第2单元 3 第6课 任务提升 落实与巩固（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦《哈姆莱特》，整合语言运用与阅读提升模块，通过病句修改、补写语句等基础练习搭建学习支架，逐步过渡到戏剧选段的深度分析，帮助学生衔接语言基础与文本解读能力。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过成语填空、补写语句提升语感，结合《哈姆莱特》选段分析人物心理与情节冲突锻炼逻辑思维，还引入观众心理对剧本的影响示例助力审美创造。教师可借此系统落实教学，学生能提升综合语文素养。

第6课　任务提升 落实与巩固 1 (时间：45分钟　分数：40分) 一、语言运用(24分) (一)阅读下面的文字，完成1～3题。(10分) 经莎士比亚的剧作几百年时光的磨洗，仍以丰富的生命力活跃在各国的舞台上，它们历久弥新，印证了莎翁的现实意义和不朽生命力。莎翁写戏讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分。因此，他的历史剧主人公时而现身宫廷，时而出没沙场，情节起伏跌宕；他的悲剧和喜剧都不是单纯的，(　　甲　　)。恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、 任务提升 落实与巩固 丰富性与思想深度、历史内容完美的融合，他常布置几条线索平行而后交织，于____①____中展现广阔多彩的画面，总是逐步增加悬念，使读者、观众的紧张感不断增强。莎翁的戏剧语言，俏皮、华丽、精粹而丰富，从阳春白雪到____②____，从民谣体到古诗体，无所不有。剧本中的不少台词，成了成语典故或人们经常引用的格言。比如，“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰”“心里的瑕疵是真的污垢”。莎翁流传下来的三十七部戏剧，塑造了几百个不同的人物形象，每个人物都有一套符合各自性格特点的语言，而且随着场面的更迭、际遇的变化，(　　乙　　)。比如，哈姆莱特的语言，有时____③____，有时又语无伦次，淋漓尽致地表现出一位单枪匹马企图重整乾坤的年轻的理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。 任务提升 落实与巩固 1．文中画横线的句子有语病，请进行修改。可增删个别词语，不得改变原意。(3分) 答案：莎士比亚的剧作经几百年时光的磨洗，仍以旺盛的生命力活跃在各国的舞台上，它们历久弥新，印证了莎翁作品的现实意义和不朽生命力。 4 5 6 7 8 1 9 10 2 3 任务提升 落实与巩固 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答案：(示例)甲：而是错综的混合体　乙：人物语言也有所发展变化 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 3．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案：(示例)①错综复杂　②下里巴人　③妙语连珠 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。(10分) 有人给戏剧下定义，说戏剧是“演员当着观众在舞台上表演一段精彩的人生”。我很喜欢这个定义，它经得起逐字(词)分析。让我们从最后一个词看起：“人生”，戏剧的内容，所用的材料来自人生。戏剧所表演的是人怎样活着，人为什么活着，人活下去变得怎样了。它演出人的荣辱，人的离合，人的成败，人的生死……戏剧取材人生这一点和小说近似，但是比小说更严格入世。 任务提升 落实与巩固 许多人说过好莱坞的出品太商业化了，我们可以从这些“太商业化”的影片里去看观众的分量。观众有好奇心，因此影片有曲折的情节；观众有同情心，因此片中有受苦的弱者；观众有时幸灾乐祸，因此片中有残忍暴行；观众有时党同伐异，因此片中有群众对抗；观众好声色之娱，因此片中有华丽歌舞。在战争片里，将军多半庸愚，军曹多半忠勇，为什么？因为在观众席上做过将军的人毕竟是少数。以医院为背景的片子里往往批评医生，为什么？因为观众席上究竟做医生的人少，做过病人者居多。美国社会崇拜金钱，可是美国电影往往鄙薄富翁，美化穷人，因为制片人想过，一国之中有几个富翁？他们能买几张票？ 任务提升 落实与巩固 4．文中画横线的部分如果改写成“戏剧所表演的是人们的生活与生命历程”，表达效果有什么不同？(4分) 答案：①原句提出了人“活着”的三个层面，并概括了生命的几种经历，相较于改句中“生活与生命历程”的笼统说法，更具体可感。②原句中运用排比的修辞，强调了戏剧与人生的关系；同时运用短句，使语言更富节奏感。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 5．请你借鉴文本第二段，从下面三个剧本中任选一个，结合剧本说说观众是如何影响该剧本写作的。要求：不少于两个要点。(6分) 《窦娥冤》　《雷雨》　《哈姆莱特》 答案：(示例一)《窦娥冤》：①观众多为底层民众，处于受压迫受侮辱的境地，因此剧本设计窦娥的身份为普通民妇，受冤负屈，临死前三桩誓愿要借助神明之力来实现。