6.2 按劳分配为主体,多种分配方式并存(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级道德与法治下册同步备课(统编版)

2026-03-29
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资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 初中道德与法治统编版八年级下册
年级 八年级
章节 按劳分配为主体、多种分配方式并存
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 50.05 MB
发布时间 2026-03-29
更新时间 2026-03-29
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2026-03-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57068321.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存 理解我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的合理性,认同其作为促进共同富裕基础性制度的价值,增强对中国特色社会主义经济制度的认可。(政治认同) 能辩证分析不同分配方式的特点与作用,理性看待收入分配差距,树立正确的收入分配观。(健全人格) 了解国家规范收入分配秩序的法律法规,明确各类收入分配的合法边界,树立依法获取收入的意识。(法治观念) 结合生活实例,探讨完善分配制度的具体路径,为促进共同富裕建言献策,提升参与经济生活的实践能力。(责任意识) 某国有电力公司员工2025年10月工资单 岗位工资4200元 (按岗位等级核定) 绩效工资1800元 (按月度工作量与考核结果核算) 餐补300元 某互联网科技公司技术骨干2025年第三季度收入构成 基本工资8000元 专利分红20000元(核心技术专利转化收益) 股票期权收益 15000元 想一想:两组案例中,劳动者的收入来源和核算方式有何不同?为什么会存在这样的差异? 收入分配的差异,根源在于我国实行的一项重要经济制度——按劳分配为主体、多种分配方式并存。 按劳分配的基本内容和要求: 有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后,以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配。多劳多得,少劳少得。 “劳动数量”可以是完成的产品件数、服务时长等。 “劳动质量”则与岗位难度、技术水平、工作成效相关,比如技术骨干的劳动质量通常高于普通工人,报酬也相应更高。 为什么公有制经济要实行按劳分配? 生产资料公有制是按劳分配的前提。在公有制经济中,生产资料归全体劳动者或部分劳动者共同所有,这就决定了劳动成果不能被少数人独占,而应按照劳动者的劳动贡献进行分配,从根本上保障了劳动者在分配领域的平等地位。 像国有电力公司,其生产资料归国家所有,代表全体人民共同占有,因此员工的收入必须与劳动挂钩,而不是按资本或其他要素分配,这体现了公有制下‘劳动平等、分配平等’的本质。 车间工人实行“计件工资制”,完成1个合格零件得5元,超额完成还有奖金,这是按劳动数量分配。 技术骨干负责精密零件加工,因技术难度大、合格率高,月薪比普通工人高2000元,这是按劳动质量分配。 政策导向:国家如何支持按劳分配? 现阶段国家着重保护劳动所得,提出“提高劳动报酬在初次分配中的比重”,通过完善工资制度、推进事业单位绩效工资改革等措施,增加劳动者劳动报酬,切实保障劳动者合法权益。 除了公有制经济中的按劳分配,在非公有制经济中,以及公有制经济的部分场景下,还存在多种分配方式。这些方式让不同要素的贡献都得到认可,极大激发了市场活力。 核心类型:按生产要素分配 包括劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等,它们在生产过程中发挥重要作用,其所有者应获得相应报酬。 劳动要素:区别于按劳分配中的“劳动”,此处指非公有制经济中劳动者的劳动。 资本要素:居民通过投入资本获得的收益,如银行存款利息、购买股票的分红、购买基金的收益、出租闲置资金的利息等。 技术要素:科研人员或技术持有者凭借技术获得的收入,如专利转让费、技术入股企业获得的分红、软件开发人员的技术提成等,案例二中的“专利分红”就属于此类。 管理要素:企业管理者凭借管理能力、决策水平获得的报酬,如企业CEO的年薪、部门经理的绩效奖金等,其收入高低与企业经营效益直接相关。 数据要素:数字经济时代的新兴要素,如互联网企业通过分析用户消费数据精准推送广告获得的收入、大数据公司为企业提供数据服务的收益等。 其他分配方式:保障公平的“兜底防线” 除按生产要素分配外,还包括社会保障收入(如退休人员的养老金、失业人员的失业保险金、低保户的最低生活保障金)和社会公益事业帮助(如扶贫救助金、慈善捐赠、残疾人专项补助等)。这些分配方式主要体现公平原则,为困难群体提供基本生活保障。 以民营企业为例:某民营科技公司通过“基本工资 + 技术分红 + 股票期权”的分配方式,吸引了行业内的优秀技术人才和管理人才;技术人员为获得更多分红,积极研发新技术;管理者为提升企业效益,优化经营策略,最终推 动企业快速发展,同时劳动者也获得了 多元且丰厚的收入,实现了“企业发展、 个人增收”的双赢。 我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,不仅是为了激发活力,更重要的是为了促进共同富裕。这一制度是推动共同富裕的基础性制度。 制度逻辑:公平与效率的统一 按劳分配以劳动为尺度,保障了劳动者的基本收入,避免了“不劳而获”,体现了分配公平;多种分配方式承认要素贡献,拓宽了收入渠道,激发了市场主体的积极性和创造性,提高了经济效率。二者结合,既防止了平均主义导致的“大锅饭”低效问题,又通过社会保障等方式避免了两极分化,为共同富裕奠定了坚实基础。 在农村地区,一方面,通过“产业扶贫”鼓励贫困群众参与种植、养殖等劳动,凭借劳动获得收入,这是按劳分配的体现;另一方面,国家加大转移支付力度,为贫困群众提供低保、医疗救助等社会保障,同时引导企业、慈善机构提供公益帮扶,这些是多种分配方式的延伸。通过完善分配制度,我国推动近1亿农村贫困人口实现脱贫,充分彰显了分配制度对共同富裕的推动作用。 活动任务:将学生分为4—5人小组,结合课前收集的家庭收入案例(如父母的工资、奖金、投资收益等),讨论两个问题: 1.自家的收入分别属于哪种分配方式? 2.这种分配方式对家庭生活有何影响? 成果分享:每组选取一个典型案例进行发言,结合分享进行点评。 按劳分配为主体、多种分配方式并存 按劳分配 内涵:按劳动数量和质量分配,多劳 多得 多种分配方式 决定因素:生产资料公有制 要求:保护劳动所得,增加劳动报酬 按生产要素分配 其他分配方式 意义:促进共同富裕 八年级(1)班的同学们在一次班会上对自己的未来职业进行畅想,下列畅想中收入属于“按劳分配”的是( ) ①自己投资当老板,流转百亩土地打造农业和观光实践基地 ②大学毕业后,回到镇办药茶厂工作,将药茶文化发扬光大 ③我很喜欢物理中的电学内容,未来想开一个家电维修店 ④我对火车比较感兴趣,未来想去研发速度更快的高铁列车 A.②④ B.①③ C.①② D.③④ A 小琪的爸爸在一家国有企业上班,每个月工资收入8000多元;小琪的妈妈是一家私营企业的技术骨干,每年除了工资收入,她还以专利技术入股,有分红收入;小琪的舅舅重度残疾,每个月享受政府提供的最低生活保障金750元。对此,以下分析正确的是( ) ①小琪爸爸的工资属于按劳动要素分配 ②小琪妈妈的收入属于按劳分配 ③小琪舅舅取得的是社会保障收入 ④小琪一家的收入体现了我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配 特点 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D $

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