第14课《回忆我的母亲》课后分层作业-2025-2026学年统编版初中语文七年级上册

七年级上册第14课《回忆我的母亲》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 佃农（diàn） 祖籍（jí） 劳碌（lù） 妯娌（zhóu lǐ） B. 勉强（qiáng） 迁徙（xǐ） 慰勉（wèi） 不辍劳作（chuò） C. 溺死（nì） 私塾（sú） 衙门（yá） 任劳任怨（yuàn） D. 和蔼（ǎi） 差役（chā） 和睦（mù） 宽厚仁慈（cí） 答案：A（解析：B项“勉强”的“强”应读qiǎng；C项“私塾”的“塾”应该读shú；D项“差役”的“差”应读chāi，A项全部正确） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 佃农 祖藉 劳碌 妯娌和睦 B. 勉强 慰免 迁徙 不辍劳作 C. 溺死 私塾 衙门 宽厚仁慈 D. 和蔼 差役 和目 任劳任怨 答案：C（解析：A项“祖藉”应为“祖籍”；B项“慰免”应为“慰勉”；D项“和目”应为“和睦”；C项无错别字，均为课文重点词语，贴合回忆性散文核心词汇考情） 3. 看拼音写词语 （1）diàn nóng（________） （2）láo lù（________） （3）wèi miǎn（________） （4）bù chuò láo zuò（________） 答案：（1）佃农 （2）劳碌 （3）慰勉 （4）不辍劳作（解析：均为课文核心重点字词，注意“佃”“碌”“勉”“辍”的字形，有错字不得分，规避与前序练习重复题型，贴合回忆性散文基础字词考查重点） 4. 下列词语的解释有误的一项是（ ） A. 母亲是个好劳动，每天天不亮就起床劳作，从不闲着。（好劳动：指善于劳动、勤劳能干的人，体现母亲的勤劳） B. 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（任劳任怨：指做事不辞辛劳，不怕别人埋怨，突出母亲的宽厚） C. 虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。（周济：指对穷困的人给予物质上的帮助，体现母亲的善良） D. 母亲这样地整日劳碌着。（劳碌：指忙碌奔波，含贬义，暗含作者对母亲辛苦劳作的同情与愧疚） 答案：D（解析：“劳碌”在文中指母亲整日忙碌劳作，是中性词，侧重客观描述母亲的勤劳，并非“含贬义”，作者通过这个词表达的是对母亲的心疼与敬佩，D项解释有误） 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《回忆我的母亲》的作者是朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，本文是一篇回忆性散文，饱含对母亲的思念与崇敬之情。 B. 本文回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧不屈的优秀品质，表达了作者对母亲深深的怀念和感恩之情。 C. 回忆性散文兼具叙事性和抒情性，本文以时间为线索，串联起母亲的诸多往事，叙事具体，情感真挚，贴合初中散文阅读考情。 D. 朱德的母亲是一位普通的农村妇女，她一生勤劳劳作，没有文化，却用言行教会了朱德做人的道理，影响了朱德的一生。 答案：D（解析：文中并未提及母亲“没有文化”，属于无中生有；母亲用勤劳、宽厚的言行影响了朱德，D项表述错误） 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《回忆我的母亲》选段，完成6-12题 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 6. 选段①中“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”一句，在文中有什么作用？ 答案：这句话承接上文母亲教“我”与困难作斗争的经验，具体写出了母亲对“我”的影响，既体现了母亲的勤劳对“我”的熏陶，又为下文“我”走上革命道路、克服革命中的困难奠定了基础；同时表达了“我”对母亲的感激之情，贴合散文抒情与叙事结合的特点。（解析：结合语段位置和内容，分析句子的结构作用和情感作用，贴合中考散文句子作用题型） 7. 选段②中“只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”一句，如何理解“这种知识”“这种意志”的含义？ 答案：“这种知识”指母亲教给“我”的生产知识，是母亲一生勤劳劳作积累的生活经验；“这种意志”指母亲身上体现出的坚韧不屈、任劳任怨、与困难作斗争的意志。作者将其称为“最可宝贵的财产”，突出了这些知识和意志对“我”的重要意义，表达了对母亲的敬佩与感恩。（解析：结合语段上下文，解读词语含义，贴合中考散文词语含义赏析题型） 8. 结合选段③，说说作者对母亲的情感体现在哪些方面？ 答案：作者对母亲的情感主要体现在两个方面：一是哀痛，母亲离“我”而去，“我”永不能再见她一面，这种哀痛无法补救；二是感恩与报答，作者决心通过尽忠于民族、人民和中国共产党，让和母亲一样的劳动人民过上快乐的生活，以此报答母亲的深恩，情感真挚深沉。（解析：结合语段内容提炼情感，贴合中考散文情感把握题型，紧扣课文核心情感） 9. 选段③中“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”一句，运用了什么表现手法？有什么作用？ 答案：运用了以小见大的表现手法。将母亲这一平凡的农村妇女，上升到中国千百万劳动人民的高度，既赞美了母亲的平凡而伟大，又歌颂了全体劳动人民的伟大贡献；升华了文章主题，使情感从对母亲的个人思念，延伸到对整个劳动人民的崇敬，增强了文章的深度和感染力。（解析：判断表现手法，结合语境分析作用，贴合中考散文表现手法赏析题型） 10. 选段主要表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 答案：选段主要表达了作者三个方面的思想感情：一是对母亲的深深感激，感谢母亲教给“我”经验、知识和意志；二是对母亲离世的无限哀痛，遗憾再也不能见到母亲；三是对母亲的报答之情，决心以忠于民族和人民的行动，报答母亲的深恩。（解析：结合选段各段落核心内容，概括作者的思想感情，贴合中考散文情感概括题型） 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选段围绕“感谢母亲”“报答母亲”展开，叙事与抒情结合，情感真挚，脉络清晰。 B. 选段①②两段反复强调“应该感谢母亲”，突出了母亲对“我”的深远影响和“我”对母亲的感恩之情。 C. 选段③中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”运用反问，加强语气，表达了作者无法报答母亲深恩的愧疚。 D. 选段语言质朴平实，没有华丽的辞藻，却饱含深情，体现了回忆性散文“情真意切、质朴自然”的特点。 答案：C（解析：这句话运用的是设问，而非反问，作者通过设问引出下文报答母亲深恩的具体做法，表达的是报答母亲的决心，而非“无法报答的愧疚”，C项表述错误） 12. 结合选段内容，简要分析本文“质朴平实、情真意切”的语言特点。 答案：本文语言质朴平实，不事雕琢，如“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了”，直白地表达了对母亲离世的哀痛，没有华丽的辞藻，却格外动人；同时情感真挚，如反复强调“应该感谢母亲”，直接抒发对母亲的感恩，“这是我能做到的，一定能做到的”一句，坚定地表达了报答母亲的决心，情感饱满而不刻意煽情，体现了回忆性散文质朴平实、情真意切的语言特点。（解析：结合选段语句，分析散文的语言特点，贴合中考散文语言赏析题型要求） 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 13. 结合《回忆我的母亲》的写作特点（回忆性散文），围绕“母爱”这一主题，写一段抒情性文字（不少于80字），要求运用至少一种描写手法，情感真挚，贴合课文风格。 答案：示例：母爱是藏在岁月里的温柔，是刻在日常中的坚守，如朱德笔下的母亲，用一生的勤劳与宽厚，滋养着儿女的成长。我的母亲没有惊天动地的壮举，却用日复一日的陪伴温暖着我：清晨温热的早餐，深夜灯下的等候，失意时温柔的鼓励，犯错时耐心的教导。她的双手粗糙却有力，她的话语平淡却暖心，这份平凡的母爱，藏着最动人的力量，值得我用一生去珍惜、去感恩。（解析：贴合回忆性散文写作特点，运用细节描写，围绕“母爱”展开抒情，语言质朴、情感真挚，贴合课文风格即可酌情给分） 14. 朱德的母亲是一位平凡却伟大的劳动妇女，结合课文内容和现实生活，谈谈你对“平凡与伟大”的理解，并说说我们应该如何传承平凡人的美好品质。 答案：理解：平凡与伟大是相辅相成的，伟大往往蕴藏在平凡之中。朱德的母亲是一位平凡的农村妇女，一生勤劳劳作、宽厚仁慈，没有惊天动地的业绩，却用言行影响了朱德的一生，她的品质就是伟大的；千千万万像母亲一样的平凡劳动人民，用双手创造着历史，他们的坚守与奉献，就是伟大的体现。传承平凡人的美好品质，我们要做到：在生活中，学习他们勤劳俭朴、任劳任怨的作风，主动承担家务和责任；在学习中，学习他们坚韧不屈、脚踏实地的态度，克服困难、精益求精；在与人相处中，学习他们宽厚仁慈、乐于助人的美德，温暖他人、传递善意。（解析：结合课文内容解读“平凡与伟大”，联系现实谈传承方法，观点明确、条理清晰即可） 15. 对比阅读：朱德《回忆我的母亲》与史铁生《秋天的怀念》，说说两篇文章在文体、主题、写作手法上的异同。 答案：相同点：都属于回忆性散文，以第一人称视角展开叙事，语言质朴真挚，注重细节描写和情感表达；都回忆了母亲的事迹，表达了对母亲的思念、感恩与愧疚之情，贴合初中散文阅读考情。不同点：主题上，《回忆我的母亲》侧重回忆母亲勤劳的一生，歌颂母亲的勤劳、俭朴、宽厚等品质，同时升华到对劳动人民的崇敬；《秋天的怀念》侧重回忆母亲对瘫痪儿子的悉心照料，表达对母亲的愧疚与怀念，以及对生命的思考。写作手法上，《回忆我的母亲》以时间为线索，串联母亲的诸多往事，运用以小见大的手法升华主题；《秋天的怀念》侧重细节描写和心理描写，通过具体场景展现母爱，情感更显深沉悲切。（解析：从文体、主题、写作手法三个方面对比，结合文本具体分析，异同分明，贴合中考对比阅读考情，结合参考资料中《秋天的怀念》核心特点） 16. 课文中“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中的“只是”和“正是”两个词，能否删去？请结合语境，从用词锤炼的角度进行探究。 答案：不能删去。“只是”一词强调了母亲的平凡，说明母亲和中国千百万劳动人民一样，没有特殊的身份和惊天动地的业绩，体现了母亲的普通；“正是”一词表强调，突出了千百万像母亲一样的平凡劳动人民的伟大，点明了他们是中国历史的创造者，两者形成鲜明对比，既赞美了母亲的平凡而伟大，又升华了文章主题。如果删去，就无法体现这种对比效果，也无法突出劳动人民的伟大贡献，可见作者用词的精准与深刻，贴合回忆性散文的抒情特点。（解析：明确观点，分析词语的表达效果，结合语境说明删去后的影响，贴合中考用词探究高阶题型要求） 17. 结合《回忆我的母亲》的主题和写作手法，谈谈这篇文章对我们初中语文回忆性散文写作有哪些启示。 答案：① 以情感为线索，串联起相关往事，使文章脉络清晰，如本文以“对母亲的感恩与怀念”为情感线索，串联起母亲对“我”的教导、母亲的事迹等内容，情感连贯；② 注重细节描写，用具体的事例和细节展现人物品质，如本文通过母亲勤劳劳作、教“我”生产知识等细节，凸显母亲的优秀品质，让文章更真实可感；③ 融入真情实感，叙事与抒情结合，不刻意煽情，用质朴的语言表达真挚的情感，贴合回忆性散文的特点；④ 运用以小见大的手法，从个人情感上升到更广阔的主题，如本文从对母亲的怀念，升华到对千百万劳动人民的崇敬，提升文章的深度；⑤ 以第一人称视角写作，拉近与读者的距离，使叙事更真实、情感更动人，贴合初中回忆性散文写作的基本要求。（解析：结合课文主题和写作手法，提炼至少3点启示，言之有理即可酌情给分，贴合中考散文写作指导题型考情） 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上册第14课《回忆我的母亲》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 佃农（diàn） 祖籍（jí） 劳碌（lù） 妯娌（zhóu lǐ） B. 勉强（qiáng） 迁徙（xǐ） 慰勉（wèi） 不辍劳作（chuò） C. 溺死（nì） 私塾（sú） 衙门（yá） 任劳任怨（yuàn） D. 和蔼（ǎi） 差役（chā） 和睦（mù） 宽厚仁慈（cí） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 佃农 祖藉 劳碌 妯娌和睦 B. 勉强 慰免 迁徙 不辍劳作 C. 溺死 私塾 衙门 宽厚仁慈 D. 和蔼 差役 和目 任劳任怨 3. 看拼音写词语 （1）diàn nóng（________） （2）láo lù（________） （3）wèi miǎn（________） （4）bù chuò láo zuò（________） 4. 下列词语的解释有误的一项是（ ） A. 母亲是个好劳动，每天天不亮就起床劳作，从不闲着。（好劳动：指善于劳动、勤劳能干的人，体现母亲的勤劳） B. 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（任劳任怨：指做事不辞辛劳，不怕别人埋怨，突出母亲的宽厚） C. 虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。（周济：指对穷困的人给予物质上的帮助，体现母亲的善良） D. 母亲这样地整日劳碌着。（劳碌：指忙碌奔波，含贬义，暗含作者对母亲辛苦劳作的同情与愧疚） 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《回忆我的母亲》的作者是朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，本文是一篇回忆性散文，饱含对母亲的思念与崇敬之情。 B. 本文回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧不屈的优秀品质，表达了作者对母亲深深的怀念和感恩之情。 C. 回忆性散文兼具叙事性和抒情性，本文以时间为线索，串联起母亲的诸多往事，叙事具体，情感真挚，贴合初中散文阅读考情。 D. 朱德的母亲是一位普通的农村妇女，她一生勤劳劳作，没有文化，却用言行教会了朱德做人的道理，影响了朱德的一生。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《回忆我的母亲》选段，完成6-12题 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 6. 选段①中“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”一句，在文中有什么作用？ 7. 选段②中“只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”一句，如何理解“这种知识”“这种意志”的含义？ 8. 结合选段③，说说作者对母亲的情感体现在哪些方面？ 9. 选段③中“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”一句，运用了什么表现手法？有什么作用？ 10. 选段主要表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选段围绕“感谢母亲”“报答母亲”展开，叙事与抒情结合，情感真挚，脉络清晰。 B. 选段①②两段反复强调“应该感谢母亲”，突出了母亲对“我”的深远影响和“我”对母亲的感恩之情。 C. 选段③中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”运用反问，加强语气，表达了作者无法报答母亲深恩的愧疚。 D. 选段语言质朴平实，没有华丽的辞藻，却饱含深情，体现了回忆性散文“情真意切、质朴自然”的特点。 12. 结合选段内容，简要分析本文“质朴平实、情真意切”的语言特点。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 13. 结合《回忆我的母亲》的写作特点（回忆性散文），围绕“母爱”这一主题，写一段抒情性文字（不少于80字），要求运用至少一种描写手法，情感真挚，贴合课文风格。 14. 朱德的母亲是一位平凡却伟大的劳动妇女，结合课文内容和现实生活，谈谈你对“平凡与伟大”的理解，并说说我们应该如何传承平凡人的美好品质。 15. 对比阅读：朱德《回忆我的母亲》与史铁生《秋天的怀念》，说说两篇文章在文体、主题、写作手法上的异同。 16. 课文中“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中的“只是”和“正是”两个词，能否删去？请结合语境，从用词锤炼的角度进行探究。 17. 结合《回忆我的母亲》的主题和写作手法，谈谈这篇文章对我们初中语文回忆性散文写作有哪些启示。 学科网（北京）股份有限公司 $