第二单元 能量（知识清单）科学大象版五年级下册

第二单元 能量（知识清单） 第一部分：知识巩固 第一课 电磁铁 1.1820年,丹麦科学家奥斯特发现了电生磁现象。 2.由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。 3.电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫作电能。电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了磁能，就能够把铁质物体吸起来了。 4.在其他条件相同的情况下，当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强;当电流一定时,电磁铁的导电线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强。 5.导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从 而将电能转化成了动能。电动机通电后转动,能够把电能转化为动能。 第二课 电动机 1. 小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。电动机的转子由铁芯、线圈和换向器三部分组成。 2.电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。 3.电动机是用电产生动力的机器，电动车、洗衣机等都能“动”起来，是因为它们都安装了电动机，把电能转化为动能驱动机器工作。 4.导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。电动机通电后转动，能够把电能转化为动能。 第三课 万能的电 1.在电路中使用电能进行工作的装置叫用电器。 2.以把电能转化为其他形式的能。例如，电炉把电能转化为热能;手电筒把电能转化为光能;等等。 3.电灯工作时主要将电能转化为光能和热能。 第四课 电从哪里来 1.发电机将其他形式的能量转化为电能，用电器将电能转化为其他形式的能量。 2.三峡发电站是把水能转化成了电能。 3.常见的发电方式有:水力发电火力发电、风力发电、光伏发电、核能发电等。水力发电把水能转化成电能,风力发电把风能转化成电能，火力发电把化学能转化成电能，光伏发电把光能转化成电能，核能发电把核能转化成电能。 第五课 能量大转盘 1.自然界中存在多种能量表现形式。除了电能和磁能,还有声能、光能、热能、动能等。电能是最方便使用的能量形式之一。 2.发电机将其他形式的能量转化为电能。用电器将电能转化为其他形式的能量。 3.能量无处不在。伴随着物体的运动、生物的活动、物质的变化机器的运转，能量也在不断地从一个物体传递给另一个物体，从一种形式转化为另一种形式。 第二部分：实验探究题 1．“草船借箭”是我国古代古典名著《三国演义》中的一个故事。今天请你“化身”诸葛亮完成“借箭”的任务。 (1)如图装有电磁铁的小车模拟的是______斜面两边摆放的大头针模拟的是______。 A．草船        B．斜面        C．箭 (2)实验中发现每个小组借到的箭的数量各不相同，为了研究原因小新找来了四个小组的“草船”进行对比。 对比①号和②号，发现①号草船借箭的数量比较多，说明_________________越多电磁铁磁力越强。 对比①号和③号，发现③号草船借箭的数量比较多，说明_________________越强电磁铁磁力越强。 对比①号和④号，发现两者借箭的数量相差_________（填“较少”或“较多”），说明改变电流方向_________（填“不会”或“会”）影响电磁铁磁力强弱。 【答案】(1) A C (2) 线圈匝数 电流 较少 不会 【分析】本题考查电磁铁磁力强弱的影响因素及实验对比分析。 【详解】（1）在模拟实验中，装有电磁铁的小车是用于吸引大头针的，对应故事中的“草船”，因此①处应选A（草船）；斜面两边摆放的大头针是电磁铁吸引的对象，对应故事中的“箭”，因此②处应选C（箭）。 （2）本小题通过对比四组“草船”（即四个电磁铁小车）吸引大头针的数量，分析影响电磁铁磁力强弱的因素。 对比①号和②号，发现①号借箭数量多，说明①号电磁铁磁力更强。观察得①号线圈匝数比②号多，根据电磁铁原理，磁力强弱与线圈匝数有关，匝数越多磁力越强。故填“线圈匝数”。 对比①号和③号，发现③号借箭数量多，说明③号电磁铁磁力更强。观察得③号电流更大，磁力强弱还与电流大小有关，电流越大磁力越强。故填“电流”。 对比①号和④号，发现两者借箭数量相差较少，说明改变电流方向对电磁铁磁力强弱影响很小，因为电流方向只改变磁极方向，不影响磁力大小。因此，③处填“较少”，④处填“不会”。 2．某同学在学习“能量”单元时，按照教科书做了如下图所示的实验：将绳子紧紧缠绕在装置的齿轮上，并用一只手快速拉拽绳子的另一头。 (1)用手拉拽绳子的目的是（   ）。 A．带动电刷转动 B．带动外壳转动 C．带动转子转动 D．以上说法都不正确 (2)用导线将这个装置与一个小灯泡连接起来，快速拉动绳子后小灯泡亮了。这个过程没有涉及的能量转化形式是（   ）。 A．动能转化为电能 B．电能转化为光能 C．电能转化为热能 D．电能转化为动能 (3)此时这个装置被称为______（填“电动机”或“发电机”）。 (4)如果停止拉拽，并用导线将这个装置与电池连接起来，可能发生的现象是______，这时的能量转化情况是______。 【答案】(1)C (2)D (3)发电机 (4) 装置的齿轮和绳子会转动起来 电能转换为动能 【详解】（1）这个装置是简易发电机的原理模型。拉拽绳子会带动齿轮和内部的转子转动，从而切割磁感线产生电。电刷和外壳是固定不动的。故选C。 （2）快速拉动绳子：人的动能转换成装置转子的动能；转子转动发电：动能转换为电能；小灯泡发光：电能转换为光能（和热能）。整个过程没有发生“电能转化为动能”的步骤。故选D。 （3）因为这个装置是通过外力带动转子转动来产生电的，符合发电机的工作原理。 （4）当接上电池后，这个装置就变成了电动机，它会消耗电能来获得动能，带动齿轮和绳子转动，能量转化是电能转化为动能。 3．新年到了，小科的爸爸送给他一辆玩具车，小科在玩的过程中发现了一些现象： (1)新买的玩具车装上电池后就能飞快地行驶，玩具车消耗的能量是______。 (2)他取下电池，拆开玩具车，发现里面有一个电动机，刚旋下来的铁质小螺丝被电动机吸引了，这是因为（   ）。 A．电动机里面有电磁铁 B．电动机里面有磁铁 C．电动机是铁做的 D．电动机的转子有铁芯 (3)小科拆开电动机后发现了如下装置，请填写图中转子上对应部位的名称。（均填“铁芯”“线圈”或“换向器”） ①_________②_________③_________ (4)若把电动机接入电路中，改变电池正负极的接法，会发现电动机（   ）。 A．转得更快 B．不再转动 C．向相反方向转动 (5)小科发现电动机的转子相当于一个电磁铁，于是想研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，他应选择下图中的_______和______装置进行实验。 (6)经过多次实验，小科得出以下数据： 50圈的电磁铁 100圈的电磁铁 实验次序 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 吸起的大头针数 9 8 10 20 19 21 分析表格中的实验数据，归纳出实验的结论是：线圈匝数越多，电磁铁的磁性越______，反之，线圈匝数越少，电磁铁的磁性越______。 【答案】(1)电能 (2)B (3) 线圈 换向器 铁芯 (4)C (5) 甲 乙 (6) 强 弱 【详解】（1）玩具车装上电池后行驶，电池的化学能先转化为电能，再由电动机转化为动能（机械能）。 （2）电动机内部有磁铁，能吸引铁质小螺丝钉。故选B。 （3）电动机转子的结构： ①是线圈（缠绕在铁芯上） ②是换向器（负责改变电流方向） ③是铁芯（线圈的骨架，增强磁性） （4）改变电池正负极接法，会改变电流方向，电动机的转动方向也会随之改变。 （5）研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，要控制电流大小相同，只改变线圈匝数。 甲和乙的电池数量相同（电流相同），线圈匝数不同，适合做对比实验。 （6）从表格数据看，100 圈的电磁铁比 50 圈的吸起更多大头针，说明线圈匝数越多，磁性越强；匝数越少，磁性越弱。 2 学科网（北京）股份有限公司 $