第六单元 守护家园（复习课件）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第六单元 守护家园 六年级语文下册 新教材统编版五四学制 1 单元学习目标 2 单元知识图谱 3 考点串讲 4 题型剖析 6 课堂总结 5 针对训练 学习内容导览 1.单元学习目标 理解课文内容，把握课文的主要内容和思想感情，学习说明文的阅读方法，掌握常见的说明方法（列数字、打比方、举例子、作比较）及其作用。 一 理解重点词语的含义和用法， 学习散文和诗歌的阅读方法，体会作者表达的情感。 二 体会作者对家园、对自然的热爱与赞美之情，树立环保意识和可持续发展的观念，懂得珍惜资源，保护环境。 三 通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解课文内容，通过品词析句、朗读感悟等方法，体会作者的思想感情，通过对比阅读、拓展阅读等方式，提高阅读能力。 四 3 单元知识图谱 《只有一个地球》 作者：李剑波、蔡士魁 体裁：说明文 主要内容：本文从地球的美丽渺小、自然资源有限、人类无法移居三个方面，说明了只有一个地球的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球。 说明方法：列数字、打比方、举例子、作比较。 主题思想：保护地球，爱护环境。 核心启示 地球是人类唯一的家园，它美丽而脆弱。我们必须树立环保意识，珍惜资源，精心保护这颗蓝色星球。 1.7.2013 首先来看《只有一个地球》这篇说明文。它告诉我们地球是美丽而渺小的，资源也是有限的，我们无法移居到其他星球，所以必须保护好我们唯一的家园。作者运用了多种说明方法，让文章更具说服力。这张图片展示了宇航员眼中的地球，是不是很美？ ‹#› 单元知识图谱 《青山不老》 作者与体裁：作者梁衡，著名散文家。本文体裁为散文。 主要内容：本文讲述了一位老人在晋西北的荒山上坚持植树造林，绿化家园的感人故事。 写作手法：运用对比、环境描写等手法，突出人物形象和主题。 主题思想：赞美老人一生守护青山、无私奉献的高贵品质，表达了对“青山不老”精神的敬佩。 重点感悟：“青山不老”不仅指青山永远青翠，更象征着老人与环境作斗争的不屈精神和绿化家园、造福后代的奉献精神永垂不朽。 1.7.2013 接下来是散文《青山不老》。这篇文章讲述了一位可敬的老人，用一生的时间在荒山上种树，创造了一片绿洲。他的精神就像青山一样，永远不老。这张图片描绘的就是老人植树的场景，让我们感受到他的执着与伟大。 ‹#› 单元知识图谱 《三黑和土地》 作者：苏金伞，现代诗人，乡土诗派代表人物之一。体裁：诗歌。 主要内容：这首诗描写了农民三黑获得土地后的喜悦心情，以及他对土地的珍视和对未来美好生活的憧憬。 诗歌特点：语言朴实无华，充满浓郁的乡土气息，意境清新自然。 主题思想：深情抒发了农民对土地的热爱之情，以及对新生活的无限向往。 核心感悟：土地是农民的根，承载着他们的希望与幸福，体现了土地改革给农民带来的巨大变化。 1.7.2013 最后是诗歌《三黑和土地》。这首诗用朴实的语言，写出了农民三黑得到土地后的那份喜悦和对未来的美好期盼。土地是农民的命根子，这首诗让我们感受到了农民对土地深厚的感情。这张图片展示了三黑劳作时幸福的样子。 ‹#› 晶莹 (jīng yíng)：光亮而透明。文中形容地球的美丽外观。 璀璨 (cuǐ càn)：光彩鲜明。形容宇宙中星球的光芒。 慷慨 (kāng kǎi)：大方不吝啬。文中指地球无私地提供资源。 枯竭 (kū jié)：干涸、用尽。指资源被消耗殆尽。 滥用 (làn yòng)：胡乱、过度使用。强调对资源的破坏性开发。 《只有一个地球》（一）词语积累 积累要点：这些词语不仅是课文的重点，也是理解文章主旨的关键。“晶莹”与“璀璨”展现了地球的美丽与珍贵，而“慷慨”、“枯竭”与“滥用”则揭示了人类与自然资源的关系，提醒我们要珍惜资源，保护地球。 3.考点串讲 1.7.2013 接下来我们进入考点串讲部分。首先看《只有一个地球》中的重点词语。大家要掌握这些词语的读音和含义，比如“晶莹”形容光亮透明，“慷慨”在这里指地球无私地提供资源。这些词语在理解课文和写作中都很重要。 ‹#› 重点句：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 《只有一个地球》（二）重点句解析 解析：这句话是宇航员对地球的评价，也是全文的核心句。“可爱”是因为地球美丽壮观、无私奉献；“破碎”是因为地球渺小、资源有限，容易被人类破坏。这句话既表达了对地球的赞美，也警示人们要保护地球。 3.考点串讲 重点句：文中“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生的”，“本来”一词强调了什么？ “本来”强调这些资源原先、原本是可以再生的，只是因为人类随意毁坏才不能再生，突出了人类行为的破坏性。 1.7.2013 这是《只有一个地球》中非常关键的一句话。大家思考一下，为什么说地球“可爱”又“容易破碎”？“可爱”体现在它的美丽和奉献，而“破碎”则提醒我们它的脆弱。理解这句话，就能把握文章的主旨。 ‹#› 《只有一个地球》（三）说明方法 【核心考点】辨析并赏析说明方法的作用。 【例句一】“地球是一个半径不到6400千米的星球。” 说明方法：列数字 作用赏析：用具体数字准确说明地球大小，突出其“渺小”，增强说服力。 【例句二】“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮……” 说明方法：打比方 作用赏析：比作母亲和摇篮，生动形象说明地球的养育之恩，表达赞美。 【保护地球警示】地球资源并非取之不尽。正如文中所强调，地球是渺小的、脆弱的。如果不加节制地开采和破坏，最终受害的将是人类自己。我们必须珍惜资源，保护地球。 3.考点串讲 1.7.2013 我们来看《只有一个地球》中说明方法的赏析。作者用列数字的方法告诉我们地球的大小，用打比方的方法把地球比作母亲和摇篮，这些方法让文章的说明既准确又生动。这张图片提醒我们，如果不保护地球，资源就会被耗尽。 ‹#› 3.考点串讲 《只有一个地球》（四）：重点段落理解 【考点】理解重点段落的含义和作用，体会对比手法的表达效果。 【重点段落】“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。” 【段落解析】 1. 结构：先说明资源“可再生”的本性，再以“但是”转折，指出人类破坏导致“不可再生”及生态灾难。 2. 手法：运用对比手法，突出破坏的严重后果，强调保护资源的紧迫性。 1.7.2013 这一段是文章的重点，它告诉我们，原本可再生的资源，因为人类的破坏而变得不可再生，还带来了灾难。这是一个鲜明的对比，警示我们必须停止破坏，保护我们的资源。这张图片展示了土地被破坏后的景象，令人痛心。 ‹#› 《青山不老》（一）重点句解析 重点句：“青山是不会老的。” 这句话是文章的结尾，起到了画龙点睛、点明主题的作用。 深层含义解析： 表面上看，是指老人种下的这片青山永远青翠，充满生机；深层含义是指老人绿化家园、无私奉献的精神永远不会消逝，将永远被后人铭记和传承。 3.考点串讲 1.7.2013 “青山是不会老的”，这句话是全文的点睛之笔。它不仅仅是说山上的树木永远常青，更重要的是赞扬了老人用一生守护青山的奉献精神，这种精神如同青山一样，永远年轻，永远不朽。 ‹#› 【核心考点】分析环境描写的作用。 【课文例句】“过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：‘风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。’” 《青山不老》（二）：环境描写分析 【作用分析】 1. 描写了晋西北过去恶劣的自然环境，风沙之大，为下文写老人改造山林、绿化家园的壮举做了铺垫。 2. 通过环境的恶劣，反衬出老人植树造林的艰难和他坚韧不拔的精神。 3.考点串讲 1.7.2013 在《青山不老》中，作者先写了过去这里环境的恶劣，风沙漫天。这样的环境描写有什么作用呢？它为我们展现了老人改造环境的难度有多大，从而更能突出老人的伟大。这张图片就是现在这片土地的样子，和过去形成了鲜明的对比。 ‹#› 核心考点：分析人物形象，体会人物品质。 分析对象：创造绿洲的老人。 《青山不老》（三）：人物形象分析 品质分析： ◆ 坚持不懈：十五年如一日，在荒山上植树造林，从未间断。 ◆ 无私奉献：用劳动创造绿洲，造福后代，不图任何回报。 ◆ 乐观豁达：面对恶劣的自然环境，依然充满信心，积极改造。 3.考点串讲 1.7.2013 通过课文的描写，我们可以看到老人是一个坚持不懈、无私奉献的人。他用自己的双手，把荒山变成了绿洲。他的精神值得我们每一个人学习。这张清澈的河流图片，象征着老人创造的美好环境。 ‹#› 《青山不老》（四）：主题思想深化 核心考点：理解“青山不老”的深层含义，体会文章的主题思想。 深层含义解析： 字面意思：指老人在晋西北的荒山上种下的这片青山，永远青翠，充满生机。 深层含义：象征着老人绿化家园、无私奉献的精神永远不会消逝，将永远被后人铭记和传承。 主题思想：文章通过讲述一位普通老人创造绿洲的故事，赞美了他与恶劣环境作斗争的不屈精神和造福后代的无私奉献精神，表达了作者对“青山不老”精神的由衷敬佩。 3.考点串讲 1.7.2013 最后，我们来深入理解《青山不老》的主题思想。“青山不老”不仅仅是说山上的树永远是绿的，更重要的是赞美老人那种无私奉献的精神永远不会老去。这种精神值得我们每一个人学习和传承。 ‹#› 疙瘩 (gē da)：文中指土地里的土块。 顺溜 (shùn liu)：平整顺滑。 白霎霎 (bái shà shà)：形容白色。 痒抓抓 (yǎng zhuā zhuā)：心里舒服、欢喜。 《三黑和土地》（一）词语积累 词语赏析：本文语言充满浓郁的乡土气息，运用了大量口语化的表达。这些词语不仅生动描绘了土地的状态和荞麦花的颜色，更细腻地传达了农民三黑重获土地后的喜悦与热爱之情。 3.考点串讲 1.7.2013 《三黑和土地》中的词语充满了生活气息。“疙瘩”“顺溜”都是口语化的表达，生动地描绘了土地的状态。“白霎霎”写出了荞麦花的颜色，“痒抓抓”则形象地表达了三黑内心的喜悦之情。 ‹#› 重点句：“翻身的人儿心里真甜。” 《三黑和土地》（二）重点句解析 解析：这句话是全诗的中心句，直接抒发了农民获得土地后的幸福感和对新生活的满足感。一个“甜”字，蕴含了翻身做主人的喜悦，对土地的热爱，以及对未来的美好憧憬。 3.考点串讲 重点句：诗歌开头“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地”，写出了农民怎样的情感？ 答案：写出农民分到土地后，把全部身心、所有热爱都投入土地，对土地无比珍视的情感。 1.7.2013 “翻身的人儿心里真甜”，这句诗是三黑内心最真实的写照。这个“甜”字，甜在拥有了属于自己的土地，甜在对未来生活的无限希望。它集中体现了全诗的情感，表达了农民对土地和新生活的热爱。 ‹#› 《三黑和土地》（三）：诗歌意象分析 【核心考点】分析诗歌中的意象，理解其象征意义，体会农民对土地的深厚情感。 【主要意象解析】 1. 土地：核心意象，象征农民的生命、希望与幸福，体现了三黑对土地的珍视。 2. 蝈蝈儿：象征丰收与喜悦，其叫声烘托了三黑获得土地后的满足感。 3. 荞麦花：象征美好的未来与希望。荞麦花的盛开，不仅预示着丰收，更象征着幸福生活的到来，与诗中清澈的河流、鲜花盛开的河岸共同营造出宁静美好的田园意境。 3.考点串讲 1.7.2013 在《三黑和土地》这首诗里，有很多美好的意象。土地象征着农民的希望，蝈蝈儿的叫声代表着喜悦，荞麦花预示着丰收。这些意象共同营造了一种幸福、美好的氛围。 ‹#› 核心考点：体会诗人表达的情感，把握诗歌的主旨。 情感分析：诗歌通过描写三黑获得土地后的一系列动作和心理活动，如“细细打碎”、“耙得又平又顺溜”、“笑眯眯”等，生动地表达了农民对土地的热爱、对劳动的喜悦以及对未来美好生活的憧憬。 《三黑和土地》（四）：情感主旨把握 主旨归纳：诗歌深情地抒发了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦心情，以及对土地的无限热爱和对未来美好生活的向往，反映了土地改革给农民带来的巨大变化和幸福感。 3.考点串讲 1.7.2013 通过分析诗歌中的意象和三黑的言行，我们可以深刻体会到诗人所要表达的情感。这首诗主要抒发了农民对土地的热爱和对幸福生活的向往，让我们感受到了土地的珍贵和劳动的快乐。 ‹#› 4.题型剖析 散文阅读方法（一）：把握散文的“形”与“神” 核心概念 形散：文章取材广泛自由，表现手法灵活多样。 神聚：文章的中心思想明确而集中，是灵魂所在。 阅读技巧 1.找线索：如《青山不老》以“青山”为线索； 2.理思路：理清作者的情感变化。 3.抓主旨：通过分析线索和思路，把握文章的中心思想。 课文示例 以《青山不老》为例，文章以“青山”为线索，展现老人的精神品质，体现“神聚”。 通过具体事例和景物描写，将分散的素材集中于赞美老人的奉献精神。 核心策略：明确对象是基础，抓住特征是关键，结合标题与中心句快速定位，结合文本具体分析。 1.7.2013 我们首先来学习散文阅读的核心方法，就是把握散文的“形”与“神”。“形散”是说文章写的内容很广，而“神聚”是说所有内容都围绕一个中心。阅读时，我们要找到贯穿全文的线索，理清作者的思路，最终抓住文章的主旨。 ‹#› 题型剖析 散文阅读方法（二）：品味散文的语言 语言特点 散文的语言通常具有优美、生动、富有感染力的特点。 赏析角度 1.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。 2.关键词句：富有表现力的动词、形容词等。 3.句式特点：长短句结合，整散句结合。 课文示例 赏析《青山不老》中描写环境和人物的优美词句，体会其表达效果。 例如： “他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……” 赏析：通过细节描写，展现了老人的沉稳和村民对他的尊敬。 1.7.2013 接下来，我们要学会品味散文的语言。散文的语言非常优美，我们可以从修辞手法、关键词句和句式特点等角度去赏析，感受作者的情感和文章的意境。 ‹#› 题型剖析 散文阅读方法（三）：体会散文的意境 意境含义 指文学作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其诱发和开拓的审美想象空间。 体会方法 1. 展开想象：根据文字描述，在脑海中形成画面。 2. 融入情感：将自己代入到文章的情境中，感受作者的情感。 课文示例 结合《青山不老》中对晋西北环境的描写，想象当时的画面，体会老人在艰苦环境中创造绿洲的不易和伟大。 1.7.2013 接下来，我们要学会品味散文的语言。散文的语言非常优美，我们可以从修辞手法、关键词句和句式特点等角度去赏析，感受作者的情感和文章的意境。 ‹#› 4.题型剖析 散文阅读方法（四）：分析散文的表现手法 常见表现手法 1. 借景抒情 通过描写景物来抒发情感，情景交融。 2. 托物言志 借助某一事物来表达自己的志向或意愿。 3. 对比 通过对比来突出事物的特点或作者的情感。 课文示例 分析《青山不老》如何运用对比手法（过去的荒山与现在的绿洲）来突出老人的贡献。 1.7.2013 散文的表现手法多种多样，常见的有借景抒情、托物言志和对比等。我们要学会分析这些手法，理解它们在文中的作用，从而更深刻地理解文章内容。 ‹#› 4.题型剖析 散文阅读方法（五）：综合阅读技巧总结 阅读步骤 1 & 2 1. 通读全文：了解文章大意，找出线索。 2. 精读品味：品味语言，赏析手法，体会意境。 阅读步骤 3 3. 总结主旨：归纳文章的中心思想和作者的情感。 答题技巧 1. 紧扣文本：从原文中寻找答案。 2. 结合语境：理解词句的深层含义。 3. 组织语言：清晰、准确地表达自己的理解。 核心策略：按步骤阅读，精准提取信息；答题有据，紧扣原文语境。 1.7.2013 最后，我们来总结一下散文阅读的综合技巧。阅读散文时，要按照通读、精读、总结的步骤进行，并掌握一定的答题技巧，这样才能更好地理解和赏析散文。 ‹#› 字音字形 5.针对训练 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 晶莹（jīng） 璀璨（cuǐ） 滥用（làn） B. 肆虐（nuè） 盘踞（jù） 归宿（sù） C. 疙瘩（gā） 顺溜（liū） 白霎霎（shà） 【答案】A 【详解】B选项中“肆虐”的“虐”应读“nüè”；C选项中“疙瘩”的“疙”应读“gē”。 1.7.2013 现在我们来做一些针对性的练习。第一题是字音字形题，考察大家对本单元重点字词读音的掌握。请大家仔细看选项，选出正确的答案。 ‹#› 词语运用 5.针对训练 1. 选择合适的词语填空： 地球是无私的，它向人类（ ）地提供矿产资源。但是，如果人类（ ）化学品，必将加速地球上矿产资源的（ ）。 （慷慨 滥用 枯竭） 【答案】慷慨、滥用、枯竭 【详解】“慷慨”指大方，不吝啬；“滥用”指胡乱地或过度地使用；“枯竭”指资源用尽。根据语境依次填入。 1.7.2013 第二题是词语运用题。请大家根据语境，选择合适的词语填入句子中。这道题考察的是大家对词语含义的理解和在具体语境中的运用能力。 ‹#› 句子理解 5.针对训练 “保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。”这句话说明了什么？ 【答案】说明了黄土和绿树是互相依存、不可分割的关系，强调了人与自然和谐共生的重要性。 【详解】这句话出自《青山不老》，黄土是绿树生长的基础，绿树又能固土防风沙，二者形成良性循环，体现了生态平衡中相互依存的关键联系。 1.7.2013 第三题是句子理解题。这句话出自《青山不老》，大家思考一下，它揭示了黄土和绿树之间怎样的关系？对，它们是相互依存的，这也告诉我们，只有保护好自然环境，我们才能更好地生存和发展。 ‹#› 课内阅读：《只有一个地球》 阅读片段：“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。” 思考问题： 1. 这段话主要说明了什么？ 2. 这段话运用了什么说明方法？ 【参考答案】 主要说明了地球的自然资源是有限的。运用了举例子的说明方法，以矿产资源为例，具体说明了资源形成的漫长和不易。 5.针对训练 【方法点拨】 举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，能使说明更具体、更有说服力，帮助读者更好地理解抽象的知识。 1.7.2013 接下来是课内阅读理解题。请大家阅读这段来自《只有一个地球》的文字，思考它主要说明了什么，以及运用了哪种说明方法。通过举例子，我们更清楚地认识到自然资源的珍贵和有限。 ‹#› 课内阅读（《青山不老》） 阅读片段：“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。” 思考问题： 1. “另一种东西”指的是什么？ 2. 为什么说老人“与山川共存、与日月同辉”？ 【答案】 “另一种东西”指的是老人开辟绿洲、造福后代的奉献精神。因为老人用一生的努力创造了这片绿洲，他的精神将永远留在这片青山中，与山川日月一同存在。 5.针对训练 【核心感悟】 老人的生命价值通过青山得以延续，这种无私奉献、造福后代的精神是永恒的，值得我们每个人学习和传承。 1.7.2013 这道题考察的是对《青山不老》中关键语句的理解。“另一种东西”指的是老人的奉献精神，正是这种精神让他的生命价值得以升华，与青山同在，永垂不朽。 ‹#› 课内阅读《三黑和土地》 阅读片段，回答问题。 《三黑和土地》选段 “三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢了。” 1. 从这段话中，你体会到三黑怎样的心情？ 2. 作者是如何表现这种心情的？ 【答案】体会到三黑获得土地后的喜悦和幸福的心情。作者通过描写三黑的神态（笑嘻嘻）和心理活动（心里真甜），以及环境描写（蝈蝈儿叫得更欢）来表现他的心情。 5.针对训练 【方法点拨】 在阅读中体会人物心情，可以从人物的神态、动作、心理活动以及环境描写入手。本片段中，作者通过正面描写（神态、心理）和侧面烘托（环境）相结合的手法，生动地表现了三黑的喜悦之情。 1.7.2013 最后一道课内阅读题来自《三黑和土地》。从这段文字中，我们能感受到三黑内心的甜蜜和喜悦。作者通过描写他的表情和心理，并用欢快的蝈蝈叫声来烘托气氛，让这种喜悦之情更加生动可感。 ‹#› 知识点回顾 6.课堂总结 1.回顾单元主题：本单元以“守护家园，热爱自然”为主题，引导我们关注地球生态与自然环境。 2.重点课文梳理：精读了《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，涵盖了说明文、散文、诗歌三种体裁。 3.核心知识掌握：掌握了说明文阅读方法，积累了重点词语，并深刻体会了作者对家园的热爱之情。 1.7.2013 现在我们来总结一下本单元的核心知识点。本单元的主题是“守护家园”，我们学习了三篇不同体裁的课文，掌握了说明文的阅读方法，积累了许多重点词语，并深刻体会到了作者对家园和自然的热爱之情。 ‹#› 情感升华 6.课堂总结 地球是我们唯一的家园，青山是我们宝贵的财富，土地是我们生存的基础。 我们要树立环保意识，从身边小事做起，共同守护我们美丽的家园。 1.7.2013 通过本单元的学习，我们深刻认识到，地球、青山、土地都是我们赖以生存的家园。守护家园，不仅仅是一句口号，更需要我们每个人付诸行动。希望大家都能树立环保意识，从节约一滴水、捡起一张纸这样的小事做起，共同守护我们美丽的地球。 ‹#› 学习建议 6.课堂总结 1.多阅读：阅读更多关于环保、自然主题的文章和书籍。 2.多观察：观察身边的自然环境，感受自然之美。 3.多实践：积极参与环保活动，用实际行动保护家园。 1.7.2013 最后，给大家几点学习建议。希望大家课后能多阅读相关的书籍，多观察我们身边的自然环境，更重要的是，要积极参与到环保实践中去，用我们的实际行动来守护家园。 ‹#› 名言警句 6.课堂总结 1.“绿水青山就是金山银山。” 2.“但存方寸地，留与子孙耕。” 3.“爱护环境，人人有责。” 4.只有一个地球，人类应该同舟共济。 5.地球是万物之母，善待地球就是善待自己。 6.保护生态环境，造福子孙后代。 7.破坏环境，祸及千古；保护环境，功盖千秋。 1.7.2013 最后，送给大家几句关于环保的名言警句。希望这些话语能时刻提醒我们，要珍惜资源，保护环境，为子孙后代留下一个美丽的家园。 ‹#› 知识小结 课堂总结 - 思维导图 1. 课文回顾：学习了《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，树立环保意识。 2. 核心知识点：掌握重点词语积累、优美句子赏析及说明方法的运用。 3. 情感与行动：体会文章中对土地的热爱、奉献与憧憬之情，并落实到日常的环保与守护行动中。 1.7.2013 这是我们本单元的思维导图，它清晰地展示了我们所学的知识和它们之间的联系。希望大家能通过这张思维导图，更好地梳理和巩固所学内容。 ‹#› THANKS! 谢谢观看 六年级语文下册 新教材统编版五四学制 $