《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》《论语》十二章 理解性默写 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

【教师用版本】《春江花月夜》情境式理解性默写训练 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 资源类型：同步/复习 一、【真题链接】 11（2024·新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“谁家今夜扁舟子 ，何处相思明月楼”就是如此。 2（2023·新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人 的写景名句“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”。 二、【精练题目】 【月升·江月交融】 1. 开学典礼上，校长用《春江花月夜》中“春江潮水连海平，海上明月共潮生”两句，描绘春江与明月共生共涌的壮阔景象，勉励新生如潮水般奔涌向前。 2. 摄影社举办“家乡的河”作品展，小明为照片配文“滟滟随波千万里，何处春江无月明”，用月光随波万里的意境展现家乡河面的波光粼粼。 【月照·花林如霰】 3. 生物课上讲到“光的反射”，老师引用《春江花月夜》中“月照花林皆似霰”一句，说明月光洒在花林上如同冰珠闪烁的奇妙景象。 4. 晚自习后，你走在校园的林荫道上，月光透过树叶洒下斑驳光影，你不禁想起诗中描写月光流转、不觉其飞的句子：“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。” 【月悬·哲思追问】 5. 在“科学与哲学”社团的讨论中，有同学提出“人类对宇宙的追问从未停止”，你用《春江花月夜》中“江畔何人初见月？江月何年初照人？”两句来呼应这一观点。 6. 时间胶囊活动中，你给十年后的自己写道：“‘人生代代无穷已，江月年年望相似’，愿你我都能在永恒的自然面前，珍惜有限的人生。” 7. 看到长江奔流不息的视频，语文课代表脱口而出：“‘不知江月待何人，但见长江送流水’，江水带走的不仅是时光，还有无尽的等待。” 【月斜·游子思妇】 8. 在中秋晚会的“千里寄相思”环节，主持人用“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”两句，道出了游子乘舟远行、思妇月下凭栏的思念。 9. 宿舍里，室友看着窗外的月亮发呆，你拍拍他的肩膀说：“‘可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台’，月亮都替你徘徊不去了。” 10. 妈妈在家打扫卫生，怎么也拂不去梳妆台上的月光，你笑着对她说：“妈妈，这是‘玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来’，月光也想陪你呢。” 11. 你在给远方朋友的信中写道：“‘此时相望不相闻，愿逐月华流照君’，愿这月光能代替我，照亮你的路途。” 12. 收到好友的明信片后，你回信息说：“古人说‘鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文’，今天我们的微信，比鸿雁传书快多了。” 【月落·离情别绪】 13. 春天快结束时，你在日记里感叹：“‘昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家’，花落春去，游子未归，千年前的张若虚早就写尽这种心情。” 14. 期末考试前，你在教室墙上贴上励志标语出自《春江花月夜》：“‘江水流春去欲尽，江潭落月复西斜’，时光如流水，我们要抓紧每一天。” 15. 毕业晚会的最后，全班齐诵《春江花月夜》的最后两句：“不知乘月几人归，落月摇情满江树”，以此表达对未来的无限感怀。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【学生用版本】《春江花月夜》情境式理解性默写训练 建议先复习课文，再完成练习，最后对照答案自查，并重点关注易错字。 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 训练类型：同步/复习--- 一、【真题链接】 1（2024·新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“____________，____________”就是如此。 2（2023·新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人 的写景名句“____________，____________”。 二、【精练题目】 【月升·江月交融】 1. 开学典礼上，校长用《春江花月夜》中“____________，____________”两句，描绘春江与明月共生共涌的壮阔景象，勉励新生如潮水般奔涌向前。 2. 摄影社举办“家乡的河”作品展，小明为照片配文“____________，____________”，用月光随波万里的意境展现家乡河面的波光粼粼。 【月照·花林如霰】 3. 生物课上讲到“光的反射”，老师引用《春江花月夜》中“____________”一句，说明月光洒在花林上如同冰珠闪烁的奇妙景象。 4. 晚自习后，你走在校园的林荫道上，月光透过树叶洒下斑驳光影，你不禁想起诗中描写月光流转、不觉其飞的句子：“____________，____________。” 【月悬·哲思追问】 5. 在“科学与哲学”社团的讨论中，有同学提出“人类对宇宙的追问从未停止”，你用《春江花月夜》中“____________？____________？”两句来呼应这一观点。 6. 时间胶囊活动中，你给十年后的自己写道：“‘____________，____________’，愿你我都能在永恒的自然面前，珍惜有限的人生。” 7. 看到长江奔流不息的视频，语文课代表脱口而出：“‘____________，____________’，江水带走的不仅是时光，还有无尽的等待。” 【月斜·游子思妇】 8. 在中秋晚会的“千里寄相思”环节，主持人用“____________？____________”两句，道出了游子乘舟远行、思妇月下凭栏的思念。 9. 宿舍里，室友看着窗外的月亮发呆，你拍拍他的肩膀说：“‘____________，____________’，月亮都替你徘徊不去了。” 10. 妈妈在家打扫卫生，怎么也拂不去梳妆台上的月光，你笑着对她说：“妈妈，这是‘____________，____________’，月光也想陪你呢。” 11. 你在给远方朋友的信中写道：“‘____________，____________’，愿这月光能代替我，照亮你的路途。” 12. 收到好友的明信片后，你回信息说：“古人说‘____________，____________’，今天我们的微信，比鸿雁传书快多了。” 【月落·离情别绪】 13. 春天快结束时，你在日记里感叹：“‘____________，____________’，花落春去，游子未归，千年前的张若虚早就写尽这种心情。” 14. 期末考试前，你在教室墙上贴上励志标语出自《春江花月夜》：“‘____________，____________’，时光如流水，我们要抓紧每一天。” 15. 毕业晚会的最后，全班齐诵《春江花月夜》的最后两句：“____________，____________”，以此表达对未来的无限感怀。 三、【参考答案与解析】 真题链接答案 1. 谁家今夜扁舟子 ，何处相思明月楼 2. 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 精练题目答案与解析 【月升·江月交融】 1. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 解析： 开篇两句写春江与大海相连，明月随潮涌起，展现壮阔宏大的意境。 2. 滟滟随波千万里，何处春江无月明 解析： 月光随波流转，照耀千万里江面，写出月光的普照与无处不在。 【月照·花林如霰】 3. 月照花林皆似霰 解析： 月光洒在花林上，花朵如冰珠般闪烁，写出月下花林的晶莹剔透。 4. 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 解析： 月光如流霜般无声洒落，江畔白沙与月光融为一体，写出月色的空灵朦胧。 【月悬·哲思追问】 5. 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 解析： 诗人由眼前之月联想到最初见月的人，以及月最初照人的时间，表达对宇宙人生的哲思。 6. 人生代代无穷已，江月年年望相似 解析： 人生一代代更迭无穷，江月却年年相似，对比中突出生命的短暂与自然的永恒。 7. 不知江月待何人，但见长江送流水 解析： 江月仿佛在等待什么人，却只见长江日夜东流，写出时光流逝的无奈。 【月斜·游子思妇】 8. 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 解析： 两句分别写漂泊的游子和楼上的思妇，一远一近，写出两地相思。 9. 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台 解析： 月光在楼上徘徊不去，仿佛也在为思妇的孤独而感伤。 10. 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来 解析： 月光洒在帘上和砧上，想卷卷不走，想拂拂还来，写出思妇无法排遣的愁思。 11. 此时相望不相闻，愿逐月华流照君 解析： 相隔两地只能共望明月，希望追随月光照见远方的你，表达深切的思念。 12. 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 解析： 鸿雁飞不出月光，鱼儿只能泛起波纹，暗示音信难通，写出相思的无奈。 【月落·离情别绪】 13. 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家 解析： 昨夜梦见花落闲潭，春天已过半却还不能回家，写出游子的伤春思归。 14. 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 解析： 江水把春天带走向尽，潭中落月再次西斜，写出时光流逝的感慨。 15. 不知乘月几人归，落月摇情满江树 解析： 不知有几人能乘月归家，只有落月将离情洒满江树，是全诗情感的升华。 四、【易错字专项提醒】（答题后对照检查） 易错字 正确写法 常见错误 记忆技巧 滟滟随波 滟 艳 “滟”是水波，三点水旁 皆似霰 霰 散/撒 “霰”是冰粒，雨字头 穷已 已 己/巳 “已”是停止，开口 青枫浦 浦 埔/圃 “浦”是水边，三点水 扁舟子 扁 偏/篇 “扁舟”是小船 捣衣砧 砧 针/钻 “砧”是石板，石字旁 光不度 度 渡/镀 “度”是越过 水成文 文 纹 “文”同“纹”，波纹 碣石 碣 竭/揭 “碣”是石碑，石字旁 潇湘 潇 萧/啸 “潇”是水名，三点水 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【教师用版本】《<论语>十二章》情境式理解性默写训练 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 资源类型：同步/复习 一、【真题链接】 1.（2021·浙江卷） （1）曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？"(《论语》) 二、【精练题目】 【学而】 1. 在《论语·学而》中，孔子认为君子不应沉迷于物质享受，而应追求精神修养的句子是：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。” 2. 老师常用《论语》中“敏于事而慎于言，就有道而正焉”两句话教导我们，做事要勤勉，说话要谨慎，要主动向有德行的人请教。 3. 当一个人能够做到不追求安逸的生活，却能敏锐地做事、谨慎地说话，并且虚心向高人请教时，孔子称这种人“可谓好学也已”。 【八佾】 4. 在《论语·八佾》中，孔子用“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”两句话反问，揭示了“仁”是礼乐制度根本基础的道理。 5. 如果一个人内心没有仁德，却空谈礼乐制度，孔子会用“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”来批评他。 【里仁】 6. 在《论语·里仁》中，孔子强调对真理的追求比生命更宝贵的句子是：“朝闻道，夕死可矣。” 7. 毕业在即，班长在纪念册上写下“朝闻道，夕死可矣”，以此表达他对真理和理想的执着追求。 8. 成语“见贤思齐”出自《论语·里仁》，原句是：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 9. 当看到别人有缺点时，我们应当像《论语·里仁》中所说的那样：“见不贤而内自省也。” 10. 孔子认为，君子与小人在价值观上的根本区别在于：“君子喻于义，小人喻于利。” 【雍也】 11. 在《论语·雍也》中，孔子用“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”阐述了质朴与文采的辩证关系，指出内外兼修才能成为君子。 12. 一个人如果过于粗俗质朴，就会显得粗野；但如果过分修饰文采，又会显得浮夸。正如《论语》所言：“质胜文则野，文胜质则史。” 【泰伯】 13. 《论语·泰伯》中，曾子认为士人“任重道远”的具体原因是：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 14. 在学校的“青春·使命”主题班会上，你被邀请发言。你想引用《论语·泰伯》中曾子的话来表达新时代青年应当以天下为己任、奋斗终身的志向，你会说：“ 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 【子罕】 15. 孔子用堆土山和填平洼地的比喻，强调学习成败在于自己能否坚持的句子是：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。” 16. 在《论语·子罕》中，孔子区分了智慧、仁德和勇敢三种品质的句子是：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 【颜渊】 17. 颜渊问什么是仁，孔子回答的核心是：“克己复礼为仁。”具体做法是：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 18. 成语“克己复礼”出自《论语·颜渊》，孔子认为实现仁德要靠自己，他说：“为仁由己，而由人乎哉？” 【卫灵公】 19. 子贡问有没有一个字可以终身奉行，孔子给出的答案是：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 20. 在处理人际关系时，《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话堪称黄金法则，提醒我们不要把自己不愿意承受的事强加给别人。 【阳货】 21. 孔子认为学习《诗经》有四大作用：“可以兴，可以观，可以群，可以怨。”此外还可以“迩之事父，远之事君。” 22. 在《论语·阳货》中，孔子认为学习《诗经》除了可以“兴”“观”“群”“怨”之外，还有一个非常实用的收获，那就是可以“多识于鸟兽草木之名。” ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【教师用版本】《无衣》情境式理解性默写训练 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 必修上册 资源类型：同步/复习 一、【真题链接】 （2020·新高考2卷）补写出下列句子中的空缺部分。 1.后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“与子同袍   ”和  与子同泽”两句。 二、【好题精练】原创情境默写（共8题） 第一章 1. 《无衣》开篇以反问起兴，表现战士们在物资匮乏时依然团结互助的句子是：“岂曰无衣？与子同袍。” 2. 当国家兴兵打仗时，战士们纷纷修整武器，共同对敌。《无衣》中表现这一情景的句子是：“王于兴师，修我戈矛，与子同仇。” 第二章 3. 《无衣》第二章中，与第一章“同袍”相呼应，进一步表现战士同穿贴身衣服的句子是：“岂曰无衣？与子同泽。” 4. 在班级拔河比赛前，班长用《无衣》中的“修我矛戟，与子偕作”来动员大家齐心协力、共同行动。 第三章 5. 《无衣》第三章中，战士们不仅共享战袍，还共享战裙，表现彻底同甘共苦的句子是：“岂曰无衣？与子同裳。” 6. 诗歌结尾，战士们修整好铠甲兵器，准备一同奔赴战场。这一情景的句子是：“王于兴师，修我甲兵，与子偕行。” 综合理解 7. 朱熹评价《无衣》时，强调秦人“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄。诗中直接体现这种“忘生轻死”勇气的句子是：“与子同仇。”（或：与子偕行） 8. 在学校的“青春·担当”主题班会上，你想用《无衣》中的一句话来表达新时代青年应当团结一心、共同担当的志向，你会说：“与子同仇。”（或：与子偕作、与子偕行） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【学生用版本】《<论语>十二章》情境式理解性默写训练 建议先复习课文，再完成练习，最后对照答案自查，并重点关注易错字。 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 训练类型：同步/复习 一、【真题链接】 1.（2021·浙江卷） （1）曾子曰：" ，任重而道远， ，不亦重乎？"(《论语》) 二、【精练题目】 【学而】 1. 在《论语·学而》中，孔子认为君子不应沉迷于物质享受，而应追求精神修养的句子是：“ ， ， ， ，。” 2. 老师常用《论语》中“ ， ”两句话教导我们，做事要勤勉，说话要谨慎，要主动向有德行的人请教。 3. 当一个人能够做到不追求安逸的生活，却能敏锐地做事、谨慎地说话，并且虚心向高人请教时，孔子称这种人“ ”。 【八佾】 4. 在《论语·八佾》中，孔子用“ ， ？ ， ？”两句话反问，揭示了“仁”是礼乐制度根本基础的道理。 5. 如果一个人内心没有仁德，却空谈礼乐制度，孔子会用“ ， ？ ， ？”来批评他。 【里仁】 6. 在《论语·里仁》中，孔子强调对真理的追求比生命更宝贵的句子是：“ ， 。” 7. 毕业在即，班长在纪念册上写下“ ， ”，以此表达他对真理和理想的执着追求。 8. 成语“见贤思齐”出自《论语·里仁》，原句是：“ ， 。” 9. 当看到别人有缺点时，我=们应当像《论语·里仁》中所说的那样：“ 。” 10. 孔子认为，君子与小人在价值观上的根本区别在于：“ ， 。” 【雍也】 11. 在《论语·雍也》中，孔子用“ ， 。 ， 。” 阐述了质朴与文采的辩证关系，指出内外兼修才能成为君子。 12. 一个人如果过于粗俗质朴，就会显得粗野；但如果过分修饰文采，又会显得浮夸。正如《论语》所言：“ ， 。” 【泰伯】 13. 《论语·泰伯》中，曾子认为士人“任重道远”的具体原因是：“ ， ？ ， ？” 14. 在学校的“青春·使命”主题班会上，你被邀请发言。你想引用《论语·泰伯》中曾子的话来表达新时代青年应当以天下为己任、奋斗终身的志向，你会说：“ ， ？ ， ？” 【子罕】 15. 孔子用堆土山和填平洼地的比喻，强调学习成败在于自己能否坚持的句子是：“ ， ， ， 。 ， ， ， 。” 16. 在《论语·子罕》中，孔子区分了智慧、仁德和勇敢三种品质的句子是：“ ， ，____________。” 【颜渊】 17. 颜渊问什么是仁，孔子回答的核心是：“ 。”具体做法是：“ ， ， ，____________。” 18. 成语“克己复礼”出自《论语·颜渊》，孔子认为实现仁德要靠自己，他说：“ ， ？” 【卫灵公】 19. 子贡问有没有一个字可以终身奉行，孔子给出的答案是：“ ！ ，____________。” 20. 在处理人际关系时，《论语》中“ ， ”这句话堪称黄金法则，提醒我们不要把自己不愿意承受的事强加给别人。 【阳货】 21. 孔子认为学习《诗经》有四大作用：“ ， ， ， 。”此外还可以“ ， 。” 22. 在《论语·阳货》中，孔子认为学习《诗经》除了可以“兴”“观”“群”“怨”之外，还有一个非常实用的收获，那就是可以“ 。” 23. 三、【参考答案】 真题链接答案 1. 士不可以不弘毅 仁以为己任 精练题目答案 【学而篇第一】 1. 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉 2. 敏于事而慎于言，就有道而正焉 3. 可谓好学也已 【八佾篇第三】 4. 人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 5. 人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 【里仁篇第四】 6. 朝闻道，夕死可矣 7. 朝闻道，夕死可矣 8. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 9. 见不贤而内自省也 10. 君子喻于义，小人喻于利 【雍也篇第六】 11. 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子 12. 质胜文则野，文胜质则史 【泰伯篇第八】 13. 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 14. 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 【子罕篇第九】 15. 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也 16. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 【颜渊篇第十二】 17. 克己复礼为仁；非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 18. 为仁由己，而由人乎哉？ 【卫灵公篇第十五】 19. 其恕乎！己所不欲，勿施于人 20. 己所不欲，勿施于人 【阳货篇第十七】 21. 可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君 22. 多识于鸟兽草木之名 四、【易错字专项提醒】（答题后对照检查） 易错字 正确写法 常见错误 记忆技巧 就有道而正焉 正 证 “正”是匡正、修正的意思 人而不仁 而 则 “而”表示假设，相当于“如果” 朝闻道 道 到 “道”是真理，不是“到达” 内自省 省 醒 “省”是反省、检查 文质彬彬 彬 斌 “彬彬”是配合适当的样子 弘毅 弘 宏 “弘”是广大，不是宏大 未成一篑 篑 溃/匮 “篑”是盛土的竹筐 请问其目 目 木 “目”是具体条目 请事斯语 事 是 “事”是从事、实践 其恕乎 恕 怒 “恕”是推己及人 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【学生用版本】《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》理解性默写训练 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 必修上册 资源类型：同步/复习 一、【精练题目】 【上阕·死别之悲】 1. 词的开篇，苏轼以“ ， ， ”三句，直接抒写与妻子生死相隔十年、彼此茫然不知的沉痛之情。 2. “ ， ”两句，既写出对亡妻的不思量却难忘，又表现了二人之间超越生死的真挚情感。 3. 苏轼在词中写亡妻葬于千里之外的故乡，自己无处倾诉凄凉的句子是：“ ， 。” 4. “ ， ”两句，既点出亡妻坟茔的地理遥远，又暗含自己不能与她同穴相伴的感伤。 5. 苏轼设想即使与妻子重逢也难以相认，因为自己“ ， ”，道尽了十年来的沧桑与疲惫。 6. “ ， ，____________”三句，将死别之悲、岁月之痕、人生之艰融为一体，令人动容。 【下阕·梦中重逢】 7. 下阕转入梦境描写，苏轼以“____________”一句，点出自己忽然回到故乡的迷离梦境。 8. 梦中，苏轼看到妻子“ ， ”，正在窗前梳妆，这一细节还原了当年温馨的生活场景。 9. 梦中相逢，千言万语无从说起，词中以“ ， ”两句，写出相对无言、唯有流泪的情景。 10. “ ， ”两句，以无声胜有声，将梦中重逢的悲喜交集表现得淋漓尽致。 【结尾·年年断肠】 11. 词的最后，苏轼料想那让自己年年断肠的地方，正是“ ， ”，以景结情，余韵悠长。 12. “ ， ，____________”三句，写明月映照下的短松冈，既是亡妻坟茔所在，也是作者年年断肠之处。 二、【参考答案】 精练题目答案 1. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘 2. 不思量，自难忘 3. 千里孤坟，无处话凄凉 4. 千里孤坟，无处话凄凉 5. 尘满面，鬓如霜 6. 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜 7. 夜来幽梦忽还乡 8. 小轩窗，正梳妆 9. 相顾无言，惟有泪千行 10. 相顾无言，惟有泪千行 11. 明月夜，短松冈 12. 料得年年肠断处，明月夜，短松冈 3、 【易错字专项提醒】 易错字 正确写法 常见错误 记忆技巧 幽梦 幽 悠 “幽”是隐约，山字底 惟有 惟 唯 “惟”是只，忄旁 短松冈 冈 岗 “冈”是山冈，冂内乂 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【学生用版本】《无衣》情境式理解性默写训练 建议先复习课文，再完成练习，最后对照答案自查，并重点关注易错字。 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 训练类型：同步/复习 一、【真题链接】 1.（2020·新高考2卷）补写出下列句子中的空缺部分。 后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“___________”和____________”两句。 二、【精练题目】 第一章 1. 《无衣》开篇以反问起兴，表现战士们在物资匮乏时依然团结互助的句子是：“___________？___________。” 2. 当国家兴兵打仗时，战士们纷纷修整武器，共同对敌。《无衣》中表现这一情景的句子是：“____________，____________，____________。” 第二章 3. 《无衣》第二章中，与第一章“同袍”相呼应，进一步表现战士同穿贴身衣服的句子是：“____________？____________。” 4. 在班级拔河比赛前，班长用《无衣》中的“____________，____________”来动员大家齐心协力、共同行动。 第三章 5. 《无衣》第三章中，战士们不仅共享战袍，还共享战裙，表现彻底同甘共苦的句子是：“____________？____________。” 6. 诗歌结尾，战士们修整好铠甲兵器，准备一同奔赴战场。这一情景的句子是：“____________，____________，____________。” 综合理解 7. 朱熹评价《无衣》时，强调秦人“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄。诗中直接体现这种“忘生轻死”勇气的句子是：“____________。”（任写一句即可） 8. 在学校的“青春·担当”主题班会上，你想用《无衣》中的一句话来表达新时代青年应当团结一心、共同担当的志向，你会说：“____________，____________。” 三、【参考答案与解析】 真题链接答案 1. 与子同袍  ；与子同泽 解析： “与子同袍”直接体现共享战袍的深厚情谊；“同泽”指贴身穿的衣服，显亲密。 精练题目答案与解析 【第一章】 1. 岂曰无衣？与子同袍 解析： 开篇反问“怎么能说没有衣服呢”，紧接着“与子同袍”给出答案，体现共享一切的战友情谊。 2. 王于兴师，修我戈矛，与子同仇 解析： “王于兴师”点明背景，“修我戈矛”写行动，“与子同仇”写共同目标，三句完整呈现从动员到行动的过程。 【第二章】 3. 岂曰无衣？与子同泽 解析： “同泽”即同穿贴身内衣，比“同袍”更显亲密，体现战友间不分彼此的情谊。 4. 修我矛戟，与子偕作 解析： 真实校园情境，“偕作”即共同行动，适合团队比赛的动员。 【第三章】 5. 岂曰无衣？与子同裳 解析： “裳”指下衣战裙，与“袍”“泽”形成完整的三层共享，层层递进。 6. 王于兴师，修我甲兵，与子偕行 解析： 第三章末句，“偕行”即一同前行，是全诗情感的高潮。 【综合理解】 7. 与子同仇（或：与子偕行） 解析： “同仇”即共同对敌，“偕行”即一同赴死，都体现不畏牺牲的勇气。 8. 与子同仇（或：与子偕作、与子偕行） 解析： 真实情境题，三句均可，只要体现团结担当即可。 四、【易错字专项提醒】（答题后对照检查） 易错字 正确写法 常见错误 记忆技巧 修我戈矛 戈 弋 “戈”是古代兵器，比“弋”多一撇 修我矛戟 戟 击 “戟”是古代兵器，音jǐ 与子偕作 作 做 “作”奋起振作，起身行动 与子同裳 裳 常 “裳”指下衣，衣字旁 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【学生用版本】《将进酒》理解性默写训练（全诗句覆盖） 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 必修上册 资源类型：同步/复习 一、【真题链接】 （2024·新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。 1. 快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“ ， ”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 二、【精练题目】 【第1-2句：黄河起兴】 1. 新学期开学典礼上，校长用“ ， ”两句诗，勉励同学们珍惜时光，像黄河奔流一样勇往直前。 2. 诗的开篇，李白以“ ， ”两句，描绘黄河从天而降、奔流入海的壮阔景象，暗喻时光的一去不返。 【第3-4句：人生短暂】 3. 妈妈在生日聚会上感慨时光飞逝，指着镜子里的白发说：“真是‘ ， ’啊！” 4. “ ， ”两句，以夸张的手法极写人生短暂，朝暮之间青丝已成白发。 5. 诗中与“黄河之水天上来”形成空间与时间双重对照，强化人生易逝之慨的句子是：“ ， 。” 【第5-6句：及时行乐】 6. “ ， ”两句，直接表达了人生在世应当尽情欢乐、莫负良辰的主旨。 7. 李白主张即使人生短暂，也应在得意时尽情欢乐，切莫让酒杯空对明月的句子是：“ ， 。” 【第7-8句：自信洒脱】 8. “ ， ”两句，是诗人高度自信的宣言，也是全诗最鼓舞人心的名句。 9. 高考前，班主任在黑板上写下“ ， ”两句诗，鼓励大家相信自己，全力以赴。 10. 面对金钱，李白表现出惊人的洒脱，坚信“____________”一句，既是对物质的蔑视，也是对自我价值的坚信。 【第9-10句：宴饮之欢】 11. “ ， ”两句，以夸张的笔法写宴饮之欢，展现了诗人的豪迈气概。 12. 诗中写宰杀牛羊、尽情饮酒，极言宴饮之乐的句子是：“ ， 。” 【第11-13句：劝酒之辞】 13. “ ， ，将进酒，杯莫停”三句，是诗人直接呼唤友人，劝其不停饮酒的急切之语。 14. 李白在诗中直呼友人姓名，劝其饮酒勿停的句子是：“ ， ，将进酒，杯莫停。” 【第14句：为君而歌】 15. “____________，请君为我倾耳听”一句，是诗人劝酒之后，表示要为友人高歌一曲，请他们侧耳倾听。 【第15-16句：鄙弃富贵】 16. “ ， ”两句，鲜明地表达了诗人对富贵生活的鄙弃和对酒中境界的向往。 17. 李白认为富贵不足珍惜，宁愿长醉不醒的句子是：“ ， 。” 【第17-18句：圣贤寂寞】 18. “ ， ”两句，借古讽今，以圣贤的寂寞反衬饮者的留名，抒发怀才不遇的郁愤。 19. 诗中感叹自古圣贤不为世所用，只有善饮之人才能留下姓名的句子是：“ ， 。” 【第19-20句：陈王典故】 20. “ ， ”两句，借用曹植设宴欢饮之典，以曹植的豪饮自况，表达自己同样不拘礼法、纵情诗酒的性情。 21. 班级举行诗词朗诵会，你选择了《将进酒》中“ ， ”两句，来表现古人的豪放与洒脱。 22. 诗中引用曹植在平乐观设宴、斗酒欢谑之典的句子是：“ ， 。” 【第21-22句：主人劝酒】 23. “ ， ”两句，写主人担心酒钱不足，诗人却毫不在意，主张只管买酒来喝。 24. 面对主人担心钱不够的迟疑，李白豪迈地回应：“ ， 。” 【第23-25句：换酒之豪】 25. “ ， ，呼儿将出换美酒”三句，以名马、貂裘换取美酒，极写诗人不惜一切求醉的狂放。 26. 李白在酒钱不足时，毫不犹豫地让侍童拿出名贵的五花马和千金裘去换酒的句子是：“ ，呼儿将出换美酒。” 【第26句：销万古愁】 27. 《将进酒》的最后，李白以“____________”一句收束全篇，将个人的失意升华为人类共通的悲慨，使诗的境界豁然开阔。 3、 【参考答案】 真题链接答案1.锦城虽云乐，不如早还家 精练题目答案 1. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 2. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 3. 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 4. 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 5. 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 6. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 7. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 8. 天生我材必有用，千金散尽还复来 9. 天生我材必有用，千金散尽还复来 10. 千金散尽还复来 11. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 12. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 13. 岑夫子，丹丘生 14. 岑夫子，丹丘生 15. 与君歌一曲 16. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 17. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 18. 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 19. 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 20. 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 21. 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 22. 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 23. 主人何为言少钱，径须沽取对君酌 24. 主人何为言少钱，径须沽取对君酌 25. 五花马，千金裘 26. 五花马，千金裘 27. 与尔同销万古愁 4、 【易错字专项提醒】 易错字 正确写法 常见错误 记忆技巧 金樽 樽 尊 “樽”是酒杯，木字旁 烹羊宰牛 烹 “烹”多一横 “烹”是煮，火字底 会须 须 需 “须”是应当 钟鼓馔玉 馔 撰 “馔”是食物，食字旁 惟有 惟 唯 “惟”是只，忄旁 恣欢谑 恣 姿 “恣”是放纵 同销 销 消 “销”是消除，金字旁 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【教师用版本】《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》理解性默写训练 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 必修上册 资源类型：同步/复习 一、【精练题目】 【上阕·死别之悲】 1. 词的开篇，苏轼以“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”三句，直接抒写与妻子生死相隔十年、彼此茫然不知的沉痛之情。 2. “不思量，自难忘”两句，既写出对亡妻的不思量却难忘，又表现了二人之间超越生死的真挚情感。 3. 苏轼在词中写亡妻葬于千里之外的故乡，自己无处倾诉凄凉的句子是：“千里孤坟，无处话凄凉。” 4. “千里孤坟，无处话凄凉”两句，既点出亡妻坟茔的地理遥远，又暗含自己不能与她同穴相伴的感伤。 5. 苏轼设想即使与妻子重逢也难以相认，因为自己“尘满面，鬓如霜”，道尽了十年来的沧桑与疲惫。 6. “纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”三句，将死别之悲、岁月之痕、人生之艰融为一体，令人动容。 【下阕·梦中重逢】 7. 下阕转入梦境描写，苏轼以“夜来幽梦忽还乡”一句，点出自己忽然回到故乡的迷离梦境。 8. 梦中，苏轼看到妻子“小轩窗，正梳妆”，正在窗前梳妆，这一细节还原了当年温馨的生活场景。 9. 梦中相逢，千言万语无从说起，词中以“相顾无言，惟有泪千行”两句，写出相对无言、唯有流泪的情景。 10. “相顾无言，惟有泪千行”两句，以无声胜有声，将梦中重逢的悲喜交集表现得淋漓尽致。 【结尾·年年断肠】 11. 词的最后，苏轼料想那让自己年年断肠的地方，正是“明月夜，短松冈”，以景结情，余韵悠长。 12. “料得年年肠断处，明月夜，短松冈”三句，写明月映照下的短松冈，既是亡妻坟茔所在，也是作者年年断肠之处。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【教师用版本】《将进酒》理解性默写训练（全诗句覆盖） 适用年级：高一至高三 教材版本：统编版 必修上册 资源类型：同步/复习 1、 【真题链接】 （2024·新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。 1.快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“锦城虽云乐，不如早还家”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 二、【精练题目】 【第1-2句：黄河起兴】 1. 新学期开学典礼上，校长用“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句诗，勉励同学们珍惜时光，像黄河奔流一样勇往直前。 2. 诗的开篇，李白以“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句，描绘黄河从天而降、奔流入海的壮阔景象，暗喻时光的一去不返。 【第3-4句：人生短暂】 3. 妈妈在生日聚会上感慨时光飞逝，指着镜子里的白发说：“真是‘君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪’啊！” 4. “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”两句，以夸张的手法极写人生短暂，朝暮之间青丝已成白发。 5. 诗中与“黄河之水天上来”形成空间与时间双重对照，强化人生易逝之慨的句子是：“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。” 【第5-6句：及时行乐】 6. “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”两句，直接表达了人生在世应当尽情欢乐、莫负良辰的主旨。 7. 李白主张即使人生短暂，也应在得意时尽情欢乐，切莫让酒杯空对明月的句子是：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。” 【第7-8句：自信洒脱】 8. “天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，是诗人高度自信的宣言，也是全诗最鼓舞人心的名句。 9. 高考前，班主任在黑板上写下“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句诗，鼓励大家相信自己，全力以赴。 10. 面对金钱，李白表现出惊人的洒脱，坚信“千金散尽还复来”一句，既是对物质的蔑视，也是对自我价值的坚信。 【第9-10句：宴饮之欢】 11. “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”两句，以夸张的笔法写宴饮之欢，展现了诗人的豪迈气概。 12. 诗中写宰杀牛羊、尽情饮酒，极言宴饮之乐的句子是：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。” 【第11-13句：劝酒之辞】 13. “岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”四句，是诗人直接呼唤友人，劝其不停饮酒的急切之语。 14. 李白在诗中直呼友人姓名，劝其饮酒勿停的句子是：“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。” 【第14句：为君而歌】 15. “与君歌一曲，请君为我倾耳听”一句，是诗人劝酒之后，表示要为友人高歌一曲，请他们侧耳倾听。 【第15-16句：鄙弃富贵】 16. “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”两句，鲜明地表达了诗人对富贵生活的鄙弃和对酒中境界的向往。 17. 李白认为富贵不足珍惜，宁愿长醉不醒的句子是：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。” 【第17-18句：圣贤寂寞】 18. “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”两句，借古讽今，以圣贤的寂寞反衬饮者的留名，抒发怀才不遇的郁愤。 19. 诗中感叹自古圣贤不为世所用，只有善饮之人才能留下姓名的句子是：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。” 【第19-20句：陈王典故】 20. “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”两句，借用曹植设宴欢饮之典，以曹植的豪饮自况，表达自己同样不拘礼法、纵情诗酒的性情。 21. 班级举行诗词朗诵会，你选择了《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”两句，来表现古人的豪放与洒脱。 22. 诗中引用曹植在平乐观设宴、斗酒欢谑之典的句子是：“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。” 【第21-22句：主人劝酒】 23. “主人何为言少钱，径须沽取对君酌”两句，写主人担心酒钱不足，诗人却毫不在意，主张只管买酒来喝。 24. 面对主人担心钱不够的迟疑，李白豪迈地回应：“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。” 【第23-25句：换酒之豪】 25. “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”三句，以名马、貂裘换取美酒，极写诗人不惜一切求醉的狂放。 26. 李白在酒钱不足时，毫不犹豫地让侍童拿出名贵的五花马和千金裘去换酒的句子是：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。” 【第26句：销万古愁】 27.《将进酒》的最后，李白以“与尔同销万古愁”一句收束全篇，将个人的失意升华为人类共通的悲慨，使诗的境界豁然开阔。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $