浙江衢州市柯城区2025年期末测试卷科学四年级下册

2025年衢州市柯城区期末测试卷 科学四年级下册 (2025年6月考满分：100分) ★卷首语：亲爱的同学们，相信通过本学期的学习，你一定有了很大的收获， 就让我们在此展示一下自己吧！请你一定要做到仔细读题，认真思考，书写工 整，卷面整洁哦！ 植物的生长变化（共34分）】 在亲历风仙花种植的过程中，我们直观见证了植物完整的生命历程。凤仙 花的根、茎、叶、花、果实与种子，各自发挥着不可或缺的作用，共同维系着植物的 射 麽 生存与繁衍。让我们怀揣好奇之心，深入探索植物的一生，以细致的观察和详实 的记录，捕捉它生长过程中的每一处微妙变化。 一、种植准备（每空1分，共2分） 1.种植凤仙花时，正确的步骤排序是()。 ①准备花盆和土（放小石头、装多半盆土）②浇水并放温暖处 ③按洞、放种 子、盖土 A.①②③ B.①③② C.②①③ 2.有关“把小石头放在花盆的出水孔”的作用，下列说法不正确的是( )。 A.防土壤漏出 B.让多余水渗出 C.增加花盆重量、更稳 二、种子萌发（每空1分，共7分） 1.在选择种子的时候，我们要选择( )的种子。 ® A.干瘪、颜色浅 B.饱满、未受伤 C.捏上去很软 2.下列种子的结构中，对种子起到保护作用的是( ) A.种皮 B.胚根 C,子叶 3.在做一个可以观察的植物杯时，为看清种子萌发过程，在透明玻璃杯内壁垫 纸，种子应放在( )。 A.纸上就行 B.纸和杯壁之间 C.杯子底部 4.种子萌发时，先长( )。 A.根 B.茎 C.叶 5.不管种子怎么放，根都()生长。 A.向上 B.向下 C.随意 6.小科做凤仙花的根吸水实验时，发现试管中水变少了，说明根能( );水面 滴植物油是为了( )。 A.吸收水分 B.防止水分蒸发 C.保温 三、茎和叶成长（每空1分，共4分） 1.如右图，凤仙花叶子侧面看在茎上交叉生长，这样的叶片分布有利 靠 于( )。 A.吸收更多的水分 B.吸引更多的昆虫 C.接收更多的阳光 2.如右图，验证叶子吸收阳光，选一片叶，用两张黑纸包住， 用两张黑纸 3天后，该叶子颜色( )。 包住一片叶子 A.变深 B.变浅 C.不变 3.在植物的叶子上套一个干燥的塑料袋，一天后发现塑料袋内壁上出现水珠，这 说明叶子会( ）。 A.蒸腾水分 B.吸收阳光 C.呼吸空气 4.我们取凤仙花的茎浸泡在装有红墨水的杯子中，一段时间后，将凤仙花的茎横 切，如右图，会观察到( A.茎的横切面上有小红点 B.茎全部变成小红点 C.茎的中心变成红色 四、开花奥秘（每空1分，共4分） 1.植物开花主要作用是为了( ）。 A.让人喜欢 B.繁殖后代 C.让动物不吃它 2.观察花各部分结构时，以下操作错误的是( ) A.用手去撕花，观察花的结构 B.观察盛开的花朵 C.先用肉眼看，再用放大镜看 3.凤仙花雌蕊的柱头上有黏液，它的作用是( )。 A.更好地接收花粉 B.有利于蜜蜂采蜜 C.释放出香气 4.花的各部分，将来发育成果实的是( A.雄蕊 B.雌蕊 C.花萼 五、果实种子（每空1分，共3分） 1.关于凤仙花果实，描述错误的是( )。 A.表面光滑 B.表面有绒毛 C.表面凹凸不平 2.凤仙花果实生长顺序正确的是()。 ①果实爆裂 ②长出果实③果实成熟 A.①②③ B.②③① C.③①② 3.凤仙花种子被果皮包裹，果皮主要作用是( A.给种子供水 B.给种子供营养 C.保护种子 六、种子传播（每空1分，共2分）】 1.与凤仙花传播种子方式一样的是( )。 A.喷瓜 B.椰子 C.苹果 2.植物把种子传播到远处是为了( )。 A.炫耀 B.给动物多提供食物 C.扩大后代分布，利于种族繁衍 七、植物的一生（每空2分，共12分) (一)下面是我们记录的凤仙花生长的过程，请根据表格回答问题。 生长过程 播种 发芽 开花 结果 果实开裂 植物枯死 日期 3月23日 3月30日 5月28日 6月4日 6月29日 9月3日 植株高度/cm 0 2 34 35 35 1.从“播种”到“植物枯死”经历了 天 2.根据上表，我们发现凤仙花植株高度生长变化的规律是( )。 A.幼苗期生长慢，营养期生长快，开花后基本不变 B.幼苗期到营养期的生长速度不变，开花后生长得很快 3.分析发现，凤仙花开花后，植株生长速度变慢，这可能与()有关。 A.植株的营养大部分供给花和果实了 B.叶片不能进行光合作用了 (二)把几盆植株高度相同的凤仙花幼苗放在不同环境中，它们的生长会出现不 同的结果，观察下表，回答问题。 编号 条件 结果 编号 条件 结果 ① 不浇水 叶片变黄、茎变软 ④ 黑布罩住 叶片枯黄 ② 适当浇水 生长旺盛 ⑤ 放阳光下 生长旺盛 ③ 浇过量水 停止生长 ⑥ 放室内 生长缓慢 1.通过①②③组幼苗的实验结果发现，植物生长需要 2.通过④⑤⑥组幼苗的实验结果发现，植物生长需要 3.要证明植物的生长需要空气，可以选择一个鼓鼓的透明塑料袋罩住幼苗，另一 个用( )罩住幼苗做对比实验。 A.鼓鼓的透明塑料袋 B.干瘪没有空气的透明塑料袋 岩石和土壤（共35分） “百果园”是学校特色劳动教育基地，实行年级传承制。每年高年级完成种 植任务后，会通过交接仪式将园地管理的“接力棒”传递给下一年级，并分享种植 经验和劳动日记。今年，四年级师生从五年级手中接过接力棒，开启“百果园”菜 地焕新计划。他们将运用科学知识，开展岩石鉴别、土壤改良等工作，把课堂所 学融入劳动实践，让这片园地焕发全新生机。 任务一：岩石勘探员（每空2分，共14分） 在“百果园”施工过程中，同学们挖出了①、②、③三块形状各异的岩石，把它们 带到科学实验室，准备放大镜、滴管（内装稀盐酸）、小刀等工具进行观察，如下图。 ① ② ③ 1.科学家要判断岩石的种类，通常情况下判断的主要依据是()。 A.成分和颗粒 B.颜色 C.光滑度 2.在观察岩石的方法中，不正确的是( )。 A.借助放大镜观察岩石的颗粒、花纹 B.用小钢锉锉出粉末，观察内部的物质 C.用舌头尝一尝岩石的味道 3.小科将①号岩石用铜钥匙进行刻画，发现不能用铜钥匙刻画出痕迹，也不能用 小刀刻画出痕迹。这种矿物的硬度是( ）。 A.较软 B.较硬 C.硬 小科对三种岩石进行观察，①号岩石呈花斑状，岩石颗粒粗大，表面由黑、 白、肉红等不同颜色的矿物晶体组成；②号岩石呈纯白色，表面晶莹润泽，有美丽 的条纹，滴加盐酸冒气泡；③号岩石呈土黄色，看起来像许多粗细差不多的沙子 黏合在一起。 查阅岩石和矿物的特征卡： 砂岩：有红、土黄、灰等多种 花岗岩：花斑状，由黑、白、肉 大理岩：纯白色、黑色等，常 有美丽的条纹，颗粒较粗，比 红等颜色的颗粒组成，颗粒 颜色，看起来像由许多粗细 较粗糙，晶莹润泽，紧密，较 差不多的沙子黏合而成，粗 较粗，粗糙，很坚硬。 软，遇盐酸冒泡。 糙，硬。 4.②号岩石最有可能是( )。 A.花岗岩 B.砂岩 C.大理岩 5.①号岩石由三种矿物组成，其中呈片状、鳞片状的矿物是()。 A.云母 B.石英 C.长石 6.下列有关矿物的颜色，说法正确的是( )。 A.矿物的外表颜色就是矿物的条痕颜色 B.颜色是矿物的重要特征，是判断矿物的重要依据之一 C.识别矿物时，矿物的外表颜色比它的条痕颜色更重要 7.2025年4月，我国开始对稀土资源进行出口管制，稀土是非常珍贵的矿产资 源，它包含多种特殊的金属元素。这些元素就像“工业维生素”，能让手机变得 更智能、汽车跑得更节能，还能帮助制造强大的磁铁和发光的屏幕！我国不能 随意开采和违法交易稀土资源，这是因为( )。 A.稀土是不可再生的重要资源，随意开采会让它用完 B.稀土矿石太小，开采起来太麻烦 C.稀土资源太多了，留着以后慢慢用 任务二：土壤改良师（除标注外，其余每空2分，共16分） 为了让“百果园”里的果树、蔬菜长得更好，需要改良现有的土壤。实验室提 供了黏土、岩石、沙三种样本开展初步研究。 1.用手触摸岩石、沙、黏土，发现( )更容易沾手。(1分) A.岩石 B.沙 C.黏土 2.观察比较沙和黏土的颗粒，较大的是( )。 A.两者一样大 B.沙 C.黏土 3.在用鼻子闻岩石、沙、黏土的过程中，正确的方法是()。 A.深吸一口气 B.扇闻 C.怕有毒，远远地闻一下 4.通过多种感官的观察，关于岩石、沙、黏土的特点，下列描述恰当的是()。 A.沙的个头大，颗粒紧密，摸起来粗糙，没有气味 B.岩石的颗粒较大，颗粒疏松，摸起来比较粗糙，没有气味 C.黏土的颗粒很细腻，摸起来光滑并且软，有一股特殊的气味 小科为了进一步了解土壤的组成情况，将岩石碎屑、沙等努力研磨后，将它 们与黏土混合在一起，形成改造的“土壤”开展观察研究。 5.在改造的“土壤”颗粒中，颗粒最大的是( )。 A,粉沙 B.沙 C.黏土 6.小科取部分“土壤”放人水中，有气泡产生，这说明土壤中有 （1分) 7.小科将少量改造的“土壤”放人干燥的试管中加热，一会儿后发现试管内壁有 水珠，这说明()。 A.土壤中有水分 B.土壤中有空气 C.土壤中有生物 8.把该“土壤”在水中充分搅拌，静置后，会看到右图所示的分层 现象， (填序号)表示的是粉沙。(1分) 9.将“土壤”放人水中，最终出现右图所示分层现象的可能原因是 3 10.小科仔细地观察并对改造的“土壤”和“百果园”菜地中的土壤 进行对比，发现改造的“土壤”中腐殖质较少，说明它较 。（填“肥沃”“贫瘠”或“坚硬”)(1分) 任务三：果园规划师（共5分） 在“百果园”改造设计中，划分了果树区、蔬莱区，不同区域的植物对土壤的 需求不同。小科查阅资料，发现果树要生长得好，通常需要土壤中含沙砾、沙较 多，黏粒较少，透气性和渗水性良好，同时有一定保水保肥能力。而蔬菜通常喜 欢生长在黏粒、沙砾、沙的含量适中，通气透水、保水保温性能都较好的土壤中。 小科在老师的指导下，对改造的“土壤”进行深人研究。以下是他所测得的 土壤成分比例： 空气 水 沙 沙砾 黏土 腐殖质 25% 25% 16% 16% 16% 2% 1.小科改造的“土壤”应该属于( )。(2分) A.沙质土 B.黏质土 C.壤土 2.该土壤的渗水性 (填“较好”或“较差”)，透气性 (填“较好”或 “较差”)，比较适合 (填“果树区”或“蔬菜区”)的植物生长。(3分) 电路（除标注外，其余每空2分，共31分） 同学们，科学小能手小科完成了三种电路连接实验！快来观察下图，这些电 路里藏着科学小问题，相信你能轻松解答哦！ ①D ② ③ 1.连接元件时，不容易固定的连接方式是( )。 A.① B.② C.③ 2.图②中，方便我们连接的元件是( )。 A.小灯座、导线 B.电池盒、导线 C.小灯座、电池盒 3.用图③的电路能方便地控制灯泡的亮与灭，这主要是()的作用。 A.开关 B.导线 C.电池 4.请根据图③的实物图，画出电路连接图。(1分) 电路连接图： 小科按照图②的方式连接好电路，反复调试，但小灯泡都不亮，于是他准备 了1节电池、一个电池盒、3根导线、1个小灯泡、1个小灯座，制作了一个电路检 测器，如图所示。 5.使用电路检测器时，为确保检测的准确性，应该( )。 A,在检测时将故障电路的电源闭合 B.在检测前先自检 C.为节约时间只检测一次 6.下列关于电路检测器的描述，正确的是( 自制的电路检测器 A.不能用电路检测器去检测家庭电路 B.电路检测器可以检测任何电路 C.电路检测器不能检测导体和绝缘体 7.小科将图②中的小灯泡拆下，用电路检测器检测小灯泡（右 图)，其正确的连接方式是()。 灯丝 A.检测头一端接触连接点1，检测头另一端接触连接点2 连接点1 B.检测头一端接触连接点1即可 酥 C.检测头一端接触连接点2即可 连接点2 8.小科在检测小灯泡时，用电路检测器反复测试三次，发现小灯泡几乎没亮，他 又串联了一节电池，重新检测，小灯泡亮了，这说明图②的这个小灯泡( )。 A.坏了 B.没坏 C.无法确定 9.小科用电路检测器检测接线盒并记录如下：(4分) 连接状态 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 √ √ 断路 请画出你的推测结果： 1● ●2 1● ●2 ●2 3● ●4 3● ●4 3● ●4 3● ●4 10.小科用木块、大头针和回形针做一个回形针开关，如右图所示， 此时开关的状态是( )。 A.断开 B.接通 C.不清楚 11.开关中的回形针可以用()代替。 A.铁片 B.塑料片 C.纸片 D.橡皮 12.木块可以用( )代替。 A.橡皮 B.铁块 C.铜块 13.小科在学习了模拟安装照明电路后，设计了一个电路图（如右 S 图)。当只闭合开关S时，灯泡的情况是()。 A.L1亮，L2不亮 B.L1不亮，L2亮 C.L1亮，L2亮 S2 14.关于干电池在生活中的使用，以下说法合理的是( )。 A.废旧电池可以随意丢弃在垃圾桶里 B.电池使用后发烫，可以马上用冷水冲洗降温 C.不同型号的电池不能混用，以免损坏用电器 15.下雨天在户外躲避雷击时，千万不能站在大树下，这是因为( )。 A.站在大树下会吓跑小动物 B.大树是导体，雷电会通过大树传向人体 C.大树叶子太多，雨水会滴在身上 参考答案及评分细则 植物的生长变化（共34分） 一、种植准备（每空1分，共2分） 1.B2.C 二、种子萌发（每空1分，共7分） 1.B2.A3.B4.A5.B6.A;B 三、茎和叶成长（每空1分，共4分） 1.C2.B3.A4.A 四、开花奥秘（每空1分，共4分) 1.B2.A3.A4.B 五、果实种子（每空1分，共3分） 1.A2.B3.C 六、种子传播（每空1分，共2分） 1.A2.C 七、植物的一生（每空2分，共12分） (一) 1.165 2.A 3.A （二) 1.适量的水分2.充足的阳光3.B 岩石和土壤（共35分） 任务一：岩石勘探员（每空2分，共14分) 1.A2.C3.C4.C5.A6.B7.A 任务二：土壤改良师（标注外每空2分，其余每空1分，共16分） 1.C（1分)2.B3.B4.C5.B6.空气（1分)7.A8.2(1分)9.土壤中不同颗粒的重量不 同，颗粒大、重量大的先下沉，颗粒小、重量小的后下沉（合理即可）10.贫瘠(1分) 任务三：果园规划师（共5分） 1.C（2分)2.较好；较好；蔬菜区（每空1分，共3分） 电路（标注外每空2分，其余每空1分，共31分) 1.A2.C3.A4. 5.B6.A7.A8.B ●2 1 ●2 3 9 10.A11.A12.A13.A14.C15.B