第四部分 综合模拟试卷-【中考集结号】2026年中考语文总复习指南

第四部分 综合模拟试卷 《中考集结号总复习指南·语文》配套课件 1 （全卷共20小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）《〈论语〉十二章》中的“______________，____________”表达 了作者对用不正当手段获得财富和地位的淡泊态度。 （2）诸葛亮《出师表》中用“________，________”总结先汉兴隆的经 验，并以此告诫后主刘禅。 不义而富且贵 于我如浮云 亲贤臣 远小人 2 （3）文天祥《过零丁洋》中的“________________？________________” 表现诗人视死如归、以死明志的壮志豪情。 （4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________，____________” 表达友情不受地域阻隔、心灵相通的哲理。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 海内存知己 天涯若比邻 3 2.阅读下面的文字，按要求作答。（11分） 春运，是连接家乡与亲人、传递文化与情感的①（niǔ）带。人们 返乡，与亲人共度佳节，感受家的温暖与力量。这种情感的（ ）和文 化的传承，是中华民族（ ）、持续发展的内在动力。 在交通尚不发达的年代，为了回家过年，有人甚至要在车站排队数 日，不得不忍受拥挤、寒冷与疲②（bèi），以求购得一张回家的车票。 随着改革开放的推进和经济的发展，春运逐渐呈现新貌，铁路、公路、 民航等交通方式日益完善，从绿皮车到动车高铁，从长途汽车到飞机， 4 出行选择更加丰富。特别是高铁的快速发展，让春运更为便③（jié）， 人们能在短时间内抵达家乡，实现与家人的团聚。 春运的变迁，不仅是中国人民精神风貌和情感世界的真实反映，更 是中国经济发展的缩影。它展现了中国人民的坚忍与毅力，也体现了中 国人民的期盼与梦想，更( )了中国人民的团结与友爱。#1.3 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （3分） ①____ ②____ ③____ 纽 惫 捷 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )（3分） D A. 联系 川流不息 彰显 B. 维系 川流不息 发现 C. 联系 生生不息 发现 D. 维系 生生不息 彰显 6 （3）改写文中画波浪线的句子，使之成为对偶句，不得遗漏主要信息。 （2分） 答案 （2分）铁路、公路、民航，交通方式日益完善；动车、汽车、飞 机，出行选择更加丰富。（其他对偶句子，不遗漏主要信息，也可。） （4）文中画横线的句子有语病，请写出正确的句子，但不得改变句子 原意。（3分） 答案 春运的变迁，不仅是中国经济发展的缩影，更是中国人民精神风 貌和情感世界的真实反映。（其他修改方式，不改变句意，也可。） 7 3.阅读知识小卡片，从以下备选名著中选择一个人物，结合名著内容谈 谈你对该人物乡土情结的理解。（6分） 知识卡片： 乡土情结是指人们对自己家乡的一种深厚、复杂且难以割舍的情 感和心理依赖。 备选名著：《水浒传》 《艾青诗选》 《骆驼祥子》 答案 示例一：艾青在许多诗作中都将土地作为核心意象，如《我爱这 土地》中 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 8 直接抒发了对土地炽热的爱。土地在他笔下是民族的象征，承载着他对 祖国深深的眷恋。 示例二：祥子来自农村，对土地有着深厚的眷恋。 来到城市的他依然保持着对农村那种简单、安稳生活的向往，希望通过 努力买一辆车，然后回到农村过上有土地、有依靠的生活。土地是他内 心深处的精神寄托。 示例三：宋江对郓城老家有着深深的眷恋。在江 湖漂泊期间，他心中始终记挂着故乡和亲人；落草梁山后，也想着将老 父接上梁山，以尽孝道；“衣锦还乡”时，故乡在他心中的地位依旧不可 替代。（人物1分，作品内容3分，紧扣乡土情结2分。意思对即可。） 二、阅读（65分） （一）阅读下面的唐诗，完成4~5题。（7分） 送李中丞归本道 皇甫曾 上将宜分阃 ①，双旌 ② 复出秦。 关河三晋路，宾从五原人。 孤戍云通海，平沙雪度春。 酬恩看玉剑，何处有烟尘？ 10 ［注］①分阃（kǔn）：指出任将帅或封疆大吏。②双旌：唐代高 官出行时的仪仗。 4.作者想象中，李中丞出秦后会看到哪些边塞景物？请简要概括。（3分） 答案 （3分）险要关河 孤立边城 平旷沙漠 云海连天 春雪消融 烟起 尘涌（每点1分，答出三点得满分。意思对即可。） 11 5.这首诗表达的感情丰富，请简要分析。（4分） 答案 （4分）感到边关环境恶劣，牵挂友人；对友人忠君报国的敬佩； 对友人建功立业的期待。（每点2分，答出两点得满分。意思对即可。 ） 12 （二）阅读下面的材料，完成6~9题。（16分） 材料一： 有将军自满洲来，驻防闽省，嗜琴，厚礼延生 ① ，使鼓琴于幕下。 将军据上坐，而置一座于旁，命生坐。生怒目视将军曰：“吾博通万卷 书，而明公惟知马上用剑槊 ② ，吾岂为若门下士邪？奈何不以宾礼见而 屈于旁，吾不能鼓琴矣。”奋衣径出，不顾。将军惭下与抗礼谢罪强留 之乃踞上坐为一鼓琴将军称善，左右无不竦 ③ 听。 （节选自《虞初新志》） 13 材料二： 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、 棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称 善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） ［注］①生：这里指琴师焚琴子。②槊：古代兵器。③竦：肃敬， 恭敬。 14 6.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( ) （3分） A A. 将军惭/下与抗礼谢罪/强留之/乃踞上坐为一鼓琴/ B. 将军惭下/与抗礼/谢罪强留之/乃踞上坐为一鼓琴/ C. 将军惭下/与抗礼谢罪/强留之乃踞上/坐为一鼓琴/ D. 将军惭/下与抗礼/谢罪强留之乃踞上/坐为一鼓琴/ 15 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分） 加点词 方法提示 词义 厚礼延生 联系课文解释词义。 余人各复延至其家 （1）延 ： ______ 吾博通万卷 书 查阅词典选择义项。 通：①到达；②畅通；③通晓 （2）通 ： ______ 吾不能鼓琴 矣 参考词典解释，联系语境形成新的解释。 鼓：一种打击乐器 （3）鼓 ： ____________ 邀请 通晓 敲击；弹奏 16 8.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）吾岂为若门下士邪？（3分） 答案 我难道只能做您的门客吗？（“岂”“为”各1分，句意正确1分。） （2）奋衣径出，不顾。（3分） 答案 （琴师）用力捋起衣袖径直离开，头也不回。（“径”“顾”各1分， 句意正确1分。） 17 9.两则材料都运用侧面描写的手法塑造人物，请简要分析。（4分） 答案 材料一从将军设置座位的前后变化及左右的肃然恭听，衬托琴师 的德艺双馨；材料二从文帝和群臣的反应，衬托周亚夫治军严明、刚正 不阿的“真将军”形象。（每点2分，意思对即可。） 18 【材料一参考译文】有一位从满洲回来的将军，奉命驻防福建省。他酷 爱琴艺，（有一次）他以隆重的礼节邀请琴师焚琴子，让他在军帐下弹 奏。将军自己坐在主位，却在旁边另设一个座位，命令琴师坐下。琴师 瞪着眼睛怒视将军说：“我通晓万卷诗书，而大人您只知道在马背上舞 枪弄剑。我难道只能做您的门客吗？为何不以宾客之礼相待，反而让我 屈居侧位？这琴我不能弹！”说罢，用力捋起衣袖径直离开，头也不回。 将军感到惭愧，走下座位以平等礼节向他道歉，并极力挽留，于是琴师 （焚琴子）坐在主位上弹奏了一曲。将军连连称赞弹得好，在场的人无 不肃然恭听。 19 （三）阅读下面的文字，完成10~13题。（20分） 我的家屋 施蛰存 ①我于1911年随父母从苏州迁居到松江，搬入了同街四○三号的俞 姓屋子。这就是我如今怀念着的，已被敌人炸毁了的屋子了。 ②这所屋子坐西朝东，每到夏季，上午则前半间非常之热，下午则 后半间又晒满了太阳，人住在屋子里，就像被蒸烤着一样。然而我在这 屋子里舒服地住了二十余年了。 20 ③与我关系最密切的，是那间书斋。书斋的陈设很简单，统共只有 一桌数椅，并旧式书箱而已。靠窗子的一部分，还安置着一架母亲的缝 纫机。差不多每天晚上，母亲的机声，父亲的算盘声，我的读书声，和 妹妹们的嬉笑声，互为应和，父亲常常引曾国藩的话，“入其室，有读 书声，纺绩声，儿童笑乐声，其家必兴”，觉得很满意。有时他还嘲笑 自己，说唯有他的算盘声不很典雅。