第13课《纪念白求恩》课后分层作业 2025-2026学年统编版语文七年级上册

七年级上册第13课《纪念白求恩》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 纯粹（cuì） B. 鄙薄（bǐ） 派遣（qiǎn） 拈轻怕重（zhān） 漠不关心（mò） C. 殉职（xún） 热忱（zhěn） 狭隘（yì） 精益求精（jīng） D. 鄙薄（bó） 派遣（qiān） 纯粹（cuǐ） 麻木不仁（rén） 答案：A（解析：B项“拈轻怕重”的“拈”应读niān；C项“殉职”的“殉”应读xùn、“热忱”的“忱”应读chén、“狭隘”的“隘”应读ài；D项“派遣”的“遣”应读qiǎn、“纯粹”的“粹”应读cuì，A项全部正确，均为课文核心字音） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 殉职 狭溢 热忱 麻木不仁 B. 鄙薄 派谴 纯粹 拈轻怕重 C. 狭隘 热忱 精益求精 漠不关心 D. 纯粹 帐蓬 殉职 见异思迁 答案：C（解析：A项“狭溢”应为“狭隘”；B项“派谴”应为“派遣”；D项“帐蓬”应为“帐篷”；C项无错别字，均为课文重点词语，贴合议论文核心词汇考情） 3. 看拼音写词语 （1） xùn zhí（________） （2） xiá ài（________） （3） rè chén（________） （4）jīng yì qiú jīng（________） 答案：（1）殉职 （2）狭隘 （3）热忱 （4）精益求精（解析：均为课文核心重点字词，注意“殉”“隘”“忱”的字形，有错字不得分，规避与前序练习重复题型，贴合议论文基础字词考查重点） 4. 下列词语的解释有误的一项是（ ） A. 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。（精益求精：指好了还要求更好，体现白求恩对医疗技术的严谨态度） B. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。（拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，含贬义） C. 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（自私自利：指只为自己打算，为自己谋利益，不顾别人和集体，与白求恩的精神形成对比） D. 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。（纯粹：指简单纯净，没有杂质，文中指共产党员的初心单纯，没有其他想法） 答案：D（解析：“纯粹”在文中指思想纯洁，没有私心杂念，专注于为人民服务，并非“简单纯净，没有杂质”，侧重体现共产党员的高尚品格，D项解释有误） 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》的作者是毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，本文是毛泽东为纪念白求恩同志而写的议论文。 B. 白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员、著名胸外科专家，受派遣前来中国支援抗日战争，1939年在唐县逝世。 C. 本文围绕白求恩的崇高品质展开论述，号召全党学习白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和精益求精的精神。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证，本文的中心论点是“白求恩是一个高尚的人、一个纯粹的人”，论据均为事实论据。 答案：D（解析：本文的中心论点是“我们要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神”，并非“白求恩是一个高尚的人、一个纯粹的人”；文中既有事实论据，也有道理论据，D项表述错误） 6. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 白求恩同志的精神，像一座灯塔，指引着我们前行的方向。 B. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，这与白求恩的无私奉献形成鲜明对比。 C. 他的热忱，像一团火焰，温暖着每一个需要帮助的人。 D. 白求恩同志的高尚品格，如清泉般纯净，值得我们永远敬仰。 答案：B（解析：A、C、D项运用比喻，将白求恩的精神、热忱、品格分别比作灯塔、火焰、清泉；B项运用对比，将“不少的人”与白求恩对比，B项与其他三项修辞手法不同，贴合课文对比论证的核心手法，适配中考基础修辞题型） 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《纪念白求恩》这篇文章，使我们明白了无私奉献的精神是值得我们永远学习的。 B. 白求恩同志不顾个人安危，不远万里来到中国，为中国人民的解放事业贡献自己的力量。 C. 我们要学习白求恩精益求精的精神，不断改进和提高自己的学习和工作水平。 D. 白求恩同志是一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，一个有益于人民的人。 答案：B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“不断提高和改进自己的学习和工作水平”；D项句式杂糅，应改为“白求恩同志是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人”；B项无语病） 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东同志在《纪念白求恩》中写道：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人。” B. 我们要学习白求恩的三种精神：国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，精益求精的精神。 C. 白求恩同志说：“我是来支援中国人民的解放事业的，不是来享受的”。 D. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重、把重担子推给人家，自己挑轻的。 答案：A（解析：B项并列的精神之间应用顿号，即“国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、精益求精的精神”；C项句末句号应放在引号内；D项顿号应改为逗号，并列的分句之间用逗号；A项标点使用正确） 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《纪念白求恩》选段，完成9-13题 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 9. 选段①中“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”一句，在文中有什么作用？ 答案：这句话是对白求恩行为的高度概括，直接点明了白求恩的国际主义精神和共产主义精神；既引出下文对这种精神的阐释，又为全文的论述奠定基调，同时突出了白求恩精神的可贵，增强了文章的说服力，贴合议论文论点引出的题型要求。（解析：结合语段位置和内容，分析句子的结构作用和表达作用，贴合中考议论文句子作用题型） 10. 选段②运用了什么论证方法？有什么作用？ 答案：运用了对比论证的方法，将白求恩“对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱”的精神，与“不少的人”拈轻怕重、漠不关心的行为进行对比。突出了白求恩毫不利己专门利人的精神的高尚，批判了那些不负责任、自私自利的人，使论证更鲜明、更有说服力，也强化了“要学习白求恩精神”的论点。（解析：判断论证方法，结合语境分析作用，点明对论点的作用，贴合中考议论文论证方法赏析题型） 11. 结合选段②，说说“纯粹的共产党员”应具备怎样的品质？ 答案：“纯粹的共产党员”应具备毫不利己专门利人的精神：对工作极端负责任，不拈轻怕重、不自吹自擂；对同志对人民极端热忱，不冷冷清清、不漠不关心、不麻木不仁，心中装着他人和集体，具有真正的共产主义精神。（解析：结合语段内容提炼品质，贴合中考议论文内容概括题型，紧扣课文核心观点） 12. 选段③中“精益求精”一词体现了白求恩怎样的职业态度？结合选段内容简要分析。 答案：“精益求精”体现了白求恩对医疗技术严谨、认真、执着追求的职业态度。他作为医生，以医疗为职业，不满足于已有的医术水平，始终追求更好，这种态度不仅体现了他的专业素养，也凸显了他的高尚品格，同时也给那些见异思迁、鄙薄技术工作的人以深刻教训。（解析：结合词语含义和语段内容，分析人物职业态度，贴合中考词语含义及人物精神分析题型） 13. 选段主要论述了白求恩的哪几种精神？请简要概括。 答案：选段主要论述了白求恩的三种精神：① 国际主义精神（共产主义精神），体现在他不远万里来到中国，支援中国人民的解放事业；② 毫不利己专门利人的精神，体现在他对工作极端负责、对同志对人民极端热忱；③ 精益求精的精神，体现在他对医疗技术的执着追求上。（解析：结合选段各段落核心内容，概括白求恩的精神，贴合中考议论文内容概括题型） 14. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选段围绕“学习白求恩精神”展开论述，论点明确，论据充分，论证思路清晰。 B. 选段②中“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”运用双重否定，加强语气，突出了白求恩精神的感染力。 C. 选段③中“见异思迁”“鄙薄”等词语，批判了那些对技术工作不重视、容易动摇的人，与白求恩形成对比。 D. 选段语言华丽优美，情感饱满，主要通过抒情的方式，表达了对於白求恩同志的敬仰和赞美之情。 答案：D（解析：选段是议论文，语言简洁严谨、论证有力，主要通过议论的方式展开论述，并非“华丽优美”“抒情的方式”，D项表述错误） 15. 结合选段内容，简要分析本文“论证严谨、语言简洁有力”的语言特点。 答案：本文语言简洁严谨，不冗余、不拖沓，如“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，简洁概括白求恩的行为，直接点明其精神；同时语言有力，运用双重否定（如“没有一个不佩服”）、反问（如“这是什么精神？”）等，加强语气，强化论证效果；此外，用词精准，如“极端”“纯粹”“精益求精”等，准确刻画白求恩的精神品质，体现了议论文论证严谨、语言简洁有力的特点。（解析：结合选段语句，分析议论文的语言特点，贴合中考议论文语言赏析题型要求） 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合《纪念白求恩》的写作特点（议论文），围绕“奉献”这一主题，写一段议论性文字（不少于80字），要求运用至少一种论证方法，观点明确，论据合理。 答案：示例：奉献是一种高尚的品格，是人类永恒的追求，更是共产党员应有的精神底色。白求恩同志不远万里来到中国，毫无利己之心，将中国人民的解放事业当作自己的事业，直至以身殉职，用生命诠释了奉献的真谛。在现实生活中，无数志愿者扎根基层、默默付出，不求回报，他们与白求恩一样，用行动践行奉献精神。奉献不是一句口号，而是融入行动的坚守，唯有奉献，才能让生命更有价值，让社会更加温暖。（解析：贴合议论文写作特点，观点明确，运用举例论证，围绕“奉献”展开论述，语言流畅、论证合理即可酌情给分） 17. 白求恩同志的精神跨越时空、历久弥新，结合课文内容和现实生活，谈谈白求恩精神在今天有哪些现实意义，并说说我们青少年应该如何践行白求恩精神。 答案：现实意义：在今天，白求恩的国际主义精神体现为对他人、对社会的包容与互助，助力构建和谐社会；毫不利己专门利人的精神，提醒人们摒弃自私自利，践行助人为乐、爱岗敬业的美德；精益求精的精神，激励人们在学习和工作中追求卓越、脚踏实地。青少年践行白求恩精神，要做到：在学习上，精益求精、刻苦钻研，不敷衍、不浮躁；在生活中，乐于助人、关爱他人，主动承担责任，不拈轻怕重；在成长中，树立正确的价值观，培养无私奉献的意识，努力成为对社会有用的人。（解析：结合课文精神和现实，分析现实意义，联系青少年实际谈践行方法，观点明确、条理清晰即可） 18. 对比阅读：毛泽东《纪念白求恩》与海伦·凯勒《再塑生命的人》，说说两篇文章在文体、主题、写作手法上的异同。 答案：相同点：都表达了对特定人物的敬仰与赞美之情，语言都具有较强的感染力，都注重通过具体内容凸显人物品质；都能给读者以启发，引导读者学习人物的优秀精神。不同点：文体上，《纪念白求恩》是议论文，以议论为主要表达方式，侧重阐明观点、论证道理；《再塑生命的人》是回忆性散文，以叙事、抒情为主要表达方式，侧重回忆往事、抒发情感。主题上，《纪念白求恩》侧重赞扬白求恩的国际主义、毫不利己专门利人和精益求精的精神，号召人们学习这种精神；《再塑生命的人》侧重讲述莎莉文老师对“我”的教导，表达对老师的感激和对生命、成长的感悟。写作手法上，《纪念白求恩》运用对比论证、道理论证、事实论证等，论证严谨；《再塑生命的人》运用细节描写、比喻等，情感真挚。（解析：从文体、主题、写作手法三个方面对比，结合文本具体分析，异同分明，贴合中考对比阅读考情） 19. 课文中“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”中的“极端”一词，能否删去？请结合语境，从用词锤炼的角度进行探究。 答案：不能删去。“极端”一词表程度，指达到顶点、极其的意思，准确突出了白求恩对工作的负责程度和对同志、人民的热忱程度，强调了他毫不利己专门利人精神的极致，语气强烈，情感饱满。如果删去，就无法体现白求恩精神的突出性和可贵性，语言会变得平淡，无法达到强调和赞美白求恩精神的效果，可见作者用词的精准与严谨，贴合议论文语言的特点。（解析：明确观点，分析词语的表达效果，结合语境说明删去后的影响，贴合中考用词探究高阶题型要求） 20. 结合《纪念白求恩》的主题和写作手法，谈谈这篇文章对我们初中语文议论文写作有哪些启示。 答案：① 论点要明确鲜明，全文围绕中心论点展开论述，如本文围绕“我们要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神”这一中心论点，分层论述白求恩的三种精神，脉络清晰；② 合理运用论证方法，如本文运用对比论证、事实论证、道理论证等，使论证更具说服力，贴合议论文论证要求；③ 论据要典型、贴合论点，本文选取白求恩的具体事迹作为事实论据，结合道理分析，使论点与论据紧密结合；④ 语言要简洁严谨、有力，用词精准，适当运用反问、双重否定等句式，强化语气，增强论证效果；⑤ 结构清晰，分层论述，先提出论点，再分层论证，最后总结号召，贴合初中议论文写作的基本要求。（解析：结合课文主题和写作手法，提炼至少3点启示，言之有理即可酌情给分，贴合中考议论文写作指导题型考情） 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上册第13课《纪念白求恩》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 纯粹（cuì） B. 鄙薄（bǐ） 派遣（qiǎn） 拈轻怕重（zhān） 漠不关心（mò） C. 殉职（xún） 热忱（zhěn） 狭隘（yì） 精益求精（jīng） D. 鄙薄（bó） 派遣（qiān） 纯粹（cuǐ） 麻木不仁（rén） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 殉职 狭溢 热忱 麻木不仁 B. 鄙薄 派谴 纯粹 拈轻怕重 C. 狭隘 热忱 精益求精 漠不关心 D. 纯粹 帐蓬 殉职 见异思迁 3. 看拼音写词语 （1） xùn zhí（________） （2） xiá ài（________） （3） rè chén（________） （4）jīng yì qiú jīng（________） 4. 下列词语的解释有误的一项是（ ） A. 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。（精益求精：指好了还要求更好，体现白求恩对医疗技术的严谨态度） B. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。（拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，含贬义） C. 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（自私自利：指只为自己打算，为自己谋利益，不顾别人和集体，与白求恩的精神形成对比） D. 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。（纯粹：指简单纯净，没有杂质，文中指共产党员的初心单纯，没有其他想法） 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》的作者是毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，本文是毛泽东为纪念白求恩同志而写的议论文。 B. 白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员、著名胸外科专家，受派遣前来中国支援抗日战争，1939年在唐县逝世。 C. 本文围绕白求恩的崇高品质展开论述，号召全党学习白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和精益求精的精神。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证，本文的中心论点是“白求恩是一个高尚的人、一个纯粹的人”，论据均为事实论据。 6. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 白求恩同志的精神，像一座灯塔，指引着我们前行的方向。 B. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，这与白求恩的无私奉献形成鲜明对比。 C. 他的热忱，像一团火焰，温暖着每一个需要帮助的人。 D. 白求恩同志的高尚品格，如清泉般纯净，值得我们永远敬仰。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《纪念白求恩》这篇文章，使我们明白了无私奉献的精神是值得我们永远学习的。 B. 白求恩同志不顾个人安危，不远万里来到中国，为中国人民的解放事业贡献自己的力量。 C. 我们要学习白求恩精益求精的精神，不断改进和提高自己的学习和工作水平。 D. 白求恩同志是一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，一个有益于人民的人。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 毛泽东同志在《纪念白求恩》中写道：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人。” B. 我们要学习白求恩的三种精神：国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，精益求精的精神。 C. 白求恩同志说：“我是来支援中国人民的解放事业的，不是来享受的”。 D. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重、把重担子推给人家，自己挑轻的。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《纪念白求恩》选段，完成9-13题 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 9. 选段①中“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”一句，在文中有什么作用？ 10. 选段②运用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 结合选段②，说说“纯粹的共产党员”应具备怎样的品质？ 12. 选段③中“精益求精”一词体现了白求恩怎样的职业态度？结合选段内容简要分析。 13. 选段主要论述了白求恩的哪几种精神？请简要概括。 14. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选段围绕“学习白求恩精神”展开论述，论点明确，论据充分，论证思路清晰。 B. 选段②中“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”运用双重否定，加强语气，突出了白求恩精神的感染力。 C. 选段③中“见异思迁”“鄙薄”等词语，批判了那些对技术工作不重视、容易动摇的人，与白求恩形成对比。 D. 选段语言华丽优美，情感饱满，主要通过抒情的方式，表达了对於白求恩同志的敬仰和赞美之情。 15. 结合选段内容，简要分析本文“论证严谨、语言简洁有力”的语言特点。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合《纪念白求恩》的写作特点（议论文），围绕“奉献”这一主题，写一段议论性文字（不少于80字），要求运用至少一种论证方法，观点明确，论据合理。 17. 白求恩同志的精神跨越时空、历久弥新，结合课文内容和现实生活，谈谈白求恩精神在今天有哪些现实意义，并说说我们青少年应该如何践行白求恩精神。 18. 对比阅读：毛泽东《纪念白求恩》与海伦·凯勒《再塑生命的人》，说说两篇文章在文体、主题、写作手法上的异同。 19. 课文中“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”中的“极端”一词，能否删去？请结合语境，从用词锤炼的角度进行探究。 20. 结合《纪念白求恩》的主题和写作手法，谈谈这篇文章对我们初中语文议论文写作有哪些启示。 学科网（北京）股份有限公司 $