2026届甘肃天水市清水4校高三下学期二诊模拟预测历史试题

参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 B A C A B D B C B C C A A C B D 1．答案：B 解析：粟已取代黍成为主要农作物；发现了水稻遗存→农作物种类从传统的黍、粟扩展到水稻，主次结构发生变化，这直接体现了农业种植结构的显著调整，B项正确。北方旱作农业传统在庙底沟文化之前已存在，说明定居生活早于该时期，排除A项；生产工具从以斧为主变为以铲、锄等为主，刀、镰类收割工具所占比重增加，反映了农业生产工具功能得到细化，“定型成熟”无法得出，排除C项；农业主粮已完成向水稻转变与材料中的粟取代黍成为主要农作物不符，排除D项。 2．答案：A 解析：A.汉初奉行黄老无为而治时，游侠作为民间势力在地方影响力较大，而汉武帝通过严刑峻法铲除郭解及其势力，旨在消除地方上与中央集权相抗衡的民间力量，将权力收归朝廷，这反映出封建政府强化对基层社会的控制，正确。 B.材料仅提及被害者为儒生，但郭解及其门客的行为并非代表墨家学说，且西汉统治者并未系统打击墨家，错误。 C.材料主旨是政府打击游侠以加强控制，而汉武帝时期国力强盛是推行此类政策的背景，错误。 D.汉初推行黄老无为，并非常用酷吏治理地方，错误。 故选A项。 3．答案：C 解析：东汉时期→印度佛雕传入，规模小、风格“单纯”（保留古印度特征）。魏晋时期→佛雕风格发生变化，如发髻、头饰、袈裟的雕刻与铜饰、菩萨着中式华服、面容趋向东亚人，这些都体现了艺术形式的本土化改造，说明中国本土的审美与造型传统对佛教雕塑产生了直接影响，C项正确。不能仅凭佛教雕像艺术风格变化就断言佛教已经成为整个中华文化的符号，排除A项；材料反映的是佛教雕像的中国化过程，而不是佛教内涵渐趋本土化，排除B项；材料并未提供佛教艺术向外扩展中华文化的证据，排除D项。 4．答案：A 解析：根据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1898-1906年的中国。根据材料可知，李家驹以传统士大夫身份推动学校体育实践，打破了封建教育的桎梏，体现了清末教育从科举应试向全面发展的嬗变，A项正确；欧美体育运动在鸦片战争后已通过传教士、租界等渠道传入中国，“开始传入”与史实不符；且材料中李家驹借鉴的是日本的教育模式，而非直接来自欧美，排除B项；清末新政虽推动了教育、军事等领域的改革，但未能挽救清朝统治，并未取得成功，排除C项；1905年科举制已废除，与材料中1906年的京师大学堂不存在“对立”问题，排除D项。故选A项。 5．答案：B 6．答案：D 解析：据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：改革开放以来的中国。根据材料信息“改革开放以来法治发展三次跨越：恢复法制→建设法治国家→全面依法治国”并结合所学知识可知，改革开放以来，中国法治建设实现三次跨越，说明我国国家治理水平不断提高，法治建设的深化体现国家治理体系与能力现代化持续推进，D项正确；中国特色社会主义理论体系的建立，标志马克思主义中国化实现新的飞跃，排除A项；1954年第一届全国人民代表大会的召开，制定了《中华人民共和国宪法》，标志中国民主政治建设开始走向制度化，排除B项；中国特色社会主义法律体系形成于2010年，但材料强调法治进程的长期性，排除C项。故选D项。 7．答案：B 解析：题干中大庆安达特区和攀枝花特区设立于计划经济体制时期，其“工农结合、城乡结合”模式及“不建集中城市”方针，是在中央统一规划下结合地方实际的灵活探索；1980年的深圳、珠海经济特区虽引入市场机制，但仍需遵循中央政策框架，两者均体现中央统一领导与地方灵活性的结合，故选B项；大庆、攀枝花特区仍属于计划经济范畴，未突破体制束缚，而深圳特区突破计划体制是后续改革结果，排除A项；大庆、攀枝花属于三线建设调整工业布局，深圳特区属沿海开放，但未整体改变国家经济重心，排除C项；大庆、攀枝花主要依靠国内资源与技术，深圳特区才涉及引进外资技术，排除D项。 