2025-2026学年九年级下学期中考第四次模拟检测语文卷（五）（云南专用）

2026学年九下语文第四次中考模拟检测卷（五） 语　文 （考试用时150分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。 澜沧江，碧水奔流万里长。乘船行驶在江中，天高云淡，远方重峦叠嶂如黛含烟，两岸参天巨木雄奇迤逦、郁郁葱葱。弯蜒不尽的江水似萦（yíng）绕在如墨青山中的玉带，携卷着滚滚波涛向南流去，处处洋溢着盎然生机，让人倍感“人在诗意里，船在仙境游”的惬意。 “人不负青山，青山定不负人。”奔腾不息的澜沧江水______了丰富的物种、景观和民族文化，滋养着沿岸无数人民。如今，沿岸村镇围绕加快推进人与自然和谐共生为目标，着力推动绿色发展，在保护生态的前提下，让绿水青山转化为金山银山，告别了曾经的拮据（jù）生活。他们凭借良好的自然优势，______壮大“美丽经济”，让澜沧江释放出丰厚的生态红利。 澜沧江，这条充满多元文化的国际大河穿越村镇时，形成了独特的地理风貌和立体的气候资源，带来了丰富的水能资源和生物资源，______带来了簇（cù）新的希望：千年古茶园、澳洲坚果产地等像一颗颗珍珠散布在澜沧江流域的大山深处，尽显富饶（ráo）之态；民族文化、小粒咖啡依托江边热区优势，与乡村振兴______相连，在这片土地上，共同描绘出一个全产业链的发展蓝图。 1. 文中注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 萦（yíng） B. 据（jù） C. 簇（cù） D. 饶（ráo） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分） A. 重峦叠嶂 B. 弯蜒 C. 盎然 D. 奔腾不息 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 孕育 因地制宜 更 紧密 B. 酝酿 因地制宜 却 亲密 C. 酝酿 因势利导 更 紧密 D. 孕育 因势利导 却 亲密 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分） A. 如今，沿岸村镇围绕着力推动绿色发展为目标，加快推进人与自然和谐共生。 B. 如今，沿岸村镇围绕以加快推进人与自然和谐共生为目标，着力推动绿色发展。 C. 如今，沿岸村镇以加快推进人与自然和谐共生的目标，着力推动绿色发展。 D. 如今，沿岸村镇围绕加快推进人与自然和谐共生的目标，着力推动绿色发展。 5. 下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ）（2分） 从中国制造到中国创造有多远？___________。___________。___________；___________。___________。下一个问题的答案，就在实干者的奋斗中。 ①这条路浸透“板凳甘坐十年冷”的执着，闪耀“敢为天下先”的胆识，更呼唤“再上一层楼”的新出发 ②这个问题的答案，已写在了时代发展的洪流之中 ③解决了上一个阶段的问题，继续向前，迈向“中国质造”乃至“中国智造” ④从中国制造到中国创造，这条路，我们走得很艰难，很自豪，也很笃定 ⑤中国创造的背后，是“起于青蘋之末”的沉潜蓄势，是“上下而求索”的艰辛努力 A. ④③①②⑤ B. ④⑤②①③ C. ②③①⑤④ D. ②⑤④①③ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）在“心理健康教育”推进会上老师引用李白的“______ ，______ ”鼓励学生坚定信念，实现理想。（《行路难》） （2）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中通过“怀古”写出了昔日繁华却被战争摧残，感慨历史变迁的句子是：_____ _，______ 。 （3）中国人都喜欢用周敦颐《爱莲说》中的“______ ，______ ”作为激励自己洁身自好的座右铭。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 材料一：云南乌铜走银工艺繁杂，成品精美，艺术价值极高。但现代廉价金属制品大量涌入市场，乌铜走银制作周期长、成本高，价格远高于普通制品，导致销量逐年下滑，从业者收入难以维持，不少手艺人转行，传承之路艰难。 材料二：白族扎染历史悠久，文化内涵深厚。可学习扎染需长期实践钻研，传统口传身授的教学模式又枯燥，在就业选择多样的当下，年轻人对此缺少兴趣，传承者数量锐减，许多独特技艺面临失传。 材料三：建水紫陶泥料独特，工艺精湛，但宣传严重依赖传统展销会，覆盖面窄。在短视频、直播盛行的新媒体时代，建水紫陶未能有效利用这些平台，网络曝光量低，知名度局限于小众群体，难以吸引关注与传承力量。 7. 阅读上述材料，概括云南非遗传承面临的主要困境有哪些。（3分） 8. 学校计划组织“探寻云南非遗”的社会实践活动，请你结合以上材料，设计两个活动项目。（2分） （二）名著阅读（5分） 阅读艾青诗歌《大堰河——我的保姆》节选，回答问题。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 9. 简要分析“雪”寄寓了诗人怎样的思想感情。（2分） 10. 文学名著中，“雪”对人物形象的塑造、情节的展开、氛围的烘托有着极其重要的作用。 请从下列“雪景”中任选一个，说说“雪”的作用。（3分） 百草园雪地捕鸟 林冲风雪山神庙 保尔雪地筑路 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联中“凄凉地”“二十三年”写出了诗人被贬地域蛮荒、时间久长的特点。 B. 颔联引用向秀“闻笛赋”、王质“烂柯人”两个典故抒发了诗人怀念家乡亲人的情感。 C. 颈联运用比喻的修辞手法，用“沉舟”“病树”自比不平的身世，苦难的遭遇。 D. 尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，是全诗的点睛之笔。 12. 这两首诗都是诗人历经世事变迁后的有感而发之作，请说说表达情感有何不同。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自孟子《鱼我所欲也》） 【乙】景公举兵欲伐鲁，问于晏子，晏子对曰：“不可。鲁好义而民戴之。好义者安，见戴者和。伯禽之治存焉，故不可攻。攻义者不祥，危安者必困。且婴闻之，伐人者德足以安其国，政足以和其民。国安民和，然后可以举兵而征暴。今君好酒而辟①，德无以安国，厚藉敛②，急使令，无以和民。德无以安之则危，政无以和之则乱。未免乎危乱之理，而欲伐安和之国，不可，不若修政而待其君之乱也。民离其君，上怨其下，然后伐之，则义厚而利多，义厚则敌寡，利多则民欢。”公曰：“善。”遂不果伐鲁。 （节选自《晏子春秋·景公问伐鲁》，有删改） 【注释】①辟：治理。②藉敛：征收赋税。 13. 解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）万钟于我何加焉 加：_________ （2）乡为身死而不受 乡：_________ （3）伐人者德足以安其国 安：_________（4）遂不果伐鲁 遂：_________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 （2）则义厚而利多，义厚则敌寡，利多则民欢。 15. 甲文孟子为了证明观点，运用了正反对比论证的方法，请举例并分析其作用。（2分） 16. 甲文中的孟子和乙文中的晏子各具有哪些特点？（2分） （三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分） 以大美育浸润美好心灵 宋修见 ①今天，美育已成为教育热点和社会热词，“以美育人、以文化人”的美育理念日益深入人心。重视美育的综合性、整体性功能，构建与之相适应的机制与社会环境，是做好全民美育、建设文化强国的内在所需，应当形成社会共识与合力。 ②美育是提升文明素养、推动社会进步的重要力量。20世纪初，蔡元培呼唤以美育的普遍性与超功利性，实现陶养大众情感、培育民众心灵的目标。美育之所以重要，在于其是一种审美教育、情操教育、心灵教育，能够提升人的审美素养、文化涵养、文明教养，激发人的创新创造活力。当下，随着对“人的全面发展”的日益重视，美育的功能更加凸显。 ③美育诉诸情感，作用于心灵，强调的是春风化雨、润物无声的历时性过程。这一属性，决定了只有形成一种能够在日常生活全部场域中都能使人获得审美陶养的整体性社会环境，才能充分发挥美育的独特作用。中华传统美育就是一种包含自然美育、生活美育和艺术人文美育在内的综合性、整体性美育。无论是名门望族的亭台楼阁、雕梁画栋，还是文人雅士的携琴访友、江阁远眺等，都具有一种趣味与美感的陶养作用。这种综合性、整体性美育在数千年融合发展的过程中，形成了中华民族崇尚“中和之美”等内涵的美育传统。弘扬中华美育精神，一个重要落点就是要重视其综合性、整体性功能的发挥。 ④美育综合性、整体性功能的发挥，需要全学科课程教学系统、全过程学校育人系统、全场域社会资源系统实现有机统一，这样才能使“大美之艺”全面渗透日常生活。近年，政府部门制定颁布了一系列加强学校美育工作的政策，美育教学改革深化、教师美育素养提升、艺术实践活动普及等皆取得显著成效。比如，美育课程从传统单一的艺术学科向着艺术人文多学科融合方向发展。但从全局来看，建构综合性、整体性大美育机制，需要各地进一步做好顶层设计，从教育、文旅等多方面进行整体布局、系统谋划。学校美育也正与社会美育融合发展。比如，上海启动“城市美育日”，实施“大美育计划”，推动专业艺术资源转化为社会美育资源，以“全民、全龄、全域、全时”的美育服务提升市民审美素养和城市艺术品位、文明程度；江苏省成立江苏省学校美育协会，助力美育持续推进。 ⑤美育浸润不是一朝一夕之事，既需要建构相应机制和环境，又需要持续深入、久久为功。由此，方能使人们获得自由而全面的发展，使中华民族尽显东方风雅、走向伟大复兴。 （选自2025年1月《人民日报》，有删改） 17. 阅读文章，补全下面的思维导图。（2分） 18. 文中第④段画线句运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。（3分） 19. 阅读以下链接材料，结合选文内容说说在日常生活中如何让美育浸润心灵。（3分） 链接材料： 把这些个别的实例归纳在一起，我们可以得一个公例，就是：拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 （选自朱光潜《无言之美》） （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分） 邦达兵站的树 张磊峰 严贵旺 ①在国道318线与214线的交会处，有一个叫邦达的高原小镇。邦达海拔4000余米，全年冰雪期长达6个月，年平均气温零下15摄氏度。就是在这里，川藏公路建成通车后的第7年，邦达兵站拔地而起，成为川藏线上海拔最高的兵站。 ②建站之初，一位农学专家亲赴邦达考察，最终得出结论：这里气候恶劣、土地贫瘠，树木无法自然生长。这一论断曾如同一座无法逾越的大山，横亘在官兵面前。邦达没有树，邦达兵站也没有树，仿佛成了不可更改的宿命。 ③然而，每当看到兵站光秃秃的样子，历代兵站人都有一个想法：一定要在兵站多种树，改善兵站的环境。 ④川藏公路从兵站营院边缘蜿蜒而过，当年筑路官兵“让高山低头、叫河水让路”的豪迈口号，时常在官兵耳畔回荡，这给了他们极大的信心和决心——革命前辈能把“难于上青天”的川藏公路修通，我们怎么不能把树种活！ ⑤精神可贵，现实却如荆棘般刺痛着每个人的心。多年过去，邦达兵站还是没能种活一棵树，专家的预言如同一道“魔咒”，官兵多年耕耘也没能打破。眼瞅着一粒粒种子撒下去，却一年年没动静；一株株树苗栽下去，却一棵棵死掉。但是，官兵最不缺的就是韧劲，失败没有让大家退缩，反倒更加激发了斗志。 ⑥有一次，一位官兵返乡探亲带回几株树苗试种，经过精心呵护，树苗长出了新芽。就在官兵欢呼雀跃之时，树苗却没能挨过当年的冬天。兵站有树的历史如昙花一现，只在大家眼前短暂停留。 ⑦千禧年后，兵站多了一批高学历官兵，他们延续着种树的老传统。2009年，营区里已有了成活的小树。 ⑧为了种活树，官兵可以说是绞尽脑汁。高原冻土怎么办？官兵把树坑挖得又深又大，用炭火将下面的冻土融化后，垫上厚厚的干草，再放进树苗。气温过低怎么办？官兵给每棵树的树干裹上厚厚的棉絮，根部再培上厚厚的土壤。 ⑨一茬茬兵站新人“将种树进行到底”。官兵不断尝试，逐渐摸索出树在“五一”过后种最合适、种下树苗的第一个月必须勤浇水等宝贵经验。 ⑩如今，高高的邦达上前所未有地长出一片郁郁葱葱的树林，营区里绿意盎然，与邦达周边的皑皑白雪和褐色沙石相互映衬，构成一幅壮美画卷。 ⑪木已成林，但官兵并未就此满足。他们在阳光房里开始了新的探索，桃树、李子树、苹果树、樱桃树等纷纷在这里扎根生长。昔日的生命禁区，如今不仅有树，还结出了果实。 ⑫官兵不太懂其中的科学原理，却从中领悟出了深刻的人生哲理。邦达条件这样艰苦，都被我们征服了，还有什么困难是我们克服不了的呢！ ⑬二级上士马玉航是一名炊事兵，3年前从低海拔地区调到邦达。初到兵站，他望着这片荒凉的地方，心中满是迷茫。然而，在这里生活久了，聆听着官兵修筑进藏公路的英勇事迹，感受着老兵们用青春浇灌出这片绿色的深沉情怀，直到亲身参与高原种树的点点滴滴，他的内心发生了很大变化：路能通到天边边，树能长到山尖尖，七尺男儿如果连困难都无法克服，又怎能顶天立地？此后，马玉航就像变了个人，一门心思苦练保障技能，多次圆满完成重大保障任务，并于去年荣立个人三等功。 ⑭一棵棵不屈的树木所带来的“润物无声”的熏陶，是深刻而有力的。 ⑮在邦达，这钢铁意志已深深融入那一棵棵挺拔的绿树之中，成为这片土地上的精神坐标，激励着一代又一代官兵扎根高原、守护边疆。 （选自《解放军报》，有删改） 20. 认真阅读全文，请结合提示，补写两个恰当的小标题。（2分） ________________——小树成活——________________——结出果实——受到熏陶 21. 请结合文章内容，按要求赏析文中画线的句子。（4分） （1）眼瞅着一粒粒种子撒下去，却一年年没动静；一株株树苗栽下去，却一棵棵死掉。（请赏析加点词的表达效果） （2）如今，高高的邦达上前所未有地长出一片郁郁葱葱的树林，营区里绿意盎然，与邦达周边的皑皑白雪和褐色沙石相互映衬，构成一幅壮美画卷。（请从修辞手法的角度赏析） 22. 文中说：“路能通到天边边，树能长到山尖尖，七尺男儿如果连困难都无法克服，又怎能顶天立地？”请结合全文分析“路”和“树”的寓意。（3分） 23. 关联文章和以下链接材料，简要说说你对官兵的形象的认识。（3分） 材料一： 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ——《白杨礼赞》 材料二： 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 ——《老山界》 四、作文（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：那一幕，我至今难忘 题目二：走出____________ 要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案： 1. B 2. B 3. A 4. D 5.D 6.（1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 （3）予独爱莲之出淤泥而不染/出淤泥而不染 濯清涟而不妖 7. ①市场竞争激烈，非遗产品因成本高、价格贵，市场份额被挤压；②人才匮乏，学习周期长、教学模式枯燥，年轻人缺少兴趣，传承断层；③依赖传统宣传方式，传播渠道有限，在新媒体时代知名度低。 8. 示例：开展非遗技艺体验活动，邀请乌铜走银、白族扎染、建水紫陶匠人现场展示并指导制作；举办非遗文化讲座，讲解非遗历史与传承意义；利用线上直播平台，对活动进行全程直播，扩大影响力。（答出两点，活动内容合理即可） 9. “雪”在诗中是苍凉、凄清的象征，既勾勒出大堰河死后故居荒芜冷寂的景象，暗示其命运的悲苦；又通过雪的冰冷压抑，寄托诗人对大堰河的深切怀念与哀悼，以及对其苦难一生的痛心与悲悯。 10. 示例：我选保尔雪地筑路。雪在“保尔雪地筑路”情节中作用重大。雪构成恶劣环境，厚厚的积雪增加筑路难度，加剧寒冷，许多工人冻伤。但保尔等人毫不退缩，在雪中顽强拼搏。雪景衬托出他们坚韧不拔、顽强拼搏的精神，面对严寒、饥饿和土匪袭击，他们依然坚守岗位，为了理想和信念不惜牺牲一切。雪见证了革命者的奋斗，使他们的形象更加高大，展现出崇高的革命精神。 11.B 12. 甲诗表现了诗人面对仕宦升沉和世事变迁时乐观豁达、进取向上、坚韧不拔的人生态度。乙诗流露出诗人对唐王朝盛衰变化的慨叹和对彼此现状的悲叹，弥漫着深沉的悲哀与感慨。 13. ①. 益处 ②. 同“向”，先前、从前 ③. 使……安定 ④. 于是 14. （1）一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。（2）就会使得道义加深因而获利增多，道德十分合宜的话，敌人就少了，利益增多，人民就会高兴。 15. 甲文先正面列举“一箪食，一豆羹”的事例，再反面列举“万钟”的事例，前后形成对比，深刻论证了“舍生取义”的观点。 16. 孟子是个重义轻财，甚至可以为了道义牺牲的人。晏子头脑机灵，机智善辩，内辅国政，善于进言献策，一心为国。 参考译文： 乙：齐景公准备发兵攻打鲁国，就此事询问晏子，晏子回答说：“不可以。鲁国喜好礼义，百姓拥护它的国君。喜好礼义的国家社会安定，被百姓拥护的国家上下和谐。伯禽治理鲁国时的德政还存在，所以不可以攻打它。攻打讲道义的国家是不吉利的，危害安定的国家必定陷入困境。况且我听说，攻打别国的人，他的德行要足以使自己的国家安定，他的政治要足以使自己的百姓和谐。国家安定，百姓和谐，然后才可以举兵去讨伐残暴的国家。如今您喜好喝酒又疏于治理国政，德行上没有办法使国家安定，征收重税，急于下达政令，没办法使百姓和谐。德行上不能使国家安定就会有危险，政治上不能使百姓和谐就会生乱。在没有消除国家面临危险混乱的情况下，却想去攻打安定和谐的国家，这是不行的，不如先整顿国政，等待鲁国国君出现昏乱。等到百姓离开他们的国君，臣下怨恨他们的君主，然后再去讨伐，这样就会道义深厚而且利益众多，道义深厚敌人就少，利益众多百姓就高兴。”齐景公说：“好。”于是就没有攻打鲁国。 17. A．诉诸情感，作用于心灵，是一个春风化雨、润物无声的历时性过程。 B．全学科课程教学系统、全过程学校育人系统、全场域社会资源系统实现有机统一。 18. 举例论证，列举上海和江苏推进美育发展的事例，生动有力地论证了“学校美育也正与社会美育融合发展”的分论点，使论证更有说服力。 19. 只有形成能够使人获得审美陶养的整体性社会环境，美育才能充分发挥其独特作用。在头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 20. ①. 兵站无树 ②. 木已成林 21. （1）运用四个ABB式词语，写出了官兵多次尝试却屡遭失败的情景，表现了官兵看到种子不发芽、树苗死去的失落沮丧的心情，为下文官兵的坚持不懈、勇于尝试作铺垫。（2）运用了比喻的修辞手法，将长出树林的邦达兵站比作壮美画卷，表现了兵站的官兵不畏艰苦、坚持不懈、迎接挑战的优良品质。 22. “路”指的是川藏公路，代表了川藏官兵不畏艰险、不怕困难、艰苦奋斗的精神，“树”指的是邦达兵站的树，代表了坚守、乐观、敢于挑战的革命精神。 23. 文中的官兵具有不畏艰苦、坚持不懈、迎接挑战的优良品质；材料一中作者托物言志，写出了边疆战士坚强不屈、傲然挺立、力求上进的精神；材料二中表现了战士的革命乐观主义精神。 24.写作略。 学科网（北京）股份有限公司 $