第三单元综合性学习：我爱你汉字（同步练习）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

（五下）第一单元综合练习（基础版） 班级： 姓名： 第一部分：基础积累与运用（45分） 1. 看拼音，写词语。（10分） jiǎn dān jiǎ ɡǔ wén kānɡ xī pí juàn shū fǎ yì yánɡ dùn cuò （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） yuān yuǎn liú chuán bù kě kāi jiāo ɡuī fàn bào ɡào （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 选择正确读音。（用“√”标出加点字的正确读音）（4分） （1）殷商（yīn yīnɡ） （2）造诣（zhǐ yì） （3）外甥（shēnɡ shūn） （4）错开（cuò chuò） 3. 下列四组词语中，每组都有一个加点字的读音是错误的，请将其序号填在括号里。（4分） （1）A. 隶书（lì） B. 领域（yù） C. 驰骋（chěnɡ） D. 小篆（zuàn） ( ) （2）A. 撇捺（nà） B. 国粹（suì） C. 蜿蜒（wān） D. 楷模（mó） ( ) （3）A. 狩猎（shǒu） B. 纤细（xiān）C. 祭祀（sì） D. 蜷曲（quán） ( ) （4）A. 提供（ɡònɡ） B. 记载（zǎi） C. 削弱（xuē） D. 折腾（zhē） ( ) 4. 下列四组词语中，每组都有一个错别字，请将其序号填在括号里。（4分） （1）A. 既使 B. 辨字 C. 趣味 D. 漫长 ( ) （2）A. 象形 B. 鸿鹄 C. 品赏 D. 美仑美奂 ( ) （3）A. 奥秘 B. 研究 C. 报告 D. 出板社 ( ) （4）A. 典籍 B. 曲高合寡 C. 遨游 D. 衔接 ( ) 5. 多音字辨析。（根据语境，在括号里写出加点字的读音）（4分） （1）这家店铺今天晚上铺 ( ) 好床铺 ( ) 就打烊了。 （2）看着这参 ( ) 差不齐的树苗，爸爸参 ( ) 观完苗圃后摇了摇头。 6. 一字多义。（4分） “深”字在字典里的解释有：A. 从上到下或从外到里的距离大；B. 深刻；C. （感情）厚；D. 深奥。 请选出下列各组中“深”字意思相同的一组。（ ） A. 深不可测 深秋 B. 影响深远 深信不疑 C. 深谋远虑 深居简出 D. 深得人心 深交 7. 选择合适的关联词填入句子中，并判断哪一项使用不正确。（4分） A. 不仅……还…… B. 因为……所以…… C. 虽然……但是…… D. 如果……就…… （1）汉字（ ）是中华民族的瑰宝，（ ）是世界文化的宝贵遗产。 （ ） （2）（ ）汉字蕴含着丰富的文化，（ ）我们要认真学习它。 （ ） （3）（ ）汉字字形发生了很大变化，（ ）它的基本结构依然保留。 （ ） （4）（ ）没有仓颉造字的传说，（ ）不会有汉字的起源故事吗？ （ ） 上述句子中，关联词语使用错误的一项是（ ）（填序号）。 8. 补充词语，并按要求填空。（4分） （ ）（ ）大笑 （ ）（ ）有味 风（ ）雪（ ） 如（ ）似（ ） （1）上面词语中，形容读书或说话非常有兴趣的是： 。 （2）上面词语中，描写自然环境恶劣的是： 。 9. 按要求完成句子练习。（4分） （1）在书法家的笔下，汉字生发出无穷无尽的变化。（改为比喻句） （2）研究报告主要包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论这几个部分。（缩句） 10. 根据课文内容填空。（7分） （1）汉字字体的演变过程是：甲骨文→（ ）→小篆→（ ）→（ ）。 （2）《制定国家通用语言文字法的必要性》告诉我们，推广普通话和规范汉字有利于____________________，有利于____________________。 （3）写一份简单的研究报告，一般包括 、 、 、 四个部分。 第二部分：综合性阅读与鉴赏（30分） 11. 课内阅读。（10分） 《甲骨文的发现》节选 有一年，清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者生病了。医生给他开了一味药“龙骨”。他无意中发现，龙骨上竟然有一些刻痕。他仔细端详着这些刻痕，觉得这既不是图画，也不是毫无规律的划痕，倒像是某种文字。 王懿荣是当时著名的金石学家，对古代文字有很深的研究。他立刻意识到，这些“龙骨”很可能是一种古代的文字。他派人到药铺买下了所有带有刻痕的龙骨，又四处搜集，一共收集了1500多片。经过研究，他认定这些刻痕是殷商时期的一种文字，这就是后来震惊世界的甲骨文。 （1）王懿荣发现甲骨文的过程，体现了科学家怎样的科学态度？（2分） （2）文中“端详”的意思是___________，请用这个词语写一句话。（2分） （3）为什么说甲骨文的发现“震惊世界”？（2分） （4）除了甲骨文，你还知道汉字的哪些其他字体？请写出两种，并简单说说它们的特点。（4分） 12. 课外阅读（一）：文言文小故事。（10分） 王羲之写“鹅” 羲之性爱鹅。山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 （1）解释下列加点字的意思。（2分） ① 固求市之（ ） ② 羲之欣然写毕（ ） （2）用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 为写《道德经》，当举群相赠耳。 （3）从文中可以看出王羲之是一个怎样的人？（2分） （4）这个故事反映了汉字与书法艺术的魅力。如果你是王羲之，面对用书法换白鹅的请求，你会怎么想？请写下来。