[中学联盟]甘肃省武威市第十七中学人教版八年级下册语文教案：3 我的第一本书 (2份打包)

章节（课题）名 称 我的第一本书 学时[来源:学科网] 2-1 总课时 6 三维目标 知识[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK] 技能 1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。 2、体会重点语句的含义。 3、了解“第一本书”的深刻意义。 [来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网] 过程 方法 1．诵读法，通过有感情诵读，把握课文的内容，认真体会文章深沉的情感。 2．比较阅读法，探求文章的主题与意蕴。 情感态度与价值观 感知课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义认识书对我们的作用 学生特征分析 项目 内容 解决措施 教学重点 感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意义。  反复阅读自我感悟体验归纳总结。 教学难点  品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。 跟随老师认真聆听感受体验。 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 导入 1、同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么？（请学生说说，并谈谈阅读感受）不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。 2、给下面加点字注音。 文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3) 3、解释下列词语。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。 ’ 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱 二、认识作者 三、整体感知 1、检查预习生字词的情况。 2、默读课文，感知内容，复述课文。 要求： A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。 B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。 C、语言简练生动，表达自然流畅。 四、思考研读 再次默读课文，思考下列问题： 1、说说“我的第一本书”的含义。 2、 作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？ 认真听老师简介题目 掌握字词的音形意 认识作者 认识把握字词 听老师泛读课文 默读课文思考回答 分析学习课文内容 初步认识感受第一本书对我的影响 引导学生进入课堂学习氛围 让学生初步感受课文的内容 理解认识分析课文内容 个 性 化 教 学 为学有余力学生所做的调整 为需要帮助的学生所做调整 板书设计 我的母亲 一. 介绍我的小时侯的情况  二. 回忆我的母亲  三. 感谢母亲，总结全文  教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 章节（课题）名 称 我的第一本书 学时 2-2 总课时 7 三维目标 知识 技能 1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。 2、体会重点语句的含义。 3、了解“第一本书”的深刻意义。 [来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Z§xx§k.Com] 过程 方法 1．诵读法，通过有感情诵读，把握课文的内容，认真体会文章深沉的情感。 2．比较阅读法，探求文章的主题与意蕴。 情感态度与价值观 感知课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义认识书对我们的作用 学生特征分析 项目 内容 解决措施 教学重点 感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意义。  反复阅读自我感悟体验归纳总结。 教学难点  品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。 跟随老师认真聆听感受体验。 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 1、 导语设计 1、你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。 2、解释下列词语。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指