第四单元 人类发展与环境保护（知识清单）科学大象版六年级下册

该小学科学知识清单聚焦“人类发展与环境保护”单元，涵盖人类生活变迁、科技与环境影响、生态危机及可持续发展等核心内容，搭建了从现象观察到问题分析再到解决方案的递进式学习支架。 清单通过加粗标注核心概念（如“负面影响”“生态危机”），结合实验探究题（如不同购物袋分解对比）和跨学科案例（“鹬蚌相争”生态分析），系统呈现知识体系，培养科学思维与探究实践能力。设计的“可持续发展生活建议”等实用内容，助力学生自主学习，也为教师提供教学素材支持。

第四单元人类发展与环境保护（知识清单） 第一部分：知识巩固 第一课 日新月异的人类生活 1.通过比较古代人、现代人和人类祖先的生活方式，可以看出在衣食住行上发生了巨大的变化，人类的劳动在其中发挥了巨大的作用，从某种意义上说，劳动创造了人类本身。 2.手机已成为现代人形影不离的工具。 3.以互联网为主体的现代信息技术改变了人类的生活方式。 4.我们发现有些科技产品在给人们带来便利的同时，也带来一些负面影响。 第二课 科技产品与环境污染 1.塑料的使用最早在19世纪50年代。塑料具有质轻、防水、耐用、成本低等优点，在全世界被广泛应用，而且呈逐年增长趋势。但是，塑料制品的滥用也越来越严重地污染了环境。 2.塑料对海洋的污染也越来越严重，已直接影响到大量海洋动物的生存 3.某些科技产品在给人们带来便利的同时，不当使用也可能对人类生活和环境产生负面影响。 4.科技产品的不当使用会导致环境的污染，危害生物的生存，甚至引起生态危机。 第三课 人类发展与生态危机 1.人类盲目开垦土地会加剧水土流失，影响植物的生存环境。 2.人类乱砍滥伐会让很多生物失去栖息地,从而走向灭绝! 3.人类大量捕杀珍稀动物会影响生态平衡和生物多样性 4.公路网的修建可能会影响动物迁徙。 5.亚马孙雨林产生的氧气占全球氧气总量的十分之一，被称为“地球之肺”。亚马孙雨林的减少不仅影响到当地动物的生存，也必然导致全球气候变暖加快。 第四课 要发展还是要环境 1.近年来，全世界的两栖动物物种有超过三分之一面临灭绝威胁。大量物种的灭绝将引发多米诺效应，并最终导致地球上数以百万计的动植物物种包括我们人类自己——的消亡。 2.人类发展中各种不合理的活动对自然环境产生了各种不良影响，并引起了不同程度的生态失衡和生物多样性减少。 3.科技的进步、工农业及交通、建筑等行业的发展，满足了人类的需要，给人类带来了便利和舒适,同时也给环境带来了不同程度的破坏。 第五课 可持续发展 1.既要寻求发展，又要保护环境。只有保护好环境，才能保证可持续发展。 2.可持续发展要求自然、经济、社会的协调统一，是指既满足当代人的需求，又不能破坏环境。 3.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行、在生产、生活中提倡使用节能技术和节能用具、节约用水、开发无污染的太阳能、风能、地热能等都有利于环境保护。 第二部分：实验探究题 1．科技的进步带来经济的发展，满足了人类的需要，给生活带来方便与快捷，同时也给环境带来不同程度的破坏，比如塑料袋、纸袋、布袋等各种袋子的使用，方便的同时又会给环境带来污染，到底哪种袋子更环保呢，探究小组设计实验“比较不同材质的购物袋对环境的影响”来进行探究。所用材料：塑料袋、纸袋、布袋；步骤：将三种购物袋埋入土壤，定期观察分解情况，记录时间、腐烂程度，是否有异味等，请你运用所学知识帮他们完成任务。 (1)根据生活经验，预测________袋分解最快，________袋分解最慢，你的依据是________。 (2)实验结论对我们日常生活的启示：________。 (3)科技产品的不当使用也会对人类生活和环境产生负面影响，请你列举两个例子，________和________。 (4)有人说，“为了快速发展经济，可以暂时牺牲环境。”结合可持续发展的理念，谈谈你的看法，30字左右。 【答案】(1) 纸 塑料 纸袋由植物纤维制成，容易被微生物分解；塑料袋由石油化工产品制成，不易被微生物分解 (2)多使用可重复利用的布袋或易分解的纸袋 (3) 汽车尾气排放 塑料垃圾随意丢弃 (4)可持续发展要求经济、环境和社会平衡，牺牲环境会造成不可逆的破坏，最终阻碍经济发展。 【分析】科技可以帮助人们更加便捷的生活，但是同时也会带来污染。 【小题1】纸袋由植物纤维制成，容易被微生物分解；塑料袋由石油化工产品制成，不易被微生物分解，需要数百年时间。布袋分解速度介于两者之间，但比塑料快。 【小题2】根据实验可以知道，我们应该多使用可重复利用的布袋或易分解的纸袋，少用塑料袋，以减少环境污染。 【小题3】科技产品的不当使用会对人类生活和环境产生负面影响，如：汽车尾气排放（导致空气污染，影响健康）。塑料垃圾随意丢弃（污染土壤和水源，危害动植物）。 【小题4】牺牲环境发展经济不可取。可持续发展要求经济、环境和社会平衡，牺牲环境会造成不可逆的破坏，最终阻碍经济发展。 2．语文课上，小宇学习了“鹬蚌相争，渔翁得利”的成语故事：一只河蚌在岸上晒太阳，鹬鸟飞来啄食它的肉，河蚌迅速合上贝壳夹住了鹬鸟的嘴。两者互不相让，争执不下，最后都被路过的渔翁轻易地捉住了。科学老师借此引导大家思考其中蕴含的科学道理。 (1)故事中，水草通过_______合成自身生长所需的养分，并释放出______。 (2)故事里的鹬鸟作为一种候鸟，在冬季会迁徙到温暖的南方，这是动物____环境变化的典型行为。 (3)过度捕捞或污染水体不仅会破坏“鹬”、“蚌”等生物的生存家园，还会破坏_____，给生态系统带来长久的伤害。 (4)成语中隐藏着一条食物链，能正确表示生物之间吃与被关系的是（   ）。 A．水草→河蚌→鹬鸟 B．鹬鸟→河蚌→水草 C．河蚌→鹬鸟→水草 (5)从成语的启示延伸思考，人类在开发自然资源时，不能只顾眼前利益，而应该与自然_______，才能实现长久的可持续发展。 【答案】(1) 光合作用 氧气 (2)适应 (3)生态平衡 (4)A (5)和谐相处 【详解】（1）水草作为水生植物，通过光合作用（在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物）合成自身生长所需的有机物，并释放出氧气。这是生态系统中生产者物质与能量转化的基础过程。 （2）鹬鸟随季节变化进行迁徙，是为了寻找更适宜的温度和食物条件，这是动物适应环境变化的典型行为，有助于其生存和繁衍。 （3）过度捕捞或污染会直接减少生物数量、破坏栖息地，导致食物网紊乱、生物多样性下降，从而破坏生态平衡，使生态系统自我调节能力减弱，产生长期负面影响。 （4）食物链需以生产者（水草）为起点，能量沿“被吃→吃”的方向流动。选项中只有A（水草→河蚌→鹬鸟）正确表示：水草（生产者）被河蚌（初级消费者）吃，河蚌被鹬鸟（次级消费者）吃。B、C顺序颠倒，不符合能量流动规律。故选A。 （5）成语警示人类若只顾短期利益争夺资源，终将如“鹬蚌相争”般两败俱伤。因此，开发自然资源时应遵循自然规律，追求与自然和谐共处，保障生态系统的可持续性，才能实现长远发展。 3．智能家居是在物联网的影响之下物联化体现。智能家居通过物联网技术将家中的各种设备连接到一起，提供家电控制、照明控制、窗帘控制、电话远程控制、室内外遥控、防盗报警、环境监测、暖通控制、红外转发以及可编程定时控制等多种功能和手段。与普通家居相比，智能家居提供全方位的信息交互功能，帮助家庭与外部保持信息交流畅通，优化人们的生活方式，帮助人们有效安排时间，增强家居生活的安全性，甚至为各种能源费用节约资金。 (1)智能家居利用了__________的原理，将手机等终端和家居利用互联网连接起来，提升了家居的安全性、__________和智能性，并实现环保节能的居住环境。 (2)智能家居的优点不包括( )。 (3)下列体现智能家居安全性的是（    ）。 A．自动定时开窗通风 B．一键关闭家用电器、燃气灶具C．智能调节空调的温度、灯的亮度 (4)写出三个生活中的智能家居。它们应用了什么原理？ 【答案】(1) 物联网 便捷性（或舒适性） (2)增加生活成本、操作复杂 (3)B (4)智能门锁：物联网+生物识别，远程管理智能空调：物联网+传感器，远程调温智能摄像头：物联网+视频传输，远程监控 【详解】（1）根据原文“智能家居是在物联网的影响之下物联化体现”，所以此处填物联网；原文提到智能家居“优化人们的生活方式，帮助人们有效安排时间”，对应提升了家居的便捷性（或“舒适性”）。 （2）智能家居的优点包括安全、便捷、节能等，但同时增加了生活成本、操作复杂（不利于老年人和孩子操作）等。 （3）A．“自动定时开窗通风”：体现舒适性/便捷性； B．“一键关闭家用电器、燃气灶具”：避免电器/燃气隐患，体现安全性； C．“智能调节空调温度、灯的亮度”：体现节能/舒适性。 故选B。 （4）智能门锁：利用物联网+生物识别（指纹/密码）原理，通过网络连接终端，实现远程开锁、密码管理，提升安全性； 智能空调：利用物联网+传感器（温度/湿度）原理，通过网络远程控制，自动调节温湿度，实现便捷性； 智能摄像头：利用物联网+视频传输原理，通过网络实时监控、远程查看，增强家居安全性。 4 学科网（北京）股份有限公司 $