专题02 文学类文本阅读（期中真题汇编，广东专用）高二语文下学期

专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高二下·广东省陆丰市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 守窑人 聂鑫森 夏末秋初，将年满花甲的史长新，从浙江杭州乘高铁来到地处湘东的醴陵，又打的来到城郊外的沩山镇沩山村，住进一家村民办的小旅店“淘陶居”。 这一住就是二十天。 史长新很喜欢这个店名——“淘”是此地可淘宝捡瓷；“陶”既是陶瓷之泛指，又是快乐之意。他到这里来，为的就是淘宝捡瓷。当初进村时，目光一扫各式各样的招牌，他就走进了“淘陶居”的店堂。更让他高兴的是，他与鬓发斑白的店主卫焰生，竟然成了一见如故的好朋友。 今夜，史长新该打道回府了，他已用手机约好了网约车，九点来这里接他去醴陵高铁站，然后乘十点半的高铁，四个小时后便到杭州，儿子会开小车来接他。至今为止，他只知道卫焰生是农民，是店主，还是这一片古瓷窑、名老瓷厂遗址的许多义务“守窑人”中的一个。而卫焰生也只知道史长新的名字和年纪（入住须拿出身份证登记），还知道他是个来自外省的“捡瓷人”，却不知道史长新在什么单位供职，是干什么行当的。这二十天，①卫焰生周到热情地安排史长新的饮食起居，还穿着印了“守窑人”红字的短袖白汗衫，领着他到各个窑口参观，到窑口附近的山中、水边捡瓷，一边讲述关于瓷都的陈年旧事，真的辛苦了。史长新要设个宴款待卫焰生，一是道别，二是表示谢意。 下午三点多钟，太阳开始西斜，店堂里没有客人了，史长新和卫焰生坐在一张桌子旁边喝茶边聊天。 “焰生兄，叨扰二十天，我该走了——单位来电话，说有一个重要会议要我参加。” “我知道。” “兄怎么知道？” “我们村里有快递点，昨天你去寄瓷片，一包一包的瓷片，你逐个填好发货单贴上去，让快递小哥取走，整整忙了一天，我就知道你该挥手而别了。”卫焰生叹了口气，又说，“结识了你这个朋友，我很开心，只是相处的日子太短了。” “我哪里想回去？到这里来，我是如入宝山，淘宝捡瓷，陶然而乐，收获极丰。这里从东汉中期就开始烧陶制瓷，五代后以烧青瓷为主，宋元两朝乃制青白瓷，明清时这块地方有制瓷作坊五百多家。近百年来，首创釉下五彩瓷，屡夺全国大奖。到二十世纪八十年代初，所有的名老瓷厂迁入城内，留下这么多文旅打卡的遗址，让人羡慕啊！因有老兄做导游，我从那些古窑、老窑附近的废瓷堆里，捡到了各个时期的青瓷、白瓷、釉下五彩瓷的碎片。真的要感谢老兄你呀！” “应该的。我是‘守窑人’啊！” “这个名字真好，你们守护着一座座烧瓷窑的文脉，不，是守护着中华工匠文化的文脉！”卫焰生忍不住仰天大笑。 “长新兄，你比我小了近十岁，但你是博闻广见的学兄。我见快递包上的收件地址是‘杭州博物馆’，便猜想你应是馆里修补古瓷器的大师，这些古旧瓷片是你最需要的。” “对。对。” “还有些快递包是寄给外省一些地方博物馆的同行的……” “你观察得很细致。” “这说明长新兄有大胸怀、大眼光。” “不敢当，谢兄谬奖。” “长新兄，你要走了，我想送你一个小礼物，一件印了红字‘守窑人’的白短袖汗衫，因为……” “因为这几个字是焰生兄你的手笔。墙上也有你写的条幅，都是行书，有王羲之《兰亭序》帖的风韵，我喜欢。再说我也是‘守窑人’啊！谢谢！” 史长新看看墙上的挂钟，说：“请你去备几道醴陵传统佳肴和一瓶醴酒，由我做东设个便宴，我要和兄好好喝几杯。” “这怎么行？理应我做东！” “我为你——还有其他的守窑人——作了一首诗，题目是《赠卫焰生兄及诸位醴陵守窑人》。我行囊里带了笔、墨、砚和宣纸，我马上回房去也用行书写出来送给你。你不让我做东，我就不写了。” “好好好，由你做东还不成？” …… 这顿饭足足吃了两个小时。几道主菜都是卫焰生亲自烹炒的，并由他亲自端上桌摆好。其他厨师和服务员，只是打个下手和做些杂事。 史长新在饭前特意洗了澡，换上了卫焰生所送的白短袖汗衫，“守窑人”几个字红得很鲜亮。 九点整，网约车在门前停下来。 “焰生兄，就此别过，后会有期！” “长新兄，从沩山村出发，这一路要经过不少古窑、老窑的遗址，我已通知各处的守窑人，把各种灯光依次打亮，祝兄——我们的守窑人——一路顺风！” “谢谢！谢谢！” ②古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 史长新的双眼涌出了泪花。 一个月后，卫焰生收到史长新寄来的一个礼物：用经过裁截、磨削的古旧瓷片，由锔铜钉拼接成的一个小茶铛，接缝处用金缮法施以金汁，称得上是巧夺天工。 ③卫焰生订制了一个玻璃匣，把茶铛置放进去，摆在殿堂的一张方案上，标签上写着：杭州史长新先生制作。 （有删改） 文本二： 小小说自然是要有一个好故事的，自然是要有鲜明性格的人物形象的。但我关注的是这个故事中的人物，如何强化和丰富他的文化性格。④我喜欢描写那些被传统文化深深浸染的人物，琴、棋、诗、画、酒、茶、民俗、风情……对于他们来说不过是一种生活的形式，或者就是他们的生存状态，从中去挖掘他们身上的文化特质，多侧面地去展示他们的过人才气、磊落胸怀、审美趋向。我力图在塑造人物时，将中国博大精深的传统文化，转化为一种精神形态、精神境界，将人物升华为一种文化的精魂。 （节选自聂鑫森《小小说的文化品格》，有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．史长新非常喜欢“淘陶居”这个店名，这既是因为该店名符合他此行的目的，更是因为“陶”有快乐之意。 B．为显示自己的行书气韵，史长新书写了自作的一首诗以答谢卫焰生相赠的印了红字“守窑人”的白短袖汗衫。 C．史长新和卫焰生通过诗、书法、瓷器制作等传统文化元素的互动，传达出他们对醴陵瓷文化的热爱与坚守。 D．相较于小小说要有好故事和性格鲜明的人物形象，聂鑫森更关注如何去丰富强化他小说中人物的文化性格。 2．下列对文本画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①写卫焰生穿着印了“守窑人”的白汗衫，与后面交代他送给史长新一个印着自己所写字迹的“礼物”的情节遥相呼应。 B．句子②的环境描写营造出一种温馨灿烂的氛围，烘托出人物离开时对这片土地的眷恋，推动了后文情节的进一步发展。 C．句子③能让读者感受到卫焰生对史长新制作的茶铛的珍视，也能体会到二人之间深厚的情谊，使故事余韵悠长，令人回味。 D．句子④“浸染”一词生动形象地展现出传统文化像染料一样，潜移默化地渗透到人物的生活和灵魂之中。 3．请结合文本一史长新这一人物形象，理解分析文本二画波浪线的句子。 4．小说标题“守窑人”有丰富的意蕴，请简要赏析。 二、（24-25高二下·广东省茂名市电白区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 团圆（节选） 巴金 晚会结束，小刘打手电给我照路，走原路回去。一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵。 我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住室里等我。他要回到原来那个连队去。他向我表示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的讲话和举动都流露出依依不舍的感情。我也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他。 我并不曾失信。可是我去晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部队。我常常怀念小刘，因为我一直没有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗，把敌人占据的一个无名高地拿下来了。这些日子为了迎接国庆三周年，为了欢迎第二届祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都听得见这样的说法：“争取立功，迎接亲人。”我听到了许多捷报以后，再得到那个连队的胜利消息，我很难制止想会见小刘的欲望。过了国庆节，我便动身到那个连队去。我们在坑道里见到了连长。他已经得到了通知，又热情又亲切地接待我。我和他交谈了半个钟头的光景，便提起小刘的名字，还说我想见见小刘。 “对，对，刘正清，是个好战士！”连长点头说。 我连忙说明我跟刘正清很熟，并且把那次分别的情形也讲了。 “不凑巧，他回国去了。“连长略略皱起眉毛说。 我诧异地问道：“他回国去干什么呢？”我自己马上兴奋地接下去说：“参加国庆节观礼吗？” 连长摇摇头说：“他挂了花，送回去了。” “他挂了花？伤重不重？”我愣了一下，惊问道。 连长看了我一眼，声音低沉地答道：“两条腿都断了。”我变了脸色，着急地追问：“危险吗？” 连长昂起头说：“这个小青年还嚷着要回朝鲜来打美国鬼子呢！” “他能回来吗？”我顺口问了这一句。话出口我才觉察到它是多余的了。 连长看了我一眼，激动地说：“要是真依他的话，他一定要回来。那天他跟着我上战场，打到最后，主峰上还有个敌人的大母堡攻不下来，火力猛得很，我们牺牲了几个同志。我十分着急，拿起一包炸药，打算自己冲上去炸掉它。刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却没听见他哼过一声。我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨。” …… 小刘虽然回国，但是我总算践了约，我在这个连队住下来了。 头两三天我睡在坑上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦。我本来打算在这里多住些时候，可是忽然接到王主任的电话，说是祖国来的慰问团就要到了，叫我马上回到军政治部去。 我到了政治部，还是住在从前住过的地方。我几个月不来，山沟里也有了不小的改变。人多了，路宽了，房屋增加了，树木也茂盛了。沟口用松枝搭了一个牌楼，上面有这样九个字：“欢迎祖国人民慰问团。”走了一段路，见到好些熟人，还隐约听见文工团同志们的歌声。我放好行李就去见王主任。 王主任在房里跟王芳谈话，一面在看手里的几张稿纸。他见我进去，跟我握了手，就把稿纸塞到我手里让帮忙修改。我摊开稿纸一看，原来是她写的一首欢迎慰问团的《献诗》。我还看到王主任修改的句子。她看见我不提什么意见，便挑出几个她自己认为不大妥当的句子要我替她解决。这次我总算给她帮了一点忙。她满意地拿回诗稿就向我告辞。我要留住她，她却笑着说：“我还要准备节目，再不回去，我们陈团长可要急死了。下次来吧。” 我就说：“那么我陪你走一段吧。”她还要推辞，我却跟着她走出了洞子。 出得洞来，我一开口就问起小刘的事情。她听到小刘的名字，马上说：“小鬼有个东西要我交给你！”我连忙问：“什么东西？”她侧过头看了我一眼，脸色马上变了，压低声音说：“笔记本。小鬼还说——” “他怎么说？”我打断了她的话。 “他说他等了你几个月，他还以为你回国去了呢！”她答道，埋下头往前走，也不再看我了。我过了半晌，才再问一句：“他伤得怎样？”我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：“我一定等着你！” 王芳一面走，一面说，好像在自言自语：“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。” 她一直不讲话，我后来实在忍不住又问一句：“他没有危险吧？” 她忽然抬起头，提高声音说：“他一定会活下去，比我们还活得久。他没有腿，也能做许多、许多好事情。”她很激动，不过声音很坚决。但是这以后她又不作声了。 我们默默地走到了文工团的住室。我拿到笔记本，马上打开翻看，在第一页上，我看见小刘亲笔写的四行字： “忠于团， 就要忠于自己的工作； 爱祖国， 就要爱自己的同志。” 王芳站在我旁边，低声念出了这两句话，然后解释道：“小鬼说他以后不一定能再见到你，请你留下这个做纪念吧。这些字是他入团的时候写的。” 我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手，一个人慢慢地走回去。 （有删改） 文本二： 巴金的小说理论是他大量小说创作经验的总结和升华。他视创作为表达自己内心情感的需要，是自己生活的一部分；主张创作面向读者，“把心交给读者”，和读者进行诚挚的情感交流；同时认为“艺术的最高境界是无技巧”，肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庸。 （摘编自许德《论巴金的小说理论与批评》） 【注】1952年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了300多天；1961年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说《团圆》。 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．当“我”离开军政治部时，小刘作为通讯员的种种表现透露出对“我”这个从祖国来的客人无微不至的关怀和依依不舍的深厚情谊。 B．为迎接国庆三周年和欢迎祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿捷报频传，“争取立功，迎接亲人”的口号彰显出热爱祖国、为国争光的革命豪情。 C．从写王芳创作欢迎慰问团的《献诗》和请人反复修改稿件的情节中，可以看出她是一个富有才情、做事认真、具有革命热情的文工团青年。 D．小说通过写“我”向连长了解小刘的情况和夜里做梦两件事，表现了我对小刘的思念之深，也有对他受伤之后的牵挂，更有未能按时赴约的愧疚。 6．下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”赴约去见小刘，可他已经回国，小说通过对“我”此时一系列神态、心理和言行的描写表现了“我”对小刘失去双腿后的担心和挂念。 B．小说划线部分的环境描写表现了当时朝鲜战场暂时的安定，渲染了迎接祖国慰问团的气氛，烘托了“我”的轻松心情，也暗示了战争必胜的结局。 C．小说中“我”看到小刘笔记本上入团时亲笔写的四行字这一情节，既照应了上文，对小刘的心愿作了交代，更突出他崇高的精神品质。 D．小说主要采用侧面描写，通过连长和王芳的讲述，分别回忆小刘受伤的全过程及其回国前的情况，更加集中完整地塑造了小刘这一“好战士”形象。 7．文本一以“我”的视角来叙述故事，请分析这种写法的好处。 8．文本二中巴金的小说创作理论在《团圆》中是如何体现的？请结合文本加以分析。 三、（24-25高二下·广东省惠州市惠东县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 十八岁的李响 蔡楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间，李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了，哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！ 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他：“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊？” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他？ “你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……” “你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了：“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过——” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献白洋淀一批环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了。 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。 我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解： 李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） 【注】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开头提到“正忙一件大事”，这既是李游讨厌李响的说辞，又设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B．“我凑近李响，把他抱住了。”这句话表明“我”开始接受李响，是一个转折点，自然引出下文的精彩故事。 C．从一线战士到炊事员再到开荒者，身份的变化，既丰富了李响的经历，又使小说主题更加多元化。 D．导游对李响故事的讲解，让读者更客观真实地了解了爷爷的伟大，丰富人物形象，增强感染力。 10．关于文中南泥湾垦荒的相关内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B．“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了战士们坚韧顽强的品质。 C．李响南泥湾开荒的经历，集中体现了南泥湾精神，也促使后文中李游的态度发生变化。 D．南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是下文“我不能弄丢李响”的原因。 11．鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”小说描写了李响眼神的两次明显变化（划横线句子），请分别分析这两次眼神变化所折射出的人物心理。 12．本文荣获“南泥湾杯”全国征文大赛一等奖，请结合文本从构思和主题两方面分析小说获奖原因。 四、（24-25高二下·广东省部分高中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵叫李美英的树 刘怀远 门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，渴了要浇水！” 金杏摇铃的时候，爷爷总在梦中惊醒：“快去看，有人够杏子，别伤了枝杈！” 这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。 爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” “爷爷，李美英是谁？” “李美英啊，是八路军！” 李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ 爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树的时候，家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？ 村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。” 石头奶奶说：“我怀里有吃奶的孩子，李美英可勤快了，没事就帮我洗衣服。” 果奶奶说：“那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子。” 三个老人不约而同地说：“那时啊，八路军和咱就像一家人。” 至于为什么要种这棵树，爷爷说这棵树是消息树，发现敌情时会放倒。后来日寇在八路军的打击下撤出这一带，这棵树顽强地扎根成活。石头奶奶却说：“她种这棵树，是为了方便晒衣服，女战士嘛，爱干净，洗好的衣服直接搭在树杈上。” 果奶奶叹口气：“可谁也不知道她家是哪里，她又去了哪里。” 八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。 这棵树是村里的地标，有人问路，村里人会说，等看见一棵老树，再左走或右拐。小青年们相约，会说，咱儿几点几分在老树下见面。无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。 这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年，这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” 八路军离开村子的时候，可能真的说了，说革命成功后，天下太平了，回来看望乡亲们。 爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。 “李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？幸福说：“革命先辈用化名的也多，比如……” 爷爷说：“知道知道，你把这几个名字都搜索一下吧。” 名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。” 爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？” 没有了爷爷，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ 果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” 果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” 郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” 果奶奶的孙子说：“你不会为守这棵树不进城了吧？你走了，这树还不是随便处置？即使我不买，还有别人想，你反倒一分钱拿不到，你考虑考虑吧，要卖，明天去找我拿钱。” 第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说？原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！” 村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。 微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：“你好，李美英！” 13．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．在爷爷年幼时，八路军女战士李美英在他家门前种下了一棵杏树，后来，人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子。 B．李美英住在村里的时候，帮助石头奶奶洗过衣服，给果奶奶梳过头发，她和村民好像一家人，村里的老人对此一直铭记在心。 C．村里人对李美英的个人情况了解得很少，甚至对她的名字也不能确定，她离开村子后，再也没回来过，爷爷很盼望她能回来。 D．爷爷去世后，老杏树成了郝幸福外出闯荡的障碍，这时果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游景点售卖。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第一段中“门前”“院内”两个表示方位的词独立成句，突出了爷爷与老杏树在距离上的近，暗示了二者在情感上也同样亲近。 B．爷爷把老杏树当成了一个人，尽心竭力地照顾它，本文写爷爷的这一独特行为，设置了悬念，引出后文人们的相关回忆。 C．关于李美英种树的原因，爷爷和石头奶奶给出了不同的解释，而他们的解释也从不同的角度展现了八路军女战士的形象。 D．“这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧”，这句话运用比喻的手法，写出了老杏树开花时的繁盛景象和盎然生机。 15．本文结尾写小学生问候老杏树，这样的情节安排有何作用？请简要分析。 16．同学们在阅读本文后展开讨论，小明提出，八路军女战士李美英是这篇小说未出场的主角。请结合全文谈谈你对这一观点的理解。 五、（24-25高二下·广东省江门市两校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦收 孙犁 1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。 二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 “对了。驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” 队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，着了慌，慌慌张张从东边扑过来，一声连着一声喊：“莫黄莫割——莫黄莫割！” “嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” 当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个[注]上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。 第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰。 晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。 ④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，她述说自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路，娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。 （选自《孙犁作品精编》，有删改） [注]麦个：麦捆。 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．小说标题“麦收”，看似普通，实则巧妙，既交代了故事发生的时间，又寓含收获的季节，同时也暗示了文章的主旨。 B．小说善用肖像、动作、语言、心理等描写来表现人性之美，如青年妇女们挖路配合战斗，用担架抬回伤员、重机枪与麦子等，写出冀中人民的朴实与善良。 C．小说结尾运用插叙手法交代二梅的身世，既揭示了其积极参加抗战的原因，又突出其已成长为一名成熟的巾帼英雄。 D．小说构思巧妙，没有描写战争场面，而是用富有诗意的笔调将视线锁定在抗战时期的青年妇女身上，突出其成长与进步。 18．对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．在①句中，青年妇女们“清脆的说笑声”写出她们在弥漫硝烟的战争环境里锤炼出来的幽默滑稽的性格。 B．在②句中，运用拟人修辞，既交代了时令节气，又渲染了紧张气氛，为后文描写敌我交战的情节做铺垫。 C．在③句中，云彩成为了虎豹、飞马和雄鹰，暗示老人内心充满对抵御外敌、保卫家园的乐观和笃定。 D．在④句中，描写战斗结束后收麦、打场的场面，营造一种平淡、祥和的氛围，也暗含战斗胜利后的喜悦。 19．孙犁曾说“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”，请概括分析二梅有哪些“美德”。 20．荷花淀派以语言美著称，请分析《麦收》的语言美。 六、（24-25高二下·广东省广州市六中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 定西笔记 贾平凹 ①哎哗啦啦，祥——云起呃，呼雷儿——电——闪。一——霎时呃，我——过——了呃——万水——千山。 ②这是我在唱秦腔。秦腔是陕西人的戏，却广泛流行于甘肃、宁夏、青海。同车的小吴是甘肃定西的，他竟然唱得比我还好。 ③亏了有小吴当向导，我们已经在定西地区的县镇上行走十多天了。 ④在我的认识里，中国是有三块地方很值得行走的，一是山西的运城和临汾一带，二是陕西的韩城、合阳、朝邑一带，再就是甘肃陇右了。这三块地方历史悠久，文化淳厚，都是国家的大德之域，其德刚健而文明，却同样的命运是它们都长期以来被国人忽略甚至遗忘，现代的经济发展遮蔽了它们曾经的光荣，当人们无限向往着东南沿海地区的繁华，追逐那些新兴的旅游胜地的奇异，很少有人再肯光顾这三块地方，去了解别一样的地理环境，和别一样人的生存状态。 ⑤在定西，说得最多的就是太阳和水。太阳高挂在天上，水在地上流动，这里的人想着办法要把它们捉到家来，这就是太阳灶和水窖。 ⑥地处高原，冬天里酷冷，怎样能把太阳留在自家呢，太阳灶就在家家的院子里安装了。太阳灶其实很简单，只是一个大铁盘，里面嵌满了玻璃镜片，它就热烘烘起来，如果想要热水，只须在盘上伸出一个铁棍，棍头上绕出一个圈儿，放上一壶水，不大一会水就咕咕嘟嘟滚开了。夏日里，定西高原上多种有向日葵，向日葵一整天都是仰脸扭脖跟着太阳转，冬季里的太阳灶边，差不多都坐着人，男人们或是喝茶说话，女人们或是做针线，孩子们在小木桌上做作业，脚下就是卧着眼睛成了一条线的小猫小狗。 ⑦而水窖呢？这里极度缺水，年降水量仅在四十毫米，而且集中在六月至九月。于是，定西人就创造了水窖。在地头上，我们随时都能看到水窖，那是在下雨天将沟沟岔岔流下来的水引导储入的，这些水可以用来灌溉。定西的土地其实很老实，也乖，只要给灌溉一点水，包谷棒子也就长得像牛犄角。而每户人家的吃呀喝呀洗呀涮呀的生活用水，则是在房前屋后建有水窖。水窖的大小和多少，是家庭富裕日子滋润的象征。我打开过一户人家的水窖帮着汲水，那像打开了一个金银库，阳光从水房的窗子射进来，正好射在水面上，水呈放着光亮，光亮又反照在水房墙上，竟有了七彩的晕辉。 ⑧定西的房子，讲究“两檐水”。两檐水用的是五檩四椽，有的还出檐，在堂屋外形成一条走廊。屋顶一律坐脊覆瓦，但很少雕饰。跨墙与背墙多用土坯砌起，而前墙和隔墙则以木板装成。堂屋正门一般是四扇的“股子门”，也有两扇“一片玉”的。窗户有“大方窗”“虎张口”“三挂镜”“子母窗”等。定西的房子谈不上豪华和阔气，但也绝不简陋，受条件所限，用料都很难贵重，做工一定细致，光瞧瞧屋后墙砖缝里的灰浆的严实和山墙根炕洞口砖棱的工整，就能体会到他们造屋的认真和用心。 ⑨农民的一生，最要紧的工作就是盖房子。如果某一家已经有一院房子，它就给子孙留下了一份光荣，作为子孙在长大成人后仍要再盖一院房子，显示自己活着的意义，再传给他们的后代。土木结构的房子，当然只能使用四十年，而也提供了一辈一辈人锲而不舍盖房子的必要性和重要性，这个过程也就是光前裕后。 ⑩在定西行走，我不禁想，定西为什么就叫定西呢？它是在中国西北，历来称作边关，是历代历朝都希望它安定吧，它安定了，中国也就安定了。现在，在整个中国的版图上，定西可以说是安定的，安定得似乎让人忘记了它，忘记了它曾经不安定。虽然，它也是国内没有充分开发的地区之一，这可以说还是好事，使它保持了它固有的东西，包括地理环境，包括人们的生活方式，风土人情，包括没有在过度开发中拉大的贫富差距。但是，当我们需要定西安静平稳，而定西的富裕远远还滞后于全国水平的时候，我们仍需思考，我们还应该为定西做些什么呢？ （选自《贾平凹散文》，有删改） 21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者认为山西运城和临汾、陕西韩城和合阳、甘肃陇右这三块地方长期以来被国人所忽略。 B．定西人为了解决缺水问题而创造了水窖，水窖的大小和多少成为家庭富裕程度的重要标志。 C．定西的房子虽然用料不贵重，然而做工细致且讲究，体现了当地人认真和用心的生活态度。 D．作者认为定西安定是好事，因为它保持了固有的风土人情，但也希望定西经济能健康发展。 22．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以秦腔开篇，方言唱词既渲染了地域文化氛围，又以声入境，为后文定西的风土人情奠定了质朴厚重的基调。 B．描写太阳灶时，用“男人们喝茶说话”“女人们做针线”“孩子写作业”等细节，来烘托出定西人的智慧与从容。 C．文中花了不少笔墨对太阳灶和水窖进行了描写，是要通过具体的生活场景真实地展现出定西人的日常生存状态。 D．结尾“我们还应该为定西做些什么”的设问，将个人观察升华为社会反思，使文章跳脱地域的局限，更具普遍意义。 23．本文题为《定西笔记》，分析第④段提及山西和陕西的作用。 24．贾平凹的散文既有对自己脚下这片土地的刻骨观察，也有对社会人生的思考。试结合全文分析作者的写作意图。 一、（24-25高二下·广东省深圳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 大团圆 鲁迅 赵家遭抢四天后，阿Q在半夜里忽被抓进县城里去了。那时恰是暗夜，一队兵，一队团丁，一队警察，悄悄地到了未庄，乘昏暗围住土谷祠，正对门架好机关枪；然而阿Q不冲出。把总焦急起来了，悬了二十千的赏，才有两个团丁冒了险，逾垣进去，里应外合，一拥而入，将阿Q抓出来；直待擒出祠外，他才有些清醒了。 进城已是正午，阿Q被搀进一所破衙门，推在一间小屋里。 他下半天便又被抓出栅栏门去了，到得大堂，上面坐着一个满头剃得精光的老头子，下面站着一排兵，两旁又站着十几个长衫人物，他的膝关节立刻自然而然的宽松，便跪了下去了。 “你从实招来罢，免得吃苦。招了可以放你。”那光头的老头子看定了阿Q的脸，沉静的清楚的说。 “你的同党在那里？” “什么？……” “那一晚打劫赵家的一伙人。” “他们没有来叫我。他们自己搬走了。”阿Q提起来便愤愤。 “走到那里去了呢？说出来便放你了。”老头子更和气了。 “我不知道，……他们没有来叫我……” 老头子使了一个眼色，阿Q便又被抓进栅栏门里了。他第二次抓出栅栏门，是第二天的上午。 大堂的情形都照旧。上面仍然坐着光头的老头子，阿Q也仍然下了跪。 老头子和气的问道，“你还有什么话说么？” 阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。” 于是一个人拿了一张纸，并一支笔送到阿Q的面前，指着一处地方教他画花押。 “我……我……不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧的说。 “那么，便宜你，画一个圆圈！” 阿Q要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 阿Q正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，早已掣了纸笔去，许多人又将他第二次抓进栅栏门。 他第二次进了栅栏，倒也并不十分懊恼。他以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出，有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他“行状”上的一个污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。于是他睡着了。 阿Q第三次抓出栅栏门，他到了大堂，上面还坐着照例的光头老头子，阿Q也照例的下了跪。 老头子很和气的问道，“你还有什么话么？” 阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。” 许多人忽然给他穿上一件洋布的白背心，上面有些黑字。阿Q被抬上了一辆没有篷的车，这车立刻走动了，前面是一班背着洋炮的兵们和团丁，两旁是许多张着嘴的看客。他突然觉到了：这岂不是去杀头么？他一急，两眼发黑，似乎发昏了。然而他又没有全发昏，他似乎觉得人生天地间，大约本来有时也未免要杀头的。 他还认得路，于是有些诧异了：怎么不向着法场走呢？他不知道这是在游街，在示众。但即使知道也一样，他不过便以为人生天地间，大约本来有时也未免要游街要示众罢了。 他省悟了，这是绕到法场去的路，这一定是“嚓”的去杀头。他惘惘的向左右看，无意中，却在路旁的人丛中发现了一个吴妈。阿Q忽然很羞愧自己没志气：竟没有唱几句戏。他的思想又仿佛旋风似的在脑里一回旋：《小孤孀上坟》欠堂皇，《龙虎斗》里的“悔不该……”也太乏，还是“手执钢鞭将你打”罢。他同时想将手一扬，才记得这两手原来都捆着，于是“手执钢鞭”也不唱了。 “过了二十年又是一个……”阿Q在百忙中，“无师自通”的说出半句从来不说的话。“好！！！”从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。 车子不住的前行，阿Q在喝采声中，轮转眼睛去看吴妈，似乎伊一向并没有见他，却只是出神的看着兵们背上的洋炮。 阿Q于是再看那些喝采的人们。这些眼睛们似乎连成一气，已经在那里咬他的灵魂。 “救命，……” 然而阿Q没有说。 他早就两眼发黑，耳朵里嗡的一声，觉得全身仿佛微尘似的迸散了。 至于舆论，在未庄是无异议，自然都说阿Q坏，被枪毙便是他的坏的证据；不坏又何至于被枪毙呢？而城里的舆论却不佳，他们多半不满足，以为枪毙并无杀头这般好看；而且那是怎样的一个可笑的死囚呵，游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。 （节选自《阿Q正传》，有删改） 文本二： 第七幕 陈白尘 〔舞台现出咸亨酒店。是次日夕阳西下时分。 〔柜台外站着五位老酒客：红鼻子老拱、蓝皮阿五、航船七斤、王胡和小D。 〔航船七斤正在讲述新闻。酒客们热心又似淡漠地倾听着。 七斤  ……砰的一声枪响，他就倒下去，死了！城里人都稀奇，叫做“枪毙”，这还是第一回！ 众酒客（似赞赏又似惋惜）哦！…… 掌柜的  你说，有没有杀头好看？ 七斤  城里人都说，没有杀头好看。还说，他游街游了半天，也没唱一句戏，白白地跟了一趟！…… 众酒客  （似表示惋惜又似不满）唉！…… 七斤  他呀，就不该满街嚷嚷造反！我早劝过他！ 老拱  我说哩，他先不该嚷嚷姓赵！ 阿五  真的！他到底姓不姓赵呀？ 掌柜的  谁知道呢？（长长的一声叹息）唉！…… 〔众酒客都以为掌柜的要发表高见，看着他。 掌柜的  （取下水牌，用抹布擦去一行字）该死的阿Q，还欠我四十五文酒钱呐！ 众酒客  （似乎表示同情，也都轻轻地叹声）唉！ 〔只有小D一直不吭声。 小D  （突然发问）七斤，你先前不是说，阿Q也喊过一声“过了二十年又是一条好汉！”么？ 七斤  是喊过的。可是城里人说，他到底没唱一句戏！ 小D  （独排众议）我看啦，阿Q哥他（走出酒店离开众人）还是一条好汉！…… 〔小D的神情、姿态都更像阿Q了。 〔解说词：“阿Q死了！阿Q虽然没娶过女人，但并不像小尼姑所咒骂的那样断子绝孙了。据我们考据家考证说，阿Q还是有后代的，而且子孙繁多，至今不绝……” （节选自话剧剧本《阿Q正传》，有删改） 1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一中，官兵、警察全副武装包围土谷祠，在悬赏之下方敢进入，把尚未睡醒的阿Q抓了出来，兴师动众的场面十分滑稽。 B．文本一中，“老头子”三次审讯阿Q，没有对阿Q进行刑讯逼供，看似“和气”，却哄骗阿Q画押，最终将他送上刑场。 C．文本一把吴妈安排在围观阿Q游街的人群中，她只看着兵们背上的洋炮，有意忽略阿Q，可见她对阿Q充满同情。 D．文本二写人们在咸亨酒店内谈论阿Q之死的场景，呈现了阿Q被枪毙后的舆论，这是针对文本一末段作的改编。 2．下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一中阿Q自然“便跪了下去了”“也仍然下了跪”“也照例的下了跪”，反复出现的下跪细节，强化了阿Q的奴性特点。 B．“从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来”，这个比喻句从看客的声音角度，来表现他们冷漠麻木的劣根性。 C．文本一叙述视角富于变化。在阿Q被押上刑车前，小说采用了全知视角，其后都转向了阿Q一人的限知视角。 D．文本二融入了鲁迅其他小说中的人物和情节，比如，掌柜的取下水牌，说阿Q还欠着酒钱，这是《孔乙己》中的情节。 3．文本一写阿Q想喊“救命，……”，“然而没有说”，这样写有何好处？请简要分析。 4．文本二中“小D的神情、姿态都更像阿Q了”，这句话有何丰富意蕴？请谈谈你的理解。 二、（24-25高二下·广东省揭阳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 早起 周立波 等到社建成，春耕开始时，社里又发生了新的情况，碰到了新的困难。这是因为，正像李月辉说的：“旧的皇历看不得，新的日历还没有出来。” 要照老办法，春初一开天，人们就各自赶着牛，掮起犁耙，到自己的田里去了。但是现在，社员们该到哪里去呢？田都入了社，要归社调摆。他们赤脚草鞋，系起腰围巾，掮着锄头或耙头，成群结队，去找社长刘雨生，听他排工。 到了刘家茅屋前面的茅封草长的地坪里，人们看见堂屋关闭了。双幅门上吊起一把小铜锁。刘雨生不在。把肩上的家伙放下来，人们有的站在地坪里，有的走上阶矶，坐在竹凉床子上，有一句、没一句地扯起谈来。亭面糊走去推灶屋的门，也关死了。他从门缝往里瞄一眼，就退了几步，坐在一盘磨子上，打个呵欠，说道： “都起这样早，等他一个人。” “是呀，耽误人家的工了。”陈先晋答白。 “你说这个角色，到哪里去了？我从门缝里瞄了一下，灶里冷火悄烟的，只怕夜里都没有落屋。” “他还有空落屋呀？”高高大大、黑皮黑草的谢庆元粗声粗气说，声音有一点嘶哑。 “他不在，你也可以当家嘛。”亭面糊对谢庆元说。 “我当什么家？我还能当家？我是什么人？”谢庆元满腹牢骚。 “你是副社长，一人之下，万人之上，还不能当家？”亭面糊说。 “我不敢当。”谢庆元说。 “这个家你们都不当，由我来当吧。”亭面糊说。 “那好极了，面糊哥，你当家，我好有一比。”龚子元冷冷浸浸，笑一笑说。 “好比何来？”亭面糊学着乡里说书的人的口气。 “好比无牛捉了马耕田，好比蜀中无大将，廖化作先锋。” “你这个家伙，敢看不起我？” “我哪里敢看不起你？我是说……” “莫逗耍方了！”陈大春最看不惯龚子元，连忙岔断他的话，又问大家，“你们说，社长到底到哪里去了？” “摆明摆白，一定是开会去了。”大春的老弟孟春肯定地说。 龚子元把竹根子烟袋在身边一块石头上响亮地磕了几下，对谢庆元说道： “到茶时节了，副社长，这样呆等着有什么意思？我要走了。” “你到哪里去？”谢庆元丢开大家，赶上龚子元。 “现路一条，回家睡觉。”龚子元掉转脑壳，回了一声，又走他的。 “急什么？一路走。”谢庆元掮起耙头，跟龚子元走了。 “没有立场的家伙，做人家的尾巴，亏他是个副社长。”陈大春指着谢庆元背心。 “这号副社长，一扫把子打得几门角落。”孟春大声附和他哥哥。 “你再讲试试，死不谙事的家伙。”陈先晋喝骂他二崽。 没有扶梢的，大春又摸不清首尾，不好调摆，只得听大家散了。大春跟他爸爸、弟弟和亭面糊一起，背着锄头，走过菊咬筋的田塍路，望见他在赶起黄牯耕白水。 “还是他行，几早就干起来了。”陈先晋素来欢喜菊咬筋勤快。 “他行，我们也不错。”亭面糊说。 “错是不错，一个清早白耽搁，他倒已经耕翻一亩了。”陈先晋很不满意这一早晨白白过去了。 “一亩田算得什么？我少歇一阵气就赶出来了。亲家，”亭面糊说，“你不能长他人志气，灭自己威风。” “看，那边来人了。”陈大春抬头望着前面说。 “好像是刘社长来了。”陈孟春说。 大家往前边望去，只见不远的山边，一个戴青布制帽，赤脚草鞋，不高不矮的角色从从容容往瑕里走来。 “社长，找你一个早晨了。到哪里贵干去了？”亭面糊笑着迎上。 “开一夜会，天亮才散。”刘雨生用手揉揉微现红丝的眼睛，这样地说，“事情堆起了，又有人要走，忙着打移交。” “哪个要走？”陈大春忙问。 “这事以后再跟你谈吧，”刘雨生望大春一眼，又转向大家，“你们怎么还没有出工，这样晏了？” “鸟无头不飞，你这扶梢的不在，他们都不敢当家，都只晓得在你地坪里清等，我好心好意要代替你调摆一下，龚子元又出来捣蛋。” “谢庆元呢？”刘雨生问。 “他呀，你只莫问起，同没事人一样，一点责任也不负。”陈大春说。 “他过来没有？”刘雨生又问。 “来点了点卯，又跟龚子元走了。依得我的火性……”陈大春恨得咬牙。 “可惜一个早晨空过了。”刘雨生转换话题，按住大春的火气，“你们都赶快检场。先晋胡子，你去赶起社里那条大水牯，去耖板田。” “耖哪一丘？”陈先晋听到排工，心里有着落，十分高兴，连忙这样问。 “先耖李槐老的那丘干田。”刘雨生说，“佑亭哥你去耕白水，随便耕哪一丘都行。” “用哪条牛？”亭面糊问。 “黑毛黄牯。孟春，你带一个组去翻洋芋土。” 分派了工作的人陆续地走了，剩下陈大春待在那里。他有点莫名其妙，急忙询问： “你怎么不派我的工？” “你跟我来。”刘雨生含笑拍拍他肩膀，抓住他的手，边走边说，“你的工作不能由我分派了，老弟。刚才你不是问我，‘哪个要走’吗？你就是一个。” “调哪里去？”陈大春问。 “你猜猜看。” “我猜不着。” “株洲。好地方呀，崭新的城市。论理，我们是不能放你走的，支援工业，没有办法。你马上收拾铺盖，怎么不作声？不快活吗？” “没有什么。” “啊，我晓得了。是舍不得盛淑君吧？” “不是。刘社长，你不晓得，我自从参加工作，就立下了一个志向，也可以说是一片小小的雄心。我要经我手把清溪乡打扮起来，美化起来，使它变成一座美丽的花园，耕田的人驾起拖拉机……你看，”他从口袋里摸出一个油纸包，打开油纸，拿出一张草图来，“这是我偷空画的清溪乡的未来的草图。画得不好，请莫见笑。” “真有意思。”刘雨生和陈大春并肩看着这草图，笑着赞叹。 “你看，这里是机器站，这里是水电站，这里呢，是用电气挤奶的牛奶站，这里是有电灯电话、一套肃齐的住宅区，中间是花园，后山是果林。” “有意思极了。”刘雨生又满口称赞。 “这计划还没有开始实行，我就要走了。”陈大春的眼睛放出一种明亮的、如痴似醉的光泽，望望对面的群山。 “你放心，”刘雨生把草图叠起，郑重地收进自己衣袋里，“交给我吧，只要我不调工作，我一定实现你这计划。到时候，请你回来赏香花，尝果子。” （选自周立波《山乡巨变》，有删改） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头“旧的皇历看不得，新的日历还没有出来”一句，用李月辉的话形象地揭示出故事发生的背景。 B．亭面糊、谢庆元、龚子元等人在社长刘雨生不在家时的言行，反映了他们面对新情况时的不同心态。 C．陈大春偷空画的草图展现了他对清溪乡未来发展的美好愿景，使小说的总标题“山乡巨变”得以具象化。 D．小说通过描绘合作社成立初期的混乱局面和社员们的矛盾冲突，揭示出农村合作社制度的弊端。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说采用对话的形式展开情节，展现了不同人物各自的性格特点；同时对话中方言色彩浓厚，使小说带有明显的地域特色。 B．小说环境描写不多，但恰到好处地烘托了气氛，如“刘家茅屋前面的茅封草长的地坪里”就暗示了合作社初期的简陋和艰苦。 C．小说善于运用细节描写塑造人物，如“刘雨生用手揉揉微现红丝的眼睛”这一细节，表现了刘雨生一夜未眠的疲惫和忙碌。 D．小说结尾处画线句运用神态和心理描写刻画出陈大春离开合作社的不舍和内心的挣扎，反映出他性格的另一面，人物形象更加立体。 7．请简要分析小说中刘雨生这一人物形象的特点。 8．小说结尾处陈大春被调往株洲支援工业，这一情节设置有何作用？ 三、（24-25高二下·广东省广州市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 龙头青铜锁 聂鑫森 九七年初夏的一个黄昏，久卧病榻的江雨亭，从一个宽宽的梦里走出来，浑身透着虚汗，翻动一下轻飘飘的身子，竹席上便见一片人形的汗渍。从窗口斜射进来的夕光，闪着一种青铜的凉意，覆在他的面颊上。屋子里是一派看厌了的陈旧的风景，老式的双门柜，老式的条桌，老式的圆凳，就连他睡的床也是一张老式的圆柱床。 江雨亭兀地喊了一声：“秀芬！” “那把龙头锁呢？” “你要它做什么？好多日子都不动它了，怎么又想起了它？唉，唉，你的病就是它引起的。” “胡说。难道我父亲交给我，就是把个病交给我？真是好不晓事！” 秀芬不敢作声了，忙打开双门柜，在里面摸索一阵，才寻出一个小布包，再一层一层打开，便凸出了那把龙头青铜锁，然后小心地递给了江雨亭。 江雨亭接过来，久久地摩挲着。 这真是一把好锁，锁身镜面一样闪亮，冰凉冰凉的，造型更奇特，两只龙角就是锁柄，弯成弧对绞在一起，龙眼、龙嘴透出凛凛威严。三个锁孔，是用三片钥匙，还是用一片钥匙，钥匙该是什么形状，至今是个谜。而在锁的一侧，排着六个自上而下的孔。 他无数次企望打开这把锁，想象在打开的一刹那，随着很清脆的一响，两只绞在一起的龙角猛地松开。但他一直没有打开过它。爷爷没有打开过，父亲没有打开过，他也如此。 他父亲把锁谨慎地交给他的时候，是一九五五年。那时，父亲在中华锁厂当高级技工，他在设计室当技术员。深夜，父亲气喘吁吁地躺在床上，从枕头下掏出了龙头青铜锁，交给了他，让他想办法打开它。打不开不要紧，但不能砸坏或者遗失，再传下去，总有一天会打开的。 父亲断断续续交代完后事，就安详地阖上了眼睛。 江雨亭从那一天开始，就把心思放在龙头青铜锁上。白天在设计室搞新锁的设计和试制，晚上回到家里，翻资料，研究各种锁形和原理。他配置过各种不同的钥匙，但结果都一样：打不开。在每个夜晚的梦中，古代的、现代的、外国的、中国的各种各样的锁，纷至沓来，各种精美的钥匙依次打开那些锁，锁柄从锁孔里猛地弹出的声音，清亮悦耳，如鸣珮环，他常常狂笑着从梦中走出来。 那时候，没有人知道他为打开一把古代的锁而昼夜苦思，只知道他痴痴呆呆，一副傻里傻气的样子，工人们给他取的外号叫“锁宝”。 第二年，开始了一场运动，动员工人、干部、知识分子向党的领导干部提意见。那一次江雨亭被邀请去了。 他走进会场时，人已经坐得满满的，他便拣个墙角的座位坐下来。双眼微闭，双手抱在胸前，臆想着开锁的方法，一个人嘿嘿的笑着。那天，会场上的气氛非常热烈，发言的一个接一个，有批评党委书记工作方法粗暴的，有批评厂长不懂技术乱指挥的……江雨亭什么也没有听见，他喃喃自语：“打开了！打开了！” 他忽然听见党委书记点他的名，他一惊，说：“我没有什么意见，我觉得一切都很好。我想的是锁。”哄堂大笑。结果江雨亭倒落下个“立场坚定”的好名声。 一九七八年，二十岁的儿子考上大学了。又过了几年，儿子大学毕业，分配到中华锁厂的设计室，和他共事。到一九九一年，江雨亭六十岁，退休了。这一年，儿子经群众选举当了厂长。 可是，龙头青铜锁还没有打开。江雨亭有些灰心了。 有一天，秀芬悄悄坐在江雨亭的身边，看着他摆弄龙头青铜锁，然后说：“雨亭，我说句话，你听不听？” 江雨亭惊愕地抬起头，说：“我听着哩。” “我怀疑这是一把死锁，根本就打不开——做的时候就是一把死锁。” “啊？” “要不，为什么几代人都打不开？不过是个锁的意思，让江家子孙的心思都在锁上，好守着这门技艺。” 江雨亭突然低下了脑袋，说：“那么，这把锁就太邪乎了，岂不是把江家子孙世世代代锁住了，安分守己，老老实实。” 江雨亭把龙头青铜锁包好，交给秀芬，让她好好收着，到蹬腿前交给儿子，了一桩心事。他说：“秀芬，我们都退休了，好好玩一玩，跳晨舞，打门球。” 秀芬说：“要得！” 三年前，江雨亭突然病了，全身乏力，坐卧不宁，自言自语，旁若无人。他又想起了龙头青铜锁，想起了多年来总盯着龙眼、龙嘴那三个锁孔，而锁侧的那六个自上而下的形如装饰的小孔呢？ 在一九九七年初夏的这个黄昏，江雨亭的脑海里突然冒出了一些龙的意象，并由此想到了《易经》上的“乾”卦。那六个呈扁形的孔，是不是像“乾”卦的六个爻位？初九，潜龙勿用……九五，飞龙在天…… 江雨亭高喊：“秀芬，快寻几根铁丝来。” 秀芬满头大汗进来了，她说家中没有铁丝，只找到几颗回形针，并捶直了，看行不行？ 开锁的过程并不冗长。 龙头青铜锁打开了，叭叭叭，响了几声后，两只龙角蓦地分开，整个龙头变得美丽极了。 江雨亭放声大哭。 秀芬说：“你该笑，还哭什么？” 江雨亭抹了抹老泪，沉思了一阵，说：“不！这把锁，世世代代都打开过，我坚信这一点。只是在他们快离开人世时，再把锁关死，只传锁，不传开锁的方法，让下一代把心思都放在锁上，成为一个老老实实的手艺人。” “你父亲也打开过？” “是的。我相信我的判断。我老老实实地过了一辈子，没有风险，当然也没有成就，不过能养家糊口而已，这是一件幸事，还是一件憾事？” 秀芬说：“当然是幸事。你把锁关上吧，传给儿子！” “不！我要把这一切都告诉小波。一个人就为开一把锁过一辈子有什么意思。” 秀芬说：“我真担心。” 江雨亭劲鼓鼓地跳下床，说：“晚餐准备一瓶好酒，把儿子叫回来！” “你怎么下床了，你还病着哩。” “我有病吗？不！我很健旺，我还想多活些日子。” 几个月后，濒临破产边缘的中华锁厂突然起死回生，像一条巨龙一样腾空而起。龙头青铜锁以它奇特的外形和充满趣味的开锁方法风行于城乡市场及各旅游风景地。 当小波将锁和一串针样的镀银钥匙交给父亲时，江雨亭仰天大笑，说：“你比我有出息。那把祖传的锁呢？” 小波说：“摆在厂里的陈列室了。放在家里，我怕它有一天又要来锁住我。” 江雨亭骂一声：“这小子！” 这以后，江雨亭的身体好了起来，吃得，睡得，走得，玩得。那些老式家具，通通不要了，换上一套组合式米黄色的家具。墙上挂上了国画条轴，其中一幅《鲤鱼跃水图》，题款是“鱼为奔波始化龙”。 （有删改） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ） A．父亲把龙头青铜锁交代给儿子，特别叮嘱“不能砸坏或者遗失”，这暗示下文江雨亭的推断“世世代代都打开过”是合理的。 B．在锁没打开的时候，秀芬怀疑是死锁，在锁打开后，秀芬又建议把锁锁上，意在以秀芬的保守封闭反衬江雨亭的开拓进取。 C．“一套组合式米黄色的家具”，不仅给小说结局带来一抹亮色，而且与开头的“老式”家具前后照应，暗示人物的内心变化。 D．小说以“九七年初夏的这个黄昏”为线索联结过去和现在，巧妙地讲述了三代开锁的故事，同时使叙事具有历史纵深感。 10．关于文中画横线的部分，下列说法不正确的一项是（    ） A．前文叙事较舒缓，此处交代江雨亭儿子的重要经历，叙事节奏加快，使行文张弛有度。 B．江雨亭家祖孙三代在中华锁厂工作，这与江家“老老实实一辈子”的家风有一定关系。 C．儿子被选为厂长，既表现出儿子的才能，又使后文带领锁厂起死回生的情节自然合理。 D．看似介绍儿子的成长发展，实则暗写江雨亭心理，即后文提及的钻研未果，难免灰心。 11．文章开篇写江雨亭“从一个宽宽的梦里走出来”，请谈谈你对这句话的理解。 12．这是一篇“以小见大”的小说，请结合文本简述这一叙事效果是如何实现的。 四、（24-25高二下·广东省东莞市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一把斧头的记忆 赵明山 ①改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高、方脸阔嘴，黝黑粗壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。 ②很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要去执行一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑袋搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有25个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。 ③他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，天空像黑黢黢的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北方向，距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。 ④漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不安，内心有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。 ⑤我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子据点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不算伪军的装备。那天有个孩子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把犄角旮旯都给扫描了。 ⑥研究作战计划时，也有人提出不同意见，认为这步棋太险，孤军深入，敌众我寡，恐有不测。储国恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成功了一半。等出了正月，鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，大队长也是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。 ⑦我们是正月初八前半夜进入的姜庄子。战士们头上冒着热气，嘴里吐着热气，我们身上闪着寒气。 ⑧我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭的伙夫刚刚打开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋，三九天也脱光了，像头褪了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。要不是有个鬼子开了枪，这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪声，一名战士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。即使最后是激烈的枪声为胜利画上句号，这场战斗仍被传颂为“姜庄子斧头战”，受到冀中军区司令员通令嘉奖。那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因为这场战斗，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由自主地竖起大拇指。 ⑨战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。院子里躺着21具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们，有几分胜利的快感。 ⑩从腊月二十三鬼子进驻，到正月初九被县大队一锅端，姜庄子据点只存在了短短半个月的时间，这大概是中国战场上最短命的日军据点了。鬼子万万没有料到，他们煞费苦心构筑的堡垒，连同他们的脑袋，被十几把斧子砍得七零八落，不到一个小时，灰飞烟灭。 ⑪当敌人的援军赶到时，县大队的战士们早已消失得无影无踪，连县委机关都转移了。鬼子也不是白跑一趟，收尸的活儿正等着他们呢。村边协防的伪军脚底下抹油，差不多跑光了。 ⑫一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴。 （《小小说月刊》2021年11期） 13．下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说以时间为序，讲述了冀中抗日根据地文新县大队一次奇袭日军据点姜庄子的行动。在敌强我弱的不利态势中，战士们表现出了大无畏的英雄气概。 B．研究作战计划时，有人提出不同意见，可是大队长储国恩并没有听从，一方面是出于对敌人心理的准确判断，另一方面也是因形势所迫，他的做法是英明果敢的。 C．小说写到了战士张广寿的牺牲，要不是有个鬼子开了枪，也许他并不会死。作者这样写是为了说明即便前期准备再充分，战斗也是残酷的。 D．小说结尾写到了“我”的结局，没能走进历史博物馆，只能回到农民家里继续劈柴，流露出“我”无法继续发挥价值的遗憾。 14．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以储国恩队长外貌、神态、动作描写开头，借助对“那一刻”情境式的刻画，树立起了一个强壮、果敢、坚毅的抗日队长形象。 B．小说借助“黑黢黢的锅底”一样的天空、“米粒儿”一样的雪花、“漆黑的夜”“漆黑的路”等环境描写，渲染出严酷紧张的战争气氛。 C．小说善用对比。如把“战士们头上冒着热气”和“我们身上闪着寒气”相对比，既体现了战士们的战斗热情，也暗示了战斗的严酷性。 D．小说语言通俗易懂，平实而生动。如把口语“犄角旮旯”等引入文章，风格诙谐幽默，把日本鬼子比作“褪了毛的猪”，富有情趣。 15．小说结尾对文新县大队的战士们予以了高度评价——“他们才是真正的英雄”。“真正的英雄”应具备哪些品质？请结合文本谈谈你的认识。 16．小说以“一把斧头”的独特视角来讲述整个故事有什么好处？ 五、（24-25高二下·广东省清远市部分学校·期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 天空的点缀 萧红 用了我有点苍白的手，卷起纱窗来，在那灰色的云的后面，我看不到我所要看的东西（这东西是常常见的，但它们真的载着炮弹飞起来的时候，这在我还是生疏的事情，也还是理想着的事情）。正在我踌躇的时候，我看见了，那飞机的翅子好像不是和平常的飞机的翅子一样——它们有大的也有小的——好像还带着轮子，飞得很慢，只在云彩的缝际出现了一下，云彩又赶上来把它遮没了。不，那不是一只，那是两只，以后又来了几只。它们都是银白色的，并且又都叫着呜呜的声音，它们每个都在叫着吗？这个，我分不清楚。或者它们每个在叫着的，节拍象唱歌的，是有一定的调子，①也或者那在云幕当中撒下来的声音就是一片。好像在夜里听着海涛的声音似的，那就是一片了。 过去了！过去了！心也有点平静下来。午饭时用过的家具，我要去洗一洗。②刚一经过走廊，又被我看见了，又是两只。这次是在南边，前面一个，后面一个，银白色的，远看有点发黑，于是我听到了我的邻家在说： “这是去轰炸虹桥飞机场。” 我只知道这是下午两点钟，从昨夜就开始的这战争。至于飞机我就不能够分别了，日本的呢？还是中国的呢？大概是日本的吧！因为是从北边来的，到南边去的，战地是在北边中国虹桥飞机场是真的，于是我又起了很多想头：是日本打胜了吧！所以安闲地去炸中国的后方，是……一定是，那么这是很坏的事情，他们没止境地屠杀，一定要像大风里的火焰似的那么没有止境…… 很快我批驳了我自己的这念头，很快我就被我这没有把握的不正确的热望压倒了，中国，一定是中国占着一点胜利，日本遭了些挫伤。假若是日本占着优势，他一定要冲过了中国的阵地而追上去，哪里有工夫用飞机来这边扩大战线呢？ 风很大，在游廊上，我拿在手里的家具，感到了点沉重而动摇，一个小白铝锅的盖子，啪啦啪啦地掉下来了，并且在游廊上啪啦啪啦地跑着，我追住了它，就带着它到厨房去。 至于飞机上的炸弹，落了还是没落呢？我看不见，而且我也听不见，因为东北方面和西北方面炮弹都在开裂着。甚至于那炮弹真正从哪方面出发，因着回音的关系，我也说不定了。 但那飞机的奇怪的翅子，我是看见了的，我是含着眼泪而看着它们，不，③我若真的含着眼泪而看着它们，那就同遇到了魔鬼而想教导魔鬼那般没有道理。 但在我的窗外，飞着，飞着，飞去又飞来了的，飞得那么高，好像有一分钟那飞机也没离开我的窗口。因为灰色的云层的掠过，真切了，朦胧了，消失了，又出现了，一个来了，一个又来了。看着这些东西，实在的我的胸口有些疼痛。 一个钟头看着这样我从来没有看过的天空，看得疲乏了，于是，我看着桌上的台灯，台灯的绿色的伞罩上还画着菊花，又看到了箱子上散乱的衣裳，平日弹着的六条弦的大琴，依旧是站在墙角上。一样，什么都是和平常一样，只有窗外的云，和平日有点不一样，还有桌上的短刀和平日有点不一样，紫檀色的刀柄上镶着两块黄铜，而且不装在红牛皮色的套子里。对于它我看了又看，我相信我自己绝不是拿着这短刀而赴前线。 文本二： 半棵树 牛汉 真的，我看见过半棵树 在一个荒凉的山丘上 像一个人 为了避开迎面的风暴 侧着身子挺立着 它是被二月的一次雷电 从树尖到树根 齐楂楂劈掉了半边 春天来到的时候 半棵树仍然直直地挺立着 长满了青青的枝叶 半棵树 还是一整棵树那样高 还是一整棵那样伟岸 人们说 雷电还要来劈它 因为它还是那么直那么高 雷电从远远的天边就盯住了它 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本一题目“天空的点缀”指携带炮弹的日本侵略者的战斗机，“点缀”带有苦涩与轻蔑的意味，题目也是文章的线索。 B．文本一前两段描写“我”看到的天空中的“点缀”，语气如同描述日常生活景象一般平淡，但又带有明确的主观色彩。 C．文本一第六段中，“我”感到手里的家具有点沉重而动摇，这是凝望天空思考很久的表现，此处由描写内心世界回到描写现实。 D．文本二采用借景抒情的手法，表现了诗人对处在黑暗岁月的一代知识分子的坚韧倔强的热情赞颂，对知识分子命运的忧虑和对罪恶势力的无情鞭挞。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一中“苍白”“灰色”等词语奠定了文章灰暗的基调，画线句①使用了通感的修辞手法。 B．画线句②中两个“又”及被动句式，凸显了飞机掠过的频繁以及作者对战事的反感与憎恶。 C．画线句③将敌人比作魔鬼，表现出作者为不能教导魔鬼而无奈、退缩，只能含泪看着它们。 D．文本二以“半棵树”为题目，在视觉上营造了一种残缺感，设置了悬念，引发了读者的思考。 19．请结合文本一，分析“我”在面对“天空的点缀”时内心有哪些变化。 20．作为同样注重抒情的文本，文本一、二在运用的抒情方法及呈现的情感特点上有何不同？ 六、（24-25高二下·广东省广州市广州实验中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄英 汪曾祺 马子才，顺天人。几代都爱菊花。到了子才，更是爱菊如命。听说什么地方有佳种，一定得买到。千里迢迢，不辞辛苦。 一天，有金陵客人寄住在马家，看了子才种的菊花，说他有个亲戚，有一二名种，为北方所无。马子才动了心，即刻打点行李，跟这位客人到了金陵。客人想方设法，给他弄到两苗菊花芽。马子才如获至宝，珍重裹藏，捧在手里，骑马北归。 半路上，遇见一个少年，赶着一辆精致的轿车。少年眉清目秀，风姿洒落。他好象刚刚喝了酒，①酒气中有淡淡的菊花香。一路同行，子才和少年就搭了话。少年听出马子才的北方口音，问他到金陵做什么来了，手里捧着的是什么。子才如实告诉少年，说手里这两苗菊花芽好不容易才弄到，这是难得的名种。少年说：“种无不佳，培溉在人。人即是花，花即是人。” 马子才似懂非懂，问少年要往哪里去。少年说：“姐姐不喜欢金陵，将到河北找个合适的地方住下。”马子才问：“找了房没有？”——“到了再说吧。”子才说：“我看你们就甭费事了。我家里还有几间闲房，空着也是空着，你们不如就在我那住着，我也好请教怎样‘培溉’菊花。”少年说：“得跟我姐姐商量商量。”他把车停住，把马子才的意思向姐姐说了。车里的人推开车帘说话。原来是二十来岁的一位美人。说：“房子不怕窄憋，院子得大一些。” 子才说：“我家有两套院子，我住北院，南院归你们。两院之间有个小板门。愿意来坐坐，拍拍门，随时可以请过来。平常尽可落闩下锁，互不相扰。” “这样很好。” 谈了半日，才互通姓名。少年姓陶，姐姐小字黄英。 两家处得很好。马子才发现，陶家好象不举火，经常是从外面买点烧饼馃子就算一餐，就三天两头请他们过来便饭。这姐弟二人倒也不客气，一请就到。 有一天陶对马说：“老兄家道也不是怎么富足的，我们老是吃你们，长了，也不是个事。咱们合计合计，我看卖菊花也能谋生。”马子才素来自命清高，听了陶生的话很不以为然，说：②“这是以东篱为市井，有辱黄花！”陶笑笑，说：“自食其力不为贫，贩花为业不为俗。”马子才不再说话。陶生也还常常拍拍板门，过来看看马子才种的菊花。 子才种菊，十分勤奋。风晨雨夜，科头赤足，他又挑剔得很严，残枝劣种，都拔出来丢在地上。他拿了把竹扫帚，打算扫到沟里，让它们顺水漂走。陶生说：“别！”他把这些残枝劣种都捡起来，抱到南院。马子才心想：这人并不懂种菊花！ 没多久，到了菊花将开的月份，马子才听见南院人声嘈杂，闹闹嚷嚷，简直像是香期庙会：这是咋回事？扒在板门上偷觑：喝！都是来买花的。用车子装的，背着的，抱着的，缕缕不绝。 再一看那些花，都是见都没见过的异种。心想：他真的卖起菊花来了。这么多的花，得卖多少钱，此人俗，且贪！交不得！又恨他秘着佳本，不叫自己知道，太不够朋友。于是拍拍板门，想过去说几句不酸不咸的话，叫这小子知道：马子才既不贪财，也不可欺。陶生听见拍门，开开门，③拉着子才的手，把他拽了过来。 子才一看，荒庭半亩，都已辟为菊畦，除了那几间旧房，没有一块空地，到处都是菊花。多数憋了骨朵，少数已经半开。花头大，颜色好，杆粗，叶壮，比他自己园里种的，强百倍。问：“你这些花秧子是哪里淘换来的？” 陶生说：“你细看看！”子才弯腰细看：似曾相识。原来都是自己拔弃的残枝劣种。于是想好的讥诮话都忘了，直想问问：“你把菊花种得这样好，有什么诀窍？” 陶生转身进了屋，不大会，搬出一张矮桌，就放在菊畦旁边。又进屋，拿出酒菜，说：“我不想富，也不想穷。我不能那样清高。连日卖花，得了一些钱。你来了，今天咱们喝两盅。”陶生酒量大，用大杯。马子才只能小杯陪着。 正喝着，听见屋里有人叫：“三郎！”是黄英的声音。“少喝点，小心吓着马先生。”陶生答应：“知道了。”几杯落肚，马子才问：“④你说过‘种无不佳，培灌在人’，你到底有什法子能把花种成这样？”陶生说：“人即是花，花即是人。花随人意。人之意即花之意。” 马子才还是不明白。 陶生豪饮，从来没见他大醉过。子才有个姓曾的朋友，酒量极大，没有对手。有一天，曾生来，马子才就让他们较量较量。二位放开量喝，喝得非常痛快。从早晨一直喝到半夜。曾生烂醉如泥，靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起，要回去睡觉，出门踩了菊花畦，一跤摔倒。马子才说：“小心！”一看人没了，只有一堆衣裳落在地上，陶生就地化成一棵菊花，一人高，开着十几朵花，花都有拳大。马子才吓坏了，赶紧去告诉黄荚。黄英赶来，把菊花拔起来，放倒在地上，说：“怎么醉成这样？”拿起陶生衣裳，把菊花盖住，对马子才说：“走，别看！”到了天亮，马子才过去看看，只见陶生卧在菊畦边，睡得正美。 于是子才知道：这姐弟二人都是菊花精。 陶生已经露了行迹，也就不避子才，酒喝得越来越放纵。常常自己下个短帖，约曾生来共饮，二位酒友，成了莫逆。 二月十二，花朝。曾生着两个仆人抬了一坛百花酒，说：“今天咱们把这坛酒都喝了！”一坛酒快完了，两人都还不太醉。马子才又偷偷往坛里续了几斤白酒。俩人又都喝了。曾生醉得不省人事，由仆人背回去了。 陶生卧在地上，又化为菊花。马见惯不惊，就如法炮制，把菊花拔起来，守在旁边，看他怎么再变过来。等了很久，看见菊花叶子越来越憔悴，坏了！赶紧去告诉黄英，黄英一听：“啊，——你杀了我弟弟了！”急急奔过来看，菊花根株已枯。 黄英大哭，掐了还有点活气的菊花梗，埋在盆里，携入闺中，每天灌溉。盆里的花渐渐萌发。九月，开了花，短干粉朵，闻闻，有酒香。浇以酒，则茂。 这个菊种，渐渐传开。种菊人给起了个名字，叫“醉陶”。 （选自汪曾祺《聊斋新义》，原载《人民文学》1988年第三期） 21．关于划线句子的理解与分析，下列说法不正确的一项是（   ） A．马子才初遇陶生就闻到“酒气中有淡淡的菊花香”，为后文陶生醉酒化菊设了伏笔。 B．“东篱为市井，有辱黄花”，人物的典型语言反映了马子才对陶生卖菊谋生的不满。 C．“拉着子才的手，把他拽了过来”，一“拉”一“拽”，尽显陶生爽朗豁达的性格。 D．文中两处出现“种无不佳，培溉在人”，深层用意是借花说理，为人不能自命不凡。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．姐弟姓陶，黄英就是菊花，人物命名沿用了陶渊明爱菊的典故，清雅的意象别有意味。 B．本文明线为陶生艺菊、卖菊、化菊，暗线为马子才寻菊、种菊、守菊，两线互为补充。 C．本文散文化的叙事淡化了情节冲突，以细腻的环境描写和人物心理刻画推动故事发展。 D．本文保留了古代笔记小说简约传神的语言特点，但在故事的“传奇性”上有一定弱化。 23．本文是《聊斋》故事的改写，意图是“使它具有现代意识”，简析文中的“现代意识”。 24．蒲松龄《促织》以成名一家的团圆富贵结局，而汪曾祺的《黄英》删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等情节，而以“醉陶”结尾。谈谈你对两种写法的理解。 一、（24-25高二下·广东省化州市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 青衣（节选） 毕飞宇 一部戏总是从唱腔戏开始。说唱腔俗称说戏，你先得把预设中一部戏打烂了，变成无数的局部、细节，把一部戏中戏剧人物的一恨、一怒、一喜、一悲、一伤、一哀、一枯、一荣，变成一字、一音、一腔、一调、一颦、一笑、一个回眸、一个亮相、一个水袖、一句话，变成一个又一个说、唱、念、打，然后，再把它组装起来，磨合起来，还原成一段念白，一段唱腔。说戏过后，排练阶段才算真正开始。首先是连排。一个人成不了一台戏，“戏”首先是人与人的关系。那么多的演员挤在一个戏台上，演员与演员之间就必须沟通、配合、交流、照应，这样的完善过程也就是连排。连排完了还不行。演员的唱腔、造型还得与乐队、锣鼓家伙形成默契，没有吹、拉、弹、奏、打，那还叫什么戏？把吹、拉、弹、奏、打一同糅合进去，这就是所谓的响排了。响排过了还得排，也就是彩排。彩排接近于实弹演习，是面对着虚拟中的观众进行的一次公演，该包头的得包头，该勾脸的得勾脸，一切都得按实地演出的模样细细地走场。彩排过去了，一出大戏的大幕才能拉得开。 几乎所有的人都注意到了，从说唱腔的第一天开始，筱燕秋就流露出了过于刻苦、过于卖命的迹象。筱燕秋的戏虽说没有丢，但毕竟是四十岁的人了，毕竟是二十年不登台了，她的那种卖命就和年轻人的莽撞有所不同，仿佛东流的一江春水，在入海口的前沿拼命地迂回、盘旋，①巨大的漩涡显示出无力回天的笨拙、凝重。那是一种吃力的挣扎、虚假的反溯，说到底那只是一种身不由己的下滑、流淌。 截至说戏阶段，筱燕秋已经从自己的身上成功地减去了4.5公斤的体重。筱燕秋不是在“减”肥，说得准确一些，是抠。筱燕秋热切而又痛楚地用自己的指甲一点一点地把体重往外抠，往外挖。这是一场战争，一场隐蔽的、没有硝烟的、只有杀伤的战争。筱燕秋的身体现在就是筱燕秋的敌人，她以一种复仇的疯狂针对着自己的身体进行地毯式轰炸，一边轰炸一边监控。②减肥的日子里头筱燕秋不仅仅是一架轰炸机，还是一个出色的狙击手。筱燕秋端着她的狙击步枪，全神贯注，密切注视着自己的身体。身体现在成了她的终极标靶，一有风吹草动筱燕秋就会毫不犹豫地扣动她的扳机。筱燕秋每天晚上都要站到磅秤上去，她对每一天的要求都是具体而又严格的：好好减肥，天天向下。筱燕秋一定要从自己的身上抠去十公斤——那是她二十年前的体重。筱燕秋坚信，只要减去十公斤，生活就会回到二十年前，她就会站在二十年前，二十年前的曙光一定会把她的身影重新投射在大地上，颀长、婀娜、娉婷世无双。 这是一场残酷的持久战。汤、糖、躺、烫是体重的四大忌，也就是说，吃和睡是减肥的两大法门。筱燕秋首先控制的就是自己的睡。她把自己的睡眠时间固定在五个小时，五个小时之外，她不仅不允许自己躺，甚至不允许自己坐。接下来控制的就是自己的嘴了。筱燕秋不允许自己吃饭，不允许自己喝水，更不用说热水了。她每天只进一些瓜果、蔬菜。在瓜果与蔬菜之外，③筱燕秋像贪婪的嫦娥那样，就知道大口大口地吞药。 减肥的前期是立竿见影的，她的体重如同股票的熊市一样，一路狂跌。身上的肉少了，然而，皮肤却意外地多了出来。多皮的皮肤挂在筱燕秋的身上，宛如捡来的钱包，浑身上下找不到一个存放的地方。多出来的皮肤使筱燕秋对自己产生了这样一种错觉：整个人都是形式大于内容的。最要命的还在脸上，多出来的皮肤使筱燕秋的脸庞活脱脱地变成了一张寡妇脸。筱燕秋望着镜子里的自己，寡妇一样沮丧，寡妇一样绝望。 真正的绝望还在后头。减肥见了成效之后筱燕秋整日便有些恍惚，这是营养不良的具体反应。精力越来越不济了。头晕、乏力、心慌、恶心，总是犯困，贪睡，而说话的气息也越来越细。说戏阶段过去了，《奔月》就此进入了艰苦的排练阶段，体力消耗逐渐加大，筱燕秋的声音就不那么有根，不那么稳，有点飘。气息跟不上，筱燕秋只好在嗓子里头发力，声带收紧了，唱腔就越来越不像筱燕秋的了。 筱燕秋再也没有料到自己会出那么大的丑，当着那么多人的面，她在给春来示范一段唱腔的时候居然“刺花儿”了。“刺花儿”俗称“唱破”了，是任何一个靠嗓子吃饭的人最丢脸的事。那声音不像是人的嗓子发出来的，像玻璃剐在了玻璃上，像发情期的公猪趴在了母猪的背脊上。其实“刺花儿”也不是什么大不了的事，每一个演员都会碰上的，然而，筱燕秋到底又不是别人，她不能忍受一起集中过来的目光。④那些目光不是刀子，而是毒药，活生生地就要了你的命。筱燕秋强作镇定，示意再来。连续两次，嗓子就是不肯给筱燕秋下这个台。坐在一边的炳璋端来了一杯水，递到筱燕秋的面前，故意轻松地对大伙儿说：“歇会儿，歇会儿了哈。”筱燕秋没有接炳璋的杯子，接杯子这个动作筱燕秋无论如何是不肯做的。 筱燕秋看着演后羿的男演员，说：“我们再来一遍。” （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．筱燕秋为了演好《奔月》，不甘向年龄屈服，在明显吃力的情况下，依然对自己要求严格，突显了她高尚的职业道德。 B．筱燕秋想通过各种努力回到二十年前，可以想象当年的筱燕秋正处在巅峰状态，无论身段、唱腔还是容貌都很出众。 C．筱燕秋为了塑造好嫦娥这个角色，除了注重外在条件如体重外，更注重唱腔，一旦“唱破”永远都不能恢复到从前。 D．炳璋是小说的次要人物，他故意轻松地让大家歇一会，才使得紧张的气氛得以缓和，推动了故事情节的发展。 2．对文中划线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“无力回天的笨拙、凝重”形象地表现了筱燕秋试图通过努力回到从前，却又无法改变现实的无奈。 B．句子②中“轰炸机和狙击手”生动地表现了筱燕秋对自身肥胖的敌视，既要全面减肥，又要各个击破。 C．句子③借嫦娥服药奔月的神话传说，生动地传达出筱燕秋渴望迅速减肥的急切心理，饶有趣味。 D．句子④充分体现了筱燕秋对艺术的完美追求，表现了她不允许自己失败的心理以及对艺术和观众的热爱。 3．小说第一自然段用大量笔墨介绍一部戏的排练过程，有什么作用？ 4．本文情节并不复杂，却给人以一波三折、跌宕起伏的感觉。请结合文本内容，分析作者是如何做到这一点的。 二、（24-25高二下·广东省部分学校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦腔（节选） 贾平凹 夏天义①张着一嘴的黑牙往天上看，天上飞过一只鸟，鸟尾巴一点，一粒粪不偏不倚地掉在他的嘴里。这真是晦气，夏天义没有声张，也没有净口，①默默地望着那只鸟，心里说：“我记着你！”到了果园，原先他搭建的那个庵子，新生承包了几年已改成了砖屋，去年又在砖屋上续盖了两层。一层是会客的，二层盘了炕，三层顶上有个亭子可以瞭望，他家盖成炮楼了。天很热，新生的老婆到果园南头地堰上摘花椒叶，新生和他的儿子都是光着上身和腿，仅穿着大花裤头在门前的草席上睡觉，睡着觉还给儿子教鼓点。儿子总记不住，新生说：“你笨得是猪！”他便以腹为鼓做起示范。夏天义和上善一闪过那一堵土墙，一只狼狗呼地就两条后腿站立起来。新生一扭头，就往起爬，叫道：“爷！爷！二叔咋到这儿来了？”便急喊儿子沏茶，又拉着长嗓子喊老婆快回来，瞧是谁来啦！ 上善说：“二叔这威信，一来天摇地动的！”夏天义说：“我要活得连新生都待我不理不睬了，那我早就一头碰死在厕所墙上了！”新生说：“前几天，铁旦他娘还说把三楼收拾出一间屋子，如果二叔愿意来，就孝敬你来住，这里清静，眼界也宽。这话真的是铁旦他娘说的。”就又长声喊：“哎——你到哪儿去了？”新生老婆是驼背，驼得连头都抬不起来，好像一年四季都被磨扇压着似的。当下她应了声：“来了来了！” 夏天义精神头又起了，脖子挺着，点了黑卷烟吸，对上善说：“上善呀，有两种人我可是应付不了，一是喝醉了酒的，一是给你说好话的。他们给你说好话，你拒绝着不是，接受着也不是，你就得听着，还得认真地听，还得笑。”上善见夏天义高兴了，就偏说：“二叔，你知道不知道，这都是我事先给新生交代过的！”夏天义说：“交代得好，我不怕你交代，就怕你不交代！” 果园里一阵树枝响，新生的老婆钻了出来，腰弯得眼睛几乎只能看着膝盖，②手里握了一把花椒叶，说：“二叔来啦！中午谁都不能走，我烙椒叶馍吃！”新生说：“做啥椒叶馍？二叔爱吃凉粉，你收拾一下豌豆面，做凉粉！”夏天义说：“吃凉粉吃凉粉！”当下坐下来喝茶。 喝起茶，上善对新生说：“嫂子的病你没再给看过医生？”新生说：“看啥哩，哪能看好？引生给我出过主意，说用两个门扇一夹驼背就直了，我说那驼背直了人却没命了。这狗东西引生！”上善说：“他咋能说这话！”新生说：“他也是说着取乐么。”上善说：“这是取乐的事？”新生说：“该取乐还得取乐呀！我给铁旦他娘说了，咱命里有这个难，咱就要安安心心受这个难哩。如果愁，那把人愁死啦！二叔你说是不是？”③夏天义抓了新生的肩膀，按了按，没有说什么，端起茶杯喝茶。上善说：“新生是个快乐人，那就敲一阵鼓给二叔听！”新生说：“好得很！” 三人就上到楼的三层。三层上一半搭了间小屋，一半空着，建了一个亭子，站在亭子上可以看到果园的四边，那一面牛皮大鼓就挂在亭子里。夏天义一看见那鼓，想起年轻时的荒唐事来，身上起了一层鸡皮疙瘩，就拿了鼓槌，在鼓面上“咚咚咚”敲了三下，一唾唾沫，说：“你这个老牛，是我把你剥了！”这话谁也听不懂。新生就夸这张牛皮好，槌打了几十年还不破，问夏天义和上善要听什么谱。上善说：“还有什么谱，社火谱么。”新生说：“那是老一套了，来段新的吧。清风街流传有秦王十八鼓乐，我改造了一下，你们听听。”却把儿子喊上来，让儿子敲。 鼓在“夸夸”地响，夏天义在“美、美”地喊。 要说起来，夏天义在年轻时也是清风街鼓乐队的，中街的赵家义老汉，也就是赵宏声的三叔是头把鼓手，夏天义就在队里打小铜锣。赵家义过世后，他的徒弟新生成了领衔人物，清风街逢年过节闹社火，都是新生起头操办。 现在，新生的儿子敲过了第一段、第二段，进入第三段时，新生就站在旁边不时地喊：“三闪！”儿子双槌齐下打出二拍“夸，夸”，又双槌在空中闪出一拍“夸夸”，又用槌在鼓正中击出一拍“夸”。④新生又喊：“十不冷灯彩！”儿子右槌在鼓面右边轻击“十”，后左槌在鼓面左边轻击“不”，再右槌在鼓面右边略闪击“冷”，再左槌在鼓面左边略闪击“灯”，最后用右槌在鼓正中击出“彩”。新生再喊：“八拍十三当！”儿子在鼓的一边面上按拍，双槌分工，一字一击，击出十三个“当”来。此时，新生和儿子都已经一身的水了，头发贴在了头上，大裤衩子湿了一片，汗流得眼睛都睁不开，汗滴在地上溅水星。鼓点刚一落，夏天义拍掌叫好。 上善说：“新生有这手艺，真不该是个农民！”驼背老婆从一楼爬到三楼来了，叫喊着凉粉好了，下去吃凉粉。她听了上善的话，说：“农民就是农民么，敲的这鼓能吃能喝？硬是耍了这鼓，果园经营不好，才惹得一堆是非！”新生说：“你不懂！鼓敲好了，说不定还会敲到省城去！”老婆说：“到省城？你以为你是谁啊？”夏天义说：“鼓要敲哩，果园更要管好。”新生点头哈腰给夏天义保证，他们就下楼吃凉粉了。 （有删改） 【注】①夏天义，曾任村主任。 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．夏天义的到来打破了果园的宁静；他曾担任村主任，从新生、新生老婆和上善的表现看，夏天义仍有很高威信。 B．面对引生为新生老婆出的“治疗”驼背的主意，新生并不介意，只是说“他也是说着取乐么”，可见新生的宽容大度。 C．在父亲的引领下，新生的儿子敲了三段鼓，夏天义拍掌叫好，这不是一般的象征性鼓励，而是发自肺腑的赞许肯定。 D．新生老婆本分、勤劳、善良、热情，但她在夏天义面前对新生疏于管理果园、一味贪图名声、热衷敲鼓流露出不满。 6．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中夏天义在心里对鸟说的“我记着你”的置气的话，产成了一种幽默效果。 B．句子②写新生老婆握着一把花椒叶，与上文“到果园南头地堰上摘花椒叶”呼应。 C．句子③中一系列的动作描写，主要表现的是夏天义对新生一家不幸生活的同情。 D．句子④“十不冷灯彩”都是拟声词，表示不同鼓槌敲击鼓的不同位置发出的声音。 7．为什么新生说儿子“笨得是猪”，却又让儿子在夏天义和上善面前敲鼓？请谈谈你的理解。 8．请围绕“敲鼓”一事，简要分析夏天义、新生、新生的儿子这三个人物的行为特点。 三、（24-25高二下·广东省佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄 鹂 ——病期琐事 孙犁 这种鸟儿，在我的家乡好像很少见。童年时，我很迷恋过一阵捕捉鸟儿的勾当。但是，无论春末夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿，或是天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿的时候，都好像没有见过这种鸟儿。它既不在我那小小的村庄后边高大的白杨树上同黧鸡儿一同鸣叫，也不在村南边那片神秘的大苇塘里和苇咋儿一块筑窠。 初次见到它，是在阜平县的山村。那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，①我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了， 想多看一眼都很困难。 因为职业的关系，对于美的事物的追求，真是有些奇怪，有时简直近于一种狂热。在战争不暇的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸致，不知对我的身心情感，起着什么性质的影响。 前几年，终于病了。为了疗养，来到了多年向往的青岛。 春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。有很长的一段时间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散步。有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。 这一次，它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏，并不匆匆离开，大有在这里安家落户的意思。 每天，天一发亮，我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。 观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树上，②我很担心它们一旦要离此他去。这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心居住下去的。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢? 一天清晨，我又到树林里散步，和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪，正在瞄准树上。 “打什么鸟儿?”我赶紧过去问。 “打黄鹂！”老史兴致勃勃地说， “你看看我的枪法。” 这时候，我不想欣赏他的枪技，我但愿他的枪法不准。他瞄了一会儿，黄鹂发觉飞走了。乘此机会，我以老病友的资格，请他不要射击黄鹂，因为我很喜欢这种鸟儿。 我很感激老史同志对友谊的尊重。他立刻答应了我的要求，没有丝毫不平之气。并且说： “养病么，喜欢什么就多看看， 多听听。” 这是真诚的同病相怜。他玩猎枪，也是为了养病，能在兴头儿上照顾旁人，这种品质不是很难得吗? 有一次，在东海岸的长堤上，一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取身边女朋友的一笑，就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远飏，被射死的海鸥落在海面上，被怒涛拍击漂卷。胜利品无法取到，那位女人请在海面上操作的海带培养工人帮助打捞，工人们愤怒地掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里，无可奈何地写了几句诗，也终于没有完成，因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人，③我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色?在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。 惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。从此，清晨起来，白杨萧萧，再也听不到那种清脆的叫声。夏天来了，我忙着到浴场去游泳，渐渐把它们忘掉了。 有一天我去逛鸟市。那地方卖鸟儿的很少了，现在生产第一，游闲事物，相应减少，是很自然的。在一处转角地方，有一个卖鸟笼的老头儿， 坐在一条板凳上， 手里玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上，一会儿悬空吊着，一会儿被拉上来。我站住了，我望着黄鹂，忽然觉得它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和爪子，都带有一种凄惨的神气。 “你要吗?多好玩儿！”老头儿望望我问了。 “我不要。 ”我转身走开了。 我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。 这种鸟儿，即使在动物园里，也不能从容地生活下去吧，它需要的天地太宽阔了。 从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句文章的好处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。 ④是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以追寻“黄鹂”为线索，表达了自己在不同时期对这种动物的情感，抒发了自己独特的人生感慨。 B．文章最后五段文字句式整散结合、长短结合，运用引用、排比、反复、夸张等修辞手法，把感情抒发得淋漓尽致。 C．黄鹂之美的呈现与黄鹂所处的环境息息相关，在春天的江南， “我”之所以能够看到“黄鹂的全部美丽”，是因为自由的环境释放了黄鹂的天性。 D．全文多处使用抑扬手法，比如在阜平县山村和太湖见到黄鹂用的都是扬笔，而在青岛养病期间见到黄鹂用的是抑扬结合，这使行文起伏有致，富有波澜。 10．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①写黄鹂的啼叫声，既抓住了鸣禽的特征，又给人以循声问貌的期待。 B．句子②既显出“我”对黄鹂的爱恋不舍，也为下文史同志打黄鹂埋下一笔。 C．句子③用反语，表达了“我”对枪杀海鸥的那对男女的讥嘲、愤恨与怜悯。 D．句子④用诗化的语言，写出了黄鹂与环境相互发挥、和谐共生的理想境界。 11．“琐事”通常是指那些无关紧要、琐碎繁琐的事情，文章副标题中称与黄鹂有关的几件事是“琐事”，作者用意是什么? 12．最后两段的加入，使本文的写作内容、表达方式、思想主旨发生了重大变化。请结合相关内容，简要分析。 四、（24-25高二下·广东省东莞市四校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风声（节选） 麦家 故事发生在1941年，日伪时期，地点是杭州，裘庄。 雨过天晴，小草湿漉漉的，绿得发亮。裘庄内，东楼的地基高，机关长见李宁玉坐在阳台上，好像挺悠闲的。过来看，才发现她在画画，画夹、画纸、素描笔，挺像回事。 李宁玉画的是山坡上的两棵无名野树。机关长夸奖道：“不错嘛，看来你真学过画画。” 李宁玉不抬头，继续画，一边说：“这下你更有理由怀疑我在偷练吴志国的字了。” 李宁玉示范性地在地面上画了株小草，解释道：“因为写字和画画都是线条艺术，我能临摹山水，临摹个字就更容易了。” 机关长笑：“然后你要告诉我，如果你是老鬼，在盗用吴部长的字传情报，你就不会在我面前暴露你会画画是不是？你是不是老鬼明天晚上就见分晓。” 李宁玉说：“明天你就会知道，我不是老鬼。” 吃罢饭，机关长要求大家在会议室集合，又是开会。机关长说了一大通开场白后，又说：“我们的行动快要结束了，这是一局必赢的赌局，等明天我们把老K等人一网打尽。” 这是一个事无巨细的汇报。吴志国的笔迹，还有他对笔迹的自我辩解；李宁玉对白秘书的怀疑，和她对吴志国血书的反驳；吴志国对李宁玉的誓死指控；组织上对白秘书的秘密怀疑，等等，等等。 最高潮的戏是白秘书和王田香居然都拔出铁家伙，枪栓都拉开了……说来也怪，司令和机关长一直不闻不顾，冷眼旁观。 时间一点一点过去。 机关长悻悻地走到李宁玉跟前笑着说：“李宁玉，别演了，你就是老鬼。” 李宁玉瞪他道：“你没什么好笑的，我不是老鬼。现在该笑的是老鬼。” “又何必说这么多，抓我就是。” “我要找到证据，”机关长说，“看过猫捉老鼠吗？捉住后不马上吃掉，丢了，又抓，抓了又丢，明白吧？” 李宁玉只觉得脑袋里有股热气在横冲直撞，要燃烧，要爆炸……刹那间，她自己都不知道是怎么回事，人已经弹飞出去，把机关长扑倒在地上，双手紧紧卡住他脖子，号叫 着：“我不是老鬼！你凭感觉说我是老鬼！你欺人太甚，我要杀了你！……” 她像一座山一样压在机关长身上，手像一对铁箍似的紧紧箍着机关长的脖子。 完全是疯掉了！ 李宁玉爬起来，机关长左勾拳。右勾拳。当胸拳。斜劈拳……如此再三，连张司令都起了恻隐之心，劝机关长算了，机关长才罢手。 “打……你不打死我……我上军事法庭告你……你逼供，……他们都是证人……” “军事法庭？老鬼也好，不是也好，我打死你就像打死一条狗！” “我是一条狗啊……让我去死吧……”李宁玉说着挣扎着爬起来，一头往墙上撞去，把现场的人都吓呆了！ 李宁玉发现自己没死，又往机关长扑过去，抱住他的脚，朝他吐一口血水，骂：“畜生，如果明天证明……我不是老鬼……你去死！” 机关长拔出脚，拂袖而去。 深夜里的山庄，墨黑如漆，静寂如死。李宁玉静静地躺在床上，可以听到窗外树叶随风飘落的声音，两只眼睛一眨不眨地睁得大大的，圆圆的，亮亮的，像是怕闭上了再也睁不开似的，又像要用这最后的目光驱散层层黑暗。 黑暗逐渐又逐渐地淡了。 天光慢慢又慢慢地明了。 新的一天对谁来说都是最后一天。天亮前，楼上突然传来一声巨响，短促，沉闷，像是一团什么东西摔在了地板上。 李宁玉是吃了毒药死的。这在她的遗言中有明确交代。 遗言三份，写在三页纸上。 尊敬的张司令：在我接受译电科科长重任时，组织上发给我这颗剧毒药丸，今日吞下，绝非因秘密遭受威胁，实属对上峰和您的忠诚遭到深深质疑……您忠诚的部下李宁玉 机关长：……我乃堂堂中校军官，岂容作践！我实系你逼死！……在阴间照样告你！李宁玉中校 良明吾夫：原谅我……当属因公殉职，死而无憾。只念孩子年幼，于心不忍。我忍病作画一幅，希望他们能在你培育下，成树成材，福禄一生。小宁 机关长是第一个看到遗言的，看了给自己的那份后，嚓，嚓，嚓，撕得粉碎。后面的两份，没撕，看过照原样折了，因为是要交给遗嘱主人的。 机关长和王田香把李宁玉的所有遗物通通找出来检查了个遍，它们是一本单位内部使用的笔记本、一支白色笔帽的钢笔、一把破梳子……一根扎头巾、一幅素描画。画的是两棵不知名的树，粗壮，挺拔，并排而立，地面上长满了小草，上面还写有一句话： 牛儿。小玉。妈妈希望你们要做大树。不要做小草。 显然是给孩子们画的。 画很简单，用单线勾勒，没有一处色块。但机关长仍担心画里面藏字，反复看了，对着灯光看，用放大镜看……总之，每一样东西，机关长和王田香都一一进行细致地检查，确信无疑后方纳为遗物，包括那幅画。 上上下下、里里外外都翻了遍。 没有片言只语！ 没有暗号密语！ 从昨天李宁玉卡住他喉咙起，机关长对她的疑虑已经所剩无几，那种疯狂，那种愤怒，那种绝望，绝不是老鬼能做出的。至于刚才搜查，只不过是职业病而已。 王田香指着李宁玉的遗体：“怎么办？” 机关长想当然地：“通知她的直属领导张司令吧，让他快派人来处理，难道还要我们来收尸不成？” 机关长相信，不管怎么样，等晚上抓了人，他就知道谁是老鬼了。 可晚上：老K、老虎、老鬼……一个都没有。影子都没有。 机关长望着黑暗的山野，感到双膝发软，心里有一种盲目的内疚和恐惧。 原定时间的四天后，即1941年5月2日夜晚，周恩来特使老K在杭州武林路108号的一栋民宅里召开了群英会。会议开始前，全体同志都脱帽向李宁玉默哀一分钟，对她致以崇高的敬意！ 潘老是个报务员，掌管当时杭州地下组织与新四军无线电联络，负责给老鬼传送情报，李宁玉是专职的译电师，对莫尔斯电码非常精通。 潘老指着画中的小草，激动地说：“这不是小草，这其实是一封电报，是莫尔斯电码，长草和短草代表不同的符号。” 这则电报的内容是： 速报，务必取消群英会！ （有删改） 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“雨过天晴，小草湿漉漉的，绿得发亮”，这一环境描写暗示了李宁玉内心的平静，也预示着一场激烈冲突即将爆发。 B．会议上事无巨细的汇报、不断升级的冲突写出了人物之间的猜忌、怀疑等矛盾纠葛，使得“老鬼”的身份更加扑朔迷离。 C．“李宁玉，别演了，你就是老鬼”一句，显示出机关长对李宁玉身份的极度怀疑，也表现出他狡猾奸诈的特点。 D．“手像一对铁箍似的紧紧箍着机关长的脖子”，写李宁玉受到机关长挑衅后的愤怒情绪，从全文看，这应是她有意为之。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．李宁玉与机关长间的多次言语交锋，两人间矛盾逐渐加剧，这加快了故事的叙事节奏，使得情节更扣人心弦。 B．随着机关长和司令对李宁玉等人的怀疑和调查的深入，故事情节一步步向前推进，老鬼的身份也逐渐浮出水面。 C．李宁玉与机关长的对话中多次提到“明天”，这不仅揭示了李宁玉所面临的困境，也预示着即将到来的冲突和转折。 D．潘老指出李宁玉用画作中代表莫尔斯电码的小草传出情报，这既出人意料又在情理之中，展现了文章高超的叙事技巧。 15．为什么李宁玉在写给张司令的信中说自己服毒而亡，在写给丈夫的信中却说自己是因公殉职？请谈谈你的理解。 16．“老鬼是谁”是本文谋篇布局的关键。请结合文本简要分析。 五、（24-25高二下·广东省清远市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 小镇 林遐 这座小镇坐落在珠江岸边。它是珠江三角洲一带的一座典型的小镇。它具有珠江三角洲小镇所应该具有的一切特色。 你如果要领略这小镇的气魄、特色，那先要攀上镇中心的一座小山，极目瞭望。小山顶上有老榕树，有长石凳。你可以从容地、闲适地往各处望去。 首先映入你眼帘的不是小镇，而是珠江。因为，这时候，小镇跟珠江比起来，只是长长一条玉带上的一枚扣子。你看它，浩浩荡荡，莽莽苍苍，从万亩翠绿的大地深处流了过来，沙沙作响，那么欢乐，那么激越，它即将投入无边的蓝色的海洋的怀抱。 珠江上空是晶莹的，具有南方独具的特色。那上空，是被骄阳涂满了异样光辉的蓝天。蓝天上，点缀着片片白云，这白云的背上，也涂满了骄阳的光彩。珠江两岸，辛勤的农民栽满了香蕉树、番石榴树、荔枝树、龙眼树、木棉树。它们已经结满了累累的果实。有青色的，有褐色的，有黄色的，有红色的，像无数璀璨的小珍珠、小宝石，镶在这长长的玉带的两边。 把视线从江上收回来，往镇上看。首先看到的，不是栉比的房屋，而是一片一片的红云。它们像是童话里所描写，不知是从哪一座仙岛飘来的祥云，来带给这小镇以幸福，来增添这小镇的景色。这红云是由凤凰树开的红色的花朵聚成的。它们开得那么繁华，那么酣畅，真像是饮醉了酒，忘情地一夜就把所有的颜色都呈露在你的眼前。那罩满了一树雾气的，是高高的白兰树。它们的叶子是翠绿翠绿的，它们的花是乳白乳白的，渗在一起，远远望去，就像罩在雾中。五月的小镇，沉醉在花的香里，淹没在花的海里。 这时候，你才有余暇，有心情来浏览小镇的房屋、小镇的街道。这时候，你身边要有一个向导才成。他会很骄傲地告诉你，他们这小镇一百年来，就是以手工业闻名中外的。他们这里出产的风柜，风力大，风力匀，风柜前放一盏灯也吹不灭，一吹起来，谷稗分明。他们这里出产的竹雨帽，既耐用，又美观。他们这里出产的禾镰，锋利得都有点“神”，镰口还没挨着禾杆，禾杆已经断了。在适当的时候，你应该打住他的介绍，因为他的介绍会像那镇外的珠江水，永远滔滔不尽。 他还会指着那数不清的、高高低低的、灰色的房舍告诉你，这三千多户手工业人家，每天每夜在怎样勤劳地给社会创造财富。他告诉你，这里从八岁的女儿到七十岁的老婆婆，都天生有一双伶俐的手。她们织渔网，织虾笼，和男人们生产的那些犁头、禾镰相媲美，也是远近闻名的。分明在你跟前的是一根根竹篾，一缕缕青麻，但转眼工夫，它就成为一只笼、一张网了。她们一边织，一边唱歌。少女们唱将来的歌，老婆婆唱回忆的歌。在过去，她们是混合着悲哀，混合着失望来织的，渔网上、虾笼上，有着她们的眼泪。在现在，她们的渔网上、虾笼上沾满了歌声，沾满了欢乐。 最能显示这小镇特色的，是中午的集市。这时候，珠江的水涨潮了，溢过江岸，竟溢到这小镇沿江的街道上。就是在这时候，无数只小船、小艇仔塞满了江面。他们载来了才从江里捉来的青色的生鱼，青色的鲜虾；也载来了泛着泥土香、菜香的各式青菜；也载来了青麻皮的香蕉，嫩黄的奶蕉，红绿相间的“三月红”荔枝。这些货物，一下子就整整齐齐地摆满了一条横街。然后就是交易的开始。你可以看到，农民们在怎样夸耀着自己的产品。他说，他的水果是最新鲜的，早晨的露珠儿还没有干呢。顾客们问着，磨着价钱，想着办法贬低商品的质量，大概是因为不懂行，或者是一时不谨慎，说出了几句不着边际、不在行的话，于是，在人群里立刻腾起了一阵笑声。这笑声带着嘲讽的味道，但没有恶意。整个集市融合在一片热烈繁盛的气氛中了。 在潮水落时，集市慢慢地寂静下来，农民们有的赶回去开工，有的踅到街上买生产生活上的必需品。你可以看到，他们到百货商店买一张席子，到木农具门市部去订几只禾桶，到铁厂门市部订几十把禾镰。最后，他们先先后后，带着满足，带着疲乏，乘着潮水降落，一顺溜点着小船、小艇仔回家去。船上装满货物，装满欢笑。 而在黄昏，当晚霞烧红了整个天空，映红了整条江水的时候，小镇上的人们劳动了一整天，开始闲散起来，松弛起来，小镇却变得异常忙乱，异常繁华起来。先是小发电厂的嗒嗒嗒的马达声，接着是街上的灯亮了，店铺里的灯亮了，每家每户的窗子都亮了。亮得最引人，亮得最耀眼的就是那茶楼上的灯光。 这茶楼是和灯光一齐开始它的热闹的。这时候，每一张桌子都坐满了人。有的是一家子的，有的是几个朋友的，有的是自己一个人的。他们无所不谈，谈到热闹处，就哈哈大笑起来。那些在一个厂的，因为互相问了一句话，留下来了；那些在白天争论着一个问题还没有争论完的，碰见了，又争论起来了。那鼎沸之声，那熙熙攘攘，多是从这些桌子形成的。 就是这些人，这些声音，把个茶楼塞得都要涨满了。但是，它是临江的，它那临江的一排玻璃窗子，现在都一字儿打开了，风从江上吹进来，把一天的溽热，把一天的疲劳，把一楼的喧嚣，一齐吹走了。人们在尽情地享受着他们的一天的最后的时刻。 这时候，你还可以从茶楼上走出来，到桥上站一站。你如果来得早，站在桥上看晚霞是最好的。满天晚霞把它的倒影映在江里，满江也是晚霞了。来晚了，晚霞就消逝了，云彩也被风吹散了。但是，这时候有这时候的好处，你可以看到真正休息着的珠江。江水洗尽了脂粉，露出它本来的颜色，预备好好地休息一夜，明晨趁上流水急，一径奔向大海。 回过头来，看茶楼上的灯光，听茶楼上的喧嚷，想到在这小镇上看到听到的一切，是谁，也都会沉醉在一种诗的境界里。 一九六一年，端午节于市桥 （有删改） 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小镇位于珠江岸边，以手工业而闻名，产品很有特色，镇上有三千多户手工业人家，他们用勤劳的双手创造财富。 B．小镇中午的集市热闹非凡，涨潮时农民们驾船来镇上交易，退潮时又满载而归，船是当地富有特色的交通和运输工具。 C．集市上，有些顾客的几句“不着边际的话”，会引发嘲讽的笑声，说明朴实的小镇居民也会对外来者有轻视心理。 D．黄昏时分，休闲的人们在茶楼中畅谈、欢笑，享受这美好时光，无论是相谈甚欢还是争论不休，都是一种惬意的放松。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以“珠江三角洲小镇特色”总领全篇，后文通过珠江、花海、手工业品等内容，生动地诠释了这一地域特征。 B．文章以镇中心的小山为观察点，居高临下的视角贯穿始终，展现了从珠江壮景到小镇手工业、集市活动的全景式画面。 C．作者以虚拟向导的口吻讲述小镇手工业工人的勤劳与技艺，使读者仿佛置身于小镇之中，增强了文章的真实感和亲切感。 D．文章条理清晰，以环境、生产、交易、生活为脉络，通过细腻的时空铺展，构建起小镇立体鲜活的风貌图景。 19．请简要分析“珠江”在文中起到哪些作用。 20．文章结尾说“是谁，也都会沉醉在一种诗的境界里”，请简要谈谈文章是如何营造“诗的境界”的。 六、（24-25高二下·广东省肇庆市一中·期中）阅读下面的文字，完成小题。 北京人（节选） 曹禺 《北京人》的故事发生在三十年代初的北平，主要描写一个旧中国典型的封建家庭如何从“家运旺盛”的时代，逐步走向衰落以至于彻底崩溃的过程。 古老的曾家此时住着三代人，第一代人是已经死去夫人的垂死之人曾皓；第二代人是曾皓的儿子曾文清，儿媳曾思懿，姨侄女愫方，女儿曾文彩，女婿江泰；第三代人是孙子曾霆和他的妻子曾瑞贞，还有住在曾家的房客人类学教授袁任敢，他的女儿袁圆。八月节晚上曾家人请客，此时讨债人又来到门口讨债，袁任敢和“北京人”帮他们赶走了讨债人。 外面男人声音（带着笑）小猴儿，你到哪儿去了？ 袁圆（顽皮地）老猴儿，我在这儿呢！（圆儿笑着，跳着，由通大客厅的门跑出去，小柱儿连忙也跟出去。） 曾皓（对思懿）你看，这种家教怎么配得上愫方？（转身对霆）刚才是你泼了她一桶水？ 曾霆（怯惧地）她，她叫我泼她的。 曾皓 跪下。 曾思懿 我看，爷爷—— 曾皓 跪下！（曾霆只得直挺挺跪下）也叫袁家人看看我们曾家的家教。（圆儿拉着她的“老猴儿”人类学者袁任敢兴高采烈地走进来。） 袁圆（一路上谈）爹，小柱儿就给我拿来一根香，我就把鞭点上，爹，我就追，我就照他的腿上—— 袁任敢（点头，笑着听着）嗯，嗯，哦——（望见曾皓已经立起来欢迎他）曾老伯，真是谢谢，今天我们又来吃你来了。 曾皓 过节，随便吃一点。（让坐）请袁先生上坐，上坐，上坐。 袁圆（望见了霆儿突然矮了一截，大喊）爹，你看，你看，他跪着呢！ 曾皓 别管他，请坐吧！ 袁任敢（望着霆儿，大惊）怎么？ 曾皓 我这小孙儿年幼无知，说是在令嫒头上泼了一桶水—— 袁任敢（歉笑）哎呀，起来吧，起来吧，那桶水是我递给他泼的—— 曾皓（惊愕）你？—— 曾思懿（忍不住）起来吧，霆儿，谢谢袁老伯！ 曾霆（立刻站起）谢谢袁老伯。 袁任敢（对曾霆）对不起，对不起，下次你来泼我！ 曾皓 袁先生的客人呢？ 袁圆（惊呼）爹，“北京人”还在屋里呢。 袁任敢 您叫我们的时候，我正在画，——哦，原来要他换好了衣服来的，可（指曾霆）他说您—— 曾皓（又客气地）我就说吃便饭，换什么衣服，真是太客气了，太客气了。 袁任敢 是啊，所以我就没有—— （圆儿由通大客厅的门——这门已关上的——跳出来。） 袁圆（仿佛通报贵宾，大喊）“北京人”到！（大家都莫名其妙地站起探望。） 曾皓 啊。（对着门，满脸笑容）请，请，（话犹未了——） （蓦然门开，如一个巨灵自天而降，陡地出现了这个“猩猩似的野东西”。） 曾皓（没想到，几乎吓昏了）。啊！（退后） 袁任敢（忙走上前介绍）这是曾老太爷。（“北京人”点头。） 曾皓 这位是—— 袁任敢（笑着）这是我的伙伴，最近就要跟我们一块到蒙古去的。 （“北京人”走到台中，森森然望着曾皓和曾皓的子孙们。） 袁圆（同时指着）曾爷爷，他是人类的祖先，曾爷爷，你的祖先就是这样！ 袁任敢（笑着）别胡扯，圆儿！（对曾皓）曾老伯，您不要生气！四十万年前的北京人倒是这样：要杀就杀，要打就打，喝鲜血，吃生肉，不像现在的北京人这么文明。 曾皓（惊惧）怎么这是北京人？ 袁任敢（有力地）真正的“北京人”！（忽然笑起来）哦，曾老伯，您不要闹糊涂了。这是假扮的，请来给我们研究队画的。他原来是我们队里一个顶好的机器工匠，因为他的体格头骨有点像顶早的“北京人”—— 曾皓（清醒了一点）哦，哦，哦，那么请坐吧！（硬着头皮对“北京人”）请坐吧。 袁任敢 对不起，他是个哑巴，不会说话。（这时大家均按序入座，低声）他脾气有点暴躁，说打人就打人，还是不理他好。 曾皓（毛骨悚然）哦，哦，（忙对瑞贞、霆儿）瑞贞，你们这边点坐，这边点坐！ （“北京人”了无笑容地端坐在上首，面对观众。） （张顺端进来一碗热菜，搁好即下。） 曾皓（举杯）今天一则因为过节，二则也因为大小儿要离开家，一直没跟袁先生领教，也就乘这个机会跟袁先生多叙叙，来，请，请。（望“北京人”）呃，令友—— 袁任敢 多谢！（“北京人”望一望，一饮而尽，大家惊讶。） 袁任敢 我听说曾大先生非常懂得喝茶的道理—— （外面争吵声。） 曾皓 瑞贞，你看看，这是谁？吵什么？ 袁圆（对瑞贞）我替你看看去！ （曾思懿对曾文清耳语，曾文清站起执酒壶，思懿随后向曾皓身边走来。袁圆早放下筷子由通大客厅的门跑下。） 曾思懿（持杯）媳妇给爹敬酒。 曾皓 （仍坐）不用了。 曾思懿（恭顺的样子）文清跟爹辞行啦。 曾文清（低声）爹，跟您辞行。 （文清跪下三叩首，瑞贞和霆儿都立起。“北京人”与袁任敢瞪眼，互相望着。外面在他们一个端坐一个跪叩的时候，又讥诮地怒骂起来。） 外面三四个人诮骂声（你一句，我一句）你们给钱不给钱。大八月节，等了一大清早上了。这么大门口也不是白盖的。有钱还再欠账，没有钱，你欠的什么账，别丢人！…… （节选自《北京人》，有删改） 21．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“小猴儿”“老猴儿”的称呼，表明袁任敢对女儿袁圆非常疼爱，父女之间亲密无间。 B．曾皓让孙儿曾霆“跪下”是因为曾霆泼了袁圆一桶水所以惩罚他，以此让他反省自己的错误。 C．文清跪下向他父亲曾皓行礼时，“北京人”与袁任敢瞪眼相望，表明他们对这样的举动很不理解。 D．节选部分展现了曾袁两家完全不同的家庭教养方式，对比中让读者感受到曾家压抑沉闷的家庭氛围。 22．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．剧本中“怯惧地”“曾霆只得直挺挺跪下”属于舞台说明，写出了曾霆的神态以及动作，凸显出曾霆对祖父既惧怕又不满的心理。 B．曾皓与袁任敢两人交谈的语言体现了戏剧个性化的语言特点，曾皓用词讲究注重繁文缛节，袁任敢言辞风趣，不拘小节。 C．剧本人物语言中多处使用破折号，“说是在令媛头上泼了一桶水——”和“那桶水是我递给他泼的——”这两处破折号表现了人物说话时欲言又止的情态。 D．剧本选取平凡的日常生活和家务琐事，在貌似平静的生活画面下涌动着新思想与旧思想之间的矛盾冲突。 23．“冲突是戏剧的要素之一，没有冲突就没有戏剧。”矛盾冲突对于戏剧创作具有重要意义。这篇戏剧的矛盾冲突有哪些？请简要概括并分析。 24．话剧以“北京人”为题，结合文本内容说说“北京人”有哪些含义。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高二下·广东省陆丰市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 守窑人 聂鑫森 夏末秋初，将年满花甲的史长新，从浙江杭州乘高铁来到地处湘东的醴陵，又打的来到城郊外的沩山镇沩山村，住进一家村民办的小旅店“淘陶居”。 这一住就是二十天。 史长新很喜欢这个店名——“淘”是此地可淘宝捡瓷；“陶”既是陶瓷之泛指，又是快乐之意。他到这里来，为的就是淘宝捡瓷。当初进村时，目光一扫各式各样的招牌，他就走进了“淘陶居”的店堂。更让他高兴的是，他与鬓发斑白的店主卫焰生，竟然成了一见如故的好朋友。 今夜，史长新该打道回府了，他已用手机约好了网约车，九点来这里接他去醴陵高铁站，然后乘十点半的高铁，四个小时后便到杭州，儿子会开小车来接他。至今为止，他只知道卫焰生是农民，是店主，还是这一片古瓷窑、名老瓷厂遗址的许多义务“守窑人”中的一个。而卫焰生也只知道史长新的名字和年纪（入住须拿出身份证登记），还知道他是个来自外省的“捡瓷人”，却不知道史长新在什么单位供职，是干什么行当的。这二十天，①卫焰生周到热情地安排史长新的饮食起居，还穿着印了“守窑人”红字的短袖白汗衫，领着他到各个窑口参观，到窑口附近的山中、水边捡瓷，一边讲述关于瓷都的陈年旧事，真的辛苦了。史长新要设个宴款待卫焰生，一是道别，二是表示谢意。 下午三点多钟，太阳开始西斜，店堂里没有客人了，史长新和卫焰生坐在一张桌子旁边喝茶边聊天。 “焰生兄，叨扰二十天，我该走了——单位来电话，说有一个重要会议要我参加。” “我知道。” “兄怎么知道？” “我们村里有快递点，昨天你去寄瓷片，一包一包的瓷片，你逐个填好发货单贴上去，让快递小哥取走，整整忙了一天，我就知道你该挥手而别了。”卫焰生叹了口气，又说，“结识了你这个朋友，我很开心，只是相处的日子太短了。” “我哪里想回去？到这里来，我是如入宝山，淘宝捡瓷，陶然而乐，收获极丰。这里从东汉中期就开始烧陶制瓷，五代后以烧青瓷为主，宋元两朝乃制青白瓷，明清时这块地方有制瓷作坊五百多家。近百年来，首创釉下五彩瓷，屡夺全国大奖。到二十世纪八十年代初，所有的名老瓷厂迁入城内，留下这么多文旅打卡的遗址，让人羡慕啊！因有老兄做导游，我从那些古窑、老窑附近的废瓷堆里，捡到了各个时期的青瓷、白瓷、釉下五彩瓷的碎片。真的要感谢老兄你呀！” “应该的。我是‘守窑人’啊！” “这个名字真好，你们守护着一座座烧瓷窑的文脉，不，是守护着中华工匠文化的文脉！”卫焰生忍不住仰天大笑。 “长新兄，你比我小了近十岁，但你是博闻广见的学兄。我见快递包上的收件地址是‘杭州博物馆’，便猜想你应是馆里修补古瓷器的大师，这些古旧瓷片是你最需要的。” “对。对。” “还有些快递包是寄给外省一些地方博物馆的同行的……” “你观察得很细致。” “这说明长新兄有大胸怀、大眼光。” “不敢当，谢兄谬奖。” “长新兄，你要走了，我想送你一个小礼物，一件印了红字‘守窑人’的白短袖汗衫，因为……” “因为这几个字是焰生兄你的手笔。墙上也有你写的条幅，都是行书，有王羲之《兰亭序》帖的风韵，我喜欢。再说我也是‘守窑人’啊！谢谢！” 史长新看看墙上的挂钟，说：“请你去备几道醴陵传统佳肴和一瓶醴酒，由我做东设个便宴，我要和兄好好喝几杯。” “这怎么行？理应我做东！” “我为你——还有其他的守窑人——作了一首诗，题目是《赠卫焰生兄及诸位醴陵守窑人》。我行囊里带了笔、墨、砚和宣纸，我马上回房去也用行书写出来送给你。你不让我做东，我就不写了。” “好好好，由你做东还不成？” …… 这顿饭足足吃了两个小时。几道主菜都是卫焰生亲自烹炒的，并由他亲自端上桌摆好。其他厨师和服务员，只是打个下手和做些杂事。 史长新在饭前特意洗了澡，换上了卫焰生所送的白短袖汗衫，“守窑人”几个字红得很鲜亮。 九点整，网约车在门前停下来。 “焰生兄，就此别过，后会有期！” “长新兄，从沩山村出发，这一路要经过不少古窑、老窑的遗址，我已通知各处的守窑人，把各种灯光依次打亮，祝兄——我们的守窑人——一路顺风！” “谢谢！谢谢！” ②古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 史长新的双眼涌出了泪花。 一个月后，卫焰生收到史长新寄来的一个礼物：用经过裁截、磨削的古旧瓷片，由锔铜钉拼接成的一个小茶铛，接缝处用金缮法施以金汁，称得上是巧夺天工。 ③卫焰生订制了一个玻璃匣，把茶铛置放进去，摆在殿堂的一张方案上，标签上写着：杭州史长新先生制作。 （有删改） 文本二： 小小说自然是要有一个好故事的，自然是要有鲜明性格的人物形象的。但我关注的是这个故事中的人物，如何强化和丰富他的文化性格。④我喜欢描写那些被传统文化深深浸染的人物，琴、棋、诗、画、酒、茶、民俗、风情……对于他们来说不过是一种生活的形式，或者就是他们的生存状态，从中去挖掘他们身上的文化特质，多侧面地去展示他们的过人才气、磊落胸怀、审美趋向。我力图在塑造人物时，将中国博大精深的传统文化，转化为一种精神形态、精神境界，将人物升华为一种文化的精魂。 （节选自聂鑫森《小小说的文化品格》，有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．史长新非常喜欢“淘陶居”这个店名，这既是因为该店名符合他此行的目的，更是因为“陶”有快乐之意。 B．为显示自己的行书气韵，史长新书写了自作的一首诗以答谢卫焰生相赠的印了红字“守窑人”的白短袖汗衫。 C．史长新和卫焰生通过诗、书法、瓷器制作等传统文化元素的互动，传达出他们对醴陵瓷文化的热爱与坚守。 D．相较于小小说要有好故事和性格鲜明的人物形象，聂鑫森更关注如何去丰富强化他小说中人物的文化性格。 2．下列对文本画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①写卫焰生穿着印了“守窑人”的白汗衫，与后面交代他送给史长新一个印着自己所写字迹的“礼物”的情节遥相呼应。 B．句子②的环境描写营造出一种温馨灿烂的氛围，烘托出人物离开时对这片土地的眷恋，推动了后文情节的进一步发展。 C．句子③能让读者感受到卫焰生对史长新制作的茶铛的珍视，也能体会到二人之间深厚的情谊，使故事余韵悠长，令人回味。 D．句子④“浸染”一词生动形象地展现出传统文化像染料一样，潜移默化地渗透到人物的生活和灵魂之中。 3．请结合文本一史长新这一人物形象，理解分析文本二画波浪线的句子。 4．小说标题“守窑人”有丰富的意蕴，请简要赏析。 【答案】1．D 2．B 3．①史长新为杭州博物馆修补古瓷器，专业能力强，能识别各时期瓷器的碎片，具有过人才气。 ②史长新为了促进瓷器文化研究发展，不藏私，将捡到的瓷片寄给外省的地方博物馆同行，具有磊落的胸怀。 ③他对书法艺术有较高的审美能力，一眼看出卫焰生书法有王羲之《兰亭序》帖的风韵，具有独特的审美趋向。 4．①表层义：“守窑人”指守护醴陵古瓷窑、名老瓷厂遗址的人。 ②深层义和象征义：“守窑人”指守护中华工匠文化的文脉和精神的人；象征所有为保护、传承优秀传统文化而努力的人。 【解析】1．本题考查学生分析和理解文章内容和艺术特色的能力。 A.“更是因为‘陶’有快乐之意”错误，从原文句式看，史长新喜爱该店名原因的几个短句是并列关系，“更”说法错误。 B.“为显示自己的行书气韵”错误，史长新书写诗作的主要目的是表达对卫焰生及守窑人的感谢和敬意，而非“显示自己的行书气韵”。 C.“传达出他们对醴陵瓷文化的热爱与坚守”错误，应是二人通过诗、书法、瓷器制作等传统文化元素的互动，传达出他们对中国优秀传统文化的热爱与坚守，说“捡瓷人”史长新坚守醴陵瓷文化不恰当。 故选D。 2．本题考查学生分析和鉴赏重要词语、重要句子的含义及作用的能力。 B.“推动了后文情节的进一步发展”错误，该句是史长新离开时的场景描写，属于情节的收尾部分，后文仅提到卫焰生收到礼物（茶铛），并未因灯光描写直接推动新情节。因此，“推动后文情节发展”的说法不准确。 故选B。 3．本题考查学生分析人物形象及理解句子含义的能力。 ①文中提到“史长新为杭州博物馆修补古瓷器”，且他能从那些古窑、老窑附近的废瓷堆里，捡到“各个时期的青瓷、白瓷、釉下五彩瓷的碎片”，并能准确识别，如“这里从东汉中期就开始烧陶制瓷……到二十世纪八十年代初……”等关于瓷器历史的描述，体现出他专业能力强，具有过人才气。 ②原文中提到“还有些快递包是寄给外省一些地方博物馆的同行的”，史长新将自己捡到的瓷片寄给同行，促进瓷器文化研究发展，不藏私，展现出他的磊落胸怀。 ③史长新看到卫焰生写的字，评价“墙上也有你写的条幅，都是行书，有王羲之《兰亭序》帖的风韵，我喜欢”，表明他对书法艺术有较高的审美能力，具有独特的审美趋向。 4．本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。 ①表层义：文中明确提到“他已用手机约好了网约车……至今为止，他只知道卫焰生是农民，是店主，还是这一片古瓷窑、名老瓷厂遗址的许多义务‘守窑人’中的一个”，说明“守窑人”指守护醴陵古瓷窑、名老瓷厂遗址的人。 ②深层义和象征义：史长新评价卫焰生等“守窑人”“你们守护着一座座烧瓷窑的文脉，不，是守护着中华工匠文化的文脉”，点明“守窑人”守护的是中华工匠文化的文脉和精神。而像史长新、卫焰生这样为保护、传承优秀传统文化而努力的人，都可称为“守窑人”，所以“守窑人”象征所有为保护、传承优秀传统文化而努力的人。 二、（24-25高二下·广东省茂名市电白区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 团圆（节选） 巴金 晚会结束，小刘打手电给我照路，走原路回去。一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵。 我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住室里等我。他要回到原来那个连队去。他向我表示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的讲话和举动都流露出依依不舍的感情。我也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他。 我并不曾失信。可是我去晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部队。我常常怀念小刘，因为我一直没有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗，把敌人占据的一个无名高地拿下来了。这些日子为了迎接国庆三周年，为了欢迎第二届祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都听得见这样的说法：“争取立功，迎接亲人。”我听到了许多捷报以后，再得到那个连队的胜利消息，我很难制止想会见小刘的欲望。过了国庆节，我便动身到那个连队去。我们在坑道里见到了连长。他已经得到了通知，又热情又亲切地接待我。我和他交谈了半个钟头的光景，便提起小刘的名字，还说我想见见小刘。 “对，对，刘正清，是个好战士！”连长点头说。 我连忙说明我跟刘正清很熟，并且把那次分别的情形也讲了。 “不凑巧，他回国去了。“连长略略皱起眉毛说。 我诧异地问道：“他回国去干什么呢？”我自己马上兴奋地接下去说：“参加国庆节观礼吗？” 连长摇摇头说：“他挂了花，送回去了。” “他挂了花？伤重不重？”我愣了一下，惊问道。 连长看了我一眼，声音低沉地答道：“两条腿都断了。”我变了脸色，着急地追问：“危险吗？” 连长昂起头说：“这个小青年还嚷着要回朝鲜来打美国鬼子呢！” “他能回来吗？”我顺口问了这一句。话出口我才觉察到它是多余的了。 连长看了我一眼，激动地说：“要是真依他的话，他一定要回来。那天他跟着我上战场，打到最后，主峰上还有个敌人的大母堡攻不下来，火力猛得很，我们牺牲了几个同志。我十分着急，拿起一包炸药，打算自己冲上去炸掉它。刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却没听见他哼过一声。我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨。” …… 小刘虽然回国，但是我总算践了约，我在这个连队住下来了。 头两三天我睡在坑上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦。我本来打算在这里多住些时候，可是忽然接到王主任的电话，说是祖国来的慰问团就要到了，叫我马上回到军政治部去。 我到了政治部，还是住在从前住过的地方。我几个月不来，山沟里也有了不小的改变。人多了，路宽了，房屋增加了，树木也茂盛了。沟口用松枝搭了一个牌楼，上面有这样九个字：“欢迎祖国人民慰问团。”走了一段路，见到好些熟人，还隐约听见文工团同志们的歌声。我放好行李就去见王主任。 王主任在房里跟王芳谈话，一面在看手里的几张稿纸。他见我进去，跟我握了手，就把稿纸塞到我手里让帮忙修改。我摊开稿纸一看，原来是她写的一首欢迎慰问团的《献诗》。我还看到王主任修改的句子。她看见我不提什么意见，便挑出几个她自己认为不大妥当的句子要我替她解决。这次我总算给她帮了一点忙。她满意地拿回诗稿就向我告辞。我要留住她，她却笑着说：“我还要准备节目，再不回去，我们陈团长可要急死了。下次来吧。” 我就说：“那么我陪你走一段吧。”她还要推辞，我却跟着她走出了洞子。 出得洞来，我一开口就问起小刘的事情。她听到小刘的名字，马上说：“小鬼有个东西要我交给你！”我连忙问：“什么东西？”她侧过头看了我一眼，脸色马上变了，压低声音说：“笔记本。小鬼还说——” “他怎么说？”我打断了她的话。 “他说他等了你几个月，他还以为你回国去了呢！”她答道，埋下头往前走，也不再看我了。我过了半晌，才再问一句：“他伤得怎样？”我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：“我一定等着你！” 王芳一面走，一面说，好像在自言自语：“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。” 她一直不讲话，我后来实在忍不住又问一句：“他没有危险吧？” 她忽然抬起头，提高声音说：“他一定会活下去，比我们还活得久。他没有腿，也能做许多、许多好事情。”她很激动，不过声音很坚决。但是这以后她又不作声了。 我们默默地走到了文工团的住室。我拿到笔记本，马上打开翻看，在第一页上，我看见小刘亲笔写的四行字： “忠于团， 就要忠于自己的工作； 爱祖国， 就要爱自己的同志。” 王芳站在我旁边，低声念出了这两句话，然后解释道：“小鬼说他以后不一定能再见到你，请你留下这个做纪念吧。这些字是他入团的时候写的。” 我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手，一个人慢慢地走回去。 （有删改） 文本二： 巴金的小说理论是他大量小说创作经验的总结和升华。他视创作为表达自己内心情感的需要，是自己生活的一部分；主张创作面向读者，“把心交给读者”，和读者进行诚挚的情感交流；同时认为“艺术的最高境界是无技巧”，肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庸。 （摘编自许德《论巴金的小说理论与批评》） 【注】1952年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了300多天；1961年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说《团圆》。 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．当“我”离开军政治部时，小刘作为通讯员的种种表现透露出对“我”这个从祖国来的客人无微不至的关怀和依依不舍的深厚情谊。 B．为迎接国庆三周年和欢迎祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿捷报频传，“争取立功，迎接亲人”的口号彰显出热爱祖国、为国争光的革命豪情。 C．从写王芳创作欢迎慰问团的《献诗》和请人反复修改稿件的情节中，可以看出她是一个富有才情、做事认真、具有革命热情的文工团青年。 D．小说通过写“我”向连长了解小刘的情况和夜里做梦两件事，表现了我对小刘的思念之深，也有对他受伤之后的牵挂，更有未能按时赴约的愧疚。 6．下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”赴约去见小刘，可他已经回国，小说通过对“我”此时一系列神态、心理和言行的描写表现了“我”对小刘失去双腿后的担心和挂念。 B．小说划线部分的环境描写表现了当时朝鲜战场暂时的安定，渲染了迎接祖国慰问团的气氛，烘托了“我”的轻松心情，也暗示了战争必胜的结局。 C．小说中“我”看到小刘笔记本上入团时亲笔写的四行字这一情节，既照应了上文，对小刘的心愿作了交代，更突出他崇高的精神品质。 D．小说主要采用侧面描写，通过连长和王芳的讲述，分别回忆小刘受伤的全过程及其回国前的情况，更加集中完整地塑造了小刘这一“好战士”形象。 7．文本一以“我”的视角来叙述故事，请分析这种写法的好处。 8．文本二中巴金的小说创作理论在《团圆》中是如何体现的？请结合文本加以分析。 【答案】5．D 6．B 7． ①增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强。②有利于故事的展开。小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连贯。③有利于表现志愿军战士的形象。通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质，表现我对志愿军战士的亲近感和崇敬之情。 8．①在战场的真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达自己内心情感的需要。②作者把与志愿军的真挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交给读者”。③小说叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，没有什么特别技巧，体现了“艺术的最高境界是无技巧”。 【解析】5．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 D.“更有未能按时赴约的愧疚”说法错误。愧疚之情是在向王芳询问小刘的情况，得知他等了自己几个月后。 故选D。 6．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“也暗示了战争必胜的结局”属于过度解读原文，从划线部分的环境描写并不能看出战争必胜。 故选B。 7．本题考查学生赏析小说叙述人称作用的能力。 ①增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强。如“一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵”“连长看了我一眼，声音低沉地答道：‘两条腿都断了。’我变了脸色，着急地追问：‘危险吗？’”，小说以“我”的视角，写“我”的所见所闻所感，尤其是听连长讲述小刘负伤的情况，增强故事的真实感。 ②有利于故事的展开。小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连贯。小说先写我和通讯员小刘的分别，约定了我去部队看他，我离开军政治部，小刘回原来的部队；再写我赴约去部队看望小刘，而小刘已经因为负伤回国了；最后通过连长和王芳的讲述，表现了“我”对小刘失去双腿后的担心和挂念。 ③有利于表现志愿军战士的形象。通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质。如“我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵”“刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却没听见他哼过一声”“我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨”“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了”。尤其是通过连长和王芳的讲述，“我”听到了小刘负伤前后的故事，表现我对志愿军战士的崇敬之情。 8．本题考查学生分析文章艺术创作手法的能力。 先在文本二中找到巴金小说的创作理论，然后结合文本一的内容来分析。 首先结合注释来看，1952年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了300多天；1961年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说《团圆》。据此说明，在战场的真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达自己内心情感的需要。 根据“为了迎接国庆三周年，为了迎接第二届祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都听得见这样的说法‘争取立功，迎接亲人’”可以看出，“争取立功，迎接亲人”的口号彰显出志愿军热爱祖国、为国争光的革命豪情。作者表达了对志愿军的由衷赞美。作者把与志愿军的真挚情谊，特别是文中重点写了“我”和小刘之间的情谊，通过小说诉诸读者，体现了“把心交给读者”。 从小说的行文与语言风格上看，根据“果然隔了一天”“晚会在司令部一个地下的礼堂里举行”“晚会结束”“我离开军政治部的那天”可以看出，小说叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，没有什么特别技巧，没有运用比喻、拟人等修辞，也没有引用等运用，却真实感人，体现了“艺术的最高境界是无技巧”。 三、（24-25高二下·广东省惠州市惠东县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 十八岁的李响 蔡楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间，李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了，哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！ 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他：“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊？” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他？ “你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……” “你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了：“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过——” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献白洋淀一批环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了。 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。 我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解： 李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） 【注】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开头提到“正忙一件大事”，这既是李游讨厌李响的说辞，又设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B．“我凑近李响，把他抱住了。”这句话表明“我”开始接受李响，是一个转折点，自然引出下文的精彩故事。 C．从一线战士到炊事员再到开荒者，身份的变化，既丰富了李响的经历，又使小说主题更加多元化。 D．导游对李响故事的讲解，让读者更客观真实地了解了爷爷的伟大，丰富人物形象，增强感染力。 10．关于文中南泥湾垦荒的相关内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B．“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了战士们坚韧顽强的品质。 C．李响南泥湾开荒的经历，集中体现了南泥湾精神，也促使后文中李游的态度发生变化。 D．南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是下文“我不能弄丢李响”的原因。 11．鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”小说描写了李响眼神的两次明显变化（划横线句子），请分别分析这两次眼神变化所折射出的人物心理。 12．本文荣获“南泥湾杯”全国征文大赛一等奖，请结合文本从构思和主题两方面分析小说获奖原因。 【答案】9．C 10．D 11．①第一处心理：因为刚参加战斗就受伤，后来腿瘸了，只能去当炊事员，这是让他遗憾的； ②第二处心理：回想虽然腿瘸了，“我”还是参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来坚持跟着部队一瘸一拐地来到延安，内心充满自豪（骄傲）之情。 12．构思方面：①小说采用幻想与现实相交融的手法，讲述李响的故事，给读者带来新奇的阅读体验； ②小说采用双线结构，将李响的故事和李游的故事交织在一起，使小说结构精巧，叙事集中。 主题方面：①塑造李响等老一代革命者形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神； ②赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。 【解析】9．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“又使小说主题更加多元化”错误。从小说全文来看，主题单一，就是歌颂老一辈革命先烈的革命精神，具体到李响身上，其具有舍小家、为大家，献身革命、自力更生、艰苦奋斗、英勇牺牲的精神。李响因为腿瘸了，不能跟着队伍上战场打鬼子，但是他很快就释怀投入到同样能为革命做贡献的南泥湾开荒事业中，身份的变化更能凸显为国奉献的主题。 故选C。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“是下文‘我不能弄丢李响’的原因”错误。“南泥湾”这个地名把祖孙两代紧密相连，“我”要去南泥湾做公益项目，“我”的爷爷为革命牺牲在南泥湾，“南泥湾”见证了革命精神的薪火相传。南泥湾垦荒的情节并不是下文“我不能弄丢李响”的原因，真正的原因是我不能丢弃爷爷的革命精神。 故选D。 11．本题考查学生鉴赏人物描写手法，揣摩人物心理的能力。 ①第一处，根据下文“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员”可知，李响回想起往事，刚参加战斗就受伤，后来腿瘸了，只能去当炊事员，为此他感到遗憾。 ②第二处，根据前文“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安”和后文“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的”可知，回想起了自己引以为豪（光荣）的往事，虽然腿瘸了，“我”还是参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来坚持跟着部队一瘸一拐地来到延安，内心感到自豪。 12．本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。 （1）构思： ①文章通过“幽灵叙事”让已故的李响与孙子互动，略显荒诞，但李响“曾经创造一天开荒 4.23亩的记录”的事迹是真实的，这种虚实结合的独特写法令人耳目一新，令人回味，给读者带来新奇的阅读体验。 ②小说采用双线结构，通过祖孙对话这种虚写的方式交代革命烈士李响的人物经历，又实写革命先烈后代——“我”到南泥湾做公益项目，“我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……”，这样虚实穿插交织，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，革命精神后继有人，薪火相传，将李响的故事和李游的故事交织在一起，使小说结构精巧，叙事集中。 （2）主题： ①“你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着”“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安”“他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁”“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”，塑造以“李响”为代表的舍小家、为大家的革命烈士形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神； ②“我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……”，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。 四、（24-25高二下·广东省部分高中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵叫李美英的树 刘怀远 门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，渴了要浇水！” 金杏摇铃的时候，爷爷总在梦中惊醒：“快去看，有人够杏子，别伤了枝杈！” 这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。 爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” “爷爷，李美英是谁？” “李美英啊，是八路军！” 李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ 爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树的时候，家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？ 村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。” 石头奶奶说：“我怀里有吃奶的孩子，李美英可勤快了，没事就帮我洗衣服。” 果奶奶说：“那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子。” 三个老人不约而同地说：“那时啊，八路军和咱就像一家人。” 至于为什么要种这棵树，爷爷说这棵树是消息树，发现敌情时会放倒。后来日寇在八路军的打击下撤出这一带，这棵树顽强地扎根成活。石头奶奶却说：“她种这棵树，是为了方便晒衣服，女战士嘛，爱干净，洗好的衣服直接搭在树杈上。” 果奶奶叹口气：“可谁也不知道她家是哪里，她又去了哪里。” 八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。 这棵树是村里的地标，有人问路，村里人会说，等看见一棵老树，再左走或右拐。小青年们相约，会说，咱儿几点几分在老树下见面。无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。 这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年，这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” 八路军离开村子的时候，可能真的说了，说革命成功后，天下太平了，回来看望乡亲们。 爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。 “李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？幸福说：“革命先辈用化名的也多，比如……” 爷爷说：“知道知道，你把这几个名字都搜索一下吧。” 名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。” 爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？” 没有了爷爷，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ 果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” 果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” 郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” 果奶奶的孙子说：“你不会为守这棵树不进城了吧？你走了，这树还不是随便处置？即使我不买，还有别人想，你反倒一分钱拿不到，你考虑考虑吧，要卖，明天去找我拿钱。” 第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说？原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！” 村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。 微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：“你好，李美英！” 13．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．在爷爷年幼时，八路军女战士李美英在他家门前种下了一棵杏树，后来，人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子。 B．李美英住在村里的时候，帮助石头奶奶洗过衣服，给果奶奶梳过头发，她和村民好像一家人，村里的老人对此一直铭记在心。 C．村里人对李美英的个人情况了解得很少，甚至对她的名字也不能确定，她离开村子后，再也没回来过，爷爷很盼望她能回来。 D．爷爷去世后，老杏树成了郝幸福外出闯荡的障碍，这时果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游景点售卖。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第一段中“门前”“院内”两个表示方位的词独立成句，突出了爷爷与老杏树在距离上的近，暗示了二者在情感上也同样亲近。 B．爷爷把老杏树当成了一个人，尽心竭力地照顾它，本文写爷爷的这一独特行为，设置了悬念，引出后文人们的相关回忆。 C．关于李美英种树的原因，爷爷和石头奶奶给出了不同的解释，而他们的解释也从不同的角度展现了八路军女战士的形象。 D．“这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧”，这句话运用比喻的手法，写出了老杏树开花时的繁盛景象和盎然生机。 15．本文结尾写小学生问候老杏树，这样的情节安排有何作用？请简要分析。 16．同学们在阅读本文后展开讨论，小明提出，八路军女战士李美英是这篇小说未出场的主角。请结合全文谈谈你对这一观点的理解。 【答案】13．C 14．D 15．①结尾处小学生问候老杏树的情节是他们照顾老杏树的日常写照，老杏树在郝幸福进城后得到了保护，这一情节安排使小说情节圆满完整。 ②八路军种下的老杏树，先由爷爷照顾，再由郝幸福照顾，最后由小学生照顾，八路军和老百姓的深厚情谊得到了代代传承，这一情节安排深化了文章主题。 16．①本文关于李美英的事迹，都是通过爷爷、石头奶奶、果奶奶等老人回忆介绍的，没有正面描写李美英，即她“未出场”。 ②李美英是本文的中心人物，她是人们谈论的焦点，情节紧紧围绕着李美英展开，可以说李美英是本文的主角。 ③本文中李美英爱护群众，融入群众，与群众结下深厚情谊，她是八路军的典型。本文写人们对老杏树的深厚感情是他们对李美英及八路军深厚感情的投射，她虽未出场，但却是主角。 【解析】13．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子”错，文中只提到“李美英种这棵树的时候，家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心”，没有说“人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子”，无中生有。 B.“给果奶奶梳过头发”错，根据原文“果奶奶说：‘那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子’”可知，是果奶奶给李美英篦虱子，不是李美英“给果奶奶梳过头发”。 D.“果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游景点售卖”错，根据原文“果奶奶的孙子说：‘老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品’”可知，果奶奶的孙子是替工艺品厂收果木，不是他自己要做成工艺品到旅游景点售卖。 故选C。 14．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“开花时的繁盛景象和盎然生机”错，句子没有说是开花时的老杏树，而选项却分析为“开花时”。 故选D。 15．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①结尾处小学生问候老杏树“你好，李美英！”，表明他们在精心照顾老杏树，这是对前文郝幸福将照顾老杏树的任务托付给村小学这一情节的呼应，是他们照顾老杏树的日常体现。此前，郝幸福担心进城后老杏树无人照料，而这一情节说明老杏树在他进城后能持续得到妥善保护，使整个关于老杏树守护的故事链条完整，让小说情节发展有始有终，显得圆满而完整。 ②文中老杏树是八路军女战士李美英种下的，它象征着八路军和老百姓之间的深厚情谊。最初爷爷一直默默照顾这棵树，后来郝幸福继承爷爷的嘱托守护“照顾”它，如今小学生接力照顾并亲切问候老杏树。这种传承式的照顾，代表着八路军与老百姓之间的深情厚谊在不同时代的人们之间不断延续，从老一辈到年轻一代，这种情谊代代相传，从而有力地深化了文章关于传承军民鱼水情的主题。 16．本题考查学生鉴赏作品的人物形象及表现手法的能力。 ①在这篇小说中，并没有对八路军女战士李美英进行直接的描写。关于她的事迹，比如留齐耳短发、弯眉细眼、帮石头奶奶洗衣服、让果奶奶给她刮头发里的虱子等，都是借助爷爷、石头奶奶、果奶奶这些老人的回忆来呈现的，所以从表现形式上看，她确实是“未出场”的状态。 ②整个故事的情节紧密围绕李美英展开。李美英种下老杏树，这棵树成为了贯穿全文的重要线索。无论是爷爷多年来对树的悉心照顾，还是郝幸福拒绝卖树以及后来将树托付给村小学，亦或是众人对树来历的讨论，其根源都在于这棵树是李美英种下的。她是人们谈论的核心，情节的发展都与她密切相关，因此她是本文当之无愧的中心人物，是主角。 ③从老人们的回忆中，可以看出李美英爱护群众，积极融入群众，与群众结下了深厚的情谊，这使她成为八路军的典型代表。而文中人们对老杏树怀有深厚感情，实际上是因为老杏树是李美英种下的，这种感情其实是人们对李美英以及她所代表的八路军的深厚感情的一种投射。她虽然没有实际出现在读者眼前，但她的形象和精神却贯穿始终，在小说中占据着主角的地位，对表现小说的主题起到了关键作用。 五、（24-25高二下·广东省江门市两校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦收 孙犁 1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。 二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 “对了。驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” 队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，着了慌，慌慌张张从东边扑过来，一声连着一声喊：“莫黄莫割——莫黄莫割！” “嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” 当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个[注]上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。 第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰。 晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。 ④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，她述说自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路，娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。 （选自《孙犁作品精编》，有删改） [注]麦个：麦捆。 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．小说标题“麦收”，看似普通，实则巧妙，既交代了故事发生的时间，又寓含收获的季节，同时也暗示了文章的主旨。 B．小说善用肖像、动作、语言、心理等描写来表现人性之美，如青年妇女们挖路配合战斗，用担架抬回伤员、重机枪与麦子等，写出冀中人民的朴实与善良。 C．小说结尾运用插叙手法交代二梅的身世，既揭示了其积极参加抗战的原因，又突出其已成长为一名成熟的巾帼英雄。 D．小说构思巧妙，没有描写战争场面，而是用富有诗意的笔调将视线锁定在抗战时期的青年妇女身上，突出其成长与进步。 18．对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．在①句中，青年妇女们“清脆的说笑声”写出她们在弥漫硝烟的战争环境里锤炼出来的幽默滑稽的性格。 B．在②句中，运用拟人修辞，既交代了时令节气，又渲染了紧张气氛，为后文描写敌我交战的情节做铺垫。 C．在③句中，云彩成为了虎豹、飞马和雄鹰，暗示老人内心充满对抵御外敌、保卫家园的乐观和笃定。 D．在④句中，描写战斗结束后收麦、打场的场面，营造一种平淡、祥和的氛围，也暗含战斗胜利后的喜悦。 19．孙犁曾说“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”，请概括分析二梅有哪些“美德”。 20．荷花淀派以语言美著称，请分析《麦收》的语言美。 【答案】17．A 18．A 19．①顽强坚韧，勇于担当。二梅组织青年妇女集合挖路助战保护麦收，动员力量抬担架救伤员，体现了她的果敢与担当。②质朴善良、真挚诚恳。二梅前去探望、慰问伤员，念慰问信，体现了她对伤员的关心。③积极乐观，对革命充满激情，对抗战充满信心。二梅坚信八路军带领人民抗日的路是一条完全崭新的路。 20．①语言质朴自然之美，小说人物对话中善用具有地域特色的方言口语，富有地方特色，如“驻在咱村的队伍”中的“驻”，称麦捆为“麦个”；②语言的诗性化之美，营造诗意氛围，使小说富有诗情画意。如开头描写青年妇女们站在大槐树下，阳光、槐树、青年女子，营造了美好而有生命活力的氛围。 【解析】17．本题考查学生读小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“肖像”错误。文章有动作描写“挤在一块儿”、语言描写“你们拿着家伙干什么呀”、心理描写“在那里作战的同志们是不是受了伤呢”描写。没有肖像描写。 C.“插叙手法”错误。根据“她念着。她述说自己原是这样一个孩子……”可知，这是二梅在慰问信中交代自己的身世，并非插叙。 D.“没有描写战争场面”错误。“东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子”，这些都是对战争场面的描写。 故选A。 18．本题考查学生对句子的分析和鉴赏能力。 A.“幽默滑稽”错误。“清脆的说笑声”不能体现幽默滑稽的性格，只能体现乐观和豪爽。 故选A。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①二梅在街上吹着笛子，将青年妇女们集合在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里，并且说到“驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通”，组织青年妇女集合挖路助战保护麦收。东方响起枪声和炮声的时候，二梅又带着青年妇女们回家抬担架，预备鸡蛋和水，并且将受伤的指导员和他那矮矮的通讯员抬了回来，体现出二梅的果敢与担当。 ②晚饭的时候，奶奶认为二梅有功，烙了白面饼。二梅说有功的是人家部队上的人，是受伤的指导员和通讯员，应先慰劳他们，于是带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念了妇救会的慰问信，二梅又念了她自己的慰问信，表现出二梅对伤员的关心，体现二梅的质朴善良、真挚诚恳。 ③二梅在慰问信中写到自己的身世，即二梅从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着。在长到十五岁的时候，八路军来了，自己就不再走奶奶的路，娘的路，而是走上了一条崭新的路。所以，二梅坚信八路军带领人民抗日的路是一条完全崭新的路。体现二梅的积极乐观，对革命充满激情，对抗战充满信心。 20．本题考查学生对文本语言特色的把握能力。 ①文中在写到二梅组织青年妇女集合挖路助战保护麦收的时候，二梅对青年妇女们说“驻在咱村的队伍”，其中“驻”在很有地域特色。在写到爷爷时写到“爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候”，其中“大麦个”是麦捆的意思，也是具有地域特色的方言口语。所以，在描写人物对话中善于运用具有地域特色的方言口语，富有地方特色，体现出语言质朴自然之美。 ②文中对自然环境的描写清新优美，如“风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花”，以细腻的笔触描绘出阳光透过树枝洒在妇女们身上的画面，给人一种灵动、美好的感觉，充满了生活气息。所以，语言的诗性化之美，营造诗意氛围，使小说富有诗情画意。 六、（24-25高二下·广东省广州市六中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 定西笔记 贾平凹 ①哎哗啦啦，祥——云起呃，呼雷儿——电——闪。一——霎时呃，我——过——了呃——万水——千山。 ②这是我在唱秦腔。秦腔是陕西人的戏，却广泛流行于甘肃、宁夏、青海。同车的小吴是甘肃定西的，他竟然唱得比我还好。 ③亏了有小吴当向导，我们已经在定西地区的县镇上行走十多天了。 ④在我的认识里，中国是有三块地方很值得行走的，一是山西的运城和临汾一带，二是陕西的韩城、合阳、朝邑一带，再就是甘肃陇右了。这三块地方历史悠久，文化淳厚，都是国家的大德之域，其德刚健而文明，却同样的命运是它们都长期以来被国人忽略甚至遗忘，现代的经济发展遮蔽了它们曾经的光荣，当人们无限向往着东南沿海地区的繁华，追逐那些新兴的旅游胜地的奇异，很少有人再肯光顾这三块地方，去了解别一样的地理环境，和别一样人的生存状态。 ⑤在定西，说得最多的就是太阳和水。太阳高挂在天上，水在地上流动，这里的人想着办法要把它们捉到家来，这就是太阳灶和水窖。 ⑥地处高原，冬天里酷冷，怎样能把太阳留在自家呢，太阳灶就在家家的院子里安装了。太阳灶其实很简单，只是一个大铁盘，里面嵌满了玻璃镜片，它就热烘烘起来，如果想要热水，只须在盘上伸出一个铁棍，棍头上绕出一个圈儿，放上一壶水，不大一会水就咕咕嘟嘟滚开了。夏日里，定西高原上多种有向日葵，向日葵一整天都是仰脸扭脖跟着太阳转，冬季里的太阳灶边，差不多都坐着人，男人们或是喝茶说话，女人们或是做针线，孩子们在小木桌上做作业，脚下就是卧着眼睛成了一条线的小猫小狗。 ⑦而水窖呢？这里极度缺水，年降水量仅在四十毫米，而且集中在六月至九月。于是，定西人就创造了水窖。在地头上，我们随时都能看到水窖，那是在下雨天将沟沟岔岔流下来的水引导储入的，这些水可以用来灌溉。定西的土地其实很老实，也乖，只要给灌溉一点水，包谷棒子也就长得像牛犄角。而每户人家的吃呀喝呀洗呀涮呀的生活用水，则是在房前屋后建有水窖。水窖的大小和多少，是家庭富裕日子滋润的象征。我打开过一户人家的水窖帮着汲水，那像打开了一个金银库，阳光从水房的窗子射进来，正好射在水面上，水呈放着光亮，光亮又反照在水房墙上，竟有了七彩的晕辉。 ⑧定西的房子，讲究“两檐水”。两檐水用的是五檩四椽，有的还出檐，在堂屋外形成一条走廊。屋顶一律坐脊覆瓦，但很少雕饰。跨墙与背墙多用土坯砌起，而前墙和隔墙则以木板装成。堂屋正门一般是四扇的“股子门”，也有两扇“一片玉”的。窗户有“大方窗”“虎张口”“三挂镜”“子母窗”等。定西的房子谈不上豪华和阔气，但也绝不简陋，受条件所限，用料都很难贵重，做工一定细致，光瞧瞧屋后墙砖缝里的灰浆的严实和山墙根炕洞口砖棱的工整，就能体会到他们造屋的认真和用心。 ⑨农民的一生，最要紧的工作就是盖房子。如果某一家已经有一院房子，它就给子孙留下了一份光荣，作为子孙在长大成人后仍要再盖一院房子，显示自己活着的意义，再传给他们的后代。土木结构的房子，当然只能使用四十年，而也提供了一辈一辈人锲而不舍盖房子的必要性和重要性，这个过程也就是光前裕后。 ⑩在定西行走，我不禁想，定西为什么就叫定西呢？它是在中国西北，历来称作边关，是历代历朝都希望它安定吧，它安定了，中国也就安定了。现在，在整个中国的版图上，定西可以说是安定的，安定得似乎让人忘记了它，忘记了它曾经不安定。虽然，它也是国内没有充分开发的地区之一，这可以说还是好事，使它保持了它固有的东西，包括地理环境，包括人们的生活方式，风土人情，包括没有在过度开发中拉大的贫富差距。但是，当我们需要定西安静平稳，而定西的富裕远远还滞后于全国水平的时候，我们仍需思考，我们还应该为定西做些什么呢？ （选自《贾平凹散文》，有删改） 21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者认为山西运城和临汾、陕西韩城和合阳、甘肃陇右这三块地方长期以来被国人所忽略。 B．定西人为了解决缺水问题而创造了水窖，水窖的大小和多少成为家庭富裕程度的重要标志。 C．定西的房子虽然用料不贵重，然而做工细致且讲究，体现了当地人认真和用心的生活态度。 D．作者认为定西安定是好事，因为它保持了固有的风土人情，但也希望定西经济能健康发展。 22．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以秦腔开篇，方言唱词既渲染了地域文化氛围，又以声入境，为后文定西的风土人情奠定了质朴厚重的基调。 B．描写太阳灶时，用“男人们喝茶说话”“女人们做针线”“孩子写作业”等细节，来烘托出定西人的智慧与从容。 C．文中花了不少笔墨对太阳灶和水窖进行了描写，是要通过具体的生活场景真实地展现出定西人的日常生存状态。 D．结尾“我们还应该为定西做些什么”的设问，将个人观察升华为社会反思，使文章跳脱地域的局限，更具普遍意义。 23．本文题为《定西笔记》，分析第④段提及山西和陕西的作用。 24．贾平凹的散文既有对自己脚下这片土地的刻骨观察，也有对社会人生的思考。试结合全文分析作者的写作意图。 【答案】21．D 22．B 23．①旨在强调这类地区历史文化的厚重，呼吁读者对这类地区地理与人文的重视。 ②引出下文对于定西风土民情的叙写。 24．①作者写了定西的山川风貌和风土人情，赞许定西安静平稳的生活状态。 ②作者也细致地写出了定西人的生活方式，呈现出厚重的文化意蕴。 ③呼吁读者关注容易被忽略甚至遗忘的地域，感受独特的地理环境和人的生存状态，感受历史和文化的悠久醇厚。 ④希望通过文章让更多人知道定西，共同帮助定西发展。 【解析】21．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“认为定西安定是好事，因为它保持了固有的风土人情”因果关系不当，原文强调的是定西“没有充分开发”是好事，因为这“使它保持了它固有的东西”，并没有说是“安定”。 故选D。 22．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 B.“来烘托出定西人的智慧与从容”错误，用细节来烘托出定西人的“智慧”不当，以上细节只能表现定西人生活从容。 故选B。 23．本题考查学生分析情节语段作用的能力。 答这类题，某一段或者某一句的作用，首先应该先分析该段或该句的内容，然后再看这段所处的位置，分析其与上下段的关系。 ①由“这三块地方历史悠久，文化淳厚，都是国家的大德之域”可知，作者提及山西、陕西与甘肃陇右并列，旨在强调这类地区历史文化厚重且地位重要；由“其德刚健而文明，却同样的命运是它们都长期以来被国人忽略甚至遗忘……很少有人再肯光顾这三块地方”可知，作者通过三者并列，借此呼吁读者关注这类地区的地理环境与人文生存状态。 ②由“在定西，说得最多的就是太阳和水”等后文对定西风土民情的集中叙写可知，第④段对山西、陕西的提及，自然引出下文对定西独特地域文化的具体描写。 24．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 ①第⑥段“男人们喝茶说话，女人们做针线，孩子们写作业，猫狗卧在脚下”，描画了一幅安宁祥和的生活图景跃然纸上。第⑦段打开水窖时，“阳光射在水面上，水呈放光亮，反照出七彩晕辉”，诗意笔触展现了定西人对生活细节的珍视。这些对定西的山川风貌和风土人情描写，体现了作者赞许定西安静平稳的生活状态。 ②第⑧段写房子“用料不贵重但做工细致”，墙砖缝灰浆严实、炕洞口砖棱工整，体现定西人“造屋即造生活”的认真态度。第⑨段中“农民一生最要紧的工作是盖房子”，折射出中国人“安土重迁”“薪火相传”的传统价值观。作者细致地写出了定西人的生活方式，呈现出厚重的文化意蕴。 ③第④段直言山西、陕西、甘肃陇右三地“历史悠久、文化淳厚，却被国人忽略遗忘”，后文作者追问“定西为什么叫定西”，点出其作为“边关”的历史意义，又叹息它“安定得让人忘记”，呼吁读者关注这类“未充分开发、保持固有风貌”的地域，感受独特的地理环境和人的生存状态，感受历史和文化的悠久醇厚。 ④文章末段直言定西“富裕滞后于全国水平”，并以“我们还应该为定西做些什么呢”的设问作结，肯定其原生态价值，并希望通过文章让更多人知道定西，共同帮助定西发展。 一、（24-25高二下·广东省深圳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 大团圆 鲁迅 赵家遭抢四天后，阿Q在半夜里忽被抓进县城里去了。那时恰是暗夜，一队兵，一队团丁，一队警察，悄悄地到了未庄，乘昏暗围住土谷祠，正对门架好机关枪；然而阿Q不冲出。把总焦急起来了，悬了二十千的赏，才有两个团丁冒了险，逾垣进去，里应外合，一拥而入，将阿Q抓出来；直待擒出祠外，他才有些清醒了。 进城已是正午，阿Q被搀进一所破衙门，推在一间小屋里。 他下半天便又被抓出栅栏门去了，到得大堂，上面坐着一个满头剃得精光的老头子，下面站着一排兵，两旁又站着十几个长衫人物，他的膝关节立刻自然而然的宽松，便跪了下去了。 “你从实招来罢，免得吃苦。招了可以放你。”那光头的老头子看定了阿Q的脸，沉静的清楚的说。 “你的同党在那里？” “什么？……” “那一晚打劫赵家的一伙人。” “他们没有来叫我。他们自己搬走了。”阿Q提起来便愤愤。 “走到那里去了呢？说出来便放你了。”老头子更和气了。 “我不知道，……他们没有来叫我……” 老头子使了一个眼色，阿Q便又被抓进栅栏门里了。他第二次抓出栅栏门，是第二天的上午。 大堂的情形都照旧。上面仍然坐着光头的老头子，阿Q也仍然下了跪。 老头子和气的问道，“你还有什么话说么？” 阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。” 于是一个人拿了一张纸，并一支笔送到阿Q的面前，指着一处地方教他画花押。 “我……我……不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧的说。 “那么，便宜你，画一个圆圈！” 阿Q要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 阿Q正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，早已掣了纸笔去，许多人又将他第二次抓进栅栏门。 他第二次进了栅栏，倒也并不十分懊恼。他以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出，有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他“行状”上的一个污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。于是他睡着了。 阿Q第三次抓出栅栏门，他到了大堂，上面还坐着照例的光头老头子，阿Q也照例的下了跪。 老头子很和气的问道，“你还有什么话么？” 阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。” 许多人忽然给他穿上一件洋布的白背心，上面有些黑字。阿Q被抬上了一辆没有篷的车，这车立刻走动了，前面是一班背着洋炮的兵们和团丁，两旁是许多张着嘴的看客。他突然觉到了：这岂不是去杀头么？他一急，两眼发黑，似乎发昏了。然而他又没有全发昏，他似乎觉得人生天地间，大约本来有时也未免要杀头的。 他还认得路，于是有些诧异了：怎么不向着法场走呢？他不知道这是在游街，在示众。但即使知道也一样，他不过便以为人生天地间，大约本来有时也未免要游街要示众罢了。 他省悟了，这是绕到法场去的路，这一定是“嚓”的去杀头。他惘惘的向左右看，无意中，却在路旁的人丛中发现了一个吴妈。阿Q忽然很羞愧自己没志气：竟没有唱几句戏。他的思想又仿佛旋风似的在脑里一回旋：《小孤孀上坟》欠堂皇，《龙虎斗》里的“悔不该……”也太乏，还是“手执钢鞭将你打”罢。他同时想将手一扬，才记得这两手原来都捆着，于是“手执钢鞭”也不唱了。 “过了二十年又是一个……”阿Q在百忙中，“无师自通”的说出半句从来不说的话。“好！！！”从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。 车子不住的前行，阿Q在喝采声中，轮转眼睛去看吴妈，似乎伊一向并没有见他，却只是出神的看着兵们背上的洋炮。 阿Q于是再看那些喝采的人们。这些眼睛们似乎连成一气，已经在那里咬他的灵魂。 “救命，……” 然而阿Q没有说。 他早就两眼发黑，耳朵里嗡的一声，觉得全身仿佛微尘似的迸散了。 至于舆论，在未庄是无异议，自然都说阿Q坏，被枪毙便是他的坏的证据；不坏又何至于被枪毙呢？而城里的舆论却不佳，他们多半不满足，以为枪毙并无杀头这般好看；而且那是怎样的一个可笑的死囚呵，游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。 （节选自《阿Q正传》，有删改） 文本二： 第七幕 陈白尘 〔舞台现出咸亨酒店。是次日夕阳西下时分。 〔柜台外站着五位老酒客：红鼻子老拱、蓝皮阿五、航船七斤、王胡和小D。 〔航船七斤正在讲述新闻。酒客们热心又似淡漠地倾听着。 七斤  ……砰的一声枪响，他就倒下去，死了！城里人都稀奇，叫做“枪毙”，这还是第一回！ 众酒客（似赞赏又似惋惜）哦！…… 掌柜的  你说，有没有杀头好看？ 七斤  城里人都说，没有杀头好看。还说，他游街游了半天，也没唱一句戏，白白地跟了一趟！…… 众酒客  （似表示惋惜又似不满）唉！…… 七斤  他呀，就不该满街嚷嚷造反！我早劝过他！ 老拱  我说哩，他先不该嚷嚷姓赵！ 阿五  真的！他到底姓不姓赵呀？ 掌柜的  谁知道呢？（长长的一声叹息）唉！…… 〔众酒客都以为掌柜的要发表高见，看着他。 掌柜的  （取下水牌，用抹布擦去一行字）该死的阿Q，还欠我四十五文酒钱呐！ 众酒客  （似乎表示同情，也都轻轻地叹声）唉！ 〔只有小D一直不吭声。 小D  （突然发问）七斤，你先前不是说，阿Q也喊过一声“过了二十年又是一条好汉！”么？ 七斤  是喊过的。可是城里人说，他到底没唱一句戏！ 小D  （独排众议）我看啦，阿Q哥他（走出酒店离开众人）还是一条好汉！…… 〔小D的神情、姿态都更像阿Q了。 〔解说词：“阿Q死了！阿Q虽然没娶过女人，但并不像小尼姑所咒骂的那样断子绝孙了。据我们考据家考证说，阿Q还是有后代的，而且子孙繁多，至今不绝……” （节选自话剧剧本《阿Q正传》，有删改） 1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一中，官兵、警察全副武装包围土谷祠，在悬赏之下方敢进入，把尚未睡醒的阿Q抓了出来，兴师动众的场面十分滑稽。 B．文本一中，“老头子”三次审讯阿Q，没有对阿Q进行刑讯逼供，看似“和气”，却哄骗阿Q画押，最终将他送上刑场。 C．文本一把吴妈安排在围观阿Q游街的人群中，她只看着兵们背上的洋炮，有意忽略阿Q，可见她对阿Q充满同情。 D．文本二写人们在咸亨酒店内谈论阿Q之死的场景，呈现了阿Q被枪毙后的舆论，这是针对文本一末段作的改编。 2．下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一中阿Q自然“便跪了下去了”“也仍然下了跪”“也照例的下了跪”，反复出现的下跪细节，强化了阿Q的奴性特点。 B．“从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来”，这个比喻句从看客的声音角度，来表现他们冷漠麻木的劣根性。 C．文本一叙述视角富于变化。在阿Q被押上刑车前，小说采用了全知视角，其后都转向了阿Q一人的限知视角。 D．文本二融入了鲁迅其他小说中的人物和情节，比如，掌柜的取下水牌，说阿Q还欠着酒钱，这是《孔乙己》中的情节。 3．文本一写阿Q想喊“救命，……”，“然而没有说”，这样写有何好处？请简要分析。 4．文本二中“小D的神情、姿态都更像阿Q了”，这句话有何丰富意蕴？请谈谈你的理解。 【答案】1．C 2．C 3． ①阿Q想喊“救命”，是他面对死亡时的求生本能使然，这样写具有真实性。②“然而没有说”，暗示了阿Q即使喊出“救命”，也无济于事，体现了小说对麻木愚昧的国民性的思考。 4．①文本二中，小D的言行，表现出他对阿Q的崇敬之情，他的“神情、姿态都更像阿Q了”，他以阿Q为榜样，表现在他的神情、姿态上，这是他内心情感的外化的结果。②文本二解说词指出，阿Q有后代，子孙至今不绝。“小D的神情、姿态都更像阿Q了”，表明小D就是阿Q的“子孙”，他继承了阿Q精神，这是解说词的生动例证。 【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 C.“有意忽略阿Q，可见她对阿Q充满同情”错误。由原文“阿Q在喝采声中，轮转眼睛去看吴妈，似乎伊一向并没有见他，却只是出神的看着兵们背上的洋炮”可知，“有意忽略阿Q”只是阿Q的猜测，可见吴妈不是有意忽略，也没有对阿Q充满同情。 故选C。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“其后都转向了阿Q一人的限知视角”错误。由原文“至于舆论，在未庄是无异议，自然都说阿Q坏，被枪毙便是他的坏的证据；不坏又何至于被枪毙呢？而城里的舆论却不佳，他们多半不满足……”可知，本处不是阿Q一人的限知视角，是全知视角叙事。 故选C。 3．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 ①本处是对阿Q临死之际的描写，在生命的最后时刻，他意识到死亡的来临，内心的恐惧使他本能地想要喊“救命”，所以这样写更具有真实性，符合人的求生本能。 ②阿Q周围是一群冷漠、麻木的看客，他们对他人的生命漠不关心，只把他人的死亡当作一场闹剧来看待，所以“然而没有说”，暗示了阿Q即使喊出“救命”，也无济于事，体现了小说对麻木愚昧的国民性的思考。 4．本题考查学生对重要语句含义的理解能力。 ①结合“只有小D一直不吭声”“独排众议”“七斤，你先前不是说，阿Q也喊过一声‘过了二十年又是一条好汉！’么”“阿Q哥他（走出酒店离开众人）还是一条好汉！……”可知，小D并不认同大家对阿Q的看法，而是为阿Q鸣不平，认为阿Q是条好汉，表现出她对阿Q的崇敬之情，是以阿Q为榜样，所以“小D的神情、姿态都更像阿Q了”是小D内心情感在神情、姿态上的表现。 ②文本二最后解说词说到“据我们考据家考证说，阿Q还是有后代的，而且子孙繁多，至今不绝……”，解说词指出阿Q有后代，子孙至今不绝。而“小D的神情、姿态都更像阿Q了”说明小D是阿Q的“子孙后代”。小D对众人的看法不以为然，坚持自己的观点，就像阿Q一样，不管外界如何评价，都能在自己的精神世界里找到安慰和满足，这在某种程度上也是一种精神胜利法的体现，所以小D继承了阿Q精神，这是解说词的生动例证。 二、（24-25高二下·广东省揭阳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 早起 周立波 等到社建成，春耕开始时，社里又发生了新的情况，碰到了新的困难。这是因为，正像李月辉说的：“旧的皇历看不得，新的日历还没有出来。” 要照老办法，春初一开天，人们就各自赶着牛，掮起犁耙，到自己的田里去了。但是现在，社员们该到哪里去呢？田都入了社，要归社调摆。他们赤脚草鞋，系起腰围巾，掮着锄头或耙头，成群结队，去找社长刘雨生，听他排工。 到了刘家茅屋前面的茅封草长的地坪里，人们看见堂屋关闭了。双幅门上吊起一把小铜锁。刘雨生不在。把肩上的家伙放下来，人们有的站在地坪里，有的走上阶矶，坐在竹凉床子上，有一句、没一句地扯起谈来。亭面糊走去推灶屋的门，也关死了。他从门缝往里瞄一眼，就退了几步，坐在一盘磨子上，打个呵欠，说道： “都起这样早，等他一个人。” “是呀，耽误人家的工了。”陈先晋答白。 “你说这个角色，到哪里去了？我从门缝里瞄了一下，灶里冷火悄烟的，只怕夜里都没有落屋。” “他还有空落屋呀？”高高大大、黑皮黑草的谢庆元粗声粗气说，声音有一点嘶哑。 “他不在，你也可以当家嘛。”亭面糊对谢庆元说。 “我当什么家？我还能当家？我是什么人？”谢庆元满腹牢骚。 “你是副社长，一人之下，万人之上，还不能当家？”亭面糊说。 “我不敢当。”谢庆元说。 “这个家你们都不当，由我来当吧。”亭面糊说。 “那好极了，面糊哥，你当家，我好有一比。”龚子元冷冷浸浸，笑一笑说。 “好比何来？”亭面糊学着乡里说书的人的口气。 “好比无牛捉了马耕田，好比蜀中无大将，廖化作先锋。” “你这个家伙，敢看不起我？” “我哪里敢看不起你？我是说……” “莫逗耍方了！”陈大春最看不惯龚子元，连忙岔断他的话，又问大家，“你们说，社长到底到哪里去了？” “摆明摆白，一定是开会去了。”大春的老弟孟春肯定地说。 龚子元把竹根子烟袋在身边一块石头上响亮地磕了几下，对谢庆元说道： “到茶时节了，副社长，这样呆等着有什么意思？我要走了。” “你到哪里去？”谢庆元丢开大家，赶上龚子元。 “现路一条，回家睡觉。”龚子元掉转脑壳，回了一声，又走他的。 “急什么？一路走。”谢庆元掮起耙头，跟龚子元走了。 “没有立场的家伙，做人家的尾巴，亏他是个副社长。”陈大春指着谢庆元背心。 “这号副社长，一扫把子打得几门角落。”孟春大声附和他哥哥。 “你再讲试试，死不谙事的家伙。”陈先晋喝骂他二崽。 没有扶梢的，大春又摸不清首尾，不好调摆，只得听大家散了。大春跟他爸爸、弟弟和亭面糊一起，背着锄头，走过菊咬筋的田塍路，望见他在赶起黄牯耕白水。 “还是他行，几早就干起来了。”陈先晋素来欢喜菊咬筋勤快。 “他行，我们也不错。”亭面糊说。 “错是不错，一个清早白耽搁，他倒已经耕翻一亩了。”陈先晋很不满意这一早晨白白过去了。 “一亩田算得什么？我少歇一阵气就赶出来了。亲家，”亭面糊说，“你不能长他人志气，灭自己威风。” “看，那边来人了。”陈大春抬头望着前面说。 “好像是刘社长来了。”陈孟春说。 大家往前边望去，只见不远的山边，一个戴青布制帽，赤脚草鞋，不高不矮的角色从从容容往瑕里走来。 “社长，找你一个早晨了。到哪里贵干去了？”亭面糊笑着迎上。 “开一夜会，天亮才散。”刘雨生用手揉揉微现红丝的眼睛，这样地说，“事情堆起了，又有人要走，忙着打移交。” “哪个要走？”陈大春忙问。 “这事以后再跟你谈吧，”刘雨生望大春一眼，又转向大家，“你们怎么还没有出工，这样晏了？” “鸟无头不飞，你这扶梢的不在，他们都不敢当家，都只晓得在你地坪里清等，我好心好意要代替你调摆一下，龚子元又出来捣蛋。” “谢庆元呢？”刘雨生问。 “他呀，你只莫问起，同没事人一样，一点责任也不负。”陈大春说。 “他过来没有？”刘雨生又问。 “来点了点卯，又跟龚子元走了。依得我的火性……”陈大春恨得咬牙。 “可惜一个早晨空过了。”刘雨生转换话题，按住大春的火气，“你们都赶快检场。先晋胡子，你去赶起社里那条大水牯，去耖板田。” “耖哪一丘？”陈先晋听到排工，心里有着落，十分高兴，连忙这样问。 “先耖李槐老的那丘干田。”刘雨生说，“佑亭哥你去耕白水，随便耕哪一丘都行。” “用哪条牛？”亭面糊问。 “黑毛黄牯。孟春，你带一个组去翻洋芋土。” 分派了工作的人陆续地走了，剩下陈大春待在那里。他有点莫名其妙，急忙询问： “你怎么不派我的工？” “你跟我来。”刘雨生含笑拍拍他肩膀，抓住他的手，边走边说，“你的工作不能由我分派了，老弟。刚才你不是问我，‘哪个要走’吗？你就是一个。” “调哪里去？”陈大春问。 “你猜猜看。” “我猜不着。” “株洲。好地方呀，崭新的城市。论理，我们是不能放你走的，支援工业，没有办法。你马上收拾铺盖，怎么不作声？不快活吗？” “没有什么。” “啊，我晓得了。是舍不得盛淑君吧？” “不是。刘社长，你不晓得，我自从参加工作，就立下了一个志向，也可以说是一片小小的雄心。我要经我手把清溪乡打扮起来，美化起来，使它变成一座美丽的花园，耕田的人驾起拖拉机……你看，”他从口袋里摸出一个油纸包，打开油纸，拿出一张草图来，“这是我偷空画的清溪乡的未来的草图。画得不好，请莫见笑。” “真有意思。”刘雨生和陈大春并肩看着这草图，笑着赞叹。 “你看，这里是机器站，这里是水电站，这里呢，是用电气挤奶的牛奶站，这里是有电灯电话、一套肃齐的住宅区，中间是花园，后山是果林。” “有意思极了。”刘雨生又满口称赞。 “这计划还没有开始实行，我就要走了。”陈大春的眼睛放出一种明亮的、如痴似醉的光泽，望望对面的群山。 “你放心，”刘雨生把草图叠起，郑重地收进自己衣袋里，“交给我吧，只要我不调工作，我一定实现你这计划。到时候，请你回来赏香花，尝果子。” （选自周立波《山乡巨变》，有删改） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头“旧的皇历看不得，新的日历还没有出来”一句，用李月辉的话形象地揭示出故事发生的背景。 B．亭面糊、谢庆元、龚子元等人在社长刘雨生不在家时的言行，反映了他们面对新情况时的不同心态。 C．陈大春偷空画的草图展现了他对清溪乡未来发展的美好愿景，使小说的总标题“山乡巨变”得以具象化。 D．小说通过描绘合作社成立初期的混乱局面和社员们的矛盾冲突，揭示出农村合作社制度的弊端。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说采用对话的形式展开情节，展现了不同人物各自的性格特点；同时对话中方言色彩浓厚，使小说带有明显的地域特色。 B．小说环境描写不多，但恰到好处地烘托了气氛，如“刘家茅屋前面的茅封草长的地坪里”就暗示了合作社初期的简陋和艰苦。 C．小说善于运用细节描写塑造人物，如“刘雨生用手揉揉微现红丝的眼睛”这一细节，表现了刘雨生一夜未眠的疲惫和忙碌。 D．小说结尾处画线句运用神态和心理描写刻画出陈大春离开合作社的不舍和内心的挣扎，反映出他性格的另一面，人物形象更加立体。 7．请简要分析小说中刘雨生这一人物形象的特点。 8．小说结尾处陈大春被调往株洲支援工业，这一情节设置有何作用？ 【答案】5．D 6．D 7．①责任心强：作为社长，他时刻关心合作社的发展，即使一夜未眠也坚持工作，体现了强烈的责任心。 ②有领导才能：在社员们迷茫和混乱时，他能够迅速组织大家开始工作，分配任务，展现出良好的领导才能。 ③关心社员：他了解社员的想法和需求，能够耐心听取社员的意见，并尽力解决他们的问题。 ④有远见卓识：他支持陈大春关于合作社未来发展的计划，并承诺会努力实现这一计划，展现了他对合作社未来的远见卓识。 8．①丰富人物形象：陈大春不仅关心合作社的农业建设，还积极响应国家号召支援工业建设，展现了他作为新时代农民的多面性和责任感。 ②深化主题：这一情节设置深化了小说的主题，即展现了农村合作社在国家建设大局中的重要作用和农民们的无私奉献精神。 ③留下悬念：陈大春被调走后，合作社的未来将如何发展？他是否还会回到清溪乡实现自己的计划？这些都为读者留下了悬念和想象空间。 【解析】本文通过合作社春耕时的矛盾冲突，展现了农村变革初期的复杂图景。作者刻画了刘雨生的责任担当、陈大春的理想主义，以及亭面糊等人的不同心态，折射出集体化进程中农民的心理适应过程。结尾处理想蓝图与现实调离的张力，既点题“山乡巨变”，又暗示个人理想与时代需求的辩证关系，体现了周立波对农村变革的深刻观察。 5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“揭示出农村合作社制度的弊端”错误。小说描绘合作社成立初期的混乱局面和社员们的矛盾冲突，主要展现了合作社建立初期的困难和挑战，以及社员们如何逐步适应和克服这些困难的过程，并不是揭示农村合作社制度的弊端。 故选D。 6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“小说结尾处画线句运用神态和心理描写”错误。小说结尾处画线句“陈大春的眼睛放出一种明亮的、如痴似醉的光泽，望望对面的群山”，主要运用了神态描写，展现了陈大春对自己未实现的计划的不舍，没有心理描写。 故选D。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①责任心强：文中“开一夜会，天亮才散。事情堆起了，又有人要走，忙着打移交”“刘雨生用手揉揉微现红丝的眼睛”等细节，展现刘雨生为合作社事务不辞辛劳，即使通宵工作后，面对社员等待排工的情况，仍迅速投入工作，体现出他将合作社发展视为己任，不顾个人劳累也要确保工作推进，凸显其强烈的责任心。 ②有领导才能：当社员们因社长不在而陷入混乱时，刘雨生吩咐“先晋胡子，你去赶起社里那条大水牯，去耖板田”“佑亭哥你去耕白水，随便耕哪一丘都行”……他能快速根据人员特点和工作需求分配任务，安排得井然有序，充分展现出他具备优秀领导者的组织协调能力和决策能力。 ③关心社员：面对陈大春因被调走而产生的不舍和对家乡建设计划的遗憾，“刘雨生和陈大春并肩看着这草图，笑着赞叹”，他先肯定大春的想法，然后耐心听取大春的设想，最后承诺“只要我不调工作，我一定实现你这计划”，表明他能敏锐感知社员的情绪和需求，且愿意给予支持和帮助，体现出他对社员的关心和尊重。 ④有远见卓识：陈大春的草图描绘了清溪乡未来发展的宏伟蓝图，刘雨生不仅认可，还主动承诺并承担起实现计划的责任。这说明他不局限于合作社当下的农业生产工作，而是能够看到农村未来发展的方向，支持具有前瞻性和创新性的想法，展现出他对合作社长远发展的战略眼光和远见卓识。 8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①丰富人物形象：此前陈大春积极参与合作社事务，如对龚子元等人的行为表达不满、绘制家乡建设草图等，展现出他对农村发展的热情。而被调往株洲支援工业时，他虽然不舍家乡，但仍响应国家号召，体现出他不仅关注家乡局部发展，更具有大局意识和责任感，愿意为国家工业建设贡献力量，从多个维度展现了他作为新时代农民的精神风貌，让人物形象更加立体、丰满。   ②深化主题：小说主题围绕“山乡巨变”展开，陈大春被调往株洲这一情节，将农村与工业建设联系起来。一方面体现了农村在国家建设中的重要地位，农村不仅要发展自身，还承担着为工业建设输送人才的责任；另一方面展现了农民群体为国家建设无私奉献的精神，他们愿意舍弃个人的计划和利益，服从国家整体发展需求。这一情节使小说主题从单纯的农村合作社建设，拓展到国家建设大局中农村与工业协同发展的层面，深化了小说的思想内涵。   ③留下悬念：陈大春的离开为故事发展带来诸多未知。他绘制的清溪乡未来草图寄托着美好的愿景，而他的离开使这一计划的实施充满变数。刘雨生能否顺利实现计划？陈大春未来是否还会回到清溪乡，见证或参与自己理想的实现？这些都为读者留下了悬念和想象空间，增强了小说的可读性和吸引力。 三、（24-25高二下·广东省广州市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 龙头青铜锁 聂鑫森 九七年初夏的一个黄昏，久卧病榻的江雨亭，从一个宽宽的梦里走出来，浑身透着虚汗，翻动一下轻飘飘的身子，竹席上便见一片人形的汗渍。从窗口斜射进来的夕光，闪着一种青铜的凉意，覆在他的面颊上。屋子里是一派看厌了的陈旧的风景，老式的双门柜，老式的条桌，老式的圆凳，就连他睡的床也是一张老式的圆柱床。 江雨亭兀地喊了一声：“秀芬！” “那把龙头锁呢？” “你要它做什么？好多日子都不动它了，怎么又想起了它？唉，唉，你的病就是它引起的。” “胡说。难道我父亲交给我，就是把个病交给我？真是好不晓事！” 秀芬不敢作声了，忙打开双门柜，在里面摸索一阵，才寻出一个小布包，再一层一层打开，便凸出了那把龙头青铜锁，然后小心地递给了江雨亭。 江雨亭接过来，久久地摩挲着。 这真是一把好锁，锁身镜面一样闪亮，冰凉冰凉的，造型更奇特，两只龙角就是锁柄，弯成弧对绞在一起，龙眼、龙嘴透出凛凛威严。三个锁孔，是用三片钥匙，还是用一片钥匙，钥匙该是什么形状，至今是个谜。而在锁的一侧，排着六个自上而下的孔。 他无数次企望打开这把锁，想象在打开的一刹那，随着很清脆的一响，两只绞在一起的龙角猛地松开。但他一直没有打开过它。爷爷没有打开过，父亲没有打开过，他也如此。 他父亲把锁谨慎地交给他的时候，是一九五五年。那时，父亲在中华锁厂当高级技工，他在设计室当技术员。深夜，父亲气喘吁吁地躺在床上，从枕头下掏出了龙头青铜锁，交给了他，让他想办法打开它。打不开不要紧，但不能砸坏或者遗失，再传下去，总有一天会打开的。 父亲断断续续交代完后事，就安详地阖上了眼睛。 江雨亭从那一天开始，就把心思放在龙头青铜锁上。白天在设计室搞新锁的设计和试制，晚上回到家里，翻资料，研究各种锁形和原理。他配置过各种不同的钥匙，但结果都一样：打不开。在每个夜晚的梦中，古代的、现代的、外国的、中国的各种各样的锁，纷至沓来，各种精美的钥匙依次打开那些锁，锁柄从锁孔里猛地弹出的声音，清亮悦耳，如鸣珮环，他常常狂笑着从梦中走出来。 那时候，没有人知道他为打开一把古代的锁而昼夜苦思，只知道他痴痴呆呆，一副傻里傻气的样子，工人们给他取的外号叫“锁宝”。 第二年，开始了一场运动，动员工人、干部、知识分子向党的领导干部提意见。那一次江雨亭被邀请去了。 他走进会场时，人已经坐得满满的，他便拣个墙角的座位坐下来。双眼微闭，双手抱在胸前，臆想着开锁的方法，一个人嘿嘿的笑着。那天，会场上的气氛非常热烈，发言的一个接一个，有批评党委书记工作方法粗暴的，有批评厂长不懂技术乱指挥的……江雨亭什么也没有听见，他喃喃自语：“打开了！打开了！” 他忽然听见党委书记点他的名，他一惊，说：“我没有什么意见，我觉得一切都很好。我想的是锁。”哄堂大笑。结果江雨亭倒落下个“立场坚定”的好名声。 一九七八年，二十岁的儿子考上大学了。又过了几年，儿子大学毕业，分配到中华锁厂的设计室，和他共事。到一九九一年，江雨亭六十岁，退休了。这一年，儿子经群众选举当了厂长。 可是，龙头青铜锁还没有打开。江雨亭有些灰心了。 有一天，秀芬悄悄坐在江雨亭的身边，看着他摆弄龙头青铜锁，然后说：“雨亭，我说句话，你听不听？” 江雨亭惊愕地抬起头，说：“我听着哩。” “我怀疑这是一把死锁，根本就打不开——做的时候就是一把死锁。” “啊？” “要不，为什么几代人都打不开？不过是个锁的意思，让江家子孙的心思都在锁上，好守着这门技艺。” 江雨亭突然低下了脑袋，说：“那么，这把锁就太邪乎了，岂不是把江家子孙世世代代锁住了，安分守己，老老实实。” 江雨亭把龙头青铜锁包好，交给秀芬，让她好好收着，到蹬腿前交给儿子，了一桩心事。他说：“秀芬，我们都退休了，好好玩一玩，跳晨舞，打门球。” 秀芬说：“要得！” 三年前，江雨亭突然病了，全身乏力，坐卧不宁，自言自语，旁若无人。他又想起了龙头青铜锁，想起了多年来总盯着龙眼、龙嘴那三个锁孔，而锁侧的那六个自上而下的形如装饰的小孔呢？ 在一九九七年初夏的这个黄昏，江雨亭的脑海里突然冒出了一些龙的意象，并由此想到了《易经》上的“乾”卦。那六个呈扁形的孔，是不是像“乾”卦的六个爻位？初九，潜龙勿用……九五，飞龙在天…… 江雨亭高喊：“秀芬，快寻几根铁丝来。” 秀芬满头大汗进来了，她说家中没有铁丝，只找到几颗回形针，并捶直了，看行不行？ 开锁的过程并不冗长。 龙头青铜锁打开了，叭叭叭，响了几声后，两只龙角蓦地分开，整个龙头变得美丽极了。 江雨亭放声大哭。 秀芬说：“你该笑，还哭什么？” 江雨亭抹了抹老泪，沉思了一阵，说：“不！这把锁，世世代代都打开过，我坚信这一点。只是在他们快离开人世时，再把锁关死，只传锁，不传开锁的方法，让下一代把心思都放在锁上，成为一个老老实实的手艺人。” “你父亲也打开过？” “是的。我相信我的判断。我老老实实地过了一辈子，没有风险，当然也没有成就，不过能养家糊口而已，这是一件幸事，还是一件憾事？” 秀芬说：“当然是幸事。你把锁关上吧，传给儿子！” “不！我要把这一切都告诉小波。一个人就为开一把锁过一辈子有什么意思。” 秀芬说：“我真担心。” 江雨亭劲鼓鼓地跳下床，说：“晚餐准备一瓶好酒，把儿子叫回来！” “你怎么下床了，你还病着哩。” “我有病吗？不！我很健旺，我还想多活些日子。” 几个月后，濒临破产边缘的中华锁厂突然起死回生，像一条巨龙一样腾空而起。龙头青铜锁以它奇特的外形和充满趣味的开锁方法风行于城乡市场及各旅游风景地。 当小波将锁和一串针样的镀银钥匙交给父亲时，江雨亭仰天大笑，说：“你比我有出息。那把祖传的锁呢？” 小波说：“摆在厂里的陈列室了。放在家里，我怕它有一天又要来锁住我。” 江雨亭骂一声：“这小子！” 这以后，江雨亭的身体好了起来，吃得，睡得，走得，玩得。那些老式家具，通通不要了，换上一套组合式米黄色的家具。墙上挂上了国画条轴，其中一幅《鲤鱼跃水图》，题款是“鱼为奔波始化龙”。 （有删改） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ） A．父亲把龙头青铜锁交代给儿子，特别叮嘱“不能砸坏或者遗失”，这暗示下文江雨亭的推断“世世代代都打开过”是合理的。 B．在锁没打开的时候，秀芬怀疑是死锁，在锁打开后，秀芬又建议把锁锁上，意在以秀芬的保守封闭反衬江雨亭的开拓进取。 C．“一套组合式米黄色的家具”，不仅给小说结局带来一抹亮色，而且与开头的“老式”家具前后照应，暗示人物的内心变化。 D．小说以“九七年初夏的这个黄昏”为线索联结过去和现在，巧妙地讲述了三代开锁的故事，同时使叙事具有历史纵深感。 10．关于文中画横线的部分，下列说法不正确的一项是（    ） A．前文叙事较舒缓，此处交代江雨亭儿子的重要经历，叙事节奏加快，使行文张弛有度。 B．江雨亭家祖孙三代在中华锁厂工作，这与江家“老老实实一辈子”的家风有一定关系。 C．儿子被选为厂长，既表现出儿子的才能，又使后文带领锁厂起死回生的情节自然合理。 D．看似介绍儿子的成长发展，实则暗写江雨亭心理，即后文提及的钻研未果，难免灰心。 11．文章开篇写江雨亭“从一个宽宽的梦里走出来”，请谈谈你对这句话的理解。 12．这是一篇“以小见大”的小说，请结合文本简述这一叙事效果是如何实现的。 【答案】9．C 10．D 11．①“宽宽的梦”，表现出江雨亭解开龙头青铜锁执念之深、耗时之久； ②“走出来”意味着神志清醒，找到出路。 12．①以一个普通家庭的遭际表现中国半世纪的历史波澜； ②以“解锁”这件小事表现中国从封闭走向开放的主题； ③以“龙”这个具体的意象象征中国积极进取的传统文化精神。 【解析】这篇小说以“龙头青铜锁”为线索，讲述江家三代开锁故事，展现传统与创新辩证关系。作者用细腻心理描写和象征手法，将古锁升华为家族传承与精神束缚隐喻。结尾锁开与换家具呼应，暗示思想解放带来新生。叙事张弛有度，以日常物件折射时代变迁，体现“以小见大”艺术特色。 9．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“这暗示下文江雨亭的推断‘世世代代都打开过’是合理的”错，并没有提供合理性的暗示。父亲叮嘱“不能砸坏或遗失”，强调的是对锁的传承责任，而非暗示祖辈曾打开过锁，江雨亭“世世代代都打开过”的推断，是基于开锁后的主观理解，而非父亲叮嘱的直接暗示。 B.“意在以秀芬的保守封闭反衬江雨亭的开拓进取”错，不存在“反衬”。文中秀芬保守封闭，江雨亭开拓进取，但二者并非反衬关系，秀芬代表传统观念，江雨亭象征新思想，二者并存展现新旧观念碰撞，旨在呈现时代变革中不同人物的选择与状态，而非通过对比突出一方。 D.“小说以‘九七年初夏的这个黄昏’为线索联结过去和现在”错，“九七年初夏的黄昏”是故事开端的时间点，并非串联全文的线索。小说实际以“龙头青铜锁”为核心线索，串联三代人故事，选项忽略了锁在结构上的关键作用。 故选C。 10．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 D.“实则暗写江雨亭心理，即后文提及的钻研未果，难免灰心”错，并不存在暗写，也不能体现“灰心”。文中“1978年儿子考上大学”到“1991年儿子当厂长”的叙述，是客观交代家庭背景与时间线，未直接关联江雨亭心理。江雨亭的灰心明确出现在“龙头青铜锁还没有打开”之后，是因开锁未果的直接感受，而非通过儿子发展间接体现。此部分是情节推进，为后文儿子盘活锁厂做铺垫，并非暗写其心理。 故选D。 11．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①“宽宽的梦”既指江雨亭病中沉睡的状态，更象征他被开锁执念缠绕的漫长岁月，他数十年钻研锁具，连梦中都充斥着开锁意象，“宽宽”极言其执念之深、时间之长。 ②“走出来”既是从生理睡眠中苏醒，也暗指他打破思维定式，从“只盯三锁孔”的局限中突围，为后文借《易经》爻位开锁做铺垫，暗含挣脱传统束缚的隐喻。 12．本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。 ①以家庭琐事映射时代浪潮：小说围绕江雨亭一家展开。江雨亭从父亲手中接过龙头青铜锁，此后几十年钻研开锁，期间历经社会运动等时代变迁。儿子的成长轨迹，从上学到进入锁厂工作直至当厂长，也与时代发展同步。家庭中这些看似平常的经历，如江雨亭在特殊时期开会的表现，儿子所在锁厂的兴衰，实则是中国半个世纪社会经济发展、时代风云变幻的微观呈现，借家庭遭际展现历史波澜壮阔。 ②借解锁小事彰显发展变革：龙头青铜锁长期未被打开，象征着一种封闭状态，江家几代人困于解锁难题，恰似社会曾处于相对封闭的发展阶段。而江雨亭最终成功解锁，且锁厂将其开发推向市场，锁从家族秘物变为商品，这一转变如同社会打破封闭走向开放。锁厂从困境到因创新产品（以龙头青铜锁为原型开发产品）而起死回生，暗示中国传统产业在开放中变革发展，借解锁这件小事揭示从封闭走向开放的宏大主题。 ③用龙形锁具寓意文化精神：龙头青铜锁以“龙”为显著造型特征。在中国文化里，龙代表积极进取。江家对锁的执着传承，是对传统文化坚守；解锁后锁厂发展，如同龙腾空而起，展现出突破创新。这一过程借“龙”这一具体意象，寓意中国在传统文化根基上，积极进取，实现传承与发展，将抽象文化精神具象化，展现“以小见大”叙事魅力。 四、（24-25高二下·广东省东莞市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一把斧头的记忆 赵明山 ①改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高、方脸阔嘴，黝黑粗壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。 ②很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要去执行一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑袋搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有25个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。 ③他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，天空像黑黢黢的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北方向，距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。 ④漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不安，内心有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。 ⑤我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子据点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不算伪军的装备。那天有个孩子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把犄角旮旯都给扫描了。 ⑥研究作战计划时，也有人提出不同意见，认为这步棋太险，孤军深入，敌众我寡，恐有不测。储国恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成功了一半。等出了正月，鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，大队长也是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。 ⑦我们是正月初八前半夜进入的姜庄子。战士们头上冒着热气，嘴里吐着热气，我们身上闪着寒气。 ⑧我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭的伙夫刚刚打开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋，三九天也脱光了，像头褪了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。要不是有个鬼子开了枪，这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪声，一名战士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。即使最后是激烈的枪声为胜利画上句号，这场战斗仍被传颂为“姜庄子斧头战”，受到冀中军区司令员通令嘉奖。那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因为这场战斗，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由自主地竖起大拇指。 ⑨战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。院子里躺着21具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们，有几分胜利的快感。 ⑩从腊月二十三鬼子进驻，到正月初九被县大队一锅端，姜庄子据点只存在了短短半个月的时间，这大概是中国战场上最短命的日军据点了。鬼子万万没有料到，他们煞费苦心构筑的堡垒，连同他们的脑袋，被十几把斧子砍得七零八落，不到一个小时，灰飞烟灭。 ⑪当敌人的援军赶到时，县大队的战士们早已消失得无影无踪，连县委机关都转移了。鬼子也不是白跑一趟，收尸的活儿正等着他们呢。村边协防的伪军脚底下抹油，差不多跑光了。 ⑫一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴。 （《小小说月刊》2021年11期） 13．下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说以时间为序，讲述了冀中抗日根据地文新县大队一次奇袭日军据点姜庄子的行动。在敌强我弱的不利态势中，战士们表现出了大无畏的英雄气概。 B．研究作战计划时，有人提出不同意见，可是大队长储国恩并没有听从，一方面是出于对敌人心理的准确判断，另一方面也是因形势所迫，他的做法是英明果敢的。 C．小说写到了战士张广寿的牺牲，要不是有个鬼子开了枪，也许他并不会死。作者这样写是为了说明即便前期准备再充分，战斗也是残酷的。 D．小说结尾写到了“我”的结局，没能走进历史博物馆，只能回到农民家里继续劈柴，流露出“我”无法继续发挥价值的遗憾。 14．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以储国恩队长外貌、神态、动作描写开头，借助对“那一刻”情境式的刻画，树立起了一个强壮、果敢、坚毅的抗日队长形象。 B．小说借助“黑黢黢的锅底”一样的天空、“米粒儿”一样的雪花、“漆黑的夜”“漆黑的路”等环境描写，渲染出严酷紧张的战争气氛。 C．小说善用对比。如把“战士们头上冒着热气”和“我们身上闪着寒气”相对比，既体现了战士们的战斗热情，也暗示了战斗的严酷性。 D．小说语言通俗易懂，平实而生动。如把口语“犄角旮旯”等引入文章，风格诙谐幽默，把日本鬼子比作“褪了毛的猪”，富有情趣。 15．小说结尾对文新县大队的战士们予以了高度评价——“他们才是真正的英雄”。“真正的英雄”应具备哪些品质？请结合文本谈谈你的认识。 16．小说以“一把斧头”的独特视角来讲述整个故事有什么好处？ 【答案】13．D 14．D 15．①敢于抗争，有胆有识。面对“县委和县大队被逼得没有了退路”的严峻形势，面对武器装备，兵力部署，“都明显处于劣势”的局面，储国恩队长想敌人之不敢想，战士们不畏强暴，奋起抗争，果断采取了作战行动。 ②思虑周全、有勇有谋。“姜庄子斧头战”的胜利，并不是战士们贸贸然的莽撞行事所取得的偶然结果，而是通过智取，在摸清了敌人据点的情报，“把犄角旮旯都给扫描了”之后，制定了周密的奇袭方案，不与鬼子硬碰硬，出奇制胜得来的。 ③不畏牺牲，视死如归。力量悬殊的敌我力量对比，“孤军深入”生死未卜的战斗局势，文新县的战士们不畏牺牲，一往无前，最终战胜的敌人。“战士张广寿，年轻的生命永远的定格”，为崇高理想而英勇献身，死得其所。 16．①读者效果上，以斧头的视角叙述故事情节，打破了传统的叙事方式，赋予了故事一种独特的视角和新鲜感，能够引起读者的阅读兴趣。 ②情节上，作为线索，以“一把斧头”的回忆为线索，以作战时间为序自然展开，情节结构清晰，叙事脉络分明。 ③形象上，让“一把斧头”讲述战斗经过，更能表现战士们在装备极端落后的情况下仍顽强杀敌的大无畏的英雄气概，塑造了无所畏惧，英勇杀敌的英雄的形象。 【解析】13．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“没能走进历史博物馆”“继续发挥价值的遗憾”错误。根据原文“我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴”可知，“我没有走进”不是“没能走进”，并且回到农民家里继续劈柴是一把斧头在和平年代最好的归宿，并没有所说的遗憾。 故选D。 14．本题考查学生鉴赏文章艺术特色的能力。 D.“风格诙谐幽默”“富有情趣”错误。小说语言通俗易懂、平实生动，使用“犄角旮旯”等口语以及把日本鬼子比作“褪了毛的猪”，主要是为了增强语言的生动性和表现力，突出对敌人的憎恶，增强了讽刺的效果，并非风格诙谐幽默、富有情趣。 故选D。 15．本题考查学生鉴赏作品艺术形象的能力。 ①根据原文“县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地”可知，此时战争形势严峻，“没有了退路”；并且“论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势”，表明双方实力差别很大。但储国恩却提出“我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成功了一半”，想敌人之不敢想，战士们也冒着“漆黑的夜，漆黑的路”，冒着寒风，“闪着寒气”，顶着雪花进入姜庄子，积极响应执行任务，他们敢于抗争，有胆有识，行动果断，不畏条件恶劣，不畏敌人强大。 ②根据原文“有个孩子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把犄角旮旯都给扫描了”可知，袭击前，战士们战前准备充分，获取情报精准全面，对敌人情况“一清二楚”，思虑周全；根据原文“只能智取，出奇制胜”可知，战士们作战方案制定周密详细，不与敌人硬拼，“出奇制胜”，有勇有谋，最终取得了胜利。 ③文中“一把斧子”“7支短枪”与“一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药”的武器装备对比，突出了敌我力量悬殊；但战士们却敢于“孤军深入”，不惧怕“敌众我寡，恐有不测”，尽管战斗局势危险，但战士们依然勇往直前，不怕牺牲，成就了被传颂为“姜庄子斧头战”的威名；“战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子”，尽管战斗中有牺牲，但他们视死如归，为战斗而牺牲，为抗日而牺牲，令人心生敬畏。 16．本题考查学生鉴赏叙述视角的能力。 ①读者效果上：通常的战争故事是从人的视角叙述，而本文以斧头视角叙述，如“我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪”“我躁动不安，内心有一种情绪在奔涌”“我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋”等，通过斧头的有限视角来讲述故事，来展现人物，来表现主题，这种写法打破常规，给读者新鲜感，吸引读者阅读。 ②情节上：文章围绕“一把斧头”的经历，从被储国恩挑选，到跟着战士们执行任务，最后战斗结束“回到农民家里，继续劈柴”，以它的回忆为线索，以它的所见所感为内容，按照作战时间顺序依次展开，不枝不蔓，省略了其它无关的内容，使情节结构清晰，叙事脉络分明。 ③形象上：根据原文“他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪”“战士们像从地底下突然冒出来……我们的到来终结了他们的美梦”等语句可知，战士们武器装备极端落后，“每人一把斧子”，但战士们依然奋勇杀敌。从“我”（斧头）的视角，借“我”（斧头）的独白，能更直观地展现战士们在艰苦条件下的激烈战斗，更能凸显战士们面对强敌时无所畏惧的英雄气概，展现他们英勇杀敌的大无畏的英雄形象。 五、（24-25高二下·广东省清远市部分学校·期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 天空的点缀 萧红 用了我有点苍白的手，卷起纱窗来，在那灰色的云的后面，我看不到我所要看的东西（这东西是常常见的，但它们真的载着炮弹飞起来的时候，这在我还是生疏的事情，也还是理想着的事情）。正在我踌躇的时候，我看见了，那飞机的翅子好像不是和平常的飞机的翅子一样——它们有大的也有小的——好像还带着轮子，飞得很慢，只在云彩的缝际出现了一下，云彩又赶上来把它遮没了。不，那不是一只，那是两只，以后又来了几只。它们都是银白色的，并且又都叫着呜呜的声音，它们每个都在叫着吗？这个，我分不清楚。或者它们每个在叫着的，节拍象唱歌的，是有一定的调子，①也或者那在云幕当中撒下来的声音就是一片。好像在夜里听着海涛的声音似的，那就是一片了。 过去了！过去了！心也有点平静下来。午饭时用过的家具，我要去洗一洗。②刚一经过走廊，又被我看见了，又是两只。这次是在南边，前面一个，后面一个，银白色的，远看有点发黑，于是我听到了我的邻家在说： “这是去轰炸虹桥飞机场。” 我只知道这是下午两点钟，从昨夜就开始的这战争。至于飞机我就不能够分别了，日本的呢？还是中国的呢？大概是日本的吧！因为是从北边来的，到南边去的，战地是在北边中国虹桥飞机场是真的，于是我又起了很多想头：是日本打胜了吧！所以安闲地去炸中国的后方，是……一定是，那么这是很坏的事情，他们没止境地屠杀，一定要像大风里的火焰似的那么没有止境…… 很快我批驳了我自己的这念头，很快我就被我这没有把握的不正确的热望压倒了，中国，一定是中国占着一点胜利，日本遭了些挫伤。假若是日本占着优势，他一定要冲过了中国的阵地而追上去，哪里有工夫用飞机来这边扩大战线呢？ 风很大，在游廊上，我拿在手里的家具，感到了点沉重而动摇，一个小白铝锅的盖子，啪啦啪啦地掉下来了，并且在游廊上啪啦啪啦地跑着，我追住了它，就带着它到厨房去。 至于飞机上的炸弹，落了还是没落呢？我看不见，而且我也听不见，因为东北方面和西北方面炮弹都在开裂着。甚至于那炮弹真正从哪方面出发，因着回音的关系，我也说不定了。 但那飞机的奇怪的翅子，我是看见了的，我是含着眼泪而看着它们，不，③我若真的含着眼泪而看着它们，那就同遇到了魔鬼而想教导魔鬼那般没有道理。 但在我的窗外，飞着，飞着，飞去又飞来了的，飞得那么高，好像有一分钟那飞机也没离开我的窗口。因为灰色的云层的掠过，真切了，朦胧了，消失了，又出现了，一个来了，一个又来了。看着这些东西，实在的我的胸口有些疼痛。 一个钟头看着这样我从来没有看过的天空，看得疲乏了，于是，我看着桌上的台灯，台灯的绿色的伞罩上还画着菊花，又看到了箱子上散乱的衣裳，平日弹着的六条弦的大琴，依旧是站在墙角上。一样，什么都是和平常一样，只有窗外的云，和平日有点不一样，还有桌上的短刀和平日有点不一样，紫檀色的刀柄上镶着两块黄铜，而且不装在红牛皮色的套子里。对于它我看了又看，我相信我自己绝不是拿着这短刀而赴前线。 文本二： 半棵树 牛汉 真的，我看见过半棵树 在一个荒凉的山丘上 像一个人 为了避开迎面的风暴 侧着身子挺立着 它是被二月的一次雷电 从树尖到树根 齐楂楂劈掉了半边 春天来到的时候 半棵树仍然直直地挺立着 长满了青青的枝叶 半棵树 还是一整棵树那样高 还是一整棵那样伟岸 人们说 雷电还要来劈它 因为它还是那么直那么高 雷电从远远的天边就盯住了它 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本一题目“天空的点缀”指携带炮弹的日本侵略者的战斗机，“点缀”带有苦涩与轻蔑的意味，题目也是文章的线索。 B．文本一前两段描写“我”看到的天空中的“点缀”，语气如同描述日常生活景象一般平淡，但又带有明确的主观色彩。 C．文本一第六段中，“我”感到手里的家具有点沉重而动摇，这是凝望天空思考很久的表现，此处由描写内心世界回到描写现实。 D．文本二采用借景抒情的手法，表现了诗人对处在黑暗岁月的一代知识分子的坚韧倔强的热情赞颂，对知识分子命运的忧虑和对罪恶势力的无情鞭挞。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一中“苍白”“灰色”等词语奠定了文章灰暗的基调，画线句①使用了通感的修辞手法。 B．画线句②中两个“又”及被动句式，凸显了飞机掠过的频繁以及作者对战事的反感与憎恶。 C．画线句③将敌人比作魔鬼，表现出作者为不能教导魔鬼而无奈、退缩，只能含泪看着它们。 D．文本二以“半棵树”为题目，在视觉上营造了一种残缺感，设置了悬念，引发了读者的思考。 19．请结合文本一，分析“我”在面对“天空的点缀”时内心有哪些变化。 20．作为同样注重抒情的文本，文本一、二在运用的抒情方法及呈现的情感特点上有何不同？ 【答案】17．D 18．C 19． ①“我”刚看到载着炮弹的飞机时，内心感到迷茫、无所适从。②看着飞机飞去又飞来，内心反感与憎恶战争，担忧祖国形势又自我安慰，痛恨日本侵略者。③看乏了天空后反复看短刀，赴前线保卫祖国的意识觉醒。 20．抒情方法：①文本一综合运用意象、场景描写及直抒胸臆等多种方法来表达情感；②文本二主要通过意象来抒情。 情感特点：①文本一表达的情感和缓、有变化；②文本二表达的情感集中而浓烈。 【解析】17．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“文本二采用借景抒情的手法”错误。文本二的“半棵树”是象征意象，象征在黑暗势力压迫下坚韧不屈的知识分子，属于象征手法，而非“借景抒情”。 故选D。 18．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 C.“表现出作者为不能教导魔鬼而无奈、退缩”错误。结合上下文，作者用“魔鬼”比喻日本侵略者，强调“含着眼泪”是不理智的，实际表达的是对侵略者的强烈控诉与痛恨，而非“无奈、退缩”。 故选C。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由文本一第一段“正在我踌躇的时候，我看见了，那飞机的翅子好像不是和平常的飞机的翅子一样——它们有大的也有小的，好像还带着轮子”可知，“我”明白“我”看见的飞机并非寻常所见，它们极有可能是敌机；再由“或者它们每个在叫着的……好像在夜里听着海涛的声音似的”可知，“我”分不清它们是不是都在叫着，这种情境让“我”深感无所适从，内心充满了迷茫与不安，仿佛被战争的阴影所笼罩，无法找到明确的出路。 ②由第二段“过去了！过去了！心也有点平静下来”，第四段“一定是，那么这是很坏的事情，他们没止境地屠杀，一定要像大风里的火焰似的那么没有止境”可知，在情绪稍微平复之后，“我”深深地思考着当前的局势，“我”明白，日本若是打胜了，他们必然会去轰炸中国的后方，进行无休止地屠杀，这是很坏的事情，表达了“我”对战事的反感与憎恶。由第五段“假若是日本占着优势，他一定要冲过了中国的阵地而追上去，哪里有工夫用飞机来这边扩大战线呢”，第七段“至于飞机上的炸弹，落了还是没落呢？我看不见，而且我也听不见，因为东北方面和西北方面炮弹都在开裂着”可知，“我”揣测战争的胜利方，担忧祖国形势，并安慰自己“中国，一定是中国占着一点胜利，日本遭了些挫伤”；由第八段“我若真的含着眼泪而看着它们，那就同遇到了魔鬼而想教导魔鬼那般没有道理”可知，“我”把日本比作“魔鬼”，表达了对日本侵略者的控诉与痛恨。 ③由最后一段“还有桌上的短刀和平日有点不一样，紫檀色的刀柄上镶着两块黄铜，而且不装在红牛皮色的套子里。对于它我看了又看，我相信我自己绝不是拿着这短刀而赴前线”可知，“我”想要上前线保卫祖国的意识在逐渐觉醒，愿意为国家的安宁和民族的尊严而战。 20．本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 抒情方法：①文本一运用意象、场景描写抒情，描写了携带炮弹的日本侵略者的战斗机在天空来回飞的场面，“看着这些东西，实在的我的胸口有些疼痛”直抒胸臆，抒发了对祖国形势的担忧与对日本侵略者的控诉和痛恨。 ②文本二把半棵树作为核心意象来塑造，直接将半棵树的形象呈现在读者的视野中，表现出半棵树钢铁般不屈的力量。 情感特点：①文本一中，当“我”看到敌机时，流露出面对战争无所适从又略带迷茫的心境；心情平静后，表达了对战事的反感与憎恶，接着是对祖国形势的担忧与自我安慰，对日本侵略者的控诉与痛恨，表达的情感和缓、有变化。 ②文本二先塑造半棵树倔强挺立的形象，再叙述半棵树的命运遭际，交代了被摧残的原因及结果，衬托出树的不屈力量。语句看似平静，实则沉郁顿挫，表达的情感集中而浓烈。 六、（24-25高二下·广东省广州市广州实验中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄英 汪曾祺 马子才，顺天人。几代都爱菊花。到了子才，更是爱菊如命。听说什么地方有佳种，一定得买到。千里迢迢，不辞辛苦。 一天，有金陵客人寄住在马家，看了子才种的菊花，说他有个亲戚，有一二名种，为北方所无。马子才动了心，即刻打点行李，跟这位客人到了金陵。客人想方设法，给他弄到两苗菊花芽。马子才如获至宝，珍重裹藏，捧在手里，骑马北归。 半路上，遇见一个少年，赶着一辆精致的轿车。少年眉清目秀，风姿洒落。他好象刚刚喝了酒，①酒气中有淡淡的菊花香。一路同行，子才和少年就搭了话。少年听出马子才的北方口音，问他到金陵做什么来了，手里捧着的是什么。子才如实告诉少年，说手里这两苗菊花芽好不容易才弄到，这是难得的名种。少年说：“种无不佳，培溉在人。人即是花，花即是人。” 马子才似懂非懂，问少年要往哪里去。少年说：“姐姐不喜欢金陵，将到河北找个合适的地方住下。”马子才问：“找了房没有？”——“到了再说吧。”子才说：“我看你们就甭费事了。我家里还有几间闲房，空着也是空着，你们不如就在我那住着，我也好请教怎样‘培溉’菊花。”少年说：“得跟我姐姐商量商量。”他把车停住，把马子才的意思向姐姐说了。车里的人推开车帘说话。原来是二十来岁的一位美人。说：“房子不怕窄憋，院子得大一些。” 子才说：“我家有两套院子，我住北院，南院归你们。两院之间有个小板门。愿意来坐坐，拍拍门，随时可以请过来。平常尽可落闩下锁，互不相扰。” “这样很好。” 谈了半日，才互通姓名。少年姓陶，姐姐小字黄英。 两家处得很好。马子才发现，陶家好象不举火，经常是从外面买点烧饼馃子就算一餐，就三天两头请他们过来便饭。这姐弟二人倒也不客气，一请就到。 有一天陶对马说：“老兄家道也不是怎么富足的，我们老是吃你们，长了，也不是个事。咱们合计合计，我看卖菊花也能谋生。”马子才素来自命清高，听了陶生的话很不以为然，说：②“这是以东篱为市井，有辱黄花！”陶笑笑，说：“自食其力不为贫，贩花为业不为俗。”马子才不再说话。陶生也还常常拍拍板门，过来看看马子才种的菊花。 子才种菊，十分勤奋。风晨雨夜，科头赤足，他又挑剔得很严，残枝劣种，都拔出来丢在地上。他拿了把竹扫帚，打算扫到沟里，让它们顺水漂走。陶生说：“别！”他把这些残枝劣种都捡起来，抱到南院。马子才心想：这人并不懂种菊花！ 没多久，到了菊花将开的月份，马子才听见南院人声嘈杂，闹闹嚷嚷，简直像是香期庙会：这是咋回事？扒在板门上偷觑：喝！都是来买花的。用车子装的，背着的，抱着的，缕缕不绝。 再一看那些花，都是见都没见过的异种。心想：他真的卖起菊花来了。这么多的花，得卖多少钱，此人俗，且贪！交不得！又恨他秘着佳本，不叫自己知道，太不够朋友。于是拍拍板门，想过去说几句不酸不咸的话，叫这小子知道：马子才既不贪财，也不可欺。陶生听见拍门，开开门，③拉着子才的手，把他拽了过来。 子才一看，荒庭半亩，都已辟为菊畦，除了那几间旧房，没有一块空地，到处都是菊花。多数憋了骨朵，少数已经半开。花头大，颜色好，杆粗，叶壮，比他自己园里种的，强百倍。问：“你这些花秧子是哪里淘换来的？” 陶生说：“你细看看！”子才弯腰细看：似曾相识。原来都是自己拔弃的残枝劣种。于是想好的讥诮话都忘了，直想问问：“你把菊花种得这样好，有什么诀窍？” 陶生转身进了屋，不大会，搬出一张矮桌，就放在菊畦旁边。又进屋，拿出酒菜，说：“我不想富，也不想穷。我不能那样清高。连日卖花，得了一些钱。你来了，今天咱们喝两盅。”陶生酒量大，用大杯。马子才只能小杯陪着。 正喝着，听见屋里有人叫：“三郎！”是黄英的声音。“少喝点，小心吓着马先生。”陶生答应：“知道了。”几杯落肚，马子才问：“④你说过‘种无不佳，培灌在人’，你到底有什法子能把花种成这样？”陶生说：“人即是花，花即是人。花随人意。人之意即花之意。” 马子才还是不明白。 陶生豪饮，从来没见他大醉过。子才有个姓曾的朋友，酒量极大，没有对手。有一天，曾生来，马子才就让他们较量较量。二位放开量喝，喝得非常痛快。从早晨一直喝到半夜。曾生烂醉如泥，靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起，要回去睡觉，出门踩了菊花畦，一跤摔倒。马子才说：“小心！”一看人没了，只有一堆衣裳落在地上，陶生就地化成一棵菊花，一人高，开着十几朵花，花都有拳大。马子才吓坏了，赶紧去告诉黄荚。黄英赶来，把菊花拔起来，放倒在地上，说：“怎么醉成这样？”拿起陶生衣裳，把菊花盖住，对马子才说：“走，别看！”到了天亮，马子才过去看看，只见陶生卧在菊畦边，睡得正美。 于是子才知道：这姐弟二人都是菊花精。 陶生已经露了行迹，也就不避子才，酒喝得越来越放纵。常常自己下个短帖，约曾生来共饮，二位酒友，成了莫逆。 二月十二，花朝。曾生着两个仆人抬了一坛百花酒，说：“今天咱们把这坛酒都喝了！”一坛酒快完了，两人都还不太醉。马子才又偷偷往坛里续了几斤白酒。俩人又都喝了。曾生醉得不省人事，由仆人背回去了。 陶生卧在地上，又化为菊花。马见惯不惊，就如法炮制，把菊花拔起来，守在旁边，看他怎么再变过来。等了很久，看见菊花叶子越来越憔悴，坏了！赶紧去告诉黄英，黄英一听：“啊，——你杀了我弟弟了！”急急奔过来看，菊花根株已枯。 黄英大哭，掐了还有点活气的菊花梗，埋在盆里，携入闺中，每天灌溉。盆里的花渐渐萌发。九月，开了花，短干粉朵，闻闻，有酒香。浇以酒，则茂。 这个菊种，渐渐传开。种菊人给起了个名字，叫“醉陶”。 （选自汪曾祺《聊斋新义》，原载《人民文学》1988年第三期） 21．关于划线句子的理解与分析，下列说法不正确的一项是（   ） A．马子才初遇陶生就闻到“酒气中有淡淡的菊花香”，为后文陶生醉酒化菊设了伏笔。 B．“东篱为市井，有辱黄花”，人物的典型语言反映了马子才对陶生卖菊谋生的不满。 C．“拉着子才的手，把他拽了过来”，一“拉”一“拽”，尽显陶生爽朗豁达的性格。 D．文中两处出现“种无不佳，培溉在人”，深层用意是借花说理，为人不能自命不凡。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．姐弟姓陶，黄英就是菊花，人物命名沿用了陶渊明爱菊的典故，清雅的意象别有意味。 B．本文明线为陶生艺菊、卖菊、化菊，暗线为马子才寻菊、种菊、守菊，两线互为补充。 C．本文散文化的叙事淡化了情节冲突，以细腻的环境描写和人物心理刻画推动故事发展。 D．本文保留了古代笔记小说简约传神的语言特点，但在故事的“传奇性”上有一定弱化。 23．本文是《聊斋》故事的改写，意图是“使它具有现代意识”，简析文中的“现代意识”。 24．蒲松龄《促织》以成名一家的团圆富贵结局，而汪曾祺的《黄英》删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等情节，而以“醉陶”结尾。谈谈你对两种写法的理解。 【答案】21．D 22．B 23．①两者的反差揭露了传统文人“重文轻商”的清高迂腐。 ②姐弟勤劳致富的商业理念反映了时代思潮，也是对传统义利观念的反思。 ③文中黄英的言行反应了女性自主独立意识的萌芽。 24．①《促织》的结尾孩子复活，父亲富贵，这种“大团圈”结局是中国古典戏剧小说的常见模式和审美心理。但这和家破人亡的情节矛盾，也减弱了悲剧的批判性力量。 ②汪曾祺的《黄英》删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等“大团圈”结局，不落窠臼，在内容和风格上都有了时代特色，有利于新的主题表达和人物塑造。 ③删减了婚姻情节，使黄英的形象更自由超脱，体现作者对人性本真的推崇。 ④以“醉陶”结尾看似散笔，但有了回味无的意与哲理。 【解析】21．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D.“深层用意是借花说理，为人不能自命不凡”错，两处用意在于强调种花成败不在品类高低。 故选D。 22．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.该项对明暗线的表述错误，应该是明线为马子才寻菊、种菊、守菊，暗线为陶生艺菊、卖菊、化菊。 故选B。 23．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①对传统文人“重文轻商”清高迂腐的揭露：马子才作为传统文人的代表，自命清高，对陶生提出的卖菊花谋生的想法嗤之以鼻，认为“这是以东篱为市井，有辱黄花”。而陶生则认为“自食其力不为贫，贩花为业不为俗”，他以卖菊花为业，凭借自己的劳动获得收入，这种观念与马子才形成了鲜明的对比。通过这种反差，作者揭示了传统文人“重文轻商 观念的片面性和迂腐之处，具有现代意识中对传统观念进行批判和反思的特点。 ②对时代思潮的反映及传统义利观念的反思：陶生姐弟通过卖菊花致富，这种商业理念反映了时代的发展和变化。传统的义利观念往往强调“义”高于“利”，甚至将二者对立起来。而陶生姐弟的行为表明，在追求物质利益的同时，也可以坚守道德和正义，自食其力的商业行为并不违背道德准则。这是对传统义利观念的一种反思和突破。 ③女性自主独立意识的萌芽：文中黄英虽然身为女性，但她有着自己的主见和想法。在选择居住环境时，她提出“房子不怕窄憋，院子得大一些”，显示出她对生活的一定要求和自主决策的能力。在陶生提出卖菊花谋生的想法时，她没有反对，而是默认并支持了这一商业行为，参与到家庭的经济活动中。黄英的言行反映了女性在现代社会中逐渐觉醒的自主独立意识，开始追求自身的权利和价值，不再仅仅局限于传统的家庭角色，具有现代社会中对女性地位和权利关注的时代特征。 24．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①中国古典戏剧小说常以“大团圆”作为结局，这源于民众对美好生活的向往和对圆满的追求，符合传统的审美心理。《促织》中成名一家孩子复活、父亲因促织而获得富贵，这种结局给读者带来情感上的慰藉，满足了大众对于“善有善报”的心理期待。然而“大团圆”结局与前文的悲剧情节形成矛盾，使得前文所营造的悲剧氛围被冲淡，原本对社会黑暗的强烈批判力度也因此减弱，一定程度上削弱了作品对社会现实的深刻反思。 ②汪曾祺删去黄英与马子才结为夫妇等“大团圆”情节，摆脱了古典小说常见的叙事套路，使作品呈现出独特的风格。这种写法更契合现代读者的审美需求，赋予作品时代特色，能够更好地表达新的主题思想，展现出与传统古典小说不同的艺术魅力。 ③删减婚姻情节后，避免了落入传统的情感纠葛叙事窠臼，使得作品能够更聚焦于对人性、生活态度以及价值观的探讨。例如，陶生和黄英对卖菊谋生的态度、与马子才观念的碰撞等内容得以更充分展现，有助于深化作品对传统清高观念的批判、对劳动和商业价值的认可等主题。同时，也让黄英的形象更加独立和自由。 ④以“醉陶”结尾，看似随意自然，实则韵味无穷。它没有明确交代故事的最终走向，给读者留下了广阔的想象空间，引发读者对生命、人与自然的关系等问题的思考，使作品具有哲学意味和深远的艺术感染力，符合汪曾祺作品一贯追求的平淡而富有韵味的风格特点。 一、（24-25高二下·广东省化州市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 青衣（节选） 毕飞宇 一部戏总是从唱腔戏开始。说唱腔俗称说戏，你先得把预设中一部戏打烂了，变成无数的局部、细节，把一部戏中戏剧人物的一恨、一怒、一喜、一悲、一伤、一哀、一枯、一荣，变成一字、一音、一腔、一调、一颦、一笑、一个回眸、一个亮相、一个水袖、一句话，变成一个又一个说、唱、念、打，然后，再把它组装起来，磨合起来，还原成一段念白，一段唱腔。说戏过后，排练阶段才算真正开始。首先是连排。一个人成不了一台戏，“戏”首先是人与人的关系。那么多的演员挤在一个戏台上，演员与演员之间就必须沟通、配合、交流、照应，这样的完善过程也就是连排。连排完了还不行。演员的唱腔、造型还得与乐队、锣鼓家伙形成默契，没有吹、拉、弹、奏、打，那还叫什么戏？把吹、拉、弹、奏、打一同糅合进去，这就是所谓的响排了。响排过了还得排，也就是彩排。彩排接近于实弹演习，是面对着虚拟中的观众进行的一次公演，该包头的得包头，该勾脸的得勾脸，一切都得按实地演出的模样细细地走场。彩排过去了，一出大戏的大幕才能拉得开。 几乎所有的人都注意到了，从说唱腔的第一天开始，筱燕秋就流露出了过于刻苦、过于卖命的迹象。筱燕秋的戏虽说没有丢，但毕竟是四十岁的人了，毕竟是二十年不登台了，她的那种卖命就和年轻人的莽撞有所不同，仿佛东流的一江春水，在入海口的前沿拼命地迂回、盘旋，①巨大的漩涡显示出无力回天的笨拙、凝重。那是一种吃力的挣扎、虚假的反溯，说到底那只是一种身不由己的下滑、流淌。 截至说戏阶段，筱燕秋已经从自己的身上成功地减去了4.5公斤的体重。筱燕秋不是在“减”肥，说得准确一些，是抠。筱燕秋热切而又痛楚地用自己的指甲一点一点地把体重往外抠，往外挖。这是一场战争，一场隐蔽的、没有硝烟的、只有杀伤的战争。筱燕秋的身体现在就是筱燕秋的敌人，她以一种复仇的疯狂针对着自己的身体进行地毯式轰炸，一边轰炸一边监控。②减肥的日子里头筱燕秋不仅仅是一架轰炸机，还是一个出色的狙击手。筱燕秋端着她的狙击步枪，全神贯注，密切注视着自己的身体。身体现在成了她的终极标靶，一有风吹草动筱燕秋就会毫不犹豫地扣动她的扳机。筱燕秋每天晚上都要站到磅秤上去，她对每一天的要求都是具体而又严格的：好好减肥，天天向下。筱燕秋一定要从自己的身上抠去十公斤——那是她二十年前的体重。筱燕秋坚信，只要减去十公斤，生活就会回到二十年前，她就会站在二十年前，二十年前的曙光一定会把她的身影重新投射在大地上，颀长、婀娜、娉婷世无双。 这是一场残酷的持久战。汤、糖、躺、烫是体重的四大忌，也就是说，吃和睡是减肥的两大法门。筱燕秋首先控制的就是自己的睡。她把自己的睡眠时间固定在五个小时，五个小时之外，她不仅不允许自己躺，甚至不允许自己坐。接下来控制的就是自己的嘴了。筱燕秋不允许自己吃饭，不允许自己喝水，更不用说热水了。她每天只进一些瓜果、蔬菜。在瓜果与蔬菜之外，③筱燕秋像贪婪的嫦娥那样，就知道大口大口地吞药。 减肥的前期是立竿见影的，她的体重如同股票的熊市一样，一路狂跌。身上的肉少了，然而，皮肤却意外地多了出来。多皮的皮肤挂在筱燕秋的身上，宛如捡来的钱包，浑身上下找不到一个存放的地方。多出来的皮肤使筱燕秋对自己产生了这样一种错觉：整个人都是形式大于内容的。最要命的还在脸上，多出来的皮肤使筱燕秋的脸庞活脱脱地变成了一张寡妇脸。筱燕秋望着镜子里的自己，寡妇一样沮丧，寡妇一样绝望。 真正的绝望还在后头。减肥见了成效之后筱燕秋整日便有些恍惚，这是营养不良的具体反应。精力越来越不济了。头晕、乏力、心慌、恶心，总是犯困，贪睡，而说话的气息也越来越细。说戏阶段过去了，《奔月》就此进入了艰苦的排练阶段，体力消耗逐渐加大，筱燕秋的声音就不那么有根，不那么稳，有点飘。气息跟不上，筱燕秋只好在嗓子里头发力，声带收紧了，唱腔就越来越不像筱燕秋的了。 筱燕秋再也没有料到自己会出那么大的丑，当着那么多人的面，她在给春来示范一段唱腔的时候居然“刺花儿”了。“刺花儿”俗称“唱破”了，是任何一个靠嗓子吃饭的人最丢脸的事。那声音不像是人的嗓子发出来的，像玻璃剐在了玻璃上，像发情期的公猪趴在了母猪的背脊上。其实“刺花儿”也不是什么大不了的事，每一个演员都会碰上的，然而，筱燕秋到底又不是别人，她不能忍受一起集中过来的目光。④那些目光不是刀子，而是毒药，活生生地就要了你的命。筱燕秋强作镇定，示意再来。连续两次，嗓子就是不肯给筱燕秋下这个台。坐在一边的炳璋端来了一杯水，递到筱燕秋的面前，故意轻松地对大伙儿说：“歇会儿，歇会儿了哈。”筱燕秋没有接炳璋的杯子，接杯子这个动作筱燕秋无论如何是不肯做的。 筱燕秋看着演后羿的男演员，说：“我们再来一遍。” （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．筱燕秋为了演好《奔月》，不甘向年龄屈服，在明显吃力的情况下，依然对自己要求严格，突显了她高尚的职业道德。 B．筱燕秋想通过各种努力回到二十年前，可以想象当年的筱燕秋正处在巅峰状态，无论身段、唱腔还是容貌都很出众。 C．筱燕秋为了塑造好嫦娥这个角色，除了注重外在条件如体重外，更注重唱腔，一旦“唱破”永远都不能恢复到从前。 D．炳璋是小说的次要人物，他故意轻松地让大家歇一会，才使得紧张的气氛得以缓和，推动了故事情节的发展。 2．对文中划线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“无力回天的笨拙、凝重”形象地表现了筱燕秋试图通过努力回到从前，却又无法改变现实的无奈。 B．句子②中“轰炸机和狙击手”生动地表现了筱燕秋对自身肥胖的敌视，既要全面减肥，又要各个击破。 C．句子③借嫦娥服药奔月的神话传说，生动地传达出筱燕秋渴望迅速减肥的急切心理，饶有趣味。 D．句子④充分体现了筱燕秋对艺术的完美追求，表现了她不允许自己失败的心理以及对艺术和观众的热爱。 3．小说第一自然段用大量笔墨介绍一部戏的排练过程，有什么作用？ 4．本文情节并不复杂，却给人以一波三折、跌宕起伏的感觉。请结合文本内容，分析作者是如何做到这一点的。 【答案】1．B 2．D 3．①突出了排练戏剧的艰辛，为后文筱燕秋的训练和减肥做了铺垫。 ②丰富了小说的内容，增强了小说的文化底蕴和审美价值。 4．①本文记述了筱燕秋为演戏而排练和减肥的过程，情节相对简单；但作者将这一过程细分为若干阶段，分别进行了详细生动的描述。 ②筱燕秋先是拼命训练、减肥，后来发现肉虽减少皮肤却增多，更绝望的是变得精神不济、唱腔走样，最后甚至因“唱破”而出了大丑。 ③整个过程可谓一波未平，一波又起，步步推进，跌宕起伏，妙趣横生。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“高尚的职业道德”错。原文“从说唱腔的第一天开始，筱燕秋就流露出了过于刻苦、过于卖命的迹象。筱燕秋的戏虽说没有丢，但毕竟是四十岁的人了，毕竟是二十年不登台了，她的那种卖命就和年轻人的莽撞有所不同，仿佛东流的一江春水，在入海口的前沿拼命地迂回、盘旋，巨大的漩涡显示出无力回天的笨拙、凝重。那是一种吃力的挣扎、虚假的反溯，说到底那只是一种身不由己的下滑、流淌”，据此看出，文中并未体现其高尚的职业道德。 C.“永远都不能恢复到从前”错。原文“‘刺花儿’俗称‘唱破’了，是任何一个靠嗓子吃饭的人最丢脸的事。……其实“刺花儿”也不是什么大不了的事，每一个演员都会碰上的，然而，筱燕秋到底又不是别人，她不能忍受一起集中过来的目光”，可见“唱破”后永远不能回到从前于文无据。 D.“推动了故事情节的发展”错。原文“坐在一边的炳璋端来了一杯水，递到筱燕秋的面前，故意轻松地对大伙儿说：‘歇会儿，歇会儿了哈。’筱燕秋没有接炳璋的杯子，接杯子这个动作筱燕秋无论如何是不肯做的”，接下来的情节是“筱燕秋看着演后羿的男演员，说：‘我们再来一遍。’”，可看出炳璋的话没有推动情节的发展。 故选B。 2．本题考查学生赏析文章重要语句的能力。 D.“表现了她……对艺术和观众的热爱”错，属于过度解读。原文“从说唱腔的第一天开始，筱燕秋就流露出了过于刻苦、过于卖命的迹象。筱燕秋的戏虽说没有丢，但毕竟是四十岁的人了，毕竟是二十年不登台了”，可看出筱燕秋努力排练并非表现出为观众的热爱。 故选D。 3．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①原文第一段“说唱腔俗称说戏，你先得把预设中一部戏打烂了，变成无数的局部、细节，把一部戏中戏剧人物的一恨、一怒、一喜、一悲、一伤、一哀、一枯、一荣，……。说戏过后，排练阶段才算真正开始。首先是连排。……连排完了还不行。……这就是所谓的响排了。响排过了还得排，也就是彩排。……彩排过去了，一出大戏的大幕才能拉得开”。据此看出，突出了排练戏剧的艰辛，为后文筱燕秋的训练和减肥做了铺垫。 ②原文提到唱戏的术语，如“说、唱、念、打”“说戏”“ 连排”“响排”“彩排”等，据此看出，丰富了小说的内容，增强了小说的文化底蕴和审美价值。 4．本题考查学生分析作品结构的能力。 ①原文“截至说戏阶段，筱燕秋已经从自己的身上成功地减去了4.5公斤的体重。……这是一场战争，一场隐蔽的、没有硝烟的、只有杀伤的战争。筱燕秋的身体现在就是筱燕秋的敌人，她以一种复仇的疯狂针对着自己的身体进行地毯式轰炸，一边轰炸一边监控。减肥的日子里头筱燕秋不仅仅是一架轰炸机，还是一个出色的狙击手。……筱燕秋每天晚上都要站到磅秤上去，她对每一天的要求都是具体而又严格的：好好减肥，天天向下”； “筱燕秋首先控制的就是自己的睡。……接下来控制的就是自己的嘴了。筱燕秋不允许自己吃饭，不允许自己喝水，更不用说热水了。她每天只进一些瓜果、蔬菜。在瓜果与蔬菜之外，筱燕秋像贪婪的嫦娥那样，就知道大口大口地吞药”； “减肥的前期是立竿见影的，她的体重如同股票的熊市一样，一路狂跌。身上的肉少了，然而，皮肤却意外地多了出来……”“真正的绝望还在后头。减肥见了成效之后筱燕秋整日便有些恍惚，这是营养不良的具体反应。精力越来越不济了。头晕、乏力、心慌、恶心，总是犯困，贪睡，而说话的气息也越来越细……”。 据此看出，本文记述了筱燕秋为演戏而排练和减肥的过程，情节相对简单，但作者将这一过程细分为若干阶段，分别进行了详细生动的描述。 ②原文“真正的绝望还在后头。减肥见了成效之后筱燕秋整日便有些恍惚，这是营养不良的具体反应。精力越来越不济了。头晕、乏力、心慌、恶心，总是犯困，贪睡，而说话的气息也越来越细”；“筱燕秋再也没有料到自己会出那么大的丑，当着那么多人的面，她在给春来示范一段唱腔的时候居然‘刺花儿’了。‘刺花儿’俗称‘唱破’了，是任何一个靠嗓子吃饭的人最丢脸的事”；“减肥的前期是立竿见影的，她的体重如同股票的熊市一样，一路狂跌。身上的肉少了，然而，皮肤却意外地多了出来。多皮的皮肤挂在筱燕秋的身上，宛如捡来的钱包，浑身上下找不到一个存放的地方。多出来的皮肤使筱燕秋对自己产生了这样一种错觉：整个人都是形式大于内容的。最要命的还在脸上，多出来的皮肤使筱燕秋的脸庞活脱脱地变成了一张寡妇脸。筱燕秋望着镜子里的自己，寡妇一样沮丧，寡妇一样绝望”。 据此看出，筱燕秋先是拼命训练、减肥，后来发现肉虽减少皮肤却增多，更绝望的是变得精神不济、唱腔走样，最后甚至因“唱破”而出了大丑。 ③文中一开始先写筱燕秋为了唱戏拼命减轻体重，好不容易减肥成功了，发现皮肤更加衰老，让自己失望。同时又发现身体营养不良，精神不好，导致气息不稳唱破音。但她仍保持镇定，继续重新训练。 据此看出，整个过程可谓一波未平，一波又起，步步推进，跌宕起伏，妙趣横生。 二、（24-25高二下·广东省部分学校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦腔（节选） 贾平凹 夏天义①张着一嘴的黑牙往天上看，天上飞过一只鸟，鸟尾巴一点，一粒粪不偏不倚地掉在他的嘴里。这真是晦气，夏天义没有声张，也没有净口，①默默地望着那只鸟，心里说：“我记着你！”到了果园，原先他搭建的那个庵子，新生承包了几年已改成了砖屋，去年又在砖屋上续盖了两层。一层是会客的，二层盘了炕，三层顶上有个亭子可以瞭望，他家盖成炮楼了。天很热，新生的老婆到果园南头地堰上摘花椒叶，新生和他的儿子都是光着上身和腿，仅穿着大花裤头在门前的草席上睡觉，睡着觉还给儿子教鼓点。儿子总记不住，新生说：“你笨得是猪！”他便以腹为鼓做起示范。夏天义和上善一闪过那一堵土墙，一只狼狗呼地就两条后腿站立起来。新生一扭头，就往起爬，叫道：“爷！爷！二叔咋到这儿来了？”便急喊儿子沏茶，又拉着长嗓子喊老婆快回来，瞧是谁来啦！ 上善说：“二叔这威信，一来天摇地动的！”夏天义说：“我要活得连新生都待我不理不睬了，那我早就一头碰死在厕所墙上了！”新生说：“前几天，铁旦他娘还说把三楼收拾出一间屋子，如果二叔愿意来，就孝敬你来住，这里清静，眼界也宽。这话真的是铁旦他娘说的。”就又长声喊：“哎——你到哪儿去了？”新生老婆是驼背，驼得连头都抬不起来，好像一年四季都被磨扇压着似的。当下她应了声：“来了来了！” 夏天义精神头又起了，脖子挺着，点了黑卷烟吸，对上善说：“上善呀，有两种人我可是应付不了，一是喝醉了酒的，一是给你说好话的。他们给你说好话，你拒绝着不是，接受着也不是，你就得听着，还得认真地听，还得笑。”上善见夏天义高兴了，就偏说：“二叔，你知道不知道，这都是我事先给新生交代过的！”夏天义说：“交代得好，我不怕你交代，就怕你不交代！” 果园里一阵树枝响，新生的老婆钻了出来，腰弯得眼睛几乎只能看着膝盖，②手里握了一把花椒叶，说：“二叔来啦！中午谁都不能走，我烙椒叶馍吃！”新生说：“做啥椒叶馍？二叔爱吃凉粉，你收拾一下豌豆面，做凉粉！”夏天义说：“吃凉粉吃凉粉！”当下坐下来喝茶。 喝起茶，上善对新生说：“嫂子的病你没再给看过医生？”新生说：“看啥哩，哪能看好？引生给我出过主意，说用两个门扇一夹驼背就直了，我说那驼背直了人却没命了。这狗东西引生！”上善说：“他咋能说这话！”新生说：“他也是说着取乐么。”上善说：“这是取乐的事？”新生说：“该取乐还得取乐呀！我给铁旦他娘说了，咱命里有这个难，咱就要安安心心受这个难哩。如果愁，那把人愁死啦！二叔你说是不是？”③夏天义抓了新生的肩膀，按了按，没有说什么，端起茶杯喝茶。上善说：“新生是个快乐人，那就敲一阵鼓给二叔听！”新生说：“好得很！” 三人就上到楼的三层。三层上一半搭了间小屋，一半空着，建了一个亭子，站在亭子上可以看到果园的四边，那一面牛皮大鼓就挂在亭子里。夏天义一看见那鼓，想起年轻时的荒唐事来，身上起了一层鸡皮疙瘩，就拿了鼓槌，在鼓面上“咚咚咚”敲了三下，一唾唾沫，说：“你这个老牛，是我把你剥了！”这话谁也听不懂。新生就夸这张牛皮好，槌打了几十年还不破，问夏天义和上善要听什么谱。上善说：“还有什么谱，社火谱么。”新生说：“那是老一套了，来段新的吧。清风街流传有秦王十八鼓乐，我改造了一下，你们听听。”却把儿子喊上来，让儿子敲。 鼓在“夸夸”地响，夏天义在“美、美”地喊。 要说起来，夏天义在年轻时也是清风街鼓乐队的，中街的赵家义老汉，也就是赵宏声的三叔是头把鼓手，夏天义就在队里打小铜锣。赵家义过世后，他的徒弟新生成了领衔人物，清风街逢年过节闹社火，都是新生起头操办。 现在，新生的儿子敲过了第一段、第二段，进入第三段时，新生就站在旁边不时地喊：“三闪！”儿子双槌齐下打出二拍“夸，夸”，又双槌在空中闪出一拍“夸夸”，又用槌在鼓正中击出一拍“夸”。④新生又喊：“十不冷灯彩！”儿子右槌在鼓面右边轻击“十”，后左槌在鼓面左边轻击“不”，再右槌在鼓面右边略闪击“冷”，再左槌在鼓面左边略闪击“灯”，最后用右槌在鼓正中击出“彩”。新生再喊：“八拍十三当！”儿子在鼓的一边面上按拍，双槌分工，一字一击，击出十三个“当”来。此时，新生和儿子都已经一身的水了，头发贴在了头上，大裤衩子湿了一片，汗流得眼睛都睁不开，汗滴在地上溅水星。鼓点刚一落，夏天义拍掌叫好。 上善说：“新生有这手艺，真不该是个农民！”驼背老婆从一楼爬到三楼来了，叫喊着凉粉好了，下去吃凉粉。她听了上善的话，说：“农民就是农民么，敲的这鼓能吃能喝？硬是耍了这鼓，果园经营不好，才惹得一堆是非！”新生说：“你不懂！鼓敲好了，说不定还会敲到省城去！”老婆说：“到省城？你以为你是谁啊？”夏天义说：“鼓要敲哩，果园更要管好。”新生点头哈腰给夏天义保证，他们就下楼吃凉粉了。 （有删改） 【注】①夏天义，曾任村主任。 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．夏天义的到来打破了果园的宁静；他曾担任村主任，从新生、新生老婆和上善的表现看，夏天义仍有很高威信。 B．面对引生为新生老婆出的“治疗”驼背的主意，新生并不介意，只是说“他也是说着取乐么”，可见新生的宽容大度。 C．在父亲的引领下，新生的儿子敲了三段鼓，夏天义拍掌叫好，这不是一般的象征性鼓励，而是发自肺腑的赞许肯定。 D．新生老婆本分、勤劳、善良、热情，但她在夏天义面前对新生疏于管理果园、一味贪图名声、热衷敲鼓流露出不满。 6．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中夏天义在心里对鸟说的“我记着你”的置气的话，产成了一种幽默效果。 B．句子②写新生老婆握着一把花椒叶，与上文“到果园南头地堰上摘花椒叶”呼应。 C．句子③中一系列的动作描写，主要表现的是夏天义对新生一家不幸生活的同情。 D．句子④“十不冷灯彩”都是拟声词，表示不同鼓槌敲击鼓的不同位置发出的声音。 7．为什么新生说儿子“笨得是猪”，却又让儿子在夏天义和上善面前敲鼓？请谈谈你的理解。 8．请围绕“敲鼓”一事，简要分析夏天义、新生、新生的儿子这三个人物的行为特点。 【答案】5．D 6．C 7．①体现了新生的高要求和急切心情：新生骂儿子“笨得是猪”是出于对鼓艺的高标准要求，希望儿子能够快速掌握鼓艺，这是以新生自己的技艺来衡量的说辞，其实儿子并不是真的笨。 ②激励儿子：新生的儿子能学会复杂的鼓点，且得到了夏天义的拍掌叫好，说明他有一定的天赋和能力，新生让他在夏天义和上善面前敲鼓，体现了对他的期望。 ③为儿子提供学习和提升的机会：新生借这个机会锻炼儿子的胆量和技艺，让他在实践中不断进步。 ④展示成果：新生让儿子敲鼓，也是想向夏天义和上善展示自己对鼓艺的传承成果。 8．①夏天义：先是犹豫，后沉醉于鼓声。夏天义看见牛皮大鼓，想到年轻时的荒唐事，起了一层鸡皮疙瘩，拿鼓槌敲了三下，后沉醉于新生儿子的鼓声中不停叫好。 ②新生：专注研究、指导敲鼓，痴迷其中。清风街逢年过节闹社火，他起头操办；他以腹为鼓给儿子做示范；儿子敲鼓时，他环环引导。 ③新生的儿子：技艺跟进，全力投入。他按照父亲的指令，一段一段很好地敲出节奏，特别卖力气，以致汗流浃背。 【解析】5．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“但她在夏天义面前对新生疏于管理果园、一味贪图名声、热衷敲鼓流露出不满”错误，文中写“硬是耍了这鼓，果园经营不好，才惹得一堆是非”，“新生疏于管理果园”在文中只是新生老婆的假设，“一味贪图名声”于文无据，同时从新生老婆的话中也看不出她对新生的不满情绪。 故选D。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C“主要表现的是夏天义对新生一家不幸生活的同情”错误，原文中夏天义此时不说话，只是“抓了新生的肩膀，按了按”，主要是对新生坚强乐观态度的肯定，同时也有想让新生平复情绪、冷静下来的意思；另外，“一家的不幸生活”过于夸大。 故选C。 7．本题考查学生分析文章情节语段作用的能力。 ①文中提到“睡着觉还给儿子教鼓点。儿子总记不住，新生说：‘你笨得是猪！’他便以腹为鼓做起示范”，从“睡着觉还给儿子教鼓点”能看出新生对儿子学习鼓艺十分上心，时刻不忘教导；儿子总记不住鼓点，新生说出“笨得是猪”这样的话，是因为他对鼓艺有着极高的标准，极严的要求，所以才会用这样急切的话语来表达自己的不满，并非儿子真的很笨。 ②文中“新生的儿子敲过了第一段、第二段，进入第三段时……儿子在鼓的一边面上按拍，双槌分工，一字一击，击出十三个‘当’来”，从儿子能够敲出“三闪”“十不冷灯彩”“八拍十三当”等复杂鼓点，以及“鼓点刚一落，夏天义拍掌叫好”，可以知道儿子在鼓艺方面是有天赋和能力的。新生让儿子在夏天义和上善面前敲鼓，是希望通过这样的方式激励儿子，也借此表达自己对儿子的期望，相信他能够在鼓艺上取得更好的成绩。 ③“新生就夸这张牛皮好，槌打了几十年还不破，问夏天义和上善要听什么谱。上善说：‘还有什么谱，社火谱么。’新生说：‘那是老一套了，来段新的吧。清风街流传有秦王十八鼓乐，我改造了一下，你们听听。’却把儿子喊上来，让儿子敲”，新生特意选择让儿子敲自己改造的新鼓乐，是想让儿子在实际表演中锻炼胆量，在表演过程中，儿子能够从他人的反应中获取反馈，能够进一步提升自己的技艺，有助于儿子在鼓艺学习上不断进步。 ④“要说起来，夏天义在年轻时也是清风街鼓乐队的……清风街逢年过节闹社火，都是新生起头操办”，新生在清风街鼓艺方面有着重要地位，他让儿子敲鼓，是想让夏天义和上善知道儿子在敲鼓技艺上的成就，向二人展示自己鼓艺传承的成果。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①夏天义：文中“夏天义一看见那鼓，想起年轻时的荒唐事来，身上起了一层鸡皮疙瘩”，句中“想起年轻时的荒唐事”“起了一层鸡皮疙瘩”的描写，生动地展现出夏天义看到鼓时内心的复杂情绪，因回忆起过往而产生犹豫、不自在的状态；“鼓在‘夸夸’地响，夏天义在‘美、美’地喊”“鼓点刚一落，夏天义拍掌叫好”，从他不断的夸赞和叫好声中，能清晰地感受到他完全沉醉于新生儿子的鼓声之中，沉浸在鼓乐带来的氛围里，体现出他对鼓乐的热爱，以及通过鼓声回忆起往昔岁月时的享受。 ②新生：从“清风街逢年过节闹社火，都是新生起头操办”可以看出，新生对鼓乐活动积极参与且用心组织，也在其中投入了大量的精力去研究和组织；“睡着觉还给儿子教鼓点。儿子总记不住，新生说：‘你笨得是猪！’他便以腹为鼓做起示范”，即便在睡觉的时候也不忘教导儿子，并且亲自以腹为鼓做示范，展现出他教导儿子敲鼓时的专注和认真；“新生就站在旁边不时地喊：‘三闪！’”“新生又喊：‘十不冷灯彩！’”“新生再喊：‘八拍十三当’”，在儿子敲鼓过程中，他不断地喊出指令，引导儿子节奏的变化，引导儿子将鼓更好地敲击。 ③新生的儿子：“儿子双槌齐下打出二拍‘夸，夸’，又双槌在空中闪出一拍‘夸夸’，又用槌在鼓正中击出一拍‘夸’”“儿子右槌在鼓面右边轻击‘十’，后左槌在鼓面左边轻击‘不’，再右槌在鼓面右边略闪击‘冷’，再左槌在鼓面左边略闪击‘灯’，最后用右槌在鼓正中击出‘彩’”“儿子在鼓的一边面上按拍，双槌分工，一字一击，击出十三个‘当’来”的内容，表现了新生的儿子熟练地按照父亲的指令，精准地敲出各种节奏，说明他在敲鼓技艺上不断学习和精进；“此时，新生和儿子都已经一身的水了，头发贴在了头上，大裤衩子湿了一片，汗流得眼睛都睁不开，汗滴在地上溅水星”，生动地展现出他在敲鼓过程中全力以赴，全身心投入，耗费了大量的体力，以致汗流浃背，体现出他对敲鼓的认真和专注。 三、（24-25高二下·广东省佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄 鹂 ——病期琐事 孙犁 这种鸟儿，在我的家乡好像很少见。童年时，我很迷恋过一阵捕捉鸟儿的勾当。但是，无论春末夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿，或是天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿的时候，都好像没有见过这种鸟儿。它既不在我那小小的村庄后边高大的白杨树上同黧鸡儿一同鸣叫，也不在村南边那片神秘的大苇塘里和苇咋儿一块筑窠。 初次见到它，是在阜平县的山村。那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，①我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了， 想多看一眼都很困难。 因为职业的关系，对于美的事物的追求，真是有些奇怪，有时简直近于一种狂热。在战争不暇的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸致，不知对我的身心情感，起着什么性质的影响。 前几年，终于病了。为了疗养，来到了多年向往的青岛。 春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。有很长的一段时间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散步。有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。 这一次，它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏，并不匆匆离开，大有在这里安家落户的意思。 每天，天一发亮，我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。 观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树上，②我很担心它们一旦要离此他去。这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心居住下去的。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢? 一天清晨，我又到树林里散步，和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪，正在瞄准树上。 “打什么鸟儿?”我赶紧过去问。 “打黄鹂！”老史兴致勃勃地说， “你看看我的枪法。” 这时候，我不想欣赏他的枪技，我但愿他的枪法不准。他瞄了一会儿，黄鹂发觉飞走了。乘此机会，我以老病友的资格，请他不要射击黄鹂，因为我很喜欢这种鸟儿。 我很感激老史同志对友谊的尊重。他立刻答应了我的要求，没有丝毫不平之气。并且说： “养病么，喜欢什么就多看看， 多听听。” 这是真诚的同病相怜。他玩猎枪，也是为了养病，能在兴头儿上照顾旁人，这种品质不是很难得吗? 有一次，在东海岸的长堤上，一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取身边女朋友的一笑，就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远飏，被射死的海鸥落在海面上，被怒涛拍击漂卷。胜利品无法取到，那位女人请在海面上操作的海带培养工人帮助打捞，工人们愤怒地掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里，无可奈何地写了几句诗，也终于没有完成，因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人，③我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色?在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。 惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。从此，清晨起来，白杨萧萧，再也听不到那种清脆的叫声。夏天来了，我忙着到浴场去游泳，渐渐把它们忘掉了。 有一天我去逛鸟市。那地方卖鸟儿的很少了，现在生产第一，游闲事物，相应减少，是很自然的。在一处转角地方，有一个卖鸟笼的老头儿， 坐在一条板凳上， 手里玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上，一会儿悬空吊着，一会儿被拉上来。我站住了，我望着黄鹂，忽然觉得它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和爪子，都带有一种凄惨的神气。 “你要吗?多好玩儿！”老头儿望望我问了。 “我不要。 ”我转身走开了。 我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。 这种鸟儿，即使在动物园里，也不能从容地生活下去吧，它需要的天地太宽阔了。 从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句文章的好处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。 ④是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以追寻“黄鹂”为线索，表达了自己在不同时期对这种动物的情感，抒发了自己独特的人生感慨。 B．文章最后五段文字句式整散结合、长短结合，运用引用、排比、反复、夸张等修辞手法，把感情抒发得淋漓尽致。 C．黄鹂之美的呈现与黄鹂所处的环境息息相关，在春天的江南， “我”之所以能够看到“黄鹂的全部美丽”，是因为自由的环境释放了黄鹂的天性。 D．全文多处使用抑扬手法，比如在阜平县山村和太湖见到黄鹂用的都是扬笔，而在青岛养病期间见到黄鹂用的是抑扬结合，这使行文起伏有致，富有波澜。 10．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①写黄鹂的啼叫声，既抓住了鸣禽的特征，又给人以循声问貌的期待。 B．句子②既显出“我”对黄鹂的爱恋不舍，也为下文史同志打黄鹂埋下一笔。 C．句子③用反语，表达了“我”对枪杀海鸥的那对男女的讥嘲、愤恨与怜悯。 D．句子④用诗化的语言，写出了黄鹂与环境相互发挥、和谐共生的理想境界。 11．“琐事”通常是指那些无关紧要、琐碎繁琐的事情，文章副标题中称与黄鹂有关的几件事是“琐事”，作者用意是什么? 12．最后两段的加入，使本文的写作内容、表达方式、思想主旨发生了重大变化。请结合相关内容，简要分析。 【答案】9．B 10．C 11．①意在说明人们对黄鹂被猎击、被玩弄的不幸命运习以为常，以及对黄鹂所显示的美的严重漠视。 ②意在以小显大，反衬出人们眼中的琐事恰恰是作者心中的大事，以此来唤醒世人对生命与美的敬畏。 12．①写作内容上，由对黄鹂遭遇的关注，扩展为对各种事物的美学思考。 ②表达方式上，由以叙述为主，拓展出议论。 ③思想主旨上，由爱鸟护鸟的生态观，升华为美只有在自由适切的环境中才能充分显现的“景物一体”论。 【解析】9．本题考查学生对文本相关内容的理解和艺术特色的分析能力。 B.“运用夸张等修辞手法”错误。依据“虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空”，构成排比句式； 依据“是的”“这就是” 等词语，是重复；依据“杂花生树，群莺乱飞” 是引用；依据“这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气”，是整句；依据“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”，是散句；但是没有夸张。 故选B。 10．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 C.“对枪杀海鸥的那对男女的讥嘲、愤恨与怜悯”错误。“我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色”，这里的“业绩”明显是反语，表达了作者对枪杀海鸥的那对男女的讥嘲和愤恨，但并没有“怜悯”之情。 故选C。 11．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 ①作者称与黄鹂有关的几件事为“琐事”，意在淡化这些事件在日常生活中的重要性，说明人们对黄鹂被猎击、被玩弄的不幸命运习以为常，如在不同地方看到有人要打黄鹂、束缚黄鹂等，表现人们对黄鹂所显示的美的严重漠视。但作者却从中获得了深刻的感悟，这样的表述突出了作者对生活细节的关注和思考。 ②意在以小显大。“琐事”是生活中常见的、容易被忽视的片段，作者将与黄鹂相关的经历定义为琐事，但通过对这些琐事的叙述，引发了对美、对生命等严肃、重大问题的思考；反衬出人们眼中的琐事恰恰是作者心中的大事，以此来唤醒世人对生命与美的敬畏，使读者更容易产生共鸣。 12．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①写作内容上：前文主要围绕在不同地方与黄鹂相遇的具体事件展开，如在阜平县山村、青岛、太湖等地的所见所闻，着重描写了黄鹂的形态、活动以及相关人物的行为。最后两段则拓展到对各种事物的思考，探讨了它们在各自环境中展现极致的现象；由对黄鹂遭遇的关注，扩展为对各种事物的美学思考，更加丰富和深入。 ②表达方式上：前文主要以叙述和描写为主，通过叙述作者与黄鹂的相遇过程，描写黄鹂的外貌、动作、声音等，展现了黄鹂的形象和相关场景。最后两段则以议论为主，作者对各种事物在特定环境中发挥极致的现象进行了分析和总结，使表达方式从形象的叙述描写转变为理性的议论阐述。 ③思想主旨上：前文主要表达了作者对黄鹂之美的喜爱以及对人们破坏这种美的不满，同时也流露出对黄鹂失去自由生活环境的惋惜之情。最后两段则深化了文章的主旨，从对黄鹂的关注上升到对世间万物的思考，由爱鸟护鸟的生态观，升华为美只有在自由适切的环境中才能充分显现的“景物一体”论，具有了更广泛的启示意义。 四、（24-25高二下·广东省东莞市四校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风声（节选） 麦家 故事发生在1941年，日伪时期，地点是杭州，裘庄。 雨过天晴，小草湿漉漉的，绿得发亮。裘庄内，东楼的地基高，机关长见李宁玉坐在阳台上，好像挺悠闲的。过来看，才发现她在画画，画夹、画纸、素描笔，挺像回事。 李宁玉画的是山坡上的两棵无名野树。机关长夸奖道：“不错嘛，看来你真学过画画。” 李宁玉不抬头，继续画，一边说：“这下你更有理由怀疑我在偷练吴志国的字了。” 李宁玉示范性地在地面上画了株小草，解释道：“因为写字和画画都是线条艺术，我能临摹山水，临摹个字就更容易了。” 机关长笑：“然后你要告诉我，如果你是老鬼，在盗用吴部长的字传情报，你就不会在我面前暴露你会画画是不是？你是不是老鬼明天晚上就见分晓。” 李宁玉说：“明天你就会知道，我不是老鬼。” 吃罢饭，机关长要求大家在会议室集合，又是开会。机关长说了一大通开场白后，又说：“我们的行动快要结束了，这是一局必赢的赌局，等明天我们把老K等人一网打尽。” 这是一个事无巨细的汇报。吴志国的笔迹，还有他对笔迹的自我辩解；李宁玉对白秘书的怀疑，和她对吴志国血书的反驳；吴志国对李宁玉的誓死指控；组织上对白秘书的秘密怀疑，等等，等等。 最高潮的戏是白秘书和王田香居然都拔出铁家伙，枪栓都拉开了……说来也怪，司令和机关长一直不闻不顾，冷眼旁观。 时间一点一点过去。 机关长悻悻地走到李宁玉跟前笑着说：“李宁玉，别演了，你就是老鬼。” 李宁玉瞪他道：“你没什么好笑的，我不是老鬼。现在该笑的是老鬼。” “又何必说这么多，抓我就是。” “我要找到证据，”机关长说，“看过猫捉老鼠吗？捉住后不马上吃掉，丢了，又抓，抓了又丢，明白吧？” 李宁玉只觉得脑袋里有股热气在横冲直撞，要燃烧，要爆炸……刹那间，她自己都不知道是怎么回事，人已经弹飞出去，把机关长扑倒在地上，双手紧紧卡住他脖子，号叫 着：“我不是老鬼！你凭感觉说我是老鬼！你欺人太甚，我要杀了你！……” 她像一座山一样压在机关长身上，手像一对铁箍似的紧紧箍着机关长的脖子。 完全是疯掉了！ 李宁玉爬起来，机关长左勾拳。右勾拳。当胸拳。斜劈拳……如此再三，连张司令都起了恻隐之心，劝机关长算了，机关长才罢手。 “打……你不打死我……我上军事法庭告你……你逼供，……他们都是证人……” “军事法庭？老鬼也好，不是也好，我打死你就像打死一条狗！” “我是一条狗啊……让我去死吧……”李宁玉说着挣扎着爬起来，一头往墙上撞去，把现场的人都吓呆了！ 李宁玉发现自己没死，又往机关长扑过去，抱住他的脚，朝他吐一口血水，骂：“畜生，如果明天证明……我不是老鬼……你去死！” 机关长拔出脚，拂袖而去。 深夜里的山庄，墨黑如漆，静寂如死。李宁玉静静地躺在床上，可以听到窗外树叶随风飘落的声音，两只眼睛一眨不眨地睁得大大的，圆圆的，亮亮的，像是怕闭上了再也睁不开似的，又像要用这最后的目光驱散层层黑暗。 黑暗逐渐又逐渐地淡了。 天光慢慢又慢慢地明了。 新的一天对谁来说都是最后一天。天亮前，楼上突然传来一声巨响，短促，沉闷，像是一团什么东西摔在了地板上。 李宁玉是吃了毒药死的。这在她的遗言中有明确交代。 遗言三份，写在三页纸上。 尊敬的张司令：在我接受译电科科长重任时，组织上发给我这颗剧毒药丸，今日吞下，绝非因秘密遭受威胁，实属对上峰和您的忠诚遭到深深质疑……您忠诚的部下李宁玉 机关长：……我乃堂堂中校军官，岂容作践！我实系你逼死！……在阴间照样告你！李宁玉中校 良明吾夫：原谅我……当属因公殉职，死而无憾。只念孩子年幼，于心不忍。我忍病作画一幅，希望他们能在你培育下，成树成材，福禄一生。小宁 机关长是第一个看到遗言的，看了给自己的那份后，嚓，嚓，嚓，撕得粉碎。后面的两份，没撕，看过照原样折了，因为是要交给遗嘱主人的。 机关长和王田香把李宁玉的所有遗物通通找出来检查了个遍，它们是一本单位内部使用的笔记本、一支白色笔帽的钢笔、一把破梳子……一根扎头巾、一幅素描画。画的是两棵不知名的树，粗壮，挺拔，并排而立，地面上长满了小草，上面还写有一句话： 牛儿。小玉。妈妈希望你们要做大树。不要做小草。 显然是给孩子们画的。 画很简单，用单线勾勒，没有一处色块。但机关长仍担心画里面藏字，反复看了，对着灯光看，用放大镜看……总之，每一样东西，机关长和王田香都一一进行细致地检查，确信无疑后方纳为遗物，包括那幅画。 上上下下、里里外外都翻了遍。 没有片言只语！ 没有暗号密语！ 从昨天李宁玉卡住他喉咙起，机关长对她的疑虑已经所剩无几，那种疯狂，那种愤怒，那种绝望，绝不是老鬼能做出的。至于刚才搜查，只不过是职业病而已。 王田香指着李宁玉的遗体：“怎么办？” 机关长想当然地：“通知她的直属领导张司令吧，让他快派人来处理，难道还要我们来收尸不成？” 机关长相信，不管怎么样，等晚上抓了人，他就知道谁是老鬼了。 可晚上：老K、老虎、老鬼……一个都没有。影子都没有。 机关长望着黑暗的山野，感到双膝发软，心里有一种盲目的内疚和恐惧。 原定时间的四天后，即1941年5月2日夜晚，周恩来特使老K在杭州武林路108号的一栋民宅里召开了群英会。会议开始前，全体同志都脱帽向李宁玉默哀一分钟，对她致以崇高的敬意！ 潘老是个报务员，掌管当时杭州地下组织与新四军无线电联络，负责给老鬼传送情报，李宁玉是专职的译电师，对莫尔斯电码非常精通。 潘老指着画中的小草，激动地说：“这不是小草，这其实是一封电报，是莫尔斯电码，长草和短草代表不同的符号。” 这则电报的内容是： 速报，务必取消群英会！ （有删改） 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“雨过天晴，小草湿漉漉的，绿得发亮”，这一环境描写暗示了李宁玉内心的平静，也预示着一场激烈冲突即将爆发。 B．会议上事无巨细的汇报、不断升级的冲突写出了人物之间的猜忌、怀疑等矛盾纠葛，使得“老鬼”的身份更加扑朔迷离。 C．“李宁玉，别演了，你就是老鬼”一句，显示出机关长对李宁玉身份的极度怀疑，也表现出他狡猾奸诈的特点。 D．“手像一对铁箍似的紧紧箍着机关长的脖子”，写李宁玉受到机关长挑衅后的愤怒情绪，从全文看，这应是她有意为之。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．李宁玉与机关长间的多次言语交锋，两人间矛盾逐渐加剧，这加快了故事的叙事节奏，使得情节更扣人心弦。 B．随着机关长和司令对李宁玉等人的怀疑和调查的深入，故事情节一步步向前推进，老鬼的身份也逐渐浮出水面。 C．李宁玉与机关长的对话中多次提到“明天”，这不仅揭示了李宁玉所面临的困境，也预示着即将到来的冲突和转折。 D．潘老指出李宁玉用画作中代表莫尔斯电码的小草传出情报，这既出人意料又在情理之中，展现了文章高超的叙事技巧。 15．为什么李宁玉在写给张司令的信中说自己服毒而亡，在写给丈夫的信中却说自己是因公殉职？请谈谈你的理解。 16．“老鬼是谁”是本文谋篇布局的关键。请结合文本简要分析。 【答案】13．A 14．B 15．①说自己服毒而亡，向司令员表达自己的忠诚，以示自己不是“老鬼”； ②说自己因公殉职，既是对家人的安慰，也是对家人的保护； ③对死亡方式的差异性描述主要是为了打消机关长等人的疑虑，传出情报，体现了李宁玉作为地下工作者的智慧和勇气。 16．①老鬼是谁这一悬念贯穿全文，整个故事围绕着揭露老鬼的身份展开。 ②老鬼的身份也是推动故事情节发展的关键因素，机关长对李宁玉等人的怀疑、审问和调查，以及李宁玉等人之间的争论，李宁玉服毒而死等情节都围绕着老鬼的身份展开。 ③老鬼身份在最后揭示，是作者的匠心所在，以此体现了作为地下工作者的机智勇敢、不惜牺牲生命的革命精神品质。 【解析】13．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“也预示着一场激烈冲突即将爆发”错。此处特意提到小草，李宁玉画草，暗示李宁玉找到了传递情报的方法，为下文李宁玉利用画中的小草传递情报做了铺垫。但不会预示着一场激烈冲突即将爆发。 故选A。 14．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“老鬼的身份也逐渐浮出水面”错误。在李宁玉的巧妙设计下，老鬼的身份越加扑朔迷离，到后来“机关长对她的疑虑已经所剩无几”，老鬼的身份是在结尾才点出来的。 故选B。 15．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①李宁玉在写给张司令的信中明确说道：“绝非因秘密遭受威胁，实属对上峰和您的忠诚遭到深深质疑……您忠诚的部下李宁玉”，从这段话可以看出，她向司令员表达自己是因为忠诚被质疑才服毒，意在表明自己并非“老鬼”，而是一个清白且对组织忠诚的人。她强调“绝非因秘密遭受威胁”，就是想让张司令相信她的死不是因为身份暴露，而是被冤枉所致，从而证明自己的忠诚。 ②在写给丈夫的信中，李宁玉写道：“良明吾夫：原谅我……当属因公殉职，死而无憾。只念孩子年幼，于心不忍”。这里的“因公殉职”，一方面是对家人的安慰，让丈夫知道她的死是为了工作，是有意义的，是为了国家和民族的事业，以此来减轻家人的痛苦。另一方面，这也是对家人的保护。如果敌人知道她是“老鬼”，那么她的家人极有可能会受到牵连。用“因公殉职”来描述自己的死亡，在一定程度上能让家人免受敌人的迫害，保护他们的安全。 ③机关长等人的疑虑很重，李宁玉深知自己的遗物会被机关长等人仔细检查。她在遗书中对死亡方式的不同表述，让敌人认为她只是一个被冤枉的军官，从而放松对她遗物的检查。这样一来，她就能更有机会成功传出情报，这充分体现了她作为地下工作者的智慧和勇气，她巧妙地利用遗书中的表述来迷惑敌人，完成自己的使命。 16．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①从文章开头到结尾，“老鬼是谁”一直是一个悬念。故事从机关长怀疑李宁玉是“老鬼”开始，到众人之间的互相猜忌、争论，再到李宁玉的死亡，整个过程都围绕着找出“老鬼”的身份展开。例如，机关长不断地对李宁玉进行试探和审问，其他人也互相指责，都是因为“老鬼”身份的不确定性，使得故事充满了紧张感和悬疑感。 ②老鬼的身份是推动故事情节发展的核心要素。机关长对李宁玉等人的怀疑、审问和调查，是为了找出“老鬼”；李宁玉等人之间的争论也是因为“老鬼”身份的指控和辩解。而李宁玉服毒而死，也是为了保护“老鬼”的身份不被暴露，同时设法传出情报。可以说，故事中的每一个情节都与“老鬼是谁”这一问题紧密相连，是情节发展的关键驱动力。 ③老鬼身份在最后才揭示，是作者的巧妙安排。在故事的大部分篇幅中，读者和文中的人物一样，都在猜测“老鬼”的身份，直到最后通过潘老的解释，才恍然大悟。这样的安排不仅让故事充满了悬念和惊喜，更重要的是，通过李宁玉以“老鬼”身份传出情报并牺牲自己的情节，体现了作为地下工作者的机智勇敢、不惜牺牲生命的革命精神品质，升华了文章的主题。 五、（24-25高二下·广东省清远市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 小镇 林遐 这座小镇坐落在珠江岸边。它是珠江三角洲一带的一座典型的小镇。它具有珠江三角洲小镇所应该具有的一切特色。 你如果要领略这小镇的气魄、特色，那先要攀上镇中心的一座小山，极目瞭望。小山顶上有老榕树，有长石凳。你可以从容地、闲适地往各处望去。 首先映入你眼帘的不是小镇，而是珠江。因为，这时候，小镇跟珠江比起来，只是长长一条玉带上的一枚扣子。你看它，浩浩荡荡，莽莽苍苍，从万亩翠绿的大地深处流了过来，沙沙作响，那么欢乐，那么激越，它即将投入无边的蓝色的海洋的怀抱。 珠江上空是晶莹的，具有南方独具的特色。那上空，是被骄阳涂满了异样光辉的蓝天。蓝天上，点缀着片片白云，这白云的背上，也涂满了骄阳的光彩。珠江两岸，辛勤的农民栽满了香蕉树、番石榴树、荔枝树、龙眼树、木棉树。它们已经结满了累累的果实。有青色的，有褐色的，有黄色的，有红色的，像无数璀璨的小珍珠、小宝石，镶在这长长的玉带的两边。 把视线从江上收回来，往镇上看。首先看到的，不是栉比的房屋，而是一片一片的红云。它们像是童话里所描写，不知是从哪一座仙岛飘来的祥云，来带给这小镇以幸福，来增添这小镇的景色。这红云是由凤凰树开的红色的花朵聚成的。它们开得那么繁华，那么酣畅，真像是饮醉了酒，忘情地一夜就把所有的颜色都呈露在你的眼前。那罩满了一树雾气的，是高高的白兰树。它们的叶子是翠绿翠绿的，它们的花是乳白乳白的，渗在一起，远远望去，就像罩在雾中。五月的小镇，沉醉在花的香里，淹没在花的海里。 这时候，你才有余暇，有心情来浏览小镇的房屋、小镇的街道。这时候，你身边要有一个向导才成。他会很骄傲地告诉你，他们这小镇一百年来，就是以手工业闻名中外的。他们这里出产的风柜，风力大，风力匀，风柜前放一盏灯也吹不灭，一吹起来，谷稗分明。他们这里出产的竹雨帽，既耐用，又美观。他们这里出产的禾镰，锋利得都有点“神”，镰口还没挨着禾杆，禾杆已经断了。在适当的时候，你应该打住他的介绍，因为他的介绍会像那镇外的珠江水，永远滔滔不尽。 他还会指着那数不清的、高高低低的、灰色的房舍告诉你，这三千多户手工业人家，每天每夜在怎样勤劳地给社会创造财富。他告诉你，这里从八岁的女儿到七十岁的老婆婆，都天生有一双伶俐的手。她们织渔网，织虾笼，和男人们生产的那些犁头、禾镰相媲美，也是远近闻名的。分明在你跟前的是一根根竹篾，一缕缕青麻，但转眼工夫，它就成为一只笼、一张网了。她们一边织，一边唱歌。少女们唱将来的歌，老婆婆唱回忆的歌。在过去，她们是混合着悲哀，混合着失望来织的，渔网上、虾笼上，有着她们的眼泪。在现在，她们的渔网上、虾笼上沾满了歌声，沾满了欢乐。 最能显示这小镇特色的，是中午的集市。这时候，珠江的水涨潮了，溢过江岸，竟溢到这小镇沿江的街道上。就是在这时候，无数只小船、小艇仔塞满了江面。他们载来了才从江里捉来的青色的生鱼，青色的鲜虾；也载来了泛着泥土香、菜香的各式青菜；也载来了青麻皮的香蕉，嫩黄的奶蕉，红绿相间的“三月红”荔枝。这些货物，一下子就整整齐齐地摆满了一条横街。然后就是交易的开始。你可以看到，农民们在怎样夸耀着自己的产品。他说，他的水果是最新鲜的，早晨的露珠儿还没有干呢。顾客们问着，磨着价钱，想着办法贬低商品的质量，大概是因为不懂行，或者是一时不谨慎，说出了几句不着边际、不在行的话，于是，在人群里立刻腾起了一阵笑声。这笑声带着嘲讽的味道，但没有恶意。整个集市融合在一片热烈繁盛的气氛中了。 在潮水落时，集市慢慢地寂静下来，农民们有的赶回去开工，有的踅到街上买生产生活上的必需品。你可以看到，他们到百货商店买一张席子，到木农具门市部去订几只禾桶，到铁厂门市部订几十把禾镰。最后，他们先先后后，带着满足，带着疲乏，乘着潮水降落，一顺溜点着小船、小艇仔回家去。船上装满货物，装满欢笑。 而在黄昏，当晚霞烧红了整个天空，映红了整条江水的时候，小镇上的人们劳动了一整天，开始闲散起来，松弛起来，小镇却变得异常忙乱，异常繁华起来。先是小发电厂的嗒嗒嗒的马达声，接着是街上的灯亮了，店铺里的灯亮了，每家每户的窗子都亮了。亮得最引人，亮得最耀眼的就是那茶楼上的灯光。 这茶楼是和灯光一齐开始它的热闹的。这时候，每一张桌子都坐满了人。有的是一家子的，有的是几个朋友的，有的是自己一个人的。他们无所不谈，谈到热闹处，就哈哈大笑起来。那些在一个厂的，因为互相问了一句话，留下来了；那些在白天争论着一个问题还没有争论完的，碰见了，又争论起来了。那鼎沸之声，那熙熙攘攘，多是从这些桌子形成的。 就是这些人，这些声音，把个茶楼塞得都要涨满了。但是，它是临江的，它那临江的一排玻璃窗子，现在都一字儿打开了，风从江上吹进来，把一天的溽热，把一天的疲劳，把一楼的喧嚣，一齐吹走了。人们在尽情地享受着他们的一天的最后的时刻。 这时候，你还可以从茶楼上走出来，到桥上站一站。你如果来得早，站在桥上看晚霞是最好的。满天晚霞把它的倒影映在江里，满江也是晚霞了。来晚了，晚霞就消逝了，云彩也被风吹散了。但是，这时候有这时候的好处，你可以看到真正休息着的珠江。江水洗尽了脂粉，露出它本来的颜色，预备好好地休息一夜，明晨趁上流水急，一径奔向大海。 回过头来，看茶楼上的灯光，听茶楼上的喧嚷，想到在这小镇上看到听到的一切，是谁，也都会沉醉在一种诗的境界里。 一九六一年，端午节于市桥 （有删改） 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小镇位于珠江岸边，以手工业而闻名，产品很有特色，镇上有三千多户手工业人家，他们用勤劳的双手创造财富。 B．小镇中午的集市热闹非凡，涨潮时农民们驾船来镇上交易，退潮时又满载而归，船是当地富有特色的交通和运输工具。 C．集市上，有些顾客的几句“不着边际的话”，会引发嘲讽的笑声，说明朴实的小镇居民也会对外来者有轻视心理。 D．黄昏时分，休闲的人们在茶楼中畅谈、欢笑，享受这美好时光，无论是相谈甚欢还是争论不休，都是一种惬意的放松。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以“珠江三角洲小镇特色”总领全篇，后文通过珠江、花海、手工业品等内容，生动地诠释了这一地域特征。 B．文章以镇中心的小山为观察点，居高临下的视角贯穿始终，展现了从珠江壮景到小镇手工业、集市活动的全景式画面。 C．作者以虚拟向导的口吻讲述小镇手工业工人的勤劳与技艺，使读者仿佛置身于小镇之中，增强了文章的真实感和亲切感。 D．文章条理清晰，以环境、生产、交易、生活为脉络，通过细腻的时空铺展，构建起小镇立体鲜活的风貌图景。 19．请简要分析“珠江”在文中起到哪些作用。 20．文章结尾说“是谁，也都会沉醉在一种诗的境界里”，请简要谈谈文章是如何营造“诗的境界”的。 【答案】17．C 18．B 19．①珠江是小镇的地理依托，其自然景观为小镇增添了诗意与美感。 ②珠江作为线索，串联起小镇的生活场景，从清晨到黄昏，见证了小镇的忙碌与闲适。 ③珠江的奔腾不息象征着小镇的生命力和活力，暗示小镇居民勤劳乐观的生活态度。 20．①小镇优美环境的诗意描写。选取珠江、凤凰花、晚霞等典型意象，通过色彩、动态的细腻描摹，构建出小镇如诗如画的环境。 ②生活场景的抒情化呈现。将集市交易、手工劳作、茶楼闲谈等场景与歌声、欢笑、灯火融合，凸显小镇生活的和谐之美。 ③多种语言手法的运用。如比喻、通感等手法的运用，将平凡物象升华为诗境。 【解析】17．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“说明朴实的小镇居民也会对外来者有轻视心理” 错误。原文提到 “顾客们问着……这笑声带着嘲讽的味道，但没有恶意”，这里的笑声只是人们在交易过程中的正常反应，并非对 “外来者有轻视心理”。 故选C。 18．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 B.“贯穿始终” 错误。“贯穿始终”错。原文仅开篇以小山为观察点描写珠江及自然景观，后续对小镇手工业、集市、 茶楼等的描写已脱离小山视角，转为平视或内部视角。 故选B。 19．本题考查学生分析文章重要物象作用的能力。 ①文中提到“你如果要领略这小镇的气魄、特色，那先要攀上镇中心的一座小山，极目瞭望。首先映入你眼帘的不是小镇，而是珠江”，说明小镇依珠江而建，珠江是小镇的地理依托。同时 “浩浩荡荡，莽莽苍苍，从万亩翠绿的大地深处流了过来，沙沙作响，那么欢乐，那么激越” 等描述，展现了珠江的自然景观，为小镇增添了诗意与美感。 ②从文中内容来看，作者以时间为序，从白天写到黄昏，在描述过程中多次提及珠江，如 “珠江上空是晶莹的”“珠江两岸，辛勤的农民栽满了香蕉树……”“珠江的水涨潮了，溢过江岸” 等，串联起小镇从早到晚不同时段的生活场景，见证了小镇的忙碌与闲适。 ③原文中 “它即将投入无边的蓝色的海洋的怀抱”，珠江的奔腾不息，以及小镇居民围绕珠江展开的各种生产生活活动，暗示着小镇像珠江一样充满生命力和活力，“她们的渔网上、虾笼上沾满了歌声，沾满了欢乐” 等语句体现出小镇居民勤劳乐观的生活态度。 20．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①文中对小镇环境有诸多描写，“浩浩荡荡，莽莽苍苍” 的珠江，“一片一片的红云” 般的凤凰树花，“烧红了整个天空，映红了整条江水” 的晚霞等，这些典型意象通过色彩描写，像 “青色的，有褐色的，有黄色的，有红色的”“乳白乳白的” 等，以及动态描写，如珠江 “沙沙作响，那么欢乐，那么激越” 等，构建出如诗如画的环境。 ②作者描写了小镇的集市交易，“农民们在怎样夸耀着自己的产品…… 在人群里立刻腾起了一阵笑声” ；手工劳作，“她们一边织，一边唱歌”；茶楼闲谈，“每一张桌子都坐满了人…… 他们无所不谈，谈到热闹处，就哈哈大笑起来”，并将这些场景与歌声、欢笑、灯火结合，呈现出小镇生活的和谐之美。 ③文中运用了比喻的修辞手法，“小镇跟珠江比起来，只是长长一条玉带上的一枚扣子”，把小镇比作玉带上的扣子，形象生动；还运用了通感，“五月的小镇，沉醉在花的香里，淹没在花的海里”，将嗅觉的花香转化为触觉的 “沉醉” 和视觉的 “淹没”，将平凡物象升华为诗境。 六、（24-25高二下·广东省肇庆市一中·期中）阅读下面的文字，完成小题。 北京人（节选） 曹禺 《北京人》的故事发生在三十年代初的北平，主要描写一个旧中国典型的封建家庭如何从“家运旺盛”的时代，逐步走向衰落以至于彻底崩溃的过程。 古老的曾家此时住着三代人，第一代人是已经死去夫人的垂死之人曾皓；第二代人是曾皓的儿子曾文清，儿媳曾思懿，姨侄女愫方，女儿曾文彩，女婿江泰；第三代人是孙子曾霆和他的妻子曾瑞贞，还有住在曾家的房客人类学教授袁任敢，他的女儿袁圆。八月节晚上曾家人请客，此时讨债人又来到门口讨债，袁任敢和“北京人”帮他们赶走了讨债人。 外面男人声音（带着笑）小猴儿，你到哪儿去了？ 袁圆（顽皮地）老猴儿，我在这儿呢！（圆儿笑着，跳着，由通大客厅的门跑出去，小柱儿连忙也跟出去。） 曾皓（对思懿）你看，这种家教怎么配得上愫方？（转身对霆）刚才是你泼了她一桶水？ 曾霆（怯惧地）她，她叫我泼她的。 曾皓 跪下。 曾思懿 我看，爷爷—— 曾皓 跪下！（曾霆只得直挺挺跪下）也叫袁家人看看我们曾家的家教。（圆儿拉着她的“老猴儿”人类学者袁任敢兴高采烈地走进来。） 袁圆（一路上谈）爹，小柱儿就给我拿来一根香，我就把鞭点上，爹，我就追，我就照他的腿上—— 袁任敢（点头，笑着听着）嗯，嗯，哦——（望见曾皓已经立起来欢迎他）曾老伯，真是谢谢，今天我们又来吃你来了。 曾皓 过节，随便吃一点。（让坐）请袁先生上坐，上坐，上坐。 袁圆（望见了霆儿突然矮了一截，大喊）爹，你看，你看，他跪着呢！ 曾皓 别管他，请坐吧！ 袁任敢（望着霆儿，大惊）怎么？ 曾皓 我这小孙儿年幼无知，说是在令嫒头上泼了一桶水—— 袁任敢（歉笑）哎呀，起来吧，起来吧，那桶水是我递给他泼的—— 曾皓（惊愕）你？—— 曾思懿（忍不住）起来吧，霆儿，谢谢袁老伯！ 曾霆（立刻站起）谢谢袁老伯。 袁任敢（对曾霆）对不起，对不起，下次你来泼我！ 曾皓 袁先生的客人呢？ 袁圆（惊呼）爹，“北京人”还在屋里呢。 袁任敢 您叫我们的时候，我正在画，——哦，原来要他换好了衣服来的，可（指曾霆）他说您—— 曾皓（又客气地）我就说吃便饭，换什么衣服，真是太客气了，太客气了。 袁任敢 是啊，所以我就没有—— （圆儿由通大客厅的门——这门已关上的——跳出来。） 袁圆（仿佛通报贵宾，大喊）“北京人”到！（大家都莫名其妙地站起探望。） 曾皓 啊。（对着门，满脸笑容）请，请，（话犹未了——） （蓦然门开，如一个巨灵自天而降，陡地出现了这个“猩猩似的野东西”。） 曾皓（没想到，几乎吓昏了）。啊！（退后） 袁任敢（忙走上前介绍）这是曾老太爷。（“北京人”点头。） 曾皓 这位是—— 袁任敢（笑着）这是我的伙伴，最近就要跟我们一块到蒙古去的。 （“北京人”走到台中，森森然望着曾皓和曾皓的子孙们。） 袁圆（同时指着）曾爷爷，他是人类的祖先，曾爷爷，你的祖先就是这样！ 袁任敢（笑着）别胡扯，圆儿！（对曾皓）曾老伯，您不要生气！四十万年前的北京人倒是这样：要杀就杀，要打就打，喝鲜血，吃生肉，不像现在的北京人这么文明。 曾皓（惊惧）怎么这是北京人？ 袁任敢（有力地）真正的“北京人”！（忽然笑起来）哦，曾老伯，您不要闹糊涂了。这是假扮的，请来给我们研究队画的。他原来是我们队里一个顶好的机器工匠，因为他的体格头骨有点像顶早的“北京人”—— 曾皓（清醒了一点）哦，哦，哦，那么请坐吧！（硬着头皮对“北京人”）请坐吧。 袁任敢 对不起，他是个哑巴，不会说话。（这时大家均按序入座，低声）他脾气有点暴躁，说打人就打人，还是不理他好。 曾皓（毛骨悚然）哦，哦，（忙对瑞贞、霆儿）瑞贞，你们这边点坐，这边点坐！ （“北京人”了无笑容地端坐在上首，面对观众。） （张顺端进来一碗热菜，搁好即下。） 曾皓（举杯）今天一则因为过节，二则也因为大小儿要离开家，一直没跟袁先生领教，也就乘这个机会跟袁先生多叙叙，来，请，请。（望“北京人”）呃，令友—— 袁任敢 多谢！（“北京人”望一望，一饮而尽，大家惊讶。） 袁任敢 我听说曾大先生非常懂得喝茶的道理—— （外面争吵声。） 曾皓 瑞贞，你看看，这是谁？吵什么？ 袁圆（对瑞贞）我替你看看去！ （曾思懿对曾文清耳语，曾文清站起执酒壶，思懿随后向曾皓身边走来。袁圆早放下筷子由通大客厅的门跑下。） 曾思懿（持杯）媳妇给爹敬酒。 曾皓 （仍坐）不用了。 曾思懿（恭顺的样子）文清跟爹辞行啦。 曾文清（低声）爹，跟您辞行。 （文清跪下三叩首，瑞贞和霆儿都立起。“北京人”与袁任敢瞪眼，互相望着。外面在他们一个端坐一个跪叩的时候，又讥诮地怒骂起来。） 外面三四个人诮骂声（你一句，我一句）你们给钱不给钱。大八月节，等了一大清早上了。这么大门口也不是白盖的。有钱还再欠账，没有钱，你欠的什么账，别丢人！…… （节选自《北京人》，有删改） 21．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“小猴儿”“老猴儿”的称呼，表明袁任敢对女儿袁圆非常疼爱，父女之间亲密无间。 B．曾皓让孙儿曾霆“跪下”是因为曾霆泼了袁圆一桶水所以惩罚他，以此让他反省自己的错误。 C．文清跪下向他父亲曾皓行礼时，“北京人”与袁任敢瞪眼相望，表明他们对这样的举动很不理解。 D．节选部分展现了曾袁两家完全不同的家庭教养方式，对比中让读者感受到曾家压抑沉闷的家庭氛围。 22．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．剧本中“怯惧地”“曾霆只得直挺挺跪下”属于舞台说明，写出了曾霆的神态以及动作，凸显出曾霆对祖父既惧怕又不满的心理。 B．曾皓与袁任敢两人交谈的语言体现了戏剧个性化的语言特点，曾皓用词讲究注重繁文缛节，袁任敢言辞风趣，不拘小节。 C．剧本人物语言中多处使用破折号，“说是在令媛头上泼了一桶水——”和“那桶水是我递给他泼的——”这两处破折号表现了人物说话时欲言又止的情态。 D．剧本选取平凡的日常生活和家务琐事，在貌似平静的生活画面下涌动着新思想与旧思想之间的矛盾冲突。 23．“冲突是戏剧的要素之一，没有冲突就没有戏剧。”矛盾冲突对于戏剧创作具有重要意义。这篇戏剧的矛盾冲突有哪些？请简要概括并分析。 24．话剧以“北京人”为题，结合文本内容说说“北京人”有哪些含义。 【答案】21．B 22．C 23． ①祖父与孙子的矛盾冲突。看重礼教教养的祖父曾皓与向往自由的孙子曾霆之间的矛盾。②曾家与袁家的矛盾冲突。曾皓注重礼教教养的教育观念与袁任敢开明自由的教育观念的矛盾。③曾家与讨债人之间的矛盾冲突。曾家过八月节宴请客人却让讨债人久等无人搭理的矛盾。④曾霆内心的矛盾冲突。一方面心里不满礼教森严的旧式家庭，一方面又不敢违逆爷爷曾皓。 24．①长得像原始“北京人”的机器匠。这位机器匠因为体格头骨有点像顶早的“北京人”而成了袁任敢研究队里的模特，被袁家父女称作“北京人”。②率性自由的始祖“北京人”。袁任敢提到的四十万年前尽着自己的性情，自由地活着，没有礼教束缚，没有文明捆绑的“北京人”。③思想禁锢守旧的老一代“北京人”，以三代生活在北京的曾家人为代表。曾皓用封建礼教来展现家长威严，曾霆虽向往自由但性格懦弱不敢反抗。④思想开放进步的现代“北京人”，以暂时租住在北京的袁氏父女为代表。他们体格上强健有力，精神上自由无拘，富有个性，真诚且真实。他们生活在现代文明中，并保有着原始北京人最可贵的精神品质。他们是作者心中真正理想的现代“北京人”。 【解析】21．本题考查学生分析鉴赏作品内容的能力。 B．“以此让他反省自己的错误”错误。本处曾皓通过罚曾霆跪下，显示自己作为一家之长的威严，以此让袁家看看曾家的家教家风。 故选B。 22．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“这两处破折号表现了人物说话时欲言又止的情态”错误。结合文本“曾皓我这小孙儿年幼无知，说是在令媛头上泼了一桶水——”“袁任敢（歉笑）哎呀，起来吧，起来吧，那桶水是我递给他泼的——”分析可知，此处的破折号是表示说话被打断。 故选C。 23．本题考查学生分析戏剧冲突的能力。 ①②袁圆因被曾霆泼了一桶水而和曾霆追赶打闹，追赶至曾皓面前时，曾皓很不喜欢这样的行为，认为袁圆缺少教养，并罚跪曾霆，曾霆解释辩解，还是被罚。此处情节有展示看重礼教教养的祖父曾皓与向往自由的孙子曾霆之间的矛盾，以及曾皓注重礼教教养的教育观念与袁任敢开明自由的教育观念的矛盾。 ③“外面三四个人诮骂声（你一句，我一句）你们给钱不给钱。大八月节，等了一大清早上了。这么大门口也不是白盖的。有钱还再欠账，没有钱，你欠的什么账，别丢人！……”这几句舞台说明了曾家与债权人有矛盾冲突。 ④曾皓命令曾霆跪下，曾霆虽有不满，但还是直挺挺地跪了。这几句内容体现了曾霆内心与自己的矛盾。 24．本题考查学生对分析标题含义的能力。 “北京人”这一名词是戏剧里的关键词，它既是戏剧题目，又是戏中人物。在剧中代指多个意象，有多重含义。 ①长得像原始“北京人”的机器匠。节选内容里最先提到的“北京人”是袁先生的客人，原来是袁先生队里的机器工匠，因为他的体格头骨有点像顶早的北京人给我们研究队当模特。 ②率性自由的始祖“北京人”。袁先生提到了四十万年前的北京人：要杀就杀，要打就打，喝鲜血，吃生肉，不像现在的北京人这么文明。 ③思想禁锢守旧的老一代“北京人”剧中几代人都住在北京的曾家人，是现实北京人的代表，他们有的精神僵死禁锢，有的虽然成长的家庭环境压抑但因为受时代变化的影响开始向往自由，但性格懦弱不敢反抗。 ④思想开放进步的现代“北京人”剧中还有租住在曾家的袁家父女，虽是暂住也可以视为北京人。通过袁任敢对袁圆的教养和曾皓对曾霆的教养对比，他们见到曾霆被罚跪时的言行，袁任敢对四十万年前的北京人的评价，袁圆提到“北京人”的动作、神态、语言等内容可以解读出他们是作者心中真正理想的现代“北京人”。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $