第三单元晨读 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

第三单元 9 短诗三首 读准词语 繁星 漫灭 藤 膝盖 波涛 躲藏 萝 繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲 繁星 繁多 漫长 漫灭 消灭 灭亡 藤萝 藤蔓 萝卜 绿萝 膝盖 膝下 波涛 涛声 躲开 躲避 形近字 漫(漫灭) 慢(缓慢) 涛(波涛) 寿(长寿) 漫灭 膝上 躲避 思潮 福建长乐人，儿童文学作家、诗人。原名谢婉莹，笔名“冰心”出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 其主要作品有《繁星》《小橘灯》《寄小读者》等。 1900年—1999年 冰 心 【漫灭】磨灭，模糊不清。 【思潮】接二连三的思想活动。 【清响】清脆的响声。 躲—藏 涉过—淌过 回忆—回想 思潮—思绪 漫灭—磨灭 波涛—波浪 词语解释 背诵课文 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝--上--。 繁 星 (七一) 体现出了诗人对母亲的依恋，和母爱的温馨。 夜空中挂着一轮皎洁的明月，月光洒在园中。园中有一棵葱葱郁郁的藤萝，树影随风摇曳，空气中弥漫着藤萝花的清香。我和母亲一起坐在树下乘凉，我趴在她的膝头，听她讲故事…… “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？ 我仿佛看到了明月下的庭院里，藤萝青碧可人，女儿亲昵地将头枕在母亲的膝头聊天赏景的情形。月夜的静美、母女之间的深情流淌其中。 仿写 ______的______ ， ______的______ ， ______的______ 。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 蓝蓝 天空 爸爸 肩头 欢乐 笑声 ______的______ ， ______的______ ， ______的______ 。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 凉爽 湖边 温暖 长椅 奶奶 怀中 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 绿色 的 田野， 美丽 的 野花， 欢乐 的 笑声。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 美丽 的 校园， 老师 的 表扬， 紧张 的 比赛。 大海啊--！ 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次我的思潮里- 没有/你波涛的清-响-？ 繁 星 (一三一) ɡuānɡ xiānɡ xiǎnɡ 排比 反问 表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。 阅读第2首诗，体会诗歌表达的情感。 ☆我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海， 所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。 ——《冰心自传》 大海是诗人写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方。诗人眷念大海，感激大海…… ☆每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。 ——《往事》 ______________________？ _______ _______？_________________，________ ____________。 没有波 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？ 星空啊！哪一座山没有绿 哪一条河 哪一天我的眺望里 没有你璀 璨的指引 仿写 母亲啊! 哪一片沙滩没有贝壳？ 哪一棵树没有绿叶？ 哪一次我的回忆里 没有你慈爱的目光？ 星空啊! 哪一轮月儿没有光？ 哪一只雄鹰不高飞？哪一次我仰望你时 没有你璀璨的光芒？ 繁 星 (一五九) 母亲啊--！ 天上的/风雨来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀-里--。 表达了诗人对母亲的依恋，和对母爱的歌颂。 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 指大自然中真正的风雨。 指生活中遇到的挫折和困难。 （1）_________________________________ （2）_________________________________ ______________________________________ 风雨过后，仍旧是风和日丽的艳阳天。 灾难过后，全国人民风雨同舟，一定能够重建我们的美好家园。 书籍啊！ 沙漠的旅人渴了， 他会去寻找绿洲； 心中的沙漠来了， 只有你降给我甘霖。 老师啊！ 地上的尘土来了， 大树用枝叶挡住风沙； 心中的尘土来了， 有你为我拂去迷惑。 仿写《繁星（一五九）》 现代诗的特点： 分行排列，不按自然段写，不一定按整齐的格式排列。 格式自由，没有字数和句数的限制。 不拘泥韵律，可押韵，也可不押韵。 节奏感强，常用相同的句式。 《繁星》（二） 童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 繁星（五十五） 冰心 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 举头望明月， 低头思故乡。 月儿弯弯照九州， 几家欢乐几家愁。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 母爱是世间最伟大的力量。 瓶 挤 叉 辉 瓶子 花瓶 拥挤 挤压 叉子 叉车 指挥 挥手 我会写 形近字 叉（ ） 挥（ ） 又（ ） 辉（ ） 指挥 光辉 交叉 又是 瓶（水瓶） 饼（饼干） 挤（拥挤） 济（救济） 拥挤 墨水瓶 听写词语 词语搭配 【出奇】特别；不平常。 【交叉】间隔穿插。 【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。 桃红柳绿 绿肥红瘦 绿草如茵 橙黄橘绿 青山绿水 花花绿绿 出奇—平常 集中—分散 重叠—分开 交叉—平行 整齐—杂乱 出奇—稀奇 飘动—飘扬 集中—聚集 重叠—层叠 交叉—交错 好像—犹如 指挥—指导 整齐—整洁 35 好像绿色的墨水瓶打翻了， 到处都是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 背诵课文 好像绿色的墨水瓶打翻了， 到处都是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 ……(省略号)表示列举的省略，告诉我们还有很多绿色。 碧绿、草绿、苹果绿、 橄榄绿 绿油油 绿茵茵 苍翠欲滴 一碧千里 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 “风、雨、水、阳光”这些事物并不是真的是“绿色”的，但是因为诗人看见了大自然满眼的绿，所以他觉得：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 风雨等都是没有颜色，为什么在诗人眼里都是绿的？ 刮的风是绿的，那是因为风中的（杨柳）是绿的 下的雨是绿的，那是因为雨中的(荷叶）是绿的 流的水是绿的，那是因为水中倒映的（山）是绿的；水中的（水草）是绿的. 阳光也是绿的。那是因为阳光下的（森林）是绿的。 风中的 是绿色的； 雨中的 是绿色的； 水中的 是绿色的； 阳光下的 也是绿色的。 柳枝 树叶 小荷 小草 展开联想，说一说。 用“动词 + 景物”的方式 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 我感受到了“绿”所蕴含的活力、生机，感受到诗人对美好世界的热爱与赞美。 说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——宗璞《西湖漫笔》 宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？ 文章 相似之处 不同之处 艾青《绿》 宗璞《西湖漫笔》 都写绿的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。 体现了诗人独特的感受。 描绘的景象比较写实。 诗歌 散文 同样是写“绿”，课文和选段有什么异同呢？ 45 《西湖漫笔》改编成诗歌： 道旁的古木， 苍翠欲滴， 似乎飘着的雨丝， 也是绿的。 层层叠叠的树木， 绿得发黑， 绿得发蓝， 蜿蜒的小径上， 青苔直绿到石头缝里。 蓝 好像蓝色的染缸砸破了， 到处都是蓝的…… 到哪儿去找这么多的蓝： 靛蓝、藏蓝、浅蓝、 仿照课文写一写吧！ 水蓝、湖蓝、天蓝…… 蓝得发青、蓝得出奇。 打的雷是蓝的， 闪的电是蓝的， 下的雪是蓝的， 空气也是蓝的。 所有的蓝集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地缠绕在一起。 突然一片云， 好像导游小姐在引导， 所有的蓝就整齐地 按着韵律贴合在一起…… 黄 好像是画家黄色的颜料盘打翻了 到处是黄的…… 去哪儿找这么多的黄色: 橘黄、米黄、深黄、 淡黄、金黄、鹅黄…… 黄得亮眼、黄得出奇。 春日里的迎春花是黄的 一望无际的水稻是黄的 破壳而出的小鸭是黄的 满地的银杏叶也是黄的…… 所有的黄集中在一起 挤压在一起 重叠在一起 静静地拥抱在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练按下了指挥棒 所有的黄色就整齐地 按着节拍婆娑起舞…… 红 好像红色的油漆桶倒翻了 到处都是红的…… 到哪儿去找这么多的红 深红、浅红、水红、 嫣红、橘红、桃红…… 红得喜庆、红得热情。 鸟儿的梦是红的 田野的诗是红的 云朵的笑是红的 太阳的爱也是红的。 所有的红不远万里来相会 聚在一起 拥在一起 梦想着重叠在一起。 突然一阵风 好像无数五星红旗飘动 所有的红凝聚着， 在风中交叉穿梭舞动着…… 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 11 白桦 绽 晖 徜 绽放 绽开 春晖 余晖 徜徉 徜徉 徉 我会认 认 读 词 语 白桦 涂抹 毛茸茸 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦 胧 金晖 寂静 徜 徉 朝霞 生字 读音 组词 桦 白桦 桦树 涂 涂色 涂料 茸 茸毛 毛茸茸 绣 绣花 刺绣 潇 潇洒 潇湘 穗 麦穗 谷穗 读音 组词 朦 朦胧 朦朦 胧 朦胧 胧月 寂 寂寞 寂静 霞 朝霞 晚霞 抹 涂抹 抹黑 涂抹 绣花 花穗 绽放 金晖 徜徉 白雪皑皑 【徜徉】陶醉于事物中，自由自在，悠闲地走。 【皑皑】形容霜、雪洁白。 【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 【姗姗来迟】形容来得很晚。 词语解释 【朦胧】①月光不明。②不清楚，模糊。 造句：雨后的早晨，空气中弥漫着朦胧的雾气。 造句：我们在大海中尽情徜徉，感受海浪的拥抱和自由。 朦胧—隐约 潇洒—洒脱 寂静—安静 徜徉—徘徊 朦胧—清楚 潇洒—拘束 寂静—喧闹 姗姗来迟—争先恐后 白生生 毛茸茸（ABB式）： 皱巴巴 慢腾腾 井井有条 姗姗来迟（AABC式）： 闷闷不乐 恋恋不舍 无所事事 白雪皑皑（ABCC式）： 怒气冲冲 波光粼粼 涂银霜 披雪花 抹光华 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 读了后两节，你的脑海里出现了怎样的画面？ 我的眼前仿佛出现了一幅动态的画面： 天快亮时，白桦玉立于朦胧的晨光之中； 随着时间的推移，太阳穿透云层，把金色的光芒洒向大地，白桦立在灿烂的金晖里； 太阳慢慢升起，朝霞映红了天空，白桦树枝覆盖着一层银色的光华。 64 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 比喻 拟 人 形 态 之 美 高 洁 之 美 比 喻 雪 枝 拟 人 1.《白桦》这首诗压 韵，韵脚为： 、 、 、 、 、 、 、 。 2.《白桦》这首诗前两节着重描摹白桦的____ _____，后两节着重表现白桦的_________。 ɑ 桦 花 洒 画 桦 花 霞 华 外在 形象 内在气质 这首诗以白桦为中心意象，从不同角度描写了白桦的美，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 洁白的流苏 灿灿的金辉 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 在灿灿的金晖里，白桦在寂静中亭亭玉立，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么绚丽、高洁的白桦啊！ 说说白桦给你留下了怎样的印象。 竹石 清·郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 Xiè 与植物有关的诗歌： 不第后赋菊 唐·黄巢 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 68 仿写一 银 杏 在我的院中， 有一棵银杏， 仿佛戴着皇冠， 染了一头金发。 金灿灿的小扇子， 挤满了枝头， 片片叶子齐舞， 轻盈的蝶翼如画。 在萧瑟的秋风中 挺立着这棵银杏， 在夕阳的余晖中 摇曳着闪亮的光华。 银杏四周回荡着 孩童们的欢声笑语， 它让纷纷扬扬的叶子 又添了一分纯真的记忆。 69 梅花 在我的房前， 有一棵梅花， 仿佛涂上朝霞， 披了一身金光。 红扑扑的枝头 雪绣的花边潇洒， 串串花苞绽放， 火红的笑脸如画。 在寒冷的冬天里 树立着这棵梅花， 在猛烈的寒风里 翻着红色的浪花。 梅花四周飞舞着 等待多时的雪花， 它向白雪皑皑的枝头 又盖一层白色的光华。 70 12 在天晴了的时候 ※ 炫耀 炫目 尘垢 水垢 胆怯 怯弱 曝光 曝晒 赤脚 赤红 携手 提携 涉及 涉水 炫 垢 怯 曝 赤 携 涉 晕 光晕 晕车 炫耀 尘垢 胆怯 曝晒 赤脚 涉及 阴霾 光晕 读准词语 润过 凉爽 温柔 绽透 饰彩 运用：他不想把私事曝（pù)露在公众面前，但还是被媒体曝(bào)光了，引起了热议。 pù(曝晒)(曝露) (曝光) 曝 多音字： yùn(晕皱)(晕车) (晕黄)(圆晕) yūn(头晕)(晕倒) 晕 运用：妈妈会晕yùn车，每次坐车后都会头晕yūn。 炫耀—夸耀 胆怯—怯懦（胆小） 尘垢—污垢 温柔 ——温和 凉爽—闷热 温柔—粗暴 胆怯—勇敢 自在—拘束 炫耀—谦虚 【尘垢】灰尘和污垢。 【胆怯】胆小，缺少勇气。 【阴霾】天气昏暗的意思。 【新阳】雨后的太阳叫新阳！ 【晕皱】水面泛起的波纹。 词语解释 77 在天晴了的时候 在天晴了的时候， 该到小径中去走走: 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 试试寒，试试暖， 然后一辦瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候: 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢; “炫耀”一词把小草写得像个孩子，体现出小草经过雨水的滋润，又沐浴在阳光下，充满了生机和活力的姿态。 把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 作者把凤蝶儿翅膀想象成智慧的书页，生动地写出了凤蝶的动态美。 比喻 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游, 瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢； 有的 ， ； 还有的 ， 。 落在树枝上 在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌 落在草叶上 在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴 雨后的天空宛如一块蓝色的宝石，澄澈而宁静。太阳透过雨后的云层，洒下一片金黄的温暖，照在湿润的大地上。草地上的小花伸展着嫩绿的花苞，晶莹露珠的衬托下，宛如彩虹般绚烂多彩，勾勒出一幅宜人而富有生机的画卷。 美文： 微风轻轻拂过雨后的山林.带来了迷人的花香。树叶间残留的雨滴如同珍珠股晶莹剔透，闪烁着微光。远处的山峦在雨后的云雾中若隐若现，仿佛是一幅水墨画。雨后的空气中弥漫着泥土和植物的清香，使人仿佛能够聆听到大自然的心跳。 在天晴了的时候 在天晴了的时候， 该到田野里去走走： 被雨洗过的空气， 一定是清新又舒爽； 展示着新颜的花儿， 已悄悄地妆点了水珠。 不再害怕的小树苗， 渐渐地探出它们的脑袋， 秋风赶走了乌云了， 麦浪在凉风中翻滚， 看田间游移的金黄—- 风的裙摆—一它也在跳舞。 瞧瞧左，瞧瞧右， 然后挺直了腰杆； 满载而归的蜜蜂， 在花草间尽情玩耍， 把它的甜蜜的丰富收获， 储进蜂巢一点一滴。 到田野里去走走吧， 在天晴了的时候： 戴着帽，牵着手， 踩着田埂，跨过水沟。 仿写一 84 在下雪了的时候 在下雪了的时候， 该到森林里去看看。 被雪覆盖的地面， 一定是松软又洁白。 那大树上明亮的银霜， 悬挂看晶透的冰锥。 坚定的梅花迎着困难， 接受着严酷的挑战， 离开寒冷地带的大雁， 整齐的排着队飞去南方， 它们做成的每一个巢， 成为下个春天的亮点。 到森林里去走走吧 在下雪了的时候。 穿着棉鞋，戴着厚帽。 踏过雪地，走过冰河。 阳光挤开了云层， 冰雪被阳光给融化， 看着气温逐渐变暖，阳光照耀， 下一个春天的征兆。 85 ☆雨急山溪涨，云迷岭树低。 ——[唐]戴叔伦《宿灵岩寺》 ☆晓看红湿处，花重锦官城。 ——[唐]杜甫《春夜喜雨》 ☆沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——[宋]志南《绝句》 如果生命的春天重到， 古旧的凝冰都哗哗地解冻， 那时我会再看见灿烂的微笑， 再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。 这些好东西都决不会消失， 因为一切好东西都永远存在， 它们只是像冰一样凝结， 而有一天会像花一样重开。 偶 成 戴望舒 语文园地三 89 现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的诗歌，一般不拘泥格式和韵律。 特点： 1.内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡； 2.思想上：要写出动人的情意，就是说，要加入个人的情感和体会； 3.格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。 ………… ………… 愈 禹 仲 龚 愈加 病愈 禹碑 仲春 仲秋 姓龚 锡 锡矿 锡纸 屈 渊 甫 韩 深渊 渊源 惊魂甫定 韩国 姓韩 孟 孟春 孟夏 委屈 不屈 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 韩 愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 识字加油站 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明 夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。——范仲淹 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 屈原（约前340-前278） 名平，字原，战国时期楚国丹阳（今湖北秭归）人。中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被后人称为“诗魂”。主要作品有《离骚》《九 歌》《九章》《天问》等。他创作的 《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头， 与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌 产生了深远影响。 陶渊明（365或372或376-427） 字元亮，又名潜，世称靖节先生。陶渊明是中国第一位田园诗人，有《陶渊明集》传世。 刘禹锡（772-842） 字梦得, 唐代著名文学家、哲学家，有“诗豪” 之称。与柳宗元并称“刘柳”，著有 《刘梦得文集》《刘宾客集》。 孟浩然（689-740） 唐代诗人，名浩，字浩然，号孟山人。早年有志用世，在仕途困 顿、痛苦失望后，以隐士终身。 诗作大部分为五言短篇，多写 山水田园和隐居的逸兴以及羁 旅行役的心情。有《孟浩然集》 三卷传世。 杜甫（712-770） 字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗 圣”，与李白合称“李杜”。其诗 多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民 疾苦，因而被誉为“诗史”。代表 作有“三吏”“三别”等，有《杜 工部集》传世。 韩愈（768-824） 字退之，世称“韩昌黎”“昌黎先生”，河南河阳（今河南孟州）人。唐代古文运动的倡导者，被后 人尊为“唐宋八大家”之首，与柳 宗元并称“韩柳”，著有《韩昌黎 集》等。韩愈一生历任多种官职， 身份多样，但也屡遭贬谪。 范仲淹（989-1052） 字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。苦读及第，历任多种官职。死后谥号 “文正”，世称范文正公。他倡导 的“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”思想和仁人志士节操，对后 世影响深远。有《范文正公文集》传世。 龚自珍（1792-1841） 字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、诗人、文学家。著 名诗作《己亥杂诗》共350首， 多咏怀和讽喻之作。龚自珍主张 革除弊政，抵制外国侵略，曾全 力支持林则徐禁除鸦片。 读一读 ◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披 了一身雪花。 ◇白雾与远方晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、 青苍，一碧万顷。 ◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬 勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • qǐnɡ 银霜 晶白 淡蓝 蓝得多么醉人 青苍 绿得娇嫩 黄得蓬勃 表颜色，描写生动，表达丰富 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 来到操场，仰望天空，我发现秋天的天空是那么高，那么蓝，高得那般深邃，蓝得让人陶醉，让人感到心旷神怡。 瞧，花园里菊花仙子穿上了五彩的衣裳，紫色的高贵，淡黄的清秀，雪白的纯洁。 拓展描写颜色的句子 1.满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。 2.清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。 3.月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。 104 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 • • • • • • • • • • • • • • • 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 • • • • • • • • • • • • • • 两首诗都是用罗列事物的方式表达的。 这些事—— 是永存脑海的记忆： 月下的田野， 地上的西瓜， 扑捉萤火虫的你我。 这些事—— 是永远不忘的画面： 阳光下的花园， 树荫下的藤椅， 奶奶的怀抱。 这些事—— 永存脑海的记忆： 碧绿的田野， 鲜艳的野花， 爽朗的笑声。 秋天的傍晚， 怎样的迷人呢？金色的霞光， 浓郁的稻香， 丰收的笑容。 ◎诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜 ◎诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝 向理想的勇气。 ——艾青 ◎诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回 忆起来的情感。 ——［英国］华兹华斯 日积月累 诗和 一样，生命全在 。 诗是人类 ， 诗给人类 。 诗是 的自然流露，它源于 。 默写 诗是迷醉心怀的智慧。 ——纪伯伦 和谐是诗的语言的生命。 ——郭沫若 诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。 ——泰戈尔 拓展 null 8228.596 $