精品解析：四川省绵阳市涪城区2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年八年级上学期10月月考八年级语文 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面的文字，回答问题。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆_____________广场上，国家公祭鼎铭文向世人____________南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初zhōng（ ）。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后____________了惨绝人huán（ ）的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以____________的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （1）给加点字注音。 国殇（ ） 杀戮（ ） （2）根据拼音写汉字。 初zhōng（ ） 惨绝人huán（ ） （3）下列词语依次填入以上选段横线处恰当的一项是（ ） A. 聚会 回忆 创造 隆重 B. 集会 回想 发动 庄重 C. 集会 讲述 制造 隆重 D. 聚会 讲解 制造 庄重 （4）文段是一则围绕“国家公祭日”而发表的（体裁）______________，立场鲜明地阐述了______________的观点。 【答案】（1） ①. shāng ②. lù （2） ①. 衷 ②. 寰 （3）C （4） ①. 新闻评论 ②. 牢记历史，维护和平 【解析】 【小问1详解】 考查字音。 国殇：殇，读音为shāng，指未成年而死，也指死难的人。国殇，指为国捐躯的人。 杀戮：戮，读音为lù，杀。杀戮：指大量杀害，大规模屠杀。 【小问2详解】 考查字形。 初衷：指最初的愿望或心意。注意“衷”的写法。 惨绝人寰：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点。注意“寰”的写法。 【小问3详解】 考查词语运用。 第一空：聚会和集会的主要区别在于其性质和规模。从性质上来看，聚会通常是基于个人或小团体的自发组织，属于非正式的社交活动；而集会通常是基于公共利益或团体利益的组织，属于正式的社交活动。从规模上来看，聚会通常是指私人性质的小型聚会；集会则通常是指公共性质的大型活动。结合语境，公祭活动是大型公共性质活动，填“集会”。 第二空：回想：是你正在想刚才或者过去发生的事情。回忆：指过去的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。讲述：叙述。讲解：解说；解释。结合语境，填“讲述”。 第三空：创造：是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。制造：把原材料加工成适用的产品制作，或将原材料加工成器物。也可指造成某种气氛或局面。发动：指开始动作或促使其动作对象是人或动力机械。结合语境，与“惨案”搭配，应该选“制造”。 第四空：庄重：指言语或举止慎重、庄严、不随便。它通常用于形容人的言行举止，例如他庄重地向群众致意、报告。这种慎重、庄严的态度不仅在人际交往中有一种威严感，也可以使人感到踏实和尊重。隆重：指场合或仪式盛大而奢华。它通常用于形容大规模的场合或仪式，例如奥运会开幕式、婚礼等。隆重的场合给人一种庄严、盛大、热烈的感觉，能够彰显举办者的重视和热情。因此，庄重和隆重的区别在于前者强调言行举止的慎重和庄严，而后者则强调场合或仪式的盛大和奢华。结合语境，此处应该填“隆重”。 故选C。 【小问4详解】 考查文学常识和提炼观点。新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。根据文学常识可知此文段属于新闻评论。 由“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”可提炼出观点：牢记历史，维护和平。 2. 下列词语书写无误的一项是 （ ） A. 惊心动魄 振耳欲聋 白手起家 无怨无悔 B. 一丝不苟 屏息敛声 摧枯拉朽 殚经竭虑 C. 如梦初醒 沉静自若 英勇善战 从容不迫 D. 眼花瞭乱 空空荡荡 锐不可当 万众瞩目 【答案】C 【解析】 【详解】A项，“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。B项，“殚经竭虑”应为“殚精竭虑”。D项，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”。 3. 下面句子运用修辞判断不正确的一项是（ ） A. 白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B. 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（比拟） C. 她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D. 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A.“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”描写了白云飘浮、飞鸟掠过的景象，是夸张的修辞，不是比喻，用飘浮的白云和掠过的飞鸟的环境进行烘托，展现了跳水姑娘吕伟的沉着冷静和坚定自信： 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 截至20日闭馆时，“伟大的变革一庆祝改革开放40周年大型展览”累计参观人数约25万余人次。 B. 能否准确把握作者对鲁迅先生的感情，是读好这篇课文的关键。 C. 《回忆鲁迅先生（节选）》这篇文章将日常生活中的一些琐事组合在一起，塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 D. 鲁迅先生之所以让后人铭记的原因，在于他人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。 【答案】C 【解析】 【详解】A.语意重复，删去“约”或“余”。 B.两面对一面，可去掉“能否”。 D.句式杂糅，去掉“之所以”或“的原因”。 故选C。 5. 下列各句中，加点词语使用有误的一项是（　　） A. 虽然小草是微不足道的角色，但它以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 B. 曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。 C. 宾利先生仪表堂堂，大有绅士风度，而且和颜悦色，没有拘泥做作的气派。 D. 对于大型豪华车来说，厂家们设计都相对保守，小心翼翼地满足高端客户的需求。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.“微不足道”用于形容事物非常渺小，不值得一提，与小草在自然界中渺小地位相符，使用正确； B.“小巧玲珑”原意指物体小巧精致，但在此处用于形容“生活细节”，显然语境不符，因为生活细节并非指物体的形态或大小，而是指生活中的琐碎事物，故使用错误； C.“和颜悦色”形容态度和蔼可亲，与宾利先生的绅士风度和没有拘泥造作的气派相符，使用正确； D.“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，与厂家在满足高端客户需求时的谨慎态度相符，使用正确； 故选B。 6. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①特务接也不是，不接也不是，尴尬至极。 ②有一次，鲁迅在上海街头溜达，身后总跟着一个小特务盯梢。 ③鲁迅在我们的印象中，通常是这样的：须发直立、横眉怒目、呆板、严肃、无趣。 ④走着走着，鲁迅突然转身，故意把特务当成乞丐，掏出一块银圆递过去，说：“拿去买饭吧” ⑤鲁迅则哈哈大笑，昂首而去。 ⑥可现当代作家夏衍说：“鲁迅幽默得要命。”当代画家陈丹青也说：“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。” A. ③②④①⑤⑥ B. ③⑥②④①⑤ C. ②④①⑤③⑥ D. ②⑤③⑥④① 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】通读所有的句子，明确这段文字是阐述鲁迅先生的性格的。很显然，③句总述鲁迅先生给人们的印象，⑥句引用现当代作家夏衍和当代画家陈丹青的话阐述鲁迅的幽默，②④①⑤句则依据事情发展的顺序叙述了鲁迅先生幽默的小故事，因此选B。 7. 句子积累——默写句子。 （1）王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：__________，__________。 （2）崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：____________，____________。诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：____________？____________。 （3）王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：__________，__________。抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：__________，__________。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 黄鹤一去不复返 ④. 白云千载空悠悠 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 征蓬出汉塞 ⑧. 归雁入胡天 ⑨. 大漠孤烟直 ⑩. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、鹤、载、暮、蓬、雁”等字词容易写错。 二。阅读与理解（共32分） 8. 阅读下面的诗歌，完成小题。 屏迹三首（其二）① 杜甫 晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。 失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。 【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 B. “晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。 C. “团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。 D. 面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。 （2）这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。 【答案】（1）B （2）“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受，也隐含着面对现实困境的无奈与孤寂之情。 【解析】 【导语】杜甫《屏迹三首（其二）》以“无营”为诗眼，通过“晚起”“竹光”“舍影”等意象，勾勒出草堂生活的闲适表象。实则暗藏贫病交加的窘迫，“失学”“长贫”二联直陈现实困境，末句“浑得醉”更显苦中作乐的无奈。全诗外淡内郁，在疏懒笔调中渗透着乱世文人的生存艰辛。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.有误，“内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松”错误，属于曲解诗意，孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。 故选B。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 “竹光团野色，舍影漾江流”描写的是他的居处的草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。“漾”字是“荡漾”之意，写草堂舍影随江流而动荡，以动态的效果突出江水之清澈。这两句都是从视觉角度描写景物，“漾”字表现出草堂环境的美好、清幽。 结合作者的写作背景“杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗”可知，这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，生活相对安定，朴实而淡定，淳静而单调。表达了诗人经过长期的颠沛流离，安于享受眼前稳定宁静的清闲生活，也还流露出诗人内心深处的些许无奈、孤寂之情。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 刘安世仪状魁硕，音吐如钟。初除①谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责。脱②有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天下诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩，若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。 【注释】①除：任命。②脱：倘若，如果。 9. 下列选项中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 在职累岁 累：劳累 B. 汝幸居此地 居：担任 C. 朝廷不以安世不肖 不肖：没有才能 D. 其面折庭争 面：当面 10. 下列选项中加点字意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 朝廷不以安世不肖//虽乘奔御风不以疾也 B. 吾闻谏官为天下诤臣//念无与为乐者 C. 汝父平生欲为之而弗得//实是欲界之仙都 D. 旁侍者远观//鸢飞戾天者 11. 把把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。 （2）若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。 12. 选文写刘安世母亲与旁侍者，有何作用？结合内容，请简要分析。 【答案】9. A 10. D 11. （1）皇上正以孝道治理天下，如果我以母亲年老为理由推辞，应当可以避免任此官职。 （2）纵然（如果，假如）获罪被流放，不论远近，我一定会随你去的。 12. （1）通过写刘安世母亲劝他当捐身以报国恩，如若获罪愿意与他一起承受，交代了刘安世成为“殿上虎”的原因——遵从母亲的教诲；（2）皇帝发怒旁侍者害怕得缩头冒汗，衬托出刘安世毫不畏惧权势、仗义执言的刚直品性。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 A.“在职累岁”的意思是：他在职累积多年。累：累积。不是“劳累”。故选A。 【10题详解】 A．以：介词，因为/动词，认为； B．为：表判断，是/动词，做； C．之：代词，指谏官/助词，的； D．者：都是“助词，相当于‘……的人’”； 故选D。 【11题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中“主上（皇帝）、方（正好）、以（凭借）、治（治理）、若（如果）、以（因为）、辞（推辞）”几个词是重点词语。 （2）句中的“若（如果）、得罪（获罪）、从（跟随）、汝（你）”几个词是重点词语。 【12题详解】 考查对文章写作手法的理解与分析。解答时，在理解文章内容的基础上，结合写作手法分析作答。 文章叙写了刘安世在任命为谏官之前的与母亲的对话，写其母亲劝他当捐身以报国恩，如若获罪愿意与他一起承受，正面交代了刘安世成为“殿上虎”的原因——刘安世遵从母亲的教诲。 在皇帝发怒时写到旁侍者“蓄缩悚汗”，与刘安世“在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞”形成鲜明的对比，运用了对比映衬的手法，更加突出了刘安世毫不畏权势、敢于直言进谏的品性。 【点睛】参考译文： 安世身材魁伟，容貌端庄，声如洪钟。起初任命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为我安世没才能，让我任谏官。倘若就任这个官职，那就要有胆识也敢于伸张正义而无所畏惧，以自己的生命来担负起职责。如果冒犯了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。皇上正以孝道治理天下，如果说我以母亲年老为托辞，应当可以避免任此官职。”母亲说：“这就不对了。我听说谏官是皇上面前的敢于直言诤谏的重臣，你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，你应当献出生命来报效国家的大恩。纵使遭罪被流放，不论远近，我一定会随你去的。”（安世）于是接受了官职。他在职多年，神色严肃立于朝廷之上，主持公道。他当面指斥，在朝廷上谏争，有时碰上皇上大怒，（他）就握着手板退一步站立，等皇上怒气稍解，再上前争辩。旁边陪侍的人在远观看，缩着头害怕得身上冒汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。 13. 阅读下面的文章，完成下面小题。 再叫一声师父 徐慧芬 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。二十世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②我是被推荐到这所中学来任教美术课的，可我从未踏上讲台讲过课，心中的惶恐可想而知。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容、和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信，等等。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，但还常常充当“救火”的角色——哪位老师临时有事或生病请假，找不到合适的老师代课，许老师就要去顶替，无论理科或文科。许老师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅，刚进教室时，学生对其不以为意，课堂闹哄哄的，但看到他在黑板上画圆时，粉笔徒手一转，一个标准的圆赛过用圆规画出的。就这一招立马让教室里安静了下来……这些话在我脑子里是烙下深深印记的。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。 ⑤很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。孩子们对新来的老师都是怀有好奇心的，有了不错的第一印象，他们就愿意听从你配合你，所以我后来的教学工作一直很顺利。 ⑥许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲，言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。确实这位学生干部写写画画方面很能干，平常学校搞宣传常要用到他。但那晚他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如果养成讲假话的习惯，那太可惜了。 ⑦三年半后，我因学校改制而离开了学校。元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ （1）本文回忆了“我”与许老师相处的哪几件事？请简要概括。 （2）本文很多地方都间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 （3）请结合语境，分析下面句子中加点词语的表达效果。 为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？ （4）《藤野先生》和本文结尾都提到了老师的照片，你觉得两文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 【答案】（1）①初到学校报到，许老师带“我”熟悉教学环境，并传授“我”教学经验。②许老师借数学老师的故事告诉“我”要有过硬的业务知识。③许老师借“我”塑鲁迅像的机会，帮“我”在学生面前树立威信。④许老师告诉“我”对待学生的不良习惯要严格要求。 （2）此处引用许老师的话，强调了教师业务过硬的重要性，以及要有广泛的知识面，为下文许老师对“我”的教导和帮助做铺垫，同时也体现了许老师对教育教学的深刻理解和对学生的高度负责。 （3）示例：“一向”表示过去一直以来的情况，这里突出了许老师对这位学生的期望之高，也表现出许老师对学生说谎行为的失望和痛心。      （4）《藤野先生》中“我”面对藤野先生的照片，心中充满了感激和怀念，因为藤野先生在“我”身处困境之时对我的关心让“我”难以忘怀；本文中“我”面对许老师的照片，心中充满了悲伤和思念，因为许老师是“我”的师父，对“我”有知遇之恩和教导之情，“我”与许老师感情深厚。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以细腻的笔触刻画了许老师这一教育者形象。文章通过“初识指导”“雪塑鲁迅”“严教学生”等典型事件，运用细节描写（如“徒手画圆”）、对比手法（温和与严厉）和侧面烘托（学生反应），塑造了一位德才兼备、严慈相济的师者形象。结尾凝视照片的场景，将感恩与追思之情推向高潮。全文以“师道传承”为核心，展现了教育的人文温度。 【小问1详解】 本题考查概括事件。 根据第②段中的“我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信等”可知，初到学校报到，许老师带“我”熟悉教学环境，并传授“我”教学经验。 根据第③段中的“许老师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬……他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅……这些话在我脑子里是烙下深深印记的”可知，许老师借数学老师的故事告诉“我”要有过硬的业务知识。 根据第④段中的“在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了”以及第⑤段中的“很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”可知，许老师借“我”塑鲁迅像的机会，帮“我”在学生面前树立威信。 