精品解析：湖南醴陵市第二中学2025-2026学年高二下学期入学考试历史试题

醴陵市第二中学2026年高二下学期入学考试试题 历史 总分值100分，考试时长75分钟 一、选择题（每小题3分，共16小题，48分。在每个题目中仅有一项符合题目要求） 1. 考古发现，商代及西周时期的都城普遍呈现“大都无城”的格局，虽然有宫庙区、手工业区与居住区等功能分区，但外围并未修筑连贯的城墙。春秋晚期，各国都城掀起修筑城垣的浪潮，“筑城以卫君，修郭以保民”。这种变化反映出春秋晚期（ ） A. 中央集权制度初步建立 B. 军事防御成为城市首要职能 C. 社会秩序面临严峻挑战 D. 儒家思想影响城市格局演变 2. “编户齐民”主要通过登记户籍的方式掌握人口信息，即便是来到中原的胡人也受这一制度的制约。从里耶秦简可以看到，秦中央政府也曾要求各县登记并上报辖域内诸“蛮”的户籍信息。这说明编户齐民制度（ ） A. 有助提升地方治理效能 B. 严重阻碍民众社会流动 C. 以职业为户籍登记依据 D. 推动了生产关系的调整 3. 某探险队在库伦北发掘古墓三群，凡二百二十一座。所发现之绣织物，有中国、波斯及希腊式，与其他考古发现相印证，俱为汉代物品；再由所挖掘之五铢钱、汉镜及汉通行隶字，乃证明其为汉代之墓。彼时，匈奴正占据此地，故可证为匈奴墓。对此解读最合理的是（ ） A. 全球视野有利于推动历史认识的深化 B. 出土文物须结合特定的时空予以考察 C. 实物史料的运用需要借助考古学方法 D. 多元阐释有助于认识考古资料的价值 4. 唐朝时期，凡是朝廷中遇到难以决断的事情，常推行“公议”制度：司法案件会召集御史台、大理寺等机构官员集体议决，重大政治议题也会引发朝野大范围议论，最终决议由皇帝裁定。这表明唐代（ ） A. 国家监察体制日趋完备 B. 选官制度逐渐走向成熟 C. 民间舆论影响政府决策 D. 官员参与决策的制度化 5. 元代士大夫程端礼在其制定的家塾教学计划《程氏家塾读书分年日程》中，明确规定子弟八岁入学后，须先读朱熹的《小学》，再依次攻读《四书》及《五经》正文，并强调“每细段必看读百遍，倍（背）读百遍，又通倍（背）读二三十遍”。这一规定表明（ ） A. 法律与乡约教化相辅相成 B. 理学教育向基层社会渗透 C. 中央政权加强对基层的规范 D. 科举制与印刷术推动教育普及 6. 明人谢肇淛指出：“嘉（靖）隆（庆）以来，若分宜（严嵩）、新郑（高拱）、江陵（张居正）等，广布爪牙、要结近侍，以阁臣而假天子之威福者也。”这反映出，当时（ ） A. 宰相权力得到扩张 B. 皇权的渐趋弱化 C. 中央决策方式调整 D. 行政中枢的异变 7. 下表为清末新政时期选官制度变革的部分史实，对此理解正确的是（ ） 年份 文件 主要内容 1901年 《学堂选举鼓励章程》 凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举人、进士出身；殿试后“酌加擢用，优予官阶” 1903年 《奖励游学毕业生章程》 对留学日本的归国毕业生，承认他们在日本政府合法注册的学校取得的文凭，并给予科举出身，优予官阶 1904年 《奏定学堂章程》 自高等小学以上，毕业考试结果分为五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学 A. 晚清选官呈现新旧交替特征 B. 学堂选官已成为主要选官方式 C 留学生选官等同于学堂选官 D. 选官更加强调开放性和平等性 8. 1947年，毛泽东指出，在城市问题上一定要把中小资产阶级问题处理好。在工厂，劳资双方可以共同订生产计划，在商店可以共同订营业计划。劳资两利，公私两利。这一主张（ ） A. 旨在促进工商业生产的恢复 B. 巩固了联合政府的群众基础 C. 适应了新民主主义革命的需要 D. 表明党的工作重心已发生转移 9. 1949年，新生政权接连打响银元之战与米棉之战。前者查封投机据点、确立人民币法定地位，迅速稳定金融秩序；后者集中抛售物资、收紧银根，彻底遏制物价暴涨。两场战役的共同作用是（ ） A. 根除恶性通胀隐患，完善市场经济体制 B. 挫败投机资本势力，巩固政权经济根基 C. 确立计划经济体制，提升宏观调控能力 D. 实现物资供需平衡，推动工业体系重建 10. 如图反映了1950—1990年中国与部分国家的关系变化。图中甲、乙、丙三国分别是 （ ） A. 美、日、苏 B. 苏、日、美 C. 日、苏、美 D. 美、苏、日 11. 古希腊历史学家波里比阿指出：如果我们把视线单独投向（罗马）执政官的权力，国家看起来完全是君主政体和王制；若只看元老院的权力，它又显得是贵族政体；再若转而观察民众的权力，则可以说它是一个民主政体。波里比阿的观点主要是基于古罗马（ ） A. 不同权力主体的职能明确 B. 国家权力制衡机制的完善 C. 元首制下政治体制的异化 D. 国家存在着多元权力结构 12. 8世纪中后期，阿拉伯帝国以首都巴格达为中心，修筑四通八达的驿道，设驿站、旅馆、招待所和给水站，驿站配驿马、骡马和骆驼。巴格达邮政总局编制了许多旅行指南，记载各驿站的名称和各站间的距离。这些做法（ ） A. 意在沟通东西方商路 B. 助推帝国完成统一 C. 有益于经济文化发展 D. 推动了城市化进程 13. 11-14世纪是中古西欧国家政治制度的重要转型时期。14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对抗，召开了三级会议；13世纪初，英王约翰被迫签署《大宪章》，14世纪中期，英国形成了议会制度。这一时期的制度转型客观上（ ） A. 巩固了封君封臣制度 B. 促进了资本主义经济发展 C. 体现了王权高于教权 D. 促进了民族国家的形成 14. 19世纪初，英国兴起抵制教会的“新大学运动”，出现了以自由、民主精神办学的伦敦大学等一大批高等院校。进入20世纪，甚至教会大学也大量增加了面向现实的世俗课程。这种现象出现的主要原因是 A. 民族国家进一步巩固 B. 教育世俗化的不断发展 C. 近代科技和工业化的扩展 D. 宗教改革运动的深入发展 15. 有学者认为，从维也纳会议召开到体系运转前期，大国的行为方式背离了传统的“权力政治”原则。大国在该体系中，并没有追求本国权力最大化，也没有经常利用他国的暂时脆弱；相反，大国做出了更多的退让，而没有选择通过战争或者武力威胁的方式来处理危机。该学者意在说明维也纳体系的特点是 A. 大国主导、利益优先 B. 保持克制、寻求共识 C. 集体安全、欧洲均势 D. 协调矛盾、强权政治 16. 20世纪60年代，部分德国人对“美国这样的传统二流强国”成为领导者，而德国却“唯其马首是瞻”表示不满。不少西欧政治家也认为，美国承担世界责任，这是罗马帝国以来没听说过的，美国缺乏一个大国应有的“素养和经验”。出现这种现象的主要原因是（ ） A. 美国推行霸权主义政策 B. 战后西欧经济恢复发展 C. 世界多极化趋势的出现 D. 欧洲中心论的历史影响 二、非选择题（本题共3小题，其中17题18分，18题16分，19题18分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐律规定，皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚、贵族等八类人犯罪时，处罚“轻重不在刑书”。唐律还规定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文，违者答三十”、“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老疾应侍，且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决”、“九十以上，七岁以下，虽有死罪，不加刑”，对妇女犯罪有些可依律酌情而处。 ——摘自《唐律疏议》 材料二 1927年，在遭受北洋军阀的掠夺、在农村经济凋敝、城市工商业萧条、生产遭到严重破坏的基础上，武汉国民政府建立。为了适应社会客观实际形势的发展需要，武汉国民政府司法部采取了一些改革措施。首先，司法部宣布举行法官考试。第一试测国文和三民主义，第二试测民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法和宪法；口试为最后的考试，注重测验应试者的政治态度。其次，司法部创办了“法官政治党务训练班”。目的是给司法人员灌输革命知识，而关于法律问题的讲座，则占很少时间。但是改革很快就不了了之。 ——摘编自黄晓东《大革命时期的司法改革》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括唐代法律制度的特点并予以评价。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析武汉国民政府司法改革“不了了之”原因。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 1927年8月开始，南京国民政府开展了以争取关税自主等为中心内容的“改订新约”的对外活动。1928年7月25日，宋子文与美国代表签订了《整理中美两国关税关系之条约》，规定中国实行“国家关税完全自主之原则”，但同时条约第一条明确规定，缔约国对于税率、存票、子口税并船钞及有关系之事项，两国“在彼此领土内享受待遇，应与其他国家之待遇毫无区别”。英国对美国事先不与其商量而单独与中国签订关税条约虽感到不快，但随后英国政府训令驻中国公使蓝普森与中国协商关税的具体方案。日本政府在华北的机关报《华北正报》称条约为“空条约”，攻击此约为缔结秘密外交。日本官方对此也极为不满，提出中日新商约一日不成，中美关税条约一日不能发生效力，中国关税自主也就一日不能实现的谬论，直到1930年5月才与中国签订有条件的关税条约。 ——摘编自夏保国《中国近代关税自主权的丧失与收复——以中美关税交涉为中心（1919~1928）》 材料二 下表为1949—2010年中国核心关税政策与举措。 时间阶段 核心关税政策与举措 1949-1978年 1.1949年海关总署成立，确立“海关独立、关税自主”； 2.1951年实施首部独立自主的进出口税则； 3.实行保护贸易政策，关税侧重保护国内生产 1979-1990年 1.1985年颁布《中华人民共和国进出口关税条例》，修订税则； 2.出台鼓励外资、支持经济特区、促进加工贸易的关税优惠政策； 3.启动关税体制改革，强化经济调节与财政收入职能 1991-2000年 1.1992年实施与世界接轨的新版进出口税则； 2.提出并推进“三到五年降低关税总水平50%”的目标； 3.1993-2001年分四步自主降税； 4.规范清理进口税收优惠政策 2001-2010年 1.履行入世关税减让承诺，逐步降低关税； 2.2010年完成全部货物降税承诺； 3.优化税则税目设置，实现“高税率、窄税基”向“低税率、宽税基”转变 ——摘编自财政部关税司《波澜壮阔七十年关税见证伟大历程》 （1）根据材料一，指出美、英、日三国对南京国民政府“改订新约”不同态度的主要原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括1949-2010年中国关税的发展趋势，并简析其意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1870—1945年间，美国大学教育在借鉴法、德高等教育的经验基础之上实现了转型，表现为：减少与宗教之间特别是教派主义的联系；建立与现有专业团体的有效联系；积极参与社区服务；鼓励或至少允许建立专业化的教师团体；推崇以研究和知识探究为最终目的的活动；提升农业、机械和工业等研究领域的价值；提升自然科学的地位；从坚守传统教条的教学观念向知识不断发展的教学观念转变；通过建立研究生院和颁发高级学位，把高等教育学习年限从四年延长至更长的时间；吸纳公共资金和私人捐赠，拓展资金来源渠道。 ——摘编自【美】亚瑟·科恩《美国高等教育通史》 材料二 20世纪50年代初和90年代初，中国高等院校先后开展了两次院系调整。 时间 社会目标 专业结构 改革的参照系 动力机制 20世纪50年代初 高等教育严格地成为国民经济计划的有机组成部分 按照国民经济计划中各行业部门的具体要求设置专业，专业细化 学习苏联高校发展模式。包括院系专业设置，教学计划、教学大纲和教科书 中央和教育主管部门主导，自上而下进行 20世纪90年代初 高校面向社会和市场自主办学，为地方经济社会发展服务 包括校际之间的综合和高校内部系科专业之间的综合 吸收发达国家先进经验。出现高等教育地方化、综合性大学、一校多区形式、学校董事会制等 中央和教育主管部门领导，高校主导，走上下结合基础上的自下而上的途径 ——摘编自周川《新一轮院系调整的特征与问题》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出此时美国大学教育转型背景。 （2）从材料有关中美高等教育变革中，得出一条有关高等教育改革的历史经验并予以说明。（要求：观点明确，逻辑清晰，表述准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 醴陵市第二中学2026年高二下学期入学考试试题 历史 总分值100分，考试时长75分钟 一、选择题（每小题3分，共16小题，48分。在每个题目中仅有一项符合题目要求） 1. 考古发现，商代及西周时期的都城普遍呈现“大都无城”的格局，虽然有宫庙区、手工业区与居住区等功能分区，但外围并未修筑连贯的城墙。春秋晚期，各国都城掀起修筑城垣的浪潮，“筑城以卫君，修郭以保民”。这种变化反映出春秋晚期（ ） A. 中央集权制度初步建立 B. 军事防御成为城市首要职能 C. 社会秩序面临严峻挑战 D. 儒家思想影响城市格局演变 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料可知商代与西周时期实行分封制，礼乐秩序较为稳定，都城虽有功能区划分，但较少修筑完整城墙，即“大都无城”，反映出当时社会相对稳定，对城墙的军事防御需求较低。春秋晚期，诸侯争霸激烈，战争频繁，社会秩序动荡，各国纷纷大规模修筑城墙以加强防御，“筑城以卫君，修郭以保民”正体现了这一时期的军事防御需求激增，反映了社会秩序面临的严峻挑战，C项正确；中央集权制度初步建立在战国时期才逐步形成，不符合春秋晚期特征，排除A项；春秋都城的主要功能仍是政治统治，只是防御的必要性大大增加，排除B项；儒家思想在春秋晚期尚未成为主流，且与题干强调的军事防御变化关系不大，排除D项。故选C项。 2. “编户齐民”主要通过登记户籍的方式掌握人口信息，即便是来到中原的胡人也受这一制度的制约。从里耶秦简可以看到，秦中央政府也曾要求各县登记并上报辖域内诸“蛮”的户籍信息。这说明编户齐民制度（ ） A. 有助提升地方治理效能 B. 严重阻碍民众社会流动 C. 以职业为户籍登记依据 D. 推动了生产关系的调整 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据材料“主要通过登记户籍的方式掌握人口信息，即便是来到中原的胡人也受这一制度的制约。从里耶秦简可以看到，秦中央政府也曾要求各县登记并上报辖域内诸‘蛮’的户籍信息”结合所学可知，编户齐民制度的核心目的是通过户籍登记实现对人口的系统化管理，这种制度使国家能够有效掌握人口分布和资源情况，体现了国家对基层治理的全面渗透，A项正确；材料未提及户籍制度对社会流动的限制，反而强调其管理功能，排除B项；编户齐民登记依据是身份和居住地，而非职业，排除C项；材料与生产关系（如土地制度、经济结构）无直接关联，侧重治理层面，排除D项。故选A项。 3. 某探险队在库伦北发掘古墓三群，凡二百二十一座。所发现之绣织物，有中国、波斯及希腊式，与其他考古发现相印证，俱为汉代物品；再由所挖掘之五铢钱、汉镜及汉通行隶字，乃证明其为汉代之墓。彼时，匈奴正占据此地，故可证为匈奴墓。对此解读最合理的是（ ） A. 全球视野有利于推动历史认识的深化 B. 出土文物须结合特定的时空予以考察 C. 实物史料的运用需要借助考古学方法 D. 多元阐释有助于认识考古资料的价值 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，探险队发掘古墓时，通过绣织物、五铢钱、汉镜及隶书文字等文物，结合当时匈奴占据此地的时空背景，认定其为汉代匈奴墓，说明出土文物须结合特定的时空予以考察，B项正确；材料未体现全球视野对历史认识的推动，重点是文物与时空的结合，排除A项；材料强调的是文物需结合时空考察，而非实物史料运用需借助考古学方法，排除C项；材料是对考古资料的合理认定，并非多元阐释，排除D项。故选B项。 4. 唐朝时期，凡是朝廷中遇到难以决断事情，常推行“公议”制度：司法案件会召集御史台、大理寺等机构官员集体议决，重大政治议题也会引发朝野大范围议论，最终决议由皇帝裁定。这表明唐代（ ） A. 国家监察体制日趋完备 B. 选官制度逐渐走向成熟 C. 民间舆论影响政府决策 D. 官员参与决策的制度化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息可知，唐朝在朝廷遇到难以决断之事时推行“公议”制度，司法案件召集相关机构官员集体议决，重大政治议题引发朝野大范围议论，最终决议由皇帝裁定，这体现了官员参与决策有一定的制度规范，D项正确；材料中的“公议”是决策相关机制，并非监察体制，排除A项；材料未涉及科举制等选官制度的内容，排除B项；材料中的议论是朝野官员的集体议决，并非民间舆论，排除C项。故选D项。 5. 元代士大夫程端礼在其制定的家塾教学计划《程氏家塾读书分年日程》中，明确规定子弟八岁入学后，须先读朱熹的《小学》，再依次攻读《四书》及《五经》正文，并强调“每细段必看读百遍，倍（背）读百遍，又通倍（背）读二三十遍”。这一规定表明（ ） A. 法律与乡约教化相辅相成 B. 理学教育向基层社会渗透 C. 中央政权加强对基层的规范 D. 科举制与印刷术推动教育普及 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，元代士大夫程端礼在家庭私塾的教学计划中，明确规定子弟入学后优先研读朱熹的理学著作，且制定了严格的诵读背诵要求，体现出理学教育已深入到基层的家塾教育层面，表明理学教育向基层社会渗透，B项正确；材料仅涉及家塾的理学教学规定，没有提及法律与乡约教化，二者相辅相成的内容无从体现，排除A项；材料中的教学计划是士大夫制定的家塾规范，并非中央政权的举措，无法反映中央对基层的规范，排除C项；材料没有说明科举制的导向和印刷术的作用，无法体现二者对教育普及的推动，排除D项。故选B项。 6. 明人谢肇淛指出：“嘉（靖）隆（庆）以来，若分宜（严嵩）、新郑（高拱）、江陵（张居正）等，广布爪牙、要结近侍，是以阁臣而假天子之威福者也。”这反映出，当时（ ） A. 宰相权力得到扩张 B. 皇权的渐趋弱化 C. 中央决策方式调整 D. 行政中枢的异变 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“分宜（严嵩）、新郑（高拱）、江陵（张居正）等，广布爪牙，要结近侍”并结合所学知识可知，明代中后期内阁大臣不再是最初仅辅助皇帝处理文书的顾问，而是通过培植势力、勾结近臣，借助皇帝的权威掌握实际权力，反映出当时行政中枢体制发生了异变，D项正确；明太祖已废除丞相制度，排除A项；材料中阁臣“假天子之威福”，说明其权力源于皇帝权威的延伸，并非皇权弱化，排除B项；材料未涉及中央决策方式（如从“皇帝独断”变为“内阁参与决策”等结构性变化）的调整，排除C项。故选D项。 7. 下表为清末新政时期选官制度变革的部分史实，对此理解正确的是（ ） 年份 文件 主要内容 1901年 《学堂选举鼓励章程》 凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举人、进士出身；殿试后“酌加擢用，优予官阶” 1903年 《奖励游学毕业生章程》 对留学日本的归国毕业生，承认他们在日本政府合法注册的学校取得的文凭，并给予科举出身，优予官阶 1904年 《奏定学堂章程》 自高等小学以上，毕业考试结果分为五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学 A. 晚清选官呈现新旧交替特征 B. 学堂选官已成为主要选官方式 C. 留学生选官等同于学堂选官 D. 选官更加强调开放性和平等性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中1901年《学堂选举鼓励章程》、1903年《奖励游学毕业生章程》、1904年《奏定学堂章程》的内容，清末新政选官既保留了贡生、举人、进士等传统科举出身的称谓，又以学堂毕业生、留学归国毕业生为选官对象，采用新式的学堂考试、文凭认定方式选拔官员，体现出传统选官形式与新式选官标准并存的状态，可知晚清选官呈现新旧交替的特征，A项正确；材料仅呈现了清末新政时期学堂选官、留学毕业生选官的相关章程，未提及当时各类选官方式的占比情况，无法得出学堂选官已成为主要选官方式的结论，排除B项；材料中对学堂毕业生是通过国内学堂考试合格给予相应出身，对留学毕业生是承认其日本注册学校文凭并给予科举出身，二者选官的认定标准和途径不同，并非等同，排除C项；材料仅反映了选官对象和形式的变化，未体现选官过程中开放性和平等性的强化，且清末选官仍存在阶层、身份等诸多限制，无法体现该特点，排除D项。故选A项。 8. 1947年，毛泽东指出，在城市问题上一定要把中小资产阶级问题处理好。在工厂，劳资双方可以共同订生产计划，在商店可以共同订营业计划。劳资两利，公私两利。这一主张（ ） A. 旨在促进工商业生产的恢复 B. 巩固了联合政府的群众基础 C. 适应了新民主主义革命需要 D. 表明党的工作重心已发生转移 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，1947年解放战争进入战略进攻阶段，毛泽东提出处理好中小资产阶级问题、实行“劳资两利，公私两利”，核心是保护民族工商业与中小资产阶级利益，团结城市中间阶层，扩大革命统一战线，这一主张适应了新民主主义革命的需要——新民主主义革命的目标是推翻官僚资本主义与封建主义，而非消灭一般资本主义，该政策既避免重犯土地革命时期“左”的错误，又能稳定解放区经济、争取广泛支持，C项正确；促进工商业生产恢复是该主张的客观效果之一，但并非核心目的，核心是服务于革命推进，排除A项；1947年处于解放战争时期，不存在“联合政府”的群众基础巩固问题，联合政府是抗战后期的政治构想，排除B项；党的工作重心由乡村转移到城市是1949年七届二中全会的决定，与1947年的时间不符，排除D项。故选C项。 9. 1949年，新生政权接连打响银元之战与米棉之战。前者查封投机据点、确立人民币法定地位，迅速稳定金融秩序；后者集中抛售物资、收紧银根，彻底遏制物价暴涨。两场战役的共同作用是（ ） A. 根除恶性通胀隐患，完善市场经济体制 B. 挫败投机资本势力，巩固政权经济根基 C. 确立计划经济体制，提升宏观调控能力 D. 实现物资供需平衡，推动工业体系重建 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料题干的设问词可知本题是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1949年（中国）。据材料并结合所学可知，银元之战打击金融投机资本、稳定金融秩序，米棉之战击溃物资投机势力、遏制物价暴涨，两场战役均挫败投机资本嚣张气焰，稳定国民经济秩序，为新生政权筑牢经济根基，B项正确；“根除恶性通胀隐患”表述绝对，两场战役虽遏制恶性通胀，但未彻底根除物价波动根源；同时“完善市场经济体制”也与史实不符，新中国成立初期以稳定经济秩序、恢复生产为核心，未涉及市场经济体制完善，排除A项；“确立计划经济体制”的标志是1956年三大改造完成，两场战役仅初步形成物资统筹与宏观调控雏形，并非计划经济体制的确立，时间与史实均不符，排除C项；“实现物资供需平衡”夸大成效，新中国成立初期物资短缺问题仍需通过后续国民经济恢复逐步改善；同时“推动工业体系重建”并非两场战役的作用，工业体系重建始于“一五”计划时期，阶段特征混淆，排除D项。故选B项。 10. 如图反映了1950—1990年中国与部分国家的关系变化。图中甲、乙、丙三国分别是 （ ） A. 美、日、苏 B. 苏、日、美 C. 日、苏、美 D. 美、苏、日 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1950—1990年（中国）。根据表可知，乙在50年代与中国的外交关系友好，但是在50年代末与60年代初，与中国的外交关系恶化，有良好到紧张，结合所学知识可知，乙是苏联；甲在建国初期与中国关系对抗，在1979年时，甲与中国的关系才走向正常，结合所学知识可知，美国在建国初期，发动朝鲜战争，中美关系到达冰点，在1979年，美国与中国正式建交，中美关系正式正常化，甲是美国；丙在建国初期，丙与中国的关系是紧张，在1972年左右，与中国的关系开始缓和，结合所学知识可知，日本在建国初期跟随美国敌视中国，在1972年，中日正式建交，中日关系走向缓和，丙是日本。综合以上可知，甲是美国，乙是苏联，丙是日本。D项正确；其他选项与题意不符，排除ABC项。故选D项。 11. 古希腊历史学家波里比阿指出：如果我们把视线单独投向（罗马）执政官的权力，国家看起来完全是君主政体和王制；若只看元老院的权力，它又显得是贵族政体；再若转而观察民众的权力，则可以说它是一个民主政体。波里比阿的观点主要是基于古罗马（ ） A. 不同权力主体的职能明确 B. 国家权力制衡机制的完善 C. 元首制下政治体制的异化 D. 国家存在着多元权力结构 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，波里比阿将罗马政体分别描述为执政官权下君主政体、元老院权下的贵族政体、民众权下的民主政体，是从执政官、元老院、民众等不同权力主体分别观察得出的结论，说明他认为国家存在多元权力结构，不同权力主体各有鲜明特征，D项正确；材料强调的是从不同权力主体看到不同政体形态，而非各权力主体职能的明确性，排除A项；权力制衡机制完善需体现各权力间相互制约的制度设计，材料仅描述不同权力呈现不同政体外观，未涉及制衡运作，排除B项；元首制是罗马帝国时期的体制，波里比阿生活在罗马共和国鼎盛时期，与元首制无关，排除C项。故选D项。 12. 8世纪中后期，阿拉伯帝国以首都巴格达为中心，修筑四通八达的驿道，设驿站、旅馆、招待所和给水站，驿站配驿马、骡马和骆驼。巴格达邮政总局编制了许多旅行指南，记载各驿站的名称和各站间的距离。这些做法（ ） A. 意在沟通东西方商路 B. 助推帝国完成统一 C. 有益于经济文化发展 D. 推动了城市化进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息可知，四通八达的驿道和配套设施，保障了交通与物流的顺畅，促进了帝国内部以及与外部的贸易往来，推动了经济繁荣，便利的交通促进了人员流动和信息传播，有利于不同地区、不同民族之间的文化交流与融合，使阿拉伯文化在吸收东西方文明成果的基础上达到鼎盛，C项正确；虽然阿拉伯帝国地处东西方商路的要冲，但材料中的措施（驿道、驿站、旅行指南）是服务于帝国内部的交通与治理，并非专门为了沟通东西方商路。沟通商路只是其客观影响之一，并非主要意图，排除A项；8世纪中后期，阿拉伯帝国已经完成了统一和扩张，处于极盛时期。这些措施是帝国统一之后加强治理的表现，而非推动统一的原因，排除B项；材料主要强调的是交通网络的建设，这为城市化提供了条件，但并未直接体现城市数量增加、城市规模扩大等城市化的核心特征，排除D项。故选C项。 13. 11-14世纪是中古西欧国家政治制度的重要转型时期。14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对抗，召开了三级会议；13世纪初，英王约翰被迫签署《大宪章》，14世纪中期，英国形成了议会制度。这一时期的制度转型客观上（ ） A. 巩固了封君封臣制度 B. 促进了资本主义经济发展 C. 体现了王权高于教权 D. 促进了民族国家的形成 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：11-14世纪的西欧。根据材料及所学可知，11-14世纪西欧制度转型中，法国三级会议、英国议会制度的形成，本质上是王权通过联合市民阶层、贵族阶层强化中央权威的过程。这一过程削弱了地方封建割据势力和罗马教廷的控制，推动了以王权为核心的统一国家意识的凝聚，为民族国家的形成奠定了政治基础，D项正确；封君封臣制度以土地分封和等级效忠为核心，而三级会议、议会制度的出现冲击了封建割据，加速了该制度的瓦解，排除A项；资本主义经济萌芽于14世纪后，制度转型客观上为其提供了稳定的政治环境，但并非直接促进因素，排除B项；“王权高于教权”仅符合法国对抗教皇的案例，英国《大宪章》体现的是王权与贵族的权力制衡，无法全面涵盖题干信息，排除C项。故选D项。 14. 19世纪初，英国兴起抵制教会的“新大学运动”，出现了以自由、民主精神办学的伦敦大学等一大批高等院校。进入20世纪，甚至教会大学也大量增加了面向现实的世俗课程。这种现象出现的主要原因是 A. 民族国家的进一步巩固 B. 教育世俗化的不断发展 C. 近代科技和工业化的扩展 D. 宗教改革运动的深入发展 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查欧洲资本主义文化的发展 【详解】根据材料的关键信息“19世纪初”、“英国”、“抵制教会”、“增面向现实的世俗课程”、“20世纪”，这是由于近代科技和工业化的扩展使人们急需增加自然科学知识的结果，故C正确。A民族国家没有体现；C中世俗化说法错误；D项不是材料体现主旨。 【点睛】解答本题的关键是首先抓住题目中时间，从时间着手对事件进行初步定位，然后根据材料中具体内容解答。 15. 有学者认为，从维也纳会议召开到体系运转前期，大国行为方式背离了传统的“权力政治”原则。大国在该体系中，并没有追求本国权力最大化，也没有经常利用他国的暂时脆弱；相反，大国做出了更多的退让，而没有选择通过战争或者武力威胁的方式来处理危机。该学者意在说明维也纳体系的特点是 A. 大国主导、利益优先 B. 保持克制、寻求共识 C. 集体安全、欧洲均势 D. 协调矛盾、强权政治 【答案】B 【解析】 【详解】大国没用“权力政治”原则，没有追求本国权力最大化，没有用“战争或者武力威胁”处理危机，做出了“更多的退让”等，强调了保持克制、寻求共识的特点，B项正确；“大国主导，利益优先”与“没有追求本国权力最大化”等不符，排除A项；“集体安全、欧洲均势”在材料中没有体现，排除C项；“强权政治”与“大国的行为方式背离了传统的‘权力政治’原则”不符，排除D项。 16. 20世纪60年代，部分德国人对“美国这样的传统二流强国”成为领导者，而德国却“唯其马首是瞻”表示不满。不少西欧政治家也认为，美国承担世界责任，这是罗马帝国以来没听说过的，美国缺乏一个大国应有的“素养和经验”。出现这种现象的主要原因是（ ） A. 美国推行霸权主义政策 B. 战后西欧经济恢复发展 C. 世界多极化趋势的出现 D. 欧洲中心论的历史影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，20世纪60年代，随着战后西欧经济的恢复与发展，西欧国家独立自主的意识不断增强，开始不满美国的控制与领导，对美国的霸权行为提出批评，因此出现这种现象的主要原因是战后西欧经济恢复发展，B项正确；美国推行霸权主义政策是西欧不满的直接原因，并非主要原因，排除A项；世界多极化趋势出现是这一现象带来的影响，而非原因，排除C项；欧洲中心论只是思想背景，并非主要经济根源，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题共3小题，其中17题18分，18题16分，19题18分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐律规定，皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚、贵族等八类人犯罪时，处罚“轻重不在刑书”。唐律还规定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文，违者答三十”、“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老疾应侍，且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决”、“九十以上，七岁以下，虽有死罪，不加刑”，对妇女犯罪有些可依律酌情而处。 ——摘自《唐律疏议》 材料二 1927年，在遭受北洋军阀的掠夺、在农村经济凋敝、城市工商业萧条、生产遭到严重破坏的基础上，武汉国民政府建立。为了适应社会客观实际形势的发展需要，武汉国民政府司法部采取了一些改革措施。首先，司法部宣布举行法官考试。第一试测国文和三民主义，第二试测民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法和宪法；口试为最后的考试，注重测验应试者的政治态度。其次，司法部创办了“法官政治党务训练班”。目的是给司法人员灌输革命知识，而关于法律问题的讲座，则占很少时间。但是改革很快就不了了之。 ——摘编自黄晓东《大革命时期的司法改革》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括唐代法律制度的特点并予以评价。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析武汉国民政府司法改革“不了了之”的原因。 【答案】（1）①特点：鲜明的等级性；执法规范；礼法结合；惩戒具有灵活性。 ②评价： 进步性：是礼法结合的典范；巩固封建统治，维护封建伦理秩序；是中国现存最早最完整的封建法典；是中华法系确立的标志，对后世影响深远。 局限性：法律成为维护纲常名教的工具，个体权利受到压制；一定程度上影响了司法的公正。 （2）原因：战争环境使改革缺乏稳定的财政与人力支持；过于强调政治立场，忽视专业法律建设；宁汉合流，改革失去实施基础。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚、贵族等八类人犯罪时，处罚‘轻重不在刑书’”可知，鲜明的等级性；根据材料诸断罪皆须具引律、令、格、式正文，违者答三十“”可知，执法规范；根据材料“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老疾应侍，且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决”可知，礼法结合；根据材料“九十以上，七岁以下，虽有死罪，不加刑”“对妇女犯罪有些可依律酌情而处”可知，惩戒具有灵活性。 评价：根据材料一和所学知识可知，可从进步性与局限性双重角度进行分析。如进步性：根据材料“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老疾应侍，且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决”和所学知识可知，从特点角度看，唐律是礼法结合的典范；从目的角度看，巩固封建统治，维护封建伦理秩序；从地位来看，是中国现存最早最完整的封建法典；从影响来看，是中华法系确立的标志，对后世影响深远。局限性：法律成为维护纲常名教的工具，个体权利受到压制；根据材料“皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚、贵族等八类人犯罪时，处罚‘轻重不在刑书’”和所学知识可知，一定程度上影响了司法的公正。 【小问2详解】 原因：根据材料二并结合所学知识，可以从法律的支持、专业、基础等角度进行分析。如根据材料“1927年，在遭受北洋军阀的掠夺、在农村经济凋敝、城市工商业萧条、生产遭到严重破坏的基础上”和所学知识可知，战争环境使改革缺乏稳定的财政与人力支持；根据材料“司法部创办了‘法官政治党务训练班’。目的是给司法人员灌输革命知识，而关于法律问题的讲座，则占很少时间”和所学知识可知，过于强调政治立场，忽视专业法律建设；根据材料“武汉国民政府建立”和所学知识可知，后来宁汉合流，改革失去实施基础。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1927年8月开始，南京国民政府开展了以争取关税自主等为中心内容的“改订新约”的对外活动。1928年7月25日，宋子文与美国代表签订了《整理中美两国关税关系之条约》，规定中国实行“国家关税完全自主之原则”，但同时条约第一条明确规定，缔约国对于税率、存票、子口税并船钞及有关系之事项，两国“在彼此领土内享受待遇，应与其他国家之待遇毫无区别”。英国对美国事先不与其商量而单独与中国签订关税条约虽感到不快，但随后英国政府训令驻中国公使蓝普森与中国协商关税的具体方案。日本政府在华北的机关报《华北正报》称条约为“空条约”，攻击此约为缔结秘密外交。日本官方对此也极为不满，提出中日新商约一日不成，中美关税条约一日不能发生效力，中国关税自主也就一日不能实现的谬论，直到1930年5月才与中国签订有条件的关税条约。 ——摘编自夏保国《中国近代关税自主权的丧失与收复——以中美关税交涉为中心（1919~1928）》 材料二 下表为1949—2010年中国核心关税政策与举措。 时间阶段 核心关税政策与举措 1949-1978年 1.1949年海关总署成立，确立“海关独立、关税自主”； 2.1951年实施首部独立自主的进出口税则； 3.实行保护贸易政策，关税侧重保护国内生产 1979-1990年 1.1985年颁布《中华人民共和国进出口关税条例》，修订税则； 2.出台鼓励外资、支持经济特区、促进加工贸易的关税优惠政策； 3.启动关税体制改革，强化经济调节与财政收入职能 1991-2000年 1.1992年实施与世界接轨的新版进出口税则； 2.提出并推进“三到五年降低关税总水平50%”的目标； 3.1993-2001年分四步自主降税； 4.规范清理进口税收优惠政策 2001-2010年 1.履行入世关税减让承诺，逐步降低关税； 2.2010年完成全部货物降税承诺； 3.优化税则税目设置，实现“高税率、窄税基”向“低税率、宽税基”转变 ——摘编自财政部关税司《波澜壮阔七十年关税见证伟大历程》 （1）根据材料一，指出美、英、日三国对南京国民政府“改订新约”不同态度的主要原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括1949-2010年中国关税的发展趋势，并简析其意义。 【答案】（1）主要原因：美国：扩大在华影响力、抢占外交先机；以支持“关税自主”换取最惠国待遇。 英国：为维护自身在华经济利益，被迫调整策略、跟进谈判。 日本：为维护在华侵略特权、阻挠中国主权恢复，故意拖延并否定中国关税自主。 （2）趋势：从关税自主与保护走向开放与接轨；从高税率、窄税基转向低税率、宽税基；从行政主导、保护生产转向市场调节、促进竞争；逐步融入全球经贸体系，履行国际承诺。 意义：维护了国家经济主权，支持了国内产业发展；促进了对外开放与外贸增长，吸引外资流入；为中国参与全球竞争奠定基础；推动税制现代化，增强经济活力和国际竞争力。 【解析】 【小问1详解】 主要原因：美国：根据材料一“宋子文与美国代表签订……‘国家关税完全自主之原则’，但同时条约第一条明确规定……享受待遇应与其他国家之待遇毫无区别”，可得出为扩大在华影响力、抢占外交先机。英国：根据材料一“英国对美国事先不与其商量而单独与中国签订关税条约虽感到不快，但随后但随后英国政府训令驻中国公使蓝普森……关税的具体方案”，可得出为维护自身在华经济利益，被迫调整策略、跟进谈判。日本：根据材料一“日本官方对此也极为不满……提出中日新商约一日不成，中美关税条约一日不能发生效力……的谬论”，可得出为维护在华侵略特权、阻挠中国主权恢复，故意拖延并否定中国关税自主。 【小问2详解】 趋势：根据材料二“1949年确立‘海关独立、关税自主’”“1992年实施与世界接轨的新版进出口税则”可知从关税自主与保护走向开放与接轨；依据材料“实现‘高税率、窄税基’向‘低税率、宽税基’转变”，可知从高税率、窄税基的保护型税制，转向低税率、宽税基的开放型税制；可依据材料“出台鼓励外资、支持经济特区、促进加工贸易的关税优惠政策”得出从行政主导、保护生产转向市场调节、促进竞争；依据材料“履行入世关税减让承诺，逐步降低关税、2010年完成全部货物降税承诺”可知逐步融入全球经贸体系，履行国际承诺。意义：根据材料二1949‑1978年阶段“独立自主、保护生产”的政策，强调关税在建国初期的政治与经济自主功能可知维护了国家经济主权，支持了国内产业发展；1979‑1990年阶段“鼓励外资、特区优惠”等政策，突出关税在启动开放、引进外部资源中的作用，可得出促进了对外开放与外贸增长；1991‑2000年“与世界接轨、自主降税”阶段，强调关税改革为加入WTO、融入全球体系所做的准备，可得出推动中国融入全球经贸体系；2001‑2010年“履行入世承诺、优化税制”阶段，突出关税在制度接轨、提升效率与竞争力方面的作用，可得出推动了税制现代化，增强了经济活力与国际竞争力。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1870—1945年间，美国大学教育在借鉴法、德高等教育的经验基础之上实现了转型，表现为：减少与宗教之间特别是教派主义的联系；建立与现有专业团体的有效联系；积极参与社区服务；鼓励或至少允许建立专业化的教师团体；推崇以研究和知识探究为最终目的的活动；提升农业、机械和工业等研究领域的价值；提升自然科学的地位；从坚守传统教条的教学观念向知识不断发展的教学观念转变；通过建立研究生院和颁发高级学位，把高等教育学习年限从四年延长至更长的时间；吸纳公共资金和私人捐赠，拓展资金来源渠道。 ——摘编自【美】亚瑟·科恩《美国高等教育通史》 材料二 20世纪50年代初和90年代初，中国高等院校先后开展了两次院系调整。 时间 社会目标 专业结构 改革的参照系 动力机制 20世纪50年代初 高等教育严格地成为国民经济计划的有机组成部分 按照国民经济计划中各行业部门的具体要求设置专业，专业细化 学习苏联高校发展模式。包括院系专业设置，教学计划、教学大纲和教科书 中央和教育主管部门主导，自上而下进行 20世纪90年代初 高校面向社会和市场自主办学，为地方经济社会发展服务 包括校际之间的综合和高校内部系科专业之间的综合 吸收发达国家先进经验。出现高等教育地方化、综合性大学、一校多区形式、学校董事会制等 中央和教育主管部门领导，高校主导，走上下结合基础上的自下而上的途径 ——摘编自周川《新一轮院系调整的特征与问题》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出此时美国大学教育转型背景。 （2）从材料有关中美高等教育变革中，得出一条有关高等教育改革的历史经验并予以说明。（要求：观点明确，逻辑清晰，表述准确） 【答案】（1）背景：第一次工业革命的兴起，推动资本主义的发展；经济全球化不断深入；各国间的竞争日益激烈；科学理论与技术紧密结合；各国政府积极推动高等教育变革。 （2）示例1：历史经验一：高等教育改革要适应社会经济发展需求。 说明：1870—1945年美国的大学教育实现转型，这一时期随着美国工业化进程加快，对专业人才的需求增加，推动了大学教育在专业设置、研究领域等方面进行转型，提升了农业、机械和工业等研究领域的价值，以满足社会经济发展对不同专业人才的需求；中国在20世纪50年代，高等教育为适应计划经济体制，按国民经济计划中各行业部门具体要求设置专业，推动了社会主义工业化的初步发展；到了20世纪90年代，随着市场经济的发展，高校面向社会和市场自主办学，为地方经济社会发展服务，专业结构重在综合化，以适应市场经济对复合型人才的需求。 示例2：历史经验二：高等教育发展要注重借鉴国际先进经验与自主创新相结合。 说明：美国大学教育在转型过程中，拓展资金来源渠道，同时提升自然科学的地位，建立与现有专业团体的有效联系等做法，在一定程度上借鉴了国际上先进的教育理念和模式；中国在20世纪50年代学习苏联高校发展模式进行高等院校院系调整，在当时特定历史条件下对中国高等教育的发展起到了积极的推动作用；到了20世纪90年代，中国广泛吸收发达国家先进经验，出现了高等教育地方化、综合性大学等多种形式，同时在借鉴的基础上进行自主创新，中央和教育主管部门领导与高校主导相结合，走以上下结合为基础，自下而上的途径，推动了中国高等教育的改革与发展；这表明当代高等教育发展既要积极借鉴国际先进经验，又要结合本国实际进行自主创新，才能实现可持续发展。 【解析】 【小问1详解】 背景：本小题要求指出美国大学教育转型背景，根据材料并结合所学知识可从经济变革、全球联动、国际竞争、科技革命、政府主导等角度进行归纳。 【小问2详解】 本小题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，从中美高等教育变革中提炼历史经验并进行说明，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，进行观点提炼。如根据材料二“20世纪50年代初……高等教育严格地成为国民经济计划的有机组成部分”“20世纪90年代初……高校面向社会和市场自主办学，为地方经济社会发展服务”并结合所学可知，高等教育变革始终与经济社会发展需求相适应，因此也可得出历史经验：高等教育改革要适应社会经济发展需求。又如根据材料一“美国大学教育在借鉴法、德高等教育的经验基础之上实现了转型”与材料二“20世纪50年代初……学习苏联高校发展模式”“20世纪90年代初……吸收发达国家先进经验”并结合所学可知，高等教育发展离不开国际借鉴与自主创新的结合，因此可得出历史经验：高等教育发展要注重借鉴国际先进经验与自主创新相结合。 第二步：对选取的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。如赞成“高等教育改革要适应社会经济发展需求”的观点，可以从工业化进程对人才结构的重塑、计划经济与市场经济对专业设置的不同要求、经济体制转型与高等教育目标调整的联动关系等角度进行分析；又如赞成“高等教育发展要注重借鉴国际先进经验与自主创新相结合”的观点，可以从外部经验的本土转化、不同时期参照系的变迁、动力机制的自上而下与自下而上结合等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的提升总结。深刻认识到高等教育变革必须兼顾国际视野与本土实际、服务国家发展需求，才能实现可持续发展并有效推动现代化进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $