3.3 自然保护区与生态安全 课件 2025-2026学年高二下学期 地理 中图版 选择性必修三

2026-03-28
| 25页
| 361人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理中图版选择性必修3
年级 高二
章节 第三节 自然保护区与生态安全
类型 课件
知识点 生态保护与国家安全
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 90.41 MB
发布时间 2026-03-28
更新时间 2026-04-06
作者 快乐收获
品牌系列 -
审核时间 2026-03-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57061344.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中地理课件围绕“自然保护区与生态安全”,系统讲解自然保护区的概念、分类及我国自然保护地体系,通过情境视频(三江源)、本土案例(秦岭)、热点事件(亚洲象北迁)设计问题链,衔接基础知识与合作探究,搭建递进式学习支架。 其亮点在于以核心素养为统领,通过区域认知(如武夷山国家公园案例分析生态功能)、综合思维(多维度剖析保护意义)、地理实践力(合作探究协调发展路径)设计教学,结合视频、本土案例增强代入感。既助学生树立人地协调观,又为教师提供丰富教学资源,提升课堂效率与学生探究能力。

内容正文:

自然保护区与生态安全 核心素养目标 区域认知:能准确说出自然保护区的概念、分类标准及我国自然保护地体系的构成; 能结合具体区域(如三江源、武夷山),分析自然保护区的生态功能与区域生态安全的关系。 综合思维:能从生态、经济、社会、国家安全等多维度,综合分析设立自然保护区的意义; 能辩证分析自然保护区建设与区域发展的关系,提出协调发展的思路。 地理实践力: 能通过查阅资料、合作探究,收集某自然保护区的相关信息,完成案例分析;能针对区域生态问题,结合自然保护区建设提出合理的保护建议。 人地协调观:理解自然保护区建设对维护人地协调、保障国家生态安全的重要性,树立环保意识;明确个人、社会、国家在生态保护中的责任,形成全球视野下的生态安全观。 课标要求 结合实例说明设立自然保护区对生态安全的意义 新 课 导 入 情境视频+问题链导入 视频播放:三江源国家公园生态保护主题 问题: 1、三江源被称为“中华水塔”,它为我国哪些大江大河提供水源? 2、如果三江源的生态系统遭到破坏,会对我国东部地区的生产生活带来哪些影响? - 提问3:我国为什么要在这里设立国家公园(自然保护区)?它对维护国家生态安全有什么不可替代的作用? 本土案例+悬念导入 情境引入,提问:陕西有哪些知名的自然保护区?它们对我们的生活有什么影响?”  悬念设问: 提问1:秦岭是长江、黄河两大流域的天然分水岭,南坡水入长江,北坡水入黄河 。汉江是秦岭发源最长的河流,其水量支撑南水北调中线70%的供水。以陕西境内5.79万平方公里面积,森林年涵养超200亿立方米水资源 ,这些水源最终流向哪里? 提问2:如果秦岭的森林被过度砍伐,我们陕西的水资源安全会面临什么风险? 提问3:设立自然保护区,仅仅是为了保护动植物吗?它和我们每个人的生活、国家的安全有什么关系? 热点事件+思辨导入 1. 热点事件呈现:2021年4月,原本栖息在云南西双版纳国家级自然保护区的15头亚洲象(后增至17头)开启“北迁之旅”,最远抵达昆明晋宁区。截至2025年,当年北迁的“短鼻家族”已与当地象群汇合,形成28头的稳定种群,在西双版纳国家级自然保护区周边稳定活动。 2. 思辨性提问:  亚洲象北迁的核心原因是什么?  象群安全北迁与南返,体现了自然保护区建设的哪些价值?  如何通过自然保护区建设,从根源上减少人象冲突? 基 础 知 识 1. 自然保护区的概念 核心定义:自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域,依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 - 核心内涵:① 保护对象具有典型性/珍稀性/特殊性; ② 依法划定、特殊管理; ③ 核心目标是保护生态系统与生物多样性。 按保护对象分类(国际通用): 1. 生态系统类自然保护区:保护完整的自然生态系统(如长白山温带森林生态系统保护区)。 2. 野生生物类自然保护区:保护珍稀濒危动植物(如卧龙大熊猫自然保护区)。 3. 自然遗迹类自然保护区:保护特殊地质、地貌遗迹(如五大连池火山遗迹保护区)。 2. 自然保护区的分类 我国自然保护地体系(2020年分类): 以国家公园为主体,自然保护区为基础,自然公园为补充的三级体系: 2. 自然保护区的分类 类型 核心定位 典型案例 国家公园 保护全国性、代表性生态系统,维护国家生态安全 三江源、大熊猫、武夷山国家公园 自然保护区 保护区域重要生态系统、珍稀物种 卧龙、西双版纳自然保护区 自然公园 保护自然景观、提供生态游憩 黄山、张家界国家森林公园 3. 设立自然保护区对生态安全的意义 1. 生态意义: - 保护生物多样性,维护生态系统的完整性与稳定性; - 涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候,保障区域生态服务功能; - 保护珍稀濒危物种,避免物种灭绝,维护生态链平衡。 2. 经济意义: - 提供生态产品(如水源、木材、药材),保障区域可持续发展; - 发展生态旅游,带动地方经济,实现“保护中发展,发展中保护”。 3. 设立自然保护区对生态安全的意义 3. 社会意义: - 提供科研、教育、科普基地,提升公众环保意识; - 传承生态文化,维护区域生态伦理与文化多样性。 4. 国家安全意义: - 保障国家生态安全,筑牢生态屏障(如三江源保障全国水资源安全); - 维护国家生物安全,防范外来物种入侵与本土物种衰退; - 提升国家生态治理能力,彰显大国生态责任,助力全球生态治理。 合 作 探 究 探究主题:以武夷山国家公园为例,分析自然保护区对生态安全的意义 【探究材料】 材料1:武夷山国家公园位于福建与江西交界处,是全球生物多样性保护的关键地区,拥有世界同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统,是珍稀动植物的“天然避难所”,有珙桐、黄腹角雉等国家一级保护动植物。 材料2:武夷山是闽江的源头,其森林生态系统每年涵养水源超200亿立方米,保障了福建、江西周边地区的生产生活用水;同时,武夷山发展生态旅游,2024年接待游客超1000万人次,带动当地居民增收超10亿元。 材料3:武夷山国家公园建立后,实施了严格的生态保护措施,禁止核心区商业开发,建立了生态监测体系,区域森林覆盖率稳定在96%以上,生物多样性持续恢复。 【探究问题】 1. 从生态安全角度,分析武夷山国家公园设立的核心价值。 2. 结合材料,说明武夷山国家公园建设对区域经济发展的影响。 3. 从国家安全高度,阐述武夷山国家公园对我国生态安全的战略意义。 4. 有人提出“自然保护区限制了区域发展,应该适度开发”,请谈谈你的观点,并说明理由。 探究主题:以武夷山国家公园为例,分析自然保护区对生态安全的意义 【探究材料】 材料1:武夷山国家公园位于福建与江西交界处,是全球生物多样性保护的关键地区,拥有世界同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统,是珍稀动植物的“天然避难所”,有珙桐、黄腹角雉等国家一级保护动植物。 材料2:武夷山是闽江的源头,其森林生态系统每年涵养水源超200亿立方米,保障了福建、江西周边地区的生产生活用水;同时,武夷山发展生态旅游,2024年接待游客超1000万人次,带动当地居民增收超10亿元。 材料3:武夷山国家公园建立后,实施了严格的生态保护措施,禁止核心区商业开发,建立了生态监测体系,区域森林覆盖率稳定在96%以上,生物多样性持续恢复。 【探究问题】 1. 从生态安全角度,分析武夷山国家公园设立的核心价值。 1. 保护生物多样性:武夷山拥有完整的中亚热带原生森林生态系统,是珍稀动植物的栖息地,设立保护区可避免物种灭绝,维护生态系统的完整性与稳定性,筑牢区域生态安全的基础。 2. 保障生态服务功能:作为闽江源头,保护区涵养水源、保持水土、调节气候,保障了区域水文循环与生态平衡,为周边地区提供稳定的生态服务。 3. 防范生态风险:严格的保护措施可防范森林破坏、水土流失、生物入侵等生态风险,维护区域生态系统的抗干扰能力,保障生态安全。 探究主题:以武夷山国家公园为例,分析自然保护区对生态安全的意义 【探究材料】 材料1:武夷山国家公园位于福建与江西交界处,是全球生物多样性保护的关键地区,拥有世界同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统,是珍稀动植物的“天然避难所”,有珙桐、黄腹角雉等国家一级保护动植物。 材料2:武夷山是闽江的源头,其森林生态系统每年涵养水源超200亿立方米,保障了福建、江西周边地区的生产生活用水;同时,武夷山发展生态旅游,2024年接待游客超1000万人次,带动当地居民增收超10亿元。 材料3:武夷山国家公园建立后,实施了严格的生态保护措施,禁止核心区商业开发,建立了生态监测体系,区域森林覆盖率稳定在96%以上,生物多样性持续恢复。 【探究问题】 2. 结合材料,说明武夷山国家公园建设对区域经济发展的影响。 - 积极影响: 1. 带动生态旅游发展,创造就业岗位,增加居民收入,促进地方经济增长; 2. 保障水源、森林等生态产品供给,为农业、林业等产业提供可持续发展的基础; 3. 提升区域生态品牌价值,吸引绿色投资,推动产业转型升级。 - 潜在挑战: 1. 核心区禁止开发,短期内限制了传统林业、农业的发展空间; 2. 生态保护投入大,对地方财政造成一定压力。 - 协调路径:通过生态补偿、生态旅游、绿色产业等方式,实现“保护与发展双赢”。 探究主题:以武夷山国家公园为例,分析自然保护区对生态安全的意义 【探究材料】 材料1:武夷山国家公园位于福建与江西交界处,是全球生物多样性保护的关键地区,拥有世界同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统,是珍稀动植物的“天然避难所”,有珙桐、黄腹角雉等国家一级保护动植物。 材料2:武夷山是闽江的源头,其森林生态系统每年涵养水源超200亿立方米,保障了福建、江西周边地区的生产生活用水;同时,武夷山发展生态旅游,2024年接待游客超1000万人次,带动当地居民增收超10亿元。 材料3:武夷山国家公园建立后,实施了严格的生态保护措施,禁止核心区商业开发,建立了生态监测体系,区域森林覆盖率稳定在96%以上,生物多样性持续恢复。 【探究问题】 3. 从国家安全高度,阐述武夷山国家公园对我国生态安全的战略意义。 1. 筑牢国家生态屏障:武夷山是我国东南地区重要的生态屏障,保护其生态系统可保障东南地区的生态安全,防范水土流失、洪涝等生态灾害,维护全国生态格局的稳定。 2. 保障国家生物安全:保护珍稀濒危物种,维护生物多样性,防范本土物种衰退与外来物种入侵,保障国家生物资源安全。 3. 彰显国家生态治理能力:武夷山国家公园是我国自然保护地体系的标杆,体现了我国在生态保护、国家安全领域的治理能力,助力全球生态治理,提升国际话语权。 4. 保障国家资源安全:涵养水源、保护森林资源,保障我国东南地区的水资源、林业资源安全,支撑区域可持续发展,维护国家经济安全。 探究主题:以武夷山国家公园为例,分析自然保护区对生态安全的意义 【探究材料】 材料1:武夷山国家公园位于福建与江西交界处,是全球生物多样性保护的关键地区,拥有世界同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统,是珍稀动植物的“天然避难所”,有珙桐、黄腹角雉等国家一级保护动植物。 材料2:武夷山是闽江的源头,其森林生态系统每年涵养水源超200亿立方米,保障了福建、江西周边地区的生产生活用水;同时,武夷山发展生态旅游,2024年接待游客超1000万人次,带动当地居民增收超10亿元。 材料3:武夷山国家公园建立后,实施了严格的生态保护措施,禁止核心区商业开发,建立了生态监测体系,区域森林覆盖率稳定在96%以上,生物多样性持续恢复。 【探究问题】 4. 有人提出“自然保护区限制了区域发展,应该适度开发”,请谈谈你的观点,并说明理由。 核心观点:该观点片面,自然保护区不是“限制发展”,而是“规范发展、实现可持续发展”,需坚持“保护优先、适度开发、协调发展”的原则。 理由: 1. 自然保护区的核心目标是保护生态安全,生态安全是区域发展的前提,没有生态安全,发展就失去了基础; 2. 适度开发≠无序开发,需在核心保护区严格禁止开发,缓冲区限制开发,实验区适度开展生态旅游、科研等活动,实现保护与发展的平衡; 3. 自然保护区可通过生态补偿、绿色产业、生态旅游等方式,带动区域经济发展,实现“绿水青山就是金山银山”; 4. 若过度开发,会破坏生态系统,导致生态安全崩溃,最终彻底失去发展的基础,得不偿失。 课堂小结与练习 课堂小结  核心知识:自然保护区的概念、分类;我国自然保护地体系;自然保护区对生态安全的意义。  核心素养:树立人地协调观,从国家安全高度理解生态保护的重要性,明确个人、社会、国家的环保责任。 人们常用“三江源感冒,全球打喷嚏”形象比喻三江源生态的重要性。右图为“三江源自然保护区分布略图”。读图回答下题。 1.三江源自然保护区属于( ) A.优化开发区域 B.重点开发区域 C.限制开发区域 D.禁止开发区域 D 课堂练习 2021年10月12日,在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会上,我国宣布正式成立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林和武夷山等第一批国家公园。读中国第一批国家公园分布示意图,完成2~3题。 2.关于国家公园叙述正确的是(  ) A.武夷山—地处亚热带,植被丰富 B.东北虎豹区—全年温和湿润 C.热带雨林区—全年高温,降水均匀 D.大熊猫区—湿地遍布,冻土发育 A 课堂练习 3.三江源国家公园(   ) A.适合寒假体验 B.主要分布于四川和西藏 C.光照强温度高 D.高原生物多样性集中地 D 2021年10月12日,在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会上,我国宣布正式成立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林和武夷山等第一批国家公园。读中国第一批国家公园分布示意图,完成2~3题。 课堂练习 (1)说出图示河源区生态脆弱的主要原因。 位于青藏高原区,海拔高,气候寒冷,植被稀少,生态环境脆弱。 (2)简述三江源地区湿地的生态价值。 涵养水源;补给长江、黄河、澜沧江等大河水源;为野生动物提供食物和生存空间。 4.阅读图文材料,完成下列要求。 经国务院批准,2011年11月16日,我国第十一个国家级综合试验区“青海三江源国家生态保护综合试验区”建立。图示为三江源地区示意图。 课堂练习 (3)判断三江源地区珍贵的野生动物如藏羚羊种群数量大量减少甚至灭绝的主要原因。 高强度捕猎、采集;破坏植被;过度放牧、垦殖;城市、交通发展破坏野生动植物生存环境。 (4)简述遏制三江源地区环境持续恶化的趋势的具体措施。 退耕还草(林);休牧轮草;禁猎、禁采砂金;实施天然林(草)保护工程。 4.阅读图文材料,完成下列要求。 经国务院批准,2011年11月16日,我国第十一个国家级综合试验区“青海三江源国家生态保护综合试验区”建立。图示为三江源地区示意图。 课堂练习 EVCapture4.0.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn $

资源预览图

3.3 自然保护区与生态安全 课件 2025-2026学年高二下学期 地理 中图版 选择性必修三
1
3.3 自然保护区与生态安全 课件 2025-2026学年高二下学期 地理 中图版 选择性必修三
2
3.3 自然保护区与生态安全 课件 2025-2026学年高二下学期 地理 中图版 选择性必修三
3
3.3 自然保护区与生态安全 课件 2025-2026学年高二下学期 地理 中图版 选择性必修三
4
3.3 自然保护区与生态安全 课件 2025-2026学年高二下学期 地理 中图版 选择性必修三
5
3.3 自然保护区与生态安全 课件 2025-2026学年高二下学期 地理 中图版 选择性必修三
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。