第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

1、亚历山大远征的过程、影响 P61 2、亚历山大远征的统治方式、目的 P62 3、概念：希腊化世界、希腊化时代 P62 4、希腊化时代的表现 P62-63 5、蒙古西征的原因、影响 P64-65 第11课背诵清单 第12课 近代战争与西方文化的扩张 课程标准： 1、了解近代历史上的著名战争； 2、理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂； 3、认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 临沭县实验中学高二历史备课组2026、03 一、 二、 时空观念: ①语言上：英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同； ②生活上：饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素； ③精神上：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分； ④族群上：到独立战争前，“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称，同时白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （一）美国文化 1、独立战争前的北美多元文化 （1）背景：在美国独立战争前，来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩 卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上。 各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。 （2）内容 （3）特征： 4 （4）特征：政治上权力制衡； 精神上追求自由； 经济上种植园经济、奴隶制。 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （一）美国文化 2、独立战争后的美国文化 （1）背景：独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。（形成美国共同文化认同） ①政治文化：1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国； 权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分； 精神追求：自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 （2）内容 （3）存在问题：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 5 P67 【学思之窗】 思考：你还能说出那些单词？这些单词说明了什么？ 在美式英语中，一些单词来自印第安语：如tamarack（落叶松）、pone（玉米饼）、Arizona（亚利桑那）、woodchuck（土拨鼠）、还有一些单词来自非洲黑人语言：如tote（搬运）、okra（秋葵）。 说明： ①北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴。 ②美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位。 ③语言是人们进行沟通的主要工具，是生活的反映，是不断发展的。 印第安语：mose(麋），cauchy（橡胶）、…… 非洲黑人语言：voodoo（巫术）、jazz（爵士）、banana（香蕉）。…… 参考答案： （1）欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。 （2）在欧洲移民活动的区域内，传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 （3）拉丁舞成为拉丁文化的重要文化符号。但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 （二）拉丁美洲文化 （1）到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区； （2）拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言； （3）随着大量西、葡移民到来，拉丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。 1、背景： 2、表现 4、特征： 3、发展 （1）19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，除海地外，西属殖民地土生白人成为革命的主要领导者。 （2）西属拉美独立后，建立了15个共和国，葡属巴西独立后建立了帝国，1889年成立巴西合众国。颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 （1）拉丁美洲文化多元性非常明显。 （2）战后形成考迪罗独裁权力。 7 类别 美国文化 拉丁美洲文化 相 同 点 种族：多元（白人、黑人、印第安人）；存在种族歧视； 血统：多源（美国不是混血社会；拉美形成混血社会）； 宗教：多种信仰（美国以清教为主；拉美以天主教为主，印第安多神信仰仍存在）； 经济：大庄园黑人奴隶制； 文化：以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的新美洲文化；对美洲印第安文化造成破坏； 不 同 点 政治 呈现权力制衡原则； 自由女神像是重要的文化符号。 形成考迪罗独裁制； 拉丁舞成为主要文化符号。 宗教 多信奉新教（清教徒） 多信奉天主教； 印第安人的多神教仍然存在。 语言 美式英语为主要语言 拉丁语为主要语言；印第安语 p68思考点：美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？ 参考答案： 1、制宪会议通过联邦宪法后,1787年10月31日《独立报》刊发杰伊的文章:“美利坚人民眼下面临一个问题……是结合为一个国家、在一个联邦政府的领导下;还是分开,组成几个单独的联盟……人民已经接受一种观念:美利坚人民,应该继续坚定联合,这一点,无人反驳。”杰伊的文章(　　) A.鼓动北美人民争取独立 B.主张完整保留各州主权 C.呼吁各州批准联邦宪法 D.支持华盛顿领导的政府 C 跟踪练 2、在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。对该现象理解不正确的是(　　) A．体现了拉丁美洲的文化多元性 B．欧洲殖民者驱赶印第安人至偏远地区 C．西班牙和葡萄牙文化成为主体 D．拉丁美洲文化与独立战争后的美国文化相同 D 跟踪练 （1）政治格局：拿破仑战争前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。 （2）政治制度：14、15世纪，随着欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。但是这种加强了的王权仍然是封建性质的。 （3）宗教文化：基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。 （4）思想文化：随着资本主义的发展，14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁铜，解放人们的思想。特别是17-18世纪的启蒙运动，在法国大革命以前，已经不断扩散到欧洲以及美洲地区。启蒙思想家对未来社会所提出的一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等，在精神和文化层面为欧洲的现代文明勾画了蓝图，成为现代民主政治建设的基石。启蒙思想在早期的尼德兰和英国的资产阶级革命中已经有所体现，并直接推动了美国独立战争和法国大革命。 补充拓展：拿破仑战争（1803—1815）前欧洲文化的基本情况： 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构 欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。 1、17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。 2、拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构 （一）欧洲文化重构的背景 1、拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。 2、拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 （二）欧洲文化重构的内容 具体表现： 俄国 一些贵族青年军官受到启蒙思想的影响，于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。起义尽管失败了，但在俄国传播了革命的主张。 波兰 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了反对俄国统治，争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。 德意志 ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革； ②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。虽然失败，但统一之势已经不可阻挡。 3、拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 实质：反封建，建立资产阶级民主制度 3、（2023新课标卷）图5为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是 图5 A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势 C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策 B 跟踪练 4、列宁曾这样评价“十二月党人”：这些革命者的圈子是狭小的，他们同人民的距离非常远，但是，他们的事业没有落空。对材料理解正确的是(　　) A．参加打败拿破仑的卫国战争，受到启蒙思想影响 B．希望废除农奴制和沙皇专制，学习西欧改造俄国 C．仅限于资产阶级阶层，脱离人民，导致起义失败 D．传播民主自由的革命主张，推动俄国政治变革 D 跟踪练 5、拿破仑对外战争废除封建贵族特权，宣传《拿破仑法典》，传播启蒙思想。在欧洲，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。拿破仑战争（   ） A．重构了欧洲的政治文化 B．促进启蒙思想的传播 C．打击了欧洲的君主制度 D．使欧洲开始走向统一 【答案】A 【解析】根据材料可知，拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果，并把大革命的思想和精神带到了法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解，重构了欧洲的政治文化，A项正确；B项不符合材料主旨，材料强调拿破仑战争重构了欧洲的政治文化，排除B项；拿破仑战争动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解，C项说法不准确，排除C项；拿破仑战争没有使欧洲走向统一，排除D项。故选A项。 跟踪练4 A 6、列宁曾这样评价“十二月党人”：这些革命者的圈子是狭小的，他们同人民的距离非常远，但是，他们的事业没有落空。对材料理解正确的是（ ） A．参加打败拿破仑的卫国战争，受到启蒙思想影响 B．希望废除农奴制和沙皇专制，学习西欧改造俄国 C．仅限于资产阶级阶层，脱离人民，导致起义失败 D．传播民主自由的革命主张，推动俄国政治变革 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，“十二月党人”虽然失败了，但是其传播了民主自由的革命主张，推动了俄国民主革命的发展和政治变革，所以在列宁看来，他们的事业没有落空，D项符合题意；“十二月党人”的经历和思想状况，不是对列宁观点的准确理解和全面分析，A项不符合题意；十二月党人的主张不能说明其“事业没有落空”，B项不符合题意；“限于资产阶级阶层，脱离人民”是十二月党人起义失败的教训，只是对材料部分信息解读，与列宁观点的主旨不符，C项错误。 跟踪练5 D P69“学思之窗”：谈谈你对列宁这个评价的看法。 列宁的观点是正确的。 “十二月党人”是一些贵族青年军官，他们没有团结工农群众，缺乏群众基础，因此最终失败。但是在1917年二月革命，推翻了俄国的沙皇专制制度，这些贵族青年军官的愿望最后得以实现。 参考答案： 1、政治制度: ①冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命 ②欧洲国家开始不同程度地争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争. 2、政治观念: (1）对内:民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播 (2）对外:民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一 3、阶级力量: 新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主发展的障碍。 p70“思考点”:拿破仑战争后欧洲政治文化出现哪些新因素? 参考答案： 1、文化侵略的含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教； 2、文化侵略的目的：改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，到达殖民目的； 3、文化侵略的结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现多样性。 三、欧洲殖民者的文化侵略 （一）概况 （二）表现 中国 ①林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强。他们的思想，对周边国家如日本也产生了影响。 ②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。 印度 ①英国在将印度变为殖民地的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度； ②受过英式教育的印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号； ③印度的传统文化顽强地保留下来，如：印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教，基督教未能全面流行开来； ④种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。 埃及 ①埃及曾长期受到法国与英国的殖民统治，独立后实行君主立宪制； ②在社会生活中，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。 1、具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 2、侵略途径具有多样性。由于文化涵盖的面极广，殖民国家通过制度、教育、宗教、兴办慈善事业等方式进行。 3、具有较强的隐蔽性。文化侵略不像武力侵略那样明显，它可以在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大。 4、具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着其殖民活动进行的，亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，更有利于推动全球人类文明的发展进程。 5、影响具有两面性。西方的文化侵略对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了近代化的发展。 三、欧洲殖民者的文化侵略 (三)西方文化侵略的特点： 19C40y 19C70y 20C初 师夷长技以制夷 新文化运动 维新思想 时间 水平层次 19C60y 19C90y 早期维新 20C初 开眼看世界军事技术 三民主义 戊戌变法 君主立宪制 辛亥革命民主共和 马克思主义 民主科学 器物技术 政 治 制 度 思想文化 洋务运动科学技术 中体西用 由浅入深、由表及里 拓展 1、 ……为师夷长技以制夷而作。 ——魏源《海国图志·序》 2、近代以来中国的文化重构 拓展 认识： ①西方文化扩张往往伴随着侵略战争， 要坚决反对侵略战争，努力维护和平； ②文化扩张具有双重性，是一把双刃剑； ③要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化； ④坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略。 3、近代战争与西方文化扩张的认识 拓展 7、（2025北京）1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学 ①促进欧洲文化的重构 ②客观上利于埃及民族意识觉醒 ③在本土发展举步维艰 ④导致西方主导的殖民体系崩溃 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ D 跟踪练 8、 （2025海南）非洲鼓是非洲的一种传统乐器，表3呈现了其功用在近代以来经历的变化。这反映了 表3 A．非洲人民的苦难与抗争 B．美洲移民文化形成发展 C．世界区域文化的交流融合 D．资本主义全球市场的形成 时间 使用场景 用途 奴隶贸易前 非洲 庆祝节日，或用于战争场合。 16～19世纪 运奴船 船主让奴隶随鼓点跳舞，以保持身体健康。 美洲种植园 常被奴隶用作召集武装起义的工具，被部分种植园主禁用。 19世纪末 美国流行乐坛 非洲音乐的重要元素，后与欧洲音乐结合，衍生出了爵士乐。 C 跟踪练 9、从“中体西用”到“托古改制”，从“三民主义”到“民主科学”，近代西学地位不断提高，“中学”地位不断下降，造成这种现象的主要原因是 A．中国半殖民地化程度加深 B．中国社会变化和逐步转型 C．列强的侵略和西学的涌入 D．知识分子的思想渐趋激进 B 跟踪练 10、早期维新思想家冯桂芬说，中国“人无弃才不如夷，地无遗利不如夷，君民不隔不如夷，名实必符不如夷”。这实际上反映了早期维新派(　　) A．认识到中国传统政治体制的弊端 B．已开始了对中国传统文化进行反省 C．已形成全面赶超西方的自强思想 D．全面否定了传统中国的天朝意识 B 跟踪练7 11、法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经…唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识…过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”据此可知，第一次世界大战（ ） A．推动了民族独立意识的觉醒 B．使民族自决原则被广泛接受 C．促进了亚洲的思想解放运动 D．导致反战和平运动普遍兴起 【答案】A 【解析】第一次世界大战“唤醒了”亚洲人民的独立意识，改变了亚洲和亚洲人的思想等，说明一战推动了亚洲各国民族独立意识的觉醒，A项正确；材料不能说明民族自决原则已被广泛接受，排除B项；一战促进了亚洲的思想解放运动只是部分信息，并非材料主旨，排除C项；反战和平运动普遍兴起与材料内容无关，排除D项。故选A项。 跟踪练 A 【p71课堂探究】欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？如何看待它们的客观影响？ 客观影响：以P69“《盛世危言》书影”为例 推动近代化； 传播一些新技术、新思想； 向西方学习救亡图存 表现形式： ①通过教育等文化活动向被殖民地区输出“西方价值观”； ②传播基督教，企图用宗教麻醉殖民地人民的思想； ③用武力强行改造被殖民地区的社会政治结构 参考答案： 本课知识结构 第12课背诵清单 1.独立前美国文化发展的表现P67 2.独立后美国文化发展的原因及表现P68 3.拉丁美洲独立前的背景、文化发展的表现P68 4.独立后拉丁美洲文化发展的表现P69 5.拿破仑战争前欧洲的基本情况如何P69 $