精品解析：湖北省襄阳市樊城区幸福186教联体2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题

湖北省襄阳市樊城区幸福186教联体2025-2026学年 七年级上学期9月月考语文试题 一、积累与应用（20分） 语文学习，得法于课内，得益于课外。七年级学生举办了“自然界中的语文之美”综合性学习活动，请你参加。 阅读下面文段，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；（A）夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（ ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（ ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… （B）语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；语文好比阳光，驱散我们内心的阴霾，使我们感到温暖；语文好比灯塔，照亮我们前行的方向，使我们找到目标。（C）你只要用心品味，徜徉于语文的世界，也会发现它的神奇魅力。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 1. 给下列加点字注音。 粗犷_________ 骨髓_________ 2. 根据拼音写汉字。 zhù____蓄 jué____别 3. 下列选项说法错误的是（ ） A. 文中A处画横线的句子用了比拟的修辞手法，表现了夏季暴雨中万物勃勃的生命力。 B. 小文认为要想读出语文对我们的重要意义，要用低沉缓慢的语调朗读文中B处画横线的句子。 C. 文中加点的“落叶”“断肠人”是名词，“植入”“表达”是动词。 4. 语段中画横线的句子有语病，请修改。（写出修改意见即可） 【答案】1. ①. guǎnɡ ②. suǐ 2. ①. 贮 ②. 诀 3. B 4. 将C句的“也”改成“就”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 粗犷：cū guǎng，粗率豪放。 骨髓：gǔ suǐ，它是一种软而富含各种血细胞结缔组织，占据大多数骨的骨髓腔和网眼部分。 【2题详解】 本题考查字形。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚。 诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 【3题详解】 本题考查相关语法及朗读知识。 B.文中B处画横线的句子“语文好比甘泉……好比阳光……好比灯塔……”运用了排比和比喻的修辞手法，句式整齐，气势充沛，热情洋溢地赞美语文的作用。朗读时应该用高昂、热情、充满赞美的语调才能体现出语文的重要性和感染力。用“低沉缓慢”的语调不符合句子的情感色彩。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句的辨析修改。 关联词搭配不当。“只要……就……”是表示条件关系的固定搭配，意思是满足前面“用心品味，徜徉”这个条件，后面“发现魅力”这个结果就会发生。原句用“只要……也……”搭配不当。“也”通常表示并列、递进或转折，不符合此处条件关系的表达。修改为“只要……就……”后，句子逻辑清晰，搭配正确。 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 朱自清《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。 B. 《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的不是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。 C. 《金色花》与《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的散文，前者借助金色花的形象来抒发母亲和孩子之间真挚的爱；后者以花映人，抒发女儿对慈母的眷眷依恋之情。 D. 史铁生的散文《秋天的怀念》，不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情，以及对生命的感悟。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，《金色花》是散文诗，不是散文； 故选C。 6. 请你根据语境，写出相对应的诗词名句。 我们在阅读古诗时不仅可以领略到优美的诗境，更可以与诗人一起尝尽人生百味，读《峨眉山月歌》，跟随李白一起欣赏“峨眉山月半轮秋，_____________”的江月秋景；读《观沧海》陪曹操登上碣石，欣赏“水何澹澹，_____________”的山水动静之景；读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，感受诗人借明月向友人寄相思的牵挂：“_____________，_____________”。读《天净沙·秋思》，感慨马致远“_____________，_____________”的游子之悲；读《论语十二章》领会学习与思考的关系“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 山岛竦峙 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意易错字词：竦峙、愁、郎、肠、罔、殆。 二、综合性学习（4分） “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 7. 班级准备邀请一位任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，请进行修改。 邀请函 亲爱的老师： 您好！贵班拟定于10月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您参加，期盼您莅临见教。 七年级（1）班班委会 2024年10月14日 ①“_________”改为“_________” ②“_________”改为“_________” 8. 在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。 调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 了解网友的真实身份 29 有网友 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：______________ 【答案】7. ①. 贵班 ②. 我班 ③. 见教 ④. 指导 8. 班上多数同学喜欢网上交友，但对网友真实身份了解有限，且有较多同学有过被网友欺骗的经历，网上交友风险较大。 【解析】 【7题详解】 本题考查邀请函。 ①“贵班”是敬辞，用于称呼对方的班级，此处是自己班级发出邀请，应改为“我班”。 ②“莅临见教”中“见教”是谦辞，用于请对方指教自己，此处是邀请老师来指导活动，应改为“指导”。 【8题详解】 本题考查提炼与概括。 根据调查统计可知，喜欢网上交友的有35人，占比较大，说明班上多数同学喜欢网上交友。了解网友真实身份的仅29人，少于喜欢网上交友的人数，说明很多同学在网上交友时对网友真实身份了解不足。有网友的仅5人，却有31人有过被网友欺骗的经历，说明网上交友存在较大风险，很多同学在网上交友时遭受过欺骗。故可得出结论：班上多数同学喜欢网上交友，但大多对网友真实身份了解不足，且有不少同学有过被网友欺骗的经历，网上交友存在较大风险。 二、阅读与理解（40分） （一）诗歌赏析（4分） 阅读下面两首古诗，完成问题。 夜宿七盘岭① [唐]沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【注】①这首诗是诗人因罪被贬，去往贬地途中所作。“七盘岭”位于四川广元的东北。②“平仲”是银杏的别称。旧注说：“平仲之实，其白如银。” 9. 下列对诗句理解不正确的一项是（ ） A. 《夜宿七盘岭》首联“独游”显出无限失意的情绪，而“高卧”则不仅点出住宿高山，也有失意的境遇。 B. 《夜宿七盘岭》颔联即写夜宿所见的远景，直接描写七盘岭的“高”，表现出诗人深夜赏山的独特情趣。 C. 《夜宿七盘岭》尾联过“褒城”便是入蜀境，虽在七盘岭还可闻见褒城鸡鸣，但诗人已经入蜀远别关中了。 D. 这两首诗都表现了诗人的思乡之情，《夜宿七盘岭》运用间接抒情的方式以夜闻“子规啼”含蓄表达作者对故乡的思念，《次北固山下》则是直接抒情。 10. “海日生残夜，江春入旧年”的“生”和“入”富有趣味，请作简要分析。 【答案】9. B 10. 示例：“生”字描绘旭日从残夜中孕育而出的动态，“入”字写出江上春意闯入旧年的主动之势。两字采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予自然景物生命力和进取精神，既展现昼夜交替、新旧更迭的壮阔景象，又暗含时序流转中蕴藏的希望与生机，传递出积极乐观的人生态度。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以羁旅为背景，沈诗通过夜宿高岭的孤寂景象暗喻贬谪之痛，王诗则在壮阔江景中寄寓时序更迭的哲思。两作皆以精炼意象传递宦游之愁，沈诗幽峭，王诗宏阔，各具唐人律诗神韵。 【9题详解】 本题考查对诗句的理解。 B.第二联意思是：月亮仿佛就近在窗前，银河仿佛要流进房门那样低。这是夸张的手法，从侧面烘托了七盘岭的“高”，生动地表现出夜宿山居时“高卧”远望星空的情趣。本项中“直接描写”“赏山”理解错误； 故选B。 【10题详解】 本题考查赏析词语。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思，残夜将去，旭日初升海上，一年未尽，江南已初入春。其中“生”和“入”两个字，将“海日”和“江春”拟人化， 赋予它们以人的意志和情感；“生”字形象地描绘出太阳从残夜中孕育而出的动态过程，表现出新旧交替的自然规律；“入” 字则生动地写出了春天悄然进入旧年的景象，暗示着时光的流逝和新生命的开始；残夜未退而朝阳已生，旧年未逝而春意已临，展现新旧交替的自然规律；黑暗终被光明取代，新生力量不可抑制，呼应诗人对未来的乐观期许。这两个字不仅描绘了自然景象的变化，还蕴含了诗人对时光流逝的感慨和对新生活的期待。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《世说新语·言语》 【乙】 谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉而犹未已。太傅①时年七八岁著青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容②曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之， 《世说新语·德行》 【注释】①太傅：即谢安。②容：脸上的神情或气色。③阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥对弟弟的称呼。 11. 请参与“方法提示”，解释下列句中加点词语 文言语句 方法提示 解释 （1）俄而雪骤 查阅词典（①奔驰。②急。③突然。） （2）乃至过醉而犹未已 联系成语（雀跃不已） （3）阿奴欲放去邪 课内迁移（太丘舍去） （4）遂遣之 语境推断（联系上下句） 12. “谢以醇酒罚之”“遂遣之”中“之”的意义是（ ） A. 他 B. 的 C. 这 D. 到……去 13. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限两处） 太傅时年七八岁著青布绔在兄膝边坐 14. 请翻译甲文中画波浪线的句子。 未若柳絮因风起。 15. 请结合【甲】【乙】两文，说一说谢安是一个怎样的人。 【答案】11. 急（②） 停止 离开 打发 12. A 13. 太傅时年七八岁/著青布绔/在兄膝边坐 14. 不如比作柳絮乘风飞舞。 15. 甲文中谢安是一个富有生活雅趣、关爱晚辈的慈祥长辈。乙文中少年谢安是一个善良，有仁慈之心，尊重老人的人。 【解析】 【导语】这两段文言文摘自《世说新语》，展示了东晋士人的生活状态与聪慧机智，以及儿童的良好品德教育。《咏雪》描述了谢安与家人观雪时的生动情景，通过对比不同的比喻手法展示了家庭成员的聪慧与表达才能，增添了生活情趣。《谢安怜翁》则通过年少的谢安劝谏兄长的故事，展现了谢安自幼的仁爱之心和对弱者的同情。这两则故事不仅描绘了家庭内部的文化氛围，还激励后人注重培养德行和才智。 【11题详解】 本题考查字义。 （1）俄而雪骤：一会儿雪下紧了。骤，急。根据查阅字典法可知，选②。 （2）雀跃不已：形容人因高兴而非常兴奋以至停不下来。已，停止。根据联系成语法，可知，“乃至过醉而犹未已”中的“已”也是“停止”的意思。句意：甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。 （3）太丘舍去：太丘不再等他独自离开了。去，离开。根据课内迁移法，“阿奴欲放去邪”中的“去”也是“离开”的意思。句意：你是要把他放走吗？ （4）从事件发展逻辑看，老翁犯法，谢奕用醇酒罚他，老翁过醉了还不停罚。然后七八岁的谢安进行劝谏，谢奕问谢安是不是想放老翁走，接着“遂遣之”。这里“遣”有“打发”“让……离开”的意思，因为前面提到了谢安的劝谏，谢奕询问后就做出让老翁离开的举动，这样的逻辑是通顺的，句意为：于是就把那个老人打发走了。 【12题详解】 本题考查虚词。 谢以醇酒罚之：谢奕就拿烈性酒罚他喝。遂遣之：于是打发他走了。两句中的“之”都是代词，他。故选A。 【13题详解】 本题考查断句。句意：谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝边坐着。句子的主语是“太傅”，“时年七八岁”描述太傅的年龄，是一个独立的部分，所以在“七八岁”后断开。“著青布绔”表示穿着青布裤子这一动作或状态，与后面“在兄膝边坐”是不同的动作和状态描述，因此在“著青布绔”后断开。故断句为：太傅时年七八岁/著青布绔/在兄膝边坐。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语：未若，不如比作。因，趁、乘。起，飞起。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 一、谢安在《咏雪》中的形象分析。在《咏雪》中，根据“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢安于寒雪日内集，与儿女讲论文义，这一行为体现出他对生活品质的追求，在寒冷的雪天里，组织家人一起进行文化活动，享受家庭团聚且充满文化氛围的时光，可见其富有生活雅趣。当雪骤起时，他欣然问“白雪纷纷何所似”，这种对自然景象的关注和积极引导家人进行文学性的讨论，进一步展示了他的生活情趣。 他与儿女共同讲论文义，这一互动表明他重视对晚辈的教育和文化素养的培养，为晚辈营造良好的成长环境，体现出他对晚辈的关爱。根据“公大笑乐”可知，当兄子和兄女分别给出对雪的比喻后，他“大笑乐”，这种反应是对晚辈积极参与讨论的一种鼓励和肯定，充满了长辈对晚辈的慈爱之情。 二、谢安在《谢安怜翁》中的形象分析。根据“太傅时年七八岁著青布绔在兄膝边坐，谏曰：‘阿兄，老翁可念，何可作此！’”可知，文中提到，谢奕作剡令时，用醇酒罚一犯法老翁，乃至老翁过醉仍未停止，而当时七八岁的谢安却能认识到“老翁可念”，他能看到老翁的可怜之处，这表明他心地善良，有仁慈之心。 谢安的谏言使得兄长谢奕改变态度并释放了老翁，这一结果反映出谢安尊重老人的观念得到了兄长的认可，也表明他自身是一个尊重老人的人。 综上所述，从这两篇文章可以看出谢安具有多种优秀品质，在不同的情境下展现出富有生活雅趣、关爱晚辈、善良仁慈、尊重老人等形象特点。 【点睛】参考译文： （甲）一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急（大）了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风而起，（漫天飞舞）。”谢安高兴得笑了起来。（谢道韫）是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。 （乙）谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝边坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你是要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。 温暖的劈柴 肖复兴 ①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。 ②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。 ③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。 ④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。 ⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。” ⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先烧壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。 ⑦赵大爷出门前，回头对我说：你要不先到我家拿点儿劈柴去，“你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。” ⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。” ⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。 ——（《文苑•经典美文》2016年第2期） 16. 通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。 17. 选文第④段中的画线句子的环境描写，有什么作用？ 正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。 18. 结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。 19. 请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。 【答案】16. 一是指劈柴给家里带来的温暖；二是指赵大爷的帮助给我家带来的温暖。 17. 这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。 18. 赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”；他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。 19. 作答本题时，围绕当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多陪伴照顾他们表述即可。只需言之成理，符合题目的要求即可。 【解析】 【详解】1.本题考查对文章标题的理解。文章标题的含义通常包括表层含义和深层含义。表层含义，即题目本身，指文中的某样物品，文中的某个情节。题目“温暖的劈柴”指的是赵大爷在“我”母亲生病，“我”又不在家时贴心的照顾，还有赵大爷给“我”的“满满一怀劈柴”，赵大爷的帮助给“我”和母亲带来的温暖；深层含义，是指在经历了这些后，“我”内心产生了深深的愧疚，感受到了赵大爷给“我”的沉甸甸的亲情的温暖。据此理解作答。 2.