第14课 鸟语花香（教案）-2025-2026学年赣美版（2012）美术五年级下册

从江县小学第一集团集体备课教案 学段：小学 学科：美术 年级：五年级 班级：1班 单元名称 美的体验 课题 名称 第14课《鸟语花香》 教学内容 1.中国画的笔墨特点与“墨分五色” 2.中国画“借景抒情”的艺术特色 3.运用笔墨技法表现花鸟画 课时数 第 1 课时/1课时 一、课时目标 1.了解中国画“墨分五色”的笔墨特点，掌握水与墨的变化方法。 2.通过观察与练习，尝试运用中锋、侧锋等笔法表现花鸟形象。 3.在创作中体会中国画“借景抒情”的情感表达 4.激发对自然与生活的热爱。 二、重点、难点 重点：理解并尝试运用“墨分五色”的笔墨变化。 难点：掌握笔法与墨色的协调运用，在创作中体现中国画的意境美。 三、教学过程 教学环节 教师活动（要点） 学生活动（要点） 设计意图 创设情境 引入新课 1.播放自然花鸟视频，提问：“你看到了什么？听到了什么？” 2.出示课件中《寒雀图》《雁荡山花》等作品，引导学生感受中国画的意境。 3.讲解中国画“借景抒情”的艺术特色，介绍“墨分五色”（焦、浓、重、淡、清）。 4.提出本课任务：运用笔墨变化创作一幅花鸟画。 1.观看视频，说出花、鸟、树等自然景物，描述感受。 2.观察作品，初步感知中国画的构图、笔墨与情感表达。 3.听讲、记录，理解中国画的笔墨语言与情感表达方式。 4.明确任务，准备笔墨工具，进入学习状态。 激发学生对自然美的感受，引出“鸟语花香”主题，建立对中国画的直观感受，为技法学习做铺垫，系统引入中国画理论知识，明确学习目标，任务驱动，激发创作欲望。 合作探究 探索新知 1.组织小组尝试调墨，探究“墨色如何变化”。 2.示范中锋、侧锋、逆锋等笔法，讲解线条的丰富表现力。 3.结合课件展示齐白石《端午节》等作品，引导学生分析其笔墨与意境。 4.巡视指导，关注学生调墨、用笔情况，及时给予反馈。 1.小组合作，尝试加水调墨，观察墨色由浓到淡的变化。 2.观看示范，尝试用不同笔法画出粗细、干湿、浓淡不同的线条。 3.欣赏作品，小组讨论其笔墨特点与情感表达。 4.在练习中发现问题，主动提问，调整笔墨使用方法。 在动手实践中理解墨色变化，培养合作探究能力，通过示范与练习，掌握基本笔法，提升笔墨控制力，提升审美能力，理解“意在笔先”的创作理念，及时纠偏，确保技法掌握到位。 解决问题 巩固课堂 1.布置课堂练习：用毛笔、墨、宣纸创作一幅以“鸟语花香”为主题的花鸟画。 2.巡视指导，收集典型作品（优秀作品与常见问题作品）。 3.展示典型作品，引导学生进行自评、互评，教师总结点评。 1.独立进行创作，尝试运用所学笔墨技法表现花鸟形象。 2.完成创作，标注自己使用的笔墨方法。 3.参与评价，学习他人优点，反思自身不足。 将理论知识转化为创作实践，巩固所学，鼓励个性化表达，提升创作信心，培养审美评价能力，促进共同进步。 课后延伸 布置分层作业： 1.基础：完善课堂作品，并写一段创作说明。 2.拓展：尝试以“梅、兰、竹、菊”为题，创作一幅小品画。 在完成基础作业的基础上，可选择完成拓展作业。 巩固课堂所学，拓展中国画题材与表现能力。 板书设计 第14课 鸟语花香 一、中国画艺术特色： · 借景抒情，托物言志 · 意在笔先，妙在似与不似之间 二、墨分五色： 焦 → 浓 → 重 → 淡 → 清 （干湿、浓淡、焦白对比） 三、用笔方法： 中锋 —— 线条圆润 侧锋 —— 墨色变化丰富 逆锋 —— 线条苍劲 四、创作要求： 1. 运用墨色变化 2. 尝试不同笔法 3. 表达“鸟语花香”意境 五、学生作品展示区：（可贴学生作品） 说明：课标及教材分析、学情分析，以单元或主题进行整体分析。单元内每节课的教学设计可以不写课标及教材分析、学情分析。 学科网（北京）股份有限公司 $