根据第⑥段中的“许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉……事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如养成讲假话的习惯，那太可惜了”可知，许老师告诉“我”对待学生的不良习惯要严格要求。 【小问2详解】 本题考查语句赏析。 从内容上看，许老师说“一名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点”，直接阐明了作为教师应该具备的基本素质。这凸显了业务能力和知识广度在教学工作中的关键地位，让读者清晰地认识到教师这个职业对自身知识储备的高要求。 对“我”而言，许老师的这些理念为后文他对“我”的教导和帮助埋下伏笔。因为许老师持有这样的教育观念，所以他才会在之后的教学过程中，通过各种方式来帮助“我”提升教学能力，比如带“我”熟悉教学环境、传授教学经验，让“我”展示自己的才能以树立威信等。这些行为都是基于他认为教师业务过硬很重要的理念而展开的。许老师的这句话不仅仅是对“我”的教导，更体现了他作为一名教育工作者对教育教学的深刻认知。他深知教师的知识水平和能力对学生的影响，所以才会如此强调这一点。并且这种对教师素质的严格要求，也反映出他对学生高度负责的态度，他希望每一位教师都能以良好的专业素养去教导学生，让学生能够真正学到知识，信服教师。 【小问3详解】 本题考查词句赏析。 “一向”这个词有着很强的限定作用，它强调的是从过去到此刻之前的这段较长时间内，始终保持着某种状态或情况。在文中，许老师说“你一向是大家心目中的好学生”，意味着在以往的日子里，这个学生在众人眼中一直有着良好的形象，向来都是品学兼优、值得大家信赖和寄予厚望的。然而此刻却出现了说谎这样违背诚实原则的行为，形成了鲜明的反差。一方面，通过“一向”体现出许老师原本对这个学生抱有的期望程度是非常高的，因为过去长期的良好表现让许老师觉得他是能够朝着好的方向发展，成为优秀人才的。另一方面，正因为以往一贯的好形象，现在却做出了不该做的事，这更加凸显出许老师内心的失望和痛心。许老师深知诚实对于一个人成长为国家栋梁之材的重要性，看到向来优秀的学生在这件事上犯了错，所以才会格外严肃、严厉地去批评教育他，希望他能认识到错误，改正过来。 【小问4详解】 本题考查比较阅读。 根据《藤野先生》中“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛绝的文字”可知，“我”面对藤野先生照片时，藤野先生的形象能给予“我”精神上的鼓舞与力量，“我”对他的感激之情源于他在学业与精神层面的双重助力，怀念与他相处的留学时光，在那段艰难的求学生涯中他是“我”重要的精神支撑。 根据本文第⑦段中的“今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！”可知，许老师的离世让“我”猝不及防，内心满是悲痛，照片唤起了“我”与许老师相处的往昔记忆，“我”对许老师有着深厚的师徒情谊，他的教导与知遇之恩历历在目，所以“我”面对照片时满是悲伤与思念，因他的离去而哀伤，因往昔的情谊而思念。 三、作文（共40分） 14. 人生之路并非坦途，在生活琐事里，你难免会遇到烦恼、困惑、伤痛；在追求目标时，你难免会遇到风雨、阻碍、挫折；在与人交往中，你难免会遇到误解、批评、嘲讽……你的不理解，抱怨，只会让你一筹莫展，陷入痛苦。但当你走出抱怨时，你的心境就会豁然开朗，你的世界便会春暖花开。 请以“走出抱怨，一片晴天”为题目。写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限。不少于600字。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 走出抱怨，一片晴天 学校大扫除那天，同学们一开始争先恐后干的热火朝天，然而没过一会儿，大家就失去了热情，慢慢懈怠下来。“唉！好重啊！累得我腰都酸了！”同学们抱怨道。当我听到他们的抱怨声后，心里也油然生起一股劳累感，顿时觉得手中的扫把千斤重，地上的垃圾再也扫不完。 “快点，加油！还剩最后一点了，咱们要一鼓作气把这些垃圾倒完！”老师鼓励我们说。听到这句话，我们不得不拖着快要散架的身体去清除这些垃圾。 太阳正对着我们的头顶，向我们展示着它的热情，微风吹过脸庞，却丝毫消除不了我们的劳累感，反而令人心生烦躁。 不远处有一只蝴蝶飞行在半空中，可是这只蝴蝶飞行的有点异常啊！观察到这个问题，我们都好奇的向那里跑去。不出我们所料:这只蝴蝶受伤了！它右边翅膀明显比左边翅膀短了一节。可是它依旧不折不挠，跌跌撞撞的飞向它想去的地方。但无奈，它伤的太重了，只好掉落到地上。 看到这里，于心不忍的我们都前去帮它。但那只蝴蝶见我们过来，反倒用出了更大的力气，仿佛我们要杀害它们一样。当我们到达那里的时候，蝴蝶张开翅膀，跌跌撞撞的向远方飞去。 看到这些，我的心里触动很大，心想：连这么弱小的动物都有如此大的毅力，面对困难都不退缩，与抱怨的我们相比，我们的表现实在太差了。 想到这里，我的劳累感瞬间灰飞烟灭，于是提起垃圾桶飞奔而去…… 那一刻，我学会了勇敢地去面对困难； 那一刻，我明白“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”； 那一刻，我的世界春暖花开。 【解析】 分析】 【详解】本题考查学生全命题作文。 第一，审题。首先要明确题干中的关键词“抱怨”和“晴天”。而“抱怨”针对的不止一个人，一件事，而是生活的方方面面不如意，可能是困难、挫折、误解、嘲讽……“晴天”则是一种心境的豁达和开朗，积极阳光的心态，笑对生活的态度。 第二，立意。作文给出的题目，已经为学生指明了写作方向，在面对遇到的困难和挫折时，我们需要以乐观的心态，坚强的态度，直面生活的不如意，想办法解决问题，拥抱生活美好的一面。例如不抱怨学习时间长，收获了丰富的知识；不抱怨训练过程苦，获得了技能的提高；不抱怨竞赛难度大，取得了自我的突破…… 第三，选材。学生最好选择自己亲历的具体事件，通过详细的描写，和深刻的感悟，写出自己独特的心理体会。以真实的感受来打动读者，更具有说服力和信服感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期10月月考八年级语文 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面的文字，回答问题。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆_____________广场上，国家公祭鼎铭文向世人____________南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初zhōng（ ）。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后____________了惨绝人huán（ ）的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以____________的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （1）给加点字注音。 国殇（ ） 杀戮（ ） （2）根据拼音写汉字。 初zhōng（ ） 惨绝人huán（ ） （3）下列词语依次填入以上选段横线处恰当的一项是（ ） A. 聚会 回忆 创造 隆重 B. 集会 回想 发动 庄重 C. 集会 讲述 制造 隆重 D. 聚会 讲解 制造 庄重 （4）文段是一则围绕“国家公祭日”而发表（体裁）______________，立场鲜明地阐述了______________的观点。 2. 下列词语书写无误的一项是 （ ） A. 惊心动魄 振耳欲聋 白手起家 无怨无悔 B. 一丝不苟 屏息敛声 摧枯拉朽 殚经竭虑 C. 如梦初醒 沉静自若 英勇善战 从容不迫 D. 眼花瞭乱 空空荡荡 锐不可当 万众瞩目 3. 下面句子运用修辞判断不正确的一项是（ ） A. 白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B. 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去（比拟） C. 她那修长美妙身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D. 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 截至20日闭馆时，“伟大的变革一庆祝改革开放40周年大型展览”累计参观人数约25万余人次。 B. 能否准确把握作者对鲁迅先生的感情，是读好这篇课文的关键。 C. 《回忆鲁迅先生（节选）》这篇文章将日常生活中的一些琐事组合在一起，塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 D. 鲁迅先生之所以让后人铭记的原因，在于他人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。 5. 下列各句中，加点词语使用有误的一项是（　　） A. 虽然小草是微不足道的角色，但它以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 B. 曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。 C. 宾利先生仪表堂堂，大有绅士风度，而且和颜悦色，没有拘泥做作的气派。 D. 对于大型豪华车来说，厂家们的设计都相对保守，小心翼翼地满足高端客户的需求。 6. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①特务接也不是，不接也不是，尴尬至极。 ②有一次，鲁迅在上海街头溜达，身后总跟着一个小特务盯梢。 ③鲁迅在我们的印象中，通常是这样的：须发直立、横眉怒目、呆板、严肃、无趣。 ④走着走着，鲁迅突然转身，故意把特务当成乞丐，掏出一块银圆递过去，说：“拿去买饭吧。” ⑤鲁迅则哈哈大笑，昂首而去。 ⑥可现当代作家夏衍说：“鲁迅幽默得要命。”当代画家陈丹青也说：“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。” A. ③②④①⑤⑥ B. ③⑥②④①⑤ C. ②④①⑤③⑥ D. ②⑤③⑥④① 7. 句子积累——默写句子。 （1）王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：__________，__________。 （2）崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：____________，____________。诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：____________？____________。 （3）王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：__________，__________。抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：__________，__________。 二。阅读与理解（共32分） 8. 阅读下面的诗歌，完成小题。 屏迹三首（其二）① 杜甫 晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。 失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。 【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 B. “晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。 C. “团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。 D. 面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。 （2）这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 刘安世仪状魁硕，音吐如钟。初除①谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责。脱②有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天下诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩，若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。 【注释】①除：任命。②脱：倘若，如果。 9. 下列选项中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 在职累岁 累：劳累 B. 汝幸居此地 居：担任 C. 朝廷不以安世不肖 不肖：没有才能 D 其面折庭争 面：当面 10. 下列选项中加点字意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 朝廷不以安世不肖//虽乘奔御风不以疾也 B. 吾闻谏官为天下诤臣//念无与为乐者 C. 汝父平生欲为之而弗得//实是欲界之仙都 D. 旁侍者远观//鸢飞戾天者 11. 把把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。 （2）若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。 12. 选文写刘安世母亲与旁侍者，有何作用？结合内容，请简要分析 13. 阅读下面的文章，完成下面小题。 再叫一声师父 徐慧芬 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。二十世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②我是被推荐到这所中学来任教美术课的，可我从未踏上讲台讲过课，心中的惶恐可想而知。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容、和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信，等等。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，但还常常充当“救火”的角色——哪位老师临时有事或生病请假，找不到合适的老师代课，许老师就要去顶替，无论理科或文科。许老师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅，刚进教室时，学生对其不以为意，课堂闹哄哄的，但看到他在黑板上画圆时，粉笔徒手一转，一个标准的圆赛过用圆规画出的。就这一招立马让教室里安静了下来……这些话在我脑子里是烙下深深印记的。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。 ⑤很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。孩子们对新来的老师都是怀有好奇心的，有了不错的第一印象，他们就愿意听从你配合你，所以我后来的教学工作一直很顺利。 ⑥许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲，言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。确实这位学生干部写写画画方面很能干，平常学校搞宣传常要用到他。但那晚他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如果养成讲假话的习惯，那太可惜了。 ⑦三年半后，我因学校改制而离开了学校。元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ （1）本文回忆了“我”与许老师相处的哪几件事？请简要概括。 （2）本文很多地方都间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 （3）请结合语境，分析下面句子中加点词语的表达效果。 为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？ （4）《藤野先生》和本文结尾都提到了老师的照片，你觉得两文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 三、作文（共40分） 14. 人生之路并非坦途，在生活琐事里，你难免会遇到烦恼、困惑、伤痛；在追求目标时，你难免会遇到风雨、阻碍、挫折；在与人交往中，你难免会遇到误解、批评、嘲讽……你的不理解，抱怨，只会让你一筹莫展，陷入痛苦。但当你走出抱怨时，你的心境就会豁然开朗，你的世界便会春暖花开。 请以“走出抱怨，一片晴天”为题目。写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限。不少于600字。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $