准备单元、第一单元 读写手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级下册科学同步优化训练(大象版)

准备单元、第一单元 准备单元 雪地上的“足迹” 警教材要点 1.压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小；受力面积越小，凹陷程度越大。 2.受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越大；压力越小，凹陷程度越小。 3.我们把小桌子对海绵竖直向下的作用力称为压力，小桌子稳定后产生的压力大小与它 的重力大小相等。 4.用控制变量法时，一次只能改变一个因素，其他因素要保持不变。 5.在科学学习中，搜集证据的方法有实验法、调查法、查找资料法和实地考察法等。 9常考实验 实验1： 海绵凹陷程度与接触面积大小的关系 实验目的 研究压力大小相同时，接触面积大小对海绵凹陷程度的影响。 实验材料 海绵、小桌子、尺子。 1.分别测量海绵和小桌子的高度，并计算出高度 总和。 2.将小桌子按照右图中的两种方式放在海绵上， 实验步骤 分别测出总的高度。 3.计算出步骤1和步骤2的差值，即为凹陷程度。 比较这两种摆放方式凹陷程度的差异。 小桌子桌腿朝下时，步骤1与步骤2的高度差值大，海绵凹陷程度大；小桌子桌面 实验现象 朝下时，步骤1与步骤2的高度差值小，海绵凹陷程度小。 实验结论 压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小；受力面积越小，凹陷程度越大。 实验2： 海绵凹陷程度与压力大小的关系 实验目的 研究接触面积大小相同时，压力大小对海绵凹陷程度的影响。 实验材料 海绵、小桌子、尺子、钩码。 1.将小桌子倒放在海绵上，用尺子垂直测量“海 绵+小桌子”的总高度。 2.将重量不同的钩码按照右图中的方式放在海 实验步骤 绵上，分别测出总的高度。 3.计算出步骤1和步骤2的差值，即为凹陷程度。 比较这两种摆放方式凹陷程度的差异。 创维新课堂|科学五年级下册DX 续表 当小桌子上放置较轻的钩码时，步骤1与步骤2的高度差值较小，海绵凹陷程度小； 实验现象 当小桌子上更换为较重的钩码时，步骤1与步骤2的高度差值变大，海绵凹陷程度大。 实验结论 受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越大；压力越小，凹陷程度越小。 第一单元 探寻光的路线 1光从哪里来 肾教材要点 1.自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。 2.光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。 3.当光源发光时，都会消耗一定的能量。 4.光源的分类： 种类 物体 自然光源 太阳、闪电、萤火虫、极光、发光水母等 人造光源 电灯、火把、油灯、激光、手电筒、屏幕光、车灯、信号灯、烟花等 5.灯的发展史： 篝火 蜡烛/油灯 白炽灯 荧光灯 LED灯 2 光的传播路线 C学教材要点 1.光在空气中沿直线传播。行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 2.使用激光笔时，千万不要照射人的眼晴、皮肤等，以免产生危害。 3.早在2000多年前，我国古代科学家墨子就发现了光是沿直线传播的。这也是“小孔成 像”的原理。 常考实验 实验1： 光的传播路线（一） 实验目的 验证光是沿直线传播的。 实验材料 激光笔、线香、火柴、玻璃箱。 1.用线香在玻璃箱中制造一些烟雾。 实验步骤 2.用激光笔向烟雾中投射一束光线。 3.观察光束是不是直线。 2 创维新课堂|科学五年级下册DX 续表 实验现象 可以清晰地看到激光笔在烟雾中投射出一条笔直的光束。 实验结论 光在空气中沿直线传播。 实验2： 光的传播路线（二） 实验目的 验证光是沿直线传播的。 实验材料 纸板、夹子、手电筒。 1.取四张纸板，用夹子固定并排成一条直线。前三张纸板中心戳一个小孔，孔的高度 对齐。 2.关闭室内灯光，用手电筒对准第一张纸板的小孔照射。 实验步骤 3.观察最后一张纸板上是否出现光斑。 4.调整其中一张纸板的位置，使小孔不在同一直线上，再次用手电筒照射，观察最后一 张纸板上的情况。 当前三张纸板的小孔在同一直线上时，光可以通过通道射出，最后一张纸板上出 实验现象 现光斑；当小孔不在同一直线上时，光无法通过通道射出，最后一张纸板上没有出现光斑。 实验结论 光在空气中沿直线传播。行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 3 光的反射 教材要点 1.光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。 2.反射的类型、定义与图示： 类型 定义 图示 一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整， 镜面反射 所以会沿着同一个方向反射出去。 一般物体的表面并没有镜面那样光滑平整，光照射 漫反射 在上面时被反射到各个方向。 常考实验 光的反射 实验目的 验证平面镜能反射光，从而改变光的传播路线。 实验材料 激光笔、平面镜、光学演示箱、纸板。 创维新课堂科学五年级下册DX3 续表 1.把光照在光学演示箱中的平面镜上，观察光的传播路线有没有发生变化。 实验步骤 2.调整光束与镜子的位置和角度，注意观察光的传播路线有没有发生变化。 3.用不同的材料代替平面镜，看看是否也能反射光。 步骤1：激光照射平面镜时，原本沿直线传播的光会向另一个方向偏折，传播路线改变。 实验现象 步骤2：调整光束与镜子的位置和角度后，光的反射方向也会随之改变。 步骤3：换成纸板等材料，也能使光发生反射，但反射效果不如平面镜明显。 实验结论 光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。 4光线与视觉 教材要点 1.眼睛是感觉光的器官。光源发出的光或者物体反射的光进入我们 的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。 2.潜望镜是利用光的反射原理制成的。使用潜望镜时，物体反射的 光至少经过两次反射后才进入人的视野。我们在自制潜望镜的过 程中，使用小刀时要注意安全。 3.使用手电筒进行实验时，不要使强光进入自己或别人的眼睛。 5阳光里的色彩 教材要点 1.太阳光是由多种颜色的光组成的。太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光。 2.雨过天晴，天空中很多小水珠能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。 我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只反射或透射了某些颜色的光。 3.1666年，英国科学家牛顿让一束阳光通过三棱镜，发现阳光被分解成了几种颜色的光。 4.光在三棱镜中的传播示意图： 4 创维新课堂|科学五年级下册DX