专题02 文学类文本阅读（期中真题汇编，广东专用）高—语文下学期

专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高一下·广东省高州市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 戏痴李老三 韦名 城不大，如一大铁锅平放地上，锅沿四周是高高的山，锅底略略平缓的地方便是城。城里人戏称为锅城。锅城人好戏，由来已久，城志载曰：“梨园婆娑，无日无之……举国喧阗，昼夜无间。” 早年，大凡城里庙会、祭祀或富人家红白喜事，无不搭台唱，热热闹闹。当年的锅城戏是无日不演，看戏呢，则是通宵达旦。 可自锅城人热衷于办企业挣大钱，锅城演戏几近销声匿迹。城南李老三却是热衷依旧，不仅爱听，更爱唱。李老三，原名李阿山，独喜潮剧《柴房会》，因钦敬戏里正直、善良、诙谐、幽默的李老三而改名。《柴房会》是一出经典潮剧，讲的是小商人李老三夜宿客栈柴房，半夜遇鬼魂莫二娘，正直善良的李老三同情莫二娘的悲惨遭遇，毅然助其复仇的故事。戏里李老三《柴房会》身兼三角，一会儿是声音洪亮朴实、字正腔圆的男声念白，一会儿又是悲戚戚、哭啼啼的女声唱。台下的李老三早年听遍了四邻八乡《柴房会》，每每听完看完，回家又学又评，十足一个戏痴。 戏痴李老三足足等了30年，找了一个同样是戏痴的女人。女人喜听喜看却不会唱。闲暇时，李老三一字一句教女人学念学唱。低矮的泥砖房里，常常传出《柴房会》精彩片段。清汤寡水的日子里，女人和李老三夫唱妇随，常引来邻居驻足听戏。夫妻俩纵然艰辛，生活却因戏而精彩。日子就在这一唱一和中悄悄流逝。 一日，农闲在家的李老三夫妇又在家拉开架势。 女声：不怕，奴自藏于大哥伞下，便能去得。 男声：天地不公，世道崎岖，恶人自在，屈死无事，我老三越思越想，就是身无盘缠，一路上我求爹爹拜奶奶，忍饥受饿当花子，哪怕是剥破脸皮风霜苦，定教冤魂吐气把贼诛。 女声：大哥仗义恩德难忘，等候来生犬马报还。 …… 夫妻二人边走边唱。走着，唱着，女人忽然软绵绵地靠在了李老三的肩臂上。女人走了。李老三右手持着一把红伞，一直为女人撑着。送走了女人，李老三收藏了红伞和黑戏包。伞是女人先前买的道具，戏包是李老三和女人手牵手逛街时一起看中买的。李老三相信，女人自藏于伞下。李老三自此只听戏不唱戏。 在锅城，李老三靠着录音机，一个人孤零零地听了几年戏后，经不住儿子劝说进城了。那是一个锅城根本无法比拟的真正的城。在城里，李老三先是靠录音机听《柴房会》。录音带换成了光盘，李老三不仅有声听，还有得看。 莫二娘：（入室，见室中有异，又闻蚊帐内鼾声，揭帐探视）啊！是何方狂汉，酣睡在帐中？（莫用手一拂，老三翻身下床） 李老三：哎呀！怎么静静跌落眠床下？（老三坐地搔首狐疑） …… 看着电视里李老三初遇鬼魂莫二娘，在二丈高的竹梯上蹿下跳，欲逃无路，惊恐万状，李老三目不斜视，想唱又不张口，一动不动，呆呆坐上半天，恍若隔世。 一日，李老三在报上看到城里大戏院请了一著名潮剧团连演三天，戏目有《柴房会》。看到《柴房会》三个字时，李老三的眼直了。《柴房会》开演那晚，李老三收拾齐整，带着收藏多年的红伞和黑戏包，一人持两票早早到大戏院。“还有一位呢？”李老三进场时，服务员问。李老三看了看年轻的服务员笑笑没吭声，径直入场。偌大的戏院，李老三第一个进场。走到8排正中1、2号位置，李老三在1号位坐下，把红伞和黑戏包小心翼翼地放在2号位置。红伞和黑包在空无一人的大戏院里格外显眼。 戏开演了，“为生计，走四方……”，戏里李老三朗朗上口的开场白震慑了满满一戏院的“潮粉”。李老三在座位上身体微微前倾，聚精会神，竖耳聆听，右手却不忘抚着2号座位的红伞黑包。 莫二娘：尊一声，我的我的……大恩人！ 李老三：叫一句，我的我的……冤鬼魂。 …… 台上，李老三和莫二娘边走边唱。台下，李老三听着看着身子忽然一软，斜靠在了2号位上。戏痴李老三走了。他是伴着带来的红伞和黑包里自己画的一张工笔老妇人像，安详地走的。 戏还在唱。 （有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说标题“戏痴李老三”，有揭示主人公性格特点的作用，同时“戏痴”二字又暗示了小说的主要情节，能激发读者的阅读兴趣。 B．开头描写锅城的地理形势，介绍锅城人喜爱演戏、看戏的民间风俗，这些环境描写为李老三这一人物形象的塑造奠定了坚实基础。 C．李老三在妻子去世时一直为她撑着红伞，他相信妻子就藏在红伞下，在戏院看戏时仍带着红伞，这样写的目的是表现他有迷信思想。 D．李老三夫妇热爱潮剧《柴房会》，妻子是演此戏时离开了人间，李老三是看此戏时离开了人间，他们之间的爱情与对潮剧的热爱相互交融。 2．关于文中李老三在大戏院看《柴房会》这一事件，下列说法不正确的一项是（   ） A．李老三带着红伞和黑戏包早早入场，并且把它们放在旁边的座位上，体现了他对妻子深深的思念。 B．李老三进场时面对服务员的询问只是笑笑没吭声，表明他沉浸在即将看到《柴房会》的激动情绪中，无暇回答。 C．李老三在座位上身体微微前倾、聚精会神聆听，右手抚着旁边座位的红伞黑包，说明他很专注于演出，同时也心系妻子。 D．李老三在戏曲声中离去，陪伴他的是与戏曲相关的红伞、黑包里的老妇人像，这些细节进一步丰满了他重情重义、痴迷于戏的形象。 3．小说中三处戏文的呈现有哪些作用？请简要分析。 4．小说为什么把戏里角色李老三与戏外戏痴李老三对照着写？请结合作品内容简要赏析。 二、（24-25高一下·广东省深圳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一件绿绸衬衣① [德]海因里希·伯尔 我完全按照人家告诉我的那样行事，没有敲门就推门走进屋去。可是，当我突然见到一个又高又胖的女人站在我面前时，我吃了一惊。她那脸上有着一种难得见到的东西：美妙的色泽，健康，安详，自信。 她的眼睛的神色是冷漠的。她站在桌子旁择菜，身边放着一个还有吃剩的蛋糕的盘子，一只大胖猫正在蛋糕上闻来闻去。屋子又矮又窄，空气混浊，还有一股油腥味。我的畏缩目光在蛋糕、猫和女人健康的脸之间来回转个不停，喉咙里有一种呛人的苦涩味，噎得我很难受。 “什么事？”她问，眼睛抬也不抬。 我用颤抖的双手打开手提包拉锁，这时脑袋碰到了低矮的门框，最后取出了我的东西：一件衬衣。 “一件衬衣，”我沙哑地说，“我想……也许……一件衬衣。” “我丈夫的衬衣足够穿十年的！”她说完这话像是出于偶然地抬起眼睛，死死地盯着那件窸窸窣窣的柔软的绿衬衣，我看到她眼睛里突然闪现一种无法克制的欲望，心想这事已十拿九稳了。她连手也不擦一擦，就抓起衬衣，提溜着衬衣的肩部，翻来覆去观察每一道接缝，然后含糊不清地嘟哝了一声。 我不耐烦地内心不安地看着她又去继续把洋白菜弄干净，走到灶旁掀起一口咝咝作响的锅的盖子。一股香喷喷的热油味在屋子里弥漫开来。此时那只猫已在蛋糕上嗅了老半天，显然觉得它还不够新鲜好吃，便懒洋洋地一跳，以优美的姿态跳到椅子上，再从椅子上跳到地上，一溜烟地从我身边窜出门去。 油在沸腾，我相信听到了猪油块在盖着盖儿的锅里噼噼啪啪的蹦跳声，因为这时一段遥远往事的回忆告诉我，那是猪油，这个锅里正在炼猪油。女人继续在削洋白菜。有个地方，一头母牛在哞哞低叫，一辆手推车发出嘎吱嘎吱的声响，而我一直还站在门口，我的衬衣在肮脏的椅子靠背上晃悠，我那心爱的柔软的绿绸衬衣，对它的柔软我曾向往了七年之久…… 我觉得犹如站在烧得通红的炉箅子上，而沉默使我憋得透不过气来，难受得要命。蛋糕上此时已满是黑压压一片懒洋洋的苍蝇，饥饿和恶心，极其难受的恶心，合成一种呛人的苦涩味，把我的喉咙噎住了。我开始冒汗。 我终于犹豫不决地伸手去拿衬衣。“您，”我说，声音比方才更嘶哑了，“您……不想要？” “您要换什么？”她连眼睛也不抬地冷冷地问。她那灵巧的手指已把洋白菜择干净，把菜叶收进一个漏勺，用水冲洗，然后又掀起那个正在炼油的锅的盖子，把菜叶倒了进去。那令人垂涎欲滴的咝咝声使我又想起往事，好像已过去一千年的往事，而我才只有二十八岁…… “喂，您要换什么？”现在她更加不耐烦地问。 可我不是商人，不，虽然我光顾过从格里内角②到克拉斯诺达尔③的所有黑市。 我张口结舌：“猪油……面包……也许面粉，我想……” 这时她第一次抬起她那冷漠的蓝眼睛，冷冷地看着我，在这一刹那，我知道自己完了……今后我将永远不会再知道猪油的味道了，猪油对我将永远只是一阵令人痛苦的气味回忆……我对一切都无动于衷，她的目光击中了我，洞穿了我，现在我内心空空…… 她哑然失笑。“衬衣，”她以讥笑的口吻喊道，“我能用几张面包票去换衬衣。” 我从椅子上夺过衬衣，把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上，这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……不过，我只是在想象中这样做。实际上，我抓起我的衬衣团成一团，又把它塞进手提包，然后转身向门口走去。 可是，人家告诉过我，我要有耐心，因此我觉得应当再试一试。先是为了回避那明朗得令人感到压抑的天空，我跑到一处不知什么地方，在奇形怪状的苹果树下越过臭水坑和啄食的鸡群，来到不远的一座古老椴树浓荫匝地的较大的农家院落。一定是喉咙里的苦涩味模糊了我的眼睛，我直到最后一分钟才看到一个身材粗壮的农村小伙子坐在房前长凳上，向两匹正在吃食的马说着亲热的言语。当他见到我的时候，就笑着从一扇打开的窗子向屋里喊道：“妈，第十八号来了。”当我重又见到我脚下那条两边长着可爱树木的亲切的灰色蛇形公路时，松了一口气。我的脉搏跳得更平稳了，当我坐在那条多石、荒芜、霉味弥漫的村中道路通向阳关大道的岔道口时，苦涩味减轻了。 我大汗淋漓。 蓦地，我莞尔一笑，点燃我的烟斗，从身上扯下又脏又旧、被汗水浸透的衬衣，迅速穿上凉爽柔软的绸衣，一股舒适的感觉油然而生，流过我的全身，于是一切苦涩味全都化为乌有，从我身上消失了。我在公路上重新向火车站方向走去，内心深处升起一种憧憬，渴望见到城市贫困丑陋的面貌，因为在这张变得难看的面孔后面，我还常常看到困难中的人性。 （刁承俊译，有改动） 【注】①文章背景说明：二战中德国城市受到巨大破坏，战后许多市民到相对破坏较小的农村以物换物，换取生活必需品。②格里内角：法国北部地名；③克拉斯诺达尔：俄罗斯北高加索地区城市。 5．下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是（    ） A．文本以“我”为叙述视角，讲述了“我”为了得到食品，不惜拿自己心爱的绿绸衬衣去交换食物而遭嘲讽的事，冷峻残酷。 B．文本对猫、蛋糕和猪油进行了细节描摹，这些描写掺杂了“我”的心理活动，实际上已经暗示“我”交换的失败。 C．作者没有直接写“我”想要以物易物的迫切，而是详细叙述女人择菜、炼油的动作，侧面衬托“我”的窘迫和煎熬。 D．作者写“我”逃离后对城市“内心深处升起一种憧憬”，说明“我”认为城市中仍有人性温暖，绿绸衬衣可换得高价。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“喉咙里有一种呛人的苦涩味，噎得我很难受。”既是饥饿时闻到食物香气的生理反应，也暗示主人公内心的屈辱感。 B．小说的主人公“我”从初见女主人到逃离院落，心理也发生了变化，情绪逐渐从消极转向积极。 C．“绿绸衬衣”与“炼猪油的气味”形成隐喻性对照，暗示了‘我’在物质需求面前，放弃了精神尊严。 D．情节在结尾处发生逆转，通过主人公对“城市贫困丑陋面貌”的凝视，深化了战争创伤下的人性救赎主题。 7．画线句“我大汗淋漓”单独成段，传递了丰富的意蕴，请结合文本内容简要分析。 8．文本中“我”这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 三、（24-25高一下·广东省珠海市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 树  下 铁凝 找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么？再说，找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差点被炭火烫到脚呢？老于越想越觉得理直气壮。 第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。应该说，电话里的项珠珠是很热情的。稍事寒暄，便问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。那边项珠珠就把家里电话、地址告诉了老于，欢迎老同学有时间到家里去。 这晚老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家。他被一个面孔清秀的小阿姨让进客厅，项市长和老于面对面落座在两张小沙发上。谈话一开始老于就觉得浑身燥热，他没有意识到，那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的缘故。在他没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上。而在项市长温暖的家中，一件薄薄的开司米就足够了。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。 他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她和老于探讨作家的长短、得失。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态。他又提到了作家的想象力，他认为很多当代中国作家是缺乏想象力的，他们用借来的想象力填充他们的小说。他称赞《热冰》的想象力，讲述着里面的故事，老于被自己的讲述感动着，变得欲罢不能，有一瞬间他觉得这是他给自己提供的一个机会，他已经很久没对什么人谈起过这类感想了。他欲罢不能，由小说又展开去说起电影，提到了《莫扎特之死》，老于咽了一口茶，并观察了一下项珠珠的表情，他确认她是专注的，没有因为他冗长的讲述感到疲乏。她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑自己：房子呢，房子的请求他究竟什么时候才能开口呢？ 偏在这时项珠珠又饶有兴致地问起老于最近在读什么书，他于是讲起有关陈寅恪的一本书，后来他又五花八门地说了一大堆杂书，有关二十世纪的重大发明。他滔滔不绝，心中却一遍遍问着自己：难道这是求人办事的样子么？这不是请求这是挑衅，是在向这客厅这市长挑衅，拿他读过的书看过的电影听过的奇闻向他不可企及的这房子和房主人叫板。 他越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子，就越是说不到房子上去。他以为他是会步步逼近房子的，却不知为什么一直在朝相反的方向奔逃。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须讲，老于差不多要声嘶力竭了。这时候一个七八岁的小女孩走进了客厅，她睡眼惺忪地依偎进项珠珠的怀里叫她妈咪。老于的叙述被打断了，他有些惊奇地看着项珠珠怀里的孩子。 时间太晚了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下了。他站了起来，项珠珠也站了起来。她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。出得门来，他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他在一棵龙盘槐下站定，又想起了那个叫着妈咪的睡眼惺忪的小女孩，他对那一声妈咪感到十分别扭，那分明是来自另一个世界的优越。他老于的女儿是永远不会管他叫爹地的，可这并不妨碍女儿能考上名牌大学，不会妨碍的绝对不会妨碍！他顽强地思想着简直是大声地思想着，可他的心依旧是憋闷的。他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点，仿佛就因为这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠，他就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。 （有删改） 9．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老于的女儿差点被炭火烫到脚，既说明老于家的住房情况，也推动了情节的发展。 B．文中的项市长礼貌谦逊、温和友好，询问老于是否需要帮助，是一个不摆官架的领导。 C．老于觉得小女孩有优越感，是因为她打断了老于的交谈，让他没机会说出自己的诉求。 D．寒夜，老于却心里燥热，因为他内心煎熬，既有求人的不情愿，也有求人不成的自责。 10．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说进行了大量的心理描写，贯穿于找项市长的整个过程，深入地塑造了老于的形象。 B．聊天内容的精彩和趣味，让老于忘记自己此来的目的，最后耽误了时间，他后悔不已。 C．项市长家的环境看似和老于“无关”，实际上对老于的心理和言行都有一定影响。 D．结尾段老于临走时仍声称自己没事，与第二段老于在电话中坚持说真的没事相呼应。 11．小说第六段突出了老于的矛盾，请结合全文分析造成这种矛盾的性格原因。 12．小说以“树下”为题，意蕴深长，请谈谈你的理解。 四、（24-25高一下·广东省化州市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 花开花落四合院 陈愉庆 我家在西单横二条32号住了十年，那是我无忧无虑的童年岁月。直到很多年之后，我有了自己的家，自己的女儿，可进入梦乡的，仍然总是童年时的家。门前长廊下两株高过屋檐的西府海棠，绽放着满树花朵，在我的梦境里轻轻摇曳。 来到北京后不久，我们便迁入了西单横二条一座三进的四合院，它成了都市计划委员会员工的宿舍大院。整座院子的大门坐北朝南，朱红色的大门两旁，蹲着一对龇牙咧嘴的石狮子。可横二条胡同是南北向，胡同两边的宅院大门就不得不朝东或朝西了。不知是否出于风水考虑，这座宅院在朝南的正门外又套了一座很空旷的院予，院子的东面加了两扇可以朝左右滑行一百八十度的大门，这样，空院子就成了一个停车场。院子的西头有一个很大的公厕，厕所后面是一株不知经历过多少代的老榆树，遮天蔽日的树冠里藏了一只只鸦巢。每天傍晚，不管在院子里玩得多么尽兴，只要抬头望见归巢的鸦群，孩子们就知道大人要下班了，该回家吃晚饭了。 横二条家中的家具，很多都是梁思成先生亲自陪父亲去琉璃厂等地选购的。梁先生帮父亲挑了张一米八长的明式长方形餐桌、四把明式圈椅、两把官帽靠背椅。他告诉父亲，我的眼力不会错的，这是真正的明代海南黄花梨，而且可能是从皇宫出来的东西。 父亲不通文物鉴别，戏言道“皇上也爱吃西餐吗?正好是西餐桌的尺寸。” 梁先生说：“那是祭祖或拜天地时放烛台和供品的，也可能是皇上大婚时拜天地用的。” 我听父亲说过梁先生对文物古董具有非凡的鉴别能力。一次，梁先生到老同学陈植家里去做客。陈植的叔父陈叔通是有名的文物收藏家。他拿出一尊三面佛对梁思成说：“你如果能说出这座佛像的年代，我就把它送给你。”梁先生看了看，立即说这是北魏时期的作品。陈老先生惊诧万分，想不到侄儿的这位年轻同窗竟有这等眼力。梁先生笑说“还有什么要考我的吗?”陈叔通先生连连摆手，“再猜下去，我的古董都要搬到你家去了！”君子一言既出，驷马难追。陈老先生非要梁先生把这件贵重的三面佛带走。梁先生坚辞拒绝。第二天，老同学陈植捧着那尊佛像到了梁家说，叔父要梁思成务必收下。君子之交，一诺千金，哪有食言之理?岂不陷叔父于不义?深知梁先生眼力的父亲立即遵命买下这张餐桌。 父亲在一堆旧家具中发现了一只黄花梨古筝琴几，长约一米五，高、宽各约一尺多，案面两端有小翘头，牙板双端呈卷云头状花纹；不仅造型简洁，而且色泽与餐桌匹配，父亲如获至宝，把这张琴几做了沙发前的茶几。梁先生连呼“妙哉”，还说这就叫创意。 梁先生又帮父亲选购了花梨木写字台、花梨木餐边柜、角柜。那天还买了三只大花瓶。一只是黑地彩绘的花卉如意耳瓶，高约两尺多，“放在屋角，插几枝常青植物，就是插几束干枝也别具一格。”梁先生建议道。另一只是瓶身硕大粗壮，是元代梅瓶式样的青花瓷。还有一只是长颈球腹圈足的青花赏瓶，约有一尺多高。父亲把两只青花瓷瓶改成了灯座，配了两只白色百折绢丝灯罩。后来梁先生来我家做客，指着我家用蓝印花土布做成的窗帘说：“你的民族化更彻底嘛！”母亲指指父亲道：“我说太标新立异了，他非说要和这房子的建筑风格统一，还说这样才更配那两只青花瓷瓶！”梁先生大笑。 父亲对有木雕门楣的烟榻做了些许改装。东西两侧的墙上钉了隔板，成了孩子们的书架。烟榻上铺了厚厚的垫子，北窗的窗台下放了一溜儿松软的靠包。这里立即成了我和弟弟的乐园。倚在靠包上看小人书，躺在厚垫子上睡觉，翻筋斗；趴在窗台上看白云在紫丁香间穿行游走…… 三进三出的四合院里住了大约十来户人家，都是父亲“都委会”里的同事。陈干、项彬南、张汝良、汪国瑜、沈永铭……这些刚刚大学毕业不久的年轻夫妇来自南京中央大学、上海圣约翰大学、重庆中央大学工学院，也有不远万里刚从英国回到祖国的杨南生、莘耘尊夫妇，从香港回来的周文正夫妇，印尼归侨梅乾振夫妇……同事们的年龄不比父亲小多少，因为父亲在南京中央大学做过教授，天经地义地就成了“长辈”。父亲很为自己这支年轻的团队自豪。无论严冬酷暑，只要有工作，大家登上自行车就呼啸而去。办公室做不完的事情，下了班挑灯夜战，甚至通宵达旦也从无怨言。一旦完成了工作，全院的邻居们又会尽情狂欢。 沈永铭是清华建筑系毕业的才子，高大消瘦的沈永铭儒雅而又帅气，刚刚结婚的新娘汤纪敏娇俏玲珑，是丈夫清华大学的同窗。新婚夫妇住在中院过廊旁边一间十几平米的屋子里，每次路过那间挂着淡粉色窗幔的小屋，我眼前就会出现新娘汤纪敏依偎在新郎身边那幸福娇羞的笑容。因为我们全院的男女老幼都参加了他们在市政府办公楼举行的婚礼。机敏活跃的沈永铭是宿舍大院每次联欢活动的组织者。周末夏夜的傍晚，邻居们陆续走进我们后面的大院儿，回廊上坐满了嗑瓜子、吃西瓜、谈笑风生的年轻夫妇。孩子们在回廊中间追逐嬉笑，大呼小叫，女孩子们争着去采花池里能染指甲的凤仙花，男孩子交换起手里的玻璃弹球和“洋画儿”。 月亮升起来了。《山楂树》和《红莓花儿开》的乐曲也从旧留声机里淌了出来。一对对舞伴走下回廊的台阶，在大院的方砖地上快乐地旋转。沁着茉莉花香的晚风中，年轻女人的“布拉吉”裙子，犹如一朵朵月光下盛开的牵牛花。 我家卧室西头的卫生间门外是一个可以通回廊的小院子。但整座大院的三个院子，一共只有两个公厕。父亲非叫母亲打开我家卫生间的大门，让等不及如厕的邻居来我家方便。 假日里，家家飘出各异的饭菜香气。走进任何一个邻居家里，都会被主人邀上餐桌，吃得心满意足。院子里的人家不必锁门，谁家也没丢过东西。哪家的孩子生病了，大家都会过来探望帮忙。下雨了，不管什么人在家，都会把大家晾在绳上的衣服收回来…… 后来，除个别的几个人，“都委会”住在横二条四合院的同事们几乎都命途多舛。他们为《梁陈方案》[注]付出了青春岁月。他们的付出，并不是为了什么与梁思成或陈占祥的私交，而是为了实践一种科学的理念和信仰，为了献身于保护一个伟大民族的文化遗产，他们都是千年古都默默无闻的忠实守护者。他们的名字，同样不该被遗忘。 【注】《梁陈方案》：梁思成，建筑历史学家；陈占祥，城市规划专家。建国初期，梁思成、陈占祥两位建筑专家对新中国的首都古都北京提出行科学规划的建筑方案。作者是陈占祥的女儿。 13．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．文章开头，作者不厌其烦地介绍所居住的四合院的布局、方位，除了表现北京古都民居建筑的特点之外，还隐隐透露出对童年生活的怀念之情。 B．文章用大量篇幅叙述梁思成先生帮助父亲挑选家具，表现出二人同为建筑师的深厚友谊，以及对父亲不如梁先生那么有文物鉴别力的一丝遗憾。 C．四合院里住的十来户人家都是父亲的同事，他们大都是刚从大学毕业的年轻夫妇，父亲学历最高，所以天经地义地就成了他们尊敬的“长辈”。 D．父亲富有巧思，热爱生活，他改造器物，有的颇有创意，有的具有民族化的风格，有的给孩子们的生活带来便利，这些器物都是梁先生选购的。 14．下列对文本艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．四合院里花类繁多，有西府海棠、紫丁香、凤仙花、茉莉花等，花开花落既照应了标题，又构成全文线索，使文章形散而神聚。 B．本文有饱满的生活细节描写，如梁先生鉴定三面佛年代的奇事，父亲改造家具装饰时梁先生的打趣，既富有情趣，又风雅备至。 C．文章叙事怀人，叙写了许多历史名人的日常生活，虽然描写的人物众多，但繁笔和简笔各尽其妙，且语言典雅华丽，字字珠玑。 D．作为回忆性散文，作者采用第一人称，从细腻温婉的女性视角讲述童年故居里的人事变迁，文章自始至终都笼罩着感伤的氛围。 15．赏析文中画线部分的艺术效果。 16．这篇散文以记人为主，四合院里居住的都是建筑专家，他们身上既有科学家的品格，也有中国传统知识分子的特质。请结合文本内容简要分析。 五、（24-25高一下·广东省佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 智斗（选段） （胡传魁、刁德一、刁小三上。四个伪军从土坡上走过。） 胡传魁    嘿，阿庆嫂！ 阿庆嫂    （回身迎上）听说您当了司令啦，恭喜呀！ 胡传魁    你好哇？ 阿庆嫂    好啊，好啊，哪阵风把您给吹回来了？ 胡传魁    买卖兴隆，混得不错吧？ 阿庆嫂    托您的福，还算混得下去。 胡传魁    哈哈哈…… 阿庆嫂    胡司令，您这边请坐。 胡传魁    好好好，我给你介绍介绍，这是我的参谋长，姓刁，是本镇财主刁老太爷的公子，刁德一。 （刁德一上下打量阿庆嫂。） 阿庆嫂    （发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人，就虚与周旋地）参谋长，我借贵方一块宝地，落脚谋生，参谋长树大根深，往后还求您多照应。 胡传魁    是啊，你还真得多照应着点。 刁德一    好说，好说。 （刁德一脱斗篷。刁小三接住，下。） 阿庆嫂    参谋长，您坐！ 胡传魁    阿庆嫂，我上回大难不死，才有了今天，我可得好好的谢谢你呀！ 阿庆嫂    那是您自身的造化。哟，您瞧我，净顾了说话了，让您二位这么干坐着，我去泡茶去，您坐，您坐！（进屋） 刁德一    司令！这么熟识，是什么人哪？ 胡传魁    你问的是她？（唱）想当初老子的队伍才开张，拢共才有十几个人、七八条枪。遇皇军追得我晕头转向，多亏了阿庆嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壶续水，面不改色，无事一样。 （阿庆嫂提壶拿杯，细心地听着，发现敌人看见了自己，就若无其事地从屋里走出。） 胡传魁    （接唱）骗走了东洋兵，我才躲过了大难一场。（转向阿庆嫂）似这样救命之恩终身不忘，俺胡某讲义气终当报偿。 阿庆嫂    胡司令，这么点小事，您别净挂在嘴边上。那我也是急中生智，事过之后，您猜怎么着，我呀，还真有点后怕呀！ （阿庆嫂一面倒茶，一面观察。） 阿庆嫂    参谋长，您吃茶！（忽然想起）哟，香烟忘了，我去拿烟去。（进屋） 刁德一    （看着阿庆嫂背影）司令！我是本地人，怎么没有见过这位老板娘啊？ 胡传魁    人家夫妻“八·一三”以后才来这儿开茶馆，那时候你还在日本留学，你怎么会认识她哪？ 刁德一    哎！这个女人真不简单哪！ 胡传魁    怎么，你对她还有什么怀疑吗？ 刁德一    不不不！司令的恩人嘛！ 胡传魁    你这个人哪！ 刁德一    嘿嘿嘿…… （阿庆嫂取香烟、火柴，提铜壶从屋内走出。） 阿庆嫂    参谋长，烟不好，请抽一支呀！ （刁德一接过阿庆嫂送上的烟。阿庆嫂欲为点烟，刁德一谢绝，自己用打火机点着。） 阿庆嫂    胡司令，抽一支！ （胡传魁接烟。阿庆嫂给胡点烟。） 刁德一    （望着阿庆嫂背影，唱）①这个女人不寻常！ 阿庆嫂    （唱）刁德一有什么鬼心肠？ 胡传魁    （唱）这小刁一点面子也不讲！ 阿庆嫂    （唱）这草包倒是一堵挡风的墙。 刁德一    （略一想，打开烟盒请阿庆嫂抽烟）抽烟！（阿庆嫂摇手拒绝）胡传魁人家不会，你干什么！ 刁德一    （唱）她态度不卑又不亢。 阿庆嫂    （唱）他神情不阴又不阳。 胡传魁    （唱）刁德一搞的什么鬼花样？ 阿庆嫂    （唱）他们到底是姓蒋还是姓汪？ 刁德一    （唱）我待要旁敲侧击将她访。 阿庆嫂    （唱）我必须察言观色把他防。 （阿庆嫂欲进屋。刁德一从她的身后叫住。） 刁德一    阿庆嫂！（唱）适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常。我佩服你沉着机灵有胆量，竟敢在鬼子面前耍花枪。若无有抗日救国的好思想，焉能够舍己救人不慌张！ 阿庆嫂    （唱）参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当，开茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩。司令常来又常往，我有心背靠大树好乘凉。也是司令洪福广，方能遇难又呈祥。 刁德一    （唱）新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详！ 阿庆嫂    （唱）垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙桌，招待十六方。②来的都是客，全凭嘴一张。相逢开口笑，过后不思量。人一走，茶就凉…… （阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶，刁德一——惊。） 阿庆嫂    （接唱）有什么周详不周详！ 胡传魁    哈哈哈…… 刁德一    嘿嘿嘿……阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。佩服！佩服！ （选自现代京剧《沙家浜》第四场，有删改） 【注】京剧《沙家浜》讲的是1939年秋，在沙家浜秘密疗伤的新四军战士，面对日伪勾结、下乡“扫荡”的险恶环境，在地方党组织和群众的支持帮助下，坚持抗日的故事。阿庆嫂是春来茶馆的老板娘，中共地下工作者；刁德一是与日寇勾结的“忠义救国军”参谋长；胡传魁是其司令。 17．下列对剧本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．阿庆嫂和胡传魁见面后，寒暄一句就问胡“哪阵风把您给吹回来了”，意在询问对方回沙家浜的目的。 B．“我借贵方一块宝地”，阿庆嫂点明自己是外乡人；“参谋长树大根深”，阿庆嫂向刁德一表明自己知道他很有势力。 C．刁德一的应答“好说，好说”，既干脆地回应了胡传魁的嘱托，又表达了他愿意照应阿庆嫂的热情。 D．阿庆嫂“泼去刁德一杯中残茶”，这一动作是她的有力回击，既表明了她对刁德一的不满，更表现了她的机智应变。 18．下列对剧本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本选段的矛盾冲突集中，描写了地下党阿庆嫂和敌伪头目胡传魁、刁德一之间的相互试探、相互提防。 B．本选段开头至“参谋长，您吃茶”，这部分对白与唱词交代了人物关系，为下面矛盾冲突的展开做铺垫。 C．本选段用对特定情境下人物语言的精准描绘，以及恰到好处的舞台说明，成功塑造了性格各异的人物形象。 D．胡传魁说话有典型的江湖气，阿庆嫂讲话很得体，她把对胡的恩惠轻轻带过，并用“后怕”来表现自己的“寻常”。 19．戏剧作品中的人物语言往往有着含义丰富的潜台词，请分析文中两处画线句子的潜台词。 20．剧本为什么把本场戏命名为“智斗”？请结合文意，谈谈你的理解。 六、（24-25高一下·广东省广州实验中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 一碗腊八粥要记多少年 黄静泉 明天要过腊八节了，三哥在自由市场采购了好多食材，他也想像母亲那样熬一锅腊八粥。不过呢，他还另外多买了枸杞子，这就比他母亲当年熬的腊八粥，又多出了一种成分。三哥提着一大袋食材，刚走到楼门口，就看见一个人迎面冲着他笑。他回头看了看，后面没人。三哥再回过头来，继续看那个人，那个人还在冲他笑。三哥突然说，你是二红眼儿，是二红眼儿吗？那个人说，正是正是，本人正是二红眼儿。 三哥怎么也没有想到，二红眼儿会突然来他家，他们起码有三十多年没见面了，甚至可以说，三哥已经三十多年没有想起二红眼儿了。 小时候，三哥和二红眼儿住一排房，他们一块儿上学，下学也要互相等一等，然后相跟着回家，把书包往家里一扔，马上又跑出来了。玩顶拐拐，玩逮人，要不就是推着钢筋棍儿做的铁圈子，哗啦哗啦满大街跑。可长大后，忙着上班，忙着找对象，忙着成家拉扯孩子……二红眼儿自从调到外地去工作，至少三十多年没回来过了。 二红眼儿笑笑说，他碰到了两三个认识的人呢，他跟他们一说他是二红眼儿，他们马上就想起来了，告诉了他三哥的住处。 二红眼儿提了个大绿兜子，在三哥面前往起提了提，看样子那个兜子挺沉的。二红眼儿说，走，领我看看大娘去。三哥知道二红眼儿说的大娘是自己的母亲。三哥马上不笑了，好像刚才他就没笑过。三哥垂头丧气地说，我妈走了，已经走了两年了。“没想到，大娘已经走了。”二红眼儿眼睛红了，说，他忘不了大娘给他吃的那碗腊八粥。 那是四五十年前的事情了。那个时候，人们都管樊二胜叫二红眼儿。那时候不是家家都挺穷吗？只要不影响啥，孩子眼红点，家大人也舍不得花钱领孩子到医院去治治，就是去了医院也治不好，那是缺乏营养造成的。过去人们都说，腊八不喝红豆粥，就容易得红眼病，所以每年腊八，家家户户都要熬红豆粥。 二红眼儿家五个孩子，都穿得破破烂烂。二红眼儿到三哥家去玩，三哥妈就给二红眼儿个馒头，或者给个窝头，二红眼儿就更常去了。有一年刚进腊月，二红眼儿穿着一双露出脚指头的灯芯绒单鞋，进了三哥的家。三哥妈看着二红眼儿的脚说，这冰天雪地的，不得把脚指头冻掉了啊？三哥妈说着话，就走到院子里的小房里，过了一会儿，拿回一双三哥穿过的灯芯绒棉鞋来，二红眼儿比三哥小两岁，肯定能穿三哥的鞋。三哥妈还把二红眼儿的脸，扳到眼跟前看了看，说，你妈给你熬腊八粥吗？回去告诉你妈，就说我说的，让她熬腊八粥的时候，不光要放大梅豆和豇豆，还要放红豆和赤小豆，一年才给孩子们吃一回腊八粥，可得好好地吃一回呢。 二红眼儿突然觉得腊八粥是那么重要，又是那么新奇。二红眼儿的心里，开始盼望腊八节，盼望能喝上腊八粥来了。就在二红眼儿一心一意地盼着腊八节时，二红眼儿的妈出事了。二红眼儿的妈到矸石山上去拾炭，从山上掉下来了，颅骨骨折。二红眼儿妈以前不是没摔倒过，有时候是崴了脚腕子，有时候是杵破膝盖或者胳膊肘子，疼几天也就好了，可这一回却摔得太重了，昏迷不醒。二红眼儿的妈，指定一时半会儿出不了院了，指定不能回家给孩子们熬腊八粥了。 明天就是腊八节。家家户户都准备了熬腊八粥的各种食材，有了一点点过节的欢乐气氛。腊八节，似乎是个炮捻子，一旦点着了，就把大年给炸出来了。人们哪能不快乐？ 腊八节来了，腊八粥也熬好了。三哥妈就很高兴地喊道：腊八粥熬好了，都起来喝粥吧。 三哥起来了，要喝粥了，可三哥妈却跟他说，去，去给二红眼儿家送一盆粥过去。粥盛在一个小钢精盆子里，拍得圆乎乎的，就好像是拍了一小盆豆腐渣。 三哥挺高兴，端着一小盆腊八粥，倔嗒倔嗒地就往二红眼儿的家去了…… 如今，二红眼儿已经是六十多岁的老汉，眼睛也不红了。二红眼儿说，三哥，我真恨不得扇我自己两个耳刮子，我咋就没早一点过来看看大娘呢？我提来这么多八宝粥，给谁喝，有啥用？说着话，二红眼儿把手里提着的绿兜子，哗哗一下摔到了地上。临走的时候，二红眼儿的眼睛又红了，他红着眼睛说，明年过清明节的时候，我提前给你打电话，你等着我，带我到大娘的坟上去，给大娘烧点纸。 21．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．小说开头写三哥按照母亲的方式采购食材准备熬腊八粥，并加入了新食材，目的是表现三哥突破传统的创新精神。 B．二红眼儿觉得腊八粥“是那么重要，又是那么新奇”，是因为他意识到腊八粥可以治好自己的红眼病，所以盼望腊八节。 C．“腊八节，似乎是个炮捻子，一旦点着了，就把大年给炸出来了”形象地写出了过腊八节时家家户户放鞭炮的热闹欢快场景。 D．“临走的时候，二红眼儿的眼睛又红了”，此时的眼红与开始的眼红含义不同，前者是因为他悲伤，后者饱含了深深的自责。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．三十多年没见面的儿时伙伴二红眼儿突然到访，引发了三哥对童年往事的回忆，同时又设置了悬念，推动了小说情节的发展。 B．文中把童年的快乐生活与长大成人的生活进行对比，突出了成人世界的忙碌，包含了作者对生活的深刻感悟，引起读者的思考。 C．文中运用倒叙手法交代了“二红眼儿”外号的由来，同时反映了当时人们的生活状况，暗示了社会环境。 D．文中画线句子运用比喻手法来表现粥的外形不耐看的特点，“圆乎乎”一词表现了三哥母亲对二红眼儿浓浓的关爱。 23．“腊八粥”这一物象是理解小说的关键，请联系文本谈谈你的认识。 24．有人说，文学作品的意义不在于创作者个体的情感宣泄，而在于能找到社会的矛盾体，并能以此唤醒和促进社会的文明进步。请找出小说中三个“矛盾体”，并分析其带给我们的启示。 一、（24-25高一下·广东省联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 看海 刘建超 父亲被班长从河里拽出来，狼狈地趴在岸边大口大口地喘着粗气。 连长急慌慌地跑过来，对着父亲的屁股就是一脚：“你找死啊。” 父亲委屈地说：“我就是想在大海里浮浮水嘛，谁知道海浪这么急啊。” 班长笑了，说：“看海啊看海，你可真逗。这哪是海啊，这是黄河，离海还远着呢。” 父亲吐出一口水，说：“没事，没事。班长，我会浮水。我能在村里的池塘狗刨两个来回。” 连长脸都气白了，对班长说：“把人给我带回去，关禁闭。” 班长拍拍父亲的肩膀，吐吐舌头。 父亲说：“我又没有招他惹他，连长就是看我不顺眼，每次见面，都鼻子不是鼻子脸不是脸地训我。” 父亲说，连长训他，是因为父亲不和家里说一声就偷偷跑出来当兵了，家里人还不得急死？可要是和家里说了，那还走得了吗？再说了，连长当初不也是没和家里打招呼就跟队伍走了？ 父亲被关禁闭，送来的饭汤他赌气不吃。 晚上，连长来了。 父亲背对着他。 连长揶揄父亲：“还闹情绪啊，听说你平时饭量挺大啊。身子骨瘦小得来阵风都能把你吹跑，还来当兵哪？” “瘦小咋了，行军打仗我掉过队吗？冲锋杀敌我落过伍吗？你凭啥看不上我？” 连长拨拉着父亲的头，说：“嚯，脖梗子还挺硬嘛，说说你的名字为啥叫看海？” 父亲说：“村里十年九旱，几百口人都在村东头的一口老井里讨水吃，水金贵得很。孩子的名字都和水有关，看江看河看塘看井都有了，父亲就给我起名叫看海。” “我问母亲：‘海是什么样的？’母亲就把我带到村北五里地远的一个池塘，说：‘海就是这样的。’我问：‘哪里能看到海？’母亲看着远方，说：‘太阳升起的地方就能看到海。’” 连长说：“你黄嘴丫子还没褪净呢，不好好在家陪着你娘，跑出来干啥？” 父亲说，他从懂事起就每天到村东头的水井旁排队打水。村里有个恶棍，长得滚瓜溜圆，打水从不排队，谁不服他就对谁动拳头，村子里的人都敢怒不敢言。父亲十五岁那年，天大旱，土地都冒烟，老井里的水位也下落不少，取水更难了。 父亲排着队等了半晌，刚轮到他打水，恶棍就提着桶大摇大摆地上井，把父亲推到一边。父亲刚理论几句，恶棍就挥起了拳头。父亲也是拼了，被打得鼻青脸肿也不让步，硬是把恶棍给耗软了。 后来，父亲揣着两个红薯面窝窝离开了村子，他要出去长点本事，回来收拾村里的恶棍。 连长说：“当兵打仗可不是为了报私仇。你啊，心胸要像大海一样开阔。” 父亲说：“连长你本事大，你见过大海吗？” 连长说：“何止是见过。跟你说，大海啊，有十个黄河那么大。” 连长走了，留给父亲一个烤红薯。 部队渡黄河，敌机成群结队地来轰炸。 连长把父亲护在身下，鲜血染红了河水。 连长临终前将手中的望远镜塞给了父亲，说：“我也没有见过大海。队伍就要南下了，你替我看看大海。” 父亲跟着部队南下，第一次见到了大海。 父亲说，那日的海水蓝得跟天空一个颜色，远远望去，海就是天，天就是海。海面风平浪静，船帆旁有赶也赶不走的鸟儿。“这么美的地界交给我守卫，心里得劲儿啊。” 父亲被分配到一个小岛上，这里只有他和一名老兵守着一盏信号灯。父亲每天的工作就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油。守岛的日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这个小岛。 父亲最喜欢坐在礁石上，举着望远镜，望向海洋的尽头，任海浪打湿衣裤。 他说，在海天交合的尽头能看到连长向他挥手。 父亲在海岛驻守了二十五年。 母亲说：“我这辈子只见过你父亲流过一次眼泪。在离开部队、告别朝夕相处的小岛时，他泪流满面，就那一次。” 父亲回到大陆，依然惦记着海岛。 父亲看电视，总要看海洋气象预报，只要有台风警报，他就忧心忡忡。 大学毕业后，我也到了部队。回家探亲时，我先去了父亲当年驻守的那个小海岛，用水壶装满了岛上的细沙和海水。 父亲很兴奋，买来一个鱼缸，把沙子和海水倒进鱼缸里，手捏一撮细沙在水里洗淘。父亲还学会了叠纸船，每天都要叠一只大纸船放进鱼缸里。 母亲说：“你叠的船太大了。” “你懂什么，这是航空母舰，”父亲说，“启航了——” 父亲中风住进了医院，留下的后遗症是认不得字、记不住事，连朋友的名字也叫不上来。可是，他会如数家珍地讲他的小岛，讲他的信号灯。 父亲的话越来越少，每天干的最多的事就是坐在门口，拿着望远镜，看向远方的蓝天。 邻居说：“你家老爷子多寂寞啊。” 母亲说：“他才不寂寞呢。他心中那片海啊，热闹着呢。” 父亲似乎听到了，嘴角浮出一丝得意。 父亲胸前挂着望远镜，站在连长的画像前，说：“你看看，我的儿子比你的儿子有出息。他在咱自己的航空母舰上替你看海呢。” 连长就是我爷爷。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．父亲因到黄河浮水被连长训斥，说明连长不近人情，与后文连长牺牲时的形象形成反差。 B．父亲坚持与恶棍争夺井水，体现了他的倔强与反抗精神，也揭示了父亲的参军动机。 C．连长临终前说“替我看看大海”，暗示他早已预知自己的牺牲，希望父亲延续遗志。 D．父亲叠纸船时强调“这是航空母舰”，暗示他对战胜强敌的坚定决心，深化了主题。 2．关于文中父亲从小岛回到大陆后的表现，下列说法不正确的一项是（   ） A．父亲回归后仍关注海洋气象预报，忧心台风警报，体现其职业使命感的延续。 B．父亲叠纸船、讲述守岛故事，体现了父亲对军旅经历有着刻骨铭心的记忆。 C．父亲对“我”从海岛带回沙子和海水很高兴，这是父亲真诚情感的自然流露。 D．父亲因长期守岛而与社会脱节，回归后始终无法融入现代人际交往。 3．小说通过多个事件展现父亲与“海”的关联。请以“看海”为核心，按时间顺序梳理父亲的人生阶段。 4．小说结尾点明“连长就是我爷爷”，这对主题表达有何作用？请结合文本分析。 二、（24-25高一下·广东省佛山市南海区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 房客 杨沫 人的一生不会永远是平淡无奇的，有时会突然来一个急转弯，于是一泻千里地走上了另外一条意想不到的道路。因为，我自己就有这样一个急转弯…… 我叫李天方，原来叫二妞，爹在荒年把我卖给了地主傅老爷家。我十二岁就被带到北平他们开的公寓里，于是我成了这里的丫头兼茶房。 阴历年刚过，我们公寓里住上了一位新房客。这是个青年学生。 照例，新房客一到，我就来打开水、抹桌子。这位新房客见我进来了，放下书本，靠在桌边望着我。望着望着，他忽然走到我跟前，拉起了我的一双手。我吓了一跳，一边缩手，一边怒目望着这个无礼的人。只见他紧锁双眉，指着我的一双手轻声说： “小姑娘，这是冻的，还是打的？” 啊，原来是这样！虽说我已经十七岁了，但饥饿、凌辱，使得我的个儿只有十一二岁小孩那般高；我的手呢，它冻坏了，肿得好像两个紫红的萝卜。他这么一个漂亮、干净的大学生，怎会对我有什么不好的想法呢？……我忽然羞愧得低下头来。 接着，他又问起我家在哪里，父母做什么，怎么来到傅家的。他的声音柔和、亲切，那双亮亮的黑圆眼，总在我那身破衣裳和那双红肿的手上打转转。 “二妞，看你的样儿，你大概还烧香、磕头、拜老天爷吧？” ①这话问得多稀奇！但是他却说对了。傅太太有个小佛堂，我呢，挨了打，受了气，难受得厉害时，也常偷跑到小佛堂去跪着，默默地向神们诉说我无告的悲苦。 我不好意思地笑了，对他点点头。 “二妞，你这么苦，神仙怎么不来救救你呢？” 又是一个稀奇的问题！我抹着桌子低声说： “是命吧？——神仙管不了这许多……” 他哈哈笑了起来，一边洗脸一边扭头对我说：“二妞，你的那个神仙是不会管你的——嘿，有个玩意儿你要不要？”说着他从抽屉里拿出了一双羊毛手套塞到我手里，又睁大了那亮亮的圆眼睛：“二妞，手可是宝贝，你戴着它吧。” 我拿着手套的手哆嗦起来了，眼泪忽然簌簌地落到手套上，心里感到了一种从未有过的温暖。 一天午后，我正在张桐屋里擦玻璃，听见他和傅太太在说话。 “您这公寓买卖好吧？一共住着多少位房客？” “呀，您问这个呀，不多不少，连您整整二十位。” “都是学生么？可有混官面的？”张桐的问话总是常常出人意外。 “学生，都是学生。”傅太太连忙回答，“混官面的谁肯住咱这个小地方呀！” “那么，有这号人么？”张桐随手从桌子上捡起一本红皮书，向书皮一指。 傅太太惊疑地盯着张桐：“您说什么？叫您见笑——我不明白。” 张桐指着红书皮：“红色的。” 傅太太如释重负般露着金牙笑了：“哎呀，人家谁的脑门上贴着字号呀！我明白啦，您是、您是……”她竖着大拇指，突然神秘地蹑手蹑脚地走到张桐身边，放低了嗓门，“您是侦缉队上的？” “侦缉队？”嗡的一声，像有人在我头上猛然打了一拳。 我讨厌侦缉队就像讨厌傅家两口子一样。有好几次，住在公寓里的房客——都是些正派的好心眼的学生，突然叫侦缉队鬼鬼祟祟地弄走了，再也不知下落了。如今听傅太太说张桐也是侦缉队，我心里真是又气愤又难过。 我捏着张桐送给我的手套，眼泪止不住地流。我不再想理这个“侦缉队”了，傅太太对他好起来，我却连看都不愿看他。 一个傍晚，傅太太打发我上街买东西。回来时，天黑下来，我正走在西单附近的一条胡同里，忽然听到了刺耳的警笛声，接着一辆洋车迎面飞快地跑过来，那车跑到我面前不远处，突然停住了。从车上跳下一个汉子急匆匆一闪身就窜进斜对面的小胡同里。我正奇怪地望着这辆洋车和洋车夫，忽然洋车夫向我低声喊道： “二妞，快上我的车！” 我一听声音，大吃一惊。想不到这车夫竟是张桐！ “什么？……”我拔起腿就走。我才不愿跟这号人凑趣呢。 张桐赶上来，一把拉住我，在黑胡同里，他用闪闪发光的眼睛盯住了我。 “二妞，帮帮忙！” ②那是什么样的眼睛呀，我又看见了那柔和、亲切、蕴藏着深深同情的纯正的目光！于是二话没说，我抱着一堆油瓶子就跳上了洋车。张桐立刻撒开腿如飞般跑了起来。 在一条黑胡同口，我下了车，呆呆地看着张桐——他一边大口喘气，一边用毛巾擦着满头大汗。 “您是好人么？”我的声音那么低，可是又那么固执而有力。 噗哧一声，我们的房客笑起来了。 “我看您像个好人，又像个侦缉队。” “二妞，你想想看，”张桐的声音变严肃了，他说得又低又慢，“我要是侦缉队，那侦缉队还会来捉我们么？” 我一下子想起刚才那阵紧张景况——吓人的警笛，那个从车上跳下来飞跑了的汉子，③我仿佛一下子聪明起来了。于是悲伤的眼泪，变成了快活的眼泪，我让它自由地涌流下来。 张桐看见我流泪，他迟疑一下说： “二妞，你的生活太苦啦，你怎么不想个法子逃跑呢？” 我赶快抹掉眼泪，连连摇着头： “可不行！爹娘花了傅家的钱。再说，我、我在北平一个亲人也没有……这，这是命……” 张桐打断我的话，笑道： ④“又是命！二妞，以后可别信这一套啦！这样你就只能一辈子当奴隶……哦，见了傅太太他们可不要说碰见了我。 那还用嘱咐！我对他点头笑笑，算是我的回答。说完，他也向我点点头，拉起车把走进了一条小胡同里。 后来张桐没有再回公寓来。没过一个月，我从傅家公寓逃跑出来，找到了张桐的另一位房客朋友，她经过组织把我介绍到一家小纺织工厂去做工。一年后，我参加了革命斗争。 人怎么能够忘掉过去呢？每当我回顾自己走过的道路，我就想到了张桐——那个傅家公寓里的房客。我现在还保存着他送给我的那副羊毛手套，每当看见它，我的心就荡漾起一种深沉而美好的激越情感…… （有删改） 5．下列对文中画波浪线句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．①句，此处暗示“烧香、磕头、拜老天爷”是普遍的社会现象，可以消除悲苦。 B．②句，眼睛是心灵的窗口，张桐柔和、纯正的目光，让二妞毫不犹豫选择信任。 C．③句，通过事件串联，“我”明白了张桐不是侦缉队，而是我所期待的“好人”。 D．④句，说明张桐是一个有理想的追求者，他希望二妞能够破除迷信而改变命运。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．标题“房客”内涵丰富，既指张桐，也可指入住公寓的学生们，以及其他有信仰的时代青年。 B．文章以“我”的视角展开叙述，真实地向读者介绍了二妞的悲惨经历，引发读者的悲悯之情。 C．文章通过张桐与傅太太看似不经意的对话，刻画张桐巧妙打听情报、细致温暖的革命者形象。 D．小说善于借用问话引发读者思考，如“神仙怎么不来救救你呢”“你怎么不想个法子逃跑呢”。 7．请简要分析小说中“我”对张桐态度的变化过程。 8．二妞为何现在还保存着张桐所送的羊毛手套？谈谈你的理解。 三、（24-25高一下·广东省东莞市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 不屈的生命 人物：艾新（美院学生）、中年男子、美院院长 开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌——免费画像。艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。 场外音：某星期天下午，市中心广场。 一中年男子出场。一边走一边打着手机。 男子：什么？他们突然不签了？损失了多少？一百多万？什么？银行的张行长又来催账了？最迟这个月底？妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去！好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我！（关上手机，走了两步，手机又响了）喂，找谁？打错了！（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦！老婆啊！（声音变得柔和起来）你在哪儿？在纽约啊，好好，什么！在纽约？老婆你别开玩笑了，我现在烦着呢！没开玩笑！？（愕然）你在那儿干吗？你不是去上海的同学家了吗？怎么转眼就到了英国了，啊？美国。什么？你说大声点！我听不清楚，祝我幸福？祝我——幸福（失魂落魄地，差一点摔倒，艾新赶紧过去扶住他） 艾新：先生，你没事吧？你先坐会？ 男子：坐会？哦，坐会，是该——坐会了。（坐下，双眼发直） 艾新：你怎么样？不要紧吧？（男子摸着额头，神情木然） 艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，不收钱的。 男子：画像？哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张——画张遗像吧！（往椅子后背上一躺，双眼紧闭） 艾新：先生可真会开玩笑！ 这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。 艾新：（开始画画）哎，先生的长相，挺奇怪的，头部的比例好像，好像不大对呀。 男子：（睁开眼）不对？我今天到底是怎么啦？！公司垮了，老婆跑了，现在连我的长相也不对！呵呵！好啊，好，不对就不对吧！反正活着也没有什么意思了。 艾新：先生你别着急，听我慢慢给你分析。我们搞美术的都知道一种说法，就是三庭五眼。所谓三庭就是说从人的发际到眉心，从眉心到鼻底，从鼻底到下巴，长度是相等的。但你看看，你的发际到眉心那一段，就是额头，是不明显比其他两段长一些…… 男子：（急忙打断）那又怎么样？ 艾新：我研究过相面，这样的人大都聪慧敏捷，才智过人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，还要遭受巨大的变故，事业和婚姻都可能出现大的危机啊！ 男子：（又闭上眼，向后一仰，下意识地摸着自己的额头）难怪啊！我就老觉得这大脑门儿不对劲。 艾新：我还没有说完呢。在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能就一蹶不振了。但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊！ 男子：重整河山？我怕是没有那力气了。 艾新：怎么没有？你看（将画递过去）你多精神！ 男子：（看着画，自言自语）这——是我吗？（眉头紧锁，像在思考什么，良久，像突然顿悟，握住艾新的手，激动地）小伙子，你真是一语点醒梦中人啊！你说得对，这点挫折算什么，连这点打击都承受不起，我还算什么大男人？我要重整旗鼓！我要重整旗鼓！（下场） 男子走后，艾新疲惫地坐下，那老者轻轻地坐在他的对面。艾新注意到旁边的老者，赶快强打起精神。 艾新：老人家，您也要画像？ 院长：画吧，（慈祥地看着艾新）你每个星期天都在这里画？ 艾新：哦，差不多有两年了吧！ 院长：那为什么呢，还是免费的？ 艾新：一方面为别人做点事情，另一方面嘛，也能提高自己的绘画水平；您看，我给你们免费画像，你们不是也在为我免费做模特吗？ 院长：（笑着）你还真会算账，小伙子，你也给我看看相如何？ 艾新：（也笑了）嗨！老人家，我哪儿会看什么相，刚才那些话，都是我瞎编的。 院长：那又为什么呢？ 艾新：为了让他快乐，为了让他仍然对生命充满热情和希望。 院长：你对每个人都是这样吗？ 艾新：在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐，但这只是我的希望而已，生命中——总会有痛苦和不幸。 院长：那，那你自己呢？你——快乐吗？ 艾新：我？（猛地一怔，抬头看着老者）我快乐啊！很快乐。哎，老人家有些面熟啊！ 院长：哦？是吗？（良久）小伙子，你看这阳光，多好啊！ 艾新：是啊！ 院长：你说乌云，它能遮挡住这阳光吗？ 艾新：（抬头看看面前的老人，觉得他的问题很奇怪）乌云终将散去的。 一阵沉默。艾新将画给他。 艾新：老人家，您看还行吧？ 院长：（并没有马上回答，静静地看着）从专业的角度上，你的画几乎是完美的，但有一点问题。 艾新：是吗？（惊疑地看了看面前的这位老人，更觉得面熟，又仔细地看着画） 院长：尽管你一直想把快乐带给别人，但你自己却并不快乐，我能从你的笔触里感受到你内心的矛盾和痛苦。（艾新惊得手中的铅笔掉落在地上） 艾新：啊？您是？（弯身捡铅笔） 院长：何中立。 艾新：何中立？（吃惊，又很兴奋）院长！难怪您这么面熟，您怎么会？ 院长：我首先要告诉你一个好消息，你的那幅油画《不屈的生命》，已经入选第十八届巴黎国际绘画展，这是我国美术作品近十年来的首次入选。祝贺你啊，艾新！（握住艾新的手） 艾新：是吗！太好了！院长，其实我一直想做您的学生…… 院长：你已经是我的学生了，你已经被保送为我的研究生了，下学期一开学…… 艾新：（抢过）下学期？（由兴奋转入沉郁）我，我怕是没有——下学期了。 院长：不，你不仅有下学期，还有很长很长的人生路，跟我走吧艾新。（拉起艾新的手） 艾新：走？去哪儿？ 院长：去医院啊！ 艾新：医院？我，可是…… 院长：我是今天早上才接到医院的电话，知道你——知道你患了白血病，你为什么要瞒着大家！ 艾新：我…… 院长：我知道你是怎么想的，你对别人有爱心，怎么对自己就没有爱心了？白血病不是不治之症啊！刚才我召集全校教师开了一个紧急会议，决定在明天，就是明天，搞一个美院师生作品拍卖会，所得的钱首先作为你的医疗费用，所有人都同意。同学们也都知道了，好多同学都主动要求为你捐献骨髓…… 艾新：院长……（眼泪夺眶而出） 院长：走吧（拉着艾新的手），像你画中的那棵树一样，要有不屈的生命！ （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．中年男子说“画张遗像吧”，表面上是在调侃，实际上表达了他对当前生活和未来的绝望。 B．院长所说的“你的画几乎是完美的，但有一点问题”，既评价了艾新的画作，也暗示了艾新此时的状态。 C．艾新最初隐瞒自己得白血病的状况，对治疗也很消极，体现了他对别人给予帮助的排斥和对生命的漠视。 D．艾新的入选画作《不屈的生命》不仅代表了艾新的艺术成就，也暗含着他内心深处对生命的认识。 10．请分析文中画线台词的言外之意。 （1）小伙子，你看这阳光，多好啊！ （2）我，我怕是没有——下学期了。 11．戏剧冲突是表现主题的重要手段，请结合本剧的矛盾冲突分析主题。 四、（24-25高一下·广东省清远市八校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 飞天（节选） 海 漄 崇祯六年，北京。 孙元化一死，徐光启在朝中再无牵挂，开始着手将酝酿已久的飞行器设计方案付诸实践。他将制好的轻气用猪脬做成气球储存，尽管保存时间不长，但好在已找到了制备轻气的方法，可以即充即用。考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个氢气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中。 到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为“神火飞龙”。 徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰，对朝廷上的争斗纠葛更加淡漠，浑然不知自己研制飞行器的行为已被宫中耳目盯上。 这日早朝后，崇祯独留下了徐光启。 徐光启不闻崇祯发声，正心中疑惑，却听一声脆响，一个卷轴被抛于他面前。 “徐光启，你倒与朕说说，这是何物？”崇祯终于开口问道。 徐光启连忙捡起卷轴，展开一看——上如巨型水滴，中间略小，下悬吊舱，画的不就是他制造的神火飞龙么？原来皇帝早已派人暗中监视自己，不但绘下了神火飞龙的图样，还偷偷拿走了一个氢气球，那图样绘制精细，显然耗时不短，自己竟毫无察觉！ “回禀陛下，这是臣费数十年光阴研制而成的飞行器，名为神火飞龙。”徐光启如实答道。 “神火飞龙？徐光启，你好大的胆子！此奇技淫巧之物，你竟敢妄称为龙！安得是何居心？”崇祯厉喝道。 “臣不敢！”徐光启大惊失色，未曾想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞，自然不可能将命名由来如实相告，便急中生智道：“启禀陛下，这飞行器可载人飞天，同时携带火药数百斤。若大量制造，便可奇袭盛京，于空中将火药投下，不损一兵一卒，即将盛京化为火海。以此扬我大明国威，故称之为神火飞龙。” “徐光启，你可知朕为何非杀孙元化不可？”崇祯目光炯炯，突然问道。 “臣……不知。”说到被冤杀的爱徒孙元化，徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来。 “哼，你与孙元化有师徒名分，情义甚笃，在你心里，对朕怕是不满得很吧？朕告诉你，朕最恨不忠之人！”崇祯恨恨说道。 “陛下，兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京？”徐光启忍不住争辩道。 “不久前，孔有德率叛军携火器、船只投降女真，边关局势愈发严峻，朕便明白，孙元化没杀错！孙元化所学皆传自于你，若不是念你四朝元老，劳苦功高，朕连你也不会放过，你竟然还敢在朕眼皮子底下研制什么神火飞龙？！”崇祯接着说道。 话说到这，崇祯杀机已露，徐光启飞天之梦尚未完成，便已招来了杀身之祸。想想陶成道和孙元化，如今都已身死名灭，这个世道，容不下他们这等才华横溢、超越时代之人，就连自己追寻一生的飞天，抑或是黄粱一梦？ 沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光，说道：“臣死罪，飞天乃臣毕生之梦，如今万事俱备；还望陛下成全。臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！” 回到府中，徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁。他明白，今日为了争得飞天的一线之机，他已经将自己逼上了绝路。 后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。 神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展开。他，一个行将就木的老人，终于飞起来了。 这一刻，徐光启等待了几十年，这段时间里，利玛窦、孙元化这些能理解他的人相继离开人世，他一个人孤独地走到了最后。他原以为，当这一刻来临之时，自己会欣喜若狂，但此时的他，却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了他的心和身体。他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰，摆脱所有的羁绊，在这无边无际之境中随心畅游。自古以来，人们对天空，对飞翔的向往，就源于此吧？ 神火飞龙的速度，比他预想的要快。越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手，大明抛弃了这里，也抛弃了孙元化和自己，徐光启不禁黯然。 担心错过目标，徐光启不敢休息，待到入夜，前方出现一片灯火，自出关以来，这是见过的最大一座城市，就这是他此趟奔袭的终点，盛京。 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开篇对飞行器的详细描写，说明徐光启精通科技原理，痴迷“飞天之梦”。 B．崇祯皇帝派人暗中监视徐光启，体现了崇祯皇帝多疑自负的性格特点。 C．孙元化被崇祯皇帝所杀，是因为孙元化被叛军释放，这证明了他是叛军同党。 D．看到曾经的大明土地归入敌手，徐光启黯然神伤，他明白大明败势几无挽回之地。 13．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“飞天”既是小说的标题，也是小说的核心事件，小说围绕“飞天”展开，结构精巧。 B．本文在叙事中融入议论和抒情，体现了徐光启对科学、人生、时代的独特思考和深沉喟叹。 C．作者综合运用语言、动作、心理等描写方法，成功塑造了徐光启忠于理想、坚守道义的形象。 D．小说中出现了徐光启、孙元化、利玛窦、崇祯皇帝等真实历史人物，弱化了小说的“科幻性”色彩。 14．请结合文本，分析小说中徐光启的心理变化过程。 15．海漄获得第81届世界科幻大会雨果奖，评论界一致认为海漄小说是“执科幻之笔丰富历史书写”。请简要分析该小说“历史+科幻”的表达效果。 五、（24-25高一下·广东省广州市番禺区部分学校·期中）阅读下面的文字，完成小题。 门廊物语 周蓬桦 门廊的用途时常被忽略，人们觉得它可有可无。这说起来也合乎逻辑，因为院墙和木门才是连接点，无端地多出一截两米多长的门廊纯属画蛇添足。 我曾经在西北沙漠地带见过一些简陋的门户，推门便是宽敞的院落，让人感觉没有过渡，好像一脚就踏进了一幕短剧，剧情刚开始其实也就结束了。院子的主人库尔班大叔说，他们这里在建造屋舍时之所以不考虑修个门廊之类，是因为风沙太大，门廊容易存土。十年前的那个春天，大风刮了三天三夜，门廊被堵得只剩下一个窟窿，害得他像一只地鼠那样爬出来，东瞅瞅，西看看，一脸蒙圈。他在院外转悠半天，发现整个村子都被沙土掩埋，四周空无一人，牲口棚和拴马桩都不见踪影，树枝光秃秃的，他仿佛走在梦境之中。 找不到牛，找不到骆驼，空中没有一声狗叫，天上也没有一颗星星。他摸索着来到村外，发现整条河流都被沙土吞噬了，河道里只剩下一点点水。他找到一只瓦罐，费了很大劲才盛满了一罐水。而第二天又来到河边时，他发现那一点水也早已蒸发殆尽，他就凭着前一天取到的这一罐水，渡过难关，活了下来。说着，他举起右手给我看，我当即小吃一惊：为了找水，库尔班大叔的手在沙土堆里用力扒挠，食指与中指的关节坏掉了，它们无法正常弯曲，颜色呈黑褐色——这是灾害给人留下的痕迹。 在沙漠游走的日子里，我时常遇到一些肢体残疾的人，他们要么瞎了一只眼睛，要么走路歪斜着身子，若凑上前与之闲聊几句，就会像扯线头那样扯出一串回忆——在长期的劳动与磨损中，他们忘记了许多往事，却会把那个受伤害的日子记得准确无误。 风灾以后，库尔班大叔拆除了门廊，甚至还拆除了木门，让屋舍简单到一目了然，哪怕风沙掩埋到窗台，也不至于从门廊里爬出来。他家的房子像一座中世纪的古堡，这样的房子住进去感觉踏实。如果一个人从沙漠地带远远走来，会觉得这户人家朴实牢稳，可资信赖——写到这里，我想起我与库尔班大叔已有多年不见了，不知他身子骨是否健朗？让我无法忘怀的是，我在他家吃过手抓饭，吃过沙葱炒蛋，当晚还在他家的西仓房里住了一宿，听了一夜耗子咬粮囤的声音。我记住了一个细节：库尔班大叔在沙漠里拾荒时，捡到了一麻袋铁皮罐头盒子，堆放在仓房里。它们大多已经生锈，他却舍不得扔掉。起初，我以为这些废品是为收购站准备的，一打听才晓得错了——它们是库尔班大叔用来储水的，以应对突然袭来的风灾或者雪灾。由此可见，一场自然灾害，会给人带来多大的心理阴影。 乌乡地处白山深处，与沙漠的地理环境迥然不同，除了风俗习惯，甚至连一个小小的门廊的用途都有本质区分。这让我瞬间明白了一个道理：一个地域与另一个地域存在巨大的差别，大到一个省份，小到一个村落。如果细加追究，可以推理到一个人与另一个人——这差别，有的被处境牵制，有的被认知牵制，有的则被受伤的记忆牵制。 我来乌乡时刚刚立秋，但天气依然处于一惊一乍的暑热状态，只是一到晚上温度骤降，需要套上一件长袖的秋装。我那时尚年轻，还留着一头流浪青年的长发，穿一件被雨水洗得泛白的牛仔裤，肩上背一只松松垮垮的蓝帆布包，内装一个手灯、一只指南针、水果刀、风油精，还有两听牛肉罐头、一瓶小二锅头。很明显，这是一个旅者穷游的行头。为了节省十几元钱，我是打算随时睡在荒野桥洞里的。 在乌乡的头一天有些疲累，倒头在客栈里睡了一个长觉，醒来已是第二天的清晨。吃过简单的早餐，我顺着门前的河流散步，空气新鲜如露，白云悠悠。举头望见巍峨的山峰，一颗绿星似乎还未隐去，山溪在耳畔哗哗地响着。我留心观察乌乡的地理特征，凭借多年的旅行经验对眼前的一切做出一个判断。我发现，几乎所有乌乡人家的木门都是敞开的，门廊深邃幽长，像半截隧道，一眼望不到院子里的景物。有的人家门廊顶上堆放着细柴，还有的门廊上站着几只鸽子或一只红毛公鸡。 推门进入那户紧挨客栈的人家，顿时一股烟火气扑面而至，征得女主人的同意后，我对这家院落进行了比较细致的拍摄——这是我深入白山进行生态考察的规定动作：手持相机，怀揣一个蓝色的大本子，里面写满了人、动物与植物的生存现状，当然，还有一些旅途见闻或奇遇故事。总之，这一段生涯，对我的写作至关重要。 眼前是一座典型的东北院落：木柴堆、谷草垛、几根白桦木横卧在院子的一角，偏房里有砖砌的炉灶，一口油亮的大铁锅是主人饮食口味的佐证，被烟熏黑的墙壁上，挂着各种炊具。主人是一位面目和善的老阿姨，她把整个家收拾得井井有条、干净整洁，院子里一株开花的石榴树十分养眼。她告诉我说，一大早，男人去白山采药材去了，什么车前子、蒲公英、白灵芝、野天麻、石苇草、刺五加、桦树茸之类，这是整个家庭重要的经济来源。这些东西采回家，也不必花时间进行刻意加工，拿到集市上就能变现。 人们越来越喜欢原汁原味的东西，这是自然赐予人类的福利。 最后，我在长长的门廊里留心观察了好一阵子，觉得这家人的门廊颇有特点，简直打理得像半个会客厅——门廊里摆放了一张双人沙发和茶几，一面墙壁上陈列着根雕和石雕，还有一坛人参酒。老阿姨说，她家老头子时常在门廊的沙发上睡觉，原因是有一年白山一带暴发了山洪，她家的木门被洪水冲走，房子也被冲塌，而石头砌的门廊却留了下来，门廊上写有“五福临门”的牌匾也没有损毁。男人至今心有余悸，觉得砖瓦建造的房屋也不结实，琢磨半天，还是门廊可靠方便，如果山洪再度袭来，推开门就可以逃生避难，动作快点的话更可以逃到山外。 老阿姨说，别说门廊了，家里任何一样东西都不起眼，也谈不上值钱，但过日子样样有用，少了一片树叶也不行。 当天夜里，我在本子上记下一句话： “在乌乡，连一片树叶都没有多余的纹路。” （有删改） 16．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．库尔班大叔拆除了门廊，是因为在风灾中门廊被堵，给他带来极大的困扰，他认为简单的屋舍更利于应对风沙灾害。 B．“我”在乌乡与在西北沙漠地带看到的门廊不同，乌乡门廊深邃幽长，有的门廊顶上有细柴、鸽子或公鸡，充满生活气息。 C．乌乡老阿姨家的门廊被打理得像半个会客厅，门廊里有沙发、茶几等，可见门廊在他们的日常生活中有重要的作用。 D．乌乡家庭以采药材作为重要的经济来源，且老阿姨说“家里任何一样东西都不起眼，也谈不上值钱”，体现了当地居民生活艰难。 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写门廊的用途常被忽略，先抑后扬，引出后文对门廊的用途及门廊背后的故事的叙述，激发读者的阅读兴趣。 B．本文以“门廊”为线索，将“我”在西北沙漠地带的见闻与在乌乡的见闻串联起来，使文章行文流畅，结构完整。 C．文章描写了库尔班大叔遭遇风灾的经历，运用了心理、动作等描写手法，展现了风灾的严重和他在灾难中求生的艰难。 D．文章多处运用细节描写，如写老阿姨家的院落时，文章通过对炉灶、大铁锅等细节的刻画，呈现了东北院落的风貌。 18．文章结尾说“在乌乡，连一片树叶都没有多余的纹路”，请简要谈谈你对这句话的理解。 19．周蓬桦在谈起创作时说“无论未来的写作如何发展变化，也要让眼睛紧紧盯住人物，而不是其他”，但为什么本文运用了较多的笔墨来写“门廊”？请简要分析。 一、（24-25高一下·广东省珠海区市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 树  下 铁凝 找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么？再说，找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差点被炭火烫到脚呢？老于越想越觉得理直气壮。 第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。应该说，电话里的项珠珠是很热情的。稍事寒暄，便问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。那边项珠珠就把家里电话、地址告诉了老于，欢迎老同学有时间到家里去。 这晚老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家。他被一个面孔清秀的小阿姨让进客厅，项市长和老于面对面落座在两张小沙发上。谈话一开始老于就觉得浑身燥热，他没有意识到，那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的缘故。在他没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上。而在项市长温暖的家中，一件薄薄的开司米就足够了。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。 他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她和老于探讨作家的长短、得失。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态。他又提到了作家的想象力，他认为很多当代中国作家是缺乏想象力的，他们用借来的想象力填充他们的小说。他称赞《热冰》的想象力，讲述着里面的故事，老于被自己的讲述感动着，变得欲罢不能，有一瞬间他觉得这是他给自己提供的一个机会，他已经很久没对什么人谈起过这类感想了。他欲罢不能，由小说又展开去说起电影，提到了《莫扎特之死》，老于咽了一口茶，并观察了一下项珠珠的表情，他确认她是专注的，没有因为他冗长的讲述感到疲乏。她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑自己：房子呢，房子的请求他究竟什么时候才能开口呢？ 偏在这时项珠珠又饶有兴致地问起老于最近在读什么书，他于是讲起有关陈寅恪的一本书，后来他又五花八门地说了一大堆杂书，有关二十世纪的重大发明。他滔滔不绝，心中却一遍遍问着自己：难道这是求人办事的样子么？这不是请求这是挑衅，是在向这客厅这市长挑衅，拿他读过的书看过的电影听过的奇闻向他不可企及的这房子和房主人叫板。 他越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子，就越是说不到房子上去。他以为他是会步步逼近房子的，却不知为什么一直在朝相反的方向奔逃。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须讲，老于差不多要声嘶力竭了。这时候一个七八岁的小女孩走进了客厅，她睡眼惺忪地依偎进项珠珠的怀里叫她妈咪。老于的叙述被打断了，他有些惊奇地看着项珠珠怀里的孩子。 时间太晚了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下了。他站了起来，项珠珠也站了起来。她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。出得门来，他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他在一棵龙盘槐下站定，又想起了那个叫着妈咪的睡眼惺忪的小女孩，他对那一声妈咪感到十分别扭，那分明是来自另一个世界的优越。他老于的女儿是永远不会管他叫爹地的，可这并不妨碍女儿能考上名牌大学，不会妨碍的绝对不会妨碍！他顽强地思想着简直是大声地思想着，可他的心依旧是憋闷的。他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点，仿佛就因为这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠，他就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老于的女儿差点被炭火烫到脚，既说明老于家的住房情况，也推动了情节的发展。 B．文中的项市长礼貌谦逊、温和友好，询问老于是否需要帮助，是一个不摆官架的领导。 C．老于觉得小女孩有优越感，是因为她打断了老于的交谈，让他没机会说出自己的诉求。 D．寒夜，老于却心里燥热，因为他内心煎熬，既有求人的不情愿，也有求人不成的自责。 2．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说进行了大量的心理描写，贯穿于找项市长的整个过程，深入地塑造了老于的形象。 B．聊天内容的精彩和趣味，让老于忘记自己此来的目的，最后耽误了时间，他后悔不已。 C．项市长家的环境看似和老于“无关”，实际上对老于的心理和言行都有一定影响。 D．结尾段老于临走时仍声称自己没事，与第二段老于在电话中坚持说真的没事相呼应。 3．小说第六段突出了老于的矛盾，请结合全文分析造成这种矛盾的性格原因。 4．小说以“树下”为题，意蕴深长，请谈谈你的理解。 二、（24-25高一下·广东省茂名市电白区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 明天 鲁迅 “没有声音，——小东西怎了？” 红鼻子老拱手里擎了一碗黄酒，说着，向间壁努一努嘴。蓝皮阿五便放下酒碗，在他脊梁上用死劲的打了一掌，含含糊糊嚷道： “你……你你又在想心思……” 原来鲁镇是僻静地方，还有些古风；不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间壁的单四嫂子，她自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子，所以睡的也迟。 这时候，单四嫂子正抱着她的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算；神签也求过了，心愿也许过了，偏方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一出，热也会退，气喘也会平的；这实在是病人常有的事。 单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，——看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。 单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“阿呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了，她虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。 天气还早，何家已经坐着四个病人了。她摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳军，心里计算：宝儿该有活命了。但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说： “先生、——我家的宝儿什么病呀？” “他中焦塞着。” “不妨事么？他……” “先去吃两帖。” “他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。” “这是火克金……” 何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。在何小仙对面坐着的一个三十多岁的人，此时已经开好一张药方，指着纸角上的几个字说道： “这第一味保婴活命丸，须是贾家济世老店才有！” 单四嫂子接过药方，一面走，一面想。他虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。单四嫂子抱了宝儿等着：宝儿忽然擎起小手来，用力拔他散乱着的一绺头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕得发怔。 宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。 宝儿的呼吸从平稳到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈、蓝皮阿五之类，门外是成亨的掌柜和红鼻老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。 这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪，所有的都是不会有的事。她心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。 这一日里，蓝皮阿五简直整天没有到；咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮她煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，——于是他们终于都回了家。 她现在知道她的宝儿确乎死了：不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。她一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说：“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱，——我都给你。”那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了？现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。——我早经说过：她是粗笨女人。她能想出什么呢？她单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。 但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，她的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语的说：“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼。想赶快睡去，会她的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。 单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲。也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道： “我的冤家呀！——可怜你，——孤另另的……” 蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。 单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。 （有删改） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．单四嫂子夫丧子幼，只能靠纺纱维生，半夜不熄的灯光不仅是她生活艰辛的表现，也是她想通过自己的劳动换取生活的一线希望。 B．在丈夫死后，单四嫂子所有的寄托、所有的希望都押在了宝儿身上，宝儿已经从仅是她的儿子变成了她活着的意义，她的“明天”。 C．何医生要的药材，非要在贾家的店里才有，说明何、贾两家在经济利益上存在连锁关系，正是他们的为富不仁夺走了宝儿的生命。 D．面对死去的宝儿，面对丧子的单四嫂子，王九妈、老拱、蓝皮阿五的表现说明他们对单四嫂子没有真诚的同情，更多的是看客心态。 6．下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头写深更半夜没有睡的只有两家：灯火辉煌的咸亨酒店和灯光昏暗的单四嫂子家，两家相映相照，形成了鲜明的对比。 B．小说通过侧面描写手法刻画了何小仙的形象，如“指甲足有四寸多长”“他中焦塞着”等的描写说明他是一个还算有实力的医生。 C．小说通过寡妇单四嫂子痛失独子宝儿的描写，展示了一幅中国妇女孤立无助的图景，同时抨击了那个黑暗的社会和冰冷的世界。 D．“店伙”“王九妈”“老拱”等人共同构成了更为广泛的社会环境，描写他们体现作者更深层次的思考，达到深刻揭示主题的目的。 7．请结合文本，简要分析单四嫂的人物形象。 8．这篇写作于1919年前后的收集在《呐喊》中的小说，写了一个悲惨的故事，却以“明天”为题，请结合文本内容从主题角度简要探究其用意。 三、（24-25高一下·广东省惠州市惠东县·期中）阅读下面的文字，完成各题。 塞罕长歌（节选） 第一幕 字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级，大雪，零下40℃。” 雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行着…… 这时，几名林场职工走来。 二嫂    往哪走？ 佟保中  下坝…… 二嫂   （惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！ 韩大伯  怎么，……你们不在林场种树了？ 高志    当逃兵？ 秦海生  （无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！ 佟保中  （平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零…… 韩大伯  （劝说）你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？ 二嫂    保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生，技术员，要不再试试，再想想办法…… 张莉    二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！ 众人沉默。 欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。 群众甲  保中，走吧！ 佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。 佟保中  （走向二嫂，轻声感激地）二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命…… 二嫂为佟保中整理行装。 突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。 村民甲跑上。 村民甲  李场长回来了！ ……杨总工程师也回来了！…… 总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。 村民乙  场长，你们这…… 众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。 李斌   同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！ 杨宁先  对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！ 众人热情鼓掌。 佟保中   李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！ 李斌    在这儿安家！ 佟保中  林场还能办下去？ 李斌    一定办下去！ 高志    保中哥、海生哥，你们别走了！ 第二幕 80年代中期的一个冬天。 林场山上，望火楼。 佟保中与佟刚走进树林。 佟保中  佟刚啊……（欲说又止） 佟刚    爹，您想说啥，儿子听着。 佟保中  佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？ 佟刚    爹，我不后悔…… 佟保中  （摇摇头）这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？……（流下眼泪） 佟刚    爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？……爹，我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿待一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！ 佟保中  （激动地）儿子！ 佟刚    爹！ 第三幕 2013年春夏之间。 林场，佟小林办公室。 舒纹  （沮丧地对着佟小林）老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院了。 佟小林  别丧气，失败是成功之母！ 杨娜    小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明，绿色发展的伟大实践！小林，（接过技术员甲递上的石质阳坡规划图）我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！ 尾声 2017年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。 塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。 佟保中  二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！ 佟小林  奶奶，我是榛子！…… 舒纹背着包走来。 众人    舒纹？！ …… 舒纹    小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！ 众人热烈鼓掌欢迎。 舒纹    爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ 佟保中  舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！ 放映电影《塞罕坝》。 影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。 字幕：2017年12月5日，联合国环境规划署宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。 （有删改） 9．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝上人们艰苦创业取得的举世瞩目的成果。 B．本剧注重在社会背景中体现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。 C．第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。 D．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，这既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的埋怨。 10．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。 B．剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教，体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。 C．本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程；运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力，整部戏充满感人的力量。 D．本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景，也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。 11．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。 12．剧中人物舒纹说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”你认为“精神高地”应该包含哪些内容？请结合剧本简要分析。 四、（24-25高一下·广东省清远市四校联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 孔子的自白 顾 随 孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来。——你们的先生，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊？ 这问题使子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给他一顿抢白吧，然而他现在确是老了，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了。抢白叶公的话，已经来到嗓子里，又用力地咽了回去。 子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。 于是天龙们被叶公的至诚感动，居然有一条肯从半空中落在他的家院里。 但想不到的是，叶公吓得面无人色，一头扎在床底下，又用两手下死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。 龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。 这询问孔子“是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。 ——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。 子路于是装作没有听到，昂然地走出去。 叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒呢，还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。 一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶子索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。 在这样的晨间，孔子早已起来盥漱了多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢： ——老了哇！真是老了哇！有好些时候；不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟吗？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们！或是徒弟的徒弟们呢！ 孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。 子路蓦然说起话来了： ——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢。 孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。 ——你同他说了些什么呢？ ——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！ 孔子有些怃然了。 ——由呀！你总是这样的执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，岂不比那用了笼子装着鸟儿或手牵着小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一夜，那晨门说我是“知其不可而为之者”；长沮、桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话，因为他们——晨门、长沮、桀溺——都是深知道我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使他变为我，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由啊！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！ 子路被先生抱怨，心里有些着慌了： ——同他说些什么呢，先生？ ——你说：我们的先生是一用起功来就忘掉了吃饭，欢喜起来就忘掉了忧愁，而且不晓得什么叫作“老”哩！ 孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那众弟子们所不能看见的东西。 但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。先生周游列国已经二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功哩？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了！但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的缘故吧？ 孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。 （原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅，有删改） 13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头部分，楚国叶公质疑孔子为人并对周游列国难以理解，引起了子路的不满，才有了下文孔子与子路的对话。 B．孔子因为自己不再做梦，感到衰老已至，但却对子路说自己勤奋乐观不知道什么叫做“老”，说明他没有自知之明。 C．孔子认为叶公比“牵着小狗的人”强得多是因为他觉得叶公虽然好名不务实，但他没有以爱之名，禁锢所爱之物。 D．《侍坐》中的“子路”轻率，而文中的子路收敛了，因为他在周游中也经历了许多挫折，但他的沉默并没有得到孔子的认可。 14．下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这是一篇“故事新编”小说，将“叶公好龙”的故事与《论语》中的相关记述大胆地糅合，充满想象力和启发性。 B．文中描写了逆旅庭院中金黄色的银杏树，叶子“索索地抖着”，与上文叶公恐惧的战栗形成呼应，运用了双关的手法。 C．文章叙述了孔子从感伤到憧憬，从怃然到坚毅的心路历程，以自白的方式表现其崇高的人生追求，极富感染力。 D．文章采用“矛盾”的方式搭建人物关系，叶公与子路对孔子态度不同，子路与孔子对叶公的看法不同，使小说意蕴深厚。 15．“你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？”中“人世间的真实”与“恐怖”各指什么？ 16．叶公问“你们的先生到底是怎样的一个人物呢？”读了这篇小说，你认为孔子是个怎样的人？请结合文本具体分析。 五、（24-25高一下·广东省广州市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党……现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 有人接着以更惊讶的声音：“河里——一杆旗！” 当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 司令自己也惊呆了—— 军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。 那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。 司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 会场一片肃然中。 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了……” 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心——高，脚——远，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？” “我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊——何惧——一生……” 司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” “哪个三字？” “一二三的三字。” “改成‘山’吧。” “好。” “像山。就像咱们长安的秦岭山一样，压到小倭寇小鬼子的头上。” “山娃记下了。” 司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……” …… 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿。还想到了母亲。 三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 （有删改） 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．司令与士兵的对话凸显了士兵们的年轻活力和将士们关系的和谐，洋溢着浓浓的乡土情怀和家国情怀。 B．司令建议兵娃的名字由“三娃”改为“山娃”，表明了要将秦岭压到侵略者头上的誓愿，表达了关中军人坚定而崇高的战斗信念。 C．小说中写鬼子“两倍于”中国士兵、新兵团“刚刚组建”，既突出了兵力的悬殊，又暗示了会战发起的仓促。 D．“他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现司令员对他们牺牲感到愧疚悲伤痛惜。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头的环境描写，如“翻着泥浪的黄河”“陡峭冷峻的悬崖石壁”等，渲染了悲壮的气氛，烘托了英雄人物牺牲的惨烈。 B．小说中的对话富有生活气息和地域色彩，多用方言口语，如“俺爷”“俺婆”“训住”“娃的心”“娃的胆”，具有浓厚的关中风味。 C．小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗、牺牲等情况交错进行叙述，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 D．冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌忾的英雄气概。 19．小说中叙写受降仪式的内容有何作用，请联系文章内容简要分析。 20．有人说，陈忠实的创作关注特定的文化背景对人物性格、命运的影响。请结合文中娃娃兵的形象谈谈你的理解。 六、（24-25高一下·广东省肇庆市一中·期中）阅读文段，完成下面小题。 文本一： 当下贾母等吃过茶，又带了刘姥姥至栊翠庵来。妙玉忙接了进去。至院中见花木繁盛，贾母笑道：“到底是他们修行的人，没事常常修理，比别处越发好看。”一面说，一面便往东禅堂来。妙玉笑往里让，贾母道：“我们才都吃了酒肉，你这里头有菩萨，冲了罪过。我们这里坐坐，把你的好茶拿来，我们吃一杯就去了。”妙玉听了，忙去烹了茶来。 宝玉留神看他是怎么行事。只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘，里面放一个成窑五彩小盖钟，捧与贾母。贾母道：“我不吃六安茶。”妙玉笑说：“知道。这是老君眉。”贾母接了，又问是什么水。妙玉笑回：“是旧年蠲①的雨水。”贾母便吃了半盏，便笑着递与刘姥姥说：“你尝尝这个茶。”刘姥姥便一口吃尽，笑道：“好是好，就是淡些，再熬浓些更好了。”贾母众人都笑起来。然后众人都是一色官窑脱胎填白盖碗。 那妙玉便把宝钗和黛玉的衣襟一拉，二人随他出去，宝玉悄悄的随后跟了来。只见妙玉让他二人在耳房内，宝钗坐在榻上，黛玉便坐在妙玉的蒲团上。妙玉自向风炉上扇滚了水，另泡一壶茶。宝玉便走了进来，笑道：“偏你们吃梯己②茶呢。”二人都笑道：“你又赶了来飺③茶吃。这里并没你的。”妙玉刚要去取杯，只见道婆收了上面的茶盏来。妙玉忙命：“将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢。”宝玉会意，知为刘姥姥吃了，他嫌脏不要了。 又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳，杯上镌着“攽瓟斝”三个隶字，后有一行小真字是“晋王恺珍玩”，又有“宋元丰五年四月眉山苏轼见于秘府”一行小字。妙玉便斟了一斝，递与宝钗。那一只形似钵而小，也有三个垂珠篆字，镌着“点犀䀉”。妙玉斟了一斝与黛玉。仍将前番自己常日吃茶的那只绿玉斗来斟与宝玉。 宝玉笑道：“常言‘世法平等’，他两个就用那样古玩奇珍，我就是个俗器了。”妙玉道：“这是俗器？不是我说狂话，只怕你家里未必找得出这么一个俗器来呢。”宝玉笑道：“俗话说‘随乡入乡’，到了你这里，自然把那金玉珠宝一概贬为俗器了。”妙玉听如此说，十分欢喜，遂又寻出一只九曲十环一百二十节蟠虬整雕竹根的一个大出来，笑道：“就剩了这一个，你可吃的了这一海？”宝玉喜的忙道：“吃的了。”妙玉笑道：“你虽吃的了，也没这些茶糟踏。岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了’。你吃这一海便成什么？”说的宝钗、黛玉、宝玉都笑了。妙玉执壶，只向海内斟了约有一杯。宝玉细细吃了，果觉轻浮④无比，赏赞不绝。妙玉正色道：“你这遭吃的茶是托他两个福，独你来了，我是不给你吃的。”宝玉笑道：“我深知道的，我也不领你的情，只谢他二人便是了。”妙玉听了，方说：“这话明白。” 黛玉因问：“这也是旧年的雨水？”妙玉冷笑道：“你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来。这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪，共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮，总舍不得吃，埋在地下，今年夏天才开了。我只吃过一回，这是第二回了。你怎么尝不出来？隔年蠲的雨水那有这样轻浮，如何吃得。”黛玉知他天性怪僻，不好多话，亦不好多坐，吃完茶，便约着宝钗走了出来。 宝玉和妙玉陪笑道：“那茶杯虽然脏了，白撂了岂不可惜？依我说，不如就给那贫婆子罢，他卖了也可以度日。你道可使得？”妙玉听了，想了一想，点头说道：“这也罢了。幸而那杯子是我没吃过的，若是我吃过的，我就砸碎了也不能给他。你要给他，我也不管你，只交给你，快拿了去罢。”宝玉笑道：“自然如此，你那里和他说话授受去，越发连你也脏了。只交与我就是了。”妙玉便命人拿来递与宝玉。 宝玉接了，又道：“等我们出去了，我叫几个小幺儿来河里打几桶水来洗地如何？”妙玉笑道：“这更好了，只是你嘱咐他们，抬了水只搁在山门外头墙根下，别进门来。”宝玉道：“这是自然的。”说着，便袖着那杯，递与贾母房中小丫头拿着，说：“明日刘姥姥家去，给他带去罢。”交代明白，贾母已经出来要回去。妙玉亦不甚留，送出山门，回身便将门闭了。不在话下。 （节选自《红楼梦》第四十一回《贾宝玉品茶栊翠庵》） 文本二： 栊翠庵是《红楼梦》中大观园中的尼姑庵，是妙玉在大观园中的修行之所。 （《红楼梦》第五十回） 又有林之孝家的来回：“采访聘买得十个小尼姑、小道姑都有了，连新作的二十分道袍也有了。外有一个带发修行的，本是苏州人氏，祖上也是读书仕宦之家。因生了这位姑娘自小多病，买了许多替身儿皆不中用，足的这位姑娘亲自入了空门，方才好了，所以带发修行。今年才十八岁，法名妙玉。如今父母俱已亡故，身边只有两个老嬷嬷，一个小丫头服侍。文墨也极通，经文也不用学了，模样儿又极好。固听见‘长安’都中有观音遗迹并贝叶遗文，去岁随了师父上来，现在西门外牟尼院住着。他师父极精演先天神数，于去冬圆寂了。妙玉本欲扶灵回乡的，他师父临寂遗言，说他‘衣食起居不宜回乡，在此静居，后来自然有你的结果’。所以他竟未回乡。”王夫人不等回完，便说：“既这样，我们何不接了他来？”林之孝家的回道：“接他，他说‘侯门公府，必以贵势压人，我再不去的’。”王夫人笑道：“他既是官宦小姐，自然骄傲些，就下个帖子请他何妨。”林之孝家的答应了出去，命书启相公写请帖去请妙玉。 （节选自《红楼梦》第十七至十八回《大观园试才题对额  荣国府归省庆元宵》） 【注】①蠲：同“涓”，清洁，密闭封存使之澄清。②梯己：同“体己”。③飺：伺机讨要。④轻浮：指茶味不凡。 21．十二金钗的判词中，以下哪一项是妙玉的判词？（   ） A．堪破三春景不长，缁衣顿改昔年装。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 B．可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 C．富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞 D．欲洁何曾洁？云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 22．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．宝玉看到妙玉想把杯子扔掉时，建议妙玉将杯子送给刘姥姥，是因为他考虑到刘姥姥生计艰难，杯子可以给刘姥姥换钱花。 B．栊翠庵这个相对独立的所在，既是事件的发生地，又是妙玉的心灵庇护所，妙玉“回身便将门闭了”有隔绝人世的意味。 C．选文善用简约传神的语言来表现人物个性。文中主要人物的对白描写，既鲜活地刻画了人物独特的性格，又推动了故事情节的发展。 D．王夫人理解妙玉作为官宦小姐的骄傲，让林之孝家的下个帖子邀请妙玉，显示了她对妙玉发自内心的尊重。 23．文本一在“三玉一钗，吃体己茶”这一场景中，作者生动地刻画了妙玉对宝玉的微妙心态，下列分析不正确的一项是（   ） A．妙玉对宝玉充满好感，渴望和宝玉接近，但又怕人非议。 B．妙玉把自己平常用的绿玉斗给宝玉用来饮茶，是为了引起宝玉的注意。 C．妙玉笑宝玉吃一海茶是饮牛饮骡，表明她对权贵无知的鄙视。 D．妙玉通过品茶议茶时的高论来引起宝玉的注意，有点刻意掩饰自己的意味。 24．“烘云托月”本是绘画手法，指以渲染云彩来衬托月亮，后成为文学“描写”的一个常用手法。文本一在刻画妙玉形象时也巧用了环境烘托和人物烘托的手法，请结合文本简要分析。 25．“世法平等”即世间万物平等，请联系文本一内容分别谈谈妙玉和宝玉二人是否做到了“世法平等”呢？ 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高一下·广东省高州市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 戏痴李老三 韦名 城不大，如一大铁锅平放地上，锅沿四周是高高的山，锅底略略平缓的地方便是城。城里人戏称为锅城。锅城人好戏，由来已久，城志载曰：“梨园婆娑，无日无之……举国喧阗，昼夜无间。” 早年，大凡城里庙会、祭祀或富人家红白喜事，无不搭台唱，热热闹闹。当年的锅城戏是无日不演，看戏呢，则是通宵达旦。 可自锅城人热衷于办企业挣大钱，锅城演戏几近销声匿迹。城南李老三却是热衷依旧，不仅爱听，更爱唱。李老三，原名李阿山，独喜潮剧《柴房会》，因钦敬戏里正直、善良、诙谐、幽默的李老三而改名。《柴房会》是一出经典潮剧，讲的是小商人李老三夜宿客栈柴房，半夜遇鬼魂莫二娘，正直善良的李老三同情莫二娘的悲惨遭遇，毅然助其复仇的故事。戏里李老三《柴房会》身兼三角，一会儿是声音洪亮朴实、字正腔圆的男声念白，一会儿又是悲戚戚、哭啼啼的女声唱。台下的李老三早年听遍了四邻八乡《柴房会》，每每听完看完，回家又学又评，十足一个戏痴。 戏痴李老三足足等了30年，找了一个同样是戏痴的女人。女人喜听喜看却不会唱。闲暇时，李老三一字一句教女人学念学唱。低矮的泥砖房里，常常传出《柴房会》精彩片段。清汤寡水的日子里，女人和李老三夫唱妇随，常引来邻居驻足听戏。夫妻俩纵然艰辛，生活却因戏而精彩。日子就在这一唱一和中悄悄流逝。 一日，农闲在家的李老三夫妇又在家拉开架势。 女声：不怕，奴自藏于大哥伞下，便能去得。 男声：天地不公，世道崎岖，恶人自在，屈死无事，我老三越思越想，就是身无盘缠，一路上我求爹爹拜奶奶，忍饥受饿当花子，哪怕是剥破脸皮风霜苦，定教冤魂吐气把贼诛。 女声：大哥仗义恩德难忘，等候来生犬马报还。 …… 夫妻二人边走边唱。走着，唱着，女人忽然软绵绵地靠在了李老三的肩臂上。女人走了。李老三右手持着一把红伞，一直为女人撑着。送走了女人，李老三收藏了红伞和黑戏包。伞是女人先前买的道具，戏包是李老三和女人手牵手逛街时一起看中买的。李老三相信，女人自藏于伞下。李老三自此只听戏不唱戏。 在锅城，李老三靠着录音机，一个人孤零零地听了几年戏后，经不住儿子劝说进城了。那是一个锅城根本无法比拟的真正的城。在城里，李老三先是靠录音机听《柴房会》。录音带换成了光盘，李老三不仅有声听，还有得看。 莫二娘：（入室，见室中有异，又闻蚊帐内鼾声，揭帐探视）啊！是何方狂汉，酣睡在帐中？（莫用手一拂，老三翻身下床） 李老三：哎呀！怎么静静跌落眠床下？（老三坐地搔首狐疑） …… 看着电视里李老三初遇鬼魂莫二娘，在二丈高的竹梯上蹿下跳，欲逃无路，惊恐万状，李老三目不斜视，想唱又不张口，一动不动，呆呆坐上半天，恍若隔世。 一日，李老三在报上看到城里大戏院请了一著名潮剧团连演三天，戏目有《柴房会》。看到《柴房会》三个字时，李老三的眼直了。《柴房会》开演那晚，李老三收拾齐整，带着收藏多年的红伞和黑戏包，一人持两票早早到大戏院。“还有一位呢？”李老三进场时，服务员问。李老三看了看年轻的服务员笑笑没吭声，径直入场。偌大的戏院，李老三第一个进场。走到8排正中1、2号位置，李老三在1号位坐下，把红伞和黑戏包小心翼翼地放在2号位置。红伞和黑包在空无一人的大戏院里格外显眼。 戏开演了，“为生计，走四方……”，戏里李老三朗朗上口的开场白震慑了满满一戏院的“潮粉”。李老三在座位上身体微微前倾，聚精会神，竖耳聆听，右手却不忘抚着2号座位的红伞黑包。 莫二娘：尊一声，我的我的……大恩人！ 李老三：叫一句，我的我的……冤鬼魂。 …… 台上，李老三和莫二娘边走边唱。台下，李老三听着看着身子忽然一软，斜靠在了2号位上。戏痴李老三走了。他是伴着带来的红伞和黑包里自己画的一张工笔老妇人像，安详地走的。 戏还在唱。 （有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说标题“戏痴李老三”，有揭示主人公性格特点的作用，同时“戏痴”二字又暗示了小说的主要情节，能激发读者的阅读兴趣。 B．开头描写锅城的地理形势，介绍锅城人喜爱演戏、看戏的民间风俗，这些环境描写为李老三这一人物形象的塑造奠定了坚实基础。 C．李老三在妻子去世时一直为她撑着红伞，他相信妻子就藏在红伞下，在戏院看戏时仍带着红伞，这样写的目的是表现他有迷信思想。 D．李老三夫妇热爱潮剧《柴房会》，妻子是演此戏时离开了人间，李老三是看此戏时离开了人间，他们之间的爱情与对潮剧的热爱相互交融。 2．关于文中李老三在大戏院看《柴房会》这一事件，下列说法不正确的一项是（   ） A．李老三带着红伞和黑戏包早早入场，并且把它们放在旁边的座位上，体现了他对妻子深深的思念。 B．李老三进场时面对服务员的询问只是笑笑没吭声，表明他沉浸在即将看到《柴房会》的激动情绪中，无暇回答。 C．李老三在座位上身体微微前倾、聚精会神聆听，右手抚着旁边座位的红伞黑包，说明他很专注于演出，同时也心系妻子。 D．李老三在戏曲声中离去，陪伴他的是与戏曲相关的红伞、黑包里的老妇人像，这些细节进一步丰满了他重情重义、痴迷于戏的形象。 3．小说中三处戏文的呈现有哪些作用？请简要分析。 4．小说为什么把戏里角色李老三与戏外戏痴李老三对照着写？请结合作品内容简要赏析。 【答案】1．C 2．B 3． ①表现夫妻志同道合，情感深厚；②推动小说情节发展；③增强文化韵味。 4．①互衬，戏外李老三痴迷戏曲衬托戏中李老三表演精彩，戏中李三善良高义衬托戏外李老三有情有义；②双线交织，既丰富小情节内容，又凸显小说歌颂情义的主题；③揭示人物性格的成因，戏中李老三影响着戏外李老三个性品格的形成；④戏中李老三寄寓着戏外李老三的感情。 【解析】1．本题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。 C.“目的是表现他有迷信思想”错误，作者这样写的目的是表现李老三对妻子去世的悲痛与不舍。 故选C。 2．本题考查学生分析文章内容和情节作用的能力。 B.“他沉浸在即将看到《柴房会》的激动情绪中，无暇回答”错，李老三面对服务员的询问“笑笑没吭声”，结合前文“带着收藏多年的红伞和黑戏包，一人持两票”的细节，更可能是因为他将空位留给“妻子”（虚拟的陪伴），而非“沉浸在激动情绪中无暇回答”。这一沉默包含了对妻子的怀念和内心的情感寄托，并非单纯因激动忽略外界。 故选B。 3．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①表现夫妻志同道合，情感深厚。第二处戏文是李老三夫妇在家对唱，两人“夫唱妇随”的互动，直接体现了他们因戏结缘、志同道合的深厚感情。戏文内容中“大哥仗义恩德难忘”等对白，既呼应剧中人物关系，也暗喻现实中夫妻相互扶持的温情，凸显两人以戏为精神寄托的生活状态。 ②推动小说情节发展。第二处对唱中，妻子“软绵绵地靠在李老三肩臂上”，戏文与现实动作叠加，暗示妻子身体状况异常，为后文她的突然离世埋下伏笔。第三处戏文出现在李老三进城后，报纸上的《柴房会》演出信息成为他前往大戏院的直接动因，进而引出他带红伞、黑包观戏并在戏中离世的情节，使故事从平淡的日常转向高潮并收尾。 ③增强文化韵味。潮剧《柴房会》作为地方戏曲元素，反复出现于文中，既体现锅城“好戏”的传统，也增添了小说的地域文化色彩，使故事更具真实感和文化底蕴。 4．本题考查学生赏析文本情节构思和艺术手法的能力。 ①互衬人物形象：戏外李老三对《柴房会》的痴迷（如“听遍四邻八乡”“学念学唱”），侧面反映戏中角色表演的精彩与感染力，凸显潮剧艺术的魅力。戏里李老三正直善良、助人复仇的品质，与戏外李老三对妻子的深情（如教妻唱戏、带红伞黑包赴约）形成呼应，用戏中“情义”映照戏外“情义”，强化人物“重情重义”的共性。 ②双线交织：戏里的故事（如“遇鬼、助鬼”）与戏外的现实（如“夫妻唱戏、妻子离世、李老三听戏去世”）双线并行，虚实交织，丰富了叙事层次，使情节更立体。两条线索共同指向“情义”核心——戏中歌颂正义与善良，戏外刻画痴情与坚守，二者叠加，深化了小说对“人间真情与道义”的赞美。 ③揭示性格成因：戏外李老三因钦敬戏中角色而改名，且其为人处世（如对妻子的耐心、对戏曲的执着）均受戏中形象影响。艺术形象（戏中李老三）成为现实人物（戏外李老三）的精神原型，揭示其性格与价值观的形成根源。 ④情感寄托的载体：戏中李老三不仅是艺术符号，更是戏外李老三的情感寄托：妻子生前，戏中角色是夫妻共同的精神纽带（如一起学唱《柴房会》）；妻子离世后，戏中“伞下藏魂”的情节（“奴自藏于大哥伞下”）被李老三具象化为对妻子的怀念（如带红伞赴戏院），使戏中故事成为现实情感的隐喻，增强了人物的悲剧色彩与深情厚度。 二、（24-25高一下·广东省深圳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一件绿绸衬衣① [德]海因里希·伯尔 我完全按照人家告诉我的那样行事，没有敲门就推门走进屋去。可是，当我突然见到一个又高又胖的女人站在我面前时，我吃了一惊。她那脸上有着一种难得见到的东西：美妙的色泽，健康，安详，自信。 她的眼睛的神色是冷漠的。她站在桌子旁择菜，身边放着一个还有吃剩的蛋糕的盘子，一只大胖猫正在蛋糕上闻来闻去。屋子又矮又窄，空气混浊，还有一股油腥味。我的畏缩目光在蛋糕、猫和女人健康的脸之间来回转个不停，喉咙里有一种呛人的苦涩味，噎得我很难受。 “什么事？”她问，眼睛抬也不抬。 我用颤抖的双手打开手提包拉锁，这时脑袋碰到了低矮的门框，最后取出了我的东西：一件衬衣。 “一件衬衣，”我沙哑地说，“我想……也许……一件衬衣。” “我丈夫的衬衣足够穿十年的！”她说完这话像是出于偶然地抬起眼睛，死死地盯着那件窸窸窣窣的柔软的绿衬衣，我看到她眼睛里突然闪现一种无法克制的欲望，心想这事已十拿九稳了。她连手也不擦一擦，就抓起衬衣，提溜着衬衣的肩部，翻来覆去观察每一道接缝，然后含糊不清地嘟哝了一声。 我不耐烦地内心不安地看着她又去继续把洋白菜弄干净，走到灶旁掀起一口咝咝作响的锅的盖子。一股香喷喷的热油味在屋子里弥漫开来。此时那只猫已在蛋糕上嗅了老半天，显然觉得它还不够新鲜好吃，便懒洋洋地一跳，以优美的姿态跳到椅子上，再从椅子上跳到地上，一溜烟地从我身边窜出门去。 油在沸腾，我相信听到了猪油块在盖着盖儿的锅里噼噼啪啪的蹦跳声，因为这时一段遥远往事的回忆告诉我，那是猪油，这个锅里正在炼猪油。女人继续在削洋白菜。有个地方，一头母牛在哞哞低叫，一辆手推车发出嘎吱嘎吱的声响，而我一直还站在门口，我的衬衣在肮脏的椅子靠背上晃悠，我那心爱的柔软的绿绸衬衣，对它的柔软我曾向往了七年之久…… 我觉得犹如站在烧得通红的炉箅子上，而沉默使我憋得透不过气来，难受得要命。蛋糕上此时已满是黑压压一片懒洋洋的苍蝇，饥饿和恶心，极其难受的恶心，合成一种呛人的苦涩味，把我的喉咙噎住了。我开始冒汗。 我终于犹豫不决地伸手去拿衬衣。“您，”我说，声音比方才更嘶哑了，“您……不想要？” “您要换什么？”她连眼睛也不抬地冷冷地问。她那灵巧的手指已把洋白菜择干净，把菜叶收进一个漏勺，用水冲洗，然后又掀起那个正在炼油的锅的盖子，把菜叶倒了进去。那令人垂涎欲滴的咝咝声使我又想起往事，好像已过去一千年的往事，而我才只有二十八岁…… “喂，您要换什么？”现在她更加不耐烦地问。 可我不是商人，不，虽然我光顾过从格里内角②到克拉斯诺达尔③的所有黑市。 我张口结舌：“猪油……面包……也许面粉，我想……” 这时她第一次抬起她那冷漠的蓝眼睛，冷冷地看着我，在这一刹那，我知道自己完了……今后我将永远不会再知道猪油的味道了，猪油对我将永远只是一阵令人痛苦的气味回忆……我对一切都无动于衷，她的目光击中了我，洞穿了我，现在我内心空空…… 她哑然失笑。“衬衣，”她以讥笑的口吻喊道，“我能用几张面包票去换衬衣。” 我从椅子上夺过衬衣，把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上，这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……不过，我只是在想象中这样做。实际上，我抓起我的衬衣团成一团，又把它塞进手提包，然后转身向门口走去。 可是，人家告诉过我，我要有耐心，因此我觉得应当再试一试。先是为了回避那明朗得令人感到压抑的天空，我跑到一处不知什么地方，在奇形怪状的苹果树下越过臭水坑和啄食的鸡群，来到不远的一座古老椴树浓荫匝地的较大的农家院落。一定是喉咙里的苦涩味模糊了我的眼睛，我直到最后一分钟才看到一个身材粗壮的农村小伙子坐在房前长凳上，向两匹正在吃食的马说着亲热的言语。当他见到我的时候，就笑着从一扇打开的窗子向屋里喊道：“妈，第十八号来了。”当我重又见到我脚下那条两边长着可爱树木的亲切的灰色蛇形公路时，松了一口气。我的脉搏跳得更平稳了，当我坐在那条多石、荒芜、霉味弥漫的村中道路通向阳关大道的岔道口时，苦涩味减轻了。 我大汗淋漓。 蓦地，我莞尔一笑，点燃我的烟斗，从身上扯下又脏又旧、被汗水浸透的衬衣，迅速穿上凉爽柔软的绸衣，一股舒适的感觉油然而生，流过我的全身，于是一切苦涩味全都化为乌有，从我身上消失了。我在公路上重新向火车站方向走去，内心深处升起一种憧憬，渴望见到城市贫困丑陋的面貌，因为在这张变得难看的面孔后面，我还常常看到困难中的人性。 （刁承俊译，有改动） 【注】①文章背景说明：二战中德国城市受到巨大破坏，战后许多市民到相对破坏较小的农村以物换物，换取生活必需品。②格里内角：法国北部地名；③克拉斯诺达尔：俄罗斯北高加索地区城市。 5．下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是（    ） A．文本以“我”为叙述视角，讲述了“我”为了得到食品，不惜拿自己心爱的绿绸衬衣去交换食物而遭嘲讽的事，冷峻残酷。 B．文本对猫、蛋糕和猪油进行了细节描摹，这些描写掺杂了“我”的心理活动，实际上已经暗示“我”交换的失败。 C．作者没有直接写“我”想要以物易物的迫切，而是详细叙述女人择菜、炼油的动作，侧面衬托“我”的窘迫和煎熬。 D．作者写“我”逃离后对城市“内心深处升起一种憧憬”，说明“我”认为城市中仍有人性温暖，绿绸衬衣可换得高价。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“喉咙里有一种呛人的苦涩味，噎得我很难受。”既是饥饿时闻到食物香气的生理反应，也暗示主人公内心的屈辱感。 B．小说的主人公“我”从初见女主人到逃离院落，心理也发生了变化，情绪逐渐从消极转向积极。 C．“绿绸衬衣”与“炼猪油的气味”形成隐喻性对照，暗示了‘我’在物质需求面前，放弃了精神尊严。 D．情节在结尾处发生逆转，通过主人公对“城市贫困丑陋面貌”的凝视，深化了战争创伤下的人性救赎主题。 7．画线句“我大汗淋漓”单独成段，传递了丰富的意蕴，请结合文本内容简要分析。 8．文本中“我”这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 【答案】5．D 6．C 7．①本身奔波许久，是劳累的正常生理反应。 ②经历了两次挫折，是前后心态转变的临界和隔断。 ③尊严与生存的激烈挣扎的外在表现。 ④暗示身心承受巨大的负荷，苦苦挣扎。 ⑤自我救赎后的释然，与过去困境告别的一种标志，有一种如释重负之感。 8．①拿得起放得下，“我”为了得到粮食，不惜拿自己心爱的绿绸村衣去典当； ②能捍卫自己的尊严，“我”舍弃粮食，两次逃离，踏上新的征程； ③内心阳光、坚强，“我”坚信自己能收获新希望、新生活。 换个角度概括亦可：①生活困窘无奈。文中“我”为了获取基本生活物资，不得不拿出自己心爱的绿绸衬衣去尝试交换。 ②性格谨小慎微。“我”完全依照别人告知的做法行动，表现畏缩，不敢直视对方，双手颤抖。 ③内心坚韧顽强。尽管经历了冷漠与拒绝，但“我”最后走出屋子后，内心仍能升起“憧憬”，对困难中的人性有自己的思考。 【解析】5．本题考查学生理解分析文章内容的能力。 D.“绿绸衬衣可换得高价”错误，结尾“对城市贫困丑陋面貌的憧憬”并非因“绿绸衬衣终可换得高价”，而是主人公在挫败中领悟到：困苦的表象下仍存人性的微光，即“困难中的人性”。 故选D。 6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“放弃了精神尊严”错误，“绿绸衬衣”与“炼猪油的气味”形成隐喻性对照，暗示“我”在物质需求和精神尊严前的矛盾，但“我”并没有放弃精神尊严。 故选C。 7．本题考查学生赏析文段丰富意蕴及作用的能力。 ①是生理状态的直观呈现。从文中的情节来看，“我”先是在那个又矮又窄、空气混浊且充满油腥味的房间里，与态度冷漠的女人进行着关于衬衣交易的艰难对话，在这样压抑的环境中，“我”本就内心紧张不安，之后又经历了从那个压抑的屋子跑出来，在外面先是“跑到一处不知什么地方”，又“经过嘎嘎乱叫的鸭群、鸡群，还有水坑，向后跑去”“像疯了一样跑得飞快”，如此剧烈的运动以及当时的紧张情绪，使得身体自然会出汗，呈现出“大汗淋漓”的状态。这是对“我”当时生理状态的最直接、最真实的描述，让读者能够清晰地感受到“我”当时的身体状况。 ②是前后心态转变的标志。前文写两次换食物都没有成功，内心痛苦而疲倦，后文有“蓦地，我莞尔一笑，点燃我的烟斗”，经过大汗淋漓，“我”的心态发生变化，身体的疲惫和汗水仿佛成为了与过去困境告别的标志。 ③是内心挣扎的外在体现。“我”带着一件绿绸衬衣，希望能换到猪油、面包等生活必需品，这是为了满足基本的生存需求。然而，在与女人交易的过程中，女人的冷漠、不耐烦以及对“我”的讥笑，如“她以讥笑的口吻喊道，‘我能用几张面包票去换衬衣’”，让“我”的尊严受到了极大的伤害，“我”在生存的渴望和尊严的坚守之间徘徊、挣扎，内心充满了矛盾和痛苦。这种激烈的内心冲突通过“大汗淋漓”这一外在表现得以体现，暗示着“我”在面对尊严与生存的艰难抉择时，承受着巨大的精神压力，内心的波澜起伏都通过身体的反应表现了出来。 ④是艰难生活的真实写照。文章背景是二战后德国城市遭受巨大破坏，市民需要到农村以物换物来换取生活必需品，“我”在这样的环境下，为了获取生活物资四处奔波，从“我”光顾过从格里内角到克拉斯诺达尔的所有黑市，以及带着绿绸衬衣来到农村试图换取所需物品，却遭遇各种挫折，如在第一个女人那里交易失败，在第二个地方又匆忙逃离等情节可以看出，“我”的生活充满了艰辛。“大汗淋漓”不仅仅是身体上的出汗，更是“我”在这种艰难生活中苦苦挣扎的一个象征，反映了当时人们生活的困苦和无奈，为了生存不得不付出巨大的努力，承受着身体和精神上的双重压力。 ⑤是自我救赎后的释然。“我”在经历了与女人交易的失败以及在农村的种种遭遇后，最终“抓起我的衬衣团成一团，又把它塞进手提包，然后转身向门口走去”，选择放弃交易，捍卫了自己的尊严，这一行为是“我”对自己内心的一种遵从，是一种自我救赎。“大汗淋漓”此时可以看作是“我”在完成自我救赎后的一种身体反应，尽管之前经历了诸多痛苦和挫折，但“我”做出了正确的选择，内心有一种如释重负的感觉。代表着“我”从之前的困境和挣扎中解脱出来，展现出一种新的精神状态，也为下文“我”重新燃起对生活的憧憬做了铺垫 。 8．本题考查学生赏析人物形象的能力。 ① “我那心爱的柔软的绿绸衬衣，对它的柔软我曾向往了七年之久”，但“我”为换取食物不得不拿出心爱的绿绸衬衣，可见“我”不过分纠结于过去的喜爱，拿得起放得下。 ②初次交易时“颤抖的双手”“沙哑的声音”暴露内心的尊严感被破坏；最后能舍弃粮食，两次逃离，保留了心爱的衬衫，捍卫了自己的尊严。“迅速穿上凉爽柔软的绸衣……我在公路上重新向火车站方向走去”，“我”踏上新的征程，捍卫了自己的尊严； ③文中最后写“内心深处升起一种憧憬，渴望见到城市贫困丑陋的面貌，因为在这张变得难看的面孔后面，我还常常看到困难中的人性”，虽然被嘲笑被蔑视，内心依然有憧憬，相信困难中依然有人性存在。可见“我”内心阳光、坚强，“我”坚信自己前路光明，可以有新的生活。 或者是： ①生活困窘无奈：二战后德国城市遭受严重破坏，物资极度匮乏，文中的“我”生活在这样的环境中，为了获取基本的生活物资，如猪油、面包、面粉等，不得不拿出自己心爱的绿绸衬衣去农村以物换物。从“我”带着绿绸衬衣，在不同的地方与不同的人尝试交易，以及“我”光顾过从格里内角到克拉斯诺达尔的所有黑市等情节可以看出，“我”的生活陷入了困境，为了生存不得不做出这样无奈的选择。 ②性格谨小慎微：“我”在行事时完全按照人家告诉我的那样，没有敲门就推门走进屋，这一细节体现了“我”对他人告知的做法的依赖和遵循，显示出“我”的谨慎。当面对那个又高又胖的女人时，“我”表现出畏缩，目光在蛋糕、猫和女人之间来回转，不敢直视对方，用颤抖的双手打开手提包拉锁，说话也沙哑且结巴。这些描写生动地刻画了“我”胆小、不自信的性格特点，在与他人交流和交易时，“我”显得小心翼翼，生怕犯错或引起对方的不满。 ③内心坚韧顽强：“我”在与那个冷漠的女人交易时，遭遇了她的拒绝和讥笑，内心受到了极大的伤害，之后又在另一个地方经历了挫折，被人当作交易的对象。但即便如此，“我”最后还是走出了屋子，并且在重新穿上绿绸衬衣后，内心深处升起了“憧憬”，渴望见到城市贫困丑陋的面貌，还能对困难中的人性有自己的思考，这表明“我”并没有被这些挫折打倒，尽管生活艰难，内心遭受痛苦，但“我”依然保持着对生活的希望和对人性的乐观态度，体现了“我”内心的坚韧和顽强。 三、（24-25高一下·广东省珠海市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 树  下 铁凝 找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么？再说，找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差点被炭火烫到脚呢？老于越想越觉得理直气壮。 第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。应该说，电话里的项珠珠是很热情的。稍事寒暄，便问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。那边项珠珠就把家里电话、地址告诉了老于，欢迎老同学有时间到家里去。 这晚老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家。他被一个面孔清秀的小阿姨让进客厅，项市长和老于面对面落座在两张小沙发上。谈话一开始老于就觉得浑身燥热，他没有意识到，那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的缘故。在他没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上。而在项市长温暖的家中，一件薄薄的开司米就足够了。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。 他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她和老于探讨作家的长短、得失。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态。他又提到了作家的想象力，他认为很多当代中国作家是缺乏想象力的，他们用借来的想象力填充他们的小说。他称赞《热冰》的想象力，讲述着里面的故事，老于被自己的讲述感动着，变得欲罢不能，有一瞬间他觉得这是他给自己提供的一个机会，他已经很久没对什么人谈起过这类感想了。他欲罢不能，由小说又展开去说起电影，提到了《莫扎特之死》，老于咽了一口茶，并观察了一下项珠珠的表情，他确认她是专注的，没有因为他冗长的讲述感到疲乏。她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑自己：房子呢，房子的请求他究竟什么时候才能开口呢？ 偏在这时项珠珠又饶有兴致地问起老于最近在读什么书，他于是讲起有关陈寅恪的一本书，后来他又五花八门地说了一大堆杂书，有关二十世纪的重大发明。他滔滔不绝，心中却一遍遍问着自己：难道这是求人办事的样子么？这不是请求这是挑衅，是在向这客厅这市长挑衅，拿他读过的书看过的电影听过的奇闻向他不可企及的这房子和房主人叫板。 他越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子，就越是说不到房子上去。他以为他是会步步逼近房子的，却不知为什么一直在朝相反的方向奔逃。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须讲，老于差不多要声嘶力竭了。这时候一个七八岁的小女孩走进了客厅，她睡眼惺忪地依偎进项珠珠的怀里叫她妈咪。老于的叙述被打断了，他有些惊奇地看着项珠珠怀里的孩子。 时间太晚了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下了。他站了起来，项珠珠也站了起来。她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。出得门来，他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他在一棵龙盘槐下站定，又想起了那个叫着妈咪的睡眼惺忪的小女孩，他对那一声妈咪感到十分别扭，那分明是来自另一个世界的优越。他老于的女儿是永远不会管他叫爹地的，可这并不妨碍女儿能考上名牌大学，不会妨碍的绝对不会妨碍！他顽强地思想着简直是大声地思想着，可他的心依旧是憋闷的。他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点，仿佛就因为这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠，他就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。 （有删改） 9．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老于的女儿差点被炭火烫到脚，既说明老于家的住房情况，也推动了情节的发展。 B．文中的项市长礼貌谦逊、温和友好，询问老于是否需要帮助，是一个不摆官架的领导。 C．老于觉得小女孩有优越感，是因为她打断了老于的交谈，让他没机会说出自己的诉求。 D．寒夜，老于却心里燥热，因为他内心煎熬，既有求人的不情愿，也有求人不成的自责。 10．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说进行了大量的心理描写，贯穿于找项市长的整个过程，深入地塑造了老于的形象。 B．聊天内容的精彩和趣味，让老于忘记自己此来的目的，最后耽误了时间，他后悔不已。 C．项市长家的环境看似和老于“无关”，实际上对老于的心理和言行都有一定影响。 D．结尾段老于临走时仍声称自己没事，与第二段老于在电话中坚持说真的没事相呼应。 11．小说第六段突出了老于的矛盾，请结合全文分析造成这种矛盾的性格原因。 12．小说以“树下”为题，意蕴深长，请谈谈你的理解。 【答案】9．C 10．B 11．①爱家人，有责任心。为了女儿，他不得不放下面子在冬夜骑五十分钟的自行车去找当市长的老同学，想让市长帮忙解决房子问题。 ②清高，自尊。本来是去求人办事的，却又羞于启齿，他为了让自己的谈话“配得上”项市长，大谈文学与电影，十分自尊。 12．①“树下”是老于真实面对自己内心的地方，在这里他卸下重负，让自己释怀了。 ②项市长是整个城市的大树，她友好、有耐心，是可以为老百姓解决问题、造福一方的人。 ③老于是家庭的大树，为妻子儿女遮风挡雨。他为了孩子不受冻，逼着自己去找项市长帮忙。 【解析】9．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析的能力。 C.“老于觉得小女孩有优越感，是因为……”错误，老于认为身份不同，因为“那分明是来自另一个世界的优越”。“优越感”于“打断了老于的交谈”前后构不成因果关系。 故选C。 10．本题考查学生对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“让老于忘记自己此来的目的”错误，从文中第五、六两段可以看出，老于在聊天时也时时记得自己的目的，并且为之纠结、痛苦。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏文章人物形象的能力。 小说第六段突出了老于的矛盾：在高雅的精神追求和苦寒的物质生活的不和谐中造成的纠结、内心的痛苦。 苦寒的物质生活在第一段就提到：“要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差点被炭火烫到脚呢”。所以第三段“老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家”，而且“在他没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上”也体现了他生活的苦寒。文章第四段“他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的”揭开人物关系。到这里，谈话的背景全部展现，也展现了老于疼爱女儿，即使不情愿求人，但是为了家人也去求昔日的同学，表现了他对家庭的一份责任心。 谈话中，老于“要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长”，就与市长谈论文学，却始终无法提到房子，表现了老于有很强的自尊心。自己越谈，越觉得感觉“莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐”，清高使他放不下面子去谈物质方面的问题，最后只能“对着树说出了他那难以启齿的请求”。 12．本题考查学生分析标题作用的能力。 分析标题意蕴，要结合小说情节，谈题目的表层含义和深层含义（比喻、象征等等） “树下”是实指，是文章结尾出现的“龙盘槐下”。“他在一棵龙盘槐下站定”，“就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它”。龙盘槐使老于卸下重负，说出自己真正想说的请求，面对自己真实的内心，而不是“同情自己又痛恨着自己”地陪市长大谈文学。 “树下”也是比喻。这棵树首先是整个城市的大树——市长项珠珠。“她是这城市的父母官”，能够为这个城市的百姓解决各种问题，所以老于想求她解决取暖问题。“这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠”。而且“电话里的项珠珠是很热情的”，而且很友好“说有事也没关系只要她能帮忙”，耐心地陪老于谈文学到“时间太晚了”。 “树下”还比喻老于。他是家庭的大树，为解决妻子女儿的取暖问题，不再让“女儿要围着一只小小的炭盆取暖”，“老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上”，硬着头皮，踏上去市长家的路，去求市长帮忙。 四、（24-25高一下·广东省化州市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 花开花落四合院 陈愉庆 我家在西单横二条32号住了十年，那是我无忧无虑的童年岁月。直到很多年之后，我有了自己的家，自己的女儿，可进入梦乡的，仍然总是童年时的家。门前长廊下两株高过屋檐的西府海棠，绽放着满树花朵，在我的梦境里轻轻摇曳。 来到北京后不久，我们便迁入了西单横二条一座三进的四合院，它成了都市计划委员会员工的宿舍大院。整座院子的大门坐北朝南，朱红色的大门两旁，蹲着一对龇牙咧嘴的石狮子。可横二条胡同是南北向，胡同两边的宅院大门就不得不朝东或朝西了。不知是否出于风水考虑，这座宅院在朝南的正门外又套了一座很空旷的院予，院子的东面加了两扇可以朝左右滑行一百八十度的大门，这样，空院子就成了一个停车场。院子的西头有一个很大的公厕，厕所后面是一株不知经历过多少代的老榆树，遮天蔽日的树冠里藏了一只只鸦巢。每天傍晚，不管在院子里玩得多么尽兴，只要抬头望见归巢的鸦群，孩子们就知道大人要下班了，该回家吃晚饭了。 横二条家中的家具，很多都是梁思成先生亲自陪父亲去琉璃厂等地选购的。梁先生帮父亲挑了张一米八长的明式长方形餐桌、四把明式圈椅、两把官帽靠背椅。他告诉父亲，我的眼力不会错的，这是真正的明代海南黄花梨，而且可能是从皇宫出来的东西。 父亲不通文物鉴别，戏言道“皇上也爱吃西餐吗?正好是西餐桌的尺寸。” 梁先生说：“那是祭祖或拜天地时放烛台和供品的，也可能是皇上大婚时拜天地用的。” 我听父亲说过梁先生对文物古董具有非凡的鉴别能力。一次，梁先生到老同学陈植家里去做客。陈植的叔父陈叔通是有名的文物收藏家。他拿出一尊三面佛对梁思成说：“你如果能说出这座佛像的年代，我就把它送给你。”梁先生看了看，立即说这是北魏时期的作品。陈老先生惊诧万分，想不到侄儿的这位年轻同窗竟有这等眼力。梁先生笑说“还有什么要考我的吗?”陈叔通先生连连摆手，“再猜下去，我的古董都要搬到你家去了！”君子一言既出，驷马难追。陈老先生非要梁先生把这件贵重的三面佛带走。梁先生坚辞拒绝。第二天，老同学陈植捧着那尊佛像到了梁家说，叔父要梁思成务必收下。君子之交，一诺千金，哪有食言之理?岂不陷叔父于不义?深知梁先生眼力的父亲立即遵命买下这张餐桌。 父亲在一堆旧家具中发现了一只黄花梨古筝琴几，长约一米五，高、宽各约一尺多，案面两端有小翘头，牙板双端呈卷云头状花纹；不仅造型简洁，而且色泽与餐桌匹配，父亲如获至宝，把这张琴几做了沙发前的茶几。梁先生连呼“妙哉”，还说这就叫创意。 梁先生又帮父亲选购了花梨木写字台、花梨木餐边柜、角柜。那天还买了三只大花瓶。一只是黑地彩绘的花卉如意耳瓶，高约两尺多，“放在屋角，插几枝常青植物，就是插几束干枝也别具一格。”梁先生建议道。另一只是瓶身硕大粗壮，是元代梅瓶式样的青花瓷。还有一只是长颈球腹圈足的青花赏瓶，约有一尺多高。父亲把两只青花瓷瓶改成了灯座，配了两只白色百折绢丝灯罩。后来梁先生来我家做客，指着我家用蓝印花土布做成的窗帘说：“你的民族化更彻底嘛！”母亲指指父亲道：“我说太标新立异了，他非说要和这房子的建筑风格统一，还说这样才更配那两只青花瓷瓶！”梁先生大笑。 父亲对有木雕门楣的烟榻做了些许改装。东西两侧的墙上钉了隔板，成了孩子们的书架。烟榻上铺了厚厚的垫子，北窗的窗台下放了一溜儿松软的靠包。这里立即成了我和弟弟的乐园。倚在靠包上看小人书，躺在厚垫子上睡觉，翻筋斗；趴在窗台上看白云在紫丁香间穿行游走…… 三进三出的四合院里住了大约十来户人家，都是父亲“都委会”里的同事。陈干、项彬南、张汝良、汪国瑜、沈永铭……这些刚刚大学毕业不久的年轻夫妇来自南京中央大学、上海圣约翰大学、重庆中央大学工学院，也有不远万里刚从英国回到祖国的杨南生、莘耘尊夫妇，从香港回来的周文正夫妇，印尼归侨梅乾振夫妇……同事们的年龄不比父亲小多少，因为父亲在南京中央大学做过教授，天经地义地就成了“长辈”。父亲很为自己这支年轻的团队自豪。无论严冬酷暑，只要有工作，大家登上自行车就呼啸而去。办公室做不完的事情，下了班挑灯夜战，甚至通宵达旦也从无怨言。一旦完成了工作，全院的邻居们又会尽情狂欢。 沈永铭是清华建筑系毕业的才子，高大消瘦的沈永铭儒雅而又帅气，刚刚结婚的新娘汤纪敏娇俏玲珑，是丈夫清华大学的同窗。新婚夫妇住在中院过廊旁边一间十几平米的屋子里，每次路过那间挂着淡粉色窗幔的小屋，我眼前就会出现新娘汤纪敏依偎在新郎身边那幸福娇羞的笑容。因为我们全院的男女老幼都参加了他们在市政府办公楼举行的婚礼。机敏活跃的沈永铭是宿舍大院每次联欢活动的组织者。周末夏夜的傍晚，邻居们陆续走进我们后面的大院儿，回廊上坐满了嗑瓜子、吃西瓜、谈笑风生的年轻夫妇。孩子们在回廊中间追逐嬉笑，大呼小叫，女孩子们争着去采花池里能染指甲的凤仙花，男孩子交换起手里的玻璃弹球和“洋画儿”。 月亮升起来了。《山楂树》和《红莓花儿开》的乐曲也从旧留声机里淌了出来。一对对舞伴走下回廊的台阶，在大院的方砖地上快乐地旋转。沁着茉莉花香的晚风中，年轻女人的“布拉吉”裙子，犹如一朵朵月光下盛开的牵牛花。 我家卧室西头的卫生间门外是一个可以通回廊的小院子。但整座大院的三个院子，一共只有两个公厕。父亲非叫母亲打开我家卫生间的大门，让等不及如厕的邻居来我家方便。 假日里，家家飘出各异的饭菜香气。走进任何一个邻居家里，都会被主人邀上餐桌，吃得心满意足。院子里的人家不必锁门，谁家也没丢过东西。哪家的孩子生病了，大家都会过来探望帮忙。下雨了，不管什么人在家，都会把大家晾在绳上的衣服收回来…… 后来，除个别的几个人，“都委会”住在横二条四合院的同事们几乎都命途多舛。他们为《梁陈方案》[注]付出了青春岁月。他们的付出，并不是为了什么与梁思成或陈占祥的私交，而是为了实践一种科学的理念和信仰，为了献身于保护一个伟大民族的文化遗产，他们都是千年古都默默无闻的忠实守护者。他们的名字，同样不该被遗忘。 【注】《梁陈方案》：梁思成，建筑历史学家；陈占祥，城市规划专家。建国初期，梁思成、陈占祥两位建筑专家对新中国的首都古都北京提出行科学规划的建筑方案。作者是陈占祥的女儿。 13．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．文章开头，作者不厌其烦地介绍所居住的四合院的布局、方位，除了表现北京古都民居建筑的特点之外，还隐隐透露出对童年生活的怀念之情。 B．文章用大量篇幅叙述梁思成先生帮助父亲挑选家具，表现出二人同为建筑师的深厚友谊，以及对父亲不如梁先生那么有文物鉴别力的一丝遗憾。 C．四合院里住的十来户人家都是父亲的同事，他们大都是刚从大学毕业的年轻夫妇，父亲学历最高，所以天经地义地就成了他们尊敬的“长辈”。 D．父亲富有巧思，热爱生活，他改造器物，有的颇有创意，有的具有民族化的风格，有的给孩子们的生活带来便利，这些器物都是梁先生选购的。 14．下列对文本艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．四合院里花类繁多，有西府海棠、紫丁香、凤仙花、茉莉花等，花开花落既照应了标题，又构成全文线索，使文章形散而神聚。 B．本文有饱满的生活细节描写，如梁先生鉴定三面佛年代的奇事，父亲改造家具装饰时梁先生的打趣，既富有情趣，又风雅备至。 C．文章叙事怀人，叙写了许多历史名人的日常生活，虽然描写的人物众多，但繁笔和简笔各尽其妙，且语言典雅华丽，字字珠玑。 D．作为回忆性散文，作者采用第一人称，从细腻温婉的女性视角讲述童年故居里的人事变迁，文章自始至终都笼罩着感伤的氛围。 15．赏析文中画线部分的艺术效果。 16．这篇散文以记人为主，四合院里居住的都是建筑专家，他们身上既有科学家的品格，也有中国传统知识分子的特质。请结合文本内容简要分析。 【答案】13．A 14．B 15．①承接上文。从“周末夏夜的傍晚”到“月亮升起来”，展开对大院里邻居们谈笑玩乐场景的描写。 ②营造氛围，增强文化底蕴。《山楂树》和《红莓花儿开》的乐曲，邻里间亲切、真诚、和睦的生活，展现了建国初期四合院民居建筑独有的文化底蕴。 ③表现手法多样。视听嗅觉相结合，留声机里的乐曲、舞伴们的旋转、晚风送来的茉莉花香，渲染了优美高雅的气氛；运用比喻手法，把“布拉吉”舞裙比作盛开的牵牛花，形象生动。 16．作为科学家： ①追求真理，矢志不渝。为《梁陈方案》付出青春岁月。 ②潜心研究，甘于吃苦的奉献精神。无论寒冬酷暑，只要有工作，登上自行车呼啸而去。 ③热爱祖国文化，学成归国，保护民族文化遗产。建国之初纷纷回国报效祖国。 作为传统知识分子： ①重义轻利，君子之交讲求诚信。梁思成拒收三面佛。 ②待人接物谦恭有礼，邻里之间真诚温和，亲如一家。四合院里各家都热情好客，不用锁门，相互照应。 ③有传统知识分子的良知和人格，以天下为己任。虽然命途多舛，但依然不改信仰，不是为了私交，而是心存大义。 【解析】13．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“以及对父亲不如梁先生那么有文物鉴别力的一丝遗憾”错误，无中生有。作者回忆挑选家具这段往事，包含对父亲和梁先生的缅怀思念之情，感情深沉隽永。 C.“父亲学历最高”错误，于文无据。文中只是说“因为父亲在南京中央大学做过教授”，因此被年轻一些的同事尊为长辈，体现了年轻后辈的谦虚知礼。 D.“有的给孩子们的生活带来便利，这些器物都是梁先生选购的”错误。给孩子们生活带来便利的是父亲改造后的有木雕门楣的烟榻，这不一定是梁先生帮忙选购的。 故选A。 14．本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。 A.“花开花落既照应了标题，又构成全文线索”错误，“花开花落”不是全文线索。 C.“且语言典雅华丽，字字珠玑”错误，语言平实隽永，优雅动人。 D.“文章自始至终都笼罩着感伤的氛围”错误。文章立足于人事变迁，并非自始至终都笼罩着感伤的氛围，而是有欢乐，有伤感，有怀念，有崇敬，感情丰富而深沉。 故选B。 15．本题考查学生赏析句子艺术效果的能力。 承接上文。结合上文“周末夏夜的傍晚，邻居们陆续走进我们后面的大院儿，回廊上坐满了嗑瓜子、吃西瓜、谈笑风生的年轻夫妇。孩子们在回廊中间追逐嬉笑，大呼小叫，女孩子们争着去采花池里能染指甲的凤仙花，男孩子交换起手里的玻璃弹球和‘洋画儿’”可知，周末夏夜的傍晚，邻居们陆续走进我们后面的大院儿，回廊上坐满了嗑瓜子、吃西瓜、谈笑风生的年轻夫妇。从“周末夏夜的傍晚”到“月亮升起来”，展开对大院里邻居们谈笑玩乐场景的描写。 营造氛围，增强文化底蕴。结合“《山楂树》和《红莓花儿开》的乐曲也从旧留声机里淌了出来。一对对舞伴走下回廊的台阶，在大院的方砖地上快乐地旋转。沁着茉莉花香的晚风中，年轻女人的‘布拉吉’裙子，犹如一朵朵月光下盛开的牵牛花”可知，《山楂树》和《红莓花儿开》的乐曲也从旧留声机里淌了出来，一对对舞伴走下回廊的台阶，在大院的方砖地上快乐地旋转。《山楂树》和《红莓花儿开》的乐曲，邻里间亲切、真诚、和睦的生活，展现了建国初期四合院民居建筑独有的文化底蕴。 表现手法多样。“《山楂树》和《红莓花儿开》的乐曲也从旧留声机里淌了出来”为听觉，“一对对舞伴走下回廊的台阶，在大院的方砖地上快乐地旋转”为视觉，“沁着茉莉花香的晚风中”为嗅觉，视听嗅觉相结合，渲染了优美高雅的气氛；“年轻女人的‘布拉吉’裙子，犹如一朵朵月光下盛开的牵牛花”运用比喻手法，把“布拉吉”舞裙比作盛开的牵牛花，形象生动。 16．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 作为科学家： 追求真理，矢志不渝。结合“后来，除个别的几个人，‘都委会’住在横二条四合院的同事们几乎都命途多舛。他们为《梁陈方案》付出了青春岁月。他们的付出，并不是为了什么与梁思成或陈占祥的私交，而是为了实践一种科学的理念和信仰，为了献身于保护一个伟大民族的文化遗产，他们都是千年古都默默无闻的忠实守护者。他们的名字，同样不该被遗忘”可知，为《梁陈方案》付出青春岁月。 潜心研究，甘于吃苦的奉献精神。结合“父亲很为自己这支年轻的团队自豪。无论严冬酷暑，只要有工作，大家登上自行车就呼啸而去。办公室做不完的事情，下了班挑灯夜战，甚至通宵达旦也从无怨言”可知，无论寒冬酷暑，只要有工作，登上自行车呼啸而去。 热爱祖国文化，学成归国，保护民族文化遗产。结合“陈干、项彬南、张汝良、汪国瑜、沈永铭……这些刚刚大学毕业不久的年轻夫妇来自南京中央大学、上海圣约翰大学、重庆中央大学工学院，也有不远万里刚从英国回到祖国的杨南生、莘耘尊夫妇，从香港回来的周文正夫妇，印尼归侨梅乾振夫妇……同事们的年龄不比父亲小多少，因为父亲在南京中央大学做过教授，天经地义地就成了‘长辈’”可知，建国之初纷纷回国报效祖国。 作为传统知识分子： 重义轻利，君子之交讲求诚信。结合“君子一言既出，驷马难追。陈老先生非要梁先生把这件贵重的三面佛带走。梁先生坚辞拒绝”可知，梁思成拒收三面佛。 待人接物谦恭有礼，邻里之间真诚温和，亲如一家。结合“假日里，家家飘出各异的饭菜香气。走进任何一个邻居家里，都会被主人邀上餐桌，吃得心满意足。院子里的人家不必锁门，谁家也没丢过东西。哪家的孩子生病了，大家都会过来探望帮忙。下雨了，不管什么人在家，都会把大家晾在绳上的衣服收回来……”可知，四合院里各家都热情好客，不用锁门，相互照应。 有传统知识分子的良知和人格，以天下为己任。结合“后来，除个别的几个人，‘都委会’住在横二条四合院的同事们几乎都命途多舛。他们为《梁陈方案》付出了青春岁月。他们的付出，并不是为了什么与梁思成或陈占祥的私交，而是为了实践一种科学的理念和信仰，为了献身于保护一个伟大民族的文化遗产，他们都是千年古都默默无闻的忠实守护者”可知，虽然命途多舛，但依然不改信仰，不是为了私交，而是心存大义。 五、（24-25高一下·广东省佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 智斗（选段） （胡传魁、刁德一、刁小三上。四个伪军从土坡上走过。） 胡传魁    嘿，阿庆嫂！ 阿庆嫂    （回身迎上）听说您当了司令啦，恭喜呀！ 胡传魁    你好哇？ 阿庆嫂    好啊，好啊，哪阵风把您给吹回来了？ 胡传魁    买卖兴隆，混得不错吧？ 阿庆嫂    托您的福，还算混得下去。 胡传魁    哈哈哈…… 阿庆嫂    胡司令，您这边请坐。 胡传魁    好好好，我给你介绍介绍，这是我的参谋长，姓刁，是本镇财主刁老太爷的公子，刁德一。 （刁德一上下打量阿庆嫂。） 阿庆嫂    （发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人，就虚与周旋地）参谋长，我借贵方一块宝地，落脚谋生，参谋长树大根深，往后还求您多照应。 胡传魁    是啊，你还真得多照应着点。 刁德一    好说，好说。 （刁德一脱斗篷。刁小三接住，下。） 阿庆嫂    参谋长，您坐！ 胡传魁    阿庆嫂，我上回大难不死，才有了今天，我可得好好的谢谢你呀！ 阿庆嫂    那是您自身的造化。哟，您瞧我，净顾了说话了，让您二位这么干坐着，我去泡茶去，您坐，您坐！（进屋） 刁德一    司令！这么熟识，是什么人哪？ 胡传魁    你问的是她？（唱）想当初老子的队伍才开张，拢共才有十几个人、七八条枪。遇皇军追得我晕头转向，多亏了阿庆嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壶续水，面不改色，无事一样。 （阿庆嫂提壶拿杯，细心地听着，发现敌人看见了自己，就若无其事地从屋里走出。） 胡传魁    （接唱）骗走了东洋兵，我才躲过了大难一场。（转向阿庆嫂）似这样救命之恩终身不忘，俺胡某讲义气终当报偿。 阿庆嫂    胡司令，这么点小事，您别净挂在嘴边上。那我也是急中生智，事过之后，您猜怎么着，我呀，还真有点后怕呀！ （阿庆嫂一面倒茶，一面观察。） 阿庆嫂    参谋长，您吃茶！（忽然想起）哟，香烟忘了，我去拿烟去。（进屋） 刁德一    （看着阿庆嫂背影）司令！我是本地人，怎么没有见过这位老板娘啊？ 胡传魁    人家夫妻“八·一三”以后才来这儿开茶馆，那时候你还在日本留学，你怎么会认识她哪？ 刁德一    哎！这个女人真不简单哪！ 胡传魁    怎么，你对她还有什么怀疑吗？ 刁德一    不不不！司令的恩人嘛！ 胡传魁    你这个人哪！ 刁德一    嘿嘿嘿…… （阿庆嫂取香烟、火柴，提铜壶从屋内走出。） 阿庆嫂    参谋长，烟不好，请抽一支呀！ （刁德一接过阿庆嫂送上的烟。阿庆嫂欲为点烟，刁德一谢绝，自己用打火机点着。） 阿庆嫂    胡司令，抽一支！ （胡传魁接烟。阿庆嫂给胡点烟。） 刁德一    （望着阿庆嫂背影，唱）①这个女人不寻常！ 阿庆嫂    （唱）刁德一有什么鬼心肠？ 胡传魁    （唱）这小刁一点面子也不讲！ 阿庆嫂    （唱）这草包倒是一堵挡风的墙。 刁德一    （略一想，打开烟盒请阿庆嫂抽烟）抽烟！（阿庆嫂摇手拒绝）胡传魁人家不会，你干什么！ 刁德一    （唱）她态度不卑又不亢。 阿庆嫂    （唱）他神情不阴又不阳。 胡传魁    （唱）刁德一搞的什么鬼花样？ 阿庆嫂    （唱）他们到底是姓蒋还是姓汪？ 刁德一    （唱）我待要旁敲侧击将她访。 阿庆嫂    （唱）我必须察言观色把他防。 （阿庆嫂欲进屋。刁德一从她的身后叫住。） 刁德一    阿庆嫂！（唱）适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常。我佩服你沉着机灵有胆量，竟敢在鬼子面前耍花枪。若无有抗日救国的好思想，焉能够舍己救人不慌张！ 阿庆嫂    （唱）参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当，开茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩。司令常来又常往，我有心背靠大树好乘凉。也是司令洪福广，方能遇难又呈祥。 刁德一    （唱）新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详！ 阿庆嫂    （唱）垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙桌，招待十六方。②来的都是客，全凭嘴一张。相逢开口笑，过后不思量。人一走，茶就凉…… （阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶，刁德一——惊。） 阿庆嫂    （接唱）有什么周详不周详！ 胡传魁    哈哈哈…… 刁德一    嘿嘿嘿……阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。佩服！佩服！ （选自现代京剧《沙家浜》第四场，有删改） 【注】京剧《沙家浜》讲的是1939年秋，在沙家浜秘密疗伤的新四军战士，面对日伪勾结、下乡“扫荡”的险恶环境，在地方党组织和群众的支持帮助下，坚持抗日的故事。阿庆嫂是春来茶馆的老板娘，中共地下工作者；刁德一是与日寇勾结的“忠义救国军”参谋长；胡传魁是其司令。 17．下列对剧本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．阿庆嫂和胡传魁见面后，寒暄一句就问胡“哪阵风把您给吹回来了”，意在询问对方回沙家浜的目的。 B．“我借贵方一块宝地”，阿庆嫂点明自己是外乡人；“参谋长树大根深”，阿庆嫂向刁德一表明自己知道他很有势力。 C．刁德一的应答“好说，好说”，既干脆地回应了胡传魁的嘱托，又表达了他愿意照应阿庆嫂的热情。 D．阿庆嫂“泼去刁德一杯中残茶”，这一动作是她的有力回击，既表明了她对刁德一的不满，更表现了她的机智应变。 18．下列对剧本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本选段的矛盾冲突集中，描写了地下党阿庆嫂和敌伪头目胡传魁、刁德一之间的相互试探、相互提防。 B．本选段开头至“参谋长，您吃茶”，这部分对白与唱词交代了人物关系，为下面矛盾冲突的展开做铺垫。 C．本选段用对特定情境下人物语言的精准描绘，以及恰到好处的舞台说明，成功塑造了性格各异的人物形象。 D．胡传魁说话有典型的江湖气，阿庆嫂讲话很得体，她把对胡的恩惠轻轻带过，并用“后怕”来表现自己的“寻常”。 19．戏剧作品中的人物语言往往有着含义丰富的潜台词，请分析文中两处画线句子的潜台词。 20．剧本为什么把本场戏命名为“智斗”？请结合文意，谈谈你的理解。 【答案】17．C 18．A 19．①刁德一表面上是夸阿庆嫂胆大心细、遇事不慌、机警从容，实际上却是表达对眼前这位八面玲珑的老板娘身份的怀疑。②阿庆嫂用江湖买卖人的口吻回话，实际上是想向刁德一表明：当地有没有新四军，我阿庆嫂不关心，即便是有，我阿庆嫂对他们也只是生意场面上的热情，生意买卖结束，关系就结束，当然也就谈不上背靠新四军的“大树好乘凉”。 20．这场戏表面上是平静的对话，实则是敌我矛盾冲突尖锐而激烈的斗争，所以称“斗”；刁德一设置圈套，步步紧逼，企图找寻对手言谈中的漏洞；阿庆嫂则察言观色，再巧借与胡传魁的关系，利用自己江湖买卖人的身份，有力反击对手的同时，又很好地保护了自己，所以称“智”。 【解析】17．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“又表达了他愿意照应阿庆嫂的热情”错误，从文中来看，刁德一的应答“好说好说”仅仅是寒暄应付，谈不上愿意照应，他对阿庆嫂自始至终是持怀疑态度的。 故选C。 18．本题考查学生对文章艺术特色的分析与鉴赏能力。 A.“描写了地下党阿庆嫂和敌伪头目胡传魁、刁德一之间的相互试探、相互提防”一说错误，本选段的矛盾冲突主要集中在阿庆嫂和刁德一之间，没有胡传魁。 故选A。 19．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 根据上文“遇皇军追得我晕头转向，多亏了阿庆嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壶续水，面不改色，无事一样”可知，“这个女人那不寻常”，表面上是夸奖阿庆嫂胆大心细，遇事不慌，机警从容；阿庆嫂夫妻“八·一三”以后才来这儿开茶馆，却在此地将茶馆经营得风生水起，她迎来客往，八面玲珑，所以这句话实际上是对眼前这位眼观六路、耳听八方、八面玲珑的老板娘身份的怀疑。 在这里，阿庆嫂再次滴水不漏地应对了刁德一的刁难：我既然是个做生意的，“来的都是客”，我第一不知道客人的身份，第二我也不关心客人的身份，这两层意思就把刁德一的所有刁难都挡回去了。谁来喝茶都是喝，喝完了就走人，我也不关心客人走了以后怎么样。“人一走，茶就凉”向刁德一表明：当地有没有新四军，我阿庆嫂是不关心的，即便是有，我阿庆嫂也不会主动去认识，当然也就谈不上对新四军“背靠大树好乘凉”。阿庆嫂的奇妙回答，让居心叵测的刁德一竹篮打水，一无所获。 20．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。 从内容看，这一场戏主要写了刁德一和阿庆嫂两个人物斗争的情节，斗的双方应是阿庆嫂和刁德一，阿庆嫂作为一名抗日战士，在不明刁德一身份的情况下，要探明对方身份；在明确对方身份后，又要巧妙地应对刁德一的盘问；而刁德一怀疑阿庆嫂的身份，狡猾的他耍尽花样想要探出对方的真实情况。敌我矛盾冲突尖锐而激烈，所以称“斗”。 另一方面，在这场斗争中，刁德一步步进攻，不断设置圈套，“旁敲侧击将她访”，如“新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照应更周详”，阿庆嫂却“察言观色把他防”，巧妙利用胡传魁做掩护，反击对手，保护自己，机智果断，如“垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。相逢开口笑，过后不思量。人一走，茶就凉……”，所以称“智”。 六、（24-25高一下·广东省广州实验中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 一碗腊八粥要记多少年 黄静泉 明天要过腊八节了，三哥在自由市场采购了好多食材，他也想像母亲那样熬一锅腊八粥。不过呢，他还另外多买了枸杞子，这就比他母亲当年熬的腊八粥，又多出了一种成分。三哥提着一大袋食材，刚走到楼门口，就看见一个人迎面冲着他笑。他回头看了看，后面没人。三哥再回过头来，继续看那个人，那个人还在冲他笑。三哥突然说，你是二红眼儿，是二红眼儿吗？那个人说，正是正是，本人正是二红眼儿。 三哥怎么也没有想到，二红眼儿会突然来他家，他们起码有三十多年没见面了，甚至可以说，三哥已经三十多年没有想起二红眼儿了。 小时候，三哥和二红眼儿住一排房，他们一块儿上学，下学也要互相等一等，然后相跟着回家，把书包往家里一扔，马上又跑出来了。玩顶拐拐，玩逮人，要不就是推着钢筋棍儿做的铁圈子，哗啦哗啦满大街跑。可长大后，忙着上班，忙着找对象，忙着成家拉扯孩子……二红眼儿自从调到外地去工作，至少三十多年没回来过了。 二红眼儿笑笑说，他碰到了两三个认识的人呢，他跟他们一说他是二红眼儿，他们马上就想起来了，告诉了他三哥的住处。 二红眼儿提了个大绿兜子，在三哥面前往起提了提，看样子那个兜子挺沉的。二红眼儿说，走，领我看看大娘去。三哥知道二红眼儿说的大娘是自己的母亲。三哥马上不笑了，好像刚才他就没笑过。三哥垂头丧气地说，我妈走了，已经走了两年了。“没想到，大娘已经走了。”二红眼儿眼睛红了，说，他忘不了大娘给他吃的那碗腊八粥。 那是四五十年前的事情了。那个时候，人们都管樊二胜叫二红眼儿。那时候不是家家都挺穷吗？只要不影响啥，孩子眼红点，家大人也舍不得花钱领孩子到医院去治治，就是去了医院也治不好，那是缺乏营养造成的。过去人们都说，腊八不喝红豆粥，就容易得红眼病，所以每年腊八，家家户户都要熬红豆粥。 二红眼儿家五个孩子，都穿得破破烂烂。二红眼儿到三哥家去玩，三哥妈就给二红眼儿个馒头，或者给个窝头，二红眼儿就更常去了。有一年刚进腊月，二红眼儿穿着一双露出脚指头的灯芯绒单鞋，进了三哥的家。三哥妈看着二红眼儿的脚说，这冰天雪地的，不得把脚指头冻掉了啊？三哥妈说着话，就走到院子里的小房里，过了一会儿，拿回一双三哥穿过的灯芯绒棉鞋来，二红眼儿比三哥小两岁，肯定能穿三哥的鞋。三哥妈还把二红眼儿的脸，扳到眼跟前看了看，说，你妈给你熬腊八粥吗？回去告诉你妈，就说我说的，让她熬腊八粥的时候，不光要放大梅豆和豇豆，还要放红豆和赤小豆，一年才给孩子们吃一回腊八粥，可得好好地吃一回呢。 二红眼儿突然觉得腊八粥是那么重要，又是那么新奇。二红眼儿的心里，开始盼望腊八节，盼望能喝上腊八粥来了。就在二红眼儿一心一意地盼着腊八节时，二红眼儿的妈出事了。二红眼儿的妈到矸石山上去拾炭，从山上掉下来了，颅骨骨折。二红眼儿妈以前不是没摔倒过，有时候是崴了脚腕子，有时候是杵破膝盖或者胳膊肘子，疼几天也就好了，可这一回却摔得太重了，昏迷不醒。二红眼儿的妈，指定一时半会儿出不了院了，指定不能回家给孩子们熬腊八粥了。 明天就是腊八节。家家户户都准备了熬腊八粥的各种食材，有了一点点过节的欢乐气氛。腊八节，似乎是个炮捻子，一旦点着了，就把大年给炸出来了。人们哪能不快乐？ 腊八节来了，腊八粥也熬好了。三哥妈就很高兴地喊道：腊八粥熬好了，都起来喝粥吧。 三哥起来了，要喝粥了，可三哥妈却跟他说，去，去给二红眼儿家送一盆粥过去。粥盛在一个小钢精盆子里，拍得圆乎乎的，就好像是拍了一小盆豆腐渣。 三哥挺高兴，端着一小盆腊八粥，倔嗒倔嗒地就往二红眼儿的家去了…… 如今，二红眼儿已经是六十多岁的老汉，眼睛也不红了。二红眼儿说，三哥，我真恨不得扇我自己两个耳刮子，我咋就没早一点过来看看大娘呢？我提来这么多八宝粥，给谁喝，有啥用？说着话，二红眼儿把手里提着的绿兜子，哗哗一下摔到了地上。临走的时候，二红眼儿的眼睛又红了，他红着眼睛说，明年过清明节的时候，我提前给你打电话，你等着我，带我到大娘的坟上去，给大娘烧点纸。 21．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．小说开头写三哥按照母亲的方式采购食材准备熬腊八粥，并加入了新食材，目的是表现三哥突破传统的创新精神。 B．二红眼儿觉得腊八粥“是那么重要，又是那么新奇”，是因为他意识到腊八粥可以治好自己的红眼病，所以盼望腊八节。 C．“腊八节，似乎是个炮捻子，一旦点着了，就把大年给炸出来了”形象地写出了过腊八节时家家户户放鞭炮的热闹欢快场景。 D．“临走的时候，二红眼儿的眼睛又红了”，此时的眼红与开始的眼红含义不同，前者是因为他悲伤，后者饱含了深深的自责。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．三十多年没见面的儿时伙伴二红眼儿突然到访，引发了三哥对童年往事的回忆，同时又设置了悬念，推动了小说情节的发展。 B．文中把童年的快乐生活与长大成人的生活进行对比，突出了成人世界的忙碌，包含了作者对生活的深刻感悟，引起读者的思考。 C．文中运用倒叙手法交代了“二红眼儿”外号的由来，同时反映了当时人们的生活状况，暗示了社会环境。 D．文中画线句子运用比喻手法来表现粥的外形不耐看的特点，“圆乎乎”一词表现了三哥母亲对二红眼儿浓浓的关爱。 23．“腊八粥”这一物象是理解小说的关键，请联系文本谈谈你的认识。 24．有人说，文学作品的意义不在于创作者个体的情感宣泄，而在于能找到社会的矛盾体，并能以此唤醒和促进社会的文明进步。请找出小说中三个“矛盾体”，并分析其带给我们的启示。 【答案】21．D 22．C 23．①腊八粥是贯穿全文的线索，小说围绕腊八粥展开回忆，再回到现实，使小说情节集中紧凑。 ②小说通过腊八粥塑造三哥母亲的形象，表现了三哥母亲的勤谨和善良的特点。 ③小说通过腊八粥表现三哥母亲的伟大博爱精神和二红眼儿对三哥母亲的感恩，突出主旨。 24．①矛盾一：生存需求与物质匮乏的矛盾。启示：三哥母亲盛粥给二红眼儿喝，拿棉鞋给他穿，告诉我们，人应该在困境中相互扶持。 ②矛盾二：对儿时无忧无虑生活的怀念与成人后已被现实生活改变的矛盾。启示：人们应该保有童年的欢乐，理性对待工作与生活的关系，忙碌不是生活的全部。 ③矛盾三：想要报恩与恩人已逝的矛盾。启示：人们应该珍惜时光和亲人，及时关爱亲人，及时报答恩人，不要留下人生遗憾。 【解析】21．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 A.“突破传统的创新精神”错误，目的并非是要表现三哥突破传统的创新精神，而是借三哥准备熬腊八粥这一行为引出后文关于过去与二红眼儿之间围绕腊八粥发生的故事，是为了勾起回忆。 B.“意识到腊八粥可以治好自己的红眼病”错误，由前文“回去告诉你妈，就说我说的……一年才给孩子们吃一回腊八粥，可得好好地吃一回呢”可知，他的盼望源自三哥妈对腊八粥的描述。 C.“过腊八节时家家户户放鞭炮的热闹欢快场景”错误，此处是在强调它开启了过年的欢乐前奏，形象地写出腊八节渲染了年的氛围，并非是在描述过腊八节时放鞭炮的热闹欢快场景。 故选D。 22．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。 C.“运用倒叙手法”说法错误，文中交代“二红眼儿”外号的由来时运用的是插叙的手法。 故选C。 23．本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①情节上，文章开篇以三哥准备熬腊八粥引入，接着借由腊八粥勾起了对往昔岁月的回忆，最后又回到现实中二红眼儿因没能早些看望三哥母亲而自责等内容，整个故事都是围绕“腊八粥”这一物象展开的，就像一条丝线将各个情节片段串联起来，让小说叙事条理清晰，情节集中紧凑，避免了松散、杂乱。 ②人物形象上，从文中描述能看出，那个年代家家条件并不宽裕，但到了腊八节，三哥母亲依然会用心准备腊八粥，展现出她的勤谨持家。当看到二红眼儿穿着破旧、生活困苦时，三哥母亲让三哥给二红眼儿家送去一盆腊八粥，这些举动体现出她对家境不好的二红眼儿的关心与爱护，将她善良的品质展现得淋漓尽致。 ③主旨上，在物质匮乏的时期，自家的腊八粥也是来之不易的，可三哥母亲却想着让二红眼儿家的孩子也能在腊八节喝上腊八粥，这种关爱他人的行为，彰显了她伟大的博爱精神。多年后，二红眼儿一直记着当年三哥母亲给他送腊八粥的这份恩情，即便时隔多年，依然对未能及时看望恩人而悔恨自责，体现出受助者对施助者深深的感恩之情。通过“腊八粥”牵扯出的这些情感与故事，突出了小说人与人之间应互相关爱、懂得感恩的主旨。 24．本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。 ①矛盾一：在小说所描绘的那个年代，家家都面临着物质匮乏的状况，像二红眼儿家五个孩子都穿得破破烂烂，甚至连双完整的鞋子都没有，眼因缺乏营养而发红也没钱去治，这体现出人们基本生存需求与物质匮乏的矛盾。 启示：这种矛盾下，三哥母亲盛粥给二红眼儿喝，拿棉鞋给他穿的做法告诉我们，不能因为自身物质条件有限就忽视对他人的帮助，哪怕只是小小的一碗粥、一双鞋，都可能传递出大大的温暖，让处于困境中的人感受到生活的善意，共同去对抗物质匮乏带来的艰难。 ②矛盾二：文中回忆儿时，三哥和二红眼儿一起上学后就满大街玩耍，玩顶拐拐、推铁圈子等，生活无忧无虑。可长大后，大家都忙着上班、找对象、拉扯孩子，被现实生活的诸多事务缠身，曾经的那份自在欢乐不复存在，生活状态发生了极大的改变，形成了鲜明对比。 启示：这一矛盾启示我们，童年的欢乐时光是无比珍贵的，它承载着我们简单的快乐和美好回忆。在面对成人后忙碌且充满压力的现实生活时，要学会合理调节，要努力在忙碌中去寻找、保留那份源自童年的对生活的热情和快乐，让生活更加有滋味。 ③矛盾三：二红眼儿一直记着三哥母亲当年对自己的好，那一碗腊八粥、一双棉鞋都深深印在他心里，他心里怀着感恩之情，想着要报答这份恩情。然而，等他终于有机会回来时，却发现三哥母亲已经去世两年了，再也没办法当面回报恩人。 启示：此矛盾警示着我们，时光易逝，要珍惜与亲人、恩人相处的时光，及时地去关爱他们、表达自己的情感，不要等到失去了才追悔莫及，要让感恩之心化作实际行动，在他们还能感受到的时候传递出去，这样才能不给自己的人生留下无法弥补的遗憾。 一、（24-25高一下·广东省联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 看海 刘建超 父亲被班长从河里拽出来，狼狈地趴在岸边大口大口地喘着粗气。 连长急慌慌地跑过来，对着父亲的屁股就是一脚：“你找死啊。” 父亲委屈地说：“我就是想在大海里浮浮水嘛，谁知道海浪这么急啊。” 班长笑了，说：“看海啊看海，你可真逗。这哪是海啊，这是黄河，离海还远着呢。” 父亲吐出一口水，说：“没事，没事。班长，我会浮水。我能在村里的池塘狗刨两个来回。” 连长脸都气白了，对班长说：“把人给我带回去，关禁闭。” 班长拍拍父亲的肩膀，吐吐舌头。 父亲说：“我又没有招他惹他，连长就是看我不顺眼，每次见面，都鼻子不是鼻子脸不是脸地训我。” 父亲说，连长训他，是因为父亲不和家里说一声就偷偷跑出来当兵了，家里人还不得急死？可要是和家里说了，那还走得了吗？再说了，连长当初不也是没和家里打招呼就跟队伍走了？ 父亲被关禁闭，送来的饭汤他赌气不吃。 晚上，连长来了。 父亲背对着他。 连长揶揄父亲：“还闹情绪啊，听说你平时饭量挺大啊。身子骨瘦小得来阵风都能把你吹跑，还来当兵哪？” “瘦小咋了，行军打仗我掉过队吗？冲锋杀敌我落过伍吗？你凭啥看不上我？” 连长拨拉着父亲的头，说：“嚯，脖梗子还挺硬嘛，说说你的名字为啥叫看海？” 父亲说：“村里十年九旱，几百口人都在村东头的一口老井里讨水吃，水金贵得很。孩子的名字都和水有关，看江看河看塘看井都有了，父亲就给我起名叫看海。” “我问母亲：‘海是什么样的？’母亲就把我带到村北五里地远的一个池塘，说：‘海就是这样的。’我问：‘哪里能看到海？’母亲看着远方，说：‘太阳升起的地方就能看到海。’” 连长说：“你黄嘴丫子还没褪净呢，不好好在家陪着你娘，跑出来干啥？” 父亲说，他从懂事起就每天到村东头的水井旁排队打水。村里有个恶棍，长得滚瓜溜圆，打水从不排队，谁不服他就对谁动拳头，村子里的人都敢怒不敢言。父亲十五岁那年，天大旱，土地都冒烟，老井里的水位也下落不少，取水更难了。 父亲排着队等了半晌，刚轮到他打水，恶棍就提着桶大摇大摆地上井，把父亲推到一边。父亲刚理论几句，恶棍就挥起了拳头。父亲也是拼了，被打得鼻青脸肿也不让步，硬是把恶棍给耗软了。 后来，父亲揣着两个红薯面窝窝离开了村子，他要出去长点本事，回来收拾村里的恶棍。 连长说：“当兵打仗可不是为了报私仇。你啊，心胸要像大海一样开阔。” 父亲说：“连长你本事大，你见过大海吗？” 连长说：“何止是见过。跟你说，大海啊，有十个黄河那么大。” 连长走了，留给父亲一个烤红薯。 部队渡黄河，敌机成群结队地来轰炸。 连长把父亲护在身下，鲜血染红了河水。 连长临终前将手中的望远镜塞给了父亲，说：“我也没有见过大海。队伍就要南下了，你替我看看大海。” 父亲跟着部队南下，第一次见到了大海。 父亲说，那日的海水蓝得跟天空一个颜色，远远望去，海就是天，天就是海。海面风平浪静，船帆旁有赶也赶不走的鸟儿。“这么美的地界交给我守卫，心里得劲儿啊。” 父亲被分配到一个小岛上，这里只有他和一名老兵守着一盏信号灯。父亲每天的工作就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油。守岛的日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这个小岛。 父亲最喜欢坐在礁石上，举着望远镜，望向海洋的尽头，任海浪打湿衣裤。 他说，在海天交合的尽头能看到连长向他挥手。 父亲在海岛驻守了二十五年。 母亲说：“我这辈子只见过你父亲流过一次眼泪。在离开部队、告别朝夕相处的小岛时，他泪流满面，就那一次。” 父亲回到大陆，依然惦记着海岛。 父亲看电视，总要看海洋气象预报，只要有台风警报，他就忧心忡忡。 大学毕业后，我也到了部队。回家探亲时，我先去了父亲当年驻守的那个小海岛，用水壶装满了岛上的细沙和海水。 父亲很兴奋，买来一个鱼缸，把沙子和海水倒进鱼缸里，手捏一撮细沙在水里洗淘。父亲还学会了叠纸船，每天都要叠一只大纸船放进鱼缸里。 母亲说：“你叠的船太大了。” “你懂什么，这是航空母舰，”父亲说，“启航了——” 父亲中风住进了医院，留下的后遗症是认不得字、记不住事，连朋友的名字也叫不上来。可是，他会如数家珍地讲他的小岛，讲他的信号灯。 父亲的话越来越少，每天干的最多的事就是坐在门口，拿着望远镜，看向远方的蓝天。 邻居说：“你家老爷子多寂寞啊。” 母亲说：“他才不寂寞呢。他心中那片海啊，热闹着呢。” 父亲似乎听到了，嘴角浮出一丝得意。 父亲胸前挂着望远镜，站在连长的画像前，说：“你看看，我的儿子比你的儿子有出息。他在咱自己的航空母舰上替你看海呢。” 连长就是我爷爷。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．父亲因到黄河浮水被连长训斥，说明连长不近人情，与后文连长牺牲时的形象形成反差。 B．父亲坚持与恶棍争夺井水，体现了他的倔强与反抗精神，也揭示了父亲的参军动机。 C．连长临终前说“替我看看大海”，暗示他早已预知自己的牺牲，希望父亲延续遗志。 D．父亲叠纸船时强调“这是航空母舰”，暗示他对战胜强敌的坚定决心，深化了主题。 2．关于文中父亲从小岛回到大陆后的表现，下列说法不正确的一项是（   ） A．父亲回归后仍关注海洋气象预报，忧心台风警报，体现其职业使命感的延续。 B．父亲叠纸船、讲述守岛故事，体现了父亲对军旅经历有着刻骨铭心的记忆。 C．父亲对“我”从海岛带回沙子和海水很高兴，这是父亲真诚情感的自然流露。 D．父亲因长期守岛而与社会脱节，回归后始终无法融入现代人际交往。 3．小说通过多个事件展现父亲与“海”的关联。请以“看海”为核心，按时间顺序梳理父亲的人生阶段。 4．小说结尾点明“连长就是我爷爷”，这对主题表达有何作用？请结合文本分析。 【答案】1．B 2．D 3．①童年因干旱被命名为“看海”，通过池塘想象海； ②参军后误将黄河当海，被教导心胸要如海般宽阔； ③南下守岛25年，每日巡逻望海； ④晚年回归家乡，通过纸船和沙子延续守岛情怀。 4．①揭示父亲与连长的传承关系，彰显家族荣耀与传承； ②通过三代人的守望，体现海军精神的代际传承，深化“守卫海疆”的主题； ③连长的遗愿通过“我”实现，形成跨越时空的情感呼应，突出守望精神的永恒性。 【解析】1．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“说明连长不近人情”错误。根据原文“连长急慌慌地跑过来，对着父亲的屁股就是一脚：‘你找死啊’”“连长脸都气白了，对班长说：‘把人给我带回去，关禁闭’”，同时结合后文“部队渡黄河，敌机成群结队地来轰炸。连长把父亲护在身下，鲜血染红了河水”可知，连长的这些行为看似严厉，但不能就此说明他不近人情。连长在危险时刻用自己的身体保护父亲，这体现出连长对战士的关爱和责任感。所以他训斥父亲是因为父亲在黄河浮水这种危险行为可能危及生命，并非不近人情。 C.“暗示他早已预知自己的牺牲，希望父亲延续遗志”错误。根据原文“部队渡黄河，敌机成群结队地来轰炸。连长把父亲护在身下，鲜血染红了河水。连长临终前将手中的望远镜塞给了父亲，说：‘我也没有见过大海。队伍就要南下了，你替我看看大海’”可知，连长临终嘱托是遗憾自己未见过海，希望父亲代为实现愿望，并无“预知牺牲”的暗示。 D.“暗示他对战胜强敌的坚定决心”错误。根据原文“父亲很兴奋，买来一个鱼缸，把沙子和海水倒进鱼缸里，手捏一撮细沙在水里洗淘。父亲还学会了叠纸船，每天都要叠一只大纸船放进鱼缸里”“你懂什么，这是航空母舰，启航了——”可知，叠纸船强调“航空母舰”体现父亲对海军发展的自豪（儿子在航母服役），非“战胜强敌”的决心。 故选B。 2．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 D.“与社会脱节，回归后始终无法融入现代人际交往”错误。父亲回到大陆后，有看电视、和母亲交流、讲述守岛故事等行为，没有任何情节表明他在人际交往方面存在问题，父亲只是心中始终惦记着海岛，对那里有着特殊的情感。后来父亲只是因中风记忆衰退，但仍能交流（如讲述小岛）。 故选D。 3．本题考查学生理解文章内容、概括情节的能力。 ①根据原文“村里十年九旱，几百口人都在村东头的一口老井里讨水吃，水金贵得很。孩子的名字都和水有关，看江看河看塘看井都有了，父亲就给我起名叫看海”可知，这明确说明了父亲童年时因为村子干旱缺水，名字与水相关而被叫做“看海”；根据原文“我问母亲：‘海是什么样的？’母亲就把我带到村北五里地远的一个池塘，说：‘海就是这样的’”可知，这体现出父亲通过母亲带去的池塘来想象海的样子，这是父亲与“海”关联的起始阶段。 ②根据原文“父亲被班长从河里拽出来……班长笑了，说：‘看海啊看海，你可真逗。这哪是海啊，这是黄河，离海还远着呢’”可知，这表明父亲参军后误把黄河当成了海；根据原文“连长说：‘当兵打仗可不是为了报私仇。你啊，心胸要像大海一样开阔’”可知，这说明连长教导父亲心胸要像海一样，这是父亲参军阶段与“海”的联系。 ③根据原文“父亲跟着部队南下，第一次见到了大海。父亲被分配到一个小岛上……父亲每天的工作就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油。父亲最喜欢坐在礁石上，举着望远镜，望向海洋的尽头”可知，这些内容清晰地展现了父亲南下后在小岛上驻守了25年，并且每天都会巡逻，还会望向大海，此为父亲守岛阶段与“海”的紧密关联。 ④根据原文“父亲回到大陆，依然惦记着海岛……父亲很兴奋，买来一个鱼缸，把沙子和海水倒进鱼缸里，手捏一撮细沙在水里洗淘。父亲还学会了叠纸船，每天都要叠一只大纸船放进鱼缸里”可知，父亲晚年回到家乡后，通过用从岛上带来的沙子和海水，以及叠纸船等方式延续着对守岛生活的情怀，也就是延续着与“海”的联系。 4．本题考查学生多角度探究作品主旨的能力。 ①根据原文中连长对父亲有诸多教导，比如教导父亲心胸要像大海一样开阔，还在临终前将望远镜交给父亲，让父亲替他看海。以及结尾点明“连长就是我爷爷”可知，这就清晰地揭示了父亲与连长之间存在着传承关系。这种传承关系不是简单的言语传递，而是在生死考验、情感交流中形成的。这样的揭示使得故事不再是单纯的叙述，而是有了家族情感、家风传承的纽带，彰显家族荣耀与传承，让读者能更深刻地感受到故事中情感的真实和深沉。 ②父亲从参军时被连长教导，到自己守岛25年，一直坚守着对海疆的守卫。“我”大学毕业后到部队，在自己的航空母舰上替连长看海。这三代人都围绕着“海”，有着对海疆的守望。连长的精神通过父亲传递给“我”，体现了海军精神在代际之间的传承。这种传承不断深化了“守卫海疆”这一主题，让读者看到守卫海疆的责任和精神是如何在家族中延续和传承的。 ③根据原文中连长临终前说“我也没有见过大海。队伍就要南下了，你替我看看大海”可知，这是连长的遗愿。多年后，“我”在航空母舰上替连长看海，实现了连长的遗愿。这种跨越时空的行为形成了情感上的呼应，连长的遗愿在多年后得以达成，体现出守望精神不会因为时间的流逝而消失，突出了守望精神的永恒性，让读者感受到这种精神的伟大和持久。 二、（24-25高一下·广东省佛山市南海区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 房客 杨沫 人的一生不会永远是平淡无奇的，有时会突然来一个急转弯，于是一泻千里地走上了另外一条意想不到的道路。因为，我自己就有这样一个急转弯…… 我叫李天方，原来叫二妞，爹在荒年把我卖给了地主傅老爷家。我十二岁就被带到北平他们开的公寓里，于是我成了这里的丫头兼茶房。 阴历年刚过，我们公寓里住上了一位新房客。这是个青年学生。 照例，新房客一到，我就来打开水、抹桌子。这位新房客见我进来了，放下书本，靠在桌边望着我。望着望着，他忽然走到我跟前，拉起了我的一双手。我吓了一跳，一边缩手，一边怒目望着这个无礼的人。只见他紧锁双眉，指着我的一双手轻声说： “小姑娘，这是冻的，还是打的？” 啊，原来是这样！虽说我已经十七岁了，但饥饿、凌辱，使得我的个儿只有十一二岁小孩那般高；我的手呢，它冻坏了，肿得好像两个紫红的萝卜。他这么一个漂亮、干净的大学生，怎会对我有什么不好的想法呢？……我忽然羞愧得低下头来。 接着，他又问起我家在哪里，父母做什么，怎么来到傅家的。他的声音柔和、亲切，那双亮亮的黑圆眼，总在我那身破衣裳和那双红肿的手上打转转。 “二妞，看你的样儿，你大概还烧香、磕头、拜老天爷吧？” ①这话问得多稀奇！但是他却说对了。傅太太有个小佛堂，我呢，挨了打，受了气，难受得厉害时，也常偷跑到小佛堂去跪着，默默地向神们诉说我无告的悲苦。 我不好意思地笑了，对他点点头。 “二妞，你这么苦，神仙怎么不来救救你呢？” 又是一个稀奇的问题！我抹着桌子低声说： “是命吧？——神仙管不了这许多……” 他哈哈笑了起来，一边洗脸一边扭头对我说：“二妞，你的那个神仙是不会管你的——嘿，有个玩意儿你要不要？”说着他从抽屉里拿出了一双羊毛手套塞到我手里，又睁大了那亮亮的圆眼睛：“二妞，手可是宝贝，你戴着它吧。” 我拿着手套的手哆嗦起来了，眼泪忽然簌簌地落到手套上，心里感到了一种从未有过的温暖。 一天午后，我正在张桐屋里擦玻璃，听见他和傅太太在说话。 “您这公寓买卖好吧？一共住着多少位房客？” “呀，您问这个呀，不多不少，连您整整二十位。” “都是学生么？可有混官面的？”张桐的问话总是常常出人意外。 “学生，都是学生。”傅太太连忙回答，“混官面的谁肯住咱这个小地方呀！” “那么，有这号人么？”张桐随手从桌子上捡起一本红皮书，向书皮一指。 傅太太惊疑地盯着张桐：“您说什么？叫您见笑——我不明白。” 张桐指着红书皮：“红色的。” 傅太太如释重负般露着金牙笑了：“哎呀，人家谁的脑门上贴着字号呀！我明白啦，您是、您是……”她竖着大拇指，突然神秘地蹑手蹑脚地走到张桐身边，放低了嗓门，“您是侦缉队上的？” “侦缉队？”嗡的一声，像有人在我头上猛然打了一拳。 我讨厌侦缉队就像讨厌傅家两口子一样。有好几次，住在公寓里的房客——都是些正派的好心眼的学生，突然叫侦缉队鬼鬼祟祟地弄走了，再也不知下落了。如今听傅太太说张桐也是侦缉队，我心里真是又气愤又难过。 我捏着张桐送给我的手套，眼泪止不住地流。我不再想理这个“侦缉队”了，傅太太对他好起来，我却连看都不愿看他。 一个傍晚，傅太太打发我上街买东西。回来时，天黑下来，我正走在西单附近的一条胡同里，忽然听到了刺耳的警笛声，接着一辆洋车迎面飞快地跑过来，那车跑到我面前不远处，突然停住了。从车上跳下一个汉子急匆匆一闪身就窜进斜对面的小胡同里。我正奇怪地望着这辆洋车和洋车夫，忽然洋车夫向我低声喊道： “二妞，快上我的车！” 我一听声音，大吃一惊。想不到这车夫竟是张桐！ “什么？……”我拔起腿就走。我才不愿跟这号人凑趣呢。 张桐赶上来，一把拉住我，在黑胡同里，他用闪闪发光的眼睛盯住了我。 “二妞，帮帮忙！” ②那是什么样的眼睛呀，我又看见了那柔和、亲切、蕴藏着深深同情的纯正的目光！于是二话没说，我抱着一堆油瓶子就跳上了洋车。张桐立刻撒开腿如飞般跑了起来。 在一条黑胡同口，我下了车，呆呆地看着张桐——他一边大口喘气，一边用毛巾擦着满头大汗。 “您是好人么？”我的声音那么低，可是又那么固执而有力。 噗哧一声，我们的房客笑起来了。 “我看您像个好人，又像个侦缉队。” “二妞，你想想看，”张桐的声音变严肃了，他说得又低又慢，“我要是侦缉队，那侦缉队还会来捉我们么？” 我一下子想起刚才那阵紧张景况——吓人的警笛，那个从车上跳下来飞跑了的汉子，③我仿佛一下子聪明起来了。于是悲伤的眼泪，变成了快活的眼泪，我让它自由地涌流下来。 张桐看见我流泪，他迟疑一下说： “二妞，你的生活太苦啦，你怎么不想个法子逃跑呢？” 我赶快抹掉眼泪，连连摇着头： “可不行！爹娘花了傅家的钱。再说，我、我在北平一个亲人也没有……这，这是命……” 张桐打断我的话，笑道： ④“又是命！二妞，以后可别信这一套啦！这样你就只能一辈子当奴隶……哦，见了傅太太他们可不要说碰见了我。 那还用嘱咐！我对他点头笑笑，算是我的回答。说完，他也向我点点头，拉起车把走进了一条小胡同里。 后来张桐没有再回公寓来。没过一个月，我从傅家公寓逃跑出来，找到了张桐的另一位房客朋友，她经过组织把我介绍到一家小纺织工厂去做工。一年后，我参加了革命斗争。 人怎么能够忘掉过去呢？每当我回顾自己走过的道路，我就想到了张桐——那个傅家公寓里的房客。我现在还保存着他送给我的那副羊毛手套，每当看见它，我的心就荡漾起一种深沉而美好的激越情感…… （有删改） 5．下列对文中画波浪线句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．①句，此处暗示“烧香、磕头、拜老天爷”是普遍的社会现象，可以消除悲苦。 B．②句，眼睛是心灵的窗口，张桐柔和、纯正的目光，让二妞毫不犹豫选择信任。 C．③句，通过事件串联，“我”明白了张桐不是侦缉队，而是我所期待的“好人”。 D．④句，说明张桐是一个有理想的追求者，他希望二妞能够破除迷信而改变命运。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．标题“房客”内涵丰富，既指张桐，也可指入住公寓的学生们，以及其他有信仰的时代青年。 B．文章以“我”的视角展开叙述，真实地向读者介绍了二妞的悲惨经历，引发读者的悲悯之情。 C．文章通过张桐与傅太太看似不经意的对话，刻画张桐巧妙打听情报、细致温暖的革命者形象。 D．小说善于借用问话引发读者思考，如“神仙怎么不来救救你呢”“你怎么不想个法子逃跑呢”。 7．请简要分析小说中“我”对张桐态度的变化过程。 8．二妞为何现在还保存着张桐所送的羊毛手套？谈谈你的理解。 【答案】5．A 6．C 7．①从心存不满到羞愧感激。起初，认为张桐对自己无礼；但在交流中发现张桐是一个善良、亲切的人。 ②从误解疏远到保护信任。因张桐与傅太太的谈话而误解，后在警笛事件中知晓张桐身份而保护他，并最终走上革命道路。 8．①羊毛手套是二妞在极度困苦的境遇下接受到的物质关怀和精神慰藉，“保存”这一细节体现了二妞对羊毛手套的珍视，对张桐深深的感恩与缅怀； ②也是二妞对自己过去那段急转弯岁月中觉醒、抗争精神的铭记，更是象征了对未来美好生活的激越向往。 【解析】5．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“可以消除悲苦”错误。“稀奇”，稀有而奇怪，在二妞的认知里“烧香、磕头、拜老爷”是最寻常不过的事情，她的反应暗示了这是一个普遍的社会现象，但原文是说“默默地向神们诉说我无告的悲”，并不是说“可以消除悲苦”。 故选A。 6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“细致温暖”错误。对话描写刻画了张桐通过与傅太太的对话巧妙打听关于“混官面的”和“红色的”情报，但未体现“细致温暖”。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①从心存不满到羞愧感激。张桐与我见面之初，“忽然走到我跟前，拉起了我的一双手”，“我”“吓了一跳”“怒目望着”，认为他是一个“无礼的人”；随着张桐与“我”的交谈，他“紧锁双眉”亲切地称“我”为“小姑娘”，问“我”的手“是冻的，还是打的”，对“我”境况非常关心，“我”不由得“羞愧得低下头来”；张桐并“从抽屉里拿出了一双羊毛手套”送给“我”，嘱咐“我”“戴着它”，保护好自己的双手。面对张桐的关怀、呵护，“我”感受到了前所未有的温暖与感动，知道了他是一个善良可亲的人。 ②从误解疏远到保护信任。在听到傅太太与张桐谈话时提到“侦缉队”时，我误以为张桐是侦缉队的人，对其变得“讨厌”，“又气愤又难过”，并且“连看都不愿看他”。在“刺耳的警笛”中，“我”掩护他逃离险境，看到他“柔和、亲切、蕴藏着深深同情的纯正的目光”，并在交谈中得知他不是侦缉队的，于是“悲伤的眼泪，变成了快活的眼泪”，对其信任无比。在张桐的鼓励下，“我”终于“从傅家公寓逃跑出来”，并“参加了革命斗争”，对其深深怀念。 8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①从表面上，“我现在还保存着他送给我的那副羊毛手套”是因为在“我”遭受“饥饿、凌辱”的时候，在“我的手”“肿得好像两个紫红的萝卜”的时刻，张桐送给“我”“一双羊毛手套”，并叮嘱“我”“手可是宝贝”，让“我”感受到了“一种从未有过的温暖”，“保存”那副羊毛手套，体现出对其的珍爱，因为“保存”那副羊毛手套其实是在“保存”张桐对我的关心爱护，“保存”“我”对张桐深深的感激与怀念。 ②在文中，张桐不仅在生活上给我以关怀照顾，更主要的是。他告诉“我”不要相信命，因为这样“就只能一辈子当奴隶”，还鼓励我“想个法子逃跑”。“我”最终“从傅家公寓逃跑出来”，人生“突然来一个急转弯，于是一泻千里地走上了另外一条意想不到的道路”“参加了革命斗争”。“那副羊毛手套”是“我”命运转折的纪念，是“我”精神觉醒的纪念，是“我”走上革命历程的见证，更是指引“我”走向美好未来的见证，因而“我”看到它“就荡漾起一种深沉而美好的激越情感”，故而要将其珍藏保存。 三、（24-25高一下·广东省东莞市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 不屈的生命 人物：艾新（美院学生）、中年男子、美院院长 开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌——免费画像。艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。 场外音：某星期天下午，市中心广场。 一中年男子出场。一边走一边打着手机。 男子：什么？他们突然不签了？损失了多少？一百多万？什么？银行的张行长又来催账了？最迟这个月底？妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去！好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我！（关上手机，走了两步，手机又响了）喂，找谁？打错了！（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦！老婆啊！（声音变得柔和起来）你在哪儿？在纽约啊，好好，什么！在纽约？老婆你别开玩笑了，我现在烦着呢！没开玩笑！？（愕然）你在那儿干吗？你不是去上海的同学家了吗？怎么转眼就到了英国了，啊？美国。什么？你说大声点！我听不清楚，祝我幸福？祝我——幸福（失魂落魄地，差一点摔倒，艾新赶紧过去扶住他） 艾新：先生，你没事吧？你先坐会？ 男子：坐会？哦，坐会，是该——坐会了。（坐下，双眼发直） 艾新：你怎么样？不要紧吧？（男子摸着额头，神情木然） 艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，不收钱的。 男子：画像？哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张——画张遗像吧！（往椅子后背上一躺，双眼紧闭） 艾新：先生可真会开玩笑！ 这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。 艾新：（开始画画）哎，先生的长相，挺奇怪的，头部的比例好像，好像不大对呀。 男子：（睁开眼）不对？我今天到底是怎么啦？！公司垮了，老婆跑了，现在连我的长相也不对！呵呵！好啊，好，不对就不对吧！反正活着也没有什么意思了。 艾新：先生你别着急，听我慢慢给你分析。我们搞美术的都知道一种说法，就是三庭五眼。所谓三庭就是说从人的发际到眉心，从眉心到鼻底，从鼻底到下巴，长度是相等的。但你看看，你的发际到眉心那一段，就是额头，是不明显比其他两段长一些…… 男子：（急忙打断）那又怎么样？ 艾新：我研究过相面，这样的人大都聪慧敏捷，才智过人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，还要遭受巨大的变故，事业和婚姻都可能出现大的危机啊！ 男子：（又闭上眼，向后一仰，下意识地摸着自己的额头）难怪啊！我就老觉得这大脑门儿不对劲。 艾新：我还没有说完呢。在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能就一蹶不振了。但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊！ 男子：重整河山？我怕是没有那力气了。 艾新：怎么没有？你看（将画递过去）你多精神！ 男子：（看着画，自言自语）这——是我吗？（眉头紧锁，像在思考什么，良久，像突然顿悟，握住艾新的手，激动地）小伙子，你真是一语点醒梦中人啊！你说得对，这点挫折算什么，连这点打击都承受不起，我还算什么大男人？我要重整旗鼓！我要重整旗鼓！（下场） 男子走后，艾新疲惫地坐下，那老者轻轻地坐在他的对面。艾新注意到旁边的老者，赶快强打起精神。 艾新：老人家，您也要画像？ 院长：画吧，（慈祥地看着艾新）你每个星期天都在这里画？ 艾新：哦，差不多有两年了吧！ 院长：那为什么呢，还是免费的？ 艾新：一方面为别人做点事情，另一方面嘛，也能提高自己的绘画水平；您看，我给你们免费画像，你们不是也在为我免费做模特吗？ 院长：（笑着）你还真会算账，小伙子，你也给我看看相如何？ 艾新：（也笑了）嗨！老人家，我哪儿会看什么相，刚才那些话，都是我瞎编的。 院长：那又为什么呢？ 艾新：为了让他快乐，为了让他仍然对生命充满热情和希望。 院长：你对每个人都是这样吗？ 艾新：在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐，但这只是我的希望而已，生命中——总会有痛苦和不幸。 院长：那，那你自己呢？你——快乐吗？ 艾新：我？（猛地一怔，抬头看着老者）我快乐啊！很快乐。哎，老人家有些面熟啊！ 院长：哦？是吗？（良久）小伙子，你看这阳光，多好啊！ 艾新：是啊！ 院长：你说乌云，它能遮挡住这阳光吗？ 艾新：（抬头看看面前的老人，觉得他的问题很奇怪）乌云终将散去的。 一阵沉默。艾新将画给他。 艾新：老人家，您看还行吧？ 院长：（并没有马上回答，静静地看着）从专业的角度上，你的画几乎是完美的，但有一点问题。 艾新：是吗？（惊疑地看了看面前的这位老人，更觉得面熟，又仔细地看着画） 院长：尽管你一直想把快乐带给别人，但你自己却并不快乐，我能从你的笔触里感受到你内心的矛盾和痛苦。（艾新惊得手中的铅笔掉落在地上） 艾新：啊？您是？（弯身捡铅笔） 院长：何中立。 艾新：何中立？（吃惊，又很兴奋）院长！难怪您这么面熟，您怎么会？ 院长：我首先要告诉你一个好消息，你的那幅油画《不屈的生命》，已经入选第十八届巴黎国际绘画展，这是我国美术作品近十年来的首次入选。祝贺你啊，艾新！（握住艾新的手） 艾新：是吗！太好了！院长，其实我一直想做您的学生…… 院长：你已经是我的学生了，你已经被保送为我的研究生了，下学期一开学…… 艾新：（抢过）下学期？（由兴奋转入沉郁）我，我怕是没有——下学期了。 院长：不，你不仅有下学期，还有很长很长的人生路，跟我走吧艾新。（拉起艾新的手） 艾新：走？去哪儿？ 院长：去医院啊！ 艾新：医院？我，可是…… 院长：我是今天早上才接到医院的电话，知道你——知道你患了白血病，你为什么要瞒着大家！ 艾新：我…… 院长：我知道你是怎么想的，你对别人有爱心，怎么对自己就没有爱心了？白血病不是不治之症啊！刚才我召集全校教师开了一个紧急会议，决定在明天，就是明天，搞一个美院师生作品拍卖会，所得的钱首先作为你的医疗费用，所有人都同意。同学们也都知道了，好多同学都主动要求为你捐献骨髓…… 艾新：院长……（眼泪夺眶而出） 院长：走吧（拉着艾新的手），像你画中的那棵树一样，要有不屈的生命！ （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．中年男子说“画张遗像吧”，表面上是在调侃，实际上表达了他对当前生活和未来的绝望。 B．院长所说的“你的画几乎是完美的，但有一点问题”，既评价了艾新的画作，也暗示了艾新此时的状态。 C．艾新最初隐瞒自己得白血病的状况，对治疗也很消极，体现了他对别人给予帮助的排斥和对生命的漠视。 D．艾新的入选画作《不屈的生命》不仅代表了艾新的艺术成就，也暗含着他内心深处对生命的认识。 10．请分析文中画线台词的言外之意。 （1）小伙子，你看这阳光，多好啊！ （2）我，我怕是没有——下学期了。 11．戏剧冲突是表现主题的重要手段，请结合本剧的矛盾冲突分析主题。 【答案】9．C 10．①院长暗示艾新，生命应该像阳光一样充满希望和力量，不要被疾病等困难遮蔽了内心的阳光。 ②艾新知道自己身患白血病，认为自己可能无法活过这学期，表达了对生命的担忧和无奈。 11．①艾新与中年男子的冲突，艾新用善意的谎言鼓励中年男子走出困境，体现了生命需要积极面对挫折的主题。 ②艾新与院长的冲突，艾新隐瞒病情，院长要帮助他，展现了生命需要他人关爱和支持的主题。 ③艾新自身的冲突，他努力给别人带来快乐，自己却承受着疾病的痛苦，揭示了生命即使充满苦难，也应保持对生活的热爱和不屈的精神这一主题。 ④艾新与病魔的冲突，艾新身患白血病却隐瞒病情，最终在院长和同学的帮助下接受治疗，突出了生命在互助中延续的主题。通过这些冲突，突出了“不屈的生命”这一主题，即生命在困境中要坚强、乐观，同时也需要他人的关爱与帮助。 【解析】9．本题考查学生对文本内容的分析和理解的能力。 C.“体现了他对别人给予帮助的排斥和对生命的漠视”错误，从文中艾新对中年男子说的话“在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐”以及他免费为他人画像让他人快乐，都表明他对生命是热爱的，艾新隐瞒自己得白血病的状况，是不想给大家添麻烦，而非对别人给予帮助的排斥和对生命的漠视。 故选C。 10．本题考查学生对戏剧台词言外之意的理解能力。 ①“小伙子，你看这阳光，多好啊！”言外之意是：生活是美好的，就像这阳光一样，即使有乌云暂时遮挡，也总会有阳光照耀的时候，你要积极乐观地面对生活，不要被眼前的困难（乌云）所阻挡，要看到生活中美好的一面。院长通过这样的话来暗示艾新，生命中虽然会有痛苦和不幸，但也有很多美好的东西，鼓励艾新要对生活充满希望。 ②“我，我怕是没有——下学期了”言外之意是：艾新知道自己身患白血病，病情可能很严重，担心自己无法度过这个难关，无法像正常学生一样进入下学期继续学业，表达了他对自己病情的担忧以及对未来生活的不确定和无奈。 11．本题考查学生分析戏剧冲突与主题关系的分析能力。 ①艾新与中年男子的冲突：中年男子因公司垮了、老婆跑了而陷入绝望，认为活着没意思；艾新则通过给男子画像、分析面相，鼓励他要继续拼搏，重整河山。如艾新说“在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能就一蹶不振了。但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊”，通过这一冲突，表现了要勇敢面对生活中的挫折，不能被困难打倒，要对生命充满热情和希望的主题。 ②艾新隐瞒自己身患白血病的事实，抗拒就医；而院长则坚决表示“白血病不是不治之症啊”，并告知已组织美院师生作品拍卖会，“所得的钱首先作为你的医疗费用”，展现出强烈的帮助意愿。这一冲突体现了他人的关爱与支持能够给予困境中人以希望与力量，呼应“生命需要他人关爱和支持”的主题。 ③艾新内心的冲突：艾新一直想把快乐带给别人，如他说“为了让他快乐，为了让他仍然对生命充满热情和希望”，但自己却因身患白血病而内心矛盾和痛苦。院长说“尽管你一直想把快乐带给别人，但你自己却并不快乐，我能从你的笔触里感受到你内心的矛盾和痛苦”。这一冲突体现了生命中会有痛苦和不幸，但依然要坚强面对的主题。 ④艾新与病魔的冲突：艾新身患白血病，这是他面临的巨大困难，但在院长和全校师生的关心帮助下，他开始意识到要像自己画中的树一样，有不屈的生命。院长说“走吧（拉着艾新的手），像你画中的那棵树一样，要有不屈的生命”，这一冲突突出了在生命的困境中，要坚守对生命的热爱，要与病魔抗争，要在他人的帮助下，让生命变得更坚强的主题。 四、（24-25高一下·广东省清远市八校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 飞天（节选） 海 漄 崇祯六年，北京。 孙元化一死，徐光启在朝中再无牵挂，开始着手将酝酿已久的飞行器设计方案付诸实践。他将制好的轻气用猪脬做成气球储存，尽管保存时间不长，但好在已找到了制备轻气的方法，可以即充即用。考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个氢气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中。 到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为“神火飞龙”。 徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰，对朝廷上的争斗纠葛更加淡漠，浑然不知自己研制飞行器的行为已被宫中耳目盯上。 这日早朝后，崇祯独留下了徐光启。 徐光启不闻崇祯发声，正心中疑惑，却听一声脆响，一个卷轴被抛于他面前。 “徐光启，你倒与朕说说，这是何物？”崇祯终于开口问道。 徐光启连忙捡起卷轴，展开一看——上如巨型水滴，中间略小，下悬吊舱，画的不就是他制造的神火飞龙么？原来皇帝早已派人暗中监视自己，不但绘下了神火飞龙的图样，还偷偷拿走了一个氢气球，那图样绘制精细，显然耗时不短，自己竟毫无察觉！ “回禀陛下，这是臣费数十年光阴研制而成的飞行器，名为神火飞龙。”徐光启如实答道。 “神火飞龙？徐光启，你好大的胆子！此奇技淫巧之物，你竟敢妄称为龙！安得是何居心？”崇祯厉喝道。 “臣不敢！”徐光启大惊失色，未曾想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞，自然不可能将命名由来如实相告，便急中生智道：“启禀陛下，这飞行器可载人飞天，同时携带火药数百斤。若大量制造，便可奇袭盛京，于空中将火药投下，不损一兵一卒，即将盛京化为火海。以此扬我大明国威，故称之为神火飞龙。” “徐光启，你可知朕为何非杀孙元化不可？”崇祯目光炯炯，突然问道。 “臣……不知。”说到被冤杀的爱徒孙元化，徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来。 “哼，你与孙元化有师徒名分，情义甚笃，在你心里，对朕怕是不满得很吧？朕告诉你，朕最恨不忠之人！”崇祯恨恨说道。 “陛下，兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京？”徐光启忍不住争辩道。 “不久前，孔有德率叛军携火器、船只投降女真，边关局势愈发严峻，朕便明白，孙元化没杀错！孙元化所学皆传自于你，若不是念你四朝元老，劳苦功高，朕连你也不会放过，你竟然还敢在朕眼皮子底下研制什么神火飞龙？！”崇祯接着说道。 话说到这，崇祯杀机已露，徐光启飞天之梦尚未完成，便已招来了杀身之祸。想想陶成道和孙元化，如今都已身死名灭，这个世道，容不下他们这等才华横溢、超越时代之人，就连自己追寻一生的飞天，抑或是黄粱一梦？ 沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光，说道：“臣死罪，飞天乃臣毕生之梦，如今万事俱备；还望陛下成全。臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！” 回到府中，徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁。他明白，今日为了争得飞天的一线之机，他已经将自己逼上了绝路。 后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。 神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展开。他，一个行将就木的老人，终于飞起来了。 这一刻，徐光启等待了几十年，这段时间里，利玛窦、孙元化这些能理解他的人相继离开人世，他一个人孤独地走到了最后。他原以为，当这一刻来临之时，自己会欣喜若狂，但此时的他，却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了他的心和身体。他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰，摆脱所有的羁绊，在这无边无际之境中随心畅游。自古以来，人们对天空，对飞翔的向往，就源于此吧？ 神火飞龙的速度，比他预想的要快。越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手，大明抛弃了这里，也抛弃了孙元化和自己，徐光启不禁黯然。 担心错过目标，徐光启不敢休息，待到入夜，前方出现一片灯火，自出关以来，这是见过的最大一座城市，就这是他此趟奔袭的终点，盛京。 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开篇对飞行器的详细描写，说明徐光启精通科技原理，痴迷“飞天之梦”。 B．崇祯皇帝派人暗中监视徐光启，体现了崇祯皇帝多疑自负的性格特点。 C．孙元化被崇祯皇帝所杀，是因为孙元化被叛军释放，这证明了他是叛军同党。 D．看到曾经的大明土地归入敌手，徐光启黯然神伤，他明白大明败势几无挽回之地。 13．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“飞天”既是小说的标题，也是小说的核心事件，小说围绕“飞天”展开，结构精巧。 B．本文在叙事中融入议论和抒情，体现了徐光启对科学、人生、时代的独特思考和深沉喟叹。 C．作者综合运用语言、动作、心理等描写方法，成功塑造了徐光启忠于理想、坚守道义的形象。 D．小说中出现了徐光启、孙元化、利玛窦、崇祯皇帝等真实历史人物，弱化了小说的“科幻性”色彩。 14．请结合文本，分析小说中徐光启的心理变化过程。 15．海漄获得第81届世界科幻大会雨果奖，评论界一致认为海漄小说是“执科幻之笔丰富历史书写”。请简要分析该小说“历史+科幻”的表达效果。 【答案】12．C 13．D 14． ①造好飞行器后，他得偿所愿，心中快慰。②君臣对话中，皇帝的怀疑使他惊诧，他亦为孙元化冤死悲痛，对自身困境感伤，但仍坚持决定完成飞天梦想。③回府后，他烧毁书稿，不留后路，内心勇敢、坚决。④后半夜，他乘坐飞行器升入天空，内心平静、轻松自由；但眼见故土沦丧，内心沉痛，坚定爱国之志，毅然前往目的地。 15．①小说的历史性：小说时间设定为明朝末年，徐光启、孙元化、崇祯皇帝都是真实历史人物，定都盛京的女真占领大明土地为真实历史事件。②小说的科幻性：“神火飞龙”飞行器的设计、建造以及最后升天等情节是虚构；但对飞行器的具体建造过程和飞行原理的描写，符合科学原理和事实，体现了科幻小说“科学性”和“幻想性”相结合的特点。③“历史+科幻”的叙事模式，使本文既尊重历史，又有科幻色彩；小说在科幻的外表下，探讨的依然是人类对科学的追求和对正义的坚守，在对历史的回溯中直面幻想的未来，丰富了历史的阐释空间，给读者更多的想象和思考空间。 【解析】12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“是因为孙元化被叛军释放，这证明了他是叛军同党”表述错误，根据原文“兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉”可知“他是叛军同党”并非事实。 故选C。 13．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“弱化了小说的‘科幻性’色彩”表述错误，本文从真实的历史人物和事件入手，赋予了“科幻小说”更加丰富的写作角度和阐释空间。 故选D。 14．本题考查学生分析人物心理的能力。 ①“徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰，对朝廷上的争斗纠葛更加淡漠。”飞行器“神火飞龙”研制成功，他半生的飞天梦想即将实现，此时的“快慰”源于梦想成真的满足。 ②当崇祯抛出飞行器图样时，徐光启“大惊失色”，意识到自己被监视，且因“神火飞龙” 的命名触怒皇帝，急中生智以“奇袭盛京”解释，反映出他对皇权猜忌的恐惧。提及孙元化时，他“心中大恸”，并争辩“实在太过冤枉”，展现出师徒情谊的深厚及对朝政不公的愤懑。面对崇祯的杀机，他主动请缨“飞抵盛京”，承诺“引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手”，体现出以死殉梦、不计个人安危的决绝。 ③“徐光启忍痛将自己苦心编写的书稿一一烧毁”“将自己逼上了绝路”。“忍痛”表明他对心血结晶的不舍，但为了争取试飞机会，毅然销毁成果，不留后路。 ④“熟悉的院落变得越来越小……他却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了心和身体。”脱离地面束缚后，他超越了尘世纷扰，感受到梦想实现的纯粹喜悦，这种 “平静”是历经磨难后的释然，“自由”则呼应了人类对飞翔的终极向往。飞越山海关时，见“要塞已无狼烟”“尽归敌手”，徐光启“不禁黯然”，最终坚定飞向盛京。个人梦想与家国情怀在此交织，故土沦陷的悲痛让他的飞天行为更添悲壮色彩。 15．本题考查学生鉴赏作品写作特色的能力。 ①小说的历史性：由“崇祯六年，北京”可知，小说时间设定为明朝末年；小说的主人公徐光启、他的徒弟孙元化、崇祯皇帝都是真实历史人物；“越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手”“自出关以来，这是见过的最大一座城市，这就是他此趟奔袭的终点，盛京”，定都盛京的女真占领大明土地为真实历史事件。 ②小说的科幻性：“神火飞龙”飞行器的设计为核心科幻设定，文中详细描写其构造：“以竹篾编成水滴形巨型竹笼，禁锢数千个氢气球”“外层缝牛皮制成双层气囊”“以火箭推动”，甚至涉及“轻气（氢气）制备方法”“气囊排空与充气”等细节，如“转动绞盘，松开空气囊尾部开口排空，再反向拧紧”，这些均为基于科学原理的幻想创造。 ③小说以历史为依据，借助历史事件、历史人物形成具体内容，同时又有科幻色彩，如徐光启制作“神火飞龙”，最后能够乘着它抵达盛京，“历史+科幻”的叙事模式，使本文既尊重历史，又有科幻色彩；小说的主人公徐光启面对多疑自负的皇帝，面对无辜被杀的爱徒，面对国土沦丧，依然坚守正义，想要通过自己的科技才能收复失地，小说在科幻的外表下，探讨的依然是人类对科学的追求和对正义的坚守，在对历史的回溯中直面幻想的未来，丰富了历史的阐释空间，给读者更多的想象和思考空间。 五、（24-25高一下·广东省广州市番禺区部分学校·期中）阅读下面的文字，完成小题。 门廊物语 周蓬桦 门廊的用途时常被忽略，人们觉得它可有可无。这说起来也合乎逻辑，因为院墙和木门才是连接点，无端地多出一截两米多长的门廊纯属画蛇添足。 我曾经在西北沙漠地带见过一些简陋的门户，推门便是宽敞的院落，让人感觉没有过渡，好像一脚就踏进了一幕短剧，剧情刚开始其实也就结束了。院子的主人库尔班大叔说，他们这里在建造屋舍时之所以不考虑修个门廊之类，是因为风沙太大，门廊容易存土。十年前的那个春天，大风刮了三天三夜，门廊被堵得只剩下一个窟窿，害得他像一只地鼠那样爬出来，东瞅瞅，西看看，一脸蒙圈。他在院外转悠半天，发现整个村子都被沙土掩埋，四周空无一人，牲口棚和拴马桩都不见踪影，树枝光秃秃的，他仿佛走在梦境之中。 找不到牛，找不到骆驼，空中没有一声狗叫，天上也没有一颗星星。他摸索着来到村外，发现整条河流都被沙土吞噬了，河道里只剩下一点点水。他找到一只瓦罐，费了很大劲才盛满了一罐水。而第二天又来到河边时，他发现那一点水也早已蒸发殆尽，他就凭着前一天取到的这一罐水，渡过难关，活了下来。说着，他举起右手给我看，我当即小吃一惊：为了找水，库尔班大叔的手在沙土堆里用力扒挠，食指与中指的关节坏掉了，它们无法正常弯曲，颜色呈黑褐色——这是灾害给人留下的痕迹。 在沙漠游走的日子里，我时常遇到一些肢体残疾的人，他们要么瞎了一只眼睛，要么走路歪斜着身子，若凑上前与之闲聊几句，就会像扯线头那样扯出一串回忆——在长期的劳动与磨损中，他们忘记了许多往事，却会把那个受伤害的日子记得准确无误。 风灾以后，库尔班大叔拆除了门廊，甚至还拆除了木门，让屋舍简单到一目了然，哪怕风沙掩埋到窗台，也不至于从门廊里爬出来。他家的房子像一座中世纪的古堡，这样的房子住进去感觉踏实。如果一个人从沙漠地带远远走来，会觉得这户人家朴实牢稳，可资信赖——写到这里，我想起我与库尔班大叔已有多年不见了，不知他身子骨是否健朗？让我无法忘怀的是，我在他家吃过手抓饭，吃过沙葱炒蛋，当晚还在他家的西仓房里住了一宿，听了一夜耗子咬粮囤的声音。我记住了一个细节：库尔班大叔在沙漠里拾荒时，捡到了一麻袋铁皮罐头盒子，堆放在仓房里。它们大多已经生锈，他却舍不得扔掉。起初，我以为这些废品是为收购站准备的，一打听才晓得错了——它们是库尔班大叔用来储水的，以应对突然袭来的风灾或者雪灾。由此可见，一场自然灾害，会给人带来多大的心理阴影。 乌乡地处白山深处，与沙漠的地理环境迥然不同，除了风俗习惯，甚至连一个小小的门廊的用途都有本质区分。这让我瞬间明白了一个道理：一个地域与另一个地域存在巨大的差别，大到一个省份，小到一个村落。如果细加追究，可以推理到一个人与另一个人——这差别，有的被处境牵制，有的被认知牵制，有的则被受伤的记忆牵制。 我来乌乡时刚刚立秋，但天气依然处于一惊一乍的暑热状态，只是一到晚上温度骤降，需要套上一件长袖的秋装。我那时尚年轻，还留着一头流浪青年的长发，穿一件被雨水洗得泛白的牛仔裤，肩上背一只松松垮垮的蓝帆布包，内装一个手灯、一只指南针、水果刀、风油精，还有两听牛肉罐头、一瓶小二锅头。很明显，这是一个旅者穷游的行头。为了节省十几元钱，我是打算随时睡在荒野桥洞里的。 在乌乡的头一天有些疲累，倒头在客栈里睡了一个长觉，醒来已是第二天的清晨。吃过简单的早餐，我顺着门前的河流散步，空气新鲜如露，白云悠悠。举头望见巍峨的山峰，一颗绿星似乎还未隐去，山溪在耳畔哗哗地响着。我留心观察乌乡的地理特征，凭借多年的旅行经验对眼前的一切做出一个判断。我发现，几乎所有乌乡人家的木门都是敞开的，门廊深邃幽长，像半截隧道，一眼望不到院子里的景物。有的人家门廊顶上堆放着细柴，还有的门廊上站着几只鸽子或一只红毛公鸡。 推门进入那户紧挨客栈的人家，顿时一股烟火气扑面而至，征得女主人的同意后，我对这家院落进行了比较细致的拍摄——这是我深入白山进行生态考察的规定动作：手持相机，怀揣一个蓝色的大本子，里面写满了人、动物与植物的生存现状，当然，还有一些旅途见闻或奇遇故事。总之，这一段生涯，对我的写作至关重要。 眼前是一座典型的东北院落：木柴堆、谷草垛、几根白桦木横卧在院子的一角，偏房里有砖砌的炉灶，一口油亮的大铁锅是主人饮食口味的佐证，被烟熏黑的墙壁上，挂着各种炊具。主人是一位面目和善的老阿姨，她把整个家收拾得井井有条、干净整洁，院子里一株开花的石榴树十分养眼。她告诉我说，一大早，男人去白山采药材去了，什么车前子、蒲公英、白灵芝、野天麻、石苇草、刺五加、桦树茸之类，这是整个家庭重要的经济来源。这些东西采回家，也不必花时间进行刻意加工，拿到集市上就能变现。 人们越来越喜欢原汁原味的东西，这是自然赐予人类的福利。 最后，我在长长的门廊里留心观察了好一阵子，觉得这家人的门廊颇有特点，简直打理得像半个会客厅——门廊里摆放了一张双人沙发和茶几，一面墙壁上陈列着根雕和石雕，还有一坛人参酒。老阿姨说，她家老头子时常在门廊的沙发上睡觉，原因是有一年白山一带暴发了山洪，她家的木门被洪水冲走，房子也被冲塌，而石头砌的门廊却留了下来，门廊上写有“五福临门”的牌匾也没有损毁。男人至今心有余悸，觉得砖瓦建造的房屋也不结实，琢磨半天，还是门廊可靠方便，如果山洪再度袭来，推开门就可以逃生避难，动作快点的话更可以逃到山外。 老阿姨说，别说门廊了，家里任何一样东西都不起眼，也谈不上值钱，但过日子样样有用，少了一片树叶也不行。 当天夜里，我在本子上记下一句话： “在乌乡，连一片树叶都没有多余的纹路。” （有删改） 16．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．库尔班大叔拆除了门廊，是因为在风灾中门廊被堵，给他带来极大的困扰，他认为简单的屋舍更利于应对风沙灾害。 B．“我”在乌乡与在西北沙漠地带看到的门廊不同，乌乡门廊深邃幽长，有的门廊顶上有细柴、鸽子或公鸡，充满生活气息。 C．乌乡老阿姨家的门廊被打理得像半个会客厅，门廊里有沙发、茶几等，可见门廊在他们的日常生活中有重要的作用。 D．乌乡家庭以采药材作为重要的经济来源，且老阿姨说“家里任何一样东西都不起眼，也谈不上值钱”，体现了当地居民生活艰难。 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写门廊的用途常被忽略，先抑后扬，引出后文对门廊的用途及门廊背后的故事的叙述，激发读者的阅读兴趣。 B．本文以“门廊”为线索，将“我”在西北沙漠地带的见闻与在乌乡的见闻串联起来，使文章行文流畅，结构完整。 C．文章描写了库尔班大叔遭遇风灾的经历，运用了心理、动作等描写手法，展现了风灾的严重和他在灾难中求生的艰难。 D．文章多处运用细节描写，如写老阿姨家的院落时，文章通过对炉灶、大铁锅等细节的刻画，呈现了东北院落的风貌。 18．文章结尾说“在乌乡，连一片树叶都没有多余的纹路”，请简要谈谈你对这句话的理解。 19．周蓬桦在谈起创作时说“无论未来的写作如何发展变化，也要让眼睛紧紧盯住人物，而不是其他”，但为什么本文运用了较多的笔墨来写“门廊”？请简要分析。 【答案】16．D 17．C 18．①这句话是“我”在参观完老阿姨家的院落及与老阿姨交谈后的感想，体现了“我”对乌乡人们的生活状态和生活背景的独特理解。 ②“树叶”代表生活中的万物，它们在乌乡人们的生活中发挥着作用，不存在多余的部分，反映出乌乡人们对生活中一切事物价值的尊重和珍惜。 19．①“门廊”是人们居住的建筑的重要组成部分，作者通过描写不同地域的“门廊”，展现了人物所处的不同的生活环境，作者对“门廊”的关注，体现了作者对人物的关注。 ②“门廊”与人物的经历和心理紧密相连，“门廊”成为人物心理的一种寄托和象征，从侧面反映了人物的性格特点和精神世界，对“门廊”的描写体现了作者对人物的关注。 ③本文通过“门廊”这一载体及与之相关的故事，引发读者更深入地理解人物与环境、人物与地域之间的复杂关系，丰富了人物的形象和文章的主题，体现了作者对人物的关注。 【解析】16．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“体现了当地居民生活艰难”错误，从“人们越来越喜欢原汁原味的东西，这是自然赐予人类的福利”来看，乌乡家庭以采药材作为重要的经济来源，是因为人们喜欢天然的东西，对药材有需求，不一定是因为当地居民生活艰难；老阿姨家的东西不起眼、不值钱，强调的是物尽其用、珍惜自然馈赠的生活智慧，也不能体现当地居民生活艰难。 故选D。 17．本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 C.“运用了心理、动作等描写手法”错误，“手在沙土堆里用力扒挠，食指与中指的关节坏掉了”是动作描写，心理描写需通过人物内心独白、感受等直接呈现，而此处仅通过动作和环境侧面烘托其艰难，没有运用心理描写的手法。 故选C。 18．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①根据原文“当天夜里，我在本子上记下一句话”可知，结尾这句话出现在“我”参观乌乡老阿姨家院落并听其讲述门廊故事之后。老阿姨提到，门廊在山洪中成为唯一留存的建筑，丈夫因此将门廊视为“可靠方便”的避难所，甚至在门廊沙发上睡觉；同时强调“家里任何一样东西…… 过日子样样有用，少了一片树叶也不行”。结合前文“乌乡地处白山深处”“暴发了山洪”的地理背景，可知乌乡人长期面对山洪威胁，形成了“物尽其用、万物皆需”的生活逻辑，这些细节让“我”意识到，乌乡的一切事物都与当地人的生存智慧、地域环境紧密相连。 ②“树叶”象征乌乡生活中的一切事物，小到自然景物，大到建筑、生产工具，甚至抽象的“记忆”。“纹路”本指树叶的脉络，此处引申为“存在的价值与用途”，即乌乡的一切事物都有其存在的意义，没有冗余或无用的部分。乌乡人在与环境的互动中学会了珍视每一份资源，让万物各尽其用。乌乡的万物因环境而存在，因生存与生活的需要而被赋予意义，没有任何事物是冗余的。它既是对乌乡人“物尽其用、尊重万物”生活态度的赞美，也是对“地域差异影响人与物关系”这一主题的深化，体现了作者对平凡生活中智慧与美感的捕捉。 19．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 ①沙漠风沙灾害频发，门廊“容易存土”，导致库尔班大叔在风灾中被困，最终拆除门廊。这一行为直接反映他所处的恶劣自然环境，以及他在灾难后形成的“化繁为简”的生存策略。乌乡多山洪，门廊在洪水中“留了下来”，成为避难所。门廊的设计与功能，体现当地人对山区地理特征的适应。作者通过门廊的差异，本质上是在写不同地域中人物的生存处境，而“处境”正是人物性格与行为的根本动因，符合“盯住人物”的创作理念。 ②风灾中门廊被堵，导致他“像地鼠一样爬出来”，手指残疾，这段经历成为他的“受伤记忆”，拆除门廊、拒绝复杂建筑，是他对灾难的应激反应，体现“一朝被蛇咬”的防范心理。山洪中木门被冲走，房屋坍塌，唯有门廊留存，使“门廊”成为“安全”的象征，男人“在门廊的沙发上睡觉”，是将门廊视为“庇护所”，体现对过往灾难的铭记与对当下安全的依赖。门廊从“被拆除”到“被依赖”，直接映射人物的心理变化，是人物精神世界的“物质载体”，作者通过门廊写心理，正是“盯住人物”的体现。 ③沙漠与乌乡的门廊，因地理环境、气候、灾害类型不同，呈现截然相反的功能与命运，而这种差异的核心是“人如何适应环境”。库尔班大叔的“断指”与老阿姨家的“门廊避难”，分别代表两种环境下人物的生存印记，使人物形象更具地域独特性。通过门廊的故事，读者看到的不仅是建筑差异，更是不同人物在特定环境下的生存选择、性格特质与精神世界，深化“人与自然关系”的主题，这正是作者“盯住人物”的深层意图——借具体事物门廊写鲜活的人。 一、（24-25高一下·广东省珠海区市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 树  下 铁凝 找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么？再说，找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差点被炭火烫到脚呢？老于越想越觉得理直气壮。 第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。应该说，电话里的项珠珠是很热情的。稍事寒暄，便问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。那边项珠珠就把家里电话、地址告诉了老于，欢迎老同学有时间到家里去。 这晚老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家。他被一个面孔清秀的小阿姨让进客厅，项市长和老于面对面落座在两张小沙发上。谈话一开始老于就觉得浑身燥热，他没有意识到，那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的缘故。在他没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上。而在项市长温暖的家中，一件薄薄的开司米就足够了。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。 他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她和老于探讨作家的长短、得失。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态。他又提到了作家的想象力，他认为很多当代中国作家是缺乏想象力的，他们用借来的想象力填充他们的小说。他称赞《热冰》的想象力，讲述着里面的故事，老于被自己的讲述感动着，变得欲罢不能，有一瞬间他觉得这是他给自己提供的一个机会，他已经很久没对什么人谈起过这类感想了。他欲罢不能，由小说又展开去说起电影，提到了《莫扎特之死》，老于咽了一口茶，并观察了一下项珠珠的表情，他确认她是专注的，没有因为他冗长的讲述感到疲乏。她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑自己：房子呢，房子的请求他究竟什么时候才能开口呢？ 偏在这时项珠珠又饶有兴致地问起老于最近在读什么书，他于是讲起有关陈寅恪的一本书，后来他又五花八门地说了一大堆杂书，有关二十世纪的重大发明。他滔滔不绝，心中却一遍遍问着自己：难道这是求人办事的样子么？这不是请求这是挑衅，是在向这客厅这市长挑衅，拿他读过的书看过的电影听过的奇闻向他不可企及的这房子和房主人叫板。 他越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子，就越是说不到房子上去。他以为他是会步步逼近房子的，却不知为什么一直在朝相反的方向奔逃。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须讲，老于差不多要声嘶力竭了。这时候一个七八岁的小女孩走进了客厅，她睡眼惺忪地依偎进项珠珠的怀里叫她妈咪。老于的叙述被打断了，他有些惊奇地看着项珠珠怀里的孩子。 时间太晚了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下了。他站了起来，项珠珠也站了起来。她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。出得门来，他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他在一棵龙盘槐下站定，又想起了那个叫着妈咪的睡眼惺忪的小女孩，他对那一声妈咪感到十分别扭，那分明是来自另一个世界的优越。他老于的女儿是永远不会管他叫爹地的，可这并不妨碍女儿能考上名牌大学，不会妨碍的绝对不会妨碍！他顽强地思想着简直是大声地思想着，可他的心依旧是憋闷的。他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点，仿佛就因为这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠，他就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老于的女儿差点被炭火烫到脚，既说明老于家的住房情况，也推动了情节的发展。 B．文中的项市长礼貌谦逊、温和友好，询问老于是否需要帮助，是一个不摆官架的领导。 C．老于觉得小女孩有优越感，是因为她打断了老于的交谈，让他没机会说出自己的诉求。 D．寒夜，老于却心里燥热，因为他内心煎熬，既有求人的不情愿，也有求人不成的自责。 2．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说进行了大量的心理描写，贯穿于找项市长的整个过程，深入地塑造了老于的形象。 B．聊天内容的精彩和趣味，让老于忘记自己此来的目的，最后耽误了时间，他后悔不已。 C．项市长家的环境看似和老于“无关”，实际上对老于的心理和言行都有一定影响。 D．结尾段老于临走时仍声称自己没事，与第二段老于在电话中坚持说真的没事相呼应。 3．小说第六段突出了老于的矛盾，请结合全文分析造成这种矛盾的性格原因。 4．小说以“树下”为题，意蕴深长，请谈谈你的理解。 【答案】1．C 2．B 3．①爱家人，有责任心。为了女儿，他不得不放下面子在冬夜骑五十分钟的自行车去找当市长的老同学，想让市长帮忙解决房子问题。 ②清高，自尊。本来是去求人办事的，却又羞于启齿，他为了让自己的谈话“配得上”项市长，大谈文学与电影，十分自尊。 4．①“树下”是老于真实面对自己内心的地方，在这里他卸下重负，让自己释怀了。 ②项市长是整个城市的大树，她友好、有耐心，是可以为老百姓解决问题、造福一方的人。 ③老于是家庭的大树，为妻子儿女遮风挡雨。他为了孩子不受冻，逼着自己去找项市长帮忙。 【解析】1．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析的能力。 C.“老于觉得小女孩有优越感，是因为……”错误，老于认为身份不同，因为“那分明是来自另一个世界的优越”。“优越感”于“打断了老于的交谈”前后构不成因果关系。 故选C。 2．本题考查学生对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“让老于忘记自己此来的目的”错误，从文中第五、六两段可以看出，老于在聊天时也时时记得自己的目的，并且为之纠结、痛苦。 故选B。 3．本题考查学生鉴赏文章人物形象的能力。 小说第六段突出了老于的矛盾：在高雅的精神追求和苦寒的物质生活的不和谐中造成的纠结、内心的痛苦。 苦寒的物质生活在第一段就提到：“要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差点被炭火烫到脚呢”。所以第三段“老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家”，而且“在他没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上”也体现了他生活的苦寒。文章第四段“他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的”揭开人物关系。到这里，谈话的背景全部展现，也展现了老于疼爱女儿，即使不情愿求人，但是为了家人也去求昔日的同学，表现了他对家庭的一份责任心。 谈话中，老于“要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长”，就与市长谈论文学，却始终无法提到房子，表现了老于有很强的自尊心。自己越谈，越觉得感觉“莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐”，清高使他放不下面子去谈物质方面的问题，最后只能“对着树说出了他那难以启齿的请求”。 4．本题考查学生分析标题作用的能力。 分析标题意蕴，要结合小说情节，谈题目的表层含义和深层含义（比喻、象征等等） “树下”是实指，是文章结尾出现的“龙盘槐下”。“他在一棵龙盘槐下站定”，“就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它”。龙盘槐使老于卸下重负，说出自己真正想说的请求，面对自己真实的内心，而不是“同情自己又痛恨着自己”地陪市长大谈文学。 “树下”也是比喻。这棵树首先是整个城市的大树——市长项珠珠。“她是这城市的父母官”，能够为这个城市的百姓解决各种问题，所以老于想求她解决取暖问题。“这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠”。而且“电话里的项珠珠是很热情的”，而且很友好“说有事也没关系只要她能帮忙”，耐心地陪老于谈文学到“时间太晚了”。 “树下”还比喻老于。他是家庭的大树，为解决妻子女儿的取暖问题，不再让“女儿要围着一只小小的炭盆取暖”，“老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上”，硬着头皮，踏上去市长家的路，去求市长帮忙。 二、（24-25高一下·广东省茂名市电白区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 明天 鲁迅 “没有声音，——小东西怎了？” 红鼻子老拱手里擎了一碗黄酒，说着，向间壁努一努嘴。蓝皮阿五便放下酒碗，在他脊梁上用死劲的打了一掌，含含糊糊嚷道： “你……你你又在想心思……” 原来鲁镇是僻静地方，还有些古风；不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间壁的单四嫂子，她自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子，所以睡的也迟。 这时候，单四嫂子正抱着她的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算；神签也求过了，心愿也许过了，偏方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一出，热也会退，气喘也会平的；这实在是病人常有的事。 单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，——看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。 单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“阿呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了，她虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。 天气还早，何家已经坐着四个病人了。她摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳军，心里计算：宝儿该有活命了。但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说： “先生、——我家的宝儿什么病呀？” “他中焦塞着。” “不妨事么？他……” “先去吃两帖。” “他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。” “这是火克金……” 何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。在何小仙对面坐着的一个三十多岁的人，此时已经开好一张药方，指着纸角上的几个字说道： “这第一味保婴活命丸，须是贾家济世老店才有！” 单四嫂子接过药方，一面走，一面想。他虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。单四嫂子抱了宝儿等着：宝儿忽然擎起小手来，用力拔他散乱着的一绺头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕得发怔。 宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。 宝儿的呼吸从平稳到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈、蓝皮阿五之类，门外是成亨的掌柜和红鼻老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。 这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪，所有的都是不会有的事。她心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。 这一日里，蓝皮阿五简直整天没有到；咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮她煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，——于是他们终于都回了家。 她现在知道她的宝儿确乎死了：不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。她一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说：“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱，——我都给你。”那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了？现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。——我早经说过：她是粗笨女人。她能想出什么呢？她单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。 但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，她的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语的说：“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼。想赶快睡去，会她的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。 单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲。也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道： “我的冤家呀！——可怜你，——孤另另的……” 蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。 单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。 （有删改） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．单四嫂子夫丧子幼，只能靠纺纱维生，半夜不熄的灯光不仅是她生活艰辛的表现，也是她想通过自己的劳动换取生活的一线希望。 B．在丈夫死后，单四嫂子所有的寄托、所有的希望都押在了宝儿身上，宝儿已经从仅是她的儿子变成了她活着的意义，她的“明天”。 C．何医生要的药材，非要在贾家的店里才有，说明何、贾两家在经济利益上存在连锁关系，正是他们的为富不仁夺走了宝儿的生命。 D．面对死去的宝儿，面对丧子的单四嫂子，王九妈、老拱、蓝皮阿五的表现说明他们对单四嫂子没有真诚的同情，更多的是看客心态。 6．下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头写深更半夜没有睡的只有两家：灯火辉煌的咸亨酒店和灯光昏暗的单四嫂子家，两家相映相照，形成了鲜明的对比。 B．小说通过侧面描写手法刻画了何小仙的形象，如“指甲足有四寸多长”“他中焦塞着”等的描写说明他是一个还算有实力的医生。 C．小说通过寡妇单四嫂子痛失独子宝儿的描写，展示了一幅中国妇女孤立无助的图景，同时抨击了那个黑暗的社会和冰冷的世界。 D．“店伙”“王九妈”“老拱”等人共同构成了更为广泛的社会环境，描写他们体现作者更深层次的思考，达到深刻揭示主题的目的。 7．请结合文本，简要分析单四嫂的人物形象。 8．这篇写作于1919年前后的收集在《呐喊》中的小说，写了一个悲惨的故事，却以“明天”为题，请结合文本内容从主题角度简要探究其用意。 【答案】5．C 6．B 7．①勤劳能干。单四嫂子靠一双手养活自己和儿子，她彻夜操劳而不知疲倦。 ②命运悲惨。她死了丈夫，成了寡妇，爱着自己的孩子，却都经受了丧子之痛。 ③愚昧无知。单四嫂子为了给儿子治病，她寄希望予神签、偏方和医生，反映了她的愚昧与无奈。 8．暗示作品的主题，“明天”预示着希望。 ①民众遭遇悲惨的命运，只是耽于幻想“明天一切会好起来”的，这样的“明天”，不会有希望。如第5段：“……到了明天，太阳一出，热也会退……”单四嫂子幻想孩子病愈的质朴希望难以实现。 ②面对弱者被“吃”的残酷世界，众人对此漠然视之，这样的民众没有“明天”，没有希望。如“好心”的王九妈等“乐于助人”的众邻居，这群被社会驯服的冷血动物，无法创造代表希望的“明天”。 ③要想有“明天”，就要唤起人们对封建社会的憎恨，对单四嫂子悲惨命运的同情，对病态的社会加以“疗治”。如最后一段“只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”，给人以期待，以此唤起人们对病态社会加以疗救的注意。 【解析】5．本题考查学生理解小说内容的能力。 C.“正是他们的为富不仁夺走了宝儿的生命”错误。文中仅提及何小仙开的药方需到贾家济世老店买药，未明确说明何、贾两家存在利益勾结。宝儿的死亡主要源于医疗条件落后（何小仙敷衍诊断、药方无效）、单四嫂子的贫困与愚昧（依赖偏方、迷信神签）以及周围人的冷漠旁观，而非单纯的“为富不仁”。 故选C。 6．本题考查学生分析小说艺术特色的能力。 B.“小说通过侧面描写手法刻画了何小仙的形象”错误。小说对何小仙的刻画运用了外貌、动作、语言等描写手法，而非“侧面描写”。“说明他是一个还算有实力的医生”说法错误，何小仙在诊脉的“指甲足有四寸多长”的描写、“他中焦塞着”的回答玄而又玄，说明何小仙是个庸医。 故选B。 7．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①勤劳能干。单四嫂子“专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子”，深更半夜仍在纺线，“纺车静静的立在地上”的细节贯穿全文，体现她以单薄身躯支撑家庭的勤劳品质。即使宝儿病重，她仍“心里有决断”，奔波求诊买药，展现出面对生活重压的坚韧。 ②命运悲惨。她“前年守了寡”，独自承担生活重担，唯一的精神寄托宝儿又病重夭折。文中“宝儿在床上躺着”“全屋子都很静”等描写，渲染出她失去亲人后的孤苦处境。从“呜咽变成号啕”到“眼泪宣告完结”，层层递进地表现其丧子之痛。 ③愚昧无知。宝儿病重时，她先“求神签”“许心愿”“吃偏方”，走投无路才求诊何小仙，反映出底层民众对科学医疗的无知，将希望寄托于封建迷信。何小仙故弄玄虚的诊断（“中焦塞着”“火克金”）和她“暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了”的心理，进一步揭示其愚昧与无奈，体现旧时代女性的认知局限。 8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①单四嫂子在宝儿病重时反复幻想“明天太阳一出，热也会退”，将希望寄托于模糊的“明天”，却始终无法采取有效行动（如依赖迷信偏方、庸医）。这种“明天”本质是旧时代底层民众面对苦难时的自我麻痹，他们被困在愚昧与贫困的循环中，“明天”成为逃避现实的借口，暗示旧中国百姓的悲剧命运具有延续性，揭露封建思想桎梏下民众的生存困境。 ②文中众人（王九妈、红鼻子老拱等）对单四嫂子的苦难漠不关心，“帮忙”备饭、抬棺只是形式化的参与，饭后便各自散去，甚至以他人悲剧为谈资（如老拱唱“孤另另的”小曲）。他们的“明天”与单四嫂子的苦难无关，折射出封建社会人与人之间的隔膜。这种集体冷漠使“明天”成为无意义的时间流逝，凸显社会的冰冷与绝望，批判民众的麻木不仁。表明这群被社会驯服的冷血动物，无法创造代表希望的“明天”。 ③结尾“暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”，以象征手法暗示，黑暗现实仍在延续，但“奔波”一词隐含微弱的反抗可能。鲁迅以“明天”为题，既是对旧世界的控诉，也呼吁打破“寂静”——只有唤醒民众对封建制度的批判（如单四嫂子的悲剧根源）、对生命的共情，才能创造真正的“明天”。标题成为刺破黑暗的警钟，寄寓着对病态社会“疗治”的希望，以此唤起人们对病态社会加以疗救的注意。 三、（24-25高一下·广东省惠州市惠东县·期中）阅读下面的文字，完成各题。 塞罕长歌（节选） 第一幕 字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级，大雪，零下40℃。” 雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行着…… 这时，几名林场职工走来。 二嫂    往哪走？ 佟保中  下坝…… 二嫂   （惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！ 韩大伯  怎么，……你们不在林场种树了？ 高志    当逃兵？ 秦海生  （无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！ 佟保中  （平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零…… 韩大伯  （劝说）你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？ 二嫂    保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生，技术员，要不再试试，再想想办法…… 张莉    二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！ 众人沉默。 欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。 群众甲  保中，走吧！ 佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。 佟保中  （走向二嫂，轻声感激地）二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命…… 二嫂为佟保中整理行装。 突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。 村民甲跑上。 村民甲  李场长回来了！ ……杨总工程师也回来了！…… 总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。 村民乙  场长，你们这…… 众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。 李斌   同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！ 杨宁先  对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！ 众人热情鼓掌。 佟保中   李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！ 李斌    在这儿安家！ 佟保中  林场还能办下去？ 李斌    一定办下去！ 高志    保中哥、海生哥，你们别走了！ 第二幕 80年代中期的一个冬天。 林场山上，望火楼。 佟保中与佟刚走进树林。 佟保中  佟刚啊……（欲说又止） 佟刚    爹，您想说啥，儿子听着。 佟保中  佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？ 佟刚    爹，我不后悔…… 佟保中  （摇摇头）这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？……（流下眼泪） 佟刚    爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？……爹，我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿待一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！ 佟保中  （激动地）儿子！ 佟刚    爹！ 第三幕 2013年春夏之间。 林场，佟小林办公室。 舒纹  （沮丧地对着佟小林）老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院了。 佟小林  别丧气，失败是成功之母！ 杨娜    小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明，绿色发展的伟大实践！小林，（接过技术员甲递上的石质阳坡规划图）我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！ 尾声 2017年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。 塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。 佟保中  二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！ 佟小林  奶奶，我是榛子！…… 舒纹背着包走来。 众人    舒纹？！ …… 舒纹    小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！ 众人热烈鼓掌欢迎。 舒纹    爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ 佟保中  舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！ 放映电影《塞罕坝》。 影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。 字幕：2017年12月5日，联合国环境规划署宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。 （有删改） 9．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝上人们艰苦创业取得的举世瞩目的成果。 B．本剧注重在社会背景中体现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。 C．第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。 D．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，这既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的埋怨。 10．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。 B．剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教，体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。 C．本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程；运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力，整部戏充满感人的力量。 D．本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景，也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。 11．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。 12．剧中人物舒纹说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”你认为“精神高地”应该包含哪些内容？请结合剧本简要分析。 【答案】9．D 10．A 11．①李场长，杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突； ②佟保中、秦海生的想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突； ③自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突； ④佟保中等人自己内心的去与留的冲突。 12．①牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。 ②艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。 ③永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。 ④无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。 【解析】9．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 D.“也是对佟保中等人离去的埋怨”错误，根据原文“保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们……如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生，技术员，要不再试试，再想想办法”可知，二嫂对佟保中等人的离开表示理解，二嫂的语言表现了二嫂对佟保中等人的挽留。 故选D。 10．本题考查学生理解文章内容，分析鉴赏作品艺术特色的能力。 A.“暗示了社会环境”错误，第一幕开头的舞台说明中的“1963年12月18日”交代了故事发生的时间，“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”交代了舞台氛围，“北风十级，大雪，零下40℃”交代了塞罕坝恶劣的自然环境，这些舞台说明为下文写佟保中等人下坝作了铺垫，当时的社会环境与本剧的故事没有关系。 故选A。 11．本题考查学生分析作品的体裁特征，整理戏剧冲突的能力。 ①根据原文“保中，你们要离开林场”“回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营”可知，戏剧冲突首先表现为人与人之间的冲突。佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林。由此概括出：李场长﹑杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突。 ②根据二嫂说“你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……”以及韩大伯说“可你们就这么忍心把我们扔下走了”可知，佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，而韩大伯、二嫂不愿意他们离开。 ③根据原文“北风十级，大雪，零下40℃”“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”可知，塞罕坝自然环境的艰苦恶劣。根据原文“从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”和杨宁先说的“我们也把北京的房子退了……全家来塞罕坝扎寨安营”可知，李场长，杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，他们对植树造林一往无前、满腔激情。所以，该剧中自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人的一往无前、满腔激情形成戏剧冲突。 ④根据原文“（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零”“林场还能办下去”“这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔”可知，本剧戏剧冲突还表现在人物自身，佟保中等人自己内心的去与留的矛盾冲突。 12．本题考查学生从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。 ①李斌、秀兰，杨宁先、婉婷、杨娜，佟保中、佟刚、佟小林等塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福，体现了塞罕坝务林人牢记使命、接续奋斗的坚定信念。 ②塞罕坝是一个自然环境极其艰苦、恶劣的地方，风沙漫天，种树非常困难，但是塞罕坝务林人响应党的号召，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭，他们用不懈的努力、奋斗创造塞罕坝的幸福生活，体现了塞罕坝务林人艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。 ③根据原文尾声“舒纹爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地”可知，年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远，体现了塞罕坝务林人永不止步、科学实践的远大追求。 ④李场长、杨总工程师放弃优厚的条件，举家上坝安营扎寨坚持造林及原文对三代人对塞罕坝的坚守，塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园，体现了塞罕坝务林人无私奉献、自我牺牲的博大情怀。 四、（24-25高一下·广东省清远市四校联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 孔子的自白 顾 随 孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来。——你们的先生，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊？ 这问题使子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给他一顿抢白吧，然而他现在确是老了，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了。抢白叶公的话，已经来到嗓子里，又用力地咽了回去。 子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。 于是天龙们被叶公的至诚感动，居然有一条肯从半空中落在他的家院里。 但想不到的是，叶公吓得面无人色，一头扎在床底下，又用两手下死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。 龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。 这询问孔子“是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。 ——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。 子路于是装作没有听到，昂然地走出去。 叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒呢，还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。 一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶子索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。 在这样的晨间，孔子早已起来盥漱了多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢： ——老了哇！真是老了哇！有好些时候；不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟吗？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们！或是徒弟的徒弟们呢！ 孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。 子路蓦然说起话来了： ——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢。 孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。 ——你同他说了些什么呢？ ——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！ 孔子有些怃然了。 ——由呀！你总是这样的执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，岂不比那用了笼子装着鸟儿或手牵着小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一夜，那晨门说我是“知其不可而为之者”；长沮、桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话，因为他们——晨门、长沮、桀溺——都是深知道我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使他变为我，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由啊！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！ 子路被先生抱怨，心里有些着慌了： ——同他说些什么呢，先生？ ——你说：我们的先生是一用起功来就忘掉了吃饭，欢喜起来就忘掉了忧愁，而且不晓得什么叫作“老”哩！ 孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那众弟子们所不能看见的东西。 但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。先生周游列国已经二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功哩？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了！但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的缘故吧？ 孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。 （原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅，有删改） 13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头部分，楚国叶公质疑孔子为人并对周游列国难以理解，引起了子路的不满，才有了下文孔子与子路的对话。 B．孔子因为自己不再做梦，感到衰老已至，但却对子路说自己勤奋乐观不知道什么叫做“老”，说明他没有自知之明。 C．孔子认为叶公比“牵着小狗的人”强得多是因为他觉得叶公虽然好名不务实，但他没有以爱之名，禁锢所爱之物。 D．《侍坐》中的“子路”轻率，而文中的子路收敛了，因为他在周游中也经历了许多挫折，但他的沉默并没有得到孔子的认可。 14．下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这是一篇“故事新编”小说，将“叶公好龙”的故事与《论语》中的相关记述大胆地糅合，充满想象力和启发性。 B．文中描写了逆旅庭院中金黄色的银杏树，叶子“索索地抖着”，与上文叶公恐惧的战栗形成呼应，运用了双关的手法。 C．文章叙述了孔子从感伤到憧憬，从怃然到坚毅的心路历程，以自白的方式表现其崇高的人生追求，极富感染力。 D．文章采用“矛盾”的方式搭建人物关系，叶公与子路对孔子态度不同，子路与孔子对叶公的看法不同，使小说意蕴深厚。 15．“你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？”中“人世间的真实”与“恐怖”各指什么？ 16．叶公问“你们的先生到底是怎样的一个人物呢？”读了这篇小说，你认为孔子是个怎样的人？请结合文本具体分析。 【答案】13．B 14．B 15．①“人世的真实”主要指仁道不行于世，孔子师徒不被世人理解的现实。 ②“恐怖”指孔子师徒面对现实而产生的失落、痛苦、愤懑等心态。 16．①信仰坚定。他一生周游列国致力于儒家思想的传播，即使受挫也不改初心。 ②循循善诱。他教育子路如何看待叶公，如何耐心对待不同意见，如何传播自己的思想。 ③志不得伸。他周游列国，政治主张却未被采纳，不被理解。 【解析】13．本题考查学生对小说内容的理解能力。 B.“说明他没有自知之明”错，孔子明白自己身体已经衰老，但自己为了理想还像青年一样充满朝气和力量。 故选B。 14．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“与上文叶公恐惧的战栗形成呼应，运用了双关的手法”错误，此处的金色银杏象征了老迈的孔子仍然没有放弃崇高的理想信念，与叶公没有关系。 故选B。 15．本题考查学生理解重要词语含义的能力。 由原文“你宿在石门的那一夜，……歌儿跑着过去了吗？”可知，孔子所说的“人世间的真实”主要指仁道不行于世，孔子师徒不被世人理解的现实。 由原文“但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。……便是颜面也干枯得有如树皮了！”可知，孔子二十年来周游列国，但是却到处受人欺侮与嘲笑，孔子的思想并不能被世人理解，所以，“恐怖”指孔子师徒面对现实，因理想不能实现而产生的失落、痛苦、愤懑等心态。 16．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由原文“先生周游列国已经二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑”“他那为了读《易经》写……不能看见的东西”可知，孔子周游列国二十年，致力于传播儒家思想，但是却受到人们的嘲笑和欺侮，但是他仍然不改初心，体现出孔子信仰坚定。 由原文“——由呀！你总是这样的执拗……”可知，孔子教育子路如何看待叶公，如何耐心对待不同意见，如何传播自己的思想，可见，孔子教育弟子时循循善诱。 由原文“先生周游列国已经二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑”可知，孔子周游列国，并没有受到礼遇，他的政治主张并没有被采纳，不被理解，体现出孔子的志不得伸。 也可以根据孔子的话“富于好奇心”“一用起功来就忘掉了吃饭”概括：勤奋好学。 或者孔子的“看那弟子们所不能看见的东西”来概括：圣哲。 五、（24-25高一下·广东省广州市三校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党……现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 有人接着以更惊讶的声音：“河里——一杆旗！” 当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 司令自己也惊呆了—— 军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。 那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。 司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 会场一片肃然中。 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了……” 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心——高，脚——远，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？” “我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊——何惧——一生……” 司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” “哪个三字？” “一二三的三字。” “改成‘山’吧。” “好。” “像山。就像咱们长安的秦岭山一样，压到小倭寇小鬼子的头上。” “山娃记下了。” 司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……” …… 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿。还想到了母亲。 三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 （有删改） 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．司令与士兵的对话凸显了士兵们的年轻活力和将士们关系的和谐，洋溢着浓浓的乡土情怀和家国情怀。 B．司令建议兵娃的名字由“三娃”改为“山娃”，表明了要将秦岭压到侵略者头上的誓愿，表达了关中军人坚定而崇高的战斗信念。 C．小说中写鬼子“两倍于”中国士兵、新兵团“刚刚组建”，既突出了兵力的悬殊，又暗示了会战发起的仓促。 D．“他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现司令员对他们牺牲感到愧疚悲伤痛惜。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头的环境描写，如“翻着泥浪的黄河”“陡峭冷峻的悬崖石壁”等，渲染了悲壮的气氛，烘托了英雄人物牺牲的惨烈。 B．小说中的对话富有生活气息和地域色彩，多用方言口语，如“俺爷”“俺婆”“训住”“娃的心”“娃的胆”，具有浓厚的关中风味。 C．小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗、牺牲等情况交错进行叙述，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 D．冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌忾的英雄气概。 19．小说中叙写受降仪式的内容有何作用，请联系文章内容简要分析。 20．有人说，陈忠实的创作关注特定的文化背景对人物性格、命运的影响。请结合文中娃娃兵的形象谈谈你的理解。 【答案】17．C 18．D 19．①受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，历史场景与虚构情节相结合，使艺术描写更显真实，前文的相关情节更能深入人心。 ②在受降仪式的现场，再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗和唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千万中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 ③抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，而英雄已逝，从而表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题内蕴更深刻。 20．①关中水硬土硬的地域特色，培育了性格硬气、杀敌报国、宁死不屈的娃娃兵； ②关中历史人物和现实英雄的忠肝义胆，滋养了娃娃兵敬慕先辈、报效国家的情怀； ③家中长辈的口曲、戏词等优秀传统文化，使娃娃兵在潜移默化中受到精神激励和爱国教育，最后为保家卫国献出了生命。 【解析】这篇文章通过司令祭奠八百名跳黄河牺牲的娃娃兵为主线，穿插回忆士兵训练、战斗及受降仪式等场景，展现了关中子弟保家卫国的英勇壮举。作者以细腻的笔触刻画了娃娃兵们的纯朴、坚毅与无畏，通过“心高、脚远、胆大”的口曲儿和秦腔唱段，凸显了关中文化孕育的硬气精神。黄河、悬崖等环境描写烘托出悲壮氛围，而受降仪式与牺牲场景的呼应，则强化了民族气节与抗战精神。 17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“暗示了会战发起的仓促”错误，根据文中“就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻”可知，会战已策划好，新兵团已训练完，不能说会战发起的仓促。 故选C。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“与前、后文司令跪拜英灵形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌气的英雄气概”错误，“冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵”不是对比，写这些内容凸显中国人民抵御外侮的最终胜利，以及对牺牲英灵的告慰，体现的是中华儿女的抗争精神和民族气节，而非强调侵略者“外强中干”。 故选D。 19．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①受降仪式的时间、地点、人物均为真实历史元素，作者将虚构的三娃与八百娃娃兵的故事，嵌入真实的历史场景中，使前文黄河崖跳崖、军旗刺敌等情节更具代入感。例如，真实的受降仪式与虚构的“三娃捅穿敌人胸膛”的细节形成呼应，让艺术描写更贴近历史真相，让读者感受到英雄事迹的真实性与震撼力。 ②受降现场再次提及三娃的军旗和口曲儿，是对前文牺牲场景的呼应。三娃作为八百娃娃兵的缩影，其“心高、脚远、胆大”的形象在胜利时刻被重新唤醒，暗示无数像三娃一样的青年以生命换来了抗战胜利。这种描写将个体英雄升华为民族精神的象征，凸显了中华儿女“宁死不屈、保家卫国”的集体形象，让英雄精神在胜利时刻得到延续。 ③受降仪式的“胜利”与前文娃娃兵的“牺牲”形成强烈对比：冈部直三郎跪地缴刀的屈辱，反衬出三娃等士兵牺牲的价值；而孙蔚如将军收取战刀时想起三娃和母亲，既呼应了“家国情怀”的主题，也暗含“胜利由鲜血铸就”的痛感。母亲“喜极而终”的细节，更将个人命运与国家命运交织，深化了对英雄牺牲的缅怀，以及对“忠与孝”“国与家”的深刻思考。 20．本题考查学生鉴赏人物形象及分析写作背景、探究写作意图的能力。 ①从文中“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗”可知，特定的地域特色影响人的性格。蒲城水硬土硬，养育了硬气的男人女人，所以娃娃兵也是硬气的，他们性格硬气、杀敌报国、宁可跳下黄河也不做日军的俘虏。 ②从文中“蒲城出忠臣啊！”可知，作者借孙司令之口，提及蒲城历史人物王鼎和杨虎城，将“忠”的精神具象化。三娃作为蒲城子弟，对“忠臣”故事的认同，反映出地域历史传统对青年的精神滋养。当他喊出“好男儿为国家何惧一生”的戏词时，实则是将历史英雄的“忠”内化为自身的信仰——从王鼎“死忠”到杨虎城“大忠”，再到娃娃兵“战死忠魂”，形成了“忠勇精神”的传承链条。 ③家庭教育影响人的性格和命运。三娃从小听爷爷奶奶唱戏唱曲，这些朗朗上口的民间文学，以最朴素的方式告诉娃娃兵“家国大义”。这种潜移默化的家庭教育，让三娃等士兵在参军前就埋下了“保家卫国”的种子，最终在战场上化为“死扣敌人脖子”“捅穿敌军胸膛”的行动，使文化精神外化为生命实践。 六、（24-25高一下·广东省肇庆市一中·期中）阅读文段，完成下面小题。 文本一： 当下贾母等吃过茶，又带了刘姥姥至栊翠庵来。妙玉忙接了进去。至院中见花木繁盛，贾母笑道：“到底是他们修行的人，没事常常修理，比别处越发好看。”一面说，一面便往东禅堂来。妙玉笑往里让，贾母道：“我们才都吃了酒肉，你这里头有菩萨，冲了罪过。我们这里坐坐，把你的好茶拿来，我们吃一杯就去了。”妙玉听了，忙去烹了茶来。 宝玉留神看他是怎么行事。只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘，里面放一个成窑五彩小盖钟，捧与贾母。贾母道：“我不吃六安茶。”妙玉笑说：“知道。这是老君眉。”贾母接了，又问是什么水。妙玉笑回：“是旧年蠲①的雨水。”贾母便吃了半盏，便笑着递与刘姥姥说：“你尝尝这个茶。”刘姥姥便一口吃尽，笑道：“好是好，就是淡些，再熬浓些更好了。”贾母众人都笑起来。然后众人都是一色官窑脱胎填白盖碗。 那妙玉便把宝钗和黛玉的衣襟一拉，二人随他出去，宝玉悄悄的随后跟了来。只见妙玉让他二人在耳房内，宝钗坐在榻上，黛玉便坐在妙玉的蒲团上。妙玉自向风炉上扇滚了水，另泡一壶茶。宝玉便走了进来，笑道：“偏你们吃梯己②茶呢。”二人都笑道：“你又赶了来飺③茶吃。这里并没你的。”妙玉刚要去取杯，只见道婆收了上面的茶盏来。妙玉忙命：“将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢。”宝玉会意，知为刘姥姥吃了，他嫌脏不要了。 又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳，杯上镌着“攽瓟斝”三个隶字，后有一行小真字是“晋王恺珍玩”，又有“宋元丰五年四月眉山苏轼见于秘府”一行小字。妙玉便斟了一斝，递与宝钗。那一只形似钵而小，也有三个垂珠篆字，镌着“点犀䀉”。妙玉斟了一斝与黛玉。仍将前番自己常日吃茶的那只绿玉斗来斟与宝玉。 宝玉笑道：“常言‘世法平等’，他两个就用那样古玩奇珍，我就是个俗器了。”妙玉道：“这是俗器？不是我说狂话，只怕你家里未必找得出这么一个俗器来呢。”宝玉笑道：“俗话说‘随乡入乡’，到了你这里，自然把那金玉珠宝一概贬为俗器了。”妙玉听如此说，十分欢喜，遂又寻出一只九曲十环一百二十节蟠虬整雕竹根的一个大出来，笑道：“就剩了这一个，你可吃的了这一海？”宝玉喜的忙道：“吃的了。”妙玉笑道：“你虽吃的了，也没这些茶糟踏。岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了’。你吃这一海便成什么？”说的宝钗、黛玉、宝玉都笑了。妙玉执壶，只向海内斟了约有一杯。宝玉细细吃了，果觉轻浮④无比，赏赞不绝。妙玉正色道：“你这遭吃的茶是托他两个福，独你来了，我是不给你吃的。”宝玉笑道：“我深知道的，我也不领你的情，只谢他二人便是了。”妙玉听了，方说：“这话明白。” 黛玉因问：“这也是旧年的雨水？”妙玉冷笑道：“你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来。这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪，共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮，总舍不得吃，埋在地下，今年夏天才开了。我只吃过一回，这是第二回了。你怎么尝不出来？隔年蠲的雨水那有这样轻浮，如何吃得。”黛玉知他天性怪僻，不好多话，亦不好多坐，吃完茶，便约着宝钗走了出来。 宝玉和妙玉陪笑道：“那茶杯虽然脏了，白撂了岂不可惜？依我说，不如就给那贫婆子罢，他卖了也可以度日。你道可使得？”妙玉听了，想了一想，点头说道：“这也罢了。幸而那杯子是我没吃过的，若是我吃过的，我就砸碎了也不能给他。你要给他，我也不管你，只交给你，快拿了去罢。”宝玉笑道：“自然如此，你那里和他说话授受去，越发连你也脏了。只交与我就是了。”妙玉便命人拿来递与宝玉。 宝玉接了，又道：“等我们出去了，我叫几个小幺儿来河里打几桶水来洗地如何？”妙玉笑道：“这更好了，只是你嘱咐他们，抬了水只搁在山门外头墙根下，别进门来。”宝玉道：“这是自然的。”说着，便袖着那杯，递与贾母房中小丫头拿着，说：“明日刘姥姥家去，给他带去罢。”交代明白，贾母已经出来要回去。妙玉亦不甚留，送出山门，回身便将门闭了。不在话下。 （节选自《红楼梦》第四十一回《贾宝玉品茶栊翠庵》） 文本二： 栊翠庵是《红楼梦》中大观园中的尼姑庵，是妙玉在大观园中的修行之所。 （《红楼梦》第五十回） 又有林之孝家的来回：“采访聘买得十个小尼姑、小道姑都有了，连新作的二十分道袍也有了。外有一个带发修行的，本是苏州人氏，祖上也是读书仕宦之家。因生了这位姑娘自小多病，买了许多替身儿皆不中用，足的这位姑娘亲自入了空门，方才好了，所以带发修行。今年才十八岁，法名妙玉。如今父母俱已亡故，身边只有两个老嬷嬷，一个小丫头服侍。文墨也极通，经文也不用学了，模样儿又极好。固听见‘长安’都中有观音遗迹并贝叶遗文，去岁随了师父上来，现在西门外牟尼院住着。他师父极精演先天神数，于去冬圆寂了。妙玉本欲扶灵回乡的，他师父临寂遗言，说他‘衣食起居不宜回乡，在此静居，后来自然有你的结果’。所以他竟未回乡。”王夫人不等回完，便说：“既这样，我们何不接了他来？”林之孝家的回道：“接他，他说‘侯门公府，必以贵势压人，我再不去的’。”王夫人笑道：“他既是官宦小姐，自然骄傲些，就下个帖子请他何妨。”林之孝家的答应了出去，命书启相公写请帖去请妙玉。 （节选自《红楼梦》第十七至十八回《大观园试才题对额  荣国府归省庆元宵》） 【注】①蠲：同“涓”，清洁，密闭封存使之澄清。②梯己：同“体己”。③飺：伺机讨要。④轻浮：指茶味不凡。 21．十二金钗的判词中，以下哪一项是妙玉的判词？（   ） A．堪破三春景不长，缁衣顿改昔年装。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 B．可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 C．富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞 D．欲洁何曾洁？云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 22．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．宝玉看到妙玉想把杯子扔掉时，建议妙玉将杯子送给刘姥姥，是因为他考虑到刘姥姥生计艰难，杯子可以给刘姥姥换钱花。 B．栊翠庵这个相对独立的所在，既是事件的发生地，又是妙玉的心灵庇护所，妙玉“回身便将门闭了”有隔绝人世的意味。 C．选文善用简约传神的语言来表现人物个性。文中主要人物的对白描写，既鲜活地刻画了人物独特的性格，又推动了故事情节的发展。 D．王夫人理解妙玉作为官宦小姐的骄傲，让林之孝家的下个帖子邀请妙玉，显示了她对妙玉发自内心的尊重。 23．文本一在“三玉一钗，吃体己茶”这一场景中，作者生动地刻画了妙玉对宝玉的微妙心态，下列分析不正确的一项是（   ） A．妙玉对宝玉充满好感，渴望和宝玉接近，但又怕人非议。 B．妙玉把自己平常用的绿玉斗给宝玉用来饮茶，是为了引起宝玉的注意。 C．妙玉笑宝玉吃一海茶是饮牛饮骡，表明她对权贵无知的鄙视。 D．妙玉通过品茶议茶时的高论来引起宝玉的注意，有点刻意掩饰自己的意味。 24．“烘云托月”本是绘画手法，指以渲染云彩来衬托月亮，后成为文学“描写”的一个常用手法。文本一在刻画妙玉形象时也巧用了环境烘托和人物烘托的手法，请结合文本简要分析。 25．“世法平等”即世间万物平等，请联系文本一内容分别谈谈妙玉和宝玉二人是否做到了“世法平等”呢？ 【答案】21．D 22．D 23．C 24．（1）环境烘托：栊翠庵花木繁盛，比别处好看，烘托出妙玉的高雅不俗。 （2）人物烘托：①见识广博的黛玉也无法分辨泡茶之水，烘托出妙玉的品味不凡；②备受娇宠的宝玉也容让迁就她，烘托出妙玉的性情特殊。 25．①妙玉清高怪癖，虽是出家人却不能做到世法平等。嫌刘姥姥用过的茶具脏要打碎扔掉，却拿自己的绿玉斗给宝玉喝茶；用旧年珍藏的雨水为贾母泡茶，用藏了五年的雪水为黛玉、宝钗泡茶。 ②宝玉天性纯良，关爱万物，平等待人，虽是俗世中人，却能做到世法平等。让妙玉把杯子给刘姥姥，嘱咐小丫头带杯子给刘姥姥，并让小幺儿帮妙玉打水洗地。 【解析】21．本题考查学生对经典名著内容、人物的鉴赏能力。 A.“缁衣”（僧衣）、“青灯古佛”是出家的典型意象，与惜春最终削发为尼的结局直接对应，此为贾惜春的判词。 B.“停机德”化用《后汉书》乐羊子妻劝夫勤学的典故，是封建礼教对女子德行的最高评价，贴合薛宝钗“贤淑”的形象；“咏絮才”源自《世说新语》谢道韫以“柳絮”喻雪的典故，专指女子才华横溢，对应林黛玉的诗才；“玉带林中挂”倒读为“林黛玉”，“玉带”象征其贵族身份却挂于林中（隐喻才华被埋没、含恨而逝）；“金簪雪里埋”中，“金簪”代指薛宝钗（“簪”为女子头饰），“雪”谐音“薛”，“埋”字暗示其婚后被冷落、荣华成空的命运，两句判词分别指向黛、钗二人的悲剧。 C.“湘江水逝楚云飞”用“湘江”“楚云”嵌名“湘云”，“富贵又何为？襁褓之间父母违”直接点明史湘云虽为保龄侯府小姐（富贵），却自幼父母双亡（襁褓失恃），与书中她寄居贾府的身世吻合，所以此为史湘云的判词。 D.“欲洁何曾洁？云空未必空”，妙玉一直想要保持自身的洁净，可她的经历却并非如此。她虽身处佛门，自称遁入空门，但内心却未能真正做到四大皆空，依然对尘世有着诸多牵挂。“可怜金玉质，终陷淖泥中”，妙玉出身高贵，如同金玉般珍贵，可最终却陷入了污浊的境地，结局悲惨。这两句判词精准地概括了妙玉的性格特点和她最终的命运走向。 故选D。 22．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“发自内心的尊重”错。由原文王夫人说“他既是官宦小姐，自然骄傲些”可知，王夫人是理解妙玉作为官宦小姐的骄傲，才让林之孝家的下个帖子邀请妙玉，并非对妙玉发自内心的尊重。 故选D。 23．本题考查学生赏析人物心理的能力。 C.“表明她对权贵无知的鄙视”错。妙玉笑宝玉“吃一海”茶是“饮牛饮骡”，这是和他开玩笑，并暗示其品茶的技巧，并没有“表明她对权贵无知的鄙视”。 故选C。 24．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 （1）环境烘托：文中写栊翠庵“院中花木繁盛，比别处越发好看”，贾母也感叹“到底是他们修行的人，没事常常修理”，这处环境描写以花木的雅致清幽，烘托出妙玉作为修行者的高雅不俗——她虽身处佛门，却非枯寂麻木之人，反而对生活细节有极致追求，连庵中景致都打理得别具一格，暗合其内心对洁净与美感的执着。 （2）人物烘托：①黛玉问妙玉“这也是旧年的雨水”，妙玉冷笑道“你竟是大俗人，连水也尝不出来”，并点明这是“五年前收的梅花上的雪，埋在地下今年才开”，连以聪慧敏感著称的黛玉都无法分辨雨水与雪水的差别，而妙玉不仅能精准辨别，还能道出水质“轻浮”的妙处，甚至将雪水珍藏五年，足见其对茶道、水质的讲究已达极致，烘托出她超越常人的品味与孤傲的审美追求。 ②宝玉笑言妙玉给宝钗、黛玉用“古玩奇珍”，自己却用“俗器”，妙玉反驳“你家里未必找得出这么一个俗器”，宝玉立刻顺着她的话说“到了你这里，金玉珠宝都贬为俗器”，当妙玉调侃他“吃一海茶是饮牛饮骡”，宝玉也只是笑着应和。平日里被众人宠爱的宝玉，在妙玉面前处处容让、甚至带些讨好，如主动提议把刘姥姥用过的成窑杯送给贫婆子，还帮妙玉安排小幺儿洗地。这种反差充分体现妙玉性情怪僻、为人高傲，连宝玉都要顺着她的心意，侧面烘托出其独特的个性与在宝玉心中的特殊地位。 25．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 ①妙玉身为佛门弟子，言行却与“世法平等”相悖。面对刘姥姥，她显露出强烈的嫌弃与偏见，刘姥姥用过成窑五彩小盖钟后，她立刻命人“将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢”，甚至直言“若是我吃过的，我就砸碎了也不能给他”，将身份低微的刘姥姥视为“脏污”，以世俗眼光评判人的价值。而对宝玉、黛玉、宝钗，她则截然不同：拿出珍藏五年的梅花雪水烹茶，使用“攽瓟斝”“点犀䀉”等古玩奇珍，甚至将自己常用的绿玉斗给宝玉斟茶。她对待不同身份之人，从茶具到茶水皆分三六九等，这种差别对待充分暴露其清高自傲的本质，虽居佛门，却深陷世俗的等级观念与偏见之中，远未达到“万物平等”的境界。 ②宝玉虽生于富贵之家，却始终秉持平等之心。见妙玉嫌弃刘姥姥用过的茶杯，他主动提议“那茶杯虽然脏了，白撂了岂不可惜？不如就给那贫婆子罢，他卖了也可以度日”，既体谅刘姥姥的贫苦，又尊重其生存需求，不因身份差异而轻视对方。随后，他细心嘱咐小丫头“明日刘姥姥家去，给他带去罢”，确保刘姥姥能得到茶杯。面对妙玉的洁癖，宝玉也提出“叫几个小幺儿来河里打几桶水来洗地”，既照顾妙玉的感受，又以温和的方式化解矛盾。宝玉对不同身份的人一视同仁，无论是尊贵的贾母，还是贫寒的刘姥姥，亦或是性情古怪的妙玉，他都以真诚与善意相待，用实际行动践行了“世法平等”的理念，展现出超越世俗的悲悯与包容。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $