第三单元 在集体中成长（七年级下册）-【顶尖中考冲刺】2026年中考道德与法治复习攻略

七年级下册 第三单元 在集体中成长 《顶尖中考冲刺复习攻略·道德与法治》配套课件 1 考点精练 一、单项选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一项最符合题意） 1.小军在日记中写道：“自从进入中学的新班级以后，我发现许多同学 的优点值得我学习：如活泼开朗、做事认真、学习努力……”这说明 ( )。 A. 集体生活能给“我”温暖 B. 集体力量来源于成员的共同目标 C. 集体能增强“我们”的安全感 D. 集体生活能培养学生品格 √ 2 2.一般情况下，解决集体规则和个人意愿之间冲突的合理路径是 ( ) 。 ①解决冲突，奏响和谐乐章 ②找到平衡点，解决冲突 ③反思个人意愿与集体要求各自的合理性 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ③→①→② D. ③→②→① √ 3 3.志强和秦军都是校乒乓球队的主力。 秦军：志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。 志强：秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教， 我们一起练习，共同提高。 以上两人的对话中，你能看出( )。 ①队友之间只存在竞争 ②个人的能力决定集体的力量 ③美好集体是善于合作的 ④在集体中，既要竞争又要合作 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 4 4.（2025·福建）为办好黑板报，某班组织投票推选黑板报主编。下列 是同学们投票时的想法，正确的是( )。 ①当主编要花费很多时间，最好别选我 ②主编应具有较强的责任感和集体荣誉感 ③学习是主要任务，谁当选主编都和我没关系 ④我要选文学、审美素养高的同学，发挥他的特长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 5 5.2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京召开，敦煌研究院 文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团 队扎根大漠，团结协作，共同进步，不断升级完善文物的保护方法、技 术，使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队( )。 ①拥有着共同的愿景和目标 ②充满着团队的协同与合作 ③不允许有个人利益的存在 ④成员具有鲜明的个性特点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 6 二、非选择题 6.判断说理（阅读材料，判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号 内打√，不正确或不完全正确的在括号内打× ，并说明理由。） 为准备参加下星期的比赛，校篮球队利用每天下午时间进行强化训 练，小闽虽不是主力队员，又担心训练影响学习，但还是每天参加了训 练。最终，小闽所在的篮球队获得冠军，主力队员小福高兴地说：“都 是我的功劳，没有我，球队别想拿冠军。” 7 （1）小闽的做法。( ) 理由： _______________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ √ （2）小福的说法。( ) 理由： _______________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ × 小闽能正确处理个人利益和集体利益的关系。在集体 中，个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生 冲突时，应坚持集体主义，反对只顾自己的极端个人主义。 小福的观点是对集体荣誉的错误认识。篮球比赛的胜 利是集体成员共同奋斗、团结协作的结果，而不是某个队员单打独斗的 功劳。集体荣誉是集体成员共同的荣誉。 8 7.下面是强强在朋友圈和同学互动的情景。 强强：我们班在“文明班级”评比活动中，因为小雷违反“文明班级”评比 相关规定，被取消“文明班级”评比资格。 小桐：太可恶了！小雷这种不文明的人，大家别理他了。 强强：我觉得大家应当一起帮助小雷，因为我们是一个集体。 9 （1）你赞同小桐的观点吗？为什么？ 答案 不赞同。①我们每个人都要在集体中成长，集体的建设需要每个人 的智慧和力量。②集体荣誉需要我们共同维护，在集体中我们要各尽其能， 发挥所长，为班集体的建设增添光彩。③在集体生活中，学会接纳他人， 理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 10 （2）强强想要帮助小雷，请你帮他出点主意。 答案 ①鼓励小雷参加集体活动，通过活动增进友情，锻炼自己。②及 时发现小雷的长处和优点，帮助小雷发挥所长，为班集体争光。③帮助 小雷遵守规章制度，提高遵守纪律的自觉性。 11 8.七年级（1）班在本学期的校园文化建设中，从最初的意见分歧到最 终的众志成城，共同成长。 【议分歧】 在筹备班级文化墙时，班长小策和宣传委员小丽因设计风 格产生了激烈争执，导致工作停滞。班主任找到他们，并未直接给出方 案，而是引导他们思考：“我们的班级愿景是什么？这个文化墙最终是 服务于谁的？”两人冷静下来，召集班委和同学代表开会，共同商议。 最终，他们融合了双方的想法，设计出的文化墙既美观又展现了班级特 色，获得了全校师生的一致好评。 12 （1）运用“共建美好集体”的知识，分析七年级（1）班是如何成功解决 分歧并完成文化墙建设的。 答案 ①他们通过共同商议，确定共同的愿景，使文化墙的设计回归到 服务班级的共同目标上。②班长和宣传委员树立了主人翁意识，对于集 体事务，能通过恰当的方式表达意见，并积极参与、共同商定。③他们 成功地进行了合作，融合了双方的想法，做到了善于合作、共同进步， 最终实现了集体目标。 13 【话成长】 通过这次成功合作，小策在周记中写道：“我以前觉得按自 己的想法做效率最高，但现在明白了，集体的事需要大家商量着来。看 到文化墙在全校取得好成绩，我感受到了一种从未有过的温暖和归属 感。”小丽也感慨道：“为了集体目标，即使有分歧，只要我们愿意倾听、 理解和合作，就能创造出比一个人想法更棒的作品！” 14 （2）结合情景二，谈谈集体生活对小策和小丽产生了哪些积极影响。 答案 ①集体生活能带给我们温暖，让他们获得安全感和归属感。②集 体生活有助于我们学会与人交往。小策学会了遇事要和大家商量，小丽 学会了倾听与合作，这都是人际交往能力的提升。③集体生活有助于发 展个性。小策不断完善了自己对领导方式的认知，小丽则在合作中发挥 并提升了自己的宣传特长，他们都不断完善自己。 15 $