②观众追求公平正义，因此剧本设置了由窦天章为女儿洗刷冤屈的情节。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 (示例二)《雷雨》：①观众对弱者有天然的同情心，因此塑造了鲁侍萍这一饱受被抛弃、被压迫的苦难的角色。②观众有好奇心，因此剧中情节发展极其跌宕曲折。 (示例三)《哈姆莱特》：①观众有好奇心，因此将哈姆莱特设计为“延宕”的性格，拖延他的复仇进程，让情节更曲折。②西方观众多有骑士情结，因此安排哈姆莱特和雷欧提斯以决斗的方式来解决矛盾。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 6．哈姆莱特是一个人文主义者，在他的身上体现了人文主义思想。请把下面的句子整合成一个长单句，为“人文主义”下一个定义。可以增删词语，但不得改变原意。(4分) ①人文主义是欧洲文艺复兴时期形成的一种思想体系。 ②人文主义是新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的。 ③人文主义反对一切以神为本的旧观念，宣扬人是宇宙的主宰。 ④人文主义反对封建思潮，提倡个性解放。 ⑤人文主义颂扬尘世的欢乐和幸福。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 答案：人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的一种以反对一切以神为本的旧观念、宣扬人是宇宙的主宰、反对封建思潮、提倡个性解放、颂扬尘世的欢乐和幸福为内容的思想体系。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 二、阅读提升(16分) 阅读下面的文字，完成7～10题。 哈姆莱特(节选) 莎士比亚 情节提要：国王克劳狄斯备下毒剑毒酒，挑唆雷欧提斯，让其为了父亲波洛涅斯和妹妹奥菲利娅的死向哈姆莱特复仇。 哈姆莱特　我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛。把钝剑给我们。来。 雷欧提斯　来，给我一柄。 ………… 任务提升 落实与巩固 雷欧提斯　这一柄太重了，换一柄给我。 哈姆莱特　这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？ 奥斯里克　是，殿下。(二人准备比剑) 国　　王　替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了”！来，开始比赛吧；你们在场裁判的都要留心看着。 任务提升 落实与巩固 哈姆莱特　请了。 雷欧提斯　请了，殿下。(二人比剑) 哈姆莱特　一剑。 雷欧提斯　不，没有击中。 哈姆莱特　请裁判员公断。 奥斯里克　中了，很明显的一剑。 雷欧提斯　好，再来。 国　　王　且慢，拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的，祝你健康！把这一杯酒给他。(喇叭齐奏。堡内鸣炮) 任务提升 落实与巩固 哈姆莱特　让我先赛完这一局，暂时把它放在一旁。来。(二人比剑)又是一剑，你怎么说？ 雷欧提斯　我承认给你碰着了。 国　　王　我们的孩子一定会胜利。 王　　后　他身体太胖，有些喘不过气来。来，哈姆莱特，把我的手巾拿去，揩干你额上的汗。王后为你饮下这一杯酒，祝你胜利，哈姆莱特。 哈姆莱特　好妈妈！ 任务提升 落实与巩固 国　　王　乔特鲁德，不要喝。 王　　后　我要喝的，陛下；请您原谅我。 国　　王　(旁白)这一杯酒里有毒，太迟了！ 哈姆莱特　母亲，我现在还不敢喝酒，等一等再喝吧。 王　　后　来，让我擦干你的脸。 雷欧提斯　陛下，现在我一定要击中他了。 国　　王　我怕你击不中他。 雷欧提斯　(旁白)可是我的良心却不赞成我干这件事。 任务提升 落实与巩固 哈姆莱特　来，该第三个回合了，雷欧提斯。你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧，我怕你在开我的玩笑哩。 雷欧提斯　你这样说吗？来。(二人比剑) 奥斯里克　两边都没有中。 雷欧提斯　受我这一剑！(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤) 国　　王　分开他们！他们动起火来了。 任务提升 落实与巩固 哈姆莱特　来，再试一下。(王后倒地) 奥斯里克　哎哟，瞧王后怎么啦！ 霍 拉 旭　他们两人都在流血。您怎么啦，殿下？ 奥斯里克　您怎么啦，雷欧提斯？ 雷欧提斯　唉，奥斯里克，正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。 哈姆莱特　王后怎么啦？ 国　　王　她看见他们流血，昏了过去了。 任务提升 落实与巩固 王　　后　不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒，我中毒了。(死) 哈姆莱特　啊，奸恶的——阴——谋！喂！把门锁上！——阴——谋！查出来是哪一个人干的。(雷欧提斯倒地) 雷欧提斯　凶手就在这儿，哈姆莱特。哈姆莱特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己。瞧！我躺在这儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王——国王——都是他一个人的罪恶。 任务提升 落实与巩固 哈姆莱特　锋利的刃上还涂着毒药！——好，毒药，发挥你的力量吧！(刺国王) 众　　人　反了！反了！ 国　　王　啊！帮帮我，朋友们；我不过受了点伤。 哈姆莱特　好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？——跟我的母亲一道去吧！(国王死) 雷欧提斯　他死得应该，这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！(死) 任务提升 落实与巩固 哈姆莱特　愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们——可是随它去吧。霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。 霍 拉 旭　不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿还留剩着一些毒药。 任务提升 落实与巩固 哈姆莱特　你是个汉子，把那杯子给我；放手；凭着上天起誓，你必须把它给我。霍拉旭，我死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。 任务提升 落实与巩固 √ 解析：“感到欣慰，自己虽死无憾”错误，这里表现了雷欧提斯的无比痛心和遗憾。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 √ 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 解析：“王后为了救哈姆莱特，特意喝下毒酒”错误，王后是无意中喝下毒酒的。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 9．在“这一次友谊的比赛”中，哪几件事及后果让哈姆莱特完全没有想到？(4分) 答案：①“友谊的比赛”应当使用钝剑，没想到雷欧提斯竟然用利剑伤人。②没想到雷欧提斯锋利的剑刃上还涂着毒药，不仅自己将很快死去，雷欧提斯也为此送了性命。③没想到国王在酒里下毒，原想毒死自己却害死了王后。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 10．(对应“教考衔接”)哈姆莱特在临终时对霍拉旭说：“你倘然爱我，请你暂时留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。”请结合剧情，说说你对这句话的理解。(6分) 解析：这句话包含两层意思，一是请霍拉旭传述他的故事，二是表明了他对现实的看法。解题时要说明哈姆莱特为什么会向霍拉旭提出这个要求，他为什么说这是“冷酷的人间”。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 答案：哈姆莱特请霍拉旭留在人间传述他的故事，这是因为人们还没有理解他的行为，还有可能把他杀死奸王克劳狄斯的正义行为误解为弑君的叛逆行为，在中世纪的时代，对于一个把荣誉看得胜过生命的骑士来说，这是不能接受的，因此他临死时向霍拉旭提出了这个请求。“冷酷的人间”表明在哈姆莱特眼里，世界彻底失去了它美好、光明的面目，显得冷酷狰狞，在他眼里，丹麦已是“一所牢狱”，人间已经成为“一座荒废的花园”。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 任务提升 落实与巩固 7．下列对选段思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)(　　) A．哈姆莱特对雷欧提斯说“我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛”，表现了哈姆莱特是一个真挚坦诚的人。 B．“他身体太胖，有些喘不过气来”暗示王后在全神贯注地观看比剑，儿子的一举一动尽在她的关注之中。 C．“哈姆莱特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你”，这句话表明雷欧提斯为完成复仇使命感到欣慰，自己虽死无憾。 D．“啊！我可以告诉你们——”，哈姆莱特本想将事情的真相告诉人们，但由于死神的召唤，他已经没有气力讲述复仇的始末根由了。 8．下列对选段艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己”用比喻的手法写出了雷欧提斯对被奸王利用的悔恨和自责。 B．“把我的手巾拿去，揩干你额上的汗。王后为你饮下这一杯酒，祝你胜利”，表现出一个母亲对儿子的关切，“喝酒”这个细节，暴露了克劳狄斯的阴谋，推动了故事情节的发展。 C．“我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒，我中毒了。”王后为了救哈姆莱特，特意喝下毒酒，揭露了国王的谎言，怀着对儿子的不舍死去，剧情由此急转直下。 D．奸王安排雷欧提斯与哈姆莱特比剑，让雷欧提斯偷偷换上涂着毒药的利剑，并且准备好毒酒庆祝哈姆莱特胜利，双管齐下，确保杀死哈姆莱特。这个阴谋是矛盾冲突的高潮。 $