4《*三月桃花水》课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

三月桃花水 课堂导入 春风一吹，冰河解冻，河水便带着桃花的芬芳缓缓流淌，这就是迷人的三月桃花水。它像明亮的镜子，照出春天的容颜；它像轻柔的竖琴，奏出春天的歌声。今天，就让我们走进《三月桃花水》，一起聆听春水的声音，感受春天独有的温柔与生机，沉醉在这如诗如画的春光里。 三月桃花水 刘湛秋 刘湛秋：（1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有诗意，贴近生活，被誉为 “抒情诗之王”。他写自然、写心灵，语言优美动人。《三月桃花水》是其散文代表作，文笔细腻，意境优美，深受孩子们喜爱，被选入小学语文教材。 作者简介 朗读全文，整体把握 1、课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？ 2、三月桃花水给你留下了怎样的印象呢？ 三月桃花水 水声如音乐。 水清如明镜。  qǐ 绮丽 谈心 tán 读词语 铃铛 回旋 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉 7 字词学习 绮丽 应和 谈心 qǐ hè tán hé（和谐 温和） hè（附和 唱和） 【明洁】 明亮、洁净。 【绮丽】 鲜艳美丽（多用来形容风景）。 【回旋】 盘旋；绕来绕去地活动。 【应和】 （声音、语言、行动等）相呼应。 词语解释 【沉醉】 比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。 整体感知 读课文，说一说三月桃花水美在哪里？ 同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《三月桃花水》。这是著名作家刘湛秋先生的作品。文章以优美抒情的笔调，描绘了三月春水的动人景象。现在，让我们先来看文章的开头，看看作者是怎样引出这“三月桃花水”的。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心中充满了喜悦之情。 为什么开头要连用两个疑问句呢？ “像一串小铃铛，轻轻地走过村边”，写出了春水声的清脆悦耳；第二句写光芒——“像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天”，写出了春水光的明亮柔美。这两个设问句，既勾起了读者的好奇心，又用生动的比喻为下文具体描写三月桃花水做了优美的铺垫。 啊，河流醒来了！ 拟 人 “醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。 写一个拟人句子。 呵，桃花笑了。 小练笔 “有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”两个生动的比喻，写出了春水波光粼粼、漩涡回旋的美丽景象。这一段把三月桃花水的生机和美丽写得淋漓尽致。 三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。 ——能奏出各种动听的声音 ——能映照出春天的美景 春耕繁忙 流水轻柔 水声动听 春水流动的声音 作者用三个分句，分别写了三种声音：一是“忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响”，写出了春水声与田野声音的和谐交融；二是“纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”，写出了春水声的轻柔与亲切；三是“碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声”，写出了春水声的清脆与悦耳。这一段用排比的句式，把春水声写得丰富多样、生动传神。 创意表达 春天到了，流水的声音还会应和谁的声音呢？ 那流淌的淙淙声，______________________ 那撞击沙石的水波声,___________________ 那有节奏地直奔田沟的鼓点声，__________ 那______的_________声，_______________ 这是拟人。“纤细的低语”把春水的声音拟人化，好像一个人在轻声细语；“谈心”把春水与麦苗的交流拟人化，好像两个朋友在倾心交谈；“从雪被里伸出头来”把麦苗拟人化，好像一个孩子从被子里探出头来。这一连串的拟人，把春水滋润麦苗、麦苗在春天生长的景象写得生动有趣、充满温情。这种写法，让读者感受到春水不仅是水，更是春天的使者，是万物的朋友。 “那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。”同学们，这句话运用了什么修辞手法？ 同学们，这一段具体描写了三月桃花水的各种声音。请结合生活经验，并联系上文（春水是“春天的竖琴”）和下文（春水是“春天的明镜”）来讨论：作者把春水的声音写得这么丰富、这么生动，给你带来了怎样的感受？你最喜歡哪一种声音？为什么？ 小组交流 我最喜欢“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这个声音。这个描写太温馨了！春水轻轻地流着，声音很小很小，像在跟麦苗说悄悄话。麦苗刚从雪被里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，春水就像妈妈一样，温柔地对它说：“快快长大吧。”这种声音让我觉得特别温暖、特别亲切。春水不仅是水，还是麦苗的朋友，是春天的使者。 我最喜欢“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响”这个声音。这个声音让我感受到了田野的生机和活力。春天来了，农民开始耕地了，拖拉机的轰鸣声和春水的流淌声交织在一起，就像一首春天的交响曲。忽大忽小的水声，像在给拖拉机伴奏；拖拉机的鸣响，像在回应春水的歌声。 23 我觉得这三种声音都很美，它们合在一起，就是一首完整的“春天交响曲”。忽大忽小的水声是主旋律，应和着拖拉机的轰鸣，是田野的节奏；纤细的低语是和麦苗的对话，是春天的温柔；叮当声是清脆的音符，是春天的欢快。作者把春水比作“春天的竖琴”，这一段就是竖琴弹奏出的乐曲。我仿佛听到了这首乐曲，感受到了春天的美好。 我最喜欢“那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声”。这个声音让我觉得很清脆、很悦耳。春水碰到石块，发出叮叮当当的声音，像小铃铛在响。作者把它比作“车轮滚过的铃声”，让我仿佛看到一辆马车从大路上驶过，马脖子上的铃铛叮当作响。 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟…… 同学们，我们来关注“明镜”这个词。“明镜”是明亮的镜子，特点是清澈、洁净、能清晰地映照出事物。作者把三月桃花水比作“明镜”，写出了春水的两个特点：一是清澈——春水是洁净的、透明的，像镜子一样；二是映照——春水能倒映出天空、云朵、花草、树木等各种景物，像镜子一样映照万物。“春天的”则点明了时间——这是春天的镜子，映照出的是春天的美丽景象。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… “披上了长发”是拟人，把垂柳的枝条比作人的长发，写出了柳枝的柔美和飘逸；“如雾如烟”是比喻，把垂柳在春水边的朦胧美感比作雾和烟，写出了景色的梦幻和诗意。再看这一句：“水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。”这里“红莲”比喻姑娘们在水中的倒影，“抖落花瓣”比喻捧水洒下的动作，两个比喻连用，把姑娘们戏水的画面写得非常优美。 三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？ 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见 ； 它看见 ； 它看见 。 仿写： 小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝 河岸边，各种野花竞相开放 用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 这一段是全文的结尾，也是对三月桃花水的总结和赞美。作者用“地上草如茵，两岸柳如眉”两个比喻，描绘了春天大地的美丽景象——草地像绿色的地毯，柳叶像弯弯的眉毛。最后用“三月桃花水，叫人多沉醉”直接抒情，表达了对三月桃花水的深深陶醉和赞美。这一句与开篇相呼应，首尾圆合，让读者在优美的意境中结束全文。 为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？ 因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯洁透明，所以比银子还亮。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。 32 板 书 设 计 三月桃花水 总起 分述 总结 声如铃　亮如绸 春天的竖琴 春天的明镜 叫人沉醉 喜爱桃花水 热爱大自然 课文主旨 课文通过诗化的语言和生动的修辞，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《三月桃花水》，我被春天河水的美丽打动了。以前路过小河只觉得普通，现在才发现春水那么清澈、温柔，像春天的竖琴。我学会用心观察大自然，发现身边的美好，更加热爱生机勃勃的春天。 这篇课文让我感受到春天的生机与活力。三月桃花水滋润万物，给大地带来希望。它让我明白，春天不只是季节，更是生命的力量。今后我要珍惜美好时光，像春天一样充满朝气，努力成长。 读完课文，我仿佛看到了叮咚流淌的桃花水。作者用优美的语言写出了春水的灵动，让我知道写作要仔细观察、大胆想象。我也要多感受自然，积累好词好句，用文字描绘身边动人的景色。 仿写：三月的桃花水，是春天的竖琴。 美丽的彩虹，是夏天的拱桥。 七月的荷花，是夏天的使者。 漫天的飞雪，是冬天的精灵。 满山的红叶，是秋天的衣衫。 仿写：地上草如茵，两岸柳如眉。 天上云如海，地上花如被。 地上花如海，湖面水如镜。 公路上车如龙，广场上人如潮。 学完《三月桃花水》，愿你们都能拥有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵。春天藏在流淌的河水中，藏在绽放的花蕊里。希望你们珍惜大好春光，亲近自然、热爱生活，在美好的季节里勤奋学习、茁壮成长，让自己的童年也像三月桃花水一样，清澈、明亮、充满希望。 拓展发散 搜集关于春水的诗词名句或谚语、俗语，扩充自己的知识面。 阅读关于春水的文章，并写一写你对春水的感悟。 $