整本书阅读《简·爱》知识点及同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级下册

名著阅读《简·爱》 知识梳理 《简·爱》 外国小说的阅读 一、课本名著导读 一位伟大天才的杰作。 ——萨克雷 《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。 ——朱维之 1847年，对英国文坛而言是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星(同一个家庭的三姊妹)在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。三姊妹同时驰名文坛，成为英国文学史上的一段佳话。 夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。她的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈，童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。她又是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两颗心的结合。但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 小说具有浓郁的抒情色彩。无论景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这显然与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感染力。《简·爱》问世一百多年来，多次被搬上舞台和银幕。它不但成为世界文学经典，也成为现代社会的流行文化元素。英国乃至世界其他各国的青年，有不少都是通过这本书了解英国文学乃至世界文学的。 【读书方法指导】 外国小说作品繁多，流派纷呈，表现了不同国家、地域的社会生活、风俗民情、审美情趣、文化倾向等，非常值得阅读。 阅读外国小说，当然要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。除此之外，还要注意以下几点。 了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。比如，在《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。 理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤。 《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要或审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。《我的叔叔于勒》以一个小孩的视角展开故事，摹画人物，以儿童的善良、纯真，折射出成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷，并表现出儿童的困惑和迷惘，引人深思。《简·爱》采取的也是第一人称的写法。作者以手写心，句句发自肺腑、字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。 体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。大部分世界文学名著，都有多个译本，可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的版本来读。 【专题探究】 全班共同阅读《简·爱》，然后根据各自的兴趣选择喜欢的专题，分小组进行探究。也可以自己另外选择专题。以下专题供参考。 专题一：探究简·爱的形象 简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。 1.她的童年是怎样度过的?她从小经历了哪些挫折与磨难? 2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点?哪些地方给你留下了深刻印象? 3.她有着怎样的性格特点?你最喜欢的是哪一点? 4.简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发?专题二：思考爱的真谛 小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看?什么才是真正的爱情?围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。 专题三：欣赏与排演 《简·爱》曾多次被改编为电影、话剧。有条件的话，观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编为话网，同学们自行组织，进行表演。 二、作者简介 夏洛蒂・勃朗特（CharlotteBrontë，1816年4月21日～1855年3月31日），出生于英国北部约克郡的豪渥斯，夏洛蒂有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。她的两个妹妹，即艾米莉・勃朗特和安妮・勃朗特也是著名作家，其代表作分别为《呼啸山庄》和《艾格妮丝・格雷》。因而，在英国文学史上，她们被称为“勃朗特三姐妹”。 夏洛蒂・勃朗特的童年生活很不幸，五岁时母亲便患癌症去世。父亲收入很少，全家生活得既艰苦又凄凉。不过，夏洛蒂的父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博的他经常教导子女读书，指导他们看书报杂志，还给他们讲故事，这给夏洛蒂和她的两个妹妹带来了影响，使她们对文学产生了浓厚的兴趣。 夏洛蒂自幼酷爱文学，深受法国浪漫主义文学的影响。一心投身写作的她直到38岁才与父亲的副牧师结婚，结婚后过了一段短暂的幸福生活，次年就去世了。虽然她一生只有四部小说（《教师》《简・爱》《谢利》和《维莱特》，其中《教师》在她去世后才得以出版），但她在世界文学史上却占有重要地位。他的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和斗争，表现女性要求独立自主的强烈愿望。这在英国文学史上是不曾有的，她是将女性的呼声作为小说主题的第一人。后世作家在处理女性问题时都不同程度地受到了她的影响，尤其是关心女性自身命运问题的女作家更是尊她为先驱，并把她的作品视为“现代女性小说”的典型代表。 三、创作背景 《简・爱》是一部自传体成分很浓厚的小说，虽然书中的故事情节是虚构的，但是它的取材却是作者亲眼所见或是真实经历过的。1824年，夏洛蒂的姐姐玛丽亚和伊丽莎白被送到豪渥斯附近的柯文桥一所寄宿学校去读书，不久之后，夏洛蒂和妹妹们也被送到了那里，当时只有穷人的孩子才上这种学校。由于学校条件恶劣，一场伤寒使夏洛蒂的两个姐姐染病回家，之后便死了。父亲不再让自己的孩子继续在那所学校上学，那里的一切在夏洛蒂的心灵深处留下了可怕的印象，在她的小说《简・爱》中，可爱的姑娘海伦就是以她的姐姐玛丽亚为原型进行塑造的。 15岁的夏洛蒂曾经进了伍勒小姐办的学校读书，之后还在这个学校做过教师。1839年到1841年间她还做过两次家庭教师，但因为不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，便放弃了家庭教师的谋生之路。她曾经打算自办学校，为此她在姨母的资助下与艾米莉一起去意大利进修法语和德语。然而，学校终究没有办成，但她在意大利学习的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作之路。 1845年，三姐妹用当时已经去世的姨妈留下的一些钱自费出版了一本诗集，尽管她们的诗写得很优美，但却只卖掉了两本。诗集的出版激发了三姐妹的创作热情，于是她们开始埋头写小说，分别写成了《教师》《呼啸山庄》《艾格妮丝・格雷》。他们把三部小说一起寄给了出版商，但出版商只收下了《呼啸山庄》和《艾格妮丝・格雷》，把《教师》退了回来。遭受打击的夏洛蒂憋起一股气又开始写《简・爱》，不到一年就脱稿了。稿子交出去以后深受出版商喜爱，并决定马上出版。两个月之后，《简・爱》就问世了，而两个妹妹的作品此时仍在印刷中。三个姐妹的作品全部问世后在当时的英国文坛引起轩然大波，人们都被三姐妹的才华深深折服。 四、作品简介 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的长篇小说。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。 当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。” 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，通过对新女性简·爱积极主动追求自由、平等和真正的爱情的描写，表达了夏洛蒂·勃朗特对新女性追求自身权利与幸福的渴望和坚定的信念，同时控诉了男权社会对女性的压迫和剥削。 五、故事梗概 简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。简·爱的父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世，幼小的简·爱寄养在舅父母家盖茨海德府。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年备受歧视和虐待的生活。舅妈里德太太及其子女对她百般虐待，简·爱在那里度过了孤独、痛苦的童年。在一次被表哥约翰·里德无故打骂后，简·爱终于奋起反抗，却因此遭到舅妈的惩罚，被关进了红房子。红房子是里德先生去世的地方，阴森恐怖，简·爱在里面饱受惊吓，大病一场。 十岁时，简·爱被舅妈送进了洛伍德学校。这所慈善学校条件极为艰苦，校长布洛克赫斯特先生是个伪善的人，他制定了苛刻的校规，学生们吃不饱、穿不暖，还经常受到体罚。简·爱在洛伍德结识了好友海伦·彭斯，海伦性格温和、逆来顺受，她的宽容和智慧给了简·爱很多启示。然而，学校爆发了斑疹伤寒，许多学生死去，海伦也不幸染病离世，这给简·爱带来了巨大的伤痛。 在洛伍德学校待了八年，简·爱凭借自己的努力成为了一名教师。但她渴望更广阔的世界，于是登广告谋求家庭教师的职位，随后应聘到桑菲尔德庄园担任家庭教师，负责教导阿黛勒·瓦朗。 在桑菲尔德庄园，简·爱第一次见到了庄园主人罗切斯特先生。罗切斯特先生性格古怪、喜怒无常，起初对简·爱态度冷淡，但简·爱不卑不亢地与他相处。在日常的接触中，两人逐渐产生了感情。一天夜里，简·爱听到从三楼传来奇怪的笑声，还发现罗切斯特先生的房间着火，她勇敢地救了罗切斯特。原来，三楼住着罗切斯特的疯妻伯莎·梅森，她是罗切斯特在年轻时被骗娶的，患有家族遗传性的精神病，经常发作并做出危险的举动。 随着感情的加深，罗切斯特向简·爱求婚，简·爱欣然答应。然而，在婚礼当天，梅森先生突然出现，揭露了罗切斯特已有妻子的事实，婚礼被迫中断。简·爱深受打击，她无法接受自己成为别人的情妇，于是毅然决然地离开了桑菲尔德庄园。 简·爱离开后，身无分文，四处流浪。在流浪途中，她几乎饿死、冻死，幸好遇到了圣约翰·里弗斯和他的两个妹妹。圣约翰是个牧师，他收留了简·爱，并为她提供了一份乡村教师的工作。简·爱在这个小村庄里努力工作，生活逐渐安定下来。 圣约翰发现简·爱是个有才华、有毅力的女子，他希望简·爱能成为他去印度传教的助手，甚至向简·爱求婚，但他的求婚更多是出于传教事业的需要，而非爱情。简·爱虽然感激圣约翰的收留和帮助，但她清楚自己并不爱他，所以拒绝了他的求婚。 在内心深处，简·爱始终无法忘记罗切斯特。一天夜里，她仿佛听到了罗切斯特的呼唤，于是决定回到桑菲尔德庄园。然而，当她回到那里时，却发现庄园已经在疯妻伯莎·梅森放的一场大火中变成了废墟。原来，在简·爱离开后，伯莎·梅森再次发作，放火烧了庄园，自己也在大火中丧生，而罗切斯特为了救她，双目失明，还失去了一只手。 简·爱找到罗切斯特后，被他的遭遇深深打动，她不再在意罗切斯特的残疾和落魄，毅然决定和他在一起。最终，简·爱和罗切斯特结为夫妻，过上了幸福的生活。他们还有了一个孩子，罗切斯特的视力也在简·爱的悉心照料下逐渐恢复了一些。 《简·爱》这部小说通过简·爱的成长经历和爱情故事，展现了一个孤女在面对种种困境时的勇敢、坚韧和对平等、自由、爱情的执着追求。她在舅妈家的反抗、在洛伍德学校的坚持、在桑菲尔德庄园的坚守以及在面对圣约翰求婚时的果断拒绝，都体现了她独立自主的人格。而她与罗切斯特之间历经波折的爱情，更是在不平等的社会背景下，对真正爱情——基于平等、尊重和心灵契合的爱情的一种向往和诠释。简·爱的故事激励着无数读者在面对生活的困难时要勇敢前行，去追求属于自己的幸福和尊严。 六、逐章情节概括 苦难的童年[第一至四章] 地点：盖茨海德府 ①简・爱被锁进红房子，惊吓过度导致生病； ②里德舅妈打算送简・爱到洛伍德寄宿学校上学。 第一章　盖茨海德府 故事开篇，十岁的孤女简·爱寄居在舅妈里德太太家。一个阴冷的冬日午后，简躲进了早餐室的窗台看书，寻求片刻安宁。然而，她被表哥约翰·里德发现并遭到辱骂。约翰骄横跋扈，指责简“靠别人养活”，并蛮横地夺走她的书，甚至用书将她砸得头破血流。简压抑已久的愤怒终于爆发，她忘记了地位悬殊，像一只发疯的猫一样与约翰扭打起来。这是她生平第一次公开反抗。这场厮打引来了里德太太和仆人们，简被当作“坏孩子”拉开，并被里德太太下令关押进那间阴森恐怖的红房子——那是里德先生九年前去世的房间，简对此充满了恐惧。这一章通过简与约翰·里德的冲突，初步展现了她自幼受尽欺凌的处境，也凸显了她倔强、敢于反抗的性格底色，为后续一系列事件埋下了伏笔。 第二章　红房子 简被强行拖进红房子，一路上她进行了激烈的反抗，但这种反抗只加深了仆人们对她的厌恶。红房子是里德先生去世的房间，充满阴森与死亡的气息，是孩子们都不敢靠近的地方。被独自锁在里面后，简内心的恐惧被无限放大。她开始回忆自己的身世，想起舅舅里德先生在弥留之际曾要求舅妈答应像对待亲生儿女一样抚养她。想到自己可能违背了舅舅的遗愿，简陷入了极度的精神恐慌，她仿佛看到了死去舅舅的鬼魂要来惩罚里德太太的食言。巨大的精神压力让她感到窒息，她拼命摇动门锁，歇斯底里地尖叫，最终在极度的恐惧和绝望中昏厥过去。这一章深入刻画了简在寄人篱下时所承受的精神折磨和心灵创伤，红房子事件成为她童年最恐怖的记忆，也进一步激发了她对不公正待遇的反抗精神，为她日后追求独立平等的人格奠定了基础。 第三章　病中 简在红房子中昏厥后大病了一场，药剂师劳埃德先生前来为她诊治。劳埃德先生是盖茨海德府唯一让简感到温暖的人，他的出现让简感到一丝安全。在交谈中，劳埃德先生询问简是否愿意上学，这为简黑暗的生活带来了希望的曙光。简表示非常愿意去上学。在简养病期间，她偶然从仆人阿博特和贝茜的谈话中得知了自己父母的身世：父亲是个穷牧师，因不顾家族反对娶了富家小姐而失去遗产继承权，两人在结婚一年后因感染斑疹伤寒双双去世。简由此更清楚地认识到自己在这个世界上的孤立无援。劳埃德先生与里德太太的谈话似乎起了作用，里德太太开始考虑送走简这个“眼中钉”。这一章通过劳埃德先生的介入，为简的命运带来了转机，同时通过仆人的对话交代了简父母的往事，解释了简的贫穷出身和寄人篱下的根源，使她的孤苦形象更加丰满。 第四章　勃洛克赫斯特先生 简在病愈后，继续忍受着里德家的冷遇和约翰的挑衅。当约翰再次试图欺负她时，简这次毫不畏惧，反而迎头痛斥，吓得约翰逃向母亲。里德太太为此严厉斥责简，但简第一次鼓起勇气，正面质问舅妈，甚至提到了死去的舅舅，这让里德太太惊恐不安。不久，洛伍德学校的负责人勃洛克赫斯特先生来访。里德太太当着简的面，向勃洛克赫斯特先生污蔑简是一个“爱骗人”的坏孩子，并希望学校对她严加管束。在勃洛克赫斯特先生离开前，简再也无法忍受，她当着舅妈的面，勇敢地揭露了她的虚伪和残忍，表达了自己多年来积累的愤怒和憎恨。这次直抒胸臆的反击让简感到一种前所未有的自由和胜利感。最终，里德太太决定尽快将她送走。这一章是简对里德太太压迫的彻底反抗，她不仅用语言刺穿了舅妈的伪善面具，也在精神上完成了自我解放，为前往洛伍德学校做好了心理准备。 艰难中成长[第五至十章] 地点：洛伍德学校 ①结识好友海伦・彭斯和教师谭波儿小姐； ②简・爱在洛伍德学校当了六年学生、两年老师，后因谭波儿小姐结婚，随她丈夫搬到他乡而离开。 第五章　来到洛伍德 清晨五点，简在贝茜的帮助下离开了盖茨海德府，坐上了前往洛伍德学校的马车。漫长的旅途后，她于傍晚到达了这所阴森的慈善学校。洛伍德由一位名叫勃洛克赫斯特的牧师管理，其宗旨是“培养孩子们吃苦耐劳的精神”。简被学监谭波儿小姐和米勒小姐接待，并安排到一间拥挤、冰冷的宿舍。第二天，简开始了她在洛伍德的第一天。这里的食物难以下咽，校规森严，生活条件极其艰苦。她认识了海伦·彭斯，一个酷爱读书、性情温和的女孩。从海伦那里，简了解到这是一所“半慈善性质的学校”，学生大多是孤儿。这一章详细描写了洛伍德学校的恶劣环境和清苦生活，与盖茨海德府的舒适形成鲜明对比。简的内心虽然充满对新环境的不安，但也因摆脱了舅妈家的压抑而感到一丝轻松，她在这里结识了将成为她一生挚友的海伦·彭斯。 第六章　海伦·彭斯 简正式成为洛伍德学校的一员，被编入第四班。她目睹了教师斯凯契德小姐对海伦·彭斯的无理责罚，仅仅因为海伦的指甲不干净，就让她站到教室中央示众，并用树枝抽打她。然而，海伦面对这种不公的惩罚，却表现得异常平静，既不解释也不反抗，只是默默承受。这种逆来顺受的态度让天性倔强的简感到不可思议和愤怒。当晚，简和海伦在宿舍里交谈，简认为面对不公正的虐待就应该奋起反抗，而海伦则表达了她基督教式的忍耐哲学：与其记住别人的仇视，不如去记住别人的优点；被上帝召唤的人即使受难也是值得的。海伦的宽容和超然让简深受触动，两人虽然性格迥异，但都因善良和聪慧而相互吸引，建立了深厚的友谊。这一章通过对比简的反抗精神与海伦的隐忍哲学，展现了两种不同的人生态度，也为简日后的成长提供了另一种思考维度。 第七章　勃洛克赫斯特先生来访 一天，洛伍德学校的施主兼总监勃洛克赫斯特先生来校视察。他严厉地批评了谭波儿小姐给学生们加餐的行为，认为这娇纵了肉体而忽视了精神。随后，他注意到朱莉娅·塞弗恩天生的卷发，当场下令要把所有女孩的头发都剪掉，理由是“不能顺着天性”。接着，他将目光投向了简。他让简站到高处的一张凳子上，当着全校师生的面，公开宣布简是一个“说谎者”。他声称这是从她的“女恩人”里德太太那里听来的，并警告所有学生和教师都要提防她、孤立她。简站在高高的耻辱台上，感到无地自容，几乎崩溃。然而，就在她最绝望的时刻，经过她身边的海伦·彭斯，朝她投来了一个充满善意的微笑，这给了简巨大的精神力量。这一章生动刻画了勃洛克赫斯特的虚伪、冷酷和道貌岸然，同时将简推向了一个新的精神低谷，而海伦的友谊则成为黑暗中的一道光芒。 第八章　谭波儿小姐 勃洛克赫斯特的公开羞辱让简陷入了巨大的悲伤和绝望，她甚至一度产生求死的念头。海伦·彭斯再次来到她身边，给她送来咖啡和面包，并用温暖的话语安慰她，告诉她全校大多数人并不相信那些指控。谭波儿小姐也随后赶来，邀请简和海伦去她的房间。谭波儿小姐为简准备了茶点，并耐心地倾听简讲述她在盖茨海德府的悲惨童年，特别是红房子事件的经过。简坦诚地讲述了一切，谭波儿小姐表示会写信给劳埃德先生求证。一周后，谭波儿小姐收到了回信，证实了简的清白。她召集全校师生，当众宣布简是无辜的，所有对她的指控都是污蔑。这一刻，简终于洗清了冤屈，重新获得了老师和同学们的接纳与尊重。这一章是简在洛伍德学校的转折点，谭波儿小姐的公正、善良和海伦的友谊，共同帮助她走出了精神低谷，维护了她的尊严和名誉，让她在苦难中感受到了温暖和公正的力量。 第九章　海伦之死 明媚的五月来临，但洛伍德学校却因恶劣的卫生条件爆发了斑疹伤寒，许多学生病倒，学校变成了医院。简的好友海伦·彭斯也患上了肺病，被隔离在谭波儿小姐的房间里。简因没有感染伤寒而获准在户外自由活动。一天晚上，简得知海伦病重，时日无多。她不顾规定，偷偷溜进谭波儿小姐的房间去看望海伦。海伦平静地告诉简，她即将回到她“永久的家”。简爬上小床，紧紧搂住海伦，两人相拥而眠。第二天早上，当谭波儿小姐回到房间时，发现简搂着已经去世的海伦，安然入睡。海伦的死对简是一次沉重的打击，但海伦临终前的平静与安详，以及她对死亡的超脱态度，也深深影响了简，让她学会了在苦难中保持坚韧。这一章以优美的环境描写对比死亡的残酷，歌颂了简与海伦之间纯洁真挚的友谊，海伦的离世成为简生命中一个重要的成长节点。 第十章　登报求职 斑疹伤寒的爆发引发了公众对洛伍德学校的关注和调查，学校恶劣的条件被曝光，勃洛克赫斯特先生因此失势。学校在爱心人士的资助下进行了彻底改革，环境得到了极大改善。简在这所学校里度过了八年时光，六年当学生，两年当教师。她在这里接受了良好的教育，并因勤奋努力而升至第一名，最终留校任教。然而，她最敬爱的谭波儿小姐结婚后离开了洛伍德，这让简失去了精神支柱。她开始感到厌倦和不安，意识到洛伍德之外还有一个广阔的世界等待着她。她渴望自由和变化，渴望去看看外面的世界。于是，她决定登广告求职。她写了一则求职广告，声明自己精通常规课程以及法语、绘画、音乐，能胜任家庭教师的工作。广告发出后，她收到了来自桑菲尔德庄园的费尔法克斯太太的回信，约她前往担任一个不到十岁的小女孩的家庭教师，年薪三十镑。简毫不犹豫地接受了这份工作，准备开启新的人生旅程。 体验爱情[第十一至二十七章] 地点：桑菲尔德庄园 火灾脱险：简・爱救了罗切斯特，两人互生好感 吐露真情：互诉衷肠，简・爱接受罗切斯特的求婚 婚礼中断：在得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简・爱毅然离开 第十一章　在桑菲尔德 经过一天的长途跋涉，简在傍晚到达了桑菲尔德庄园。她被一位和蔼可亲的老太太——费尔法克斯太太热情接待。费尔法克斯太太是这里的管家，她告诉简，庄园的主人是罗切斯特先生，但他很少在家。简的学生是一个法国小女孩，名叫阿黛尔·瓦伦，是罗切斯特先生监护的孩子。阿黛尔活泼但不太用功，简很快与她相处融洽。第二天，费尔法克斯太太带简参观了庄园，这座古老而宏伟的建筑让简感到新奇。参观过程中，一阵奇怪、刺耳、令人毛骨悚然的笑声从三楼传来，简询问是谁，费尔法克斯太太解释说可能是女仆格雷斯·普尔。当她们循声而去时，一个三四十岁、相貌平庸的女人从门里走了出来，费尔法克斯太太轻描淡写地责备了她几句，她便退下了。这一章为简的新生活拉开了序幕，费尔法克斯太太的善良和蔼让简感到温暖，但庄园里那神秘的笑声以及格雷斯·普尔这个人物，又为故事蒙上了一层神秘而悬疑的色彩。 第十二章　山径初遇 简在桑菲尔德的生活平静而愉快，她尽职地教导阿黛尔，与费尔法克斯太太和仆人们相处融洽。一个冬日的下午，简替费尔法克斯太太去附近的干草村寄信。在返回的路上，她坐在路边休息，突然听到一阵马蹄声和狗叫声。一匹马在结冰的小路上滑倒，骑手摔了下来。简认出那是桑菲尔德庄园的方向，便上前帮忙。骑手是个三十多岁的男人，中等身材，面容严峻，带着一种忧郁和恼怒的神情。他扭伤了脚，简不顾他的冷淡，执意要帮助他，甚至将自己的马牵到他面前。在简的帮助下，他重新骑上马，然后匆匆离去。简回到庄园后，从仆人口中得知，那位受伤的骑手正是庄园的主人——罗切斯特先生。这一章是简与罗切斯特的首次相遇，两人在荒僻的小径上意外结识，简的热心、善良和不卑不亢给罗切斯特留下了深刻印象，而罗切斯特的神秘和忧郁也引起了简的好奇，为两人日后的情感发展埋下了伏笔。 第十三章　和罗切斯特先生一席谈 罗切斯特先生到来后，庄园里多了几分生气。一天晚上，费尔法克斯太太告诉简，罗切斯特先生想邀请她和阿黛尔一起去客厅用茶点。简感到有些紧张。在客厅里，罗切斯特先生的态度显得有些粗鲁和傲慢，他直率地询问简在洛伍德待了多久，并评论她生命力顽强。简不卑不亢地回答他的每一个问题，甚至在他询问她对自己的绘画是否满意时，诚实地承认自己技艺不足。当罗切斯特先生要求她叫阿黛尔去睡觉时，她简洁地回应。简离开后，对费尔法克斯太太说罗切斯特先生“喜怒无常，态度生硬”。费尔法克斯太太解释说，罗切斯特先生可能是因为有家庭纠纷而心绪不宁。她透露罗切斯特先生有一个哥哥，几年前去世后，他才继承了这份产业。这一章通过简与罗切斯特的初次正式谈话，展现了两人性格的碰撞：罗切斯特的冷漠和随意，与简的镇定和自尊形成对比，但简的坦诚和独立却让罗切斯特感到新奇和欣赏。 第十四章　再次交谈 几天后，罗切斯特先生在一次宴客结束后，又打铃让简和阿黛尔下楼。他似乎心情不错，主动邀请简谈话，并直言不讳地说自己需要有人陪伴。当罗切斯特问简自己是否漂亮时，简不假思索地回答“不，先生”，这种率直让罗切斯特感到惊讶，称她是个“有点特别”的人。罗切斯特开始解释自己为何有时显得无礼，他坦言自己虽然在年龄和阅历上远超简，但希望简能把他看作平等的朋友，而不是一个居高临下的主人。简表示她可以接受不讲究礼节，但不会容忍傲慢。罗切斯特欣赏简的直率，他用“笼中鸟儿”来形容简，认为她看似被禁锢，实则内心充满活力，一旦获得自由便会翱翔云天。这场谈话在轻松而微妙的氛围中结束。这一章进一步深化了简和罗切斯特之间的关系，罗切斯特放下了主人的架子，试图与简建立一种精神上的平等交流，而简的自尊、坦诚和智慧，也深深吸引了罗切斯特，两人的情感在言语交锋中悄然萌芽。 第十五章　着火 一天下午，罗切斯特在庭园里向简讲述了自己的过去。他告诉简，阿黛尔是他曾经的情人——法国歌剧演员塞莉纳·瓦伦的女儿，但塞莉纳背叛了他，他因此解除了与她的关系。尽管如此，他还是在阿黛尔孤苦无依时将她收养。当晚，简在睡梦中被一阵可怕的、魔鬼般的笑声惊醒，随后又听到走廊里有动静。她走出房间，发现浓烟从罗切斯特先生的房门缝里冒出。她冲进去，发现罗切斯特床上的帷幔已经着火，而他本人却在烟熏中沉睡不醒。简奋力用脸盆和水罐里的水将火扑灭，救了罗切斯特一命。罗切斯特被惊醒后，让简留在房间里，自己则去三楼查看。他回来后告诉简，那笑声是格雷斯·普尔发出的，并叮嘱简对此事保密。这一章揭示了庄园中隐藏的巨大危险，罗切斯特的生命受到威胁，而简的勇敢和果断再次挽救了危机。同时，神秘的笑声、纵火事件以及罗切斯特的讳莫如深，将“三楼疯女人”的悬念推向了新的高度。 第十六章　格雷斯·普尔 火灾过后，简对格雷斯·普尔充满了好奇和怀疑。她试图与格雷斯交谈，想从她口中探出真相，但格雷斯表现得异常镇定，反而不动声色地套问简的口风。仆人们私下谈论，认为格雷斯虽然行为古怪，但工资极高，显然她的工作非同寻常。简断定桑菲尔德隐藏着一个巨大的谜团，而她被排除在这个秘密之外。同时，从费尔法克斯太太口中，简得知罗切斯特先生去了里斯，参加英格拉姆夫人举办的聚会，那里有几位贵族小姐，其中布兰奇·英格拉姆小姐以美貌和多才多艺著称。简意识到罗切斯特可能会与这位美丽的小姐结婚，内心感到一阵酸楚。她开始审视自己的内心，用理智压抑自己对罗切斯特的感情，告诫自己不要痴心妄想，因为她与罗切斯特之间有着不可逾越的社会鸿沟。这一章展现了简在意识到自己感情后的内心挣扎，她试图用理性战胜情感，同时庄园的秘密和罗切斯特与英格拉姆小姐的传闻，都为她的心理增添了复杂性。 第十七章　家庭宴会 罗切斯特先生离家数周后终于返回，并带来了一群尊贵的客人，其中包括布兰奇·英格拉姆小姐。桑菲尔德府变得热闹非凡。罗切斯特要求简带着阿黛尔到客厅与客人见面。简虽不情愿，还是照做了。在客厅里，她目睹了上流社会的奢华和虚伪。英格拉姆小姐及其家人对家庭教师表现出明显的轻蔑和傲慢，这让简感到自尊心受挫。然而，当罗切斯特先生开始唱歌时，他那圆润浑厚的男低音深深打动了简，她沉浸在他的歌声中。直到宴会结束，她才悄悄离开。在走廊里，她遇到了罗切斯特先生。他注意到简脸色苍白、心情不佳，询问她怎么了，简否认。罗切斯特告诉她，只要他的客人还在，她每晚都要来客厅，并称她为“我的……”。这一章通过贵族聚会展现了阶级差异，简在屈辱和嫉妒中默默忍受，但罗切斯特的歌声和私下对她特别的关注，又让她内心燃起希望，情感在矛盾中愈发复杂。 第十八章　算命 客人们在桑菲尔德待了几天后，庄园里来了一位自称能算命的吉卜赛老妇人。这位神秘的不速之客引起了所有人的兴趣，小姐们争相去算命。据说这位吉卜赛人算得极准，能说出每个人内心深处的秘密。英格拉姆小姐第一个去算命，回来后面色严肃，似乎受到了震撼。随后，几位小姐一起去，回来后个个大惊失色，声称吉卜赛人知道了她们所有的事情。在一片好奇和骚动中，仆人山姆告诉简，那位吉卜赛人要求见见剩下的最后一位未婚小姐，指的正是简。简毫不犹豫地接受了邀请，独自前往书房。这一章充满了神秘和悬疑的色彩，吉卜赛人的出现不仅为庄园增添了戏剧性，更关键的是，她点名要见简，这为简与罗切斯特之间即将展开的又一次关键性对话创造了机会，吊足了读者的胃口。 第十九章　算命的人 简走进书房，见到了那位神秘的老吉卜赛人。这个看似干瘪的老太婆目光锐利，言辞犀利。她一针见血地指出简“冷、有病、蠢”，并解释说是因为她孤独、缺乏人际交往、内心渴望爱情却不敢追求。吉卜赛人进一步引导简说出她对罗切斯特先生和英格拉姆小姐的看法，并暗示简对罗切斯特怀有感情。简感到自己被看透，极力掩饰内心的慌乱。当吉卜赛人提到“普尔太太”时，简更是惊疑。正当简快要招架不住时，她注意到吉卜赛人伸出的手光滑年轻，戒指也是罗切斯特先生常戴的。她识破了伪装。吉卜赛人扯下伪装，正是罗切斯特先生本人！他化妆成吉卜赛人，是为了试探简的真实想法。正当两人交谈时，简告知罗切斯特，一位名叫梅森的陌生人到访。罗切斯特听到这个名字后，脸色骤变，变得紧张不安。这一章情节跌宕起伏，罗切斯特的化装试探既浪漫又充满戏剧性，也暴露了他对简的在意。而梅森的到来，则预示着即将有大事发生。 第二十章　夜半叫声 深夜，一声凄厉、刺耳的尖叫打破了桑菲尔德的宁静，紧接着是三楼传来的搏斗声和“救命”的呼喊，整座宅子的人都惊醒了，乱作一团。罗切斯特先生安抚众人，谎称是仆人做了噩梦，让他们回房睡觉。随后，他悄悄叫上简，带她上到三楼，打开一扇隐秘的门。简在房间里看到浑身是血、奄奄一息的梅森先生，他的一只胳膊被咬伤。罗切斯特让简留下来照顾梅森，自己则去找医生。简在恐惧和疑惑中独自看护，听到隔壁房间里传来野兽般的咆哮和厮打声，她意识到那里关着一个极度危险的东西。罗切斯特带着医生回来后，迅速为梅森处理了伤口，并趁天未亮时将他秘密送走。在送走梅森后，罗切斯特与简在花园里交谈，他用“站在火山口上”来形容自己的生活，并暗示自己有一个无法言说的秘密。这一章将故事的悬念推向高潮，三楼疯女人的存在得到证实，她袭击并咬伤了梅森，而罗切斯特对这一切的隐忍和隐瞒，让他的痛苦和秘密更加深不可测。 第二十一章　里德太太的秘密 简在桑菲尔德生活期间，接到了来自盖茨海德府的消息：她的表哥约翰·里德去世了，舅妈里德太太也因中风病危，临终前想见她一面。简向罗切斯特请假，回到盖茨海德府。她见到了表姐伊丽莎和乔治安娜，她们对她态度冷淡，关系疏远。里德太太已经奄奄一息，她对简依然怀着深深的恨意。然而，在生命的最后时刻，里德太太向简坦白了一个隐瞒了三年的秘密：简的叔叔——约翰·爱先生从马德拉岛写信来，表示愿意收养简并让她继承遗产。但里德太太出于对简的憎恨，回信谎称简已在洛伍德死于伤寒。她将这份信留给了简，并承认自己做了这件对不起她的事。简虽然痛苦，但最终选择原谅了舅妈。里德太太当晚去世。这一章让简获得了关于自己家族的重要信息，并得知自己有一位富有的叔叔，这为她后来的独立和遗产继承埋下了伏笔。同时，简对舅妈的宽恕，展现了她人格的成熟和善良。 第二十二章　回到桑菲尔德 处理完里德太太的葬礼后，简离开盖茨海德，回到桑菲尔德。一个月后，当她再次见到罗切斯特时，内心激动不已。罗切斯特见到她也很高兴，言语中流露出对简的思念。他告诉简自己刚从伦敦回来，并开玩笑地说要让她看看为“罗切斯特太太”准备的新马车，这暗示了他与英格拉姆小姐的婚事。简听后心中苦涩，但表面上保持平静。她回到庄园后，听说了关于罗切斯特即将结婚的传闻，并注意到庄园里没有任何婚礼的准备工作。简内心深处萌生出不该有的希望，幻想这桩婚事可能告吹。这一章细腻地描绘了简回到桑菲尔德后的复杂心境，她对罗切斯特的感情愈发难以掩饰，而“罗切斯特太太”这个称谓对她来说既是刺痛也是诱惑，她表面上装作若无其事，内心却充满了痛苦和期待。 第二十三章　风暴骤起 一个仲夏的夜晚，简在花园里散步时遇到了罗切斯特先生。他告诉简，已经为她找好了在爱尔兰的新工作，这暗示着他即将与英格拉姆小姐结婚。简听到后情绪激动，她再也无法抑制内心的感情，向罗切斯特倾诉了自己对他的爱，并说离开桑菲尔德对她来说就像死亡一样痛苦。她勇敢地宣称：“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？……我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！”罗切斯特被她的真情告白深深打动，他激动地告诉她，英格拉姆小姐根本不爱他，他爱的只有简一个人，并正式向她求婚。简答应了。两人相拥，互诉衷肠。然而，就在他们相爱的时刻，天空乌云密布，狂风骤起，雷电交加，预示着暴风雨的降临。第二天早上，简得知花园里那棵巨大的七叶树在夜里的雷击中劈成了两半。这一章是全书的高潮之一，简的经典爱情宣言在此刻诞生，她勇敢地跨越了阶级和世俗的障碍，为自己争取到了平等的爱情。而突如其来的暴风雨和七叶树的折断，则为这桩看似完美的婚姻蒙上了一层不祥的阴影。 第二十四章　婚前一个月 简与罗切斯特订婚后的第一个月，两人沉浸在幸福之中。罗切斯特急于为简购置珠宝和华丽衣物，想把最好的都给她，但简坚持朴素，并继续以家庭教师的身份教导阿黛尔，不愿因身份的改变而改变。她试图向费尔法克斯太太解释这件事，但费尔法克斯太太的态度变得冷淡和疏远，她对这桩婚事感到不安和担忧。罗切斯特对简的坚持感到无奈又欣赏，他尊重她的独立意志。简在幸福中也保持着清醒，她甚至提议他们再等一个月再结婚。这一章展现了简在爱情中依然保持着独立的人格和尊严，她不因即将成为富家太太而迷失自我，也不愿罗切斯特把她当作一个需要被“改造”的对象。费尔法克斯太太的忧虑也为故事增添了现实的压力，暗示了这桩婚姻可能面临的世俗阻力。 第二十五章　撕破的面纱 婚期将近，简却感到一种莫名的不安。婚礼前夜，她做了一个可怕的梦，梦见桑菲尔德变成废墟，她被一个鬼魂追逐。醒来后，她借着烛光，发现一个陌生的女人站在她的房间里，这个女人又高又大，面目狰狞，一头黑色长发。这个可怕的女人拿起简的婚纱面纱，看了许久，然后猛地将面纱撕成两半，踩在脚下。简被吓昏过去。第二天早上，她发现被撕碎的面纱，知道昨晚并非梦境。她将此事告诉罗切斯特，罗切斯特试图用格雷斯·普尔和噩梦来解释这一切，但简从他的反应中看出他有所隐瞒。这一章将故事的神秘和恐怖氛围推向极致，疯女人以最直接、最疯狂的方式向简发出警告和攻击，预示着暴风雨即将来临。罗切斯特的再次隐瞒，也让读者感受到他内心深处的痛苦和矛盾，以及他极力想掩盖的那个可怕的秘密。 第二十六章　婚礼中断 婚礼当天，简和罗切斯特在教堂举行仪式。当牧师询问是否存在婚姻障碍时，一位名叫布里格斯的律师和梅森先生突然闯入，当众宣布罗切斯特先生已经结过婚，并且他的妻子伯莎·梅森还活着，就住在桑菲尔德的阁楼里。在众人的震惊中，罗切斯特被迫承认事实。他愤怒地将所有人带到三楼，打开了那间密室的门。简终于见到了那个神秘的疯女人——罗切斯特的妻子伯莎。她体型高大，面目可憎，像野兽一样咆哮、撕咬。罗切斯特绝望地向众人解释，他的妻子来自一个疯子家庭，这场婚姻是他父亲为钱而安排的骗局，他为此痛苦不堪。面对这个残酷的现实，简意识到自己险些成为一个重婚者。在巨大的痛苦和尊严的驱使下，她拒绝了罗切斯特的恳求，决定离开桑菲尔德。这一章是故事的转折点，罗切斯特的秘密被彻底揭开，简的爱情梦想瞬间破灭。然而，在绝望中，简依然坚守道德底线和人格尊严，她选择了离开，而不是沦为情妇。 第二十七章　罗切斯特先生的往事 简在痛苦中决定离开桑菲尔德。她将自己锁在房间里，内心挣扎。罗切斯特在门外恳求她留下，并向她讲述了自己不幸的婚姻往事。他告诉简，他年轻时被父亲和哥哥设计，为了财产娶了伯莎·梅森。婚后他才知道她患有遗传性疯病，她的生活淫乱、堕落、充满暴力，给他带来了无尽的痛苦和耻辱。在哥哥和父亲去世后，他将疯妻子带回英国，关在桑菲尔德的阁楼里，由格雷斯·普尔看管。他四处游历，试图在别处寻找幸福，直到遇见简。他恳求简能理解他的苦衷，留下来成为他的伴侣和安慰。然而，简虽然深爱罗切斯特，也理解他的痛苦，但她不能违背自己的道德准则，不能成为他的情妇。她坚持“法律和原则”，认为如果留在罗切斯特身边，她就失去了自己的尊严和价值。最终，在一个清晨，简悄悄离开了桑菲尔德，身上只带了微薄的积蓄。这一章通过罗切斯特的忏悔，揭示了他性格中复杂和悲剧的一面，也再次凸显了简对道德和尊严的坚守，她的出走是她独立人格的最高体现。 别后流离[第二十八至三十五章] 地点：沼泽山庄、莫尔顿学校 ①圣约翰收留了简・爱，并帮助她找到一份乡村教师的工作； ②简・爱得到失散叔叔的遗产，并决定与表兄、表姐平分； ③简・爱拒绝圣约翰的求婚。 第二十八章　出走 简离开桑菲尔德后，因匆忙中遗落了包裹，变得身无分文。她一路乞讨，风餐露宿，经历了前所未有的饥饿和困苦。她试图寻找工作，却屡屡遭到拒绝和怀疑。在一个暴风雨的夜晚，她饿得几乎昏厥，却在一座房子门前遭到女仆的冷漠驱赶。绝望之际，一位年轻男子收留了她，并把她带进屋。这户人家是里弗斯一家，收留她的男子叫圣约翰·里弗斯，是一位牧师，还有他的两个妹妹黛安娜和玛丽。他们看到简的悲惨处境，对她充满了同情，给她提供了食物和温暖的床铺。简在饥寒交迫中终于得到了救助。这一章展现了简离开桑菲尔德后所经历的极端困苦和考验，她从一个衣食无忧的家庭教师沦落为一个流浪的乞丐，但她始终没有放弃求生的希望。里弗斯一家的出现，成为她生命中的新转机，为她开启了另一段人生旅程。 第二十九章　里弗斯一家 在沼泽山庄，简在黛安娜和玛丽的悉心照料下，渐渐恢复了健康。她隐瞒了自己的真实姓名，自称“简·爱略特”。圣约翰·里弗斯先生对这个来历不明的女人感到好奇，他冷静而敏锐地观察着她，并询问她的过往，但简因担心被人发现而拒绝透露太多。简表示自己愿意工作，任何工作都可以，她不想白白接受他人的恩惠。圣约翰表示可以为她找一份乡村教师的工作。简与黛安娜和玛丽相处融洽，她们发现简有教养、有才华，会画画、懂法语和德语，对她的身份更加好奇。圣约翰虽然外表冷漠，但内心正直，他决定帮助简自立。这一章为简的新生活奠定了基础，里弗斯一家的善良和正直让她感受到了家庭的温暖，而圣约翰的冷静和责任感也为后来的情节发展埋下了伏笔。简在这里重新找到了生活的支点。 第三十章　黛安娜、玛丽和圣约翰 简在沼泽山庄逐渐了解了里弗斯一家。圣约翰是个坚定、自律、有献身精神的牧师，他计划去印度传教，为此他放弃了个人情感，甚至拒绝了美丽富有的奥利弗小姐的爱情。他的两个妹妹黛安娜和玛丽则温柔、善良、充满爱心，她们很快与简成为挚友。然而，不久后，她们因工作原因离开了沼泽山庄，前往南方做家庭教师。圣约翰为简在莫尔顿村找到了一份乡村女教师的工作，并为她提供了一间小屋作为住所和学校。简欣然接受，开始了独立自主的新生活。临走前，圣约翰告诉简，他们的舅舅约翰·爱先生去世了，但将全部财产留给了另一个亲戚，他们只得到了一点象征性的纪念品。简对里弗斯一家的遭遇表示同情，但并未多想。这一章让简开始了自食其力的乡村教师生活，而圣约翰透露的关于“约翰·爱先生”的信息，实则与简的叔叔同名，为后续揭开简与里弗斯一家的亲缘关系埋下了重要的伏笔。 第三十一章　乡村小学 简在莫尔顿的乡村学校开始了工作。这是一所简陋的学校，学生大多是贫穷的农家女孩，口音浓重，几乎不识几个字。简的工作环境艰苦，但她尽力教导她们，并从中找到了快乐和满足。她努力适应这种清贫而平静的生活，告诉自己做一个正直自由的乡村教师，比做罗切斯特的情妇要好得多。一天，圣约翰来看望她，给她带来了黛安娜和玛丽送来的画具，并告诫她要抵制诱惑，安心工作。这时，一位美丽动人的富家小姐罗莎蒙德·奥利弗来访，她热情地和简打招呼，并对圣约翰表现出明显的爱慕之情。然而，圣约翰对罗莎蒙德的态度却异常冷淡和克制。简看出圣约翰虽然喜欢罗莎蒙德，但为了自己的传教理想，他压抑了自己的感情。这一章展现了简在乡村的平静生活，她虽物质匮乏，但精神独立。同时，通过圣约翰与罗莎蒙德的关系，揭示了圣约翰性格中理性至上、为信仰牺牲个人情感的决绝一面，这与罗切斯特的热情奔放形成鲜明对比。 第三十二章　奥利弗小姐 简在莫尔顿的乡村教师工作做得有声有色，她赢得了学生和村民们的喜爱。罗莎蒙德·奥利弗小姐经常来看望简，她对简的绘画和语言才能赞赏有加。罗莎蒙德的父亲奥利弗先生也十分欣赏简，并邀请她到家中做客。在溪谷府，简观察到奥利弗先生对圣约翰非常看重，认为他出身好、有才华，虽然现在清贫，但前途无量，言谈中暗示了如果圣约翰愿意，他是不会反对女儿与圣约翰的婚事的。简深知圣约翰也爱着罗莎蒙德，便试图撮合他们。然而，圣约翰断然拒绝了，他认为罗莎蒙德不可能成为他传教士的妻子，无法与他一起承担艰苦的传教工作。在一次交谈中，圣约翰无意中看到了简在画纸上写下的真名“简·爱”，他的神色变得异常严肃，似乎发现了什么重大的秘密。这一章展现了简在乡村生活中与奥利弗一家的友好关系，同时也通过圣约翰对罗莎蒙德的态度，深化了他为理想牺牲个人幸福的殉道者形象。而圣约翰看到“简·爱”这个名字后的异常反应，则预示着故事即将迎来新的转折。 第三十三章　女继承人 一个风雪交加的夜晚，圣约翰·里弗斯突然造访简的小屋。他告诉简一个惊人的消息：她的叔叔，马德拉群岛的约翰·爱先生已经去世，并给她留下了一笔两万英镑的巨额遗产。更令人震惊的是，圣约翰透露，他自己、黛安娜和玛丽也是约翰·爱先生的外甥和外甥女，他们的母亲是简的父亲的姐姐。换句话说，简和里弗斯兄妹是表亲！简一下子拥有了渴望已久的亲情和财富。面对这从天而降的财富，简没有独自占有，她坚持要将遗产与她的表哥表姐们平分，每人五千英镑。圣约翰起初反对，认为这不符合常规，但简的坚持和对亲情的渴望最终打动了他。简终于找到了自己的亲人，她感到无比幸福。这一章是故事的又一个重大转折，简从一个身无分文的孤儿变成了拥有一笔可观财产的独立女性，更重要的是，她找到了自己的血缘亲人，弥补了内心的亲情缺失。她慷慨分产的行为，展现了她重情轻财的高尚品质。 第三十四章　表兄妹 简在沼泽山庄与黛安娜和玛丽度过了一段幸福温馨的时光，她终于体会到了家的温暖和亲情的珍贵。然而，圣约翰却始终保持着冷静和疏离，他劝说简要超越这种庸常的家庭之乐，要将目光放长远，把自己的精力和才华奉献给更伟大的事业。他向简透露，他即将启程前往印度传教，并突然向简求婚。圣约翰坦言，他并不是因为爱简而求婚，而是因为他认为简具备一个传教士妻子所需的一切品质：坚强、勤奋、无私、忠诚。他需要简做他的助手，共同完成上帝的事业。简被这种不带丝毫爱情的求婚所震惊，她虽然尊敬圣约翰，但无法接受这种没有爱、只是出于“职责”的婚姻。圣约翰的步步紧逼让简倍感压力。与此同时，简一直牵挂着罗切斯特先生，她曾写信给费尔法克斯太太打听消息，却一直没有回音，这让她焦虑不安。这一章展现了圣约翰冷酷的理性主义，他将个人情感完全服从于宗教信仰，这种对简的“恩赐”式的求婚，与罗切斯特热情似火的爱情形成了强烈对比，也让简更加坚定了自己对真爱的追求。 第三十五章　“简！简！简！” 圣约翰即将前往剑桥，在临行前，他再次向简求婚，态度更加强硬。他将这视为上帝的旨意，是简不可推卸的职责。简在他的精神压制下几乎要动摇，她内心充满了矛盾和挣扎。就在圣约翰紧紧地握住她的手，试图用宗教的力量迫使她屈服时，简突然听到了一个声音，清晰而急切，仿佛从远方传来，又仿佛就在耳边，那声音呼唤着：“简！简！简！”这正是罗切斯特先生的声音！这声呼唤给了简巨大的力量，她猛然挣脱了圣约翰的控制，坚定地告诉他，她不能嫁给他，因为那不是上帝的旨意。圣约翰意识到，简的内心始终被另一个人占据，他无法战胜那份炽热的爱情。简带着无比的欣喜和决绝，决定立即启程去寻找罗切斯特先生。这一章是全书的另一个高潮，罗切斯特的“心灵感应”式的呼唤，成为简摆脱圣约翰精神控制、追寻真爱的关键力量，凸显了两人之间超越时空的精神联系。 相聚与幸福[第三十六至三十八章] 地点：桑菲尔德庄园、芬丁庄园 ①桑菲尔德庄园失火，罗切斯特残疾，他的疯妻子跳楼死了； ②简・爱重返桑菲尔德庄园，并在芬丁庄园与罗切斯特完婚。 第三十六章　焦黑的废墟 简怀着激动和忐忑的心情，日夜兼程赶往桑菲尔德。然而，当她到达时，映入眼帘的不是那座宏伟的庄园，而是一片焦黑的废墟。她找到客店老板询问情况，才得知了火灾的真相。去年秋天，罗切斯特的疯妻子伯莎纵火焚烧了整座宅子。罗切斯特在火灾中奋不顾身地救助仆人和疯妻，最终在伯莎从屋顶跳下摔死后，他自己也被倒塌的大梁砸中，导致双目失明，一只手臂被截肢。火灾后，罗切斯特搬到了他位于三十英里外的另一处住所——芬丁庄园，过着与世隔绝的悲惨生活。简听完这一切，心痛不已。她不顾一切地决定要找到他，无论他变成什么样子。这一章通过客店老板的叙述，补全了简离开后桑菲尔德的悲剧，罗切斯特虽然保住了性命，却落得残疾，他的悲惨遭遇让简更加坚定了回到他身边的决心。 第三十七章　我最爱的人 简辗转来到芬丁庄园，在那座荒凉僻静的宅子里，终于见到了双目失明、身体残疾的罗切斯特。初见时，简几乎无法控制自己的情绪。罗切斯特起初并不知道是谁来了，但当简出声时，他立刻认出了她的声音。两人重逢，激动万分。罗切斯特不敢相信这是真的，他担心这是幻梦。简告诉他，自己已经继承了一笔遗产，成了一个独立的女人，再也不用依附于任何人。她郑重地告诉罗切斯特，她愿意永远留在他身边，做他的眼睛、他的双手，陪伴他度过余生。罗切斯特在绝望中重新燃起了生活的希望。他深情地向简求婚，这一次，没有任何障碍能够阻止他们。简欣然答应。这一章是全书最动人的篇章之一，简和罗切斯特在经历了分离、磨难和考验后终于重逢，两人的爱情在逆境中得到了升华。简不再是那个贫苦的家庭教师，而是一个独立自主的女性，她选择回到残疾的爱人身边，展现了超越世俗的爱情观。 第三十八章　尾声 简和罗切斯特终于结为夫妻，过上了幸福的生活。婚后两年，罗切斯特的一只眼睛逐渐恢复了视力，这让他能亲眼看到他们第一个孩子的出生。简在信中向读者讲述了他们的幸福生活：她与表姐黛安娜和玛丽保持着密切的联系，她们也都找到了各自的幸福归宿；她与罗切斯特的感情深厚而真挚，两人在精神上完全平等。至于圣约翰，他独自前往印度传教，将自己的一生奉献给了他信仰的事业，并一直未婚。故事以简的自述结尾，她对自己的人生感到满足，她与心爱的人幸福地生活在一起，实现了自己对爱情和尊严的追求。这一章为整个故事画上了一个圆满而温馨的句号，简最终凭借自己的独立、坚韧和对真爱的执着，赢得了幸福，实现了她所追求的“灵魂平等”的爱情理想。 七、人物形象 简·爱 （小说女主人公） 简·爱是一个孤女，自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了舅妈、表哥的冷眼和欺辱，后被送往寄宿学校。成年后到桑菲尔德庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人罗切斯特的尊敬与爱恋。不料，在举行婚礼时却横生枝节，她不得不离开。在得知罗切斯特的不幸后，她毅然回到他身边，和他生活在一起。 人物形象： 刚烈勇敢，勇于反抗：①在里德舅妈家里，表哥无缘无故殴打简，爱时，她不惧怕里德太太对儿子的袒护，勇敢反击骄横凶暴的表哥；②在罗沃德慈善学校，简·爱看到老师用鞭子抽打好朋友海伦时，她告诉海伦要夺过鞭子，把它折断，狠狠地回击他们。她憎恶老师羞辱海伦，把贴在海伦额头的纸条扯下来，扔到火里。 善良纯朴：①在罗沃德慈善学校，简·爱深夜偷偷去看望海伦，陪她度过了人生最后一夜；②里德太太病危，想见简·爱，她坐车走100多英里路前去探望舅妈；③简·爱叔父给她留下2万英镑财产。她把财产分成四份，自己只留下5000英镑；④简·爱见到了双目失明和失去财富的罗切斯特，她坚定地留下来照顾他。 积极进取，个性勇敢，自尊自爱：①厌倦罗沃德慈善学校毫无生气的生活。主动去追求自由的新生活、新职业；②在桑菲尔德庄园，简·爱面对一群趾高气扬的阔小姐和阔太太时，不卑不亢，很有尊严；③在桑菲尔德庄园，当简·爱爱上主人罗切斯特时，她不惧地位、身份和财富上的悬殊差别，大胆地向他表白自己的情感。 追求自由、平等的爱情：①当简·爱发现自己爱上了罗切斯特时，她坚信人生来平等，门第、财富不应该是爱情的障碍，勇敢地向他表达爱情；②当得知罗切斯特妻子还活着，她不能成为他完整意义上的妻子时，她压抑自己对罗切斯特强烈的爱，离开了桑菲尔德。 对爱情真诚、专一：尽管简·爱只是一个家庭教师，没有美貌，也没有钱财，但她听从爱的召唤，勇敢地去表白、去爱；当看到昔日的爱人失去财富、身体残疾时，她没有丝毫的动摇，毫不犹豫地嫁给他，照顾他。 罗切斯特 （小说男主人公） 桑菲尔德庄园园主，拥有巨大的财富和强健的体魄，表面看上去有些冷漠，有点顽固，实际上很善良。伯莎的美貌曾经使罗切斯特一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱。婚后，他发现伯莎的性格和自己完全不同，罗切斯特非常厌恶她，但是责任心和当时的社会情况使罗切斯特不能抛弃她。罗切斯特为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直没有找到心爱的人。后来罗切斯特认识了自己的家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但在婚礼现场他已婚的事实被揭发。简·爱的离开让他悲痛欲绝。后来疯妻子放火，他为了救人失去一只手，一只眼睛失明，另一只眼睛也只能感受到微弱的光。最后简·爱回来，两人结婚。婚后两年，罗切斯特的一只眼睛复明。 巩固练习 （一）2025奉贤区二模 根据要求，完成第19-22题（20分） 学校文学社最近正在开展主题为“走近小说”的阅读、写作系列活动。 19.为了了解同学们小说阅读的类型和阅读量，文学社要开展一次问卷调查，下列作为问卷题目不适合的两项是（　　）（　　）。（4分） A.最喜欢阅读哪一种小说类型 B.是否喜欢和他人分享阅读过的小说 C.去年阅读了多少本小说 D.最近阅读了哪一本小说 E.是否会去图书馆借小说阅读 20.为了让同学们真正走进小说的世界，文学社准备开展一次“创意小小说”征稿活动，并已拟好了征稿启事的初稿，请你对这份征稿启事提出两条修改建议。（4分） （1）________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________ 21.文学社小记者就“怎么写小小说”这个话题在校园里做了一番随机采访，以下是采访汇总的几种意见，最恰当的一项是（　　）。（4分） A.设计个性鲜明的人物形象——确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节 B.确立明确的主题——设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节 C.确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节——设计个性鲜明的人物形象 D.设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节——确立明确的主题 22.在初中阶段我们阅读了多部带有自传色彩的小说，文学社准备针对这类小说组织一次小说推荐语写作比赛，写作要求是让小说中的主人公化身为推荐人，用第一人称向读者介绍这部小说。请你在《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》三部小说中选择一部，来写一段创意推荐语吧！（100字左右）（8分） 推荐书名：________________ 推荐语：____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19.B（2分）E（2分） 20.（1）落款格式不正确，日期应该写在“学校文学社”的下面（2分）（2）正文缺少投稿方式或投稿渠道，可补充接收投稿的邮箱等（2分） 21.B（4分） 22.略。（8分） 写作要求：第一人称（1分），有推荐阅读的表述（1分），大致介绍书的主要内容或写作特色（4分），语言表达通顺且有一定的特色（2分）。 （二）2025虹口区二模 九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 17.小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德（踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封 面！ 简·爱　　　（）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太　　（摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱　　　（首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是（　　）。（3分） A.书房里的觉醒 B.寄居的生活 C.悲惨的童年 D.和表哥的冲突 （2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是（　　）。（3分） A.交代了剧情发生的时间和地点 B.渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C.提示了表演所需的布景和道具 D.展现了小简爱所处的环境和背景 （3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是（　　）。（3分） A.将撕破的书扔了过去，愤怒 B.攥紧撕破的书页，颤抖 C.紧抱着撕破的书，从容 D.抚摸着撕破的书页，哭泣 18.你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19.小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。（6分） 剧本改写片段火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙（从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母（迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父（穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母（（1）_______________________）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙（被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母（抚摸着阿廖沙的头，坚定地说）（2）_______________________ 17.①A②B③B 18.小简爱的台词运用感叹句，情感表达更强烈，强调了她勇于维护自身尊严（2分）；还通过排比的方式增强了舞台表现力，突出了她面对不公的反抗与斗争（2分）。短短两句话展现了小简爱在恶劣的生存环境中勇敢坚强的形象（1分） 19.答案示例：①一边拉着阿廖沙往外跑，一边对外祖父喊道（3分）②有外祖母在，没事的！（3分） （三）2025崇明区二模 阅读下面的材料，完成第18～21题（20分） 课间，同学F邀请还在读书的同学T到教室外活动活动： T：快要考试了，《儒林外史》和《简·爱》我都还没有读完呢。 F：都这年头了，你还在一字一句地读整本书？ T：整本书阅读当然要一字一句地阅读了。 F：如今网络这么发达，很多生成式AI都那么成熟了，你可以让AI帮你提取全书的纲要，再摘录部分最重要的片断，很快就既掌握了梗概，又了解了细节。 T：如果这样的话，整本书阅读就名不副实了。 F：如果不放心，你还可以让AI帮你多出几道模拟题做一做，保证万无一失。 T：这样做肯定不行。 18.T同学出了下面这道题让F同学做。请你完成此题，并联系二人的对话指出T同学想表达的意思。（5分） （1）下列关于《儒林外史》一书的说法，正确的一项是（　　）。（3分） A.以清代科举制度为背景，讲述了清代科考情况和官员选拔过程。 B.以周进为中心人物贯穿全书，串联故事，形成结构完整的情节。 C.故事情节的发生地多数集中在江淮地区，但又不限于江淮地区。 D.以生动的故事揭示出科举制度腐蚀和扭曲了所有读书人的灵魂。 （2）想表达的意思是：____________________________________________________（2分） 19.为提醒F同学不但要读完整本书，还要用多种方法阅读整本书，T同学又让F同学做下面这道题：可用哪两种阅读方法探究《儒林外史》中王冕这个人物在整本书中的与众不同之处？请做简要说明。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20.T同学又提醒说，阅读整本书还需在整本书之间做比较阅读。请结合相关情节，简要分析《儒林外史》中的王冕和《简·爱》中的简·爱在个性品质方面的某一共同特点。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 21.T同学最后说，阅读整本书还应学以致用，让名著引导自己一路向前。请完成下面的填空。（6分） （1）蹉跎岁月时，我鞭策自己：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”（《________________》保尔·柯察金）（1分） （2）迷茫无助时，我开导自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”（《西游记》________________）（1分） （3）心生邪念时，我________________自己：“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”（《童年》外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜）（2分） （4）________________时，我激励自己：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”（《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊）（2分） 18.（5分）（1）（3分）C（2）（2分）需要阅读全书（不阅读全书是不行的） 19.（4分）一方面可以快速浏览（通读、速读）小说故事情节，既把关于王冕的故事情节串联起来，又把王冕与书中其他人物加以对照，发现他与绝大多数读书人截然不同。另一方面，可以精读有关王冕的情节中的重点，并通过前后比较，更加深入地认识王冕的个性品质。 20.（5分）答案提示：二人在不慕权贵，不屈于环境，坚守自我，追求精神独立等方面有着共同之处。王冕出身贫寒，却勤奋好学，生活简朴，并选择按照自己的意愿和方式生活，始终保持自我独立，以画荷为生，坚守清高孤傲的品格，面对权贵的拉拢和荣华富贵的诱惑，以隐逸加以对抗，绝不放弃操守和自我。简·爱自幼父母双亡，历尽磨难，但从不向环境低头，面对爱情和富贵，拒绝成为罗切斯特的情妇，也拒绝圣·约翰无爱的婚姻，也绝不违背道德，绝不放弃独立平等和自由人格。 答案示例：二人都能坚持自我。王冕出身贫寒却始终坚持自主的生活方式。勤奋简朴，以画荷寄情养性，拒绝名利诱惑，过着隐居生活。简·爱出身卑微却始终保持自己不屈的个性。虽寄人篱下，但却不低声下气，虽面对富贵却拒绝无爱的婚姻，虽面对真诚的爱，却绝不做没有平等的情妇。 21.（6分）（1）（1分）钢铁是怎样炼成的（2）（1分）孙悟空（3）（2分）警醒（告诫、激励）（4）（2分）恐惧退缩（胆小怯懦、畏首畏尾） （四）2025闵行区二模 学校正在开展“名著中的人性之光”探究活动，请你参加活动并完成任务。书单如下：《儒林外史》、《骆驼祥子》、《简·爱》、《童年》、《朝花夕拾》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》。 任务一：读懂题目·走进名著 17.书名往往是走进名著的钥匙，有的书名揭示了主要人物，如《骆驼祥子》；有的书名显示了故事的主要情节，如（1）______________________和《西游记》，还有的具有丰富内涵，如《儒林外史》中的“儒林”指（2）______________________，《朝花夕拾》中的“朝花”比喻（3）______________________。（3分） 任务二：读懂人物·感悟人性 18.好的文学作品中人物形象是鲜明的，或美或丑，请根据名著内容填写下表。（6分） 19.好的文学作品人物形象往往是立体的，对于祥子的人性该归于“美”还是“丑”，同学们发生了分歧，请结合作者的写作意图说说你的意见。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20.好的文学作品，作者各用其法塑造人物形象，以下说法不恰当的一项是（　　）。（3分） A.《骆驼祥子》《儒林外史》都通过对比来塑造人物形象，展现人物的命运。 B.《简·爱》《童年》都用第一人称展现自己的内心活动，体现了成长的历程。 C.《西游记》通过相似情节的反复出现来强化人物的某一种特点。 D.《朝花夕拾》中作者擅长用浓墨重彩的语言来勾勒人物的主要特点。 任务三：欣赏语言·感受魅力 21.下面是简·爱对罗切斯特说的一段话，有鲜明的语言特色，充分体现了简·爱的人性之美，请简要分析。（3分） “你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17.（1）《鲁滨逊漂流记》（或《海底两万里》）（2）古代读书人的阶层（或“文人士大夫群体”“古代读书人”）（3）童年往事（或“早年经历”“回忆中的旧事”“少年时期的回忆”） 18.（1）自尊独立追求平等（或“追求平等自由”“自尊自爱、敢于反抗”）（2）为“我”买《山海经》（或“善良淳朴、热情真诚”）（3）中举后疯癫（或“热衷功名、迂腐可笑”） 19.祥子的人性是复杂的，兼具“美”与“丑”，作者通过其悲剧命运揭示社会对人性的摧残；前期之美：勤劳正直、坚韧善良（如拼命拉车攒钱买车，对生活充满希望），展现了底层劳动者的美好品质。后期之丑：堕落懒惰、自私狡猾（如骗钱、出卖朋友），反映黑暗社会对人的压迫导致的人性异化。 写作意图：老舍通过祥子的“美→丑”转变，控诉旧社会将“人”变成“鬼”的罪恶，引发对底层人物命运的深刻同情，而非单纯批判人性。 20.D 21.反问与排比：如“你以为……你想错了！”以强烈的反问否定偏见，排比句式增强语势，凸显简·爱追求平等的坚定。 对比与比喻：将“心灵对话”与习俗常规对比，以“平等地一同站在上帝跟前”比喻人格平等，展现其自尊独立的灵魂。 情感递进：从“穷、低微”的现实到“灵魂平等”的呐喊，层层递进，爆发式表达对精神平等的执着，体现其敢于反抗世俗、捍卫尊严的人性光辉。 （五）2025浦东新区二模 阅读下面材料，完成第18-22题（20分） 2025年4月23日是第30个世界读书日。4月，某社区举办了主题为“让名著‘潮’起来”的活动。 18.社区官方微信公众号推送了文章，标题是一幅对联：（__________），名著踏春潮涌云端。请选择最合适的选项，补全标题。（3分） A.经典焕彩墨润书海 B.风卷古籍月映案头 C.诗篇逐浪笔耕玉笺 D.凄风沐雨灯伴窗前 19.公众号文章推送后，社区居民报名“名著角色扮演”异常踊跃。下列角色扮演不合理的一项是（　　）。（3分） A.《朝花夕拾》中鲁迅父亲：身着清末民初旧式长衫，配瓜皮帽；表情严肃，训诫儿子。 B.《简·爱》中简·爱：身着素色高领长裙，低盘发，无华丽装饰；手持书本和羽毛笔。 C.《骆驼祥子》中祥子：身着长袍马褂，脚蹬皮鞋，腰间系汗巾；弯腰弓背，奋力拉车。 D.《海底两万里》中尼摩船长：身着制服，穿皮质长靴，腰挂单筒望远镜；手持航海图。 20.活动策划组拟邀请知名导演担任“短视频”制作大赛的评委，请修改邀请函中的错误。 邀请函 xx老师： 暮春时节，墨香盈城。为宏扬经典名著的文化魅力，我社区“名著新浪潮”短视频创意大赛将于4月23日（世界读书日）正式启动，诚邀您担任大赛评委，希望您不吝受教，与创作者共探文学与影像的交融之道。 敬候佳音！ 社区组委会 2025.4 （1）画线句中有一个错别字，请找出后改正：“__________”改为“__________”。（2分） （2）邀请函中有一处表述错误，请改正：“__________”改为“__________”。（2分） 21.现场来了许多爷爷奶奶，有人对台上角色扮演者的形象颇有微词。东东听到后想要解释，请你帮他用简洁的语句说说名著改编的意义。（4分） 爷爷：哪吒不像哪吒，孙悟空不像孙悟空，林黛玉还搞起了直播，真是瞎搞！ 东东：______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 22.东东想参加本次活动的“短视频”大赛，准备用AI技术把《简·爱》中举办婚礼的情节生成一个短视频。组委会工作人员询问他这样设计的意图。请帮他撰写80字左右的说明。（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18.（3分）A；选C给1分 19.（3分）C 20.（1）（2分）“宏”改为：“弘”（2）（2分）“不吝受教”改为：“不吝赐教（符合情境表述即可）” 21.（4分）示例：“爷爷，这些改编就像给老故事穿上新衣服，既让年轻人喜欢，又让老道理永远不过时。”“爷爷，改编是为了让经典故事跟上时代，让更多孩子愿意去读原著。”“爷爷，这样改编既能让小年轻尝到老味道，又能让老道理穿上新衣裳继续赶路呀！” 22.（6分）示例：运用AI技术引领时尚潮流，符合社区“让名著‘潮’起来”的活动主题；（2分）选择第一次婚礼场景，体现出不卑不亢的坚持，灵魂的高贵与不屈；（2分）激发广大社区居民阅读名著的热情（1分）；语言通顺1分。 （六）2025松江区二模 最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。 19.下列不适合作为此次活动主题的一项是（　　）。（3分） A.穿越千年，触摸历史真相 B.探索自然，发现植物密码 C.漫步花海，邂逅春日浪漫 D.寻芳春日，感悟诗情画意 20.你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。 （1）下面哪句诗描写的不是春季？（　　）（3分） A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B.杏花疏影里，吹笛到天明。 C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （2）从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。（4分） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 21.假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。（5分）知识卡片2 迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。 美人梅耐寒性强，冬季能耐零下30摄氏度的低温，每年3月-4月开花。 知识卡片1 温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 22.看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。（5分） A.迎春花B.美人梅 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19.（3分）A 20.（3+4分）（1）D （2）重读“千、万”，强调竹子遭受磨难之多，重读“任”，表现竹子坚韧无畏、豪迈乐观的品质，通过重音读出作者借竹石表达自己刚正不阿、不随波逐流的高尚情操。 21.（5分）2024年冬季平均气温较往年同期偏高（1分），在腊梅开花前将其移至冷库（2分），保持适宜低温，避免花蕾膨大开放（1分），游客观赏前，将冷库温度调高至适宜腊梅开放的区间（1分）。 22.（5分）答题示例1：选择迎春花。因为迎春花在百花中开放最早，是春天的使者，象征新生和希望（1分），正如简·爱在面对地位悬殊的罗切斯特时，坚持人格的平等，维护自己的尊严（2分），她打破传统女性柔弱，依赖的形象，是英国现代女性的先驱（2分）。 答题示例2：选择美人梅。因为美人梅耐寒性极强，这种坚韧不拔的特性与简·爱的形象吻合（1分）。简·爱童年时寄人篱下，遭受舅妈和表兄妹的虐待，求学时又面临物质匮乏和精神摧残的双重折磨，她勇敢地反抗不公，坚持追求人格的独立与平等（2分），这种坚韧与顽强，与美人梅在寒冷中绽放的特质不谋而合（2分）。 （七）2025长宁区二模 阅读下面材料，完成第18-22题（20分） 同学们阅读《经典常谈》时了解到孟子曾提出“知人论世”的主张，于是就此开展学习探究。请你参与活动并完成以下任务。 活动一：知识理解之“制作知识卡片” 18.同学们制作知识卡片，尚需拟定“概述”板块内容。同学们请你将查找到的文字信息有序组合起来，以下排序最恰当的是（　　）（2分） ①“论世”就是指要研究作品与它产生的时代的关系。 ②它可以分为“知人”与“论世”两个组成部分。 ③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活经历、政治遭遇、思想倾向，也包括他的文学主张、审美情趣、创作特点等。 ④“知人论世”是一种文学阅读方法。 ⑤“世”指时代，包括经济状况、政治制度、文化思潮、社会面貌、学术风气、风俗习惯等。 A.②③④⑤① B.④②③⑤① C.④②⑤①③ D.③①⑤④② 19.为加深理解，同学们计划进一步阅读书籍了解孟子的思想，以下书籍中最合适的是（2分） A.《诗经》 B.《世说新语》 C.《春秋左氏传》 D.《四书章句集注》 活动二：知识运用之“颂其诗” 20.小宁用“知人论世”的方法阅读诗歌并尝试撰写阅读笔记，请帮助他将笔记内容补充完整。（4分） 活动三：知识运用之“读其书” 21.小宁运用“知人论世”的方法阅读文学名著后既有感悟又有困惑，于是向你请教。请根据下面的情境，将对话内容补充完整。（6分） 小宁：了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢？ 你：这也许是因为（1）_________________________________________，如吴敬梓在《儒林外史》中通过范进因中举而疯癫、马二先生宣扬中举才是大孝、（2）_________________________________________等情节，揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，讴歌了那个时代最美好的精神品质：（3）_________________________________________。 活动四：知识拓展之“探究分享” 22.同学们发现，文学名著所表现的思想认识有可能超越其所处的时代，大家推举你作为代表在活动分享会上就此进行阐释。请结合《简·爱》中的人物与情节撰写发言内容。（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18.（2分）B 19.（2分）D 20.（4分）（1）个人孤苦无依、国家前途惨淡的悲凉（2分）（2）忠于国家，舍生取义（2分） 21.（6分）（1）文学名著往往紧密联系当时的社会现实（2分）（2）周进屡试不中，头撞号板/匡超人放弃对学问的追求，走向堕落……（2分）（3）为理想主义而献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（2分） 22.（6分） 【答案示例一】文学名著往往基于对现实的深刻反思，展现出具有领先于时代的思想认识。例如在《简·爱》创作的时代，英国女性还是男权社会的附庸。小说中，简·爱得知罗切斯特已婚后，毅然选择离开，展现了女性在情感与道德上的独立判断。作者通过塑造简·爱这一人物形象，呼唤女性的独立人格和婚姻自主，这一思想认识领先于小说所处的时代。 【答案示例二】文学名著往往触及人类面对的共性问题，展现出具有普遍性和永恒性的思想认识。例如在《简·爱》中，简·爱出身低微，从小遭受舅妈的虐待，又在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残，但她始终坚持自我，从未向命运低头。这种与命运抗争的精神体现了人类对自身尊严与自由的不懈追求，使这部文学名著的思想认识具有跨越时代的意义。 （八）2025崇明区三模 阅读下面材料，完成（18——21）小题。 丰富多彩的社会是由许许多多的小人物构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，请你协助完成相关任务。 【任务一：撰写“刊首语”】 18．编辑部拟写了一段文字作为“刊首语”，请选出表述顺序最恰当的一项（　　）（4分） ①同学们，“名著中的小人物”专刊终于和大家见面了！ ②他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！ ③让我们一起阅读经典名著，走进“小人物”！ ④阅读“小人物”故事的过程，其实也是审视自我，认识世界的过程。 ⑤这些光辉能引导人们向善、务实、求美。 A.①②⑤④③B.①⑤③④②C.①⑤②③④D.①②④⑤③ 【任务二：梳理“小人物”形象】（4分） 19．以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（　　） A.“星期五”是普滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B.“红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C.阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D.藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 【任务三：品读“小人物”精神】 20．小人物平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！请以《骆驼祥子》或《简爱》中的人物为例，写一段事实论据，证明“理想是指路明灯”这一观点。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【任务四：探究“小人物”意义】 21．小人物不仅仅是社会生活中的渺小个体，更是社会现实的缩影。请以《骆驼祥子》为例，结合祥子人生经历，谈谈这一形象的社会意义。（7分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．A（4分） 19．C（4分） 20．示例一：祥子的理想就是要拥有一辆属于自己的车，这个理想如黑夜里的车灯般照亮他的生活，他戒除恶习，咬牙攒钱，不怕苦，不怕累，虽然很辛苦，但他的生活是快乐的，充实的。但当理想破灭时，这个曾经“像颗树一样健壮沉默的青年”便彻底沦为行尸走肉。 示例二：简爱的理想是拥有独立，有尊严的生活。面对罗切斯特＂用金链束缚天使＂的爱情诱惑，她坚持自己的理想，这份对平等尊严的执着追求，让她毅然决然选择了离开。从寄人篱下的孤女到掌握命运的女教师，正是那盏永不熄灭的理想明灯，始终照亮着她穿越阶级偏见、性别枷锁与生存困境。 评价标准：合适的人物（1分）明确理想（1分）围绕观点的的阐述（2分）语言（1分）（共5分） 21．示例：《骆驼祥子》中祥子从农村来到城市，满心渴望能够买一辆属于自己的车，过上好日子。但经过买车卖车的三起三落，祥子由最初的纯朴、善良、正直，吃苦耐劳、顽强奋斗、向往美好生活一步步走向麻木、冷漠，最后堕落成了“人间走兽”。作者用祥子三起三落的遭遇表明底层人民的命运不是仅仅通过个人努力就能改变的，小人物的命运直接指向当时黑暗腐败的社会现实，指向不让好人有出路的旧社会。并且引发读者对社会问题的思考和讨论，推动社会向前发展。 （九）2025崇明区三模 4月23日是“世界读书日”。本校组织了一次“名著阅读，伴我成长”的综合性学习活动。同学们积极参与，完成下列任务。 17.请根据你的积累，完成下表。（3分） 作品 国籍/朝代　　　　作者 体裁（特点） 《骆驼祥子》 中国　　　　　（1）___ 中国现当代长篇小说 《童年》 苏联　　　　　　高尔基 （2）______ 《___（3）__》 （中国）清朝　　吴敬梓 中国古代章回体长篇小说 18.小语同学参加了本次的演讲活动，下面是小语同学“读书的乐趣”的演讲提纲，以下排列顺序正确的一项是（　　）（3分） ①什么是读书？读书就是在乐趣之中求真善美。 ②读书是我们选择的一种生活方式，让我们在阅读中沉淀，在书香中成长。 ③读书可以不断启蒙自己，更新自己，是之谓“求真”。 ④读书的乐趣发自内心，读书可以陶冶性情，是之谓“求美”。 ⑤读书，对我来说是一种享受。 ⑥读书是为了安身立命，是为了不断的精神追求，是之谓“求善”。 A.①⑤④③⑥② B.②⑤④⑥③① C.⑤①③⑥④② D.①②⑥④⑧⑤ 19.在阅读中外长篇小说时，老师要求同学们运用不同的读书方法研读，并记录阅读收获。 （1）小文同学运用“写批注、做笔记”的方法，阅读《儒林外史》，他制作的读书记录卡被弄脏了一部分，请你从下面选项中选出正确的选项，补全表格。（6分） 人物 情节 人物形象 ① 六十多岁依然是个老童生，进省城路过贡院，恳求他人带他进去。在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事。 迂腐、迷信科举 范进 五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒。 ② 严监生 ③ 吝啬 ①人物： A.匡超人 B.周进 C.杜少卿 ②人物形象： A.仁德宽厚、慷慨大方。 B.热衷功名、怯懦麻木、趋炎附势。 C.迷信科举、热衷功名、恃才放旷。 ③情节： A.临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。其妾赵氏为他挑掉灯盏里的一根灯草。 B.扣压早先卖给邻居家的猪，还指使几个儿子把前来讨猪的邻居打断了腿。 C.用几片云片糕设下圈套，说船艄公吃他的名贵的药物，赖船钱扬长而去。 （2）小虹同学在阅读《简·爱》时，对简“离开桑菲尔德庄园后又返回”这一行为产生了疑问，请你结合相关情节，帮她释疑。（80字左右）（8分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17.（1）老舍（1分） （2）自传体小说（1分） （3）儒林外史（1分） 18.C（3分） 19.（1）①B（2分）②B（2分）③A（2分） （2）示例：简·爱离开是因为发现罗切斯特已有妻子，不愿违背道德成为情妇（4分）。她返回是因为得知庄园被毁、罗切斯特受伤失明后，意识到真爱可以超越外在条件，决定回到所爱的人身边（4分）。 （十）2024黄浦区二模 自拟主题：百度词条+《朝花夕拾》《骆驼祥子》《简·爱》《儒林外史》 阅读下面百度词条，完成第19—22题。 本词条由“科普中国”科学百科词条编写与应用工作项目审核。 重要他人（significantothers）是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。“人类是天生的社会性动物。”人类的社会性决定了个体不能脱离群体单独存活。个体时刻处在他人的影响过程当中。在我们生活当中那些对自己有着重要影响的人，作用尤为显著。 中文名 重要他人 时  间 1953年 外文名 significantothers 著  作 心灵自我与社会 创始人 米德(Mead，G.H.) 主要领域 心理学、社会学 19．（1）从《朝花夕拾》中，我们可以发现鲁迅在青年留学时期的“重要他人”是（　　）（3分） A．长妈妈 B．病中的父亲 C．藤野先生 D．范爱农 （2）《骆驼祥子》中，不是祥子的“重要他人”的是（　　）（3分） A．虎妞 B．小福子 C．曹先生 D．阮明 20．小说《简·爱》中，谭波尔小姐是简·爱的“重要他人”，她以自己（1）______________、（2）______________影响着简·爱，简·爱从她身上感受到（3）______________和（4）______________。（4分） 21．在《儒林外史》中，周进是范进的“重要他人”，请简要分析其中的讽刺意味。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 22．祥子和简·爱都受到“重要他人”的影响，但两者的人生结局却全然不同。请简要分析除“重要他人”外的其他两个原因。（6分） （1）____________________； （2）____________________。 19.⑴（3分）C ⑵（3分）D 20.（4分,一空1分）（1）渊博学识（多才多艺）（2）高尚人格（正直品行）（3）温暖（爱、善良）（4）宽容（信任、尊重） 21.（4分） 周进看到范进，仿佛看到曾经的自己，两人的前半生都充满辛酸和戏剧性（2分），讽刺了以考取功名为人生目标的可悲，揭露了“科举制度”对读书人的毒害（2分）。 22. （6分） ⑴个人因素。简爱具有反叛精神和追求独立、平等的意识，她能牢牢把握自己的命运；而祥子由于缺乏精神追求，在人生的风浪中只能随波逐流。 ⑵社会因素。简爱所处的时代，西方妇女的女性意识开始觉醒，简爱的反叛和对独立、平等的追求顺应了当时社会的变革；祥子所处的时代，军阀混战、民不聊生，使祥子这样处在社会底层的人，根本无力把握自己的命运。 （十一）2024崇明区二模 自拟标题：戏剧节活动+《简爱》《朝花夕拾》《儒林外史》 阅读下面的材料，完成第19～22题（20分） 在“演绎经典名著绽放文学魅力”戏剧节活动中，作为活动的策划者，请你参与以下活动。 19．下列名著不适合改编成舞台剧的是（　　）（　　）（4分） A．《童年》 B．《经典常谈》 C．《西游记》 D．《骆驼祥子》 E．《水浒传》 F．《艾青诗选》 20．小语同学为《简·爱》这部名著的改编一个片段。请帮助她将台词填写到正确位置。（4分） 《第四幕·与过往和解》剧本（节选） 旁白：简来到了里德舅妈家，里德舅妈奄奄一息地躺在病榻上 　简：哦，舅妈，你还好吗？你知道吗？（1） 舅妈：什么都别说。 　简：不，我要说，我的脾气并不像你所想的那么坏。（2）我实在希望你能在生命的最后一刻与我和解。 舅妈：你这样说令我喘不过气来，你能给我点水喝吗？ （简把水一点一点地喂给里德舅妈） 　简：我知道这样很痛苦，既然这样，那就随你爱我也好，恨我也好。我总会彻底、自愿地宽恕你。现在你就请求上帝宽恕，安下心来吧。（3） 舅妈：……哦……简……不……（4）…… 旁白：这时候护士回进屋来，蓓茜也跟着来了。简还继续逗留了半个小时，希望能看到一点和解的迹象。然而里德舅妈毫无表示。她很快就又陷入昏迷状态，再没恢复神志，当夜十二点钟，她去世了。 A．只要你容许的话，我是会很高兴爱你的，确实我是真心渴望跟你和解。 B．这次来我只是渴望与你和解。若一切能过去，就让它过去吧！ C．我容易生气，却并不爱报复。 D．我永远永远无法面对你 21．小文同学认为《朝花夕拾》中鲁迅先生的成长经历也可以改编成舞台剧，因此她制作一张剧本流程图，请帮助她一起填写完整。（6分） 剧名：《于无声处听惊雷——纪念鲁迅》 儿时为父亲延医治病，按照两个“名医”的药引医治，但父亲的病却一步步恶化，最终离世。鲁迅从此立志学医，让那些与他类似的家庭不再受庸医困扰。 ——选自《①______________》 家道中落后，鲁迅饱受世人冷眼。衍太太搬弄是非，流言四起。鲁迅既不满足于中西学堂的学习，又支付不起杭州求是学院的学费，这些因素都迫使鲁迅离开家乡到南京求学。又因为②__________________________________________，致使他离开南京前往矿路学堂求学。 ——选自《琐记》 矿路学堂毕业后的第二年，鲁迅由江南督练公所派赴日本留学，目睹清朝留学生在东京醉生梦死的生活，失望之余他前往③____________________________，其间颇受职员照顾，在学校与藤野先生交往期间被日本学生用匿名信诬陷，又受幻灯片事件的刺激，弃医从文。 ——选自《藤野先生》 22．戏剧舞台需要冲突和对比。小田同学认为《儒林外史》中常写一个人对另一人前后不同的态度，以营造强烈的讽刺效果，因此非常适合舞台演出。试选择下面任意一组人物加以说明。（不少于80字）（6分） 第一组：胡屠户和范进 第二组：梅玖与周进 19.（4分）B、F 20.（4分）BCAD 21（6分）（1）①父亲的病②守旧霸道的校长和世故迂腐的老师却把学校弄得“乌烟瘴气”③仙台 22.（6分）示例一：胡屠户在范进未中举前，常对他进行言语上的侮辱，还在范进借盘缠时为难他不肯出借。但当范进中秀才后，胡屠户就称范进为“贤婿”，还说自己当时精挑细选才将女儿嫁给他。胡屠户前倨后恭的丑态在舞台上也定会给观众留下深刻的印象。 示例二：周进是一个在薛家集学堂里教小孩的先生，梅玖仗着秀才的身份，在“接风宴”写了一首诗嘲讽周进，惹得众人哄堂大笑。但周进做了国子监司业，梅玖却冒认门生，对周进敬重如神。梅玖拜高踩低的丑态在舞台上一定会引人侧目。 （十二）2024宝山区二模 自拟标题：线上话体讨论+《简·爱》《儒林外史》《骆驼祥子》《西游记》 阅读下面材料，完成第19—22题 同学们在线上发起了关于某话题的讨论，请你一起参与。 19.由于加入群聊晚了，你需要与群里的同学们打招呼。下列不合适的一项是（　　）（3分） A. 大家好！很抱歉来晚了。 B.你们在聊些什么呀？ C.你们好！我能一起讨论吗？ D.不好意思，来晚了! 20.进群后，你在对话框里看到小语和小文的聊天记录（见下图）。 我认为她是一个有反抗精神的女性，虽然小语 贫穷弱小，但她敢于追求爱情。 我觉得她也有胆怯的一面，面对舅母表兄小文 的压迫，她选择逃离盖茨黑德府。 @_____我不赞同你的说法，______________________我 _______________________________________________ （1） 依据小语和小文的聊天记录推测，大家目前正在交流的话题是_____________________________。（3分） （2） 联系语境，请在横线处补上@的对象，并阐述不赞同的理由。（20字左右）（4分） 21.除此以外，你认为“她还是一个追求平等的女性”，想从书中找到材料支持自己的看法。下列最合适的两项是（　　）和（　　）（4分） A.“我在一个下午就对八年来的生活常规突然感到了厌倦。我向往自由，我渴望自由，我甚至为自由而作祈祷。” B.“我现在不是凭习俗、常规，也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话” C.“我自己在乎我自己。越孤单，越无亲无友，越无人依靠，我越是要尊重自己” D.“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了，我跟你一样有灵魂” E.“原定的想法，已下的决心，是我眼前唯一必须坚持的东西，我要牢牢守住立场” 22.线上讨论接近尾声时，同学们确定了下一次讨论的话题：如何阅读小说。对此你有怎样的思考？请在《简·爱》《儒林外史》《骆驼祥子》《西游记》四部小说中任选一部，结合阅读经历，准备一段80字左右的发言。（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19.（3分）B 20.（3分）（1）有关简·爱的人物形象特点（简·爱是一个怎样的人？）（人物名字1分；形象特点2分） （4分）（2）对象1分；阐述理由2分；语句符合情境1分 示例1：小语：她敢于追求爱情，不能说明她的反抗精神，只能表现她的勇敢。 示例2：小文：她的离开就是她与不公抗争的一种方式，不是胆怯的表现。 21.（4分）BD 22.（6分）评分标准：结合发言情境1分；观点清晰（关于阅读方法）1分；联系阅读的某部小说（1分）；结合观点分析（2分）；语言通顺（1分） 示例：大家好！我认为小说阅读需要关注创作背景。比如阅读《简·爱》时，了解当时英国女性是男权社会的附庸这一背景，就能更深刻地理解作者呼唤女性人格独立的价值追求。谢谢！ 第1页共4页 学科网（北京）股份有限公司 $