古诗词诵读 1 精读一 洞庭赤子泪，诗中圣贤心——《登岳阳楼》（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦《登岳阳楼》精读，围绕赏析登临之景与情、理解“阔狭顿异”特点展开，以“跟着书本去旅行”节目选拔“文化领队”为情境导入，通过自主预习（背景、题目解读）与教材研习（诵读、解句、绘景、悟情）搭建学习支架，衔接知识点脉络。 其亮点在于以情境任务驱动学习，融合文化自信（登楼悟家国情怀）、语言运用（配乐朗诵、翻译诗句）、思维能力（分析“坼”“浮”表现力）与审美创造（选取壮阔悲凉景物）。通过“诵其声入其境”“登斯楼绘美景”等活动，引导学生从景到情理解“阔狭顿异”，既提升学生审美与思辨能力，也为教师提供结构化教学流程，助力高效教学。

古诗词诵读 登岳阳楼　桂枝香·金陵怀古 念奴娇·过洞庭　游园(【皂罗袍】) 精读一　洞庭赤子泪，诗中圣贤心 ——《登岳阳楼》 1.赏析登临之景，体会登临之情。　2.理解并分析本诗“阔狭顿异”的特点。 [情境任务创设] “跟着书本去旅行”节目：赏壮阔景象，感博大情怀。“跟着书本去旅行”节目组选中了《登岳阳楼》制作节目，现到我校组织一场选拔会，希望挑选出有思辨能力和审美情趣的同学组成一支“文化领队”，带领“书本旅行团”成员登亭台览风景，悟家国天下情。 自主预习 储备与铺垫 1 教材研习 理解与赏析 2 内 容 索 引 自主预习 储备与铺垫 PART 01 第一部分 一、背景链接 唐代宗大历二年(767)，杜甫57岁，当时他处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年(768)，杜甫沿长江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳(今属湖南)。他登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，发出由衷的赞叹；继而想到自己晚年漂泊不定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是写下《登岳阳楼》。 返回导航 二、题目解读 1．登：表明诗人登高望远。 2．岳阳楼：位于湖南省岳阳市岳阳楼区洞庭北路，地处岳阳古城西门城墙之上，紧靠洞庭湖畔，下瞰洞庭，前望君山。始建于东汉建安二十年(215)，历代屡加重修，现存建筑沿袭清光绪六年(1880)重建时的形制与格局；北宋滕宗谅重修岳阳楼，邀好友范仲淹作《岳阳楼记》，使得岳阳楼著称于世。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉。岳阳楼与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”，它是“中国十大历史文化名楼”之一，世称“天下第一楼”。 返回导航 教材研习 理解与赏析 PART 02 第二部分 返回导航 2．我来解诗句：解释下列词语的意思。 ①坼：__________________________________________________ ②乾坤：__________________________________________________ ③戎马：_______________________________________________ ④凭轩：__________________________________________ ⑤涕泗：_______________________________________ 分裂。 指日月。 战马，代指战争。 倚窗。 眼泪鼻涕。 返回导航 3．我来把握情感语调。(根据示例填写) 示例：闻、上——欣喜，愉悦(语速略快，上扬)　 坼、浮——______________(______________) 无、有——______________(__________________) 戎马、关山北——______________(______________) 凭轩、涕泗流——______________(______________) 庄严，敬仰 平缓，豪迈 悲愤，解嘲 一字一顿，起伏 深沉，忧戚 坚定，略升 孤危，苦痛 沉痛，缓降 返回导航 4．我来解诗意：翻译诗歌。 早就听说洞庭湖的盛名，今天终于登上了岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚二地分裂，仿佛日月星辰昼夜漂浮在洞庭湖上。亲朋好友们音信全无，我年老多病，只有孤零零的一只船伴随自己。北部边境地区战事又起，我倚窗远望，泪流满面。 返回导航 5．我来理结构：在横线处填入恰当的内容。   ①________________　②___________________ 空间 念家国 返回导航 活动二　登斯楼，绘美景 节目组准备为本诗选取拍摄画面，请完成以下任务： 6．为表现诗歌内容，节目组应选取哪些景物？这些景物有何特点？ [明确]　应选取洞庭湖、岳阳楼、吴楚大地、日月星辰、孤舟，这些景物壮阔而悲凉。 返回导航 7．赏析写景句中最有表现力的两个字。 [明确]　本诗写景句为“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，其中最有表现力的两个字是“坼”和“浮”。①“坼”字，极富表现力，仿佛洞庭湖万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。②“浮”字具有十分鲜明的动感，在诗人的笔下，洞庭湖几乎包容了天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一幅壮阔的图景展现在读者眼前。 返回导航 活动三　知人世，悟心志 节目组准备以画外音的形式来解读诗歌情感，请完成以下任务： 8．诗人青年时代当值“开元盛世”，到处都是歌舞升平的景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今，诗人到了暮年，且历尽人生坎坷，却有幸登楼。诗人为什么会“涕泗流”？请结合后两联分析。 [明确]　“涕泗”之中，包含：①对亲戚朋友的眷念之泪(“亲朋无一字”)。②年老孤独的悲伤之泪(“老病”“孤舟”)。③对国家前途的忧虑之泪，以及无以报国的自悼之泪(“戎马关山北”)。 返回导航 9．清代黄生评价此诗“写景如此阔大，自叙如此落寞，诗境阔狭顿异”，请结合诗歌，谈谈你对下面相关问题的思考。 (1)具体分析“阔”“狭”所指，依照示例在括号内填空。 登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 (阔：时间跨度大) 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 (　　　　　　　　) 亲朋无一字，老病有孤舟。 (　　　　　　　　) 戎马关山北，凭轩涕泗流。 (　　　　　　　　) 阔： 气象宏大 狭：小我之悲 阔：家国之悲 返回导航 (2)阔景、阔情中为什么要写“小我”？请结合诗歌背景简要分析。 [明确]　①“亲朋无一字，老病有孤舟”写身世之悲，小我之叹。诗歌写于诗人身体衰朽近残、生活凄苦不堪、社会兵荒马乱之际。诗人对自身的境遇只用10个字作了概括，“无”句写动乱中，亲人好友流离，音信阻绝；“有”句读来更凄凉，风烛残年，几乎残废，没有宅、没有地，没有免于冻馁的衣食，物质上极为贫困，生存的空间萎缩至一条破船。这个“小我”的叙述非常有必要。没有对自身命运凄苦的体会，是不能推己及人、怜悯众生的。②诗人从阔处入笔，中间转入狭窄，又以阔情收笔，形成呼应。人在面对宏伟壮观的景物时，常有小我之叹。“小我”到“阔情”的二度转折，纵收自如，则是创作的天才，更是非凡的胸襟气度使然。诗人以自己的圣哲之心、推己及人的悲悯，促成了这样的惊人逆转。 返回导航 活动一　诵其声，入其境 节目组准备配乐朗诵，请完成以下任务： 1．我来诵诗韵：注意“/”划分的朗读节奏和“△”标注的韵脚。 昔闻/洞庭水，今上/岳阳 eq \o(楼,\s\do14(△))。 吴楚/东南坼，乾坤/日夜 eq \o(浮,\s\do14(△))。 亲朋/无一字，老病/有孤 eq \o(舟,\s\do14(△))。 戎马/关山北，凭轩/涕泗 eq \o(流,\s\do14(△))。 $