2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》（四）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》（四） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 这一年，春天风沙打毁了二十万亩麦子，秋天淹坏了三十多万亩庄稼，盐碱地上有十万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历史的最低水平。就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一片苦难的景象：横贯全境的黄河故道，是一眼望不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但他怀着改变灾区面貌的坚定决心，带着满腔热忱奔赴田间地头，顶风沙、探水势、察民情，立志要带领兰考人民杀出一条生路，用实干与担当，改写这片土地的命运。 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.盐碱（jiǎn） 内涝（lào） 冰凌（líng） 担子（dān） B.洼窝（wā） 抖动（dǒu） 奔赴（bēn） 麦穗（suì） C.肆虐（lüè） 热忱（zhěn） 重担（dàn） 禾苗（hé） D.碱地（jiǎn） 淹没（mò） 摧毁（cuī） 弥漫（mí） 【答案】B 【解析】A.“担”应读dàn；C.“肆虐”的“虐”应读nüè，“热忱”的“忱”应读chén； D.“淹没”的“没”应读mò。 【易错点】语境用法不清，单纯读半边音导致出错。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.严竣 灾荒 内涝 满腔热忱 B.冰凌 洼窝 横贯 田间地头 C.肆虐 庄稼 崔毁 坚定决心 D.担搁 黄沙 弥慢 改斜归正 【答案】B 【解析】A.“严竣”正确写法为“严峻”；B.“崔毁”正确写法为“摧毁”；D.“担搁”正确写法为“耽搁”、“弥慢”正确写法为“弥漫”、“改斜归正”应为“改邪归正”。 【易错点】固定词语、成语字形记忆不牢固，写错关键字。 3.结合选段语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ） A.苦难：选段中指兰考遭受三害侵袭，百姓生活困苦、田地受灾的艰难处境，凸显当地灾情之重。 B.满腔：整个胸腔内，选段中形容焦裕禄心怀无限热情，全身心投入兰考救灾工作。 C.横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过，选段中指黄河故道笔直穿过兰考全境，无分支延伸。 D.实干：脚踏实地、亲身践行，选段中指焦裕禄不空谈、深入一线，用实际行动治理灾情。 【答案】C 【解析】C项对“横贯”的解释额外添加了“笔直、无分支延伸”的词义，该词语仅表示横向穿过、连通全境，并无此层含义，属于脱离原文、过度解读词语，曲解了语境义。 【易错点】脱离文本语境，强行给词语添加额外含义。 阅读文段，完成4~6小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 4.下列对选段中修辞手法判断，完全正确的一项是（ ） A.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用了拟人，赋予叶子女子的姿态。 B.“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”运用了比喻，描摹荷花绽放姿态。 C.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了通感。 D.“叶子本是肩并肩密密地挨着”运用了夸张，突出荷叶生长得极为茂密。 【答案】C 【解析】A.该句将荷叶比作舞女的裙，是比喻修辞，并非拟人；B.“袅娜”“羞涩”是人的情态，用来写荷花，属于拟人，而非比喻；D.“肩并肩”赋予叶子人的动作，是拟人，没有使用夸张手法。 【易错点】混淆比喻与拟人，比喻侧重打比方，拟人侧重赋予事物人的情态动作。 5.下列对选段中标点符号的分析，正确的一项是（ ） A.“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠”句中分号使用错误，应改为逗号。 B.“又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”句中句号应放在引号外面。 C.“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。”句中逗号使用正确，表分句间停顿。 D.“弥望的是田田的叶子。叶子出水很高”句中句号错误，应改为破折号起到解释作用。 【答案】C 【解析】A.分号前后分别描写荷花姿态、比喻荷花形态，属于并列分层的复句，分号使用合理；B.此处为完整引用语句，句号应放在引号内部；D.前后两句分别描写荷塘、荷叶，是承接关系，句号使用正确，无需改为破折号。 【易错点】引号配套句号的位置混淆，直接引用与间接引用标点用法区分不清。 6.下列对选段中句子的语病判断，正确的一项是（ ） A.原句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。病因：成分赘余，删去“上面”。 B.原句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花。句子无语病，表述通顺严谨。 C.原句：叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。病因：语序不当，语序颠倒。 D.原句：薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。病因：搭配不当，“浮起”与“青雾”搭配不合理。 【答案】B 【解析】A项错误，句子成分完整、表意清晰，并无成分赘余问题，“荷塘上面”表述合理，无需删改；C项错误，该句省略了主语“流水被叶子”，属于散文正常的省略表达，并非语序不当类语病；D项错误，“浮起”用来描写青雾升腾的状态，搭配合理，无搭配不当语病；B项正确，句子结构完整、用词恰当，没有语法错误，语句描写贴合语境。 【易错点】死板套用语法规则，将散文的文学性表达误判为成分赘余、搭配不当。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ， ， 。________，________。 ①一阵晨风拂过 ②可我家的这几株向日葵初出茅庐 ③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 ⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 ⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A.③②⑥⑤①④ B.④②①⑤⑥③ C.②⑥⑤①④③ D.③①⑤②⑥④ 【答案】A 【解析】前文写成熟向日葵低垂，③句“愈是成熟，愈是谦虚”承接前文，形成因果关系，排除B、C；②句“可”表转折，引出自家向日葵，应紧跟③，①句写景，④句是风吹后的结果，应放在最后。 【易错点】忽略前后文的因果、转折逻辑，误将写景句前置；不关注关联词“可”“所以”的衔接作用。 8.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A.面对突如其来的疫情，医护人员临危受命，处心积虑地救治患者，守护生命。 B.他在演讲中旁征博引，妙语连珠，赢得了台下观众阵阵热烈的掌声。 C.这篇文章错别字连篇，语句不通，简直不刊之论，毫无阅读价值。 D.毕业多年，他依然大学时的室友，念念不忘时常打电话互相问候。 【答案】B 【解析】A项“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用于赞美医护人员；B项“旁征博引”指说话、写文章广泛引用材料作为依据，使用正确；C项“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，形容言论精准，与语境矛盾；D项“念念不忘”多搭配思念的人或事物，此处形容室友间的联系，用词不当。 【易错点】混淆成语的感情色彩，褒贬误用；不理解成语本义，望文生义。 9.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.既然你这么客气，那我就笑纳了你送的这份礼物。 B.我刚在饭店订了包间，恭候各位朋友大驾光临。 C.您的文章写得真好，我一定会好好惠存，时常品读。 D.这是我的一点拙见，欢迎各位赐教，提出宝贵意见。 【答案】D 【解析】A项“笑纳”是请对方收下礼物的敬辞，不能用于自己；B项“恭候”是恭敬地等候，使用得体；C项“惠存”是请对方保存，不能用于自己保存；D项“赐教”是请求对方给予指教，使用正确。 【易错点】谦辞、敬辞混用，分不清“笑纳/收下”“惠存/保存”“恭候/等候”的使用对象；口语与书面语搭配不当。 10.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家经典著作。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C.《红楼梦》是明代曹雪芹创作的章回体长篇小说，是中国古典小说巅峰之作。 D.老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等，被称为“人民艺术家”。 【答案】C 【解析】C.曹雪芹是清代小说家，并非明代，《红楼梦》是清代文学的巅峰作品。 【易错点】混淆作家所处的朝代，记混作家的称号、代表作。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘的理想社会图景中，春日郊游的场景是： ， ，咏而归。 【答案】浴乎沂，风乎舞雩 【解析】曾皙描绘暮春时节在沂水洗浴、舞雩台上吹风的闲适场景。 【易错点】“沂”“舞雩” 字形易写错。 12.《寡人之于国也》中批判统治者不顾百姓死活，用对比揭露现实残酷的名句是： ， 。 【答案】狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发 【解析】权贵奢靡与百姓饿死形成强烈对比，批判统治者不仁。 【易错点】“彘”“莩”“涂”易写错。 13.《短歌行》中曹操借用《诗经》中姑娘思念情人的诗句，比喻自己渴望得到贤才的句子是： ， 。 【答案】青青子衿，悠悠我心 【解析】以恋人思念喻求贤心切。 【易错点】“衿”易写成“矜”；“悠悠”易写错。 14.邀请函的结构一般包括标题、称谓、________、正文、祝颂语、________和日期。 【答案】问候语；署名 【解析】标准格式：标题—称谓—问候语—正文—祝颂语—署名—日期。 【易错点】漏写问候语；把“署名”写成“姓名”。 15.古人把日月和金木水火土五星合称为________。 【答案】七曜 【解析】日、月 + 金星、木星、水星、火星、土星，合称七曜。 【易错点】易写成“七星”，注意“曜”字写法。 16.“五岳” 中，位于山东的是________山，为五岳之首。 【答案】泰 【解析】东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。 【易错点】混淆泰山与华山、嵩山位置。 （三）文字表述题（共10分） 17.有人说：“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。” 请用简洁的语言概括这句话的内涵，并谈谈你对这句话的理解。（2分） 【答案】这句话告诉我们，青春时光宝贵，应当珍惜年华、努力拼搏，实现人生价值，而不应虚度光阴、贪图享乐，否则会留下遗憾。 【解析】先概括核心观点，再从“珍惜青春、奋斗、不浪费”三个角度简要展开。 【易错点】只谈感受不概括观点；语言口语化。 18.仿照下面句式，续写1个句子。（2分） 青春是初升的太阳，光芒万丈，充满希望； 青春是 ， ， 。 【答案】（示例）青春是奔腾的江河，勇往直前，气势磅礴./青春是待放的花蕾，生机盎然，绚丽多姿。 【解析】用积极意象+四字特点+精神内涵，保持结构一致。 【易错点】意象消极；句式不整齐；用词不贴切。 19.学校计划举办“以奋斗致青春”主题校园活动，需邀请校领导、各年级辅导员参与本次活动开幕仪式。请你以校团委的名义，撰写一篇邀请函，要求格式正确、语言得体、内容完整。（6分） 【答案】（示例） 邀请函 尊敬的XX老师： 为引领青年学子树立正确的青春理想，营造昂扬向上的校园氛围，我校将于XX年X月X日（周X）14:00，在学校大礼堂举办“致敬青春，不负韶华”主题校园活动开幕式。 本次活动聚焦青春奋斗、理想担当，设置青春分享、文艺展示、誓言宣誓等环节，诚意邀请您莅临现场，为广大青年学子指引方向、送上寄语。 期盼您在百忙之中拨冗出席，与我们共赴青春之约，共话少年理想！ 此致 敬礼！ 校团委 XX年X月X日 【解析】格式完整：具备标题、称谓、正文、祝颂语、落款、日期，缺一不可； 内容清晰：写明活动主题、时间、地点、邀请缘由。 【易错点】易语句啰嗦，表达不明。 二、现代文阅读（40分） （一）阅读选文，完成20~23小题。（共13分） 她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 忽然，她们远远看见一只大船追着小船来。她们几个女人的小船都摇得飞快，白洋淀周围的广场，就成了她们的跑马场。大船紧紧追过来，眼看就要追上了。 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。 就在这时，周围的苇叶好像是长在水面上的，忽然，在那垂垂的荷叶下面，伸出了很多只胳膊来。枪声清脆，三五排枪过后，水面上发出一阵挣扎的声音，转瞬间，所有的船只都停住了。 她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 战士们就在那里大声笑着，他们已经把敌人的大船包围了，子弹纷纷落在淀里，打穿了荷叶，打落了荷花。战士们的三只小船就奔着东南方向，像梭子一样，在水里飞快地穿过去，不久就消失在水面上。 这些青年妇女，看见自己的丈夫们那种勇敢的样子，心里又佩服，又羡慕。她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。 20.下列对选段内容与写法的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.选段开头写妇女们捞菱角的细节，展现了白洋淀的宁静风光，也体现出女人们轻松闲适的心境。 B.文中两处划水声“哗，哗，哗”“哗哗，哗哗，哗哗哗”，节奏变化暗含人物心情的转变。 C.“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”一句运用比喻手法，生动形象。 D.全文语言质朴清新，带有浓郁的乡土气息，是典型的清新淡雅的散文式小说语言。 【答案】C 【解析】该句同时运用了比喻和拟人的修辞手法，将荷花箭比作哨兵是比喻，“监视”一词赋予荷花箭人的动作与情态，属于拟人，选项只提及比喻，表述不全面。 【易错点】容易忽略句子中的拟人手法，只看到表层比喻；混淆比喻、拟人两种修辞手法的判定标准。 21.选段中两处描写划船的水声，分别体现出青年妇女怎样的心理状态？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】第一处“哗，哗，哗”，节奏舒缓平稳，体现出女人们划船返程时悠闲、平静、放松的心理，此时尚未发现危险，心境平和自在；第二处“哗哗，哗哗，哗哗哗”，节奏急促紧凑，体现出女人们发现鬼子大船追击时，内心紧张、沉着，虽有慌乱但并未失措，依旧奋力划船避险的心理状态。 【解析】本题考查细节描写与人物心理的对应关系，需抓住水声节奏快慢变化，结合上下文语境分析人物心境，分点作答、条理清晰即可。 【易错点】只答节奏快慢，不结合语境分析具体心理；两处水声对应的心理分析混淆，答题不完整。 22.选段中画线的荷花、荷叶环境描写，有哪些作用？请简要概括。（3分） 【答案】①烘托氛围：既写出白洋淀景色的秀美，又为后文伏击战埋下伏笔，营造出暗藏杀机的紧张氛围；②推动情节：荷叶茂密、水浅的特点，让女人们决定驶入荷花淀，成功避开敌人大船，引出后续战士伏击的情节；③象征意义：密密层层的荷叶像铜墙铁壁，象征着抗日军民坚定的抗战意志，荷花箭如哨兵，象征着保卫家乡的军民形象；④衬托人物：以挺拔的荷花、荷叶，衬托出青年妇女与抗日战士的勇敢、坚毅。 【解析】本题考查环境描写的作用，需从氛围、情节、主旨象征、人物衬托四个角度切入，结合文本内容简要分析，不要脱离原文空谈作用。 【易错点】答题角度单一，只答景物美观、烘托氛围，遗漏情节推动、象征意义；作答过于笼统，没有结合文本内容。 23.选段中的青年妇女们，具有怎样的人物形象特点？请结合内容分析。（4分） 【答案】选段中的青年妇女们淳朴善良、临危不乱、深明大义，是普通却勇敢的农村女性形象。①沉着冷静：遭遇鬼子追击时，没有慌乱逃窜，反而快速判断路线，摇船避险，处事镇定；②勇敢坚韧：面对危险咬紧牙关，摇橹的手没有慌乱，全力自救，展现出坚韧的品性；③淳朴真挚：看到丈夫们英勇作战的模样，心生佩服与羡慕，流露出发自内心的真情实感，热爱家乡、支持抗战。 【解析】本题考查人物形象分析考点，需从文中人物动作、语言、神态细节入手，提炼性格特点，再结合原文内容佐证，贴合农村抗战女性的身份定位，贴合文本主旨。 【易错点】人物特点概括空洞，不结合文本细节；只罗列性格词语，缺少对应分析，不符合答题规范；遗漏“临危不乱、淳朴”等核心特点。 （二）阅读选文，完成24~27小题。（共13分） 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到，那样的纯然一色，又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，多么庄严，多么妩媚呀！ 这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮得有了生机，高秆植物颀长而整齐，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，月亮离山顶，似乎不过几尺，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，歌声还是缭绕不散。 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ 24.下列对选段内容与写法理解有误的一项是（ ）（2分） A.选文开篇描写沙漠的荒凉死寂，与后文骆驼队登场后的生机庄严形成对比，突出风景的蜕变。 B.作者笔下的“风景”，不单指自然景色，更包含人的活动，是自然与人的完美融合。 C.文中描写黄土高原月夜归耕的画面，语言华丽繁复，极力渲染田园风光的柔美。 D.选段多次点明主旨，层层递进，升华出“人的活动让风景更伟大”的核心观点。 【答案】C 【解析】C.文中描写高原归耕的语句，语言质朴自然、简洁凝练，用白描手法勾勒画面，并无“华丽繁复”的特点。 【易错点】混淆散文白描与华丽渲染的语言风格，误将质朴文笔判定为华丽，忽略文本平实抒情的特点。 25.选段开头极力描写沙漠的荒凉单调，有什么作用？请简要分析。（4分） 【答案】①开篇着力渲染沙漠的平坦、空旷、死寂，突出自然景色的单调乏味；②为后文骆驼队的出现做铺垫，形成鲜明的前后对比；③凸显人的活动给荒凉自然带来的生机与美感，自然引出“自然伟大，人类更伟大”的核心主旨；④增强文本画面层次感，让风景的转变更有冲击力。 【解析】本题考查环境描写的作用，答题需从内容、结构、主旨三个层面入手，先概括景物特点，再分析铺垫、对比作用，最后紧扣主旨作答。 【易错点】只答景物特点，忽略结构铺垫与主旨升华作用。 26.赏析文中句子“这时候忽然从山脊上长出两支牛角来”中“长”字的表达效果。（4分） 【答案】“长”字用词精妙，运用了比拟（拟人）的手法；将牛角、牛、人缓缓出现的画面，写得如同草木生长一般，缓慢又自然；贴合月夜静谧的氛围，写出了人物从山脊出现的层次感与动态美；语言质朴却画面感极强，生动勾勒出高原月夜归耕的恬淡美好画面，富有生活气息。 【解析】本题考查字词赏析，答题步骤为：点明手法+分析字词语境义+分析画面效果+体会情感主旨。 【易错点】只点明手法，不结合文本分析画面与情感，答题流于表面。 27.结合选段内容，说说作者反复强调“人类更伟大”的原因。（3分） 【答案】①自然本身是伟大的，但荒凉单调的自然，没有人文气息就缺少灵魂；②人的活动能让死寂的沙漠焕发庄严妩媚的生机，让平淡的高原田园充满烟火气与生命力；③选段中的劳动者，带着质朴的生命力与崇高的精神，用自身的行动改造自然、点亮自然；④作者借此赞美了平凡劳动者的精神力量，点明充满崇高精神的人类活动，才是风景的核心，是比自然更伟大的存在，升华了全文主旨。 【解析】本题考查文本主旨理解，需结合文中两处主旨句，联系自然景色与人的活动的关系，逐层分析，由景到人，再升华到精神层面。 【易错点】仅停留在“人改造自然”的表层，不结合文本画面分析，忽略“崇高精神”这一核心，主旨理解不深刻。 （三）阅读选文，完成28~31小题。（共14分） 在日常生活里，土壤仿佛是沉默的大地基底，看似普通平常，却是维系地球生态、滋养万物生灵的核心载体，更是人类赖以生存的珍贵资源。土壤的形成绝非一朝一夕，而是一场跨越漫长时光的自然演化，每一寸肥沃土壤的诞生，都需要数百年甚至上千年的沉淀。 土壤的构成极为复杂，并非单一的泥土，而是由矿物质、有机质、水分、空气以及各类微生物共同组成的混合体系。其中，矿物质来自岩石的长期风化，坚硬的岩石在风吹、日晒、雨淋、冻融的反复作用下，逐渐破碎瓦解，变成细小的颗粒，构成了土壤的“骨架”；有机质则来源于动植物的残体，这些残体在土壤微生物的分解、转化下，变成富含养分的腐殖质，是提升土壤肥力的关键。水分与空气藏匿于土壤颗粒的缝隙之中，为植物根系输送水分、供给氧气，维系着植物的正常生长。而土壤中的微生物，虽然肉眼不可见，却承担着分解有机物、转化养分、净化土壤的重要使命，堪称土壤的“清洁工”与“营养师”。 土壤有着不可替代的生态价值。它是植物生长的摇篮，牢牢扎根土壤的植物，从中汲取生长所需的水分、无机盐等养分，完成光合作用，为世间万物提供食物与氧气；它也是地球的“储水库”，能够吸纳、储存雨水，减少水土流失，调节地表径流，缓解旱涝灾害；同时，土壤还能分解降解环境中的污染物，实现自然净化，维持生态系统的平衡。可如今，随着过度开垦、化肥滥用、垃圾污染等问题加剧，全球土壤退化现象愈发严重，这片沉默的大地正面临着前所未有的危机，保护土壤资源，早已成为刻不容缓的事情。 28.下列关于土壤构成的说法，有误的一项是（ ）（2分） A.土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和微生物共同组成的混合体系。 B.矿物质由岩石风化形成，是土壤的重要组成部分，被称作土壤的“骨架”。 C.土壤中的有机质直接来源于植物根系吸收的养分，是提升土壤肥力的核心。 D.水分和空气存在于土壤颗粒缝隙中，能够保障植物正常生长发育。 【答案】C 【解析】C.根据选段第二段内容可知，土壤有机质来源于动植物残体，经微生物分解转化后形成腐殖质，并非直接来源于植物根系吸收的养分。 【易错点】混淆有机质的来源，误将植物生长养分与有机质来源等同，忽略原文“动植物残体转化”这一核心条件。 29.选段主要介绍了土壤的哪几方面内容？请简要概括。（4分） 【答案】选段主要介绍了三方面内容，一是土壤的形成过程漫长，需要长时间自然演化；二是土壤的复杂构成，包含矿物质、有机质等五大组成部分；三是土壤的重要生态价值，以及当下土壤面临的退化危机，凸显保护土壤的紧迫性。 【解析】本题考查全文内容梳理，需逐段提炼核心：第一段点明土壤形成耗时漫长；第二段详细讲解土壤的各类组成成分；第三段阐述土壤生态价值，最后指出土壤退化问题。整合各段主旨即可得出答案。 【易错点】概括不全面，遗漏“土壤形成漫长”或“土壤退化危机”两大要点，仅答出土壤构成与价值；表述过于繁琐，照搬原文语句，未做到精简概括。 30.文中画横线句子将土壤微生物称作“清洁工”与“营养师”，运用了哪种说明方法？有何作用？（4分） 【答案】运用了打比方的说明方法。将土壤微生物比作“清洁工”和“营养师”，生动形象地说明了土壤微生物能够分解有机物、净化土壤，同时转化养分、供给植物生长的双重作用，让说明内容更通俗易懂，贴合中职学生理解能力，增强了文本的可读性。 【解析】本题考查说明方法判断，抓住“比作”这一关键词，可确定为打比方；分析作用时，需结合原文微生物的功能，点明该方法“生动形象、通俗易懂”的表达效果，贴合说明文语言特点。 【易错点】混淆说明方法，误判为举例子、分类别；只答出说明方法，未结合原文分析具体作用，或表述过于笼统，未点明微生物的具体功能。 31.结合选段内容，说说土壤具有哪些生态价值？（4分） 【答案】土壤的生态价值主要有三点，第一，是植物生长的摇篮，为植物提供生长所需养分，支撑植物生长；第二，是地球的“储水库”，能够蓄水保水，减少水土流失，调节旱涝；第三，具备自然净化能力，可降解污染物，维持生态系统平衡稳定。 【解析】本题定位原文第三段，围绕“生态价值”筛选关键语句，拆分三层核心信息，逐一提炼整理即可，无需添加原文以外的内容。 【易错点】信息筛选不全，遗漏某一项生态价值；脱离原文自由发挥，加入选段未提及的内容，导致答案偏离题意。 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《无衣》，完成32~34题。（共8分） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 32.下列对诗句中加点字词的解释，有误的一项是（ ）（2分） A.与子同袍 袍：长袍，战衣，这里指战士们共穿的衣物 B.修我戈矛 修：修理、整治 C.与子偕作 偕作：一起出发 D.修我甲兵 甲兵：铠甲和兵器 【答案】C 【解析】本题考查文言实词释义。“偕作”的意思是一同行动、一同备战，并非单纯的“一起出发”；“偕行”才是一同奔赴战场、一同前行的意思。 【易错点】易混淆“偕作”与“偕行”的释义，单纯按照字面意思翻译，忽略诗句语境中备战与出征的层次差异；对“袍”“甲兵”等古代军事相关字词理解片面，误判释义。 33.下列对《无衣》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） A.全诗采用重章叠句的手法，反复咏叹，节奏铿锵，增强了诗歌的感染力 B.诗歌开篇以反问句起笔，语气坚定，抒发了战士们不愿独自作战、团结互助的决心 C.诗歌描写了战士们修整兵器、共御外敌的场景，流露出厌战、思乡的低沉情绪 D.本诗是一首激昂的战歌，展现了秦国军民团结一心、共赴国难的精神风貌 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容与手法赏析。《无衣》全诗情感激昂慷慨，通篇展现了将士们同仇敌忾、奋勇报国的昂扬斗志，毫无厌战、思乡的低沉情绪，C项情感赏析完全偏离诗歌主旨。 【易错点】误判诗歌情感基调，忽略诗句中“同仇”“偕作”“偕行”传递的昂扬情感。 34.全诗抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。（4分） 【答案】全诗抒发了秦国将士们团结互助、同仇敌忾、共御外敌、誓死报国的爱国情怀与昂扬斗志。诗歌以反复咏叹的句式，写战士们虽无衣物，却愿与战友同袍、同泽、同裳，主动整治兵器，一同备战、一同出征，面对外敌心怀共同的仇恨，展现出万众一心、慷慨赴战、为国献身的赤诚之心，尽显家国情怀与军人担当。 【解析】本题考查诗歌情感概括与分析。答题需先点明核心情感，再结合诗句内容佐证。首先抓住“同袍”“同泽”“同裳”体现的团结互助；“同仇”体现的同仇敌忾；“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”体现的主动备战、誓死卫国；“偕作”“偕行”体现的共赴国难，逐层梳理情感即可。 【易错点】情感概括不全面，只答团结，忽略爱国、报国、共御外敌的核心主旨；答题脱离诗句，单纯堆砌情感词，没有结合文本分析。 （二）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（节选），完成35~40题。（共12分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 35.下列加点实词解释有误的一项是（ ）（2分） A.摄乎大国之间 摄：夹、迫近 B.夫子哂之 哂：嘲笑，讥讽 C.以俟君子 俟：等待 D.舍瑟而作 作：起身，站起来 【答案】B 【解析】本题考查文言实词释义。“哂”在文中并非贬义的嘲笑、讥讽，而是孔子略带委婉的微笑，暗含对子路不谦让态度的轻微不满，释义为“微笑”更贴合语境。 【易错点】混淆文言实词的语境义，仅凭字面意思理解“哂”，忽略孔子温和的教学态度，误选其他选项。 36.下列各组句子中，“以”字意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.以吾一日长乎尔 / 加之以师旅 B.则何以哉 / 由也为之，比及三年，可使有勇 C.毋吾以也 / 如其礼乐，以俟君子 D.以俟君子 / 属予作文以记之 【答案】D 【解析】本题考查文言虚词“以”的一词多义。D项中两个“以”均为连词，表目的，可译为“来”。A项前者为介词，因为；后者为介词，用、把。B项前者为动词，做、用；后者为动词，治理。C项前者为动词，任用；后者为连词，来。 【易错点】无法区分“以”的介词、连词、动词三种词性，对不同语境下的用法判断模糊。 37.下列句子中，加点词不属于词类活用的一项是（ ）（2分） A.风乎舞雩 B.端章甫，愿为小相焉 C.可使足民 D.异乎三子者之撰 【答案】D 【解析】本题考查文言词类活用。A项“风”为名词作动词，吹风；B项“端章甫”为名词作动词，穿着礼服、戴着礼帽；C项“足”为使动用法，使……富足；D项“撰”译为才能、志向，无词类活用现象。 【易错点】对名词作动词、使动用法判断不熟练。 38.下列句子与“不吾知也”句式不相同的一项是（ ）（2分） A.毋吾以也 B.则何以哉 C.浴乎沂，风乎舞雩 D.何伤乎 【答案】C 【解析】本题考查文言特殊句式。题干“不吾知也”为宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。A、B、D三项均为宾语前置句；C项为状语后置句，正常语序为“乎沂浴，乎舞雩风”，句式与题干不同。 【易错点】分不清宾语前置、状语后置句式特征，误判句式类型。 39.下列对文本内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.孔子开篇引导弟子畅言志向，打消弟子顾虑，体现了循循善诱的教学风格。 B.子路志向是治理千乘之国，性格直率鲁莽，说话不够谦让，因此孔子笑他。 C.冉有、公西华志向更谦逊，侧重治理小国、主持礼乐小相，孔子完全不认可二人的才能。 D.曾皙描绘的暮春游乐图，契合孔子追求的礼乐大同、闲适自在的理想境界，因此孔子深表赞同。 【答案】C 【解析】本题考查文本内容理解与人物情感分析。文中孔子并未否定冉有和公西华的才能，只是二人志向更为谦逊，后文孔子也点明二人所言均是治国大事，只是未直接夸赞。 【易错点】片面理解文本，忽略孔子对弟子的整体认可，误判孔子对冉有、公西华的态度。 40.翻译句子。（2分） 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【答案】暮春时节，春天的衣服已经穿好了，（我和）五六位成年人，六七个少年，在沂水里沐浴，在舞雩台上吹风，唱着歌回家。 【解析】本题考查文言句子翻译，需遵循“直译为主、意译为辅”原则。重点字词：“莫”通“暮”，晚；“既”，已经；“冠者”，成年人；“浴乎沂，风乎舞雩”为状语后置句，翻译时需调整语序；“风”，名词作动词，吹风；“咏”，唱歌。 【易错点】翻译不准确、语句不通顺。 四、作文（50分） 41.阅读下面的材料，按要求作文。 “骏马寄迹，不恋栈；良驹前行，只征途。”在人生的岔路口，有人偏爱停下脚步寻一处安稳，却也有人选择如骏马般，向着远方呼啸而去。2026 年是丙午马年，马不仅象征着奔腾的力量，更寓意着“自强不息、永不止步”的精神。对于正处于升学关键期的我们而言，马的姿态，是每一次挑灯夜战的坚持，是每一次跌倒后的爬起，更是对未来无限可能的探索。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【立意分析】本题核心在于将“马年”的文化意象与“个人成长、备考奋斗”进行深度关联。审题时需抓住材料中的关键词：不恋栈、只征途、自强不息、关键期。 1.核心立意：以梦为马，不负韶华 解析：最贴合题意的普适立意。将马的“奔腾”特质转化为学习或奋斗的动力。强调在人生重要的关口（如升学），不能懈怠，不能贪图安逸，要像骏马一样主动出击，跨越山海，去追逐心中的理想。 2.辩证立意：宁舍栈之稳，求征途之远 解析：可用于论证“个人发展”与“安逸舒适”的关系。指出人生的价值在于奔跑与创造，而非静止的守成。针对备考中可能出现的畏难情绪或想“躺平”的心态，提倡一种“进取型”的人生态度。 3.文采立意：蹄疾步稳，行稳致远 解析：适合强调方法论。马的奔跑不仅有速度，更有节奏。立意可引申为：在备考或追求梦想的路上，既要有策马扬鞭的紧迫感（蹄疾），又要有脚踏实地的定力（行稳），不骄不躁，终抵彼岸。 【例文】 以马之奔腾，书青春之答卷 丙午新岁，马跃东方。当日历翻向 2026 年，“马”这一意象便跨越千年，与正处于人生爬坡期的我们不期而遇。于我而言，手中的笔杆便是缰绳，桌上的试卷便是疆场。我愿借马年之浩气，以笔为剑，以梦为马，在人生的考场上，跑出属于自己的千里坦途。 以马之“勤”，破茧成蝶。 古人云：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。” 马年的祝福，从来不是不劳而获的天降好运，而是对“锲而不舍”的嘉奖。回望这段备考之路，无数个深夜的台灯，是我前行的长明灯；一张张写满批注的书页，是我奔跑的马蹄印。我们正像初出茅庐的驹马，虽无日行千里的能力，却有日夜兼程的决心。所谓奇迹，不过是 “马不停蹄”的另一个名字。唯有在该奋斗的年纪像骏马一样不知疲倦，才能在未来的某一天，如良驹般昂首阔步，驰骋旷野。 以马之“勇”，跨越天堑。 材料言：“骏马寄迹，不恋栈。”人生若只恋栈于当下的舒适区，畏惧前路的坎坷，便永远无法看见山那边的风景。升学之路，注定有荆棘，有跌倒，有分数起伏时的心如死灰。但这正是“马”之所在——遇山则越，遇水则渡。面对那一道道难解的习题，一次次不理想的成绩，我们不能选择退缩，而应策马扬鞭，迎难而上。马年精神，于我们而言，就是一种 “不破楼兰终不还” 的韧劲，一种“千磨万击还坚劲”的闯劲。 以马之“向”，心有旷野。 马之奔腾，在于心中有方向；人之成长，在于脚下有远方。我们以马自喻，绝非只为追逐一时的功名，而是为了奔赴那个心中理想的自己。每一次挑灯夜读，都是在为未来的自由积蓄力量；每一次知识的积累，都是在为脚下的路途铺设基石。正如那匹奔向草原的骏马，我们的征途，是星辰大海，是锦绣前程。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”2026 马年，是时间的节点，更是精神的图腾。作为新时代的学子，我们当摒弃浮躁，不恋栈于一时的安逸，效骏马之姿，以此身之热血，书写属于自己的青春华章。愿我们都能在奋斗的路上马蹄生风，在人生的大考中，交出一份令自己满意的答卷！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》（四） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 这一年，春天风沙打毁了二十万亩麦子，秋天淹坏了三十多万亩庄稼，盐碱地上有十万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历史的最低水平。就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一片苦难的景象：横贯全境的黄河故道，是一眼望不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但他怀着改变灾区面貌的坚定决心，带着满腔热忱奔赴田间地头，顶风沙、探水势、察民情，立志要带领兰考人民杀出一条生路，用实干与担当，改写这片土地的命运。 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.盐碱（jiǎn） 内涝（lào） 冰凌（líng） 担子（dān） B.洼窝（wā） 抖动（dǒu） 奔赴（bēn） 麦穗（suì） C.肆虐（lüè） 热忱（zhěn） 重担（dàn） 禾苗（hé） D.碱地（jiǎn） 淹没（mò） 摧毁（cuī） 弥漫（mí） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.严竣 灾荒 内涝 满腔热忱 B.冰凌 洼窝 横贯 田间地头 C.肆虐 庄稼 崔毁 坚定决心 D.担搁 黄沙 弥慢 改斜归正 3.结合选段语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ） A.苦难：选段中指兰考遭受三害侵袭，百姓生活困苦、田地受灾的艰难处境，凸显当地灾情之重。 B.满腔：整个胸腔内，选段中形容焦裕禄心怀无限热情，全身心投入兰考救灾工作。 C.横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过，选段中指黄河故道笔直穿过兰考全境，无分支延伸。 D.实干：脚踏实地、亲身践行，选段中指焦裕禄不空谈、深入一线，用实际行动治理灾情。 阅读文段，完成4~6小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 4.下列对选段中修辞手法判断，完全正确的一项是（ ） A.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用了拟人，赋予叶子女子的姿态。 B.“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”运用了比喻，描摹荷花绽放姿态。 C.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了通感。 D.“叶子本是肩并肩密密地挨着”运用了夸张，突出荷叶生长得极为茂密。 5.下列对选段中标点符号的分析，正确的一项是（ ） A.“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠”句中分号使用错误，应改为逗号。 B.“又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”句中句号应放在引号外面。 C.“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。”句中逗号使用正确，表分句间停顿。 D.“弥望的是田田的叶子。叶子出水很高”句中句号错误，应改为破折号起到解释作用。 6.下列对选段中句子的语病判断，正确的一项是（ ） A.原句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。病因：成分赘余，删去“上面”。 B.原句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花。句子无语病，表述通顺严谨。 C.原句：叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。病因：语序不当，语序颠倒。 D.原句：薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。病因：搭配不当，“浮起”与“青雾”搭配不合理。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ， ， 。________，________。 ①一阵晨风拂过 ②可我家的这几株向日葵初出茅庐 ③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 ⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 ⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A.③②⑥⑤①④ B.④②①⑤⑥③ C.②⑥⑤①④③ D.③①⑤②⑥④ 8.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A.面对突如其来的疫情，医护人员临危受命，处心积虑地救治患者，守护生命。 B.他在演讲中旁征博引，妙语连珠，赢得了台下观众阵阵热烈的掌声。 C.这篇文章错别字连篇，语句不通，简直不刊之论，毫无阅读价值。 D.毕业多年，他依然大学时的室友，念念不忘时常打电话互相问候。 9.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.既然你这么客气，那我就笑纳了你送的这份礼物。 B.我刚在饭店订了包间，恭候各位朋友大驾光临。 C.您的文章写得真好，我一定会好好惠存，时常品读。 D.这是我的一点拙见，欢迎各位赐教，提出宝贵意见。 10.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家经典著作。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C.《红楼梦》是明代曹雪芹创作的章回体长篇小说，是中国古典小说巅峰之作。 D.老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等，被称为“人民艺术家”。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘的理想社会图景中，春日郊游的场景是： ， ，咏而归。 12.《寡人之于国也》中批判统治者不顾百姓死活，用对比揭露现实残酷的名句是： ， 。 13.《短歌行》中曹操借用《诗经》中姑娘思念情人的诗句，比喻自己渴望得到贤才的句子是： ， 。 14.邀请函的结构一般包括标题、称谓、________、正文、祝颂语、________和日期。 15.古人把日月和金木水火土五星合称为________。 16.“五岳” 中，位于山东的是________山，为五岳之首。 （三）文字表述题（共10分） 17.有人说：“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。”请用简洁的语言概括这句话的内涵，并谈谈你对这句话的理解。（2分） 18.仿照下面句式，续写1个句子。（2分） 青春是初升的太阳，光芒万丈，充满希望； 青春是 ， ， 。 19.学校计划举办“以奋斗致青春”主题校园活动，需邀请校领导、各年级辅导员参与本次活动开幕仪式。请你以校团委的名义，撰写一篇邀请函，要求格式正确、语言得体、内容完整。（6分） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读选文，完成20~23小题。（共13分） 她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 忽然，她们远远看见一只大船追着小船来。她们几个女人的小船都摇得飞快，白洋淀周围的广场，就成了她们的跑马场。大船紧紧追过来，眼看就要追上了。 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。 就在这时，周围的苇叶好像是长在水面上的，忽然，在那垂垂的荷叶下面，伸出了很多只胳膊来。枪声清脆，三五排枪过后，水面上发出一阵挣扎的声音，转瞬间，所有的船只都停住了。 她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 战士们就在那里大声笑着，他们已经把敌人的大船包围了，子弹纷纷落在淀里，打穿了荷叶，打落了荷花。战士们的三只小船就奔着东南方向，像梭子一样，在水里飞快地穿过去，不久就消失在水面上。 这些青年妇女，看见自己的丈夫们那种勇敢的样子，心里又佩服，又羡慕。她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。 20.下列对选段内容与写法的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.选段开头写妇女们捞菱角的细节，展现了白洋淀的宁静风光，也体现出女人们轻松闲适的心境。 B.文中两处划水声“哗，哗，哗”“哗哗，哗哗，哗哗哗”，节奏变化暗含人物心情的转变。 C.“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”一句运用比喻手法，生动形象。 D.全文语言质朴清新，带有浓郁的乡土气息，是典型的清新淡雅的散文式小说语言。 21.选段中两处描写划船的水声，分别体现出青年妇女怎样的心理状态？请结合文本简要分析。（4分） 22.选段中画线的荷花、荷叶环境描写，有哪些作用？请简要概括。（3分） 23.选段中的青年妇女们，具有怎样的人物形象特点？请结合内容分析。（4分） （二）阅读选文，完成24~27小题。（共13分） 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到，那样的纯然一色，又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，多么庄严，多么妩媚呀！ 这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮得有了生机，高秆植物颀长而整齐，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，月亮离山顶，似乎不过几尺，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，歌声还是缭绕不散。 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ 24.下列对选段内容与写法理解有误的一项是（ ）（2分） A.选文开篇描写沙漠的荒凉死寂，与后文骆驼队登场后的生机庄严形成对比，突出风景的蜕变。 B.作者笔下的“风景”，不单指自然景色，更包含人的活动，是自然与人的完美融合。 C.文中描写黄土高原月夜归耕的画面，语言华丽繁复，极力渲染田园风光的柔美。 D.选段多次点明主旨，层层递进，升华出“人的活动让风景更伟大”的核心观点。 25.选段开头极力描写沙漠的荒凉单调，有什么作用？请简要分析。（4分） 26.赏析文中句子“这时候忽然从山脊上长出两支牛角来”中“长”字的表达效果。（4分） 27.结合选段内容，说说作者反复强调“人类更伟大”的原因。（3分） （三）阅读选文，完成28~31小题。（共14分） 在日常生活里，土壤仿佛是沉默的大地基底，看似普通平常，却是维系地球生态、滋养万物生灵的核心载体，更是人类赖以生存的珍贵资源。土壤的形成绝非一朝一夕，而是一场跨越漫长时光的自然演化，每一寸肥沃土壤的诞生，都需要数百年甚至上千年的沉淀。 土壤的构成极为复杂，并非单一的泥土，而是由矿物质、有机质、水分、空气以及各类微生物共同组成的混合体系。其中，矿物质来自岩石的长期风化，坚硬的岩石在风吹、日晒、雨淋、冻融的反复作用下，逐渐破碎瓦解，变成细小的颗粒，构成了土壤的“骨架”；有机质则来源于动植物的残体，这些残体在土壤微生物的分解、转化下，变成富含养分的腐殖质，是提升土壤肥力的关键。水分与空气藏匿于土壤颗粒的缝隙之中，为植物根系输送水分、供给氧气，维系着植物的正常生长。而土壤中的微生物，虽然肉眼不可见，却承担着分解有机物、转化养分、净化土壤的重要使命，堪称土壤的“清洁工”与“营养师”。 土壤有着不可替代的生态价值。它是植物生长的摇篮，牢牢扎根土壤的植物，从中汲取生长所需的水分、无机盐等养分，完成光合作用，为世间万物提供食物与氧气；它也是地球的“储水库”，能够吸纳、储存雨水，减少水土流失，调节地表径流，缓解旱涝灾害；同时，土壤还能分解降解环境中的污染物，实现自然净化，维持生态系统的平衡。可如今，随着过度开垦、化肥滥用、垃圾污染等问题加剧，全球土壤退化现象愈发严重，这片沉默的大地正面临着前所未有的危机，保护土壤资源，早已成为刻不容缓的事情。 28.下列关于土壤构成的说法，有误的一项是（ ）（2分） A.土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和微生物共同组成的混合体系。 B.矿物质由岩石风化形成，是土壤的重要组成部分，被称作土壤的“骨架”。 C.土壤中的有机质直接来源于植物根系吸收的养分，是提升土壤肥力的核心。 D.水分和空气存在于土壤颗粒缝隙中，能够保障植物正常生长发育。 29.选段主要介绍了土壤的哪几方面内容？请简要概括。（4分） 30.文中画横线句子将土壤微生物称作“清洁工”与“营养师”，运用了哪种说明方法？有何作用？（4分） 31.结合选段内容，说说土壤具有哪些生态价值？（4分） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《无衣》，完成32~34题。（共8分） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 32.下列对诗句中加点字词的解释，有误的一项是（ ）（2分） A.与子同袍 袍：长袍，战衣，这里指战士们共穿的衣物 B.修我戈矛 修：修理、整治 C.与子偕作 偕作：一起出发 D.修我甲兵 甲兵：铠甲和兵器 33.下列对《无衣》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） A.全诗采用重章叠句的手法，反复咏叹，节奏铿锵，增强了诗歌的感染力 B.诗歌开篇以反问句起笔，语气坚定，抒发了战士们不愿独自作战、团结互助的决心 C.诗歌描写了战士们修整兵器、共御外敌的场景，流露出厌战、思乡的低沉情绪 D.本诗是一首激昂的战歌，展现了秦国军民团结一心、共赴国难的精神风貌 34.全诗抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。（4分） （二）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（节选），完成35~40题。（共12分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 35.下列加点实词解释有误的一项是（ ）（2分） A.摄乎大国之间 摄：夹、迫近 B.夫子哂之 哂：嘲笑，讥讽 C.以俟君子 俟：等待 D.舍瑟而作 作：起身，站起来 36.下列各组句子中，“以”字意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.以吾一日长乎尔 / 加之以师旅 B.则何以哉 / 由也为之，比及三年，可使有勇 C.毋吾以也 / 如其礼乐，以俟君子 D.以俟君子 / 属予作文以记之 37.下列句子中，加点词不属于词类活用的一项是（ ）（2分） A.风乎舞雩 B.端章甫，愿为小相焉 C.可使足民 D.异乎三子者之撰 38.下列句子与“不吾知也”句式不相同的一项是（ ）（2分） A.毋吾以也 B.则何以哉 C.浴乎沂，风乎舞雩 D.何伤乎 39.下列对文本内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.孔子开篇引导弟子畅言志向，打消弟子顾虑，体现了循循善诱的教学风格。 B.子路志向是治理千乘之国，性格直率鲁莽，说话不够谦让，因此孔子笑他。 C.冉有、公西华志向更谦逊，侧重治理小国、主持礼乐小相，孔子完全不认可二人的才能。 D.曾皙描绘的暮春游乐图，契合孔子追求的礼乐大同、闲适自在的理想境界，因此孔子深表赞同。 40.翻译句子。（2分） 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 四、作文（50分） 41.阅读下面的材料，按要求作文。 “骏马寄迹，不恋栈；良驹前行，只征途。”在人生的岔路口，有人偏爱停下脚步寻一处安稳，却也有人选择如骏马般，向着远方呼啸而去。2026 年是丙午马年，马不仅象征着奔腾的力量，更寓意着“自强不息、永不止步”的精神。对于正处于升学关键期的我们而言，马的姿态，是每一次挑灯夜战的坚持，是每一次跌倒后的爬起，更是对未来无限可能的探索。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $