重庆育才中学高2026届高三（下）3月月考历史试题

重庆育才中学高2026届高三（下）3月月考 历史试题 （本试卷共100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1．答卷前，请考生先在答题卡上准确工整地填写本人姓名、准考证号； 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5mm黑色签字笔答题； 3．请在答题卡中题号对应的区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效； 4．请保持答题卡卡面清洁，不要折叠、损毁；考试结束后，将答题卡交回。 第I卷 选择题（共15题，满分45分） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．考古学家在河南省石固遗址的浮选土样中发现，仰韶文化时期（距今约6400年前）的炭化植物遗存以黍、粟等作物为主；而更早的裴李岗文化（距今约8700-6800年）遗址中，则多见橡子、菱角等野生植物遗存及骨镞、鱼镖等渔猎工具。这说明 A．中原已具备文明起源的条件 B．人类从食物的采集者向生产者转变 C．古代农业对自然的依赖性强 D．采集渔猎经济已经被原始农业取代 2．《左传》记载，昭公二十六年冬，晋国插手干涉周王朝的王位传承问题，派兵驱逐了周景王遗诏选定的王位继承人王子朝，重新将嫡长子姬猛扶持为王。在这一过程中，支持王子朝一系的大臣纷纷外逃。据此可知，此时的周朝 A．阶级矛盾很尖锐 B．中央权威荡然无存 C．宗法分封制崩坏 D．政局动荡学术下移 3．近年来，云南河泊所遗址出土的汉代简牍中，既包含与中原格式完全相同的户籍简（“户版”），也发现了《论语》残片。这些考古发现可以佐证，西汉时期 A．中央对西南实施一体化的治理 B．儒家思想得到普遍认同 C．已对西南实现直接有效的控制 D．户籍管理成为重要手段 4．明代中后期，常熟地主谭晓通过治理低洼沼泽地，采取凿池养鱼、筑舍养猪、种植果木蔬菜等多种经营方式致富。倭寇入侵时，他曾捐资筑城。但他死后不久，女婿觊觎其家产，勾结官府构陷其家族，最终家产被没收，窖藏也被夺走。谭晓及其家族的遭遇主要反映了当时 A．农业经营模式全面创新 B．社会经济转型面临困境 C．地主阶级内部矛盾尖锐 D．商人群体社会责任感强 5．1891年徐宗亮在地方志《黑龙江述略》中记载：“商贾则大抵来自晋、鲁，设肆齐齐哈尔城中，汉民至江省贸易，以山西为最早，市肆有逾百年者，本钜而利亦厚。汉民足迹遍布齐齐哈尔、呼兰等重镇，他们擅长长途贩运，将中原的茶叶、瓷器、铁器等必需品运入边疆，同时收购当地的皮张、榛子、鹿茸等特产转售中原地区。”这一现象主要得益于 A．汉族官僚集团的崛起 B．新的经营方式产生 C．地域性商人群体发展 D．自然经济逐渐解体 6．毛泽东在《心之力》中写道：“夫中华悠悠古国，人文始祖，之所以为万国文明正义道德之始作俑者，实为尘世诸国中最致力于人类自身与天地万物间精神相互养塑者也。”这一思想最契合中华优秀传统文化内涵的是 A．和实生物 B．民本思想 C．天人合一 D．以人为本 7．下表是《大公报》1912—1919年代表性文章发表的时间及标题。据此可知 1912.1.15 《共和初成宜速定宪法》 1912.3.10 《论剪发易服与国民进化之关系》 1913.3.26 《暗杀宋教仁始末》 1913.9.8 《学生剪发易服之提倡》 1915.5.9 《痛斥日本二十一条要求》 1915.12.12 《论帝制之不可行》 1919.1.20 《巴黎和会之中国地位》 1919.5.5 《北京学界之大举动》 A．关心国事已经成为社会风尚 B．媒体多元聚焦国家发展与命运 C．社会风俗革新成为时代主流 D．舆论推动民主革命走向新高潮 8．1942年发布的《中共中央关于抗日根据地土地政策的决定》指出：“政府法令应有两方面的规定，不应畸轻畸重。一方面，要规定地主应该普遍的减租减息，不得抗拒不实行。另一方面，又要规定农民有交租交息的义务，不得抗拒不缴纳。”这有利于 A．争取和壮大抗日的力量 B．巩固边区工农民主政权 C．实践工农武装割据思想 D．建立抗日民族统一战线 9．中法建交前夕，毛泽东在对法国代表团讲话时说：“我们可以合作，在我们之间有两个共同点，一是不许哪一个大国在我们头上拉屎拉尿，不管资本主义大国也好，社会主义大国也好，谁要控制我们，反对我们，我们是不允许的；二是两国在经济和文化上加强来往。”