（2分） （5）王羲之被称为“书圣”，他的代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。请写出你知道的另外两位古代著名书法家。（2分） 13. 课外阅读（二）：汉字故事。（10分） “枇杷”与“琵琶” 从前，有个纨绔子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。 有一天，他妻子想吃枇杷。他从来没注意过“枇杷”二字怎么写，便大笔一挥，写了个字条让仆人去买。妻子接过字条一看，噗嗤一声笑了出来。原来上面写的是“买琵琶五斤”。 妻子灵机一动，写了首打油诗调侃他： “枇杷不是此琵琶，只怪当年识字差。 若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 那个纨绔子弟看了妻子的诗，脸“唰”地一下红了，从此以后，他下定决心，要认真读书识字，再也不写错别字了。 （1）文中“纨绔子弟”指的是什么样的人？结合短文内容理解。（2分） （2）妻子写的打油诗中，“枇杷”和“琵琶”虽然读音相同，但意思却大相径庭。“琵琶”是一种__________，而“枇杷”是一种__________。（2分） （3）文中划线句子“脸‘唰’地一下红了”运用了__________描写，生动地写出了他____________________的心理。（2分） （4）这则故事告诉了我们什么道理？请结合本单元“遨游汉字王国”的主题来谈。（2分） （5）如果你身边也有同学经常写错别字，你会怎么劝说他？（2分） 第三部分：习作表达（25分） 14. 题目：我与汉字的故事 在“遨游汉字王国”的学习过程中，你一定对汉字有了更深的了解。在生活中，你是否因为写错字闹过笑话？是否被某个汉字的魅力所吸引？是否在练习书法时有过特别的感悟？ 请 选择一件你和汉字之间发生的事写下来。要求内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。 【参考答案及评分标准】 第一部分：基础积累与运用 1.看拼音写词语（每字0.5分，共10分） 简单 甲骨文 康熙 疲倦 书法 抑扬顿挫 源远流长 不可开交 规范 报告 2.选择正确读音（每空0.5分，共2分） （1）yīn （2）yì （3）shēnɡ （4）cuò （注：此题原设计为直接选读音，简化评分，此处按原题要求给分。原题第2题与第3题有重叠，教师可根据实际调整） 3.选择错误读音（每题1分，共4分） （1）D （2）B （3）A （4）A 4.选择错别字（每题1分，共4分） （1）A （2）D （3）D （4）B 5.多音字辨析（每空1分，共4分） （1）pū pù （2）cēn cān 6.一字多义（4分） D （解析：A深不可测指深度，深秋指时间久；B深远指深刻，深信指程度；C深谋指周密，深居指隐蔽；D深得人心指感情深厚，深交指交情深） 7.关联词语（每空0.5分，选错误2分，共4分） （1）A （2）B （3）C （4）D 错误的一项是（4），因为“如果……就……”是假设关系，句子是疑问语气，应用“难道……吗？”或“如果……那么……？”。 8.补充词语（每词0.5分，填空0.5分一空，共4分） 哈哈大笑 津津有味 风霜雪雨 如痴如醉 （1）津津有味 （2）风霜雪雨 9.按要求写句子（每题2分，共4分） （1）在书法家的笔下，汉字像一个个灵动的舞者，生发出无穷无尽的变化。（答案不唯一） （2）研究报告包括部分。 10.课文填空（每空1分，共7分） （1）金文 隶书 楷书 （2）促进各民族、各地区经济文化交流 维护国家统一、增强民族凝聚力 （3）问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 第二部分：综合性阅读与鉴赏 11.课内阅读（10分） （1）体现了科学家细心观察、善于思考、勇于探索的科学态度。（2分） （2）仔细地看。（1分）造句略（1分） （3）因为甲骨文的发现证明了商朝的存在，将中国信史时代提前了数百年，为研究汉字起源提供了宝贵资料。（2分） （4）隶书（蚕头燕尾，简便易写）、楷书（形体方正，笔画平直）、草书（结构简省，笔画连绵）等。写对一种得2分。 12.课外阅读（一）（10分） 译文：王羲之生性喜爱鹅。山阴县有一位道士，养了一群好鹅。王羲之前去观看，心里非常喜欢，坚决请求买下这些鹅。道士说：“你替我抄写一部《道德经》，我就把这整群鹅全部送给你。”王羲之高高兴兴地抄写完毕，用笼子装上鹅带回家，觉得这是一件非常快乐的事。 （1）① 求：请求，讨要。 ② 欣然：高兴的样子。（各1分） （2）替我抄写《道德经》，我就把这整群鹅全部送给你。（2分） （3）可以看出王羲之非常喜爱鹅，且书法技艺高超，性情豪爽、率真。（2分） （4）示例：用我擅长的书法换我心爱的白鹅，真是人生一大乐事！（2分） （5）示例：颜真卿、柳公权、欧阳询、苏轼等。（写对两个得2分） 13.课外阅读（二）（10分） （1）指那种不务正业、游手好闲、不好好读书的富家子弟。（2分） （2）乐器 水果（2分） （3）神态（或细节） 羞愧、难为情（2分） （4）汉字博大精深，同音字意思不同，我们一定要认真学习，避免写错别字，否则会闹出笑话。（2分） （5）示例：同学，汉字是我们文化的根，写错别字不仅影响表达，有时还会闹笑话。让我们一起多查字典，认真书写吧！（2分） 第三部分：习作表达（25分） 评分标准： 一类文（22-25分）： 选材新颖，内容具体，感情真挚，语句生动流畅，能体现出对汉字文化的感悟，书写工整，无错别字。 二类文（18-21分）： 内容较具体，语句通顺，有真情实感，书写较工整，偶有错别字。 三类文（15-17分）： 能围绕主题写，但内容较空泛，语句基本通顺，有少量语病和错别字。 四类文（15分以下）： 离题、字数不足、语句不通顺、错别字多 学科网（北京）股份有限公司 $