7.5 极地地区（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级地理下册同步备课（中图版）

该初中地理课件系统涵盖极地地区的地理位置、自然环境、典型动植物、中国科考站分布及环境保护等核心知识，通过“南北极特殊区域”导入，以地理位置界定、自然环境对比、科考实践及保护措施为学习支架，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合区域认知（识别动植物、标注科考站）、人地协调观（中国极地保护立场）与地理实践能力（地图标注活动），通过南北极自然环境与动植物对比培养综合思维，随堂习题结合旅游注意事项等案例强化生态保护意识。学生能提升地理实践技能与全球责任担当，教师可高效落实核心素养教学。

第五节 极地地区 (中图版） 第7章 认识地区 1 区域认知 人地协调观 地理实践能力 识别极地地区典型动植物，知晓中国极地科考站分布，建立对极地区域的整体认知。 结合中国在极地保护中的立场与实践，体会人类与极地环境的和谐共生之道，培养全球视野与责任担当。 能在极地地区地图上标注主要科考站、典型动植物分布区，提升地图读取与信息标注能力。 学习目标 新课导入 北极地区 南极地区 新课导入 1.南极地区：泛指60°S以南的区域，包括南极洲及其周边的海域。南极洲是世界上平均海拔最高的大洲。 知识一 地理位置 2.北极地区：一般指北极圈以北的区域，主体是北冰洋，大部分属于国际公共海域。 知识一 地理位置 1.南极地区 （1）南极大陆表面几乎全部被冰雪覆盖。南极地区是地球上最冷的地方，也是风力最强和最多风的地区。 （2）南极大陆常年被冰雪覆盖，冰盖的平均厚度约2000米。南极地区蕴藏着丰富的淡水资源，占全球淡水资源总量的近70%。 知识二 冰天雪地 1.南极地区 （3）南极地区的植物主要是地衣、苔藓和藻类。南极地区的动物有企鹅、海豹、磷虾等。 知识二 冰天雪地 2.北极地区 （1)北极地区气候寒冷，海面几乎终年结冰。 （2）北极地区的植物除了地衣和苔藓以外，还有北极棉花、北极柳等。北极地区的动物有北极熊、驯鹿等。 知识二 冰天雪地 2.北极地区 （3）南极地区自然环境恶劣，不适合人类定居。北地区生活着少量居民，有因纽特人、萨米人等。 知识二 冰天雪地 每年6—8月、12月至次年2月，分别是北半球和南半球的夏半年，此时北极、南极地区气温相对较高，有极昼现象，利于进行科考工作和科考站建设。 极地地区科学考察的最佳时间？ 知识三 极地科学考察 科学考察站（中国） （1）南极地区：长城站占 、中山站、昆仑站古、泰山站和秦岭站。（2）北极地区：黄河站。 黄河站 知识三 极地科学考察 南极地区科考站 长城站-1985 中山站-1989 昆仑站-2009 泰山站-2014 知识三 极地科学考察 知识三 极地科学考察 极地地区生态系统脆弱，生态系统容易受到破坏。 人类一系列活动会导致极地地区环境破坏。 知识四 保护极地环境 中国始终致力于极地地区的环境保护。在相继发布的《中国的南极事业》和《中国的北极政策》 白皮书中，中国都阐明了保护极地地区的坚定立场。 知识四 保护极地环境 课堂小结 1.北极地区的很多陆地上有人定居，去北极地区的人也比南极地区多。下列关于北极地区的说法，正确的是( ) ①包括北冰洋的大部分及周边大洲部分地区 ②代表动物是北极熊 ③北极地区比南极地区更寒冷 ④全球气候变暖不会影响北极地区 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ A 随堂习题 2.极地地区的环境保护越来越受到全世界的重视，极地地区的和平开发备受世界关注。下列做法中有利于极地地区可持续发展的是( ) A.极地地区矿产资源丰富，为解决全球能源紧缺问题，要大力开发、充分利用 B.为了让人们享受美食，可大量捕杀企鹅、鲸鱼 C.科考人员增强环保意识，使用绿色汉堡产品 D.科考人员将垃圾埋在雪地里或丢弃到海中 C 随堂习题 3.读某旅行社南极大陆旅游注意事项，该注意事项主要反映出南极地区( ) A.生态环境脆弱，易被破坏 B.动植物资源丰富，堪称“白色宝库” C.地面泥泞，游客鞋子易弄脏 D.气候寒冷，游客容易感冒 A 随堂习题 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf58.30.100 Lavf57.83.100 $