8.3.1 新疆维吾尔自治区的地理概况（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级地理下册同步备课（湘教版）

该教案聚焦新疆的位置范围、自然地理环境及开发保护核心知识点，通过播放坎儿井短视频提问导入，引出自然环境与人类活动的关系，为后续位置分析、气候成因等学习搭建支架。 该教案以核心素养为导向，通过地图分析培养区域认知，如引导学生观察新疆位置与邻国分布，分组探究气候干旱成因提升综合思维，坎儿井案例渗透人地协调观。丰富的多媒体素材和任务单，助力学生直观理解地理联系，为教师提供结构化教学思路。

8.3 .1新疆维吾尔自治区的地理概况与开发保护 第1课时 教案 【教学分析】 素养目标 1.了解新疆的位置与范围，简要评价地理位置对新疆发展的重要影响（区域认知） 2.运用资料，说明新疆自然地理环境对农业的影响（综合思维）。 3.理解区域开发中保护生态环境的重要性（人地协调观） 教学重点 新疆的地理位置与范围；新疆的自然地理环境特征； 教学难点 新疆干旱气候的成因 教学准备 多媒体课件（包含新疆地形图、气候统计图、、坎儿井示意图、绿洲景观图）、分组探究任务单。 【教学过程】 一、情景导入 1.播放新疆坎儿井的短视频，提问：“视频中展示的水利工程是什么？它在干旱的新疆发挥着怎样的作用？” 2.引出课题：“坎儿井是新疆人民适应自然、利用自然的智慧结晶。今天我们就一同走进新疆，探索这片神奇土地的地理概况与开发保护之路。” 通过直观的视频素材激发学生的学习兴趣，以坎儿井为切入点，自然引出新疆的自然环境与人类活动的关系，为后续教学铺垫。 二、合作探究 知识点1：位置与范围 1.展示《新疆在中国的位置》，引导学生观察：“新疆位于我国的哪个方位？土地面积有何特点？” 总结新疆位于我国西北边陲，是我国陆地面积最大的省级行政区（约 166 万平方千米，占全国 1/6）。 2.展示图8-41《新疆的位置与范围示意》，提问：“新疆与哪些国家接壤？共有多少个邻国？” 引导学生找出8个邻国（俄罗斯、哈萨克斯坦等），强调其边境线漫长、战略位置重要。 3.组织讨论：“邻国众多的地理位置对新疆的发展有哪些影响？” 引导学生从有利（对外开放、边境贸易、文化交流）和不利（政局不稳定影响投资、文化冲突可能引发安全问题）两方面分析。 4.补充西部大开发战略中 “西部” 的范围，说明新疆是西部大开发的重点区域。 知识点2：自然地理环境 1.地形地势特征： （1）展示《新疆地形分布图》，引导学生找出主要地形区：阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、准噶尔盆地、塔里木盆地。 （2）总结新疆 “三山夹两盆” 的地形大势，明确北疆（准噶尔盆地）和南疆（塔里木盆地）的划分。 （3）补充塔克拉玛干沙漠图片，强化地形与气候的关联。 2.气候特征： （1）展示我国气候类型分布图，引导学生找出新疆的主要气候类型——温带大陆性气候。 （2）展示新疆气温曲线和降水量柱状图，总结气候特征：冬冷夏热，降水稀少，干旱突出。 （3）组织探究：“从海陆位置和地形两方面分析新疆干旱的成因。” 引导学生得出：海陆位置（深居内陆，距海遥远）、地形（山脉阻隔暖湿气流）导致暖湿气流难以到达，降水稀少。 （4）引用 “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 的谚语，提问：“这体现了新疆气候的什么特点？” 总结昼夜温差大的特征。 3.河流湖泊： （1）讲解新疆河流特征：河流稀少，以内流河为主，塔里木河是我国最长的内流河；额尔齐斯河是我国唯一注入北冰洋的外流河。 （2）说明内流河的水文特征：水量小，多为季节性河流，冬季断流，水源主要来自高山冰雪融水和山地降水。 （3）补充新疆湖泊多为咸水湖的特点。 4.自然资源： 简要介绍新疆丰富的自然资源：土地资源（耕地、林地、草地面积大）、矿产资源（石油、天然气、煤、金、玉石等储量大）、气候资源（太阳能、风能丰富）。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $