第三单元音乐与情感（一） 《九儿》课件 2025-2026学年粤教花城版初中音乐八年级下册

九儿 粤教花城版音乐八年级下册 · 第三单元 红高粱地里的生命绝唱 · 感受民族音乐的悲壮之美 1.7.2013 同学们好！今天我们将一同学习一首充满力量与深情的歌曲——《九儿》。这首歌源自电视剧《红高粱》，它讲述了一个女人在那片炽热的土地上，用生命谱写的悲壮史诗。让我们一起走进这片红高粱地，感受九儿的故事。 ‹#› 壹 · 课程导入：教学目标与重难点 审美感知 感受高亢悲凉旋律，体会作品中的乡土情怀与人物命运 艺术表现 跟随音乐哼唱核心旋律，准确把握A、B段的情感变化 创意实践 尝试为歌曲设计简单的情景表演或朗诵形式 文化理解 了解《红高粱》的故事背景与山东高密的地域文化 教学重点 感受歌曲高亢悲凉的旋律特点，深入理解A、B段的情感层次变化。 教学难点 理解并表达歌曲中“乡土情怀”与“人物命运”交织的复杂情感。 1.7.2013 在开始学习之前，我们先明确一下本节课的学习目标。通过这节课，我们不仅要学会欣赏和演唱这首歌，更要理解它背后的故事和情感。本节课的重点是感受歌曲的旋律特点和情感变化，难点则在于理解其中交织的复杂情感。 ‹#› 壹 · 课程导入：一片红高粱，一个女人的史诗 乡土背景：山东高密 那片炽热的红高粱地，不仅是故事的发生地，更是九儿生命的底色，充满了野性与原始的力量。 核心人物：九儿 她敢爱敢恨，一生传奇悲壮。在民族危难之际，以柔弱之躯守护家园，展现了女性最极致的坚韧与担当。 课程导入：聆听《九儿》 通过这首为她创作的主题曲，走进九儿的内心世界，在旋律中感受那份炽热的深情与不屈的灵魂。 电视剧《红高粱》九儿剧照（周迅 饰） “身边的那片田野啊，手边的枣花香……” —— 从《九儿》的旋律中读懂女性史诗 1.7.2013 大家看过电视剧《红高粱》吗？故事发生在山东高密，那里有壮观的高粱地，还有一位敢爱敢恨的女性——九儿。她的一生充满了传奇色彩。今天，我们就通过她的主题曲《九儿》，来认识这位不平凡的女性。 ‹#› 贰 · 背景介绍：故事的源头《红高粱》 原著：莫言《红高粱家族》 改编自诺奖得主莫言的同名小说，以山东高密为背景，讲述爱与恨的传奇，充满野性生命力。 影视：2014年版《红高粱》 郑晓龙执导，周迅主演。展现宏大历史背景，细腻刻画“九儿”从少女到坚韧女性的蜕变。 1.7.2013 《九儿》这首歌的故事，源自诺贝尔文学奖得主莫言的小说《红高粱家族》。后来被改编成电视剧，由周迅主演。无论是小说还是电视剧，都展现了高密那片土地上旺盛的生命力和不屈的民族精神。 ‹#› 贰 · 背景介绍：来自高粱地的灵感 实地采风：高密红高粱的震撼 阿鲲专程前往山东高密采风，置身于一望无际的高粱地，被那份旺盛、倔强的生命力深深震撼，汲取了最原始的创作养分。 创作理念：野性子与真性情 九儿的性格如红高粱般坚韧。阿鲲将山东地方戏曲与现代作曲技法结合，用最质朴真挚的旋律，捕捉角色独有的“野”性与力量。 作曲家：阿鲲 1.7.2013 这首歌的曲作者是年轻的作曲家阿鲲。为了写好这首歌，他亲自去高密的高粱地采风，被那里的生命力深深打动。他觉得九儿的性格就像红高粱一样坚韧，所以他的音乐也充满了这种质朴而强大的力量。 ‹#› 贰 · 背景介绍：词曲作者简介 作曲：阿鲲 (Roc Chen) 代表作：《舌尖上的中国》《流浪地球》《九儿》等。 风格特点：擅长将民族音乐元素与现代作曲技法深度融合，作品兼具深厚的文化底蕴与强烈的时代感，极具听觉感染力。 作词：何其玲 & 阿鲲 歌词意境：质朴凝练，四句勾勒宏大意境。 “身边的那片田野啊，手边的枣花香”—— 描绘家乡美好，寄托深切眷恋。 “高粱熟来红满天，九儿我送你去远方”—— 以景抒情，象征生命成熟与悲壮离别。 质朴歌词与民族旋律的完美融合，勾勒乡土情怀与生命史诗 1.7.2013 阿鲲是一位非常出色的作曲家，《舌尖上的中国》和《流浪地球》的配乐都出自他手。这首歌的歌词也写得非常精炼，短短四句，就把对家乡的眷恋和悲壮的离别之情都表达出来了。 ‹#› 贰 · 课堂互动：初识《九儿》 请欣赏韩红演唱的《九儿》完整版，沉浸感受这段来自高密乡野的深情与力量。 01 初听感受 听完歌曲的第一印象是？ 是悲伤、悲壮，还是充满力量？ 02 旋律特质 旋律线条有何特点？ 是否高亢悠长，或是起伏跌宕？ 03 结构划分 全曲可分为几个部分？ 各部分情绪发展有何变化？ 1.7.2013 现在，让我们完整地聆听一遍由韩红演唱的《九儿》。请大家仔细感受，听完后，思考这几个问题：这首歌给你的第一感受是什么？旋律有什么特点？它可以分成几个部分？ ‹#› 叁 · 乐曲分析：曲式结构 (A+B) A段 · 主歌：温柔的乡土回忆 “身边的那片田野啊，手边的枣花香” 旋律平稳舒展，节奏舒缓（4/4拍），速度稍慢。描绘了宁静美好的乡土风情，奠定深情眷恋的基调，如同九儿对家乡与亲人的温柔回望。 B段 · 副歌：悲壮的命运呐喊 “高粱熟来红满天，九儿我送你去远方” 旋律线条大幅上扬，节奏紧凑，力度从弱到强（p→f）。情绪推向高潮，表达了九儿面对命运时的坚韧、决绝与悲壮的生命呐喊。 情感脉络：从温婉的乡土眷恋，层层递进至悲壮的生命绝唱 1.7.2013 通过刚才的聆听，大家可能已经感觉到了，这首歌可以分为两个部分。 A段，也就是主歌，旋律平缓，充满了对家乡的深情回忆。就像歌词里唱的“身边的那片田野啊，手边的枣花香”，给人一种宁静、温柔的感觉。 而B段，副歌部分，旋律变得高亢，情绪也推向了高潮，表达了悲壮的呐喊。“高粱熟来红满天”这句歌词，配合着力度的增强，完美展现了九儿面对命运时的那种决绝与坚韧。 ‹#› 叁 · 乐曲分析：旋律与节奏 旋律特征：抒情与张力 A段：行云流水般的温柔 多用级进和小跳，旋律线平缓舒展，营造出温柔、抒情的诉说氛围。 B段：直冲云霄的爆发 连续大跳与上行跳进，极具张力，形象表现了情感的彻底爆发与内心挣扎。 节奏特点：流动与推进 A段：宽松流动的歌唱性 节奏宽松，附点音符和切分音的运用，让旋律线条更具歌唱性与流动性。 B段：密集紧凑的推动力 节奏变得密集，连续的八分音符如急促的心跳，不断推动情绪向前直至高潮。 音乐要素的对比与变化，共同塑造了九儿复杂而深沉的情感世界 1.7.2013 我们来深入分析一下。A段的旋律平缓，就像在温柔地诉说。而B段的旋律充满了大跳，一下子就把情感推向了高潮。节奏上也是如此，A段宽松，B段密集，这些音乐要素的变化，共同塑造了九儿复杂的情感世界。 ‹#› 叁 · 乐曲分析：歌词意象赏析 词中画，画中情 —— 《九儿》歌词意象深度解析 田野 · 枣花 —— 故土情深 象征家乡、故土与美好回忆，是九儿情感的根基与精神原乡。 红高粱 —— 生命与牺牲 既是丰收与热烈生命的象征，战争背景下更化作悲壮牺牲的血色图腾。 远方 —— 命运与未来 指向送别的离愁、未知的个人命运，更隐喻着充满不确定性的民族前路。 “身边的那片田野啊，手边的枣花香” —— 质朴意象勾勒出的悲壮史诗 1.7.2013 这首歌的歌词虽然简短，但充满了意象。田野和枣花代表家乡，红高粱象征着生命和牺牲，而远方则指向了未知的命运。这几个简单的意象，就把九儿的情感和故事背景都交代清楚了。 ‹#› 叁 · 乐曲分析：对比聆听《九儿》两个经典版本 韩红版：大气磅礴，刚烈坚韧 流行唱法，音域宽广，高音极具穿透力。侧重表现九儿性格中外放的力量与生命张力。 胡莎莎版：细腻含蓄，柔情内敛 民通唱法，音色质朴。作为电视剧原声，更侧重表现九儿作为普通女性的隐忍、无奈与内心深处的情感。 1.7.2013 《九儿》有很多版本，我们来对比听一下韩红版和胡莎莎版。韩红的版本大气磅礴，更突出九儿的刚烈。而胡莎莎作为电视剧的原声演唱，她的版本更细腻，更贴近人物内心的柔情与无奈。两个版本各有千秋。 ‹#› 叁 · 乐曲分析：调式色彩与配器织体 调式运用：情感色彩的递进 ● A段：羽调式 (柔和暗淡) 色彩柔和，奠定回忆与抒情的基调，旋律线条婉转绵长。 ● B段：徵调式 (明亮坚定) 调性转变带来色彩明亮化，情绪随之激昂，完成主题的升华与爆发。 配器特点：乐器层次的铺陈 ● 引子：小提琴独奏 (苍凉悠远) 悠扬的独奏开场，瞬间营造出苍茫、辽阔的乡土意境。 ● A段：简洁伴奏 (人声为主) 钢琴或弦乐简单铺垫，弱化伴奏织体，最大程度突出人声的叙事性。 ● B段：交响齐鸣 (悲壮雄浑) 铜管与弦乐队加入，气势磅礴，将全曲情感推向高潮。 1.7.2013 从专业角度看，这首歌的调式和配器也非常讲究。A段用柔和的羽调式，B段转为明亮的徵调式，情绪立刻就不一样了。配器上，从一开始的小提琴独奏，到后面的交响乐队齐鸣，一步步把氛围推向了高潮。 ‹#› 肆 · 学唱与表现：发声练习 练习一：气息练习 深呼吸想象闻花香，将气息吸至丹田。随后如吹蜡烛般缓慢、均匀呼出，发“s”或“fu”音，重点体会气息的控制力。 练习二：哼鸣练习 选择舒适的音高哼唱简单音阶，轻触鼻腔感受震动，体会声音在头腔的共鸣效果，寻找声音的集中点。 练习三：开口练习 运用“ma、mi、mu”等母音进行上行下行音阶练习。保持声音连贯圆润，确保起音与行腔中发声位置的统一稳定。 基础发声三部曲：气息稳 · 哼鸣通 · 开口亮 1.7.2013 分析了这么多，现在我们自己来唱一唱。唱歌前，先要活动开我们的嗓子。大家跟我一起做气息练习，然后是哼鸣和开口练习，让我们的声音准备好。 ‹#› 肆 · 学唱与表现：分段学唱——A段 情感定位 · 乡思 想象自己站在广阔的田野上，心中充满对家乡的热爱与思念。声音要温柔、舒展，传递出质朴的深情。 难点 · 枣花香长音 重点攻克“手边的枣花香”乐句。注意“香”字的延长音，气息要沉稳、均匀，保持声音线条流畅，切忌颤抖。 提示 · 歌唱想象 演唱时构建画面感：仿佛鼻尖萦绕着枣花的清甜香气，眼前是金黄的田野景象，让情感与想象融入每一个音符。 🎵 让歌声带着枣花的芬芳，飞向远方的家乡 1.7.2013 我们先来学唱A段。唱A段的时候，要想象自己就在那片田野里，心里充满了对家乡的爱。声音要温柔，特别是“香”这个长音，一定要用稳定的气息撑住。 ‹#› 肆 · 学唱与表现：分段学唱——B段 悲壮呐喊：从深情倾诉到决绝爆发的情感进阶 情感定位：决绝 情绪需从A段的“深情”转为坚定、决绝。想象九儿送别亲人、毅然走向战场的场景，传递悲壮的使命感。 难点乐句：力量 攻克“高粱熟来红满天”。运用气息强力支撑，将声音有力推出；“天”字高音需饱满通透，展现高潮力量。 力度变化：递进 处理从弱到强（Crescendo）的变化。“九儿我送你去远方”一句要层层递进，将情感彻底释放。 💡 演唱核心：以气托声，以情带声，用最饱满的情感诠释九儿的生命绝唱 1.7.2013 接下来是B段，这里是歌曲的高潮。情感要从深情转为坚定和悲壮。唱“高粱熟来红满天”的时候，要用气息把声音推上去，唱出那种力量感。整个B段的力度要逐渐增强，把情感完全释放出来。 ‹#› 肆 · 学唱与表现：情感处理与表演 分组协作 · 互评提升 分小组进行演唱练习，成员间互相聆听点评。重点关注歌声中的情感传递是否到位，及时调整演唱状态，共同进步。 情景演绎 · 肢体传情 A段：轻拂空气，眼神温柔，如触摸田野枣花 B段：身体前倾，扬手有力，展现呐喊与抗争 用肢体语言强化歌曲的情感层次。 声韵先行 · 以情带声 先有感情地朗诵歌词，深入体会字里行间的情绪色彩。再自然地将朗诵的语感带入旋律演唱，加深对作品内涵的理解。 核心要领：以情动人，以形传神，全身心投入音乐表达 1.7.2013 唱好一首歌，不仅要用嗓子，更要用心，还要用身体。大家可以分组练习，互相提建议。也可以试着加上一些简单的动作，比如A段可以温柔地抚摸空气，B段可以有力地扬手。让我们用整个身心来表达这首歌的情感。 ‹#› 伍 · 拓展与总结：当《九儿》遇上不同乐器 小提琴版：柔美与哀伤 音色凄美、婉转，能细腻地表现出九儿内心深处的柔情，将个人命运的哀伤娓娓道来。 交响乐版：史诗与家国 宏大的配器构建出厚重的历史画卷，超越个人情感，展现出史诗般的悲壮感和深沉的家国情怀。 深度思考：不同乐器的演奏带给你的感受有什么不同？为什么音色会产生如此不同的情感共鸣？ 1.7.2013 除了人声演唱，《九儿》还有很多器乐版本。比如小提琴版，听起来更加凄美。而交响乐版，则更有史诗感。不同的乐器，会给我们带来不同的感受，这就是音乐的魅力。 ‹#› 伍 · 拓展与总结：创意实践 我心中的“九儿”：歌词改编 尝试将歌词改编成自己的故事，表达对“坚韧”或“送别”主题的理解。 示例：“身边的那片校园啊，手边的书本香，高粱熟来红满天，毕业的日子到...” 创意演绎：情景剧设计 分组讨论并设计一个简单的情景剧，将《九儿》的情感通过肢体与声音具象化。 形式：融合诗歌朗诵、片段歌唱与简单的舞蹈动作，重现故事场景。 💡 发挥想象力，用属于你的方式诠释经典 1.7.2013 学完这首歌，我们也可以进行一些创意实践。比如，试着把歌词改成我们自己的故事，或者分组设计一个简单的情景剧。希望大家能发挥想象力，用自己的方式来诠释这首歌曲。 ‹#› 伍 · 拓展与总结：课堂总结 音乐，让情感看得见 | 从《九儿》看艺术与人生的共鸣 课程回顾 · 知识梳理 今天我们深入学习了《九儿》，不仅了解了其创作背景，还从曲式结构、旋律走向及歌词意象三个维度进行了专业解析，并完成了歌曲的学唱体验。 核心升华 · 情感共鸣 《九儿》不仅是一首歌，更是一个女人的命运缩影与民族精神的象征。它通过旋律的跌宕与节奏的张弛，将乡情、亲情与抗争的复杂情感具象化，让我们看见了音乐背后的生命力量。 成长寄语 · 知行合一 愿大家铭记这份来自红高粱地的坚韧与深情。在未来的人生旅途中，愿音乐成为你们的力量，助你勇敢面对风雨，永远保持对生活的热爱与信念的坚守。 —— 铭记红高粱地的坚韧，以音乐之心感知世界 1.7.2013 课程到这里就接近尾声了。今天我们学习了《九儿》，感受了它的音乐魅力，也理解了它背后的故事。这首歌告诉我们，音乐可以让看不见的情感变得看得见。希望大家能从九儿的故事中汲取力量，勇敢地面对生活中的挑战。 ‹#› $