内容正文:
第十三课
珍爱自己
小学心理健康·六年级(下)·北师大版
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第五单元 绚烂人生
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新课导入 热身活动
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新课导入 热身活动
世界上最宝贵的东西是什么?
生命,每一个人的诞生都是生命的奇迹,都是爸爸妈妈爱的结晶。
每个人的生命只有一次,无法复制,也不可重来。同学们只有珍爱来之不易的生命,创造出自己的独特价值,才能使生命之花绚烂盛开。
思考讨论
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创设情景 呈现问题
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进入六年级下学期,同学们都兴高采烈,只有晓萌经常闷闷不乐,她常常一个人坐在窗边发呆。
原来,她的父母感情不和,经常吵架。在学校,晓萌的表现一般,由于家里没有好的学习环境,有时她连作业也完不成,这自然会受到老师的批评。因为学习问题,爸爸还当着老师的面训斥过她。
创设情景 呈现问题
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最近,晓萌经常对同学说一些很悲观绝望的话。她的好朋友丽丽听了很害怕,她怕晓萌真的想不开,但是又不知道怎么去劝她。于是,丽丽悄悄地把这件事情告诉了班主任老师。
班主任老师和心理辅导老师了解情况后,找到晓萌和晓萌的家长,对他们进行了辅导。经过一段时间,晓萌家的关系和睦了一些,晓萌也比以前快乐了!
创设情景 呈现问题
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晓萌为什么会产生消极的念头?又是怎么纠正过来的?
创设情景 呈现问题
晓萌因为家庭的原因产生了消极的念头,在好朋友和老师的帮助及时纠正了错误观念。
其实,我们每个人的生命都是无价之宝,都值得我们珍惜。我们要懂得爱自己,懂得珍爱自己的生命。
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坚韧一刻
我们每个人的生活都不可能是一帆风顺的,但珍爱生命的人不会轻易交出生命的主控权,决不放弃任何机会进行奋争,会努力创造生命的奇迹,让自己的生命更加坚韧。
创设情景 呈现问题
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心灵港湾
我们每个人的生命虽然有限,却都是独特的,世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人的生命都具有至高无上的价值。每个人的生命都可以为自己、为他人、为社会创造出高于自己生命的价值。
我们中的每一个人都会有自己擅长的东西,每一个人都是有用之才。
创设情景 呈现问题
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心灵港湾
人不仅应该活着,而且应该活得有意义。
我们要尊重自己的生命,珍惜自己的生命,更要创造生命的价值,让自己的每一天都过得充实而有意义。
我们需要增强安全意识和自我保护意识。遇到心理问题知道及时求助,遭遇安全事故懂得如何处理。
创设情景 呈现问题
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互动参与 解决问题
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活动一:诗歌会
互动参与 解决问题
古往今来,有很多名人志士写出了许多热爱生命的诗歌,汪国真的《热爱生命》就是其中一个有代表性的作品。现在通过这课的学习,你有什么感受?
我认为生命脆弱又顽强,可以空虚也可以很充实,每个人的生命都有存在的意义,要珍爱生命。
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活动二:读读写写
互动参与 解决问题
阿巴格从小生活在草原上。一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,说:“人生有5枚金币,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。
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活动二:读读写写
互动参与 解决问题
今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原,世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”
在父亲的鼓励下,阿巴格走出了草原。长大后,阿巴格离开了家乡,成为一名优秀的船长。
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互动参与 解决问题
珍惜生命,就能走出挫折的沼泽地。读完这个故事,你有什么感想?请与小组同学分享。
活动三:讨论与分享
我们应该珍爱生命,任何时候都要坚持下去,因为生命只有一次,要体会各个阶段的美好。
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珍爱自我有哪些理念呢?
我们的想法会决定我们的情绪和行为,记住下面的理念,将会有助于你珍爱生命、关心自我!
思考讨论
互动参与 解决问题
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每个人都有独特的价值,不要因为学习不好就觉得自己没有价值。
每个人都有可能在人生中遇到挫折,不要因为生病不想忍受病痛、拖累家人就放弃生命。
每个人的能力都是有限的,不要不顾生命危险贸然行动。
互动参与 解决问题
珍爱自我的理念
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清者自清,不要因为误解就以死证明自己。
父母的生活是他们自己的,不要因为父母的问题就放弃自己。
生命是神圣的,不要和同学相约一起玩危险游戏。
珍爱自己,远离毒品和不健康的生活方式。
互动参与 解决问题
珍爱自我的理念
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总结升华 课后拓展
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总结升华 课后拓展
课堂总结
生命只有一次,生命是有意义和价值的。
每个人都是人生的主角,请一定要千万次拯救自己于水火之中,好好体会不同阶段的生命意义。
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通过本课的学习,你对生命有了哪些新的认识?
你打算怎样珍爱自己的生命,让自己的生命更有价值呢?
总结升华 课后拓展
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THANKS
Bye
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