第一单元第2课 创意无限的策展 教学设计 2025-2026学年岭南美版初中美术八年级下册

　 岭南美术新教材·八年级下册 课题 第2课《创意无限的策展》 教 学 目 标 1.审美感知：能够感知美术馆及校园展览的空间布局、创意设计的美感，理解策展中视觉呈现的基本原则，提升对艺术展览的审美鉴赏能力； 2.创意实践：能够结合校园实际与自身艺术认知，参与策划校园美术展览，在主题确定、内容筛选、布局设计中发挥创意，将创新观念转化为具体的策展方案； 3.文化理解：了解中小学艺术展演的常见形式，理解策展背后的美育价值，结合校园文化，体会艺术与生活、艺术与校园文化的紧密关联，增强文化认同感； 4.合作探究：能够在小组合作中明确分工、主动沟通，共同完成策展方案的策划与完善，培养合作意识与探究能力，学会在交流中吸收建议、改进方案。 教学重点 了解策展的基本流程与展览设计要素，能围绕主题进行策展方案设计。 教学难点 如何将创意理念与展览设计结合，形成系统、可操作的策展方案。 主要教法 情境教学法：创设"AI数字人导览美术馆"情境，激发学习兴趣 项目式学习法：以"校园美术策展"为真实项目驱动学习 小组合作学习法：策展方案以小组形式协作完成 案例分析法：分析专业展览的创意设计元素 可视化思维工具：运用思维导图、流程图呈现策划思路 教　　学　　过　　程 一、情境导入 提问导入：“同学们，你们去过哪些博物馆或美术馆？印象最深的展览是什么样的？”，引导学生自由发言。 播放 AI 数字人带领参观美术馆的趣味视频，创设展览参观情境。 引出课题：“当我们被展览的美打动时，大家有没有想过这一切是如何被‘编织’在一起的？今天我们就转换身份，从参观者变成一名校园美术策展人，一起学习《无限创意的策展》。” 明确本节课学习目标：了解策展流程，学习展览创意设计，策划校园美术展览。 二、讲授新课 呈现活动一任务：到美术馆去看一看，了解我们身边的美术馆的策展流程。 一、解码专业策展流程 1. 展示"策展人来到美术馆"情境图，发布任务："跟着策展人学习策展流程"，欣赏美术作品展览。 2. 分步讲解策展四大环节： 　• 展览主题：确定主题、目标受众、组建团队、编制预算 　• 展品策划：征集筛选展品、制定展览大纲、规划空间动线与视觉设计 　• 活动安排：线上线下宣传、现场布置 　• 活动保障：开幕活动、日常维护、撤展评估 3. 强调核心原则：主题先行、观众为本、灵活创新 发现展览创意设计 播放展示展览现场视频，呈现展览图片，布置观察任务：“发现富有创意的设计和布局” 引导学生从三个维度分析： 　 • 空间动线：主题分区、高低错落、地面标识、灯光引导 　 • 展品呈现：光影运用、放大装置、组合陈列、展台高度差 　 • 互动与主题：留言墙、AR解读、主题视觉元素贯穿 3. 小结并指导记录方法。 三、创意实践——策划校园展览 1. 发布项目任务：围绕"大美人生·艺路同行"主题，策划校园美术展览 2. 提供策划支架： • 内容选择：打算选用哪些作品？ 　 • 活动安排：时间、地点、流程 　 • 保障措施：组织保障、经费保障 布置活动二：小组合作，以思维导图、策划书等形式呈现校园美术展览的策划方案。 展示策展思维导图范例和流程示意图 巡回指导，针对小组问题提供个性化建议 作品展示与交流 组织小组展示策展方案，鼓励互评与提问。 四、课堂总结 总结本节课所学内容，强调策展不仅是展示作品，更是创意与文化的融合。 课后 反思 本节课以角色转换为切入点，结合情境教学和小组合作，充分调动了学生的学习积极性，但在实际教学中，部分小组的创意设计未能充分结合策展要点，后续需加强对学生设计思路的引导。 由于课堂时间有限，部分小组的策划方案未能充分完善，展示和评价的小组数量较少，后续可适当调整课堂时间，让更多学生展示成果。 学生对校园策展的实际落地问题（如场地、经费）考虑较少，后续教学中可结合校园实际，增加对落地性的指导，让策展方案更具实用性。 AI 数字人情境导入的形式效果较好，后续可继续结合新媒体手段，丰富教学形式，提升学生的学习体验。 学科网（北京）股份有限公司 $