第四单元 电的本领 （知识清单）科学青岛版五四制三年级下册(新教材)

第四单元​ 电的本领​（知识清单） 第一部分：知识巩固 第十七课 灯泡亮了​ 1.简单电路的组成：一个简单电路包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）4个部分。只有当这些部分连接成完整的回路时，灯泡才会亮。 2.让灯泡亮起来的方法：将电池、开关、导线和灯泡正确连接，比如把电池的正极通过导线连接到开关，再从开关连接到灯泡，灯泡的另一端连接到电池负极，闭合开关，灯泡就能亮起来。连接方式有串联和并联，不同连接方式下灯泡的亮度可能不同。 3.控制灯泡亮灭：通过开关来控制灯泡的亮灭，开关闭合时，电路接通，电流通过灯泡，灯泡亮；开关断开时，电路断开，电流无法通过，灯泡灭。 第十八课 导体与绝缘体​ 1.导体和绝缘体的定义：一般情况下，像铜、铁、铝这样容易导电的材料属于导体；像干木头、塑料、玻璃这样不容易导电的材料属于绝缘体。 2.检测材料导电性的方法：借助简单电路来测试材料是否容易导电。将材料接入电路中，若灯泡能亮，说明该材料容易导电，是导体；若灯泡不亮，则该材料不容易导电，是绝缘体。 3.导体和绝缘体的应用：导体在生活中常用于制作电线、电器的金属部件等，因为它们能让电流顺利通过；绝缘体则用于电器的外壳、电线的外皮等，防止人们触电。 第十九课 安全用电​ 1.电的来源：电的来源有多种，包括太阳能发电、水力发电、核能发电、火力发电、风力发电等。此外，还有电池（如干电池、锂电池、银锌电池、蓄电池等），可以为小型用电器提供电能。 2.电能的作用：电能可以让电灯亮起来、风扇转起来、熨斗热起来、音箱响起来等，能转化为光能、机械能、热能、声能等，为人们的生活带来便利。 3.安全用电的方法：擦灯泡前要先断电；不能在高压线下放风筝；有人触电不能碰，要喊大人来解救；人体、大地都导电，修理电器要断电，徒手不能摸电线，电线不作晾衣杆；不到树下去避雨，湿手不能碰开关，不在高压线下玩；使用家用电器前，要认真阅读说明书。雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害，要注意预防雷电和安全用电。 第二十课 制作小台灯​ 1.设计需求与问题：学习时突然停电，需要能在停电时应急照明且便于携带的小台灯。明确台灯的组成部分及各部分作用，如灯罩用于保护灯泡、聚集光线，灯泡是发光源，支架起支撑作用，底座保证台灯稳固，开关控制台灯亮灭。 2.设计方案确定：确定使用LED灯泡，因其节能且亮度合适；用干电池作为电源，方便携带。画出设计图，规划电路连接方式、台灯外观及各元件位置，同时考虑如何使台灯既实用又美观。 3.材料选择：根据设计选择合适材料，如用塑料制作灯罩，轻便且透光性好；金属制作支架，坚固耐用；选择合适规格的导线、开关等元件。同时考虑降低制作成本，选择性价比高的材料。 4.制作步骤：根据设计图进行制作，在纸杯底部钻小孔用于穿导线；连接LED灯两端的导线，并从灯罩一端穿过支架；连接支架、开关和底座；按电路图连接电路。 5.检测与调试：合上开关，若台灯不亮，检查线路连接是否错误；确定线路正常后，用绝缘胶带密封所有导线连接处，防止漏电；检查台灯安放是否稳固，灯光照射位置是否合适。 6.改进与完善：思考如何让小台灯更美观，如给台灯添加装饰；也可考虑增加功能，如安装可调节亮度的装置。 第二部分：实验探究题 1．同学们在学校进行分组实验“探究铁皮和塑料直尺是否可以导电”,请你结合实验情况完成下面的实验报告单。 【实验目的】 探究铁皮和塑料直尺是否可以导电 【实验器材】 电池、电池盒、小灯泡、灯泡座、导线、开关、塑料直尺、铁片。 【实验步骤】 (1)请你用笔画线代替导线连接以下元件，组成一个检测铁片导电性的电路。 (2)连接好电路之后，把金属夹子A、B相互接触，闭合开关，看到小灯泡亮了说明电路中______（填“有”或“没有”)电流，灯泡与电源之间______(填“形”或“没形”)成闭合回路。 (3)如上图，分别用金属夹子夹住铁片的两端，闭合开关，看到小灯泡_____（填“亮”或“不亮”)，说明电路中________（填“有”或“没有”)电流经过，可知铁片是__________(填“导”或“绝缘”)体。 (4)分别用金属夹子夹住塑料直尺的两端，闭合开关，看到小灯泡__________(填“亮”或“不亮”)，说明电路中_________(“有”或“没有”)电流经过，可知塑料直尺是_________(填“导”或“绝缘”)体。（ 【答案】(1) (2) 有 形 (3) 亮 有 导 (4) 不亮 没有 绝缘 【详解】（1）连接电路时，要确保电流能从电源正极出发，经过用电器等元件后回到电源负极，形成一个完整的通路。 （2）当金属夹子A、B相互接触，闭合开关，小灯泡亮了，这表明有电流通过电路，同时也说明灯泡与电源之间形成了闭合回路，因为只有在闭合回路的情况下，电流才能持续流动使灯泡发光。 （3）铁片是导体，可以导电。因此当用金属夹子夹住铁片两端并闭合开关时，电流能够通过铁片，从而使电路中有电流经过，小灯泡就会亮起来。 （4）塑料直尺是绝缘体，绝缘体不容易导电。当用金属夹子夹住塑料直尺两端并闭合开关时，几乎没有电流能够通过塑料直尺所在的电路，所以小灯泡不会亮。 2．根据电路图回答问题。（各连接点及开关均接触完好） (1)闭合开关后，_______。 A．A 灯泡亮 B．B灯泡亮 C．两个灯泡都不亮 (2)电路图中的电路连接有无错误？若有错误，请在错误处画“×”，并用笔画线代替导线重新连接起来。 (3)小贝组装了如图1所示的四个电路，其中小灯泡会发光的电路是_______ （填序号）。 (4)小贝用导线将电池的两端直接连起来，电池和导线瞬间发烫，这是因为发生了电路_______现象。 (5)小贝想让更多的灯泡亮起来，于是他组装了如图2所示的电路，该电路中缺少的电路元件是_______。 【答案】(1)A (2) (3)② (4)短路 (5)开关 【详解】（1）观察电路图，若A灯泡的电路形成了有效回路，而B灯泡存在断路情况，那么闭合开关后只有A灯泡亮。 故选A。 （2）在灯泡B的接线处画×，然后用导线将灯泡B的另一个接线柱与电路其他部分正确连接（使电流能依次经过两个灯泡和开关形成回路）。 （3）电路①中灯泡未形成回路；电路③开关未闭合；电路④电池正负极连接错误；只有电路②中电流能从电池正极流出，经过灯泡，回到电池负极，形成完整回路，灯泡会发光。 （4）如果将导线直接和电池两端连接在一起时，电池和导线会发烫，这是发生了短路故障，对电池损坏极大。小贝用导线将电池的两端直接连起来，电池和导线瞬间发烫，就是因为发生了电路短路现象。 （5）根据对开关的认识，开关是用来控制电路通断的电器元件，于是可知小贝组装的如图2所示的电路中缺少的电路元件是开关。 3．任务：请设计并完成 “模拟有人触电时的急救” 实验，具体要求如下： 准备材料：玩具假人 1 个、绝缘杆（如干燥的竹竿或塑料杆）1 根、模拟电源开关（可用卡片代替）1 个。 操作步骤：按照正确的触电急救流程，逐步演示从发现有人触电到实施初步急救的全过程。 (1)发现 “有人”（玩具假人）接触模拟电源（假设假人手部触碰 “电源”），立即找到模拟____________，____________ 电源，目的：__________，防止触电者持续触电，同时避免施救者触电。 (2)拿起绝缘杆，用绝缘杆将假人 “接触电源” 的手部与 “电源” 分离，目的：利用绝缘杆____________的特性，在不接触触电者的情况下，使触电者脱离电源，保障施救者安全。 (3)观察假人状态（模拟检查触电者情况），随后用卡片模拟拨打____________，说明 “有人触电，已切断电源并使其脱离电源，请求急救”，目的：及时寻求专业医疗救助，确保触电者得到进一步救治。 记录：简要写下操作过程中的关键步骤，并说明每个步骤的目的。 关键步骤记录及目的： 切断电源：________________________，________________________； 用绝缘杆使触电者脱离电源：________________________； 拨打 120：________________________，________________________。 注意事项：____________________________________。 【答案】(1) 电源开关（卡片） “关闭” 切断电流 (2)不导电 (3) 120 阻止电流持续伤害触电者 避免施救者触电 借助绝缘工具安全分离触电者与电源 获取专业医疗帮助 保障触电者后续救治 该实验操作题对应教学中 “模拟有人触电情景短剧” 的探究实践内容，考查学生对触电急救流程的掌握和实践能力。核心是让学生通过模拟操作，理解每个急救步骤的原理（如绝缘杆的作用、切断电源的必要性），培养应急处理能力，同时强化 “触电急救不能用手直接接触触电者” 的安全意识，贴合教学难点中 “培养应急处理能力” 的要求。 【详解】（1）首先明确触电急救的关键第一步是切断电源，所以要找到模拟电源开关并关闭它，目的是切断电流，防止触电者持续触电和施救者触电。 （2）导体容易让电流通过，我们利用导体将电流输往需要的地方，使用电器工作。绝缘体限制电流自由流动，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，保护人身安全。绝缘杆的特性是不导电，利用这一特性可以在不接触触电者的情况下使其脱离电源，保障施救者安全。 （3）拨打120是为了获取专业医疗帮助，说明情况是为了让急救人员提前了解状况，以便更好地展开救援。 关键步骤记录及目的按照操作流程依次阐述，切断电源明确操作对象和动作及目的；用绝缘杆使触电者脱离电源强调借助的工具及目的；拨打120说明拨打对象和说明内容及目的。 注意事项部分结合实验目的和教学要求，强调理解急救步骤原理、培养应急处理能力和强化安全意识等方面。 1 学科网（北京）股份有限公司 $