这说明我国 A．“一边倒”外交方针彻底终结 B．和平共处五项原则由此正式确立 C．试图通过结盟来对抗霸权主义 D．超越意识形态束缚趋向务实理性 10．古希腊的历史学家狄奥多罗斯记述，“冈比西斯不仅焚毁埃及（底比斯）神庙，还掠走所有白银、黄金、象牙制品和其他奇珍异宝”。随着阿拉米语和世俗体埃及文献整理出版，以及波斯波利斯等城市考古发掘不断深入，越来越多的学者认为此类记述是希腊人对政治对手和文化“他者”波斯人的偏见和诋毁。下列说法正确的是 A．二重证据法即可还原全貌 B．文献作品因带有主观性不可信 C．历史解释受多种因素影响 D．考古成果能完全还原历史真相 11．阿拉伯国家建立初期，教学形式和教学内容还局限在宗教的范围内，启蒙教师多由宗教职员兼任，教学内容主要是读讲《古兰经》。帝国时期，大批来自文化水平较高地区的异教学者担任教师，印度文的《信德罕德》、托勒密的《天文大集》等被翻译并成为教学内容。推动这一变化的直接原因是 A．领土扩张与其他文明的接触 B．奴隶制国家治理的实际需要 C．帝国统治者个人的雄才伟略 D．外来文化的先进性与包容性 12．17世纪初，北海海域的鳕鱼捕捞权长期被荷兰掌控，英国渔民因无法自由进入该海域捕鱼，利益受损严重。1651年英国议会颁布《航海条例》，规定凡进入英国港口的鱼类产品，必须由英国船只运输，此举引发荷兰政府强烈抗议，双方矛盾进一步激化。这说明该时期 A．海洋自由乃是欧洲共识 B．荷兰海上优势彻底丧失 C．英国已掌控北海航运权 D．欧洲海洋竞争日趋激烈 13．下图描绘的是近代化学之父安托万·拉瓦锡于1791年前后进行的著名生理学实验，该实验开创了旨在量化人体生命过程的研究。拉瓦锡在实验基础上建立了饮食量化标准，社会借此批判贵族过度追求美食的行为，倡导节制饮食。这反映出 A．宗教神学退出世俗生活 B．科学革命改变饮食结构 C．饮食改革推动社会平等 D．理性主义影响社会风气 14．有学者指出：二战后的国际秩序，第一次将苏联和美英两种不同社会制度国家之间的和平共处原则纳入国际关系。虽然二战后国际秩序有过多次改革，但它所代表的二战后国际秩序的基本原则，仍然主导着今天的国际关系。材料旨在说明二战后国际秩序 A．仍存在大国强权政治的烙印 B．对世界和平发展发挥了作用 C．埋下了美苏两极对峙的隐患 D．基本消除了意识形态的对立 15．二战后，前殖民主义力量和新兴超级大国通过国际货币体系、操控世界市场价格、多边合作企业联合以及建立大量教育和文化机构等举措，在第三世界继续发挥着关键性的作用。加纳总统恩克鲁玛称之为“新殖民主义”，并认为它比传统殖民主义更阴险。“更阴险”是指“新殖民主义” A．具有很强的隐蔽性和渗透性 B．获得第三世界普通民众广泛拥护 C．很长时间内维护了社会稳定 D．致力于清算殖民主义的政治遗产 第II卷 非选择题（共3题，满分55分） 二、非选择题：本大题包括3小题，第16题22分，第17题21分，第18题12分，共55分。 16．阅读材料，回答问题。（22分） 材料一 开皇四年（584），隋文帝亲临洛阳赈灾，目睹粮食供给不足的现象，便有了打通南北河道的初步构想，与此同时，隋朝也面临着东北方高丽政权、以及北方、西北方突厥势力所带来的边境压力，亟需建立强大的军事后盾。除了上述原因外，隋炀帝本人对江南美景的向往也推动大运河的开凿，大运河的诞生有其必然性。 ——摘编自《隋炀帝时期大运河对南北经济的影响研究》 材料二 18世纪60年代以来，英国棉花、煤炭、棉织品等大宗商品的运输需求激增。英国内陆河流密布，公路狭小且路况不佳，开凿运河成为解决运输问题的最优解。英国人运用当时最先进的工业技术手段，除修建水闸、蓄水池外，还在高地和山地上打隧道，在峡谷间架水道桥，特别是铁制水槽的使用，使英国一跃成为当时世界上运河开凿技术最先进的国家。1791—1794年间，英国议会批准了81项修筑运河的法案。丰厚的利润吸引投资者参与运河建设，工商业资本家投资明显上升。至1830年，英国开凿的运河总里程已经达到了2500英里，串联起英国各大主要城镇。原材料和制成品被运到内陆，农产品被运到海上、然后沿海岸运到大城市，一批运河枢纽城市如伯明翰、曼彻斯特等也应运而生。 ——摘编自雍正江《工业革命时期英国运河修建的条件》 材料三 随着江淮运河、京杭大运河杭州段改造工程建成投运，平陆运河开工建设，浙赣、赣粤、湘桂运河等工程进入论证阶段，新一轮运河建设备受瞩目。2023年，国家发展改革委、交通运输部对全国沿海和内河港口航道进行系统优化布局，明确了“四纵四横两网”国家高等级航道布局方案。通过运河联通工程，把互不相通的天然河流航道联通起来，可在区域重构一条低成本、大运能的交通大动脉。建设运河不仅能够加速培育沿线港口航道物流贸易，还能通过将原本相互独立的水系连接起来，实现水资源优化配置，使内陆与沿海地区贸易往来更加便利，促进区域经济协调发展。 ——摘编自2024年11月14日人民日报《高铁时代，我们为何还要修运河？》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括隋朝运河开凿的背景。（5分） （2）根据材料二，指出英国运河发展的原因。并结合所学知识，分析其积极影响。（11分） （3）根据材料三，概括中国新时代运河建设的特点。（6分） 17．阅读材料，回答问题。（21分） 材料一 国际法始于16世纪30年代西班牙神学家弗朗西斯·德·维多利亚的著作，探讨了西班牙对美洲土地的占有权，为西班牙帝国主义征服行为辩护。经格劳秀斯等人不同角度的阐述，至17世纪末形成了欧洲帝国主义扩张的论证体系。格劳秀斯主张，欧洲人有权对任何他们认为的习俗野蛮的民族发动战争。1815年，在维也纳召开的旨在恢复旧秩序的会议，首次在欧洲内部引入了正式的国家等级制度：英格兰、奥地利、普鲁士、法兰西五“强国”高其他国家一等，他们享有特权，可以决定欧陆版图划分。总而言之，国际法虽有一些普遍适用内容，但从现实主义的角度看，是强大的权力工具。 ——佩里·安德森《文明的标准与国际法》 材料二 鸦片战争中，英国的“船坚炮利”使国人认识到自己的落后。19世纪60年代后开始，近代国际法越来越多地进入国人视野，中国先进士人主张中国应加入国际法体系，认为“公法一出，各国皆不敢肆行，实于世道民生，大有裨益”“彼虽犹悍，亦可以理折之也”。然而，作为半殖民地的中国在处理国际纠纷中总是被列入“野蛮人”的三等国家，1892年，驻美公使崔国因不禁感叹，《万国公法》“惟两强相遇，则有理者可以求伸；以弱遇强，虽有理而无益也”；郑观应也认识到“唯有发愤自强，方可得公法之益”。国人对国际法的认识向前迈进了一步。 ——摘编自毛铭、薛权开《万国公法：晚清社会视野中的国际关系和国际法》 材料三 新中国与国际法的互动历程，是一部从被动回应到主动引领的奋进史。建国初期，新生政权通过宣布审查旧约、提出和平共处五项原则和倡导“求同存异”等，初步构建了具有自身烙印的国际法。20世纪50年代后期起，中国参与国际法的进程一度回退。转机出现在1971年，中国迅速融入国际法秩序，积极参与以联合国为中心的多边外交活动，认真履行有关职责，积极推进“全球南方”国家的团结。进入21世纪，中国对国际法的态度实现了从“仰视”到“平视”乃至“俯视”的关键性转变，开始更加主动地规划国际法治，贡献“人类命运共同体”理念与“共商共建共享”的全球治理观，并通过亚投行、“一带一路”等机制将其付诸实践，为国际法的发展注入了强大的中国动能。 ——摘编自何志鹏《从拒斥到规划：中国国际法态度的历史变迁》 （1）根据材料一并结合所学知识，对近代早期国际法进行评价。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括近代国人对国际法认识的变化及其原因。（10分） （3）根据材料二、三并结合所学知识，谈谈你对中国与国际法的互动历程的认识。（5分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 明清之际，恰值中国文化从中古形态向近代形态转轨的前夜，其时早期启蒙思潮萌动，昭显中国文化内生的走出中世纪的趋势……表明中国文化近代性的获得并非全然外铄，而是19世纪中叶以降东渐之西学与中国17世纪前后自生的早期启蒙文化相激荡、相汇合的结果。 ——冯天瑜《明清之际四杰学术“近代性”考略》 明清之际的社会思潮，这个被称之为中国的“文艺复兴”，并没有能在中国大地上呼唤出近代文明。中国的封建制度这时虽然已是龙钟老人，却依旧蹒跚不止…… ——包遵信《传统文化的自我调整——明清之际“文艺复兴”说质疑》 阅读材料，围绕“明清之际的思想”，自拟论题，用所学知识加以论证。（要求论题正确、史论结合、条理清晰。） （命题人、审题人：杨菊花、李玉琴） 学科网（北京）股份有限公司 $