期中复习（专项练习）2025-2026学年统编版语文四年级下册

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 四年级语文(期中复习)诗词专项练习 班级________ 姓名________ 座位________ 1. 诗词名句默写。 《四时田园杂兴》(其二十五)[宋] 范成大 梅子金黄__________，____________菜花稀。 日长篱落__________，惟有蜻蜓__________。 《宿新市徐公店》[宋] 杨万里 篱落疏疏一径深，__________________。 __________________，飞入菜花无处寻。 《清平乐·村居》[宋] 辛弃疾 茅檐低小，______________。 醉里吴音__________，白发谁家翁媪？ 大儿____________，中儿____________。 最喜小儿亡赖，溪头____________。 《卜算子·咏梅》[近现代] 毛泽东 风雨送春归，______________。 已是悬崖__________，犹有__________。 ______________，只把春来报。 待到山花__________，她在__________。 学科网（北京）股份有限公司 《繁星》(七一)[现代] 冰心 这些事—— 是永不漫灭的回忆： ______________， ______________， ______________。 《繁星》(一三一)[现代] 冰心 大海啊！ 哪一颗星__________？ 哪一朵花__________？ 哪一次我的思潮里 ____________________？ 《繁星》(一五九)[现代] 冰心 母亲啊！ __________风雨来了， 鸟儿躲到____________； 心中的风雨来了， ____________________。 《绿》[现代] 艾青 好像绿色的________________ 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、________、________、 ________、________、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； __________是绿的， __________是绿的， __________是绿的， 阳光也是绿的； 所有的绿____________， 挤在一起， ______________， 静静地______________。 突然一阵风， 好像____________在指挥， 所有的绿就__________ ____________飘动在一起…… 《在天晴了的时候》[现代] 戴望舒 在天晴了的时候， 该到________________： 给雨__________泥路， 一定是凉爽又________； 炫耀着________的小草， 已一下子______________； ____________的小白菊， 慢慢地抬起____________， 试试寒，__________， 然后一瓣瓣地________； ____________的凤蝶儿 在木叶间____________， 把它五彩的____________ 曝着阳光____________。 到小径中去走走吧， 在__________的时候： __________，携着手， 踏着新泥，____________。 ________推开了阴霾了， 溪水在__________晕皱， 看山间移动的暗绿—— ____________——它也在闲游。 《蜂》[唐] 罗隐 不论______________，____________尽被占。 采得百花__________，__________________？ 按要求回答问题。 《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是______代诗人__________，写的是______季田园的各种景象。诗中无一字写农事，无一语写劳动，却让我们看到了农村的____________和人们的________。 《宿新市徐公店》是______代诗人__________的作品，诗中描写了春意盎然的儿童__________，其中“______________”和“________”都说明了暮春季节。“________”、“______”这两个动词将儿童的天真活泼刻画得惟妙惟肖。这首诗由______及______、________结合地描绘了一幅乡村春景图。 《清平乐·村居》的作者是______代的__________，“清平乐”是__________，“村居”是________，“亡”的读音是_______，“亡赖”的意思是______________。这首词围绕着________布置画面，全词表达了作者对________________生活的________之情。 古人笔下的田园生活是那样安逸恬静，当看到儿童在田间追逐蝴蝶时，杨万里写道：“儿童急走追黄蝶，__________________。”当看到昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面时，范成大写道：“日长篱落无人过，__________________。”当看到大儿、中儿、小儿各自做着自己的事情时，辛弃疾写道：“________________，________________。________________，溪头卧剥莲蓬。” 《卜算子·咏梅》是__________的作品，“卜算子”是词牌名，词的别称是“______________________”。这首词通过写梅花________________来衬托梅花的____________。最后一句用了________的修辞手法，句中的“她”指的是________。作者用了____________的表现手法，以梅喻人，达到了物我交融的境界。 《繁星》(七一)是________文学作家________写的，体现作者对母亲______________和母亲对作者的______________。《繁星》(一五九)用寥寥几句，赞扬了__________________的母爱。 《绿》这首诗的作者是________，描绘了____________，到处都是绿色的景象。在作者________中，风、雨、水、阳光都是绿色的，作者以______写______，用__________、__________、____________表达方式，表达了作者对“绿”的________、对春天的________。绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对________的赞美。 《在天晴了的时候》这首诗是______代诗人__________创作的。这首诗描写了雨后的________、________、__________、__________等，“清凉又温柔”中的“________”一词把泥路当作人来写，写出了泥路________的特点。“云的脚迹”指的是____________。让我们感受到诗人亲近大自然的语句是：“______________________________________”。全诗主要运用了________的修辞手法和________的语言，生动地描写了____________时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。 《蜂》是______代诗人________的作品，这首诗既表达了作者对________________的赞美，又表达了对不劳而获者的______________。 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 四年级语文(期中复习)诗词专项练习 班级________ 姓名________ 座位________ 1. 诗词名句默写。 《四时田园杂兴》(其二十五)[宋] 范成大 梅子金黄 杏子肥 ， 麦花雪白 菜花稀。 日长篱落 无人过 ，惟有蜻蜓 蛱蝶飞 。 《宿新市徐公店》[宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴 。 儿童急走追黄蝶 ，飞入菜花无处寻。 《清平乐·村居》[宋] 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草 。 醉里吴音 相媚好 ，白发谁家翁媪？ 大儿 锄豆溪东 ，中儿 正织鸡笼 。 最喜小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬 。 《卜算子·咏梅》[近现代] 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到 。 已是悬崖 百丈冰 ，犹有 花枝俏 。 俏也不争春 ，只把春来报。 待到山花 烂漫时 ，她在 丛中笑 。 《繁星》(七一)[现代] 冰心 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中 ， 藤萝的叶下 ， 母亲的膝上 。 《繁星》(一三一)[现代] 冰心 大海啊！ 哪一颗星 没有光 ？ 哪一朵花 没有香 ？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响 ？ 《繁星》(一五九)[现代] 冰心 母亲啊！ 天上的 风雨来了， 鸟儿躲到 它的巢里 ； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里 。 《绿》[现代] 艾青 好像绿色的 墨水瓶倒翻了 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、 浅绿 、 嫩绿 、 翠绿 、 淡绿 、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风 是绿的， 下的雨 是绿的， 流的水 是绿的， 阳光也是绿的； 所有的绿 集中起来 ， 挤在一起， 重叠在一起 ， 静静地 交叉在一起 。 突然一阵风， 好像 舞蹈教练 在指挥， 所有的绿就 整齐地 按着节拍 飘动在一起…… 《在天晴了的时候》[现代] 戴望舒 在天晴了的时候， 该到 小径中去走走 ： 给雨 润过的 泥路， 一定是凉爽又 温柔 ； 炫耀着 新绿 的小草， 已一下子 洗净了尘垢 ； 不再胆怯 的小白菊， 慢慢地抬起 它们的头 ， 试试寒， 试试暖 ， 然后一瓣瓣地 绽透 ； 抖去水珠 的凤蝶儿 在木叶间 自在闲游 ， 把它五彩的 智慧书页 曝着阳光 一开一收 。 到小径中去走走吧， 在 天晴了 的时候： 赤着脚 ，携着手， 踏着新泥， 涉过溪流 。 新阳 推开了阴霾了， 溪水在 温风中 晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹 ——它也在闲游。 《蜂》[唐] 罗隐 不论 平地与山尖 ， 无限风光 尽被占。 采得百花 成蜜后 ， 为谁辛苦为谁甜 ？ 按要求回答问题。 《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是 宋 代诗人 范成大 ，写的是 夏 季田园的各种景象。诗中无一字写农事，无一语写劳动，却让我们看到了农村的 真实面貌 和人们的 繁忙 。 《宿新市徐公店》是 宋 代诗人 杨万里 的作品，诗中描写了春意盎然的儿童 扑蝶图 ，其中“ 新绿未成阴 ”和“ 菜花 ”都说明了暮春季节。“ 急走 ”、“ 追 ”这两个动词将儿童的天真活泼刻画得惟妙惟肖。这首诗由 远 及 近 、 动静 结合地描绘了一幅乡村春景图。 《清平乐·村居》的作者是 宋 代的 辛弃疾 ，“清平乐”是 词牌名 ，“村居”是 词题 ，“亡”的读音是 wú ，“亡赖”的意思是 顽皮、淘气 。这首词围绕着 小溪 布置画面，全词表达了作者对 农村和平安静 生活的 喜爱 之情。 古人笔下的田园生活是那样安逸恬静，当看到儿童在田间追逐蝴蝶时，杨万里写道：“儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻 。”当看到昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面时，范成大写道：“日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞 。”当看到大儿、中儿、小儿各自做着自己的事情时，辛弃疾写道：“ 大儿锄豆溪东 ， 中儿正织鸡笼 。 最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。” 《卜算子·咏梅》是 毛泽东 的作品，“卜算子”是词牌名，词的别称是“ 曲子词/长短句/诗余 ”。这首词通过写梅花 所处恶劣环境 来衬托梅花的 坚毅高洁 。最后一句用了 拟人 的修辞手法，句中的“她”指的是 梅花 。作者用了 托物言志 的表现手法，以梅喻人，达到了物我交融的境界。 《繁星》(七一)是 现代 文学作家 冰心 写的，体现作者对母亲 深深的依恋 和母亲对作者的 关心和爱护 。《繁星》(一五九)用寥寥几句，赞扬了 最崇高、最无私 的母爱。 《绿》这首诗的作者是 艾青 ，描绘了 春回大地 ，到处都是绿色的景象。在作者 想象 中，风、雨、水、阳光都是绿色的，作者以 虚 写 实 ，用 奇特的 、 夸张的 、 拟人化的 表达方式，表达了作者对“绿”的 赞美 、对春天的 热爱 。绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对 生命 的赞美。 《在天晴了的时候》这首诗是 现 代诗人 戴望舒 创作的。这首诗描写了雨后的 泥路 、 小草 、 小白菊 、 凤蝶儿 等，“清凉又温柔”中的“ 温柔 ”一词把泥路当作人来写，写出了泥路 柔软 的特点。“云的脚迹”指的是 云的影子 。让我们感受到诗人亲近大自然的语句是：“ 赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流 ”。全诗主要运用了 拟人 的修辞手法和 形象 的语言，生动地描写了 雨后天晴 时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。 《蜂》是 唐 代诗人 罗隐 的作品，这首诗既表达了作者对 辛勤劳作之人 的赞美，又表达了对不劳而获者的 痛恨和不满 。 $