但是他无论如何想不到，我们的读 书声、纺绩声、笑乐声，始终都没有把家兴起来，反是他的算盘声维持 了我们的生活，直到现在。 ④我应该提起那十二只旧式书箱。这十二只书箱是父亲从苏州搬来 的，其中都贮藏着中国书。对于这些书籍，我都一例地加以爱护。十余 年来，我已养成了一个爱书之癖，每有余资，辄以买书，在新陈代谢之 余，那十二只书箱的内容，已经成为比较的齐整了。虽然说不上是藏书 家，但在我却已是全副家产了。上海战事 ① 发生后不及两个月，我就离 舍了它们，只身走天南了。现在我对于书籍的损失，都不胜其惋惜。 ⑤书斋外边的院子是我和妹妹的乐园，从前曾经有过一株碧桃、一 株石榴和一架葡萄，因为培养不得其法的缘故，碧桃和石榴先后都萎谢 了。至于那葡萄呢，是为了它吸引了几尾蛇来，所以终于也被伐去了。 在父亲四十岁生日的那一天，我们曾从邻家去折了一枝蔷薇花来插在花 瓶里，不料那枝花竟在瓶里生长起来，一个月之后，我们发现它已经长 满了一瓶子的须根。母亲很高兴，以为这是一个好征兆，就把这枝花种 在院子里的墙边。至今已有十八年了，虽然因为我们不善栽培，花开不 肥，但是在每年四月间，它总开出一片繁花来。 ⑥现在我想起我的卧室来了。那屋子原是我父母的卧室，我就睡在 他们的后间。每晚九点钟光景，我退到自己房里去睡觉。 这睡觉，大多数的日子是假的，因为我怀里早就藏好了一二卷书。我把 油灯移在桌子边上，使它更近一些床，于是我伏在被池里看书，若是在 寒冬之夜，其趣味更为隽永。有时父亲或母亲觉察到了我尚未真的睡觉， 便敲着板壁催我，我虽然答应了，可是事实上，卷帙不尽，总是不肯睡 的。 ⑦我家的客室是不会给客人以好印象的。第一个使来客感到不舒服 的是那一堂太古旧的几椅。我们未尝不知道这一套几椅是不能再使用的 了，然而我们不忍撤除它。父亲常常提起这一套几椅的来历，说是祖母 怎样怎样艰苦地购置了这些家具。可是现在在暴日轰炸之余，这些几椅 想必也都毁坏得不能用了。以后我们当然可以购置新的家具使用，然而 这些足以昭示一家之历史的纪念物，却非后人所得见的了。 ⑧我的家屋，尽管它在我看来有多大的意义，多少的感情，可是在 整个松江县城中的万家屋瓦之下，它又是多么渺小的地方啊！当我离去 松江的时候，我还坚信我的家屋是不至于毁灭的。可是现在这渺乎其小 的三间矮屋，竟然光荣地牺牲于敌人炸弹之下了。在人家眼里看来，尽 管这牺牲是如何之渺小，如何之轻微，可是我的缱绻之情，却不是旁人 能体会得到的。《采薇》之诗曰：“靡室靡家，玁狁之故。”又曰：“王 事靡盬，不遑启处。”我虽然未尝不知道，但若有人因此就要责备我不 务其大，那却是不甘受的了。 （有删改） ［注］①上海战事：指1937年淞沪会战。#1.1.10 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） C A. 作者以回忆的方式介绍了书斋、院子、卧室和客室等房间及相关的 事物。 B. 从作者对家屋的叙述中，可以感受到其家庭具有重视诗书与传承的 家风。 C. 本文以描写为主，语言生动，极具文采，叙述不多却蕴含丰富的内涵。 D. 结尾引用《采薇》之诗，既含蓄地表达了作者情感，又增添了文化 底蕴。 27 11.第②段“然而我在这屋子里舒服地住了二十余年了”中的“舒服”体现 在哪些方面？请结合第③~⑥段的内容简要概括。（3分） 答案 家庭生活的和谐美好；收藏书籍的癖好；种植花果的快乐；寒夜 读书的趣味。（每点1分，答出3点即可。意思对即可。） 28 12.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（8分） （1）但是他无论如何想不到，我们的读书声、纺绩声、笑乐声，始终 都没有把家兴起来，反是他的算盘声维持了我们的生活，直到现在。 （“反是他的算盘声维持了我们的生活”这句话有何深刻含义？请简要分 析。）（5分） 答案 父亲本来认为读书、纺绩和一家人的笑乐能够“兴家”，看不起不 典雅的算盘；但战乱年代，只能用更世俗的经营维持着一家人的生活。 这里饱含了作者因美好的事物难以为继而产生无奈与感慨之情。 （句意理解3分，作者情感2分。意思对即可。） 29 （2）至今已有十八年了，虽然因为我们不善栽培，花开不肥，但是在 每年四月间，它总开出一片繁花来。（加点词有什么表达效果？请简要 分析）（3分） 答案 “总”表示一直、一向，强调蔷薇花每年四月间都会开出一片繁花， 突出其生命力顽强，表达作者对蔷薇花及小院的怀念之情。（含义1分， 顽强1分，情感1分。意思对即可。） 30 13.本文与链接材料在抒发家国情怀方面有何不同?请简要分析。（6分） 链接材料： 我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我 一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出 现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污 秽和耻辱。 （端木蕻良《土地的誓言》） 31 答案 本文间接抒情，在叙述家屋往事及家屋被毁的文字中融入对家屋 的怀念与眷恋，暗含家国破碎的悲痛之情。链接材料直接抒情，抒发誓 死捍卫故乡的坚定信念和决心，情感充沛，富于张力，具有强烈的感染 力。（各3分，抒情方式1分，分析2分。意思对即可。） 32 （四）阅读下面的文字，完成14~16题。（11分） 文学教育的无用之大用 温儒敏 ①有人觉得，学语文无非是提高一下语言表达能力，没有必要读那 么多散文、诗歌、小说。甚至还有人提出一个“无厘头”的质问：背诵古 诗文能制造“芯片”“导弹”吗？ ②首先，语文课的文学教育，包括古诗文阅读，担负着“思维训练” 的重任。文学教育的目标是“审美与鉴赏”，广义来说，“审美与鉴赏” 33 的能力是一种思维能力。新课标提出，“语文核心素养”有语言、思维、 审美和文化四个维度，其中一个维度，就是“审美鉴赏与创造”，而这正 是和文学教育密切相关的。新课标在论及“语文核心素养”的另一维度 “思维发展与提升”时说到，要让学生“通过语言运用，获得直觉思维、 形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。小学和初中语文 中文学类阅读写作的教学，应当重视全面的思维训练，尤其是想象力及 其所依存的“直觉思维”与“形象思维”的训练。 ③所谓“审美鉴赏与创造”的能力，首先就是想象力，以及“直觉思 维”与“形象思维”的能力。新课标把直觉思维和形象思维放到与逻辑思 维、辩证思维、创造思维并列的位置，可以理解为是对前两种思维的格 外重视。 ④其次，语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求。 人总需要做点“白日梦”，特别是年轻的时候，文学很大程度上发挥了 “做梦”的功能，可以满足孩子们成长阶段不可或缺的“天马行空、尽情 想象”的需求。据有关研究，想象是一种心象思维，是指人脑对已储存 的表象加工改造、形成新形象的心理过程，属于智力中非常高级的部分。 童年时期就是激发和培养想象力、培养“直觉思维”和“形象思维”的黄金 时期。 ⑤总之，语文课中的文学教育，是审美教育，同时也是思维训练， 能够帮助学生获得审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位。 ⑥回到开头所提的问题：古诗文的学习和“芯片”“导弹”有何关系？ 答曰：没有什么直接关系，古诗文不能当饭吃，也不能造“芯片”“导弹”。 从功利的角度看，文学教育是“没用”的。但从人的精神成长和民族文化 认同来看，又是“打底子”的，有“无用之大用”。文学教育包括古诗文的 学习有利于思维训练，让人的整体素质高一些，情商与智商协调发展， 脑子“活”一些。这样看，古诗文的诵读学习与“芯片”“导弹”又有微妙的 关系。 （有删改）#1.6.1 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） D A. 从不同角度看，文学教育可能是“无用”的或是有“大用”的。 B. 第②段和第③段援引新课标的相关内容，体现文学教育的必要性。 C. 第④段“据有关研究”相关内容起到了增加文章说服力的作用。 D. 对于人们普遍性地对背诵古诗文产生的质疑，作者表示了认同。 38 15.请用简洁的语言概括作者的论证思路。（4分） 答案 先抛出有人对文学教育的质疑，然后从文学教育对思维训练的重 要性以及满足孩子精神需求两方面进行分析，最后总结文学教育的作用 并回应质疑。（“质疑”“思维训练”“精神需求”“总结作用”“回应质疑”各 1分，答出4点得满分。意思对即可。） 39 16.如何理解文学教育的“大用”？请简要概括。（4分） 答案 从功利的角度来看，文学教育“无用”；从人的精神成长和民族文化 认同来看，文学教育具有“打底子”的“大用”功能；文学教育还能提高人 的整体素质。（“无用”1分，“大用”2分，“提高素质”1分。意思对即可。） 40 （五）阅读下列材料，完成17~19题。（11分） 材料一： 国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏 晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、 六朝骈文、唐宋诗词、元曲、明清小说，以及历代史学等一套完整的文 化、学术体系。它不仅仅是书本上的知识，更是中华民族数千年智慧的 结晶，是对中国传统思想、哲学、文化、艺术等多方面的高度概括。 41 近年来，国学在现代教育中的地位日益凸显。许多幼儿园开展国学 启蒙教育，通过唱读经典诗词、讲述传统故事等方式，让孩子们在轻松 愉快的氛围中感受国学的魅力。小学阶段，国学课程逐渐丰富，除了语 文教材中增加的古诗词、文言文，还开设了书法、国画、传统礼仪等特 色课程。中学则更注重对国学经典著作的深度解读，通过开展国学社团、 举办国学知识竞赛等活动，激发学生对国学的兴趣，培养他们的文化素 养和思辨能力。 （摘编自李月昭《传统文化，在继承和发展中且行且珍惜》）#1.2.1 材料二： 国学经典阅读现状调查表#2.1 年份 国学经典阅 读人数占比 （%） 经常阅读国 学经典的 人 数占比 （%） 阅读国学经典的主要途径 （多选） 2020 35 10 纸质书籍（70%）、网络文章 （30%）、听书（10%） 43 年份 国学经典阅 读人数占比 （%） 经常阅读国 学经典的 人 数占比 （%） 阅读国学经典的主要途径 （多选） 2021 38 12 纸质书籍（65%）、网络文章 （35%）、听书（15%） 2022 42 15 纸质书籍（60%）、网络文章 （40%）、听书（20%） 2023 45 18 纸质书籍（55%）、网络文章 （45%）、听书（25%） 年份 国学经典阅 读人数占比 （%） 经常阅读国 学经典的 人 数占比 （%） 阅读国学经典的主要途径 （多选） 2024 48 20 纸质书籍（50%）、网络文章 （50%）、听书（30%） 材料三： 在一项针对不同年龄段人群对国学认知与态度的调查中显示，80% 的受访者认为国学对个人和社会具有重要意义，但仅有30%的人表示经 常主动学习国学知识。其中，年轻人对国学的兴趣主要集中在传统艺术 和历史故事方面，如汉服文化、古代名人轶事等；而中老年人更关注国 学中的哲学思想和道德教育，认为这些能指导生活和修身养性。 （摘编自伊梦青《学做国学经典，我们为什么要学国学经典》） 46 学校开展国学研究综合实践活动。请你完成以下相关的语文任务。 任务一：把握内容 17.下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是( )（3分） B A. 以秦汉经典及诸子百家学说为根基的国学，是一套完整的文化体系。 B. 书法、传统礼仪、讲述传统故事等，让幼儿园孩子们感受国学的魅力。 C. 随着国学教育日益受到重视，中小学生都能不同程度地接受国学教育。 D. 2024年国学经典阅读人数与经常阅读国学经典的人数占比都达到了 2020年以来的最大值。 47 任务二：分析现状 18.阅读材料二，写出“阅读国学经典的主要途径”栏目的相关结论。（4分） 答案 （4分）2020~2024年，阅读纸质书籍的人数逐年递减，而阅读网 络文章和听书的人数则逐年递增。（“减”“增”各2分。意思对即可。） 48 任务三：解决问题 19.阅读材料三，大众对国学的认知与态度存在哪些问题？请你针对存 在的问题，提出相应的解决措施。（4分） 答案 问题：①主动学习的态度不够；②兴趣过于狭窄（只关注自己兴趣 的方面）。 措施：①加大国学宣传推广力度，展示国学魅力；②开发多 样化、有针对性的国学学习资源。（问题2分，措施2分。意思对即可。） 49 三、写作（60分） 20.阅读下列材料，按要求写作。 因为有爱，山区教师张桂梅用自己的一生为山区女孩铺就一条改变 命运的金色大道。 因为有爱，“糖丸爷爷”顾方舟将实验室建在云南深山，冒死以身试 药研发脊髓灰质炎疫苗。 因为有爱，“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名三十年，突破技术封 锁，用赤子之心护航祖国海疆…… 50 以上材料给了你怎样的理解和感悟？请以《因为有爱》为题，写一 篇文章。 要求：自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不泄露个人信息； 不少于600字。#2.1 答案 略。 $