第5单元 2 第10课 精读二 致敬意述其功德，唯真情表以哀悼——《在马克思墓前的讲话》（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本讲义聚焦《在马克思墓前的讲话》精读，以悼词文体常识为基础，结合作者恩格斯与创作背景，通过字音词义成语积累，设计“感知内容-品味情感-谋篇布局”活动，引导学生概括马克思理论与实践贡献，分析讳饰手法等情感表达及逻辑结构，辅以比较阅读与核心词分析深化理解。 资料亮点在于情境化活动设计，如“穿越葬礼现场”沉浸式体验，调动五感还原场景，助学生在具体情境中感知内容、品味情感，培养语言运用与思维能力。通过比较阅读和核心词分析增强文化自信，课中辅助教师引导深度分析，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

精读二　致敬意述其功德，唯真情表以哀悼 ——《在马克思墓前的讲话》 学习目标 学习提示 1.概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度；揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情 P84：《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为他的亲密战友马克思写的悼词，深切缅怀了马克思的伟大人格和崇高精神……展现出两位革命导师之间的深厚情谊 2.分析本文的结构特点，体会文章的逻辑之美；掌握演讲词的特点 P84：文章逐层深入，全面总结了马克思作为思想家、革命家的伟大成就；学习演讲词，要从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性 一、作者掠影 【简历】 弗里德里希·冯·恩格斯(1820—1895)，社会主义理论家及作家，生于德国莱茵省的巴门市。1846年与马克思共同在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847年参加共产主义者同盟。1889年，在他的直接关怀和帮助下，各国工人政党采取联合行动，成立第二国际。1895年8月5日在伦敦逝世 【作品】 《共产党宣言》《资本论》(整理和出版)、《英国工人阶级状况》《德国的革命和反革命》《德国农民战争》 【评价】 马克思主义的创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师，国际共产主义运动的领袖 二、背景链接 伟大的革命导师马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。他的逝世在欧美等地引起了广泛的影响。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他的亲密战友和亲属等。恩格斯代表全世界无产阶级对伟大导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所作的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。 三、文化常识 悼　词 悼词，我国古代称之为“哀辞”“吊文”“祭文”，是对死者表示哀悼的一种文体。 悼词一般包括三方面内容： 1．点明悼念对象，通常简述其身份、逝世原因、逝世时间、享年等。 2．介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的贡献，评价其一生。 3．对逝者表示哀悼，并勉励生者化悲痛为力量。 悼词一般由较有威望或地位的人宣读。 一、认读字音 1．繁芜丛杂(wú)　　　　 2.浅尝辄止(zhé) 3．卓有成效(zhuó) 4.嫉恨(jí) 5．诬蔑(wū)(miè) 6.悼念(dào) 7．掩盖(yǎn) 8.拂去(fú) 二、词义辨析 1．悼念·怀念 [辨析]　相同点：都有“思念”的意思。 不同点：“悼念”只能表示对死者的沉痛思念；“怀念”可指对活着的人、事、时光的思念，也可指对死者的思念。“怀念”运用范围比“悼念”广。 [情境选词]　①童年的许多生活片段铭刻在我的记忆深处，让我永远怀念。 ②今年清明，您除了去墓园扫墓外，还可以选择另外一种悼念方式，即网上祭奠。 2．摸索·探索 [辨析]　相同点：都有“求索”的意思。 不同点：“摸索”指试探着(行进)；寻找(方向、方法、经验等)。侧重于在方向不明、经验不足的情况下一点一点地寻找。“探索”着重指为解决疑难问题而多方寻求答案，比“摸索”更自觉，更进一步。 [情境选词]　①我对家校合作的研究还没有理论上的深刻认识，只是在实践中摸索出一些比较具体的方法和经验。 ②这门课能使我想到许多与自己有关的现实问题，启发我探索这些问题的答案。 三、成语积累 根据解释，在横线上填写本课中的恰当成语。 1．豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 2．浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。 3．卓有成效：成绩、效果显著。 4．永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。 缅怀先贤：时空穿越，还原现场。清明既是我国一个传统节日，也是二十四节气之一。清明期间，人们可以走进陵园悼念先贤，也可以外出走走，“风乎舞雩，咏而归”。这个时节，在与过去和自然的对话中，我们可以缅怀先贤、拥抱新生。 假如在清明节来临之际，你突然穿越到了1883年3月17日的英国伦敦海格特公墓，听到了恩格斯在马克思葬礼上的讲话。请你调动自己的五感与想象，留意你看到了什么、听到了什么，还原场景，完成下面活动。 活动一　感知内容，述其功德 1．听完演讲，你对马克思有了怎样的认识和了解？请填写下面的表格，概括马克思一生的贡献。 领　域 贡　献 理论 方面 发现了人类历史的发展规律 发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律(剩余价值) 在他所研究的每一个领域都有独到的发现 实践 方面 出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子 在巴黎等地各组织中工作 创立伟大的国际工人协会 2.葬礼上有人拿着一个本子，请每个人写下自己对马克思的评价。请从文中找出你的依据，补充空白。 ①他是一位(　　　　　)，具有(　　　　　)、(　　　　　　　　)的科学家。 ②他是一位(　　 　　　　)、(　 　　　　　)、(　　　　　　　)，具有(　　　　　　　　)、(　　　　　　　　　)，(　　　　　　　　)的革命家。 ③他是一位具有(　　　　　　　　　　　)、(　　　　　　　　　)、(　　　　　　　　)的研究者。 ④他是一位具有(　　　　　　　　　　　)、(　　　　　　　　　　　　)的革命领袖。 [明确]　①他是一位(严谨的)，具有(钻研精神)、(探索精神)的科学家。 ②他是一位(满腔热情)、(坚韧不拔)、(卓有成效)，具有(顽强的斗争精神)、(伟大的贡献)，(为人敬仰爱戴)的革命家。 ③他是一位具有(卓越的研究能力)、(广泛的兴趣爱好)、(深入的研究精神)的研究者。 ④他是一位具有(顽强的革命意志)、(广阔的胸襟与气度)的革命领袖。 活动二　品味情感，表以哀悼 3．写完之后，你心中升起了对马克思先生的敬仰之情，同时你发现恩格斯对马克思的情感渗透在这篇文章的字里行间。请仔细品读这篇文章，完成以下任务。 (1)仔细阅读第一段，体会恩格斯语言中所表达的情感，在括号内填写恰当文字。 ①时间——3月14日下午两点三刻(　　　　　　　　　　　　) ②地点——让他一个人留在房里还不到两分钟(　　　　　　　　　　　　　　　　　　) ③情景——便发现他在安乐椅上安静地睡着了(　　　　　　　　　　　　　　　　　　) ④逝世——当代最伟大的思想家停止思想了；安静地睡着了——但已经永远地睡着了——(　　　　　　　　　　　　　　　　　　) [明确]　①准确时间，悲痛时刻　②强调逝世的突然性，令人猝不及防　③安详离世，以温和的表述减轻人们的悲痛感　④讳饰手法：表达敬仰、哀痛之情 讳饰又叫避讳，指说话时遇有犯忌的事物，不便直说，而用其他称谓或词句来掩饰、美化的一种修辞手法。 讳饰一般分为美饰和掩饰两种。 (1)美饰：因自己不愿意、不忍心或照顾他人情感，而将客观情况改用委婉而富有感情色彩的话加以装饰美化。如本文中的“停止思想”“安静地睡着”“永远地睡着”，都是指“死”，对于马克思的死，恩格斯不忍心直接说出，因而用了讳饰手法。这样既把自己的心情委婉而含蓄地表达出来，又符合全世界劳动人民的心意。 (2)掩饰：遇到犯忌触讳的事情，因心中存有畏惧等心理，而改用一种模糊的说法掩盖。例如为避讳不吉利的字眼，“死”就用“老了”“走了”代替，或含糊用语。 (2)阅读第八段，思考：政敌和战友对马克思有怎样鲜明的不同态度？两种不同的态度说明了什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①政府——驱逐他；资产者——诽谤他、诅咒他；革命战友——尊敬、爱戴、悼念。②敌人的恨和战友的爱形成鲜明对比，说明马克思的贡献巨大，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。 活动三　谋篇布局，别出心裁 4．当你穿越回来，复盘整个演讲稿时，发现这篇演讲稿逻辑非常严谨。而且短短千字就准确且高度概括了马克思一生的辉煌成就，符合悼词的常见体式。请完成以下任务，体会文章逻辑之美。 (1)请简要梳理全文的情感逻辑。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　悲痛—颂扬—悼念。 (2)文章开头为什么要详细交代马克思逝世的时间？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布马克思逝世的准确时间。②交代具体时间，强调了这是全世界无产阶级应当永远铭记的时刻。③表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬，表明了对马克思逝世深感遗憾和惋惜。 (3)本文按理论发现和实践功绩的顺序来论述马克思的伟大贡献，先介绍了马克思作为思想家的一面，而在后面论述其实践功绩的时候，恩格斯为什么说“马克思首先是一个革命家”？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　恩格斯认为马克思首先是一个革命家，然后才是一个理论家、科学家。这是承接上文对马克思的科学理论的评述来说的，意在说明马克思不是为理论而理论、为科学而科学，他创立科学理论的目的是指导革命实践，否则他也就不可能创立科学社会主义的理论。 (4)请简要分析本文的结构特点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [明确]　①本文是按照一般悼词的结构来写的，条理清晰，逻辑严密，结构严谨，各部分之间内在联系紧密。恩格斯正是依据事物的内部联系来进行讲话的。②作者也善于运用恰当的句段来显示和加强这种内在联系，如第二段、第五段过渡段的使用，以及“不仅如此”“他作为科学家就是这样”“因为马克思首先是一个革命家”“正因为这样”等过渡句的使用。 从情感方面比较《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》这两篇文章。 文　章 情感特点 情感处理的理由 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 情理结合且偏理性：情感浓烈，说理深刻 考虑到演讲的对象，即聚会人员的文化层次、政治觉悟程度；考虑到表达的目的，即对当时社会理性的思考——二者共同构成了作者情感处理的标准 《在马克思墓前的讲话》 情理完美结合：情感真挚、浓烈，总结伟人的功绩时评价得体、到位 与悼念对象的亲密关系决定了情感的选择，政治考量决定了理性表达的选择 把握信息类文本中核心词的作用或表达效果 “他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”，这里“敌人”和“私敌”有什么区别？ 马克思有敌人，但都不是他的私敌，而是整个无产阶级的大敌，许多和一个，对比鲜明，说明马克思一生光明磊落，不谋私利，这句话是对他把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬。 【考情微观】 信息类文本中有许多对理解文本观点非常关键的词语，这些词语包含以下三类：一是运用修辞的词语，二是蕴含关键信息的词语，三是被语境赋予新义的词语，特别是一些加双引号的词语。如2023年高考新课标卷Ⅱ第4题考查了“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，实际上，该题是依托这些词语考查文本的行文内容和论述特点，在分析时要注意引号的关键作用。此外，选择题的一些选项也会涉及对词语的理解。 【思维指津】 信息类文本中的核心词语主要是为表达观点服务的，可从以下四个角度分析其表达效果或作用： 1．判断词语的词性。动词多与论证语言的生动性相关，名词、形容词或副词多与论证语言的严谨性相关。 2．分析词语所处位置。词语的位置决定其作用，在标题中，往往有统领全文的效果；在首段中，往往有吸引读者阅读兴趣的效果；在论证段中，往往可以使论证更加严谨或使论证更通俗易懂。 3．注意词语出现次数。若核心词出现多次，就要立足整体，从论证思路、论证结构等方面分析；若只出现了一次，就要结合前后文分析其含义，或分析词语是否暗示论点。 4．“加引号词”需要根据前后文判断。分析“加引号词”在语境中指的是什么，涉及的对象、范围，同时还要考虑“加引号词”是否运用借代、拟人等修辞手法，分析其表达效果。 　请做“任务提升·落实与巩固”中的相关题目。 学科网（北京）股份有限公司 $