8．答案：C 解析：A.改革开放后中国奉行不结盟外交政策，不存在中阿结盟对抗西方文化渗透的情况，错误。 B.《杜鹃山》引发共鸣是因为革命斗争经历相似，并非阿尔及利亚革命照搬中国模式，材料无法体现这一结论，错误。 C.中国湘赣边区革命斗争与阿尔及利亚民族解放斗争均属于反抗压迫、争取独立的革命历程，共同的历史使命使该剧引发当地观众强烈共鸣，这是其受欢迎的主要原因，正确。 D.材料仅体现中国文化在阿尔及利亚受到欢迎，未涉及双方相互文化借鉴的内容，无法说明文化互鉴助推中阿友谊，错误。 故选C项。 9．答案：B 解析：据材料可知，古埃及的伊西斯女神传入地中海后，并非保持原貌，而是融合了希腊等地神祇的特征，并被赋予“救世主”等新神格，最终发展为地中海世界的普世女神。这一过程本质上是文化交流与融合的体现，说明文化在跨区域的传播与碰撞中，通过吸收外来元素而不断丰富内涵、演变发展，B项正确；“希腊化时代”只是时间背景，但材料强调的是伊西斯女神自身形态的演变与丰富，而非简单的“文化互鉴”，且“互鉴”无法体现其被赋予“新神格”、成为“普世女神”的质变，排除A项；材料不仅体现古埃及文明的影响，更侧重其吸收希腊文化后的改造与新生，排除C项；材料未提及“军事征服”相关信息，伊西斯女神的传播是文化交流的结果，并非军事征服促成的文化移植，排除D项。故选B项。 10．答案：C 解析：据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：14世纪—15世纪（非洲）。根据材料“他在廷巴克图修建清真寺，延请北非学者讲学，使该城成为伊斯兰教学术重镇。15世纪时，廷巴克图拥有约120座图书馆和多所大学，吸引来自北非、阿拉伯半岛乃至欧洲的学者。”结合所学知识可知，马里帝国的黄金通过跨撒哈拉贸易流通，廷巴克图因黄金贸易积累财富，又因延请学者、建图书馆成为学术重镇，吸引多地学者。由此可知，廷巴克图通过跨撒哈拉贸易与文化交流成为区域中心，C项正确；廷巴克图的繁荣还与黄金贸易（曼萨・穆萨携带大量黄金）、学者交流密切相关，并非仅靠伊斯兰教，排除A项；材料未提及神权与政权结合相关内容，无法体现形成政教合一的神权政治体制，排除B项；材料仅讲述廷巴克图的繁荣，未提及其“衰落”的信息，且宗教活动是廷巴克图发展的推动因素，排除D项。故选C项。 11．答案：C 解析：根据材料，“英国方式”即以折中、渐进的温和方式实现政治与社会的进步，光荣革命以不流血的方式推翻詹姆士二世的统治，确立君主立宪制，体现了“英国方式”，C项正确；首相由议会下院多数党领袖担任不具有折中、渐进的特点，不能体现“英国方式”，排除A项；工业革命是具有革命性的变革，排除B项；一战期间参加协约国集团对抗德国与英国传统的“光荣孤立”颇有不同，排除D项。故选C项。 12．答案：A 解析：A.根据材料，“产业工人”占比从27%增至43%,“园艺艺人”从41%骤降至15%,结合材料时间可知，这一时期正值工业革命时期，因此这一职业结构巨变直接反映了工业革命引发的生产关系变革：机器生产取代手工劳动，工厂制普及推动工人阶级壮大，商业资本随之扩张，正确。 B.巴黎公社是1871年的政治革命，主要群体是巴黎市民，而材料仅为工人行业结构变化，并非公社爆发的深层经济动因,错误。 C.题干数据仅显示职业比例变化，未涉及城市人口等城市化指标，错误。 D.法国大革命(1789年)的影响主要体现在政治制度变革，而产业工人剧增是工业革命的结果，与大革命无直接关联，错误。 故选A项。 13．答案：A 解析：根据材料可知，“新加坡教育部宣布增设‘儒家思想’科目”，这体现了官方的推动。