此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“屋里一股冷飕飕的寒气”描写了“我”到家时屋内的情况，母亲感冒躺在床上起不来，屋里炉子灭了，很寒冷，从而烘托出母亲的孤独和无助，正是这样的场景促使“我”的内心发生了转变，为下文“我”的愧疚埋下伏笔。据此理解作答。 3.此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从文中“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀”“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使”表现了赵大爷的善良和热心肠，不仅来帮助母亲，还送“我”劈柴，又是一个观察细致，考虑周全的人；从“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。’现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的”可知他是一个善于引导的人。据此理解作答。 4.本题考查对文本主旨的理解与掌握。本题不设统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。“父母老，不远游”是说要在父母跟前尽心侍奉，即使有事情要出门也要把家里的一切安排好才出去，这是每个人都能够做到的。 示例：父母陪我们长大，我们陪父母老去，当父母年老的时候，我们更应该承担起为人子女的责任，多陪伴和照顾他们，让他们安度晚年。 阅读下面文章，完成各题。 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸入，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起，形成蓬蓬地带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫做“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 【巧用思维导图】 20. 秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你阅读文章，结合文章第⑤～⑦段，完成思维导图。 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 ①__________ 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 ②__________ 挺拔的乔木 ③__________ 雍容华贵 【注重品读鉴赏】 21. 按要求完成下面的品读卡片。 批注法品读 道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是蔑工手下洁白的竹绒。 角度 批注内容 从修辞角度进行批注。 【进行合作探究】 22. 班级准备编辑一本散文集，小兰同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。 A.江山多娇 B.人生百态 C.永恒魅力 D.走近科学 【答案】20. ①. 厚厚的，绵柔如绒被 ②. 水灵可爱 ③. 丰满厚实 21. 运用了比喻和排比的修辞手法，将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情；三个“像”构成排比句式，节奏分明，富有气势。 22. 示例一：我将编入“江山多娇”栏目。理由：从内容角度来看，本文记叙“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；从情感角度看，表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。 示例二：我将编入“永恒魅力”栏目，文中的春雪充满生机、水灵可爱、雍容华贵，具有永恒的魅力，使作者惊喜连连。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘作者在乘坐大巴经过秦岭时所见的春雪景象，展现了秦岭因雪带来的多层次的自然美。文章善用比喻和细致的描绘，呈现出道路边的雪如柳絮，灌木上的雪如雾凇，乔木上的雪傲然雍容，展现了大自然丰富多彩的美，传达出初春时节万物复苏的生机勃勃。作者对春雪充满欣喜，用轻松生动的笔触，反映了对自然馈赠的深刻感悟和珍爱情怀。 【20题详解】 本题考查内容理解。 第一空：第⑤段“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起，形成蓬蓬地带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜”，这里把道路两边的雪描绘成“绵软如绒被”，矮坡边的雪像“绒绒的白絮”，且通过一系列比喻，如像“柳絮”“胡须”“竹绒”等，形象地展现出雪的形态轻柔、蓬松，富有一种灵动的美感，同时给人感觉仿佛蕴含着无限生机，好像那些小动物随时会从中蹦出，充满了生命力与趣味性。据此可概括为：厚厚的，绵柔如绒被 第二空：第⑥段“稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来”，文中先描述灌木本身的状态是落尽叶子、光光的树干叉叉丫丫地立着，当雪堆积其上后，呈现出“晶莹剔透”“水灵灵可爱”的特点，让原本略显干枯、单调的灌木因雪的覆盖而焕发出别样的可爱与清新之美，仿佛被赋予了新的生命力，使整个画面变得灵动起来，这种独特的景致让人赏心悦目，极具观赏性。据此可概括为：水灵可爱。 第三空：第⑦段“秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来”，先点明乔木本身高大且有着不同的树龄，原本是“形容清瘦”的状态，而雪覆盖之后，“为它们披上圣洁的外衣”，让其杆和枝变得“丰满和厚实”，通过比喻“像是人穿上了洁白的羽绒服”，生动形象地展现出乔木被雪覆盖后的形态变化，使其看上去显得“雍容华贵”，有一种大气、庄重又华美的感觉，在整个秦岭雪景中成为独特且引人注目的景致，彰显出别样的气势与韵味。据此可概括为：丰满和厚实。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 第⑤段“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒”，在“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪”这句话中，作者把雪比作“绒被”，是基于雪有着和绒被相似的“厚厚的”“绵软”的特点，形象地体现出雪堆积起来的厚实、柔软的质感。而“可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒”这部分，连续将矮坡边的雪比作“柳絮”“老人雪白的胡须”以及“篾工手下洁白的竹绒”，通过抓住雪与这些事物在颜色（都是白色）、形态（都呈现出绒绒的、蓬松的样子）方面的相似之处进行比喻，让读者能够更加直观、真切地想象出雪的具体模样，仿佛那雪的形态就在眼前一般，使原本抽象的雪景变得具体可感。 “像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒”，这种排比的运用增强了语势，让对雪的描写更具节奏感，读起来朗朗上口，同时也从多个角度进一步强化了雪的形态特点，更全面、丰富地展现出雪的不同姿态，使读者对雪的印象更加深刻，仿佛多角度、多层次地去欣赏了这雪的美。 作者运用这些修辞手法如此细腻且生动地去描绘雪的形态，背后实则是饱含着对眼前雪景深深的喜爱和赞美之情。通过巧妙运用比喻和排比，将雪刻画得这般美妙多姿，就能让读者体会到作者在看到这秦岭雪景时那种抑制不住的欣赏、赞叹之情，仿佛作者是带着满满的热爱在向读者分享这一美景，让读者也能沉浸其中，感同身受。 【22题详解】 本题考查内容理解。 A.江山多娇：这个专栏主题侧重于展现大自然的壮丽景色、山河的秀美以及大自然中各种令人称奇、赏心悦目的景致，突出自然景观之美，强调对大好河山的描绘与赞美，让读者感受到大自然的神奇与魅力，领略各处山河的独特风貌。 B.人生百态：主要聚焦于世间众人不同的生活状态、人生经历、行为方式以及情感态度等，通过各类故事、事例来呈现人生的多样性、复杂性，反映出不同人在生活中所经历的酸甜苦辣、悲欢离合等丰富的人生样貌。 C.永恒魅力：通常围绕那些具有长久吸引力、感染力的事物展开，这些事物无论是文化、艺术，还是情感等方面，历经时间的洗礼依然能够散发魅力，让人们不断地去欣赏、回味、探究它们独特且持久的价值所在。 D.走近科学：该专栏主题大概率是与科学知识、科学现象、科学探索等相关，通过文章去解释科学原理、介绍科学发现或者引导读者去了解一些自然现象背后的科学依据，旨在普及科学内容，增进读者对科学领域的认知。 需要仔细研读《春雪润秦岭》这篇文章，梳理出其核心内容和所蕴含的作者情感。比如文章主要是对秦岭雪景的细致描写，从不同位置的雪呈现出的不同形态、特点等方面全方位展现了秦岭雪后的独特景致，字里行间透露出作者对秦岭雪景的喜爱、赞美之情，整体是在呈现大自然中秦岭在春雪映衬下的美丽风光这一自然景观层面的内容。 示例一：我将编入“人生百态”栏目。理由：虽说文章表面是在描写秦岭的春雪景色，然而细细品味，这春雪就如同人生一般有着多样的姿态和变化。道路两边如绒被般的雪，好似人生中那些温暖而厚实的美好时光；矮坡边绒绒的白絮，象征着生活里那些细腻又灵动的小确幸；灌木上晶莹剔透的雪，仿佛是人经历磨砺后展现出的纯净与可爱；乔木上雍容华贵的雪，又像是人在岁月沉淀后所拥有的大气与从容。作者对春雪的欣赏与感悟，其实也折射出对人生不同状态的体会，从这个角度看，契合“人生百态”展现生活各种样貌与感悟的主题，所以可编入此栏目。 示例二：我将编入“走近科学”栏目。理由：文章中提到秦岭的气候多变和善变，有着“一日历四季”的特点，正是这样特殊的气候环境才造就了春雪落下时，秦岭不同海拔、不同植被处雪呈现出层次分明的独特景观，比如在山岭之上植被繁茂处雪分配得各色各样，不同高度的灌木、乔木等承载雪后展现出迥异的景象等，这里面蕴含着气候与自然景观形成之间的科学关联，通过对春雪秦岭景色的描写，能让读者去探究背后的自然科学道理，符合“走近科学”栏目普及自然现象科学知识的主题，因此可编入该栏目。 （四）名著阅读（8分） 23. 根据你对文学名著的阅读，回答各题。 鲁迅笔下的那些人 人物 甲： 乙： 丙： 相关事件 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他（甲）总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（乙）却能够做成功。 我交出所抄的讲义去，他（丙）收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 （1）请根据材料，写出甲、乙、丙三人的名称。 甲：_________ 乙：_________ 丙：_________ （2）不惑之年的鲁迅，为何会以如此深情的笔怀念甲、乙、丙三人？任选一人，请结合材料或《朝花夕拾》中其他相关内容谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 寿镜吾先生  ②. 阿长（长妈妈） ③. 藤野先生 （2）示例： 怀念寿镜吾：根据《朝花夕拾》内容可知，寿镜吾老先生人方正，学识渊博，对学生严格而不苛刻，鲁迅非常敬重他。 怀念阿长：阿长善良真诚，真心关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，鲁迅对她充满感激和怀念。 怀念藤野先生：藤野先生为人正直，没有民族偏见，真诚关心鲁迅，鲁迅对他充满感激和怀念。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节和人物识记能力。 甲：结合“他（甲）总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，出自鲁迅《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，这是描写鲁迅的启蒙老师寿镜吾读书时的陶醉场景。这个是寿镜吾先生。全文讲述了作者在百草园度过的童年时光，并且称百草园为游乐园，在那里，童年的自己有享不尽的欢乐。在三味书屋的时光，虽然寿镜吾老师严厉，但是，他却是一个心地善良的人，就算上课的时候，有学生偷偷跑出去玩耍，他也不会责罚他们，只会督促他们认真学习。 乙：结合“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，出自鲁迅《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》。文中描写的是阿长为“我”买回《山海经》的情景。这个“她”是“阿长”。全文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 丙：结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，出自鲁迅《朝花夕拾》中的《藤野先生》。文中描写的是藤野先生为“我”修订讲义，“我”对此感到很震惊，文中的人物是指藤野先生。本文主要记述了作者鲁迅先生在日本求学期间的求学生涯，记载了其在仙台医学院受到歧视、侮辱和最终决定放弃学医的过程。文章通过着重描写藤野先生正直真诚、不带有民族偏见的高尚品质，来表达其对藤野先生是思念之情。 【小问2详解】 本题考查理解名著内容能力。结合人物的事迹分析即可。 示例： 怀念寿镜吾：是因为寿镜吾先生是一个极方正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。在文中，似乎很严厉，但他的戒尺不常用，可见他是一个严而不厉的人，再看他读书时候自我陶醉的样子，是慈祥的老师形象，鲁迅非常敬重他。 怀念阿长：是因为她在鲁迅的童年生活中扮演了重要的角色，给予了他温暖和支持。阿长虽然是一个普通的长工，但她对鲁迅的关心和爱护深深影响了他。她不仅满足了鲁迅对《山海经》的渴望，还在生活中给予他无微不至的照顾。鲁迅在《朝花夕拾》中通过对阿长的回忆，表达了对她的感激和怀念之情。 怀念藤野先生：是因为藤野先生在他求学期间给予了他无私的帮助和深刻的影响。藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的老师，他对鲁迅的学业非常关心，认真修改鲁迅的讲义，体现了他严谨的学术态度和对学生的负责精神，鲁迅对他充满感激和怀念。 24. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 寿镜吾 选择人物：________ 理由：________ 【答案】 ①. 衍太太 ②. 理由：衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。所以不适合作为温馨的回忆。 【解析】 【详解】本题考查名著的人物形象。 阿长：《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 范爱农：《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 衍太太：在《父亲的病》中，衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，让父亲不能安心离去，这是鲁迅心中的痛；在《琐记》中，衍太太鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，这展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 寿镜吾：寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。能体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 25. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，小杰在阅读时将各篇目中的典型事件及作品的主题思想进行了梳理，其中不正确的一项是（ ） A. 《琐记》——看《天演论》——探求真理 B. 《藤野先生》——弃医从文——封建私塾教育束缚儿童天性 C. 《狗·猫·鼠》——猫玩弄猎物——憎恨暴虐者、同情弱小者 D. 《范爱农》——绣花鞋事件——悼念朋友 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与把握。 B.“封建私塾教育束缚儿童天性”错误，《藤野先生》回忆了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他诚实、热情、严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质也表达了作者强烈的爱国主义的爱国主义思想和感情。 故选B。 三、作文（40分） 26. 作文 秋天，是个相遇的季节。在秋天，遇见枫叶如火，点燃了秋日的激情；在秋天，遇见稻田金黄，接纳了自然的馈赠；在秋天，遇见史铁生，感受了母爱的深沉；在秋天，遇见更好的自己，收获了成长的幸福…… 请将“在秋天，遇见________”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来； ②作文600字左右，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 在秋天，遇见生命的诗意 秋风乍起时，我遇见了生命最本真的诗意。那不是一个具体的物象，而是一种流动在金黄与火红之间的生命韵律，是大地在丰收与凋零间奏响的哲学诗篇。 漫步林间，脚下沙沙作响的落叶是秋天写给我的第一行诗。它们从枝头飘落时并非垂死挣扎，而是以优美的弧线完成生命的谢幕演出。我弯腰拾起一片枫叶，叶脉如掌纹般清晰，边缘微微卷曲，仿佛在诉说一个关于轮回的故事。这让我想起里尔克的诗句：“没有无谓的凋落，每片叶子都是对大地的亲吻。”落叶教会我，生命的价值不在于永恒存在，而在于如何优雅地完成自己的旅程。 田间的稻浪是秋天最慷慨的诗句。农人弯腰收割的身影与沉甸甸的稻穗构成最动人的对仗。金黄的稻谷在阳光下闪烁，每一粒都是大地用整个夏季酝酿的意象。我站在田埂上，看联合收割机吞吐着丰收的喜悦，突然明白海子“面朝大海，春暖花开”的期待，原来就藏在这最朴实的劳作里。秋天的丰收不是终点，而是生命循环中承前启后的分号。 最深邃的诗行写在秋夜的星空下。凉意渐浓的夜晚，银河像一行发光的诗句横贯天际。苏轼“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的感慨穿越千年，与此刻的我产生共鸣。仰望星空时，我感受到个体生命的渺小与伟大——如流星般短暂，却能在划过夜空时绽放光芒。这种认知不是伤感的，而是充满力量的觉醒。 在这个秋天，我遇见的不是具体的物象，而是生命本身流动的诗意。它教会我欣赏过程而非结果，珍惜当下而非永恒，在有限中看见无限。当最后一片秋叶飘落时，我知道这不是终结，而是生命正在书写新的诗篇。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“在秋天，遇见_____”为题写作文。“在秋天”这是本次的写作背景，本次写作补全部分应为一个“遇见”的对象或事件，这是文章的写作内容，结合材料可知，遇见枫叶，感受到秋天的激情；遇见史铁生，懂得母爱的深沉，遇见挫折，接受生活的挑战……由此可见，“遇见”的对象可以是人或景，这个对象要与秋天特征相关，并体现积极主题。通过描写“秋天”的“遇见”，来体现青少年热爱生活的情感。 第二，选材构思。本次可写成记叙文。例如写“在秋天，遇到如火的枫叶”。可先写自己一开始因为考试失败，心情很低落。后来，看到一片如火的枫叶，它们在萧索的秋天没有像其它叶子那样在秋风中叹息飘落，而是昂然展现出生命的灿烂，这火红的枫叶就如一首战歌，让“我”从失败的梦魇中惊醒，从此，“我”不再颓废，而是像枫叶一样，在失败面前展示青少年的不屈不挠的斗志。后来“我”成功，当“我”回首看来时的路，发现秋日的枫叶在微笑了。文章要通过对比手法来突出“遇见”的意义，要采用环境描写来渲染气氛，采用语言动作等人物描写来展现遇见的感受。结尾以抒情句或者议论句来深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省襄阳市樊城区幸福186教联体2025-2026学年 七年级上学期9月月考语文试题 一、积累与应用（20分） 语文学习，得法于课内，得益于课外。七年级学生举办了“自然界中的语文之美”综合性学习活动，请你参加。 阅读下面文段，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；（A）夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（ ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（ ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… （B）语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；语文好比阳光，驱散我们内心的阴霾，使我们感到温暖；语文好比灯塔，照亮我们前行的方向，使我们找到目标。（C）你只要用心品味，徜徉于语文的世界，也会发现它的神奇魅力。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 1. 给下列加点字注音。 粗犷_________ 骨髓_________ 2. 根据拼音写汉字 zhù____蓄 jué____别 3. 下列选项说法错误的是（ ） A. 文中A处画横线的句子用了比拟的修辞手法，表现了夏季暴雨中万物勃勃的生命力。 B. 小文认为要想读出语文对我们的重要意义，要用低沉缓慢的语调朗读文中B处画横线的句子。 C. 文中加点的“落叶”“断肠人”是名词，“植入”“表达”是动词。 4. 语段中画横线的句子有语病，请修改。（写出修改意见即可） 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 朱自清的《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。 B. 《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的不是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。 C. 《金色花》与《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的散文，前者借助金色花的形象来抒发母亲和孩子之间真挚的爱；后者以花映人，抒发女儿对慈母的眷眷依恋之情。 D. 史铁生的散文《秋天的怀念》，不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情，以及对生命的感悟。 6. 请你根据语境，写出相对应的诗词名句。 我们在阅读古诗时不仅可以领略到优美的诗境，更可以与诗人一起尝尽人生百味，读《峨眉山月歌》，跟随李白一起欣赏“峨眉山月半轮秋，_____________”的江月秋景；读《观沧海》陪曹操登上碣石，欣赏“水何澹澹，_____________”的山水动静之景；读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，感受诗人借明月向友人寄相思的牵挂：“_____________，_____________”。读《天净沙·秋思》，感慨马致远“_____________，_____________”的游子之悲；读《论语十二章》领会学习与思考的关系“_____________，_____________”。 二、综合性学习（4分） “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 7. 班级准备邀请一位任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，请进行修改。 邀请函 亲爱的老师： 您好！贵班拟定于10月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您参加，期盼您莅临见教。 七年级（1）班班委会 2024年10月14日 ①“_________”改为“_________” ②“_________”改为“_________” 8. 在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。 调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 了解网友的真实身份 29 有网友 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：______________ 二、阅读与理解（40分） （一）诗歌赏析（4分） 阅读下面两首古诗，完成问题。 夜宿七盘岭① [唐]沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【注】①这首诗是诗人因罪被贬，去往贬地途中所作。“七盘岭”位于四川广元的东北。②“平仲”是银杏的别称。旧注说：“平仲之实，其白如银。” 9. 下列对诗句理解不正确的一项是（ ） A. 《夜宿七盘岭》首联“独游”显出无限失意的情绪，而“高卧”则不仅点出住宿高山，也有失意的境遇。 B. 《夜宿七盘岭》颔联即写夜宿所见的远景，直接描写七盘岭的“高”，表现出诗人深夜赏山的独特情趣。 C. 《夜宿七盘岭》尾联的过“褒城”便是入蜀境，虽在七盘岭还可闻见褒城鸡鸣，但诗人已经入蜀远别关中了。 D. 这两首诗都表现了诗人的思乡之情，《夜宿七盘岭》运用间接抒情的方式以夜闻“子规啼”含蓄表达作者对故乡的思念，《次北固山下》则是直接抒情。 10. “海日生残夜，江春入旧年”的“生”和“入”富有趣味，请作简要分析。 阅读下面文言文，完成小题。 甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《世说新语·言语》 【乙】 谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉而犹未已。太傅①时年七八岁著青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容②曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之， 《世说新语·德行》 【注释】①太傅：即谢安。②容：脸上神情或气色。③阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥对弟弟的称呼。 11. 请参与“方法提示”，解释下列句中加点词语 文言语句 方法提示 解释 （1）俄而雪骤 查阅词典（①奔驰。②急。③突然。） （2）乃至过醉而犹未已 联系成语（雀跃不已） （3）阿奴欲放去邪 课内迁移（太丘舍去） （4）遂遣之 语境推断（联系上下句） 12. “谢以醇酒罚之”“遂遣之”中“之”的意义是（ ） A. 他 B. 的 C. 这 D. 到……去 13. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限两处） 太傅时年七八岁著青布绔在兄膝边坐 14. 请翻译甲文中画波浪线的句子。 未若柳絮因风起。 15. 请结合【甲】【乙】两文，说一说谢安是一个怎样人。 温暖的劈柴 肖复兴 ①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。 ②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。 ③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。 ④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。 ⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。” ⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先烧壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。 ⑦赵大爷出门前，回头对我说：你要不先到我家拿点儿劈柴去，“你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。” ⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。” ⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。 ——（《文苑•经典美文》2016年第2期） 16. 通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。 17. 选文第④段中的画线句子的环境描写，有什么作用？ 正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。 18. 结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。 19. 请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。 阅读下面文章，完成各题。 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸入，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起，形成蓬蓬地带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫做“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 【巧用思维导图】 20. 秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你阅读文章，结合文章第⑤～⑦段，完成思维导图。 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 ①__________ 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 ②__________ 挺拔的乔木 ③__________ 雍容华贵 【注重品读鉴赏】 21. 按要求完成下面的品读卡片。 批注法品读 道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是蔑工手下洁白的竹绒。 角度 批注内容 从修辞角度进行批注。 【进行合作探究】 22. 班级准备编辑一本散文集，小兰同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。 A.江山多娇 B.人生百态 C.永恒魅力 D.走近科学 （四）名著阅读（8分） 23. 根据你对文学名著的阅读，回答各题。 鲁迅笔下的那些人 人物 甲： 乙： 丙： 相关事件 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他（甲）总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（乙）却能够做成功。 我交出所抄的讲义去，他（丙）收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 （1）请根据材料，写出甲、乙、丙三人名称。 甲：_________ 乙：_________ 丙：_________ （2）不惑之年的鲁迅，为何会以如此深情的笔怀念甲、乙、丙三人？任选一人，请结合材料或《朝花夕拾》中其他相关内容谈谈你的理解。 24. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 寿镜吾 选择人物：________ 理由：________ 25. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，小杰在阅读时将各篇目中的典型事件及作品的主题思想进行了梳理，其中不正确的一项是（ ） A. 《琐记》——看《天演论》——探求真理 B. 《藤野先生》——弃医从文——封建私塾教育束缚儿童天性 C. 《狗·猫·鼠》——猫玩弄猎物——憎恨暴虐者、同情弱小者 D. 《范爱农》——绣花鞋事件——悼念朋友 三、作文（40分） 26. 作文 秋天，是个相遇的季节。在秋天，遇见枫叶如火，点燃了秋日的激情；在秋天，遇见稻田金黄，接纳了自然的馈赠；在秋天，遇见史铁生，感受了母爱的深沉；在秋天，遇见更好的自己，收获了成长的幸福…… 请将“在秋天，遇见________”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来； ②作文600字左右，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $