第1章 第5、6节：C语言趣味程序实例与项目开发实例（课件）-《C语言程序设计》（电子工业出版社）上好课

1.5、1.6节：C语言趣味程序实例与项目开发实例 C语言程序设计 电子工业出版社 了解循环、条件判断的基本语法，感知模块化设计思想。 能读懂并模仿“歌星大奖赛”和“成绩管理系统”的核心代码。 培养编程兴趣，初步建立用逻辑思维解决问题的习惯。 知识目标 能力目标 素养目标 01 01 01 学习目标 目录 Part 01 教学导入 Part 02 知识讲授 Part 03 师生互动 Part 04 课堂练习 Part 05 课堂小结 教学导入：从问题出发 评委打分的计算逻辑 在电视节目中，评委打分后为何要去掉一个最高分和一个最低分？如何用程序实现这个计算逻辑？ 成绩管理系统的实现 学校的成绩管理系统背后是如何通过代码一步步实现的？我们能否从最简单的菜单开始，搭建一个迷你版的系统？ 教学导入 接下来，我们将通过两个实例来探索答案 案例一：歌星大奖赛 通过趣味程序设计，深入学习循环结构与简单算法的实际应用，掌握基础逻辑构建。 案例二：学生成绩管理系统 体验模块化项目开发的完整流程，从需求分析到代码实现，构建完整的小型管理系统。 知识讲授 C语言趣味程序实例与项目开发实例 歌星大奖赛程序实例 学生成绩管理系统实例 第一部分 歌星大奖赛程序实例 知识讲授 知识讲授 知识讲授：歌星大奖赛评分系统 问题描述 场景：在歌星大奖赛中，10个评委为选手打分，分数范围 1～100 分。 规则：选手最后得分为去掉一个最高分和一个最低分后的平均值。 目标：编写程序实现该评分逻辑，计算出选手的最终得分。 知识讲授：算法实现 1. 初始化变量 定义总分 sum=0，最高分 max，最低分 min，为后续计算做准备。 2. 循环输入 执行10次循环，每次循环接收一个用户输入的分数，确保数据完整。 3. 累加与比较 将分数累加到sum中，同时动态比较并更新当前的最高分max和最低分min。 4. 计算与输出 循环结束后，计算平均分 (sum/10)，并输出最终的统计结果。 知识讲授：算法流程图 01. 初始化设定 启动程序，设定总分、最高分、最低分的初始变量值。 02. 循环输入与处理 循环10次输入分数，累加总分并实时更新最高/最低分。 03. 计算与输出结果 扣除极值后计算平均分，显示最终结果并结束程序。 初始化:sum=0,max=0,min=100,count=0 循环输入成绩score 累加:sum=sum+score count=count+1 比较最值: 若score>max则max=score 若score<min则min=score 计算平均分：average=sum/count 输出：输出max、min、average 结束 知识讲授：核心代码实现 (1/2) 功能说明：展示程序的初始化和循环输入部分。定义了所需的变量，并通过for循环来接收用户输入的10个分数。 int main() { int integer,i,max,min,sum; max=-32768; /*假设当前得最大值max为C语言整型数的最小值*/ min=32767; /*假设当前得最大值min为C语言整型数的最大值*/ sum=0; /*将求累加的变量的初值置为0*/ for(i=1;i<=10;i++) { printf(“Input number %d=”,i); scanf(“%d”,&integer); /*输入评委的评分*/ ………… 知识讲授：核心代码实现 (2/2) 核心逻辑解析 在循环内部累加分数至总分，通过 if 语句动态更新最高分和最低分。循环结束后，剔除极值并计算平均分。 for(i=1;i<=10;i++) { printf(“Input number %d=”,i); scanf(“%d”,&integer); /*输入评委的评分*/ sum+=integer; /*计算总分*/ if(integer>max) max=integer; /*通过比较筛选出最高分*/ if(integer<min) min=integer; /*通过比较筛选出最低分*/ } printf(“Canceled max score:%d Canceled min score:%d ”,max,min); printf(“Averange score:%d ”,(sum-max-min)/8); /*输出结果*/ } 知识讲授：程序运行结果展示 99 90 最终平均分 92 去掉最高分 99 去掉最低分 师生互动：深入思考 核心思考： 如果要找出最公平（评分最接近平均分）和最不公平（与平均分差距最大）的评委，程序应该怎样实现？ 解题思路引导 1. 数据存储 需要一个数组来保存所有评委的分数，以便后续遍历比较。 2. 计算差值 遍历数组，计算每个分数与平均分差值的绝对值。 3. 极值查找 比较所有绝对值，找出最大值和最小值对应的评委编号。 师生互动：程序运行结果 课堂问答 Q1: 如果忘了写找最高分的代码，程序会“失忆”吗？😱 程序会“忘记”最高分是多少，计算结果自然就错啦！ Q2: 如果只有一位评委，还需要“去掉”最高分吗？🤔 不需要！我们可以加个“小判断”，当只有1位评委时，直接计算平均分。 Q3: scanf里的&符号是“快递员”吗？📦 它是“快递员”，负责把输入的值送到正确的“地址”（变量）。少了它，数据就送错地方啦！ 课堂练习 功能A：动态评委人数 修改原有的固定10人评委机制，实现由用户输入评委人数。程序应能根据输入的数值动态调整循环次数，确保逻辑的健壮性。 功能B：计算评分方差 在计算平均分的基础上，增加方差计算功能。通过方差评估评分的离散程度，分析评委打分的一致性，进一步提升数据统计的深度。 练习要求与提示 请独立思考并尝试编写代码，注意代码的规范性。如有困难，可先查阅笔记，或与同桌讨论，也可随时举手向老师求助。 第二部分 知识讲授 学生成绩管理系统实例 知识讲授 知识讲授：项目介绍 项目描述与界面设计 该系统旨在实现学生成绩的高效管理，涵盖信息录入、显示、查询、修改及排序等核心业务流程，确保学校教学管理的信息流畅通。 核心功能模块列表 系统包含八大核心功能：增删改查、成绩排序、统计分析以及文件的读写操作，模块化设计便于维护与扩展。 知识讲授：模块化思想 分工明确 每个模块负责一个特定功能，职责边界清晰，便于团队协作开发和后期维护。 代码复用 封装好的独立模块可以在系统的不同地方被多次调用，避免重复编写代码，提升效率。 便于调试 模块之间低耦合，若程序出错，可以快速定位到出问题的具体模块，降低排查难度。 知识讲授：核心代码实现 界面构建：利用 printf 结合制表符与换行符实现整齐排版 逻辑流转：用户输入后调用 choose 函数分发执行不同功能 知识讲授：程序运行结果 师生互动：代码解读 菜单界面的构建 printf 语句是如何构建出美观的菜单界面的？思考转义字符 \t 和 在控制格式中的具体作用。 choose() 函数解析 choose() 函数的核心作用是什么？它在主程序的逻辑流中是如何被调用和执行的？ 功能扩展与修改 如果要增加一个“清空所有数据”的功能，应该如何修改菜单选项以及对应的逻辑代码？ 师生互动：功能实现讨论 01. 如何接收输入？ 程序如何获取用户输入的信息？例如学号、姓名和成绩等关键数据的录入方式。 02. 如何存储信息？ 数据的临时或持久化存储方案。引入数组或结构体的概念，探讨最优的数据组织形式。 03. 如何确保唯一性？ 逻辑判断与冲突检测。如何检查学号是否已存在，避免重复添加，保证数据的一致性。 课堂练习：实现简单功能 核心任务：成绩等级评定 功能描述： 输入一个0-100之间的整数成绩，程序判断并输出对应的等级。 等级划分： 90分及以上：优秀 80-89分：良好 70-79分：中等 60-69分：及格 60分以下：不及格 实现思路提示 输入成绩 使用 scanf 函数获取用户输入的成绩。 条件判断 使用 if-else if-else 语句进行多分支判断。 输出结果 根据判断结果，使用 printf 函数输出对应的等级。 课堂练习：代码框架参考 课堂小结 核心知识点回顾 循环与判断 掌握 for 循环和 if 语句的综合应用，构建基础逻辑。 算法设计思想 学会将实际问题抽象为可执行的算法步骤，优化解题思路。 模块化设计 理解复杂系统的分解策略，利用独立函数模块降低耦合度。 全流程项目实践 体验从菜单设计到功能实现的完整开发流程，建立工程思维。 核心能力提升 代码阅读能力 能够快速理解他人代码逻辑，提升学习效率。 逻辑分析能力 面对复杂问题时，能够抽丝剥茧，理清因果关系。 问题解决能力 培养 debug 思维，独立排查并解决代码中的错误。 项目协作意识 理解团队开发规范，为未来的软件工程协作打下基础。 课堂小结 章节小结：基础概念与程序结构 发展历程与特点 起源背景 1972年贝尔实验室 Dennis Ritchie 开发，源于B语言，用于编写UNIX系统。 核心特点 简洁高效，表达能力强 可移植性好，跨平台 兼具高级语言结构与低级语言功能（如指针） 程序基本结构 程序组成 由函数组成，必须有且仅有一个 main() 函数作为入口。 关键要素 头文件：#include 引入库函数 函数体：{} 包裹的功能实现代码 语句：以分号 ; 结束的执行单位 运行环境与过程 开发环境 编译器+ 编辑器 执行流程 编辑：编写 .c 源代码文件 编译：生成 .obj 或 .o 目标文件 链接：生成 .exe 可执行文件 运行：执行程序得到结果 章节小结：数据、运算与流程控制 数据类型与变量 掌握整型、浮点型、字符型等基本数据类型的使用 理解变量的定义与赋值方法，明确作用域概念 运算符与表达式 熟练运用算术、关系、逻辑运算符构建复杂表达式 理解不同运算符的优先级与结合性，避免逻辑错误 输入输出交互 掌握 printf 函数进行格式化输出，控制显示样式 掌握 scanf 函数进行格式化输入，实现人机交互 程序流程控制 顺序结构：程序默认的执行方式 选择结构：使用 if 语句实现条件判断与分支 循环结构：使用 for 语句实现代码的高效重复执行 章节小结：综合实例与工程思想 综合实例应用回顾 歌星大奖赛评分系统 综合运用循环结构与条件判断，实现评分计算功能，巩固流程控制知识。 学生成绩管理系统 初步体验模块化设计思想，将系统分解为录入、查询等独立模块，通过主函数调度，为项目开发打下基础。 工程思想的初步建立 算法设计思维 学会将实际问题抽象为可执行步骤，选择合适算法解决问题。 模块化设计策略 分解复杂系统，降低复杂度，提高代码的可读性与可维护性。 全流程项目实践 体验需求分析、设计到编码实现的完整流程，建立工程思维。 作业布置： 1. 完成第1章节复习题1。 2. 编写程序，用“*”输出字母“E”的图案。 3. 编写程序，在屏幕上输出自己的姓名。 4.编写程序，输出以下信息： 课后任务 谢谢观看 THANKS EV录屏5.4.8软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EV录屏5.4.8软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EV录屏5.4.8软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $