第四单元 《走进戏曲》教学课件 2025-2026学年人教版（简谱）初中音乐八年级下册

学习项目三 走进戏曲 感受国粹魅力，传承文化根脉 人教版音乐八年级下册 · 第四单元 戏曲舞台 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我们将一起走进一个古老而伟大的艺术世界——中国戏曲。它将文学、音乐、舞蹈、美术等融为一体，用高度概括和艺术化的方式塑造了无数经典的舞台形象。 ‹#› 课程导入：从生活到艺术 —— 初识中国戏曲 京剧《贵妃醉酒》表演片段 课堂互动：音乐与表演的联想 你平时喜欢听流行、摇滚还是轻音乐？如果要“表演一个故事”，除了说话，你还能想到用什么方式来展现角色的喜怒哀乐？ 核心主题：中国戏曲艺术 有一种古老艺术，它融文学、音乐、舞蹈、武术于一体，用“唱念做打”塑造经典舞台形象。这就是我们今天要探索的——中国戏曲。 1.7.2013 在正式开始之前，我们先来聊一聊。大家平时都喜欢听什么样的音乐呢？有没有想过，如果要表演一个故事，除了说话，还能用什么方式呢？今天，我们就来探索一种非常特别的艺术形式——中国戏曲。 ‹#› 戏曲概说：认识中国的“舞台史诗” 东方艺术瑰宝 千年戏曲传承 始于先秦 · 盛于明清 源头：先秦萌芽 追溯至先秦俳优表演与汉代百戏，是戏曲艺术的早期雏形与源头活水。 形成：宋金初熟 宋金时期诸宫调与南戏兴起，标志着戏曲艺术从简单表演走向故事化、角色化。 成熟：元曲高峰 元代杂剧成就巅峰，关汉卿《窦娥冤》等名作问世，确立了戏曲的文学地位。 繁荣：国粹诞生 明清传奇兴盛，昆曲被誉为“百戏之祖”；清末民初京剧形成，成为中国文化名片。 以歌舞演故事，以程式写人生 —— 中国戏曲美学 1.7.2013 中国戏曲有着悠久的历史，可以追溯到先秦时期。经过漫长的发展，到元代元杂剧达到了高峰，明清时期昆曲兴盛，而到了清末民初，京剧逐渐形成，成为了我们的国粹。 ‹#› 戏曲的三大艺术特征 综合性 融合“唱、念、做、打”等多种艺术手段，以歌舞演故事，展现出高度的艺术整合性。 程式性 表演动作、唱腔旋律、服饰脸谱皆有固定的规范模式，是戏曲艺术成熟的重要标志。 写意性 不求生活真实的具象再现，而是通过虚拟、象征的手法营造意境，传递人物深层情感。 1.7.2013 戏曲有三大艺术特征：综合性、程式性和写意性。 1. 综合性：指它融合了唱、念、做、打等多种艺术形式，是一种“以歌舞演故事”的高度综合艺术。 2. 程式性：指它的表演动作、唱腔、服饰、脸谱等都有一套固定的规范和模式，这是戏曲艺术成熟的标志。 3. 写意性：则是指它不追求生活真实的直接再现，而是通过虚拟（如以鞭代马）、象征的手法来表现生活，营造独特的艺术意境。 ‹#› 京剧艺术探秘：角色行当 国粹经典 · 生旦净丑四大行当解析 生 · 男性正面角色 扮演男性正面角色。如老生（诸葛亮）、小生（周瑜）、武生（武松）。 旦 · 女性角色 扮演各类女性角色。如青衣（王宝钏）、花旦（红娘）、老旦（佘太君）。 净 · 花脸豪杰 俗称“花脸”，扮演性格豪爽、相貌奇特的男性。脸谱是其标志，如包拯、曹操。 丑 · 诙谐小花脸 又称“小花脸”，扮演诙谐幽默或阴险狡猾的角色。表演风格独特，分文丑、武丑。 京剧 · 东方美学的巅峰瑰宝 1.7.2013 京剧的角色行当分为生、旦、净、丑四大类。生行是男性正面角色，旦行是女性角色，净行是花脸，丑行是小花脸。每个行当都有自己独特的表演风格和代表人物。 ‹#› 京剧艺术探秘：四功五法 水袖轻扬 · 做功 以形传神 神形兼备 四功：唱念做打 —— 表演之根基 ● 唱：歌唱，要求字正腔圆、声情并茂。 ● 念：念白，具有独特的音乐性与节奏感。 ● 做：做功，指身段、表情与舞蹈动作。 ● 打：武打，包含翻、扑、跌、滚等技艺。 五法：手眼身法步 —— 身段之法度 手(手势造型) |眼(眼神传递) |身(身段姿态) |法(表演技法) |步(台步功底) “五法”贯穿于“四功”之中，是塑造舞台形象的重要手段。 1.7.2013 京剧的表演功法可以概括为“四功五法”。 四功是唱、念、做、打，这是京剧演员的四项基本功夫。“唱”是歌唱，讲究字正腔圆；“念”是念白，具有很强的音乐性；“做”是做功，指身段和表情；“打”是武打，包含各种高难度的翻腾扑跌技巧。 五法是手、眼、身、法、步，指的是身段表演的五种方法。“手”指手势，如兰花指；“眼”指眼神，是传递内心的窗户；“身”指身段姿态；“法”是贯穿表演的技法准则；“步”是台步，不同行当有不同的步法要求。 这些功法共同构成了京剧演员精湛的表演技艺和独特的艺术美感。 ‹#› 京剧艺术探秘：脸谱色彩的性格密码 脸谱是京剧演员面部化妆的一种程式，通过夸张的色彩和线条来突出人物的性格特征，让观众能“望图识心”。 红色 · 忠勇正义 代表人物：关羽 黑色 · 刚直勇猛 代表人物：包拯、张飞 白色 · 奸诈多疑 代表人物：曹操 金色 · 神佛妖怪 代表人物：孙悟空 黄色：勇猛暴躁（如典韦） 蓝色：刚强有心计（如窦尔敦） 1.7.2013 京剧脸谱是非常独特的艺术形式。不同的颜色代表不同的性格，比如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈。通过脸谱，我们可以一眼看出角色的性格特点。 ‹#› 地方戏曲风采：越剧 · 江南水乡的文化瑰宝 经典剧目《梁山伯与祝英台》舞台剧照 发源地与流布 起源于浙江嵊州，主要流行于江浙沪等江南地区。 艺术风格特点 唱腔柔美抒情，表演细腻动人，以才子佳人题材著称。 著名表演艺术家 袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、茅威涛等名家辈出。 经典保留剧目 代表作有《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《西厢记》等。 传承中华文脉 · 感受戏曲魅力 1.7.2013 除了京剧，中国还有许多优秀的地方戏曲。比如越剧，它发源于浙江，唱腔柔美抒情，表演细腻，深受大家喜爱。经典剧目有《梁山伯与祝英台》等。 ‹#› 地方戏曲风采：黄梅戏 经典剧目《天仙配》剧照 发源之地 · 吴楚风韵 发源于安徽安庆，主要流行于安徽、湖北、江西等地区，深受长江流域观众喜爱。 唱腔特点 · 清新质朴 以明快抒情见长，通俗易懂，表演质朴细致，韵味丰厚，富有浓郁的生活气息。 梨园泰斗 · 大师风采 严凤英（“七仙女”扮演者）、王少舫（“董永”扮演者）为黄梅戏发展作出卓越贡献。 传世佳作 · 耳熟能详 代表作《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》等，其中“树上的鸟儿成双对”广为传唱。 1.7.2013 还有黄梅戏，它发源于安徽，唱腔清新质朴，非常贴近生活。经典剧目《天仙配》中的“树上的鸟儿成双对”更是家喻户晓。 ‹#› 经典唱段赏析：戏歌《唱脸谱》 《唱脸谱》舞台实况：京剧扮相与现代歌舞的完美融合 ▍作品简介 这是一首“戏歌”，巧妙融合通俗歌曲风格与京剧音乐元素。既保留了京剧西皮流水的韵味，又兼具现代流行音乐的通俗性，是雅俗共赏的经典之作。 ▍教学目标 认知：了解“戏歌”体裁，知晓京剧与流行音乐的结合方式 技能：学唱核心唱段，体会京胡伴奏与唱腔的独特韵味 情感：理解“蓝脸窦尔敦、红脸关公”等脸谱色彩的象征意义 1.7.2013 接下来，我们来欣赏一首非常有名的戏歌《唱脸谱》。这首歌将通俗歌曲和京剧元素结合起来，让我们在轻松愉快的氛围中感受京剧的魅力。 ‹#› 经典唱段赏析：京剧《苏三起解》 京剧《苏三起解》舞台剧照 剧情背景：蒙冤与控诉 出自京剧《玉堂春》，讲述了苏三被诬入狱，押解途中悲愤控诉、诉说冤屈的故事。 唱腔板式：西皮流水 节奏明快紧凑，叙述性强，旋律起伏跌宕，能够生动表现人物急于申诉的急切心情。 演唱核心要点 • 情绪：悲愤中带委屈，绝望中存希冀，声情并茂。 • 咬字：字正腔圆，注意“洪洞县”等韵脚字的清晰发音。 1.7.2013 我们再来欣赏一段京剧经典唱段《苏三起解》。这段唱腔采用了“西皮流水”板式，节奏明快，非常适合叙事。演唱时要注意表现出苏三的悲愤和委屈。 ‹#› 经典唱段赏析：黄梅戏《天仙配》 剧照：《天仙配》“树上的鸟儿成双对”经典演绎 剧情背景：挣脱束缚的喜悦归途 七仙女与董永历经磨难摆脱奴役，在归家途中以对唱形式抒发重获自由的狂喜与对平凡生活的热爱。 唱腔特点：田园诗意的质朴之美 旋律婉转流畅，如行云流水；唱词质朴自然，将鸟语花香的田园风光与人物心境完美融合，极具感染力。 演唱要点：情感与音色的共鸣 女声需甜美灵动，男声要淳朴敦厚，对唱时需配合默契，一唱一和间传递出满满的幸福感与憧憬。 黄梅戏经典旋律 · 传唱百年的东方浪漫 1.7.2013 最后，我们来欣赏黄梅戏《天仙配》中的经典唱段《树上的鸟儿成双对》。这段对唱旋律优美，充满了对美好生活的向往，演唱时要注意表现出喜悦和幸福的情感。 ‹#› 艺术实践：课堂互动活动 活动一：行当猜猜看 播放老生、花旦、花脸等经典唱段，学生抢答所属行当，在听觉体验中辨别戏曲行当特点。 活动二：脸谱设计师 使用空白脸谱模板，为孙悟空等文学人物设计脸谱，通过色彩与线条表达人物性格并阐述理念。 活动三：我是小演员 分组进行模仿表演，利用书本、丝巾等道具还原戏曲身段，亲身体验戏曲表演的程式化魅力。 寓教于乐 · 沉浸式感受中华戏曲之美 1.7.2013 理论学习之后，我们来亲身体验一下戏曲的乐趣。大家可以参与“行当猜猜看”、“脸谱设计师”和“我是小演员”等活动，感受戏曲表演的魅力。 ‹#› 课后拓展与作业布置 课后拓展 · 文化浸润 ◆ 欣赏戏曲电影：推荐京剧《霸王别姬》、越剧《红楼梦》或黄梅戏《天仙配》，沉浸经典。 ◆ 学唱地方戏曲：尝试学习家乡的地方戏曲选段，感受本土文化的独特魅力。 ◆ 实地艺术探访：参观当地戏曲博物馆或剧院，近距离触摸戏曲艺术的脉搏。 作业布置 · 实践提升 ★ 必做作业：熟练演唱《唱脸谱》，并尝试配合演唱模仿简单的戏曲身段动作。 ☆ 选做作业：选择一段个人喜爱的戏曲唱段（京剧/越剧/黄梅戏均可），录制音频或视频分享。 提示：录制视频时请注意服装整洁，演唱时字正腔圆。 1.7.2013 课后，大家可以通过欣赏戏曲电影、学唱地方戏曲等方式继续探索戏曲艺术。请大家完成相关作业，巩固今天所学的知识。特别是必做作业，希望大家不仅要唱准旋律，还要注意动作的韵味。选做作业是给有兴趣的同学进一步展示的空间，期待看到大家的精彩表现！ ‹#› $