同时，“《南洋商报》《联合早报》等对该课程设置进行了报道或专题评论。福建会馆、广东会馆等也参与了儒家伦理教育的‘推助活动’”，这体现了民间的参与。儒家思想是新加坡民族价值体系的重要组成部分，官民共同参与推动儒家思想教育，说明是在共建民族价值体系，A项正确；材料中虽提及增设儒家思想科目，但未表明是为了抵制西方化，不能过度解读为以尊崇儒术抵制西方化，排除B项；材料强调的是对儒家思想的重视，而非引进美国伦理文化，排除C项；材料主要围绕儒家思想教育和相关各方的参与，未突出移民社会的包容性，排除D项。故选A项。 14．答案：C 解析： 排除A：20世纪70年代后公共住房政策的停止是受“滞胀”现象影响，不是美国经济进入战后黄金时代的反映。排除B：公共住房政策的逐渐停止，不利于缓和社会矛盾，不利于社会的稳定。排除D：经济危机爆发周期是由资本主义基本矛盾（易混；资本主义基本矛盾是指生产的社会化与资本主义的生产资料私人占有之间的矛盾，这是导致经济危机的根本原因）决定的，材料中的住房政策调整并不能延缓经济危机爆发周期。 15．答案：B 解析：依据材料可知东汉中后期至南北朝时期，幼时普遍学五经，连乡村也有儒学教育，儒学在基层教育普及，B项正确；儒学作为主流思想在广泛传播，不是“受冲击”，排除A项；材料说“一般乡村小学也已教授五经”，恰恰说明儒学教育向乡村普及，不是垄断，排除C项；材料提到《四民月令》中农闲读书，带有耕读结合色彩；但南北朝时期强调的仍是乡村小学教五经，材料并未说明南北朝也是“农闲时读”，更多是“已趋普遍”“一般乡村小学也已教授五经”，更强调教育的普及，不完全强调“耕”与“读”结合，排除D项。故选B项。 16．答案：D 解析：根据材料及所学可知，明朝疆域的北疆大致以长城为界，长城是抵御蒙古等游牧民族的核心边防设施，承担着“分地守御”的军事防御功能，是明朝边疆安全的关键屏障。清朝疆域扩展对长城的影响清朝入关后，通过平定准噶尔、统一蒙古与新疆等军事行动，疆域大幅扩展至长城以北乃至中亚地区。此时，长城以内的区域已成为清朝的内地，长城不再是“边疆防线”，其原本的军事防御地理意义基本消失，仅成为内地的地理标志。地理意义变化与治国政策的关联由于长城的边防功能随疆域扩展而瓦解，清朝统治者认为“治国不专靠地理险阻”，无需再依赖长城防御，转而强调“修德安民”以巩固统治。因此，疆域扩展导致长城地理意义的根本改变，是清朝对长城看法变化的主要原因，D项正确；治国理念转变是疆域扩展后的结果，而非主要原因。正是长城地理意义的消失，才推动清朝统治者从“依赖边防”转向“修德安民”，排除A项；清朝仍面临准噶尔叛乱等边疆威胁，“消除了边疆威胁”表述绝对，且民族关系改善并非长城看法变化的核心动因，排除B项；题干未提及“军事技术进步”，清朝对长城的态度变化与技术因素无关，本质是疆域扩展导致的地理意义改变，排除C项。故选D项。 17．(16分)答案：评析：这四则材料均为经典的文献史料，具有较高的史料价值。 材料一中，鲁国公室衰微，政权下移至卿大夫，揭示了宗法制、分封制瓦解的趋势，是研究春秋战国时期政治结构变迁的直接文本。 材料二中，临淄商业繁荣、文化娱乐活动丰富和人口密集，说明当时商品经济发展、城市功能多元及民间消费能力提升等，对于研究春秋战国时期城市经济与社会生活有重要价值。 材料三中，商鞅变法以军功授爵，限制宗室特权，打破血缘世袭，推动贵族政治向官僚政治转型，对于研究春秋战国时期社会阶层变动、制度变化等有重要价值。 材料四中，荀子主张行王者之政，既要崇尚贤德，任用才能，也要合理利用刑罚维护社会秩序，体现了儒、法思想在争鸣中交融的趋势，对于研究春秋战国时期诸子百家的思想争论与融合有重要价值。 综上，四则材料集中反映了春秋战国时期的社会转型，使用时需注意文献史料与考古实物相互印证，辅以多元史料佐证，会形成对春秋战国时期社会变动更加客观、全面的认知。 解析：本题是评论解说题。时空是春秋战国(中国)。首先界定史料的类型，并对其总体价值做出判断，四则材料分别出自《左传》《史记》《荀子》，均为文献史料，其材料内容均能体现春秋战国时期社会变动，由此可得这四则材料均为经典的文献史料，具有较高的史料价值；然后，分别对四则材料解析如何反映春秋战国社会变动，就材料一而言，其材料“季氏世修其勤，民忘君矣”直接表明“礼乐征伐自诸侯出”再到“自大夫出”的政治权力下移过程，进而体现王室衰微，由此可得材料一中，鲁国公室衰微，政权下移至卿大夫，揭示了宗法制、分封制瓦解的趋势，是研究春秋战国时期政治结构变迁的直接文本。就材料二而言，其材料“临淄甚富而实”、“弹琴击筑，斗鸡走狗”、“人肩摩”等信息直接表明临淄城市商品经济发展、人民生活水平、城市经济功能增强，反映春秋战国城市商业发展突破工商食官格局，成为研究春秋战国社会经济变动的重要史料，由此可得材料二中，临淄商业繁荣、文化娱乐活动丰富和人口密集，说明当时商品经济发展、城市功能多元及民间消费能力提升等，对于研究春秋战国时期城市经济与社会生活有重要价值。就材料三而言，其材料“有军功者，各以率受上爵”、“宗室非有军功论，不得为属籍”表明商鞅变法实行军功爵制，限制奴隶主贵族特权，促进军功地主崛起，推动阶层流动，体现春秋战国权力结构和阶级结构变动，由此可得材料三中，商鞅变法以军功授爵，限制宗室特权，打破血缘世袭，推动贵族政治向官僚政治转型，对于研究春秋战国时期社会阶层变动、制度变化等有重要价值。就材料四而言，其材料“无德不贵”、“无能不官”、“无罪不罚”可知荀子重视人才品格，注重选贤任能，合理利用刑法，体现儒、墨和法家思想交融，反映春秋战国思想领域变动，由此可得材料四中，荀子主张行王者之政，既要崇尚贤德，任用才能，也要合理利用刑罚维护社会秩序，体现了儒、法思想在争鸣中交融的趋势，对于研究春秋战国时期诸子百家的思想争论与融合有重要价值；最后，总结可得四则材料集中反映了春秋战国时期的社会转型，使用时需注意文献史料与考古实物相互印证，辅以多元史料佐证，会形成对春秋战国时期社会变动更加客观、全面的认知。 18．（20分）答案：(1)作用：①加强了中央集权；②促进了边疆治理（或促进边疆地区的开发）；③推动了民族之间经济和文化交流（或民族交融）；④密切了地区间的联系。⑤推动汉代邮驿事业的发展；⑥巩固统一多民族国家。 (2)原因：①经济重心开始南移（江南地区得到开发）；②水陆交通发达；③驿站制度完善；④国家统一，政局稳定；⑤统治者高度重视；⑥荔枝保鲜技术先进；⑦农耕经济的发展；⑧商品经济发展；⑨形成专业的荔枝道；⑩四川距离长安相对接近。 水系：珠江水系；长江水系；湘江水系等。说明：水系一问回答支流也同等给分，例如：汉水、漓水等。 (3)优势：①强大的人力动员能力（或社会组织能力强或能够集中力量调动人力物力财力）；②交通运输能力；③资源调配能力；④社会整合能力；⑤中央集权制度（或加强中央集权）。局限：①干扰了农业生产；②加重了民众的负担；③造成了社会矛盾；④破坏了生态环境；⑤冲击了社会教化。说明：如果学生在优势一问围绕国家治理答成影响，例如：加强边疆治理、促进民族交融、促进南北交流，每点给1分，优势一问最多不超过2分。回答朝贡体系、促进中外交流不给分。 解析：（1）作用：根据材料一“南越国每年向汉廷进献荔枝，渐成定例”以及“岭南荔枝成为汉匈交往的重要载体”可知“荔枝贡”加强了中央集权，通过接受南越国进献荔枝这一行为，汉廷强化了对南越地区的管理和控制，使其纳入中央王朝的管辖体系。结合所学知识可知，这一贡品的往来过程，带动了中原与岭南地区的交流，有助于岭南地区的开发，促进了边疆治理（或促进边疆地区的开发）。推动了民族之间经济和文化交流（或民族交融），荔枝作为汉匈交往的重要载体，促进了汉匈之间的物质交流，增进了双方的了解和文化互动。密切了地区间的联系，从岭南到汉廷的荔枝进献，加强了岭南与中原地区在政治、经济等多方面的联系。补充方面，荔枝贡的往来需要一定的邮驿传递等配套设施和制度，从而推动汉代邮驿事业的发展；从国家整体层面看，这一过程有利于巩固统一多民族国家。 （2）原因：结合所学知识，可知从经济发展重心看，经济重心开始南移（江南地区得到开发）；根据材料二“唐代荔枝进贡形成了专业的荔枝道。以四川地区荔枝道为例，全长约2000里，驿速提高后，一日夜可达六、七百里”可知，水陆交通发达以及驿站制度完善，使得荔枝能够快速运输；结合所学知识，可知从国家政局、统治者政策、保险技术、农业发展、商品经济发展、专业道路、路途距离等角度分析整理，如：国家统一，政局稳定；统治者高度重视；荔枝保鲜技术先进；农耕经济的发展；商品经济发展；形成专业的荔枝道；四川距离长安相对接近。 水系：根据材料二图例可知，岭南地区荔枝进贡长安途经的水系有珠江水系、长江水系、湘江水系等，回答其支流如汉水、漓水等也同等给分。 （3）优势：①根据材料“唐代荔枝进贡形成了专业的荔枝道”并结合所学知识，可知从国家制度看，强大的人力动员能力（或社会组织能力强或能够集中力量调动人力物力财力）；②根据材料“以四川地区荔枝道为例，全长约2000里，驿速提高后，一日夜可达六、七百里，故而三日之内能到达长安”并结合所学知识，可知交通运输能力；③结合所学知识，可知从资源分配角度看，资源调配能力较强；④结合所学知识，可知从荔枝道的建立来看，社会整合能力较强；⑤结合所学知识，可知从政治制度角度看，中央集权制度（或加强中央集权）。 局限： 根据材料“百旬劳扰千村忙”可知，干扰了农业生产；根据材料“宁知一丸数金值，百旬劳扰千村忙”并结合所学知识，可知加重了民众的负担和造成了社会矛盾；根据材料“荔枝盆，来三山。枝头壅土生根难，一枝截得千株残”并结合所学知识，可知破坏了生态环境；结合所学知识，可知从社会教化角度看，冲击了社会教化。 19．（16分）答案：(1)原因：日本的侵略和封锁；国民党的经济封锁；根据地自然条件较差；战争的破坏。 (2)措施：主要措施：民主选举产生边区政府；施行减租减息、大生产等政策；摸索出根据地抗战特点的财政经济体系；运用灵活战术。意义：稳定了社会秩序，激发了民众抗战热情；支持了抗战；有效减缓了抗日正面战场的压力；对民众进行了教育；为抗战胜利作出卓越贡献。 解析：（1）原因：结合所学从日军的侵略破坏可知，日本的侵略和封锁；据材料一“国民党用停发经费和经济封锁来对待我们”可知，国民党的经济封锁；据材料一“毛泽东在《抗日时期的经济问题和财政问题》中写道：‘我们曾经弄到几乎没有衣穿，没有油吃，没有纸，没有菜，战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被盖’”可知，根据地自然条件较差；结合所学长期抗战导致人力、物力持续消耗可知，战争的破坏。 （2）措施：据材料二“1938年1月，晋察冀边区军政民代表大会用民主选举的方法产生了边区政府”可知，民主选举产生边区政府；据材料二“施行减租减息、大生产等政策”可知，施行减租减息、大生产等政策；据材料二“摸索出一套根据地抗战特点的财政经济体系”可知，摸索出根据地抗战特点的财政经济体系；据材料二“边区军民还以地雷战、地道战、麻雀战等灵活战术”可知，运用灵活战术。 意义：据材料二“稳定了社会秩序，激发了民众抗战热情”可知，稳定了社会秩序，激发了民众抗战热情；据材料二“执行抗日民族统一战线政策所取得的巨大成果”可知，支持了抗战；据材料二“有效减缓了抗日正面战场的压力”可知，有效减缓了抗日正面战场的压力；据材料二“根据地的戏剧、诗歌、音乐、战地通讯、小说创作等也得到迅速发展，使得晋察冀1200万民众得到了充分的教育”可知，对民众进行了教育；据材料二“为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利作出了卓越贡献”可知，为抗战胜利作出卓越贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年清水第一中学、第二中学、第三中学、第四中学高三二诊模拟考试 （历史）试卷 注意事项： 1.全卷满分100分，考试用时75分钟。 2.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在非答题区域均无效。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．距今5500年左右的河南庙底沟文化延续了北方旱作农业中种植粟、黍的传统，但粟已取代黍成为主要农作物。同时期的河南西坡、陕西泉护村以及陕西杨官寨等遗址中均发现了水稻遗存或水稻扇形植硅体，生产工具从以斧为主变为以铲、锄等为主，刀、镰类收割工具所占比重增加。据此可知，当时中原地区(      ) A.人们开始过上稳定定居生活 B.农业种植结构发生显著变化 C.农业生产工具趋向定型成熟 D.农业主粮已完成向水稻转变 2．汉初尚黄老倡“无为”，游侠作为民间精英在地方上影响较大。汉武帝时，大游侠郭解的门客将一名当众诋毁郭解的儒生杀害，郭解不知情，但被朝廷以“布衣为任侠行权”“大逆不道”的罪名族灭，游侠很快走向衰亡。这反映出(      ) A.封建政府强化基层控制 B.西汉统治者打击墨家学说 C.武帝时期国力逐步强盛 D.汉初常任用酷吏治理地方 3．东汉时期古印度佛雕传入我国，规模小且只是单纯雕刻形象；魏晋时期中国佛雕注重细节和装饰，如佛像头部会雕刻发髻和头饰，身上的袈裟会加以细致的雕刻和铜饰，菩萨像开始穿上华丽的中式服装，面容也更接近东亚人。这说明(      ) A.佛教已成为中华文化的符号 B.佛教内涵渐趋本土化的趋势 C.中国传统美学影响佛教发展 D.佛雕提高了中华文化影响力 4．1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出(      ) A.教育领域的嬗变革新 B.欧美体育运动开始传入 C.清末新政取得了成功 D.新学堂与科举制的对立 5．1938年10月，日军设立华北开发公司，成为华北最大的掠夺与垄断机构。同时，另组建华中振兴公司垄断和掠夺华中企业。日军此举的动机是(      ) A.在占领区扶植傀儡政权 B.实现以战养战政策部署 C.扭转华北华中经济困境 D.反对国联国际共管方案 6．改革开放40余年来中国法治的发展经历了三次跨越。第一次跨越：从“文革”全面否定法治到逐步恢复法制；第二次跨越：从重视依法办事、加强法制到推进法治、建设法治国家；第三次跨越：从确定法治为治国方略到党的十八大以来，党领导人民全面依法治国。这说明我国(      ) A.马克思主义中国化实现新的飞跃 B.民主政治建设开始走向制度化 C.中国特色社会主义法律体系形成 D.国家治理能力现代化稳步推进 7．1964年，中央批准在大庆地区设立安达特区，实行“工农结合、城乡结合、有利生产、方便生活”和“不建集中城市”的建设模式。次年又仿照安达特区成立攀枝花特区。1980年，中央决定在深圳、珠海等地设立经济特区。上述“特区”的共同之处在于(   ) A.突破了计划经济体制的束缚 B.兼顾了统一领导与灵活管理 C.改变了国家经济布局的重心 D.利用了国外资金与先进技术 8．1974年，北京京剧团受邀出访阿尔及利亚并演出了九场以湘赣边区革命斗争为背景的革命现代京剧《杜鹃山》。该剧因情节符合阿尔及利亚解放的过程，引发阿尔及利亚观众强烈共鸣。《杜鹃山》在阿尔及利亚受到欢迎说明(      ) A.中阿结盟对抗西方文化渗透 B.阿尔及利亚革命采用中国模式 C.共同历史使命引发文化共鸣 D.文化互鉴助推中阿友谊的发展 9．伊西斯女神原是埃及法老的保护神，其形象与职能在公元前4世纪晚期传入地中海地区。罗马帝国时期，在融合希腊等地神祇特征后，她被赋予“救世主”等新神格，发展为地中海世界的普世女神。这一现象体现了(      ) A.希腊化时代的文化互鉴 B.文化在交流中得以丰富 C.古埃及文明的深远影响 D.军事征服促成文化移植 10．1324年，马里皇帝曼萨·穆萨前往麦加朝圣，随行携带大量黄金，途经埃及时大肆施舍，引发金价下跌。他在廷巴克图修建清真寺，延请北非学者讲学，使该城成为伊斯兰教学术重镇。15世纪时，廷巴克图拥有约120座图书馆和多所大学，吸引来自北非、阿拉伯半岛乃至欧洲的学者。下列关于当时廷巴克图的表述最准确的是：(      ) A.城市与文化繁荣完全依赖于伊斯兰教的传播 B.已经形成政教合一的神权政治体制 C.通过跨撒哈拉贸易与文化交流成为区域中心 D.因宗教活动直接导致廷巴克图衰落 11．有学者认为“长期以来，各种极端主义思潮难以在英国掀起波澜，英国政治与社会的进步总是表现出宽容、中庸、适可而止”。下列选项中最能体现“英国方式”的是(      ) A.首相由议会下院多数党领袖担任 B.工业革命确立英国的全球优势地位 C.“光荣革命”巩固革命成果 D.一战期间参加协约国集团对抗德国 12．下表为1780年—1879年巴黎工人各行业人数占比统计表。这可用以说明(      ) 职业 1780—1819年 1820—1879年 园艺艺人 41% 15% 短工 11% 15% 产业工人 27% 43% A.生产关系变革对社会结构的影响 B.巴黎公社爆发的深层动因 C.工业革命提升了法国城市化水平 D.大革命加速法国社会转型 13．1982年，新加坡教育部宣布增设“儒家思想”科目，时任副总理率团赴美国征询旅美华裔儒家学者对儒家伦理教育的建议。《南洋商报》《联合早报》等对该课程设置进行了报道或专题评论。福建会馆、广东会馆等也参与了儒家伦理教育的“推助活动”。这说明，当时的新加坡(      ) A.官民共建民族价值体系 B.以尊崇儒术抵制西方化 C.重视引进美国伦理文化 D.彰显移民社会的包容性 14．1961—1964年，纽约市新建保障性住房将近20万套，此后保障性住房年均增长量有3.5万套左右；20世纪70年代后，新建公共住房数量逐渐下降，公共住房政策逐渐停止。这一转变(      ) A.反映了美国经济进入战后黄金时代 B.有利于保持社会总体稳定 C.体现了政府适当减少对经济的干预 D.延缓了经济危机爆发周期 15．东汉中后期《四民月令》述：正月，农事未起，命成童以上学五经；十月，砚水冻，令幼童读《孝经》《论语》。南北朝士人幼习五经已趋普遍，一般乡村小学也已教授五经。据此推知，该时期(      ) A.主流思想受到冲击 B.启蒙教育有利于儒学传播 C.士族高门垄断教育 D.耕读结合生活方式兴起 16．根据如表可知，清朝对长城看法变化的主要原因是(      ) 朝代 出处 核心内容 明朝 《明史·兵志》 终明之世重视边防，长城东起鸭绿江、西抵嘉峪关，绵亘万里，分地守御。 清朝 《清圣祖实录》 秦、汉、唐、宋均修长城但仍有边患；明末清军长驱直入，说明守国关键在“修德安民”，民心所向则边境自固。 清朝 《清实录》 治国不专靠地理险阻，以“修德安民”为核心要务，因此撤山海关驻军，罢除沿边戍守，休养民力。 A.统治者的治国理念发生根本转变 B.民族关系的改善消除了边疆威胁 C.军事技术的进步使长城防御失效 D.疆域扩展改变了长城的地理意义 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（16分）阅读材料，回答问题。 材料一：“天生季氏（注：鲁国卿家贵族），以贰（注：辅佐）鲁侯，为日久矣。鲁君世从其失，季氏世修其勤，民忘君矣。”“鲁君于是乎失国，政在季氏。” ——《左传·昭公三十二年》 材料二：“临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之涂，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。” ——《史记·苏秦列传》 材料三：“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。” ——《史记·商君列传》 材料四：“王者之论：无德不贵，无能不官，无功不赏，无罪不罚。朝无幸（注：侥幸）位，民无幸生。尚贤使能，而等位不遗；折愿（注：通‘僻’，指狡诈之人）禁悍，而刑罚不过。” ——《荀子·王制》 评析上述材料对研究春秋战国时期社会变动的史料价值。 18．（20分）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 荔枝为中原人所知，始于西汉初。南越国每年向汉廷进献荔枝，渐成定例。此外，《后汉书》还记载，匈奴南单于来朝时，汉廷赐其“荔支”。岭南荔枝成为汉匈交往的重要载体。 ——摘编自黎明等《汉唐时期岭南越部与中央王朝的交往：以“荔枝贡”为中心的历史考察》 材料二 唐代荔枝进贡形成了专业的荔枝道。以四川地区荔枝道为例，全长约2000里，驿速提高后，一日夜可达六、七百里，故而三日之内能到达长安。 ——摘编自张生《中国古代荔枝的地理分布及其贡地变迁》 材料三 真正大开鲜荔进贡之门的，乃是满清诸帝，而且进贡方式以整株连盆方式。乾隆认为（鲜荔进贡）不难，民间却不然。时人指出：“荔枝盆，来三山。枝头壅土生根难，一枝截得千株残。……宁知一丸数金值，百旬劳扰千村忙。……谁能上书罢贡献，令人千载思唐羌（东汉官员，以谏止荔枝进贡闻名）。” ——摘编自齐文城《历代贡荔新论》 (1)根据材料一，分析“荔枝贡”对汉代国家治理的作用。 (2)根据材料二，解释唐代四川荔枝“三日之内能到达长安”的原因，并指出岭南地区荔枝进贡长安途经的水系（至少写出2个）。 (3)综合上述材料，概括“荔枝贡”反映中国古代国家治理的优势与局限。 19．（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 毛泽东在《抗日时期的经济问题和财政问题》中写道：“我们曾经弄到几乎没有衣穿，没有油吃，没有纸，没有菜，战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被盖。国民党用停发经费和经济封锁来对待我们，企图把我们困死，我们的困难真是大极了。但是我们渡过了困难。” ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二 1938年1月，晋察冀边区军政民代表大会用民主选举的方法产生了边区政府……这是中国共产党执行抗日民族统一战线政策所取得的巨大成果。边区政府一方面实行减租减息、大生产等政策，稳定了社会秩序，激发了民众抗战热情；另一方面，摸索出一套根据地抗战特点的财政经济体系，支持了数十万大军与日伪对抗。边区军民还以地雷战、地道战、麻雀战等灵活战术，有效减缓了抗日正面战场的压力。除此以外，根据地的戏剧、诗歌、音乐、战地通讯、小说创作等也得到迅速发展，使得晋察冀1200万民众得到了充分的教育，晋察冀边区军民以血肉之躯构筑了钢铁长城，为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利作出了卓越贡献。 ——摘编自赵恺《五台星火——晋察冀抗日根据地的开创和壮大》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析抗战时期根据地经济困难的原因。 (2)根据材料二概括中国共产党抗日根据地建设的主要措施，并结合所学分析抗日根据地发展的历史意义。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $