古诗词诵读 2 精读二 一座金陵城，千古叹与讽——《桂枝香·金陵怀古》（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件围绕《桂枝香·金陵怀古》，聚焦意境把握、情感体会及借景抒情等艺术手法，以“金陵诗游会”情境任务导入，通过自主预习（背景、题目解读）铺垫，教材研习设诵诗、解句、绘景等活动，构建从储备到深入理解的学习支架。 其亮点是以情境任务贯穿教学，通过“诵诗划分节奏”“解句翻译诗意”“绘景分析意象”等活动，融合文化自信（弘扬金陵历史文化）、语言运用（诗歌朗诵与翻译）、思维能力（结构与手法探究）。如赏析“千里澄江似练”句，结合比喻、用典等手法分析，助学生提升审美创造能力，为教师提供情境化教学范例。

精读二　一座金陵城，千古叹与讽 ——《桂枝香·金陵怀古》 1.通过品读诗歌，把握诗歌意境，体会诗歌情感。　2.理解本词借景抒情、用典和借古讽今等艺术手法。 [情境任务创设] “金陵诗游会”：一曲《桂枝香》，千年金陵梦。为了促进江苏地区旅游产业的发展、弘扬南京的历史文化，南京文化和旅游局将定期举办“金陵诗游会”的专题会。此次活动将以王安石的《桂枝香·金陵怀古》为起点，特面向全国高中生征集活动创意，请同学们在理解古诗词内容和主题的前提下积极参与本次活动。 自主预习 储备与铺垫 1 教材研习 理解与赏析 2 内 容 索 引 自主预习 储备与铺垫 PART 01 第一部分 一、背景链接 宋神宗熙宁九年(1076)，王安石被罢相，后退居金陵，出任江宁知府。这首词是他在金陵写的登高怀古之作。当时，宋王朝表面上歌舞升平，其实在繁华的背后却隐藏着种种危机。词人通过对金陵景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 返回导航 二、题目解读 1．桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。 2．金陵：今江苏南京，为六朝古都所在。 3．怀古：追念古代的事情，多用为歌咏古迹的诗题。 返回导航 教材研习 理解与赏析 PART 02 第二部分 返回导航 返回导航 2．我来解诗句：解释下列词语的意思。 ①澄江：____________________________________________ ②练：__________________________________________ ③星河：_____________________________________________ ④门外楼头：________________________________________ ⑤悲恨相续：_______________________________________ ⑥谩嗟荣辱：_____________________________________________ 清澈的长江。 白色的绢。 天河。这里指长江。 指南朝陈亡国惨剧。 指各个王朝接连覆亡。 枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。 返回导航 3．我来解诗意：翻译诗歌。 登山临水，放眼远眺，故都金陵正是深秋，天气已变得肃爽清凉。奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰峻伟峭拔犹如一束束箭头。帆船在夕阳下往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。华丽的画船如同在淡云中浮游，长江上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色图画难以完备地展现。 返回导航 遥想当年，达官贵人争相追逐奢侈豪华生活，可叹在朱雀门外结绮阁，六朝君主一个个相继败亡。自古多少人在此登临高处，枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。六朝的风云变幻全都随着流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。直到如今，商女还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱《玉树后庭花》的歌曲。 返回导航 澄江、翠峰 归帆、酒旗 彩舟、白鹭 返回导航 活动二　登斯城，绘美景 “金陵诗游会”需要了解诗歌描绘的景象，请完成以下任务： 5．本词上片描绘了怎样的景象？有什么作用？ [明确]　①本词上片通过澄江、翠峰、归帆、去棹、残阳、西风、酒旗、彩舟、云淡、星河、白鹭等意象描绘了一幅苍凉明阔的秋景图。千里澄江宛如一条白练，青翠山峰像箭镞耸立前方。帆船在夕阳下往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。画船如同在淡云中浮游，白鹭似在银河飞舞。②营造了雄浑开阔又略带苍凉的氛围，点明了本词写作的时间、季节、地点，表达了对金陵风光的喜爱。为下文由登临所见产生的怀古之情作铺垫。 返回导航 6．赏析“千里澄江似练，翠峰如簇”两句。 [明确]　①词句运用比喻的修辞手法。把长江比作“白练”，生动地表现出长江蜿蜒澄澈的特点；把翠峰比作“箭头”，突出翠峰高耸尖峭的特点。②词句运用典故。“澄江似练”化用谢朓诗句“澄江静如练”，体现了长江江水清澈、蜿蜒的特点。③词句运用对偶的修辞手法。“澄江似练”与“翠峰如簇”相对，色彩上一白一青构成鲜明对比，使得整个画面色彩丰富而鲜明；构图上以曲线绵延与散点铺展相映成趣，既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现在读者眼前。 返回导航 活动三　知人世，悟心志 “金陵诗游会”需要明确作者的写作意图，请完成以下任务： 7．品味词作下片，分析词人是如何进行抒情的，表达了其怎样的思想情感。 [明确]　①直接抒情。“千古凭高对此，谩嗟荣辱。”千百年来人们在此登高凭吊古迹，追述往事，枉自感叹兴亡的荣誉和耻辱，一个“谩”字直接抒发了对前人无意义的吊古、怀古的批判。②借景抒情。借“寒烟”“衰草”寄托对六朝兴亡的感慨，流露出词人对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。③借事抒情(典故)。“叹门外楼头，悲恨相续”出自杜牧 返回导航 的《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”一句，化用其意，以典型化手法，再现当时隋兵已临城下，陈后主居然对国事置若罔闻，在危难之际还在和妃子们寻欢作乐的可悲。“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，化用杜牧的《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，抒发了词人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，而是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。词人运用典故借古讽今，劝谏北宋统治者以古为鉴，戒奢侈生活，励精图治。 返回导航 8．下片抒发的悲愤情感与上片的景物之间有怎样的关系？ [明确]　上片秋景中流露出词人对金陵美景的热爱之情，为乐景，词人不忍心这样的美景有朝一日像六朝那样繁华流尽，属于哀情，所以景和情之间构成了反衬，是乐景衬哀情。 返回导航 活动一　诵其声，入其境 “金陵诗游会”需要先解决诗歌朗诵问题，请完成以下任务： 1．我来诵诗韵：注意“/”划分的朗读节奏和“△”标注的韵脚。 登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初 eq \o(肃,\s\do14(△))。 千里/澄江/似练，翠峰/如 eq \o(簇,\s\do14(△))。 归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜 eq \o(矗,\s\do14(△))。 彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难 eq \o(足,\s\do14(△))。 念/往昔，繁华/竞 eq \o(逐,\s\do14(△))，叹/门外/楼头，悲恨/相 eq \o(续,\s\do14(△))。 千古/凭高/对此，谩嗟/荣 eq \o(辱,\s\do14(△))。 六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝 eq \o(绿,\s\do14(△))。 至今/商女，时时/犹唱，后庭/遗 eq \o(曲,\s\do14(△))。 4．我来理结构：在横线处填入恰当的内容。 eq \a\vs4\al(桂枝,香·,金陵,怀古) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(登临送目)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(远：　①　,近：　②　,远：　③　))\a\vs4\al(疏密相间,浓淡相宜,有远有近,构图精巧),\a\vs4\al(念,往,昔)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(繁华竞逐→门外楼头，悲恨相续（古）,谩嗟荣辱→寒烟衰草，商女唱曲（今）))\a\vs4\al(借古,讽今))) ①__________　②__________　③__________ $