填数游戏（Word教学设计）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学下册同步备课（北师大版）

该小学数学教学设计聚焦填数游戏中的逻辑推理，通过“数字王国”游戏情境导入，以规则理解、初步尝试、挑战升级为支架，引导学生从空格少的行列入手，逐步掌握填数方法，梳理推理思路。 这份资料的特色在于以游戏为载体培养核心素养，通过分析行与列数字关系发展推理意识，汉字填数游戏体现应用意识，回顾反思环节助力抽象能力提升。实例丰富且层层递进，既激发学生学习兴趣，又为教师提供清晰可操作的教学流程。

数学好玩 填数游戏 【教学内容】 教材第60~61页相关内容。 【教学目标】 1.在“填数游戏”中，经历获取信息，读懂规则，依据游戏规则有理有据地进行推理，厘清解决问题的思路的过程，发展推理意识。 2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 3.培养观察分析、语言表达、动手实践和解决问题的能力，养成回顾反思的习惯，发展数感。 【重点难点】 重点：能正确地填写符合要求的数字。 难点：初步学会简单的逻辑推理，并能用清晰的语言表达自己的思考过程。 【教学过程】 一、谈话导入 师：同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带领大家进入“数字王国”，玩一个有趣的游戏！——填数游戏。 二、探究新知 1.理解游戏规则。 【课件出示】 师：读一读游戏规则，你知道了什么？ 预设1：空格中只能填1，2，3。 预设2：每一行，数字1只能出现一次。 预设3：每一列数字1，2，3都只能出现一次。 …… 如果有学生有困难，师帮助梳理理解。 2.初步尝试。 师：弄清楚了游戏规则，现在试着填一填，然后说一说你是怎么想的。 学生自主尝试，小组交流，派代表进行分享。 师：你是从哪个空格开始填的，为什么选择那里？ 预设：我是从第三行开始填数，因为这一行已经有1和2了，剩下的空格可以确定填3。 师：接下来怎么填？ 预设：接着看第一列，可以知道第一列中间的数 填2；然后看第二列最上面填3，依次填出其他空。 师：填好之后记得要检查一下每一行每一列是否符合规则。 3.挑战升级。 师：同学们非常棒很快掌握了方法，现在难度升级，大家看一看该怎么填。规则和上面一样，只是空格里可以填1，2，3，4，5中的一个。 【课件出示】 师：想一想从哪里开始填，然后填一填。 学生独立尝试填写表格。师巡视指导，有些同学顺利完成，但也有很多同学填到这里难住了。突破难点： 讨论：接下来怎么办呢？ 学生交流讨论，师根据情况适当引导，共同进行推理，找出数字： 横着看，第一行第三个格只能填2或4，竖着看，第三列有4了，所以只能填2。 后面的空格，学生独立完成，集体交流订正。 4.回顾反思 师：你对这个游戏感觉如何？有什么好的经验方法介绍给大家？ 预设1：填数时，可以从空格少的地方填，不能确定的时候，先试试，错了再调整。 预设2：行和列要一起看，最后在检查。 …… 师：是呀，找不到哪一行或哪一列只有一个空格时，我们可以大胆猜想、不断尝试、反复验证，从而解决问题。但也要有序思考，选择空格少的地方进行尝试。 【课件出示】 学生阅读，了解“数独”相关介绍。 三、快乐运用 1.在下面的方格中，每一行、每一列都有“床”“前”“明”“月”“光”这五个汉字，并且每个汉字在每一行、 每一列都不能重复。A、B分别表示什么汉字？ 2.数字迷宫。 请从入口开始，按10，20，30，40，10，20，30，40…的顺序走到出口处。不能斜着走，也不能重复走。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 填数游戏 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $