第4节 生态系统的稳定性-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册生物（北师大版·新教材）

能量 (2)生产者消费者分解者 (3)光合作用叶绿体 (4)在维持生态平衡中起重要作用帮助植物传粉、传 播种子 第3节生态系统的结构和功能 预习新知 1.(1)生产者消费者消费者消费者 链条式联系 (2)网状联系 2.食物链递减越少越少金字塔形 3.无机环境分解者无机环境 分层达标 随堂过关 1.A2.B3.A4.C5.B6.D7.B8.B 综合演练 1.C2.A3.B4.C5.D6.C7.C8.A9.A 10.D 11.(1)狼，消费者兔，消费者草类，生产者 (2)草类狼 12.(1)42草→昆虫→小鸟→蛇→鹰 (2)消费者(3)草生产者 (4)腐生性的细菌和真菌分解者 (5)能量流动物质循环 13.(1)二氧化碳(2)阳光 (3)海洋水生植物→海牛→鲨鱼 捕食和竞争 (4)海贝(5)海洋水生植物 14.(1)农作物（或生产者）光能（或太阳能或太阳光） (2)不会肌肉 (3)属于无机盐 (4)加工饲料（或生产沼气等，合理即可） 15.(1)4草→鼠→鹰捕食和竞争 (2)A生产者单向流动食草昆虫、鼠 (3)鹰(4)1100 核心素养 (1)生态系统(2)苔藓→旅鼠→北极狐→北极熊 (3)分解者(4)食物链和食物网北极熊 (5)生物(6)C (7)减少一次性物品使用，不乱扔垃圾、不乱扔电池、节 约用水等（合理即可） 29 指南针·课堂优化·八 第4节生态系统的稳定性 预习新知 1.生物能量相对 2.(1)自我调节(2)复杂越多越强 3.(2)自然人为 分层达标 随堂过关 1.C2.C3.D4.D5.B 综合演练 1.B2.C3.B4.B5.D6.D7.B 8.(1)分解循环(2)生物圈 (3)捕食太阳能(4)自我 核心素养 1.(1)②丙 (2)节肢动物、两栖动物、爬行动物、鸟类3 (3)食虫鸟体表被覆羽毛、前肢变成翼（或有曝无 齿；有气囊辅助肺呼吸等) (4)自我调节 生物种类和数量多，生物营养结构 复杂 2.(1)草→黑尾鹿→狼 (2)自我调节能力减少增加减少减少 (3)自我调节稳定性 章末总结 同种互助、斗争捕食、竞争、共生、寄生等温度 水分所有生物及其生活的环境生产者消费者 分解者食物链条式生产者和消费者食物 网状食物链和食物网单向流动、逐级递减 自我调节能力限度人为自然 专题突破 1.B 2.(1)C分解者将动植物遗体中的有机物分解，使 碳元素以二氧化碳的形式返回无机环境 (2)捕食和竞争二和三(3)高 (4)多能量流动是逐级递减的，营养级越高获得能 量越少，能量一般传递至第五营养级后，已经不足以 供养一个营养级 (5)自我调节能力是有一定限度的 专题二生态系统及其稳定性 1.D2.B3.B4.A5.C6.D7.C8.C9.D 年级下册·生物学(BS) 10.C 第2节人类活动对生物圈的影响 11.(1)草昆虫青蛙 预习新知 (2)减少 1.(1)物质基础(2)土地 (3)食物A→BC 2.(1)森林(2)濒临绝灭 (4)非生物分解者 3.(1)有害物质(2)无害化 绿色农业 (5)相对稳定自我调节 分层达标 12.(1)生态因素竞争 随堂过关 (2)4浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭 1.D2.D3.C4.B5.A (3)逐级递减白鹭(4)增加自我调节 综合演练 (5)一定要保护环境，不能随地投放垃圾，保护各种 1.D2.A3.C4.B5.C6.B7.A8.D 生物 核心素养 13.(1)光合作用ABB (1)二氧化碳(2)小于(3)D (2)分解者和非生物部分4捕食关系和竞争关 (4)提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所 系青蛙 耗用的能量（如节约水电，出行时不坐私家车，改乘公 (3)自我调节 该生态系统生物的种类较少，营养 交车、步行、骑自行车等)；植树造林等 结构较单一 第3节保护生物圈是全人类的共同义务 14.(1)生物部分非生物部分分解者 预习新知 (2)禾谷类作物→兔→鹰（或禾谷类作物→鼠→鹰 1.(1)不合理(2)能源 或禾谷类作物→昆虫→食虫鸟→鹰)先增加后 2.(1)健康可持续发展(2)监测 减少 (3)生态规划(4)实施大型生态工程 (3)太阳能单向流动，逐级递减谷类作物 分层达标 (4)淡水浮萍和金鱼藻相互依存保证生态瓶： 随堂过关 的能量供应，把它放在光下（或保证生态瓶内生产 1.B2.C 者、消费者和分解者的数量及所占比例相对稳定或 综合演练 适当增加生态瓶内生物的种类和数量，提高自动调 1.C2.C3.A4.D5.C6.B 节能力) 核心素养 第21章人与环境 (1)①温室效应过多燃烧煤炭、石油和天然气低碳 减排 第1节人居环境与健康 ②大量燃烧含硫量高的煤各种机动车排放的尾气 预习新知 可导致土壤酸化③紫外线 1.(1)乡村振兴美丽 (2)生态农业 (2)保护环境 2.(1)资源(3)污染源 章末总结 3.温度日照 专题突破 分层达标 1.B2.C 随堂过关 1.D2.C3.C4.C5.C6.D 跨学科实践活动 综合演练 活动一 制作水族箱，饲养热带鱼 1.A2.A3.A4.D5.D6.B7.D8.D9.A 1.(1)水、食物（水草）、生存空间（答案不唯一） 核心素养 是否能够较长时间健康生活 (1)甲烷菌(2)有机物无机盐 (2)温度会影响热带鱼的呼吸频率吗避免偶然性， 30第8单元生物与环境 第4节生态系统的稳定性 智慧锦囊 【名师点睛】 生态系统自我调节能力强弱 1.生态系统的稳定性 的判断 生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了 与非生物物 生态系统自我调节能力的强 弱与生态系统中生物的种类、营 质、 之间和生物与生物之间 稳定平衡的状态，称为 养结构具有密切的关系。一般来 生态系统的稳定性。 说，生态系统的生物种类、数量越 2.生态系统具有一定的自我调节能力 多，营养结构越复杂，自我调节能 力就越强：反之，自我调节能力就 (1)当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以 越弱。 通过生态系统内部的 ,克服系统内部的变化和外来干扰 【易错易混辨析】 因素的影响，维持相对稳定和平衡的状态。 误以为生态系统维持稳定状 态时，各种生物的数量不变 (2)一般来说，生态系统成分越 ,生物种类 自 生态系统具有一定的自我调 我调节能力就 ,生态系统的稳定性就越高。 节能力，使其维持在相对稳定的 状态。生态系统中各种生物所占 3.生态系统的自我调节能力是有限的 的比例总是保持相对稳定的状 (1)生态系统的自我调节能力是有限度的。当外来干扰因素超过 态，而不是各种生物的数量不变。 了这个限度，生态系统就会失去自我调节能力，导致稳定状态被破坏。 (2)破坏生态系统稳定性的因素有两大类：一类是 因素， 另一类是 因素。此外，引种不合理也会导致生态系统失去原 有的稳定性。 层 达标 A随堂过关B 2.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量 和所占的比例 ) 1.从保护生态平衡的角度看，下列做法不正确 A.逐渐增加 B.逐渐减少 的是 ( C.相对稳定 D.维持恒定 A.退耕还林 3.假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对 B.控制人口增长 封闭的自然环境中，把狼杀绝，则鹿的个体数 C.围湖造田 将会 () D.在保护环境的前提下发展经济 A迅速上升 B.缓慢上升 C.保持稳定 D.先上升，后下降 ·51· 指南针·课堂优化·八年纸下册·生物学(BS) 4.对下图解释错误的是 A.①②③ B.②④⑥ C.⑤ D.①⑤⑥ 生物数量 草原植被 4.生态系统的自我调节能力是有一定限度的。下 ○×食鼠动物 鼠类 列做法能增强生态系统调节能力的是() 时高 A.大量引进外来物种 B.增加生物的种类和数量 A.此图反映了生态系统的自我调节 C.减少细菌和真菌的数量 B.正常情况下，草原植被数量应多于鼠类 C,生态系统中各种生物之间存在着相互制约 D.保持动物和植物数量相等 的关系 5.如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到 D.生态系统中各种生物的数量维持在不变的 严重破坏，这说明 ) 状态 A.生态系统无调节能力 5.在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草 B.生态系统的调节能力是无限的 籽，就用网把草地罩了起来，结果草地受到更 C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调 严重的破坏，发生这种现象的原因是( 节能力 A.实验区土壤肥力不够 D.生态系统的调节能力是有限的 B.食草昆虫失去鸟的控制而大量繁殖 C.鸟通过某种方式吃到了草籽 6.杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林 D.草得不到足够的阳光 塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城市公园， 某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示 B综合演练E 的食物网。下列叙述正确的是 1.下列哪一种方法能增加生态系统的自我调节 虾 能力 A.减少捕食者和寄生生物的数量 B.增加生物的种类 C.使生产者和消费者在数量上保持平衡 植物 D.减少分解者的数量 2.在一个由草、野兔、狼等组成的相对封闭的生 A.鱼和虾的种间关系只有捕食关系 态系统中，如果将狼全部捕杀，在一段时间内 B.虾的数量变化对鱼的数量没有影响 野兔的数量变化可用下列哪幅图来表示？ C.该食物网中数量最多的生物是白鹭 野兔数量 野兔数量 4野兔数量 野兔数量 D.该生态系统具有一定的自我调节能力 7.某小镇山脚下有一个养分充足的淡水湖，当 时间 时间 时间 时间 地政府想把它建设成旅游度假村，但是湖中 A B C D 有很多绿藻，使得这一水域不适合人们的消 3.农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆 遣。于是大家想出了下列能够在最短的时间 弱的，其原因是农田生态系统的 ( 内大量减少这些藻类的办法，你认为最科学 ①生态平衡稳定性强②生态系统组成单一 的办法是 () ③生态系统结构复杂④生态平衡稳定性差 A.大量引入肉食性鱼类 ⑤动、植物种类繁多 ⑥生态系统结构简单 B.完全除去吃浮游动物的鱼类 C.彻底除去肉食性鱼类 ·52· 第8单元生物与环境 D.大量引入吃浮游动物的鱼类 组。 8.下图表示生态系统各成分的关系，请据图 (3)如下表中的生物构成了图中含有蝗虫的 回答。 一条食物链，则Ⅱ对应的生物为 该生物所属类群的主要特征有 (列举两条)。 类别 土壤 I 农药含量 0.0012 0.045 0.024 0.003 0.009 (1)若C是腐生性微生物，则C是生态系统中 (毫克/100克) 的 者。C对生态系统的物质 (4)生态系统在没有巨大外力干扰的情况下， 起着重要的作用。 能够保持一种相对稳定的状态，是因为它本 (2)若A、B、C包括地球上所有的生物，D代 身具有 能力。一般情况下热带 表非生物环境，则该图表示的是地球上最大 雨林比图示生态系统稳定的原因为 的生态系统 0 (3)若A代表草，B代表牛，则A与B构成 2.凯巴森林中生活着黑尾鹿、狼等动物。为了 关系。B的生命活动所需要的能量 发展野生鹿群，1906年人们开始捕杀以黑尾 最终来自 鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的数量变化如 (4)该生态系统能够长时间维持稳定状态，是 图所示。请据图回答下列问题。 因为生态系统具有一定的 调节 4黑尾鹿数量/万只 能力。 10 C核心素养C 7.5 1.如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、 2.5 乙、丙为生态系统的部分组成成分，①一⑤表 1906191519251935时间（年） 示生理过程，表中I~IV为某食物链中各生物 (1)补全凯巴森林中生物所构成的其中一条 体内农药的含量。 食物链： 0 甲 (2)大肆捕杀狼之前，鹿生活在一个相对稳定 ↑③ ④ 的具有 的森林生态系统中， 食虫鸟→猫头鹰 各种生物的数量和所占的比例维持在一个相 蝗虫 蜘蛛 丙 对稳定的状态；大肆捕杀狼之后，鹿群数量先 青蛙 蛇 是因为狼群数量的 而 ,后则 ⑤ 因植被数量的 而 (1)该生态系统固定的太阳光能是通过 (3)通过上述事例，我们可以看出：自然状态 (填数字)过程实现的， 作为分解者参与 下的生态系统能够保持相对的稳定性，是因 物质循环。 为生态系统有一定的 能力。人 (2)图中的动物所属类群从低等到高等的顺序 们应该尊重生态规律，不能随意杀灭某种动 是 物，因为动物在维持生态系统 中 生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有 起着重要的作用。 53