精品解析：安徽安庆市怀宁县部分学校2025-2026学年八年级下学期开学学情自测语文试题

安徽怀宁县部分学校联考2025-2026学年下学期八年级下学期开学试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）古诗中常运用多种修辞手法。李白《渡荆门送别》一诗中用比喻的修辞手法描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是“________，________”；白居易《钱塘湖春行》中运用拟人修辞手法，通过飞禽来描写春天生机勃勃的诗句是“________，________”；崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是“________，________”。 （2）诗为心声，简短的诗句中却蕴含着诗人绵绵的愁绪。王绩在《野望》中引用典故，流露出孤独抑郁的心绪，抒发隐士情怀的诗句是“________，________”；《庭中有奇树》中抒写女子执花在手却无法相赠的愁苦的诗句是“________，________”。 2. 阅读下面文字，完成小题。 【甲】 ①“你看！这是我画的。”小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧，做个纪念。” ②一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。” ③孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的，他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。“纸太小了，画不下来。” 小萝卜头申明着，他幼小的心里，yùn藏着无限的抱负。 （节选自《红岩》） 【乙】 ①苏区的少年先锋队队员的一项任务是在后方检查过路行人，看他们有没有路条。他们没有一丝犹豫，将所有没有路条的人带到当地苏维埃接受检查。彭德怀告诉我，有一次他被几名少先队员拦住，他们要他出示路条，还威胁要把他抓起来。 ②“我就是彭德怀啊。”他说，“那些路条都是我qiān发的。” ③“就算你是朱德总司令，我们也不管。”他们怀疑地说道，“你必须有路条才行。”他们发信号请求援兵，于是几个孩子从田地里跑来帮忙。 （节选自《红星照耀中国》） （1）根据拼音写出相应汉字，给加点的字注音。 炽热（ ） yùn藏（ ）qiān发（ ） （2）《红岩》是在革命回忆录《__________》的基础上创作的长篇小说，《红星照耀中国》是斯诺通过采访、对话和实地考察创作出来的纪实文学，当时为了在已沦陷的上海出版方便，曾以《___________》为书名。 （3）根据【甲】【乙】两个文段内容，填写下列表格。 选段 主要人物 主要内容 形象特点 甲文 小萝卜头 ①____________ 渴望自由、向往光明 乙文 少先队员 检查彭德怀的路条 ②_____________ （4）《红岩》与《红星照耀中国》中那些英雄人物身上的红岩精神、长征精神，对于生活在当下的我们，还有价值吗？请你结合整本书阅读体验及个人生活谈点自己的看法。 3. 八（1）班以“探寻身边的红色文化遗产之新四军江北指挥部纪念馆”为主题开展活动，请你参与。 （1）小语同学想为新四军江北指挥部纪念馆展厅拟写对联，请你帮他将下面几个词语组合成一副对联。 倭寇 挥戈 铸 抗日 驱 卫国 浴血 忠魂 （2）在新四军江北指挥部纪念馆院内有6尊英雄塑像，请你结合历史知识，判断下面哪位指挥员可能不在其中（ ） A. 叶挺 B. 罗炳辉 C. 张云逸 D. 彭德怀 （3）小语和小文在纪念馆里看到了新四军战士用过的煤油灯、旧背包，驻足良久，展开了对话。请根据语境补全横线处内容。 小语：你看这盏煤油灯，灯芯都烧得焦黑了，当年战士们也许就是在这样微弱灯光下①________。 小文：肯定是！他们不仅要在灯下研判敌情、制定作战计划，还要②________，把抗日的火种播撒到千家万户。 小语：还有这个磨破了的背包，里面装过的应该不只是干粮和药品，更装着③________！ 小文：是啊，这些老物件无声地诉说历史，传递精神，让我们真切感受到了新四军战士的铁血担当。 （4）下面是小文同学写的一段介绍新四军江北指挥部纪念馆的文字，存在一些问题，请帮他修改。 在庐江县汤池镇，有一座绿树掩映的新四军江北指挥部纪念馆。这座占地6000平方米的四合院式纪念馆，采取徽派建筑风格，白墙青瓦，分外庄严肃穆，院内6尊英雄塑像，栩栩如生。馆内收藏历史珍贵图片200多幅，真实再现了新四军在皖东抗日的英雄事迹，【A】系统介绍了皖东抗日根据地的发展、壮大和创建过程，【B】热情讴歌了江北指挥部将士不畏艰难困苦，不怕流血牺牲的伟大革命精神，是进行爱国主义教育的生动教材。 ①【A】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【B】处画线句有标点符号错误，请提出修改意见。 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 红枣林的情愫 ①汽车沿着盘山公路转过了一道又一道弯，终于到达目的地佳县——我与祖辈血脉相连的故乡，却是平生第一次相逢。 ②难以想象，佳县县城竟建在高山绝壁之上，脚下黄河奔流。这里古称葭州，是颂歌《东方红》的诞生地。当年毛泽东同志率党中央转战陕北的日子，有近三分之一的时间在佳县度过。在革命最严峻、最艰苦的时候，佳县人民主动把自己仅有的粮食拿出来，不遗余力地支援解放战争。1947年，毛泽东同志为佳县县委题词：站在最大多数劳动人民的一面。在县城正街的南头，一块高高矗立的石碑上镌刻着这十三个遒劲大字，就像一座闪光的灯塔，激励着共产党人不忘初心。 ③我的父亲，正是在党中央转战陕北期间，加入共产党的部队，走上革命道路的。靠着一双脚板，走出了大山，走向西柏坡，走进北京。 ④高山巍巍，黄河滔滔。千百年来，佳县这座偏远的山城，历经苦难，顽强生存。佳县栽培红枣有着悠久的历史，其古枣园被联合国粮农组织认定为“全球重要农业文化遗产”，成为中国西北地区首个入选的农业系统。佳县人民立足山区农业县、革命老区县的实际情况，艰苦奋斗、埋头苦干，在2019年年底实现了整县“摘帽”。一棵又一棵枣树在沟坎里倔强扎根，见证着这片土地的日升月落、沧桑巨变。 ⑤沿着逶迤的古城墙，我漫步在县城的老街小巷中，路过的每一个人、听见的每一句乡音、看到的每一个笑容，都让我有一种莫名的亲切感。夜晚，遥望那些落于孤石之上的香炉寺，感受着这方土地的宁静。耳边传来一阵喧闹声，一群身穿校服的学生从高坡上奔跑而下，他们那冒着热气的红扑扑的小脸儿，升腾着黄土地上新的希望。 ⑥走进郭家畔村，这是父亲出生、成长的小村庄。我穿过一大片玉米地，转过几道黄土坡，绕过遍栽枣树的山峁，急切地进入堂哥家的院落。首先映入眼帘的是羊圈，满园的山羊“咩咩”叫着，往篱笆墙挤过来，湿漉漉的眼睛好奇地打量着我这个“不速之客”。在堂哥家简朴而凉爽舒适的窑洞里，堂嫂和侄女为我们张罗了一桌丰盛可口的农家菜，香气扑鼻的羊肉、炖肉、炒土豆丝，还有手工制作的凉粉、黄豆钱钱饭，都是黄土地上的特产。一口米酒千万句话，胸中翻滚着热耳酸目的情愫。 ⑦我不由得想起父亲生前经常念叨的往事：70年前，母亲第一次随父亲回家乡，坐上驴车，在傍晚时分风尘仆仆抵达婆家的窑洞。迎接新媳妇的第一顿晚餐是稀稀的小米汤，母亲喝完等着上主食，后来才知，稀米汤就是晚饭，晚饭就是稀米汤，往后的一日三餐，主食都是稀米汤！今昔对比，不禁泪眼模糊，看堂哥家专门储藏粮食的窑洞里，堆满了五谷杂粮，我们终于可以告慰先人。 ⑧自古以来，干旱缺水的气候和水土条件，导致陕北高原生态脆弱，广种薄收，只适宜出产耐旱的玉米、小米之类的粗粮。“地老天荒梁峁秃，糜谷旱得拧麻花”，道尽了曾经生态环境的恶劣和老百姓生活的艰辛。这些年来，家乡人民从生态、产业、科技等方面着力，退耕还林还草，治理水土流失，全力打造以红枣为代表的农业、以牛羊为代表的牧业及旅游业等多条产业链，在贫瘠的黄土高原上走出了一条绿色发展的乡村振兴之路。 ⑨干旱的黄土圪梁梁上，生活着我的乡亲，他们忠厚、善良、刚强，他们知足常乐，坚实而细腻，他们为黄土地赋予蓬勃生机。眼前，是那白生生的羊羔羔，那蓝莹莹的天…… （作者：郭力。选自《人民日报》2023年11月15日，有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段既简要交代了佳县的历史沿革与发展背景，又引出“红枣”照应了文题。 B. 第⑥段中的画线句运用一系列动词，形象地表现了“我”去堂哥家的急切心情。 C. 第⑦段回忆“父亲生前经常念叨的往事”是为了先抑后扬，表现父亲的喜悦之情。 D. 第⑧段中画线句引用的内容突出了陕北高原生态环境的恶劣和老百姓生活的艰辛。 （2）文章记述了“我”回到故乡的所见所感。请阅读第④～⑦段，完成表格。 “我”的所见 “我”的所感 沟坎里的一棵又一棵枣树 感受到家乡巨变 老街小巷中路过的每一个人、每一个笑容 产生莫名的亲切感 ①________ 感受着这方土地的宁静 一群学生从高坡上奔跑而下，小脸儿红扑扑的 ②________ 堂哥家的一桌丰盛可口的农家菜 胸中翻滚着热耳酸目的情愫 ③________ 感受欣慰，认为可以告慰先人 （3）请赏析下列句子的表达效果。 ①在县城正街的南头，一块高高矗立的石碑上镌刻着这十三个遒劲大字，就像一座闪光的灯塔，激励着共产党人不忘初心。（从修辞手法的角度） ②眼前，是那白生生的羊羔羔，那蓝莹莹的天……（从用词的角度） （4）文章多处运用了插叙，请任选一处，并分析其作用。 （5）本文既写出了故乡发生的巨大变化，又写了“我”对故乡强烈的爱。结合文意，说说“我”为什么对“平生第一次相逢”的故乡有如此强烈的感情。 [二]（16分） 5. 阅读回答问题 材料一： ①如同电视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥趸众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。 ②如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障。 ③数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。 ④数字时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。 （摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》） 材料二： ①2024年，我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种），同比增长6.03%。《庆余年（第二季）》《与风行》《大奉打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外，《庆余年（第二季）》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。 ②如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。 ③中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的新通路。 （摘编自《数字阅读用户6.7亿！“云上”读书正热》） 材料三： ①综合提高青少年阅读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。 ②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”，而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。 ③优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与电子资源的互补。同时应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。 ④好书不该“养在深闺人未识”，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。 （摘编自《优化阅读供给，让青少年爱上读书》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 不管技术如何进步、文字的载体如何演化，采用读屏或读书的方式，人类只能通过阅读传承文明 B. 数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇，面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求 C. 我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理解的新路径 D. 充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们的阅读体验 （2）根据材料一，数字阅读与传统阅读之间存在怎样的关系？请简要概括 （3）材料二反映了中国数字阅读出海有哪些特点？请结合材料列举两点 （4）在数字化时代，如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴？请根据材料谈谈你的建议 [三]（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙②。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云，何地无月，但少闲人如吾两人。予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 （节选自徐釚③《词苑丛谈》） 【注释】①内人：妻子。②曙：天刚亮。③徐釚：清代文学家、藏书家。康熙十八年举于鸿博，后因不依附权贵而隐归故里。康熙南巡时两次赐书诏以原官起用，他均婉言谢辞不就。 6. 下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “月色入户”中的“入”与“入则无法家拂士”中的“入”含义不同。 B. “人声既绝”中“绝”与“哀转久绝”中的“绝”含义相同。 C. “周视悄然”中的“然”与“然而不胜者”中的“然”含义不同。 D. “未易多得尔”中的“易”与“寒暑易节，始一反焉”中的“易”含义相同。 7. 用“/”给下列句子断句（限断两处）。 今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。 9. 两文作者都认为自己是“闲人”，请你说说两文“闲人”所表达的情感有何异同。 三、写作（55分） 10. 阅读下面的材料，完成写作任务。 习近平主席在2026新年贺词中说：“让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼。” 请你以“我的马年畅想曲”为题目，写一篇文章。 要求：①诗歌除外，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽怀宁县部分学校联考2025-2026学年下学期八年级下学期开学试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗中常运用多种修辞手法。李白《渡荆门送别》一诗中用比喻的修辞手法描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是“________，________”；白居易《钱塘湖春行》中运用拟人修辞手法，通过飞禽来描写春天生机勃勃的诗句是“________，________”；崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是“________，________”。 （2）诗为心声，简短的诗句中却蕴含着诗人绵绵的愁绪。王绩在《野望》中引用典故，流露出孤独抑郁的心绪，抒发隐士情怀的诗句是“________，________”；《庭中有奇树》中抒写女子执花在手却无法相赠的愁苦的诗句是“________，________”。 【答案】 ①. 月下飞天镜 ②. 云生结海楼 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 相顾无相识 ⑧. 长歌怀采薇 ⑨. 馨香盈怀袖 ⑩. 路远莫致之 【解析】 【详解】本题中的“莺、燕、啄、萋、鹦鹉洲、薇、馨、致”等字词容易写错。 2. 阅读下面文字，完成小题。 【甲】 ①“你看！这是我画的。”小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧，做个纪念。” ②一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。” ③孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的，他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。“纸太小了，画不下来。” 小萝卜头申明着，他幼小的心里，yùn藏着无限的抱负。 （节选自《红岩》） 【乙】 ①苏区的少年先锋队队员的一项任务是在后方检查过路行人，看他们有没有路条。他们没有一丝犹豫，将所有没有路条的人带到当地苏维埃接受检查。彭德怀告诉我，有一次他被几名少先队员拦住，他们要他出示路条，还威胁要把他抓起来。 ②“我就是彭德怀啊。”他说，“那些路条都是我qiān发的。” ③“就算你是朱德总司令，我们也不管。”他们怀疑地说道，“你必须有路条才行。”他们发信号请求援兵，于是几个孩子从田地里跑来帮忙。 （节选自《红星照耀中国》） （1）根据拼音写出相应汉字，给加点的字注音。 炽热（ ） yùn藏（ ）qiān发（ ） （2）《红岩》是在革命回忆录《__________》的基础上创作的长篇小说，《红星照耀中国》是斯诺通过采访、对话和实地考察创作出来的纪实文学，当时为了在已沦陷的上海出版方便，曾以《___________》为书名。 （3）根据【甲】【乙】两个文段内容，填写下列表格。 选段 主要人物 主要内容 形象特点 甲文 小萝卜头 ①____________ 渴望自由、向往光明 乙文 少先队员 检查彭德怀的路条 ②_____________ （4）《红岩》与《红星照耀中国》中那些英雄人物身上的红岩精神、长征精神，对于生活在当下的我们，还有价值吗？请你结合整本书阅读体验及个人生活谈点自己的看法。 【答案】（1） ①. chì ②. 蕴 ③. 签 （2） ①. 在烈火中永生 ②. 西行漫记 （3） ①. 狱中送水彩画 ②. 忠于职守、坚守底线（爱岗敬业、认真负责） （4）示例：我认为长征精神、红岩精神对于当代社会仍有重要的价值，值得学习。英雄身上的百折不挠、顽强奋斗、为理想而献身的精神是人类永恒的精神财富。我们虽然生活在和平年代，但我们仍然会遇挫折，他们身上坚守初心理想、顽强奋斗的精神能给予我们鼓励、帮助我们战胜困难。（意思答对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 炽热（chì rè）：形容温度极高，非常炎热；也比喻感情等非常热烈、强烈。 蕴藏（yùn cáng）：蓄积而未显露或未发掘；指包含、含有（某种资源、情感、能力等）。 签发（qiān fā）：由主管人员在文件、证件、命令等上面签字并予以发出；也指银行等机构开具票据或支票。 【小问2详解】 本题考查名著阅读之相关文学常识。 第一空：《红岩》是罗广斌、杨益言根据亲身经历创作的长篇小说，其原型素材来源于革命回忆录《在烈火中永生》。这部回忆录真实记录了重庆解放前地下党人和革命志士在白公馆、渣滓洞监狱中的斗争历程，尤其是小萝卜头、江姐等人物的真实事迹，成为《红岩》的重要基础。故填：在烈火中永生； 第二空：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年深入陕北苏区实地采访后撰写的纪实作品，原名为《Red Star Over China》，中文初版为便于在沦陷区出版，曾改名为《西行漫记》。此书通过大量第一手资料展现了红军长征、延安生活以及毛泽东、彭德怀等领导人的形象，向世界揭示了中国共产党及其军队的真实面貌。故填：西行漫记。 【小问3详解】 本题考查名著阅读之内容概括和分析人物形象。 ①根据【甲】文段“‘你看！这是我画的。’小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来……角上写着两个丰满的字：‘黎明。’”可知，小萝卜头身陷牢狱却仍用心绘制一幅充满希望的图画，并将其作为纪念送出。这一行为集中体现了他在极端压抑环境中对自由与光明的深切向往。因此，主要内容可概括为：狱中送水彩画。 ②根据【乙】文段“苏区少年先锋队队员……将所有没有路条的人带到当地苏维埃接受检查”“就算你是朱德总司令，我们也不管”等语句可见，这些少先队员面对高级将领彭德怀也毫不通融，严格执行规定，不因对方身份特殊而破例。这充分展现出他们忠于职守、坚守底线、爱岗敬业、认真负责的品质，体现出高度的纪律性和责任感。 【小问4详解】 本题考查谈看法。 本题要求结合整本书阅读体验和个人生活，谈红色精神的当代价值。答题时应先明确“红岩精神”和“长征精神”的核心内涵——如坚定信念、不怕牺牲、严守纪律、艰苦奋斗等；再联系现实，指出当今虽无战争，但青少年在学业、成长、社会责任等方面仍需精神支撑；最后可举身边或社会实例，如抗疫、科研攻坚、志愿服务等说明这些精神并未过时，反而能激励人们迎难而上。注意语言要真挚，观点要积极，避免空泛口号，强调“传承”与“践行”的现实意义。 示例：我认为红岩精神和长征精神在今天依然闪耀着光芒。那些革命者在极端困境中始终坚守信仰、不屈不挠，这种精神是跨越时代的宝贵财富。如今我们虽处和平年代，但在学习压力、人生选择或社会挑战面前，同样需要这种咬牙坚持、不忘初心的力量。比如面对考试失利或目标受阻时，正是这种顽强奋斗的精神能鼓舞我重新站起。因此，这些精神不仅值得铭记，更应融入我们的日常行动之中。 3. 八（1）班以“探寻身边的红色文化遗产之新四军江北指挥部纪念馆”为主题开展活动，请你参与。 （1）小语同学想为新四军江北指挥部纪念馆展厅拟写对联，请你帮他将下面几个词语组合成一副对联。 倭寇 挥戈 铸 抗日 驱 卫国 浴血 忠魂 （2）在新四军江北指挥部纪念馆院内有6尊英雄塑像，请你结合历史知识，判断下面哪位指挥员可能不在其中（ ） A. 叶挺 B. 罗炳辉 C. 张云逸 D. 彭德怀 （3）小语和小文在纪念馆里看到了新四军战士用过的煤油灯、旧背包，驻足良久，展开了对话。请根据语境补全横线处内容。 小语：你看这盏煤油灯，灯芯都烧得焦黑了，当年战士们也许就是在这样微弱的灯光下①________。 小文：肯定是！他们不仅要在灯下研判敌情、制定作战计划，还要②________，把抗日的火种播撒到千家万户。 小语：还有这个磨破了的背包，里面装过的应该不只是干粮和药品，更装着③________！ 小文：是啊，这些老物件无声地诉说历史，传递精神，让我们真切感受到了新四军战士的铁血担当。 （4）下面是小文同学写的一段介绍新四军江北指挥部纪念馆的文字，存在一些问题，请帮他修改。 在庐江县汤池镇，有一座绿树掩映的新四军江北指挥部纪念馆。这座占地6000平方米的四合院式纪念馆，采取徽派建筑风格，白墙青瓦，分外庄严肃穆，院内6尊英雄塑像，栩栩如生。馆内收藏历史珍贵图片200多幅，真实再现了新四军在皖东抗日的英雄事迹，【A】系统介绍了皖东抗日根据地的发展、壮大和创建过程，【B】热情讴歌了江北指挥部将士不畏艰难困苦，不怕流血牺牲的伟大革命精神，是进行爱国主义教育的生动教材。 ①【A】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【B】处画线句有标点符号错误，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：挥戈抗日驱倭寇 浴血卫国铸忠魂。 （2）D （3） ①. 示例：研读文件，书写战报，谋划抗日方略； ②. 在灯下书写刻印传单，编写进步刊物，以便向群众宣传抗日道理； ③. 保家卫国的坚定信念和对人民的赤诚之心。 （4）①将“发展、壮大和创建”改为“创建、发展和壮大”。 ②将第一个逗号改为顿号。 【解析】 【小问1详解】 这组词语围绕新四军抗日卫国的核心主题，需遵循“词性相对、语义相关、仄起平收”的对联规则组合。 “挥戈”“浴血”是动宾结构的战斗行为，“抗日”“卫国”是核心目标，“驱倭寇”“铸忠魂”是行动结果。据此可将“挥戈抗日驱倭寇”作为上联（末字“寇”为仄声），“浴血卫国铸忠魂”作为下联（末字“魂”为平声）。 【小问2详解】 D.新四军江北指挥部的核心指挥员包括叶挺、罗炳辉、张云逸等，而彭德怀是八路军的重要将领，主要活跃于华北抗日战场，并未在新四军江北指挥部任职，因此他的塑像不可能出现在该纪念馆内。 【小问3详解】 ①由前句“微弱的灯光下”和后句“研判敌情、制定作战计划”可知，此处需填写战士们在灯下的工作内容，要贴合抗战时期的军事行动场景。据此可填：整理战地情报、撰写战地战报、谋划御敌方略； ②由后句“把抗日的火种播撒到千家万户”可知，此处需填写向群众宣传抗日的具体行动。据此可填：赶印抗日标语、编写通俗读本，以便向百姓宣讲抗日救亡的道理； ③由前句“磨破了的背包，里面装过的应该不只是干粮和药品”可知，此处需升华背包承载的精神内涵，贴合战士们的家国情怀。据此可填：抵御外侮的家国担当与守护百姓的赤子之心。 【小问4详解】 ①语序不当，根据地的建设应遵循“先建立、再发展、最后壮大”的时间顺序，所以应将“发展、壮大和创建”调整为“创建、发展和壮大”，符合历史发展的逻辑顺序。 ②“不畏艰难困苦”“不怕流血牺牲”是并列的定语，共同修饰“伟大革命精神”，并列定语之间应使用顿号而非逗号。所以应将“不畏艰难困苦，不怕流血牺牲”中的逗号改为顿号。 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 红枣林的情愫 ①汽车沿着盘山公路转过了一道又一道弯，终于到达目的地佳县——我与祖辈血脉相连的故乡，却是平生第一次相逢。 ②难以想象，佳县县城竟建在高山绝壁之上，脚下黄河奔流。这里古称葭州，是颂歌《东方红》的诞生地。当年毛泽东同志率党中央转战陕北的日子，有近三分之一的时间在佳县度过。在革命最严峻、最艰苦的时候，佳县人民主动把自己仅有的粮食拿出来，不遗余力地支援解放战争。1947年，毛泽东同志为佳县县委题词：站在最大多数劳动人民的一面。在县城正街的南头，一块高高矗立的石碑上镌刻着这十三个遒劲大字，就像一座闪光的灯塔，激励着共产党人不忘初心。 ③我的父亲，正是在党中央转战陕北期间，加入共产党的部队，走上革命道路的。靠着一双脚板，走出了大山，走向西柏坡，走进北京。 ④高山巍巍，黄河滔滔。千百年来，佳县这座偏远的山城，历经苦难，顽强生存。佳县栽培红枣有着悠久的历史，其古枣园被联合国粮农组织认定为“全球重要农业文化遗产”，成为中国西北地区首个入选的农业系统。佳县人民立足山区农业县、革命老区县的实际情况，艰苦奋斗、埋头苦干，在2019年年底实现了整县“摘帽”。一棵又一棵枣树在沟坎里倔强扎根，见证着这片土地的日升月落、沧桑巨变。 ⑤沿着逶迤的古城墙，我漫步在县城的老街小巷中，路过的每一个人、听见的每一句乡音、看到的每一个笑容，都让我有一种莫名的亲切感。夜晚，遥望那些落于孤石之上的香炉寺，感受着这方土地的宁静。耳边传来一阵喧闹声，一群身穿校服的学生从高坡上奔跑而下，他们那冒着热气的红扑扑的小脸儿，升腾着黄土地上新的希望。 ⑥走进郭家畔村，这是父亲出生、成长的小村庄我穿过一大片玉米地，转过几道黄土坡，绕过遍栽枣树的山峁，急切地进入堂哥家的院落。首先映入眼帘的是羊圈，满园的山羊“咩咩”叫着，往篱笆墙挤过来，湿漉漉的眼睛好奇地打量着我这个“不速之客”。在堂哥家简朴而凉爽舒适的窑洞里，堂嫂和侄女为我们张罗了一桌丰盛可口的农家菜，香气扑鼻的羊肉、炖肉、炒土豆丝，还有手工制作的凉粉、黄豆钱钱饭，都是黄土地上的特产。一口米酒千万句话，胸中翻滚着热耳酸目的情愫。 ⑦我不由得想起父亲生前经常念叨的往事：70年前，母亲第一次随父亲回家乡，坐上驴车，在傍晚时分风尘仆仆抵达婆家的窑洞。迎接新媳妇的第一顿晚餐是稀稀的小米汤，母亲喝完等着上主食，后来才知，稀米汤就是晚饭，晚饭就是稀米汤，往后的一日三餐，主食都是稀米汤！今昔对比，不禁泪眼模糊，看堂哥家专门储藏粮食的窑洞里，堆满了五谷杂粮，我们终于可以告慰先人。 ⑧自古以来，干旱缺水的气候和水土条件，导致陕北高原生态脆弱，广种薄收，只适宜出产耐旱的玉米、小米之类的粗粮。“地老天荒梁峁秃，糜谷旱得拧麻花”，道尽了曾经生态环境的恶劣和老百姓生活的艰辛。这些年来，家乡人民从生态、产业、科技等方面着力，退耕还林还草，治理水土流失，全力打造以红枣为代表的农业、以牛羊为代表的牧业及旅游业等多条产业链，在贫瘠的黄土高原上走出了一条绿色发展的乡村振兴之路。 ⑨干旱的黄土圪梁梁上，生活着我的乡亲，他们忠厚、善良、刚强，他们知足常乐，坚实而细腻，他们为黄土地赋予蓬勃生机。眼前，是那白生生的羊羔羔，那蓝莹莹的天…… （作者：郭力。选自《人民日报》2023年11月15日，有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段既简要交代了佳县的历史沿革与发展背景，又引出“红枣”照应了文题。 B. 第⑥段中的画线句运用一系列动词，形象地表现了“我”去堂哥家的急切心情。 C. 第⑦段回忆“父亲生前经常念叨的往事”是为了先抑后扬，表现父亲的喜悦之情。 D. 第⑧段中画线句引用的内容突出了陕北高原生态环境的恶劣和老百姓生活的艰辛。 （2）文章记述了“我”回到故乡的所见所感。请阅读第④～⑦段，完成表格。 “我”的所见 “我”的所感 沟坎里的一棵又一棵枣树 感受到家乡的巨变 老街小巷中路过的每一个人、每一个笑容 产生莫名的亲切感 ①________ 感受着这方土地的宁静 一群学生从高坡上奔跑而下，小脸儿红扑扑的 ②________ 堂哥家的一桌丰盛可口的农家菜 胸中翻滚着热耳酸目的情愫 ③________ 感受欣慰，认为可以告慰先人 （3）请赏析下列句子的表达效果。 ①在县城正街的南头，一块高高矗立的石碑上镌刻着这十三个遒劲大字，就像一座闪光的灯塔，激励着共产党人不忘初心。（从修辞手法的角度） ②眼前，是那白生生的羊羔羔，那蓝莹莹的天……（从用词的角度） （4）文章多处运用了插叙，请任选一处，并分析其作用。 （5）本文既写出了故乡发生的巨大变化，又写了“我”对故乡强烈的爱。结合文意，说说“我”为什么对“平生第一次相逢”的故乡有如此强烈的感情。 【答案】（1）C （2） ①. 夜幕下的香炉寺 ②. 感受到生命的蓬勃与希望 ③. 堂哥家专门储藏粮食的窑洞里堆满了五谷杂粮 （3）①运用比喻的修辞手法，将“镌刻着十三个遒劲大字的石碑”比作“闪光的灯塔”，生动形象地写出了这十三个遒劲大字对共产党人的激励作用，表达了作者对佳县人民和共产党人的赞美之情；②“白生生”“蓝莹莹”这两个叠词，生动地描绘出羊羔和天空的颜色，给人一种清新、美好的感觉，增强了语言的表现力和感染力。 （4）示例：第③段运用了插叙，插入了父亲走上革命道路的经历； 作用：补充交代了父亲的背景，使读者对父亲有更深入的了解；突出了佳县人民的革命精神，丰富了文章内容；表达了作者对父亲和佳县人民的敬佩之情。 （5）①佳县有光荣的革命历史，“我”的父亲在此走上革命道路，红色基因让“我”敬意热爱；②佳县有悠久的红枣栽培历史，是独特的文化符号，让“我”眷恋；③家乡实现“摘帽”，走出绿色发展之路，变化让“我”欣慰自豪；④“我”与祖辈血脉相连，故乡的乡情让“我”有强烈感情。 【解析】 【导语】本文以归乡为线索，将个人血脉与故乡的革命史、发展史紧紧相连。从佳县的红色底蕴到红枣林的沧桑巨变，从父辈的革命征程到今日乡村振兴的图景，文字里既有对革命先辈的敬意，也有对故土新生的欣慰，更有刻在血脉里的乡愁。文章以小见大，于烟火细节中传递家国情怀，质朴文字里满是对黄土地与乡亲的深情。 【小问1详解】 C.由第⑦段可知，回忆父亲念叨的往事，是为了将70年前“稀米汤当主食”的艰辛与如今“五谷杂粮堆满窑洞”的富足形成对比，突出故乡生活的沧桑巨变，而非“先抑后扬表现父亲的喜悦之情”。 【小问2详解】 ①由第⑤段可知，“我”在夜晚遥望落于孤石之上的香炉寺，由此感受到这方土地的宁静，故此处填：孤石之上的香炉寺（或：夜幕下的香炉寺）。 ②由第⑤段可知，学生们红扑扑的小脸满是朝气，让“我”感受到黄土地上新的希望，体会到生命的蓬勃与未来的期许，故此处填：感受到黄土地上新的希望（或：感受到生命的蓬勃与希望）。 ③由第⑦段可知，“我”看到堂哥家储藏粮食的窑洞里堆满了五谷杂粮，今昔对比后倍感欣慰，认为可以告慰先人，故此处填：堂哥家储藏粮食的窑洞堆满五谷杂粮（或：堆满五谷杂粮的储粮窑洞）。 【小问3详解】 ①这句话运用比喻的修辞手法，将“镌刻着十三个遒劲大字的石碑”比作“闪光的灯塔”，既形象地写出了题词的醒目与精神力量，又生动体现出这句题词对共产党人不忘初心的激励作用，饱含着作者对佳县人民和共产党人的赞美与崇敬。 ②“白生生”“蓝莹莹”是叠词，既精准描摹出羊羔羔的洁白、天空的湛蓝，让画面更清新鲜活；又富有音韵美，读来朗朗上口，传递出作者对故乡眼前美好景象的喜爱与沉醉，给人一种清新、美好的感觉，增强了语言的感染力。 【小问4详解】 示例一：由第③段可知，此处运用插叙，插入了父亲在党中央转战陕北期间加入部队、走上革命道路的经历。作用：补充了父亲的革命背景，让读者明白“我”与故乡血脉相连的深层缘由；突出佳县是孕育革命精神的热土，丰富了文章的红色底蕴；让“我”对故乡的情感有了更厚重的依托，表达了对父亲和故乡人民的敬佩之情。 示例二：由第⑦段可知，此处运用插叙，插入了母亲第一次回故乡时只能喝稀米汤当主食的往事。作用：将过去的艰辛与现在的富足形成鲜明对比，突出故乡生活的沧桑巨变；补充了家族与故乡的过往联结，让“我”的乡愁与欣慰更有历史深度；丰富了文章内容，让情感表达更真挚动人。 【小问5详解】 由第①段可知，佳县是“我与祖辈血脉相连的故乡”，即便平生第一次相逢，这份刻在骨血里的亲缘纽带，早已让“我”对这片土地怀有天然的归属感与牵挂，这是情感萌发的根源。 由第②③段可知，佳县是《东方红》的诞生地，承载着光荣的革命历史，父亲正是在此踏上革命道路，红色基因与父辈的革命记忆交织，让“我”对故乡充满敬意与自豪，情感有了厚重的精神依托。 由第④段可知，佳县红枣栽培历史悠久，古枣园更是全球重要农业文化遗产，这一独特的文化符号，让“我”对故乡的文化底蕴心生眷恋，为故乡的独特价值感到骄傲。 由第④⑦⑧段可知，故乡从曾经生态恶劣、百姓生活艰辛，到如今整县脱贫“摘帽”，走出绿色发展的乡村振兴之路，今昔巨变让“我”真切感受到故乡的蓬勃生机，生出满满的欣慰与自豪。 由第⑤⑥⑨段可知，故乡的老街乡音、乡亲的淳朴热情、眼前的鲜活生机，这些烟火细节让“我”瞬间融入故土，感受到家的温暖，进一步加深了“我”对故乡的浓烈情感。 [二]（16分） 5. 阅读回答问题。 材料一： ①如同电视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥趸众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。 ②如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障。 ③数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。 ④数字时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。 （摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》） 材料二： ①2024年，我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种），同比增长6.03%。《庆余年（第二季）》《与风行》《大奉打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外，《庆余年（第二季）》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。 ②如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。 ③中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的新通路。 （摘编自《数字阅读用户6.7亿！“云上”读书正热》） 材料三： ①综合提高青少年阅读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。 ②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”，而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。 ③优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与电子资源的互补。同时应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。 ④好书不该“养在深闺人未识”，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。 （摘编自《优化阅读供给，让青少年爱上读书》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 不管技术如何进步、文字的载体如何演化，采用读屏或读书的方式，人类只能通过阅读传承文明 B. 数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇，面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求 C. 我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理解的新路径 D. 充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们的阅读体验 （2）根据材料一，数字阅读与传统阅读之间存在怎样的关系？请简要概括 （3）材料二反映了中国数字阅读出海有哪些特点？请结合材料列举两点 （4）在数字化时代，如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴？请根据材料谈谈你的建议 【答案】（1）A （2）数字阅读与传统阅读之间存在着各有所长、互为补充、长期并存的关系。 （3）示例：①出海作品总量持续增长；②网络文学是中国文化产品出海最大IP源头。 （4）示例：①优化阅读资源供给：整合纸质与数字双重资源，建设城市书房、社区书屋等新型阅读空间；②引导科学阅读方式：倡导快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补阅读，培养思考力与洞察力；③构建良好的青少年阅读生态：尊重青少年阅读主体性，开发契合其成长需求的阅读产品；鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出各类新知的图书；④加强阅读资源的投放和管理：促进纸质图书与电子资源的互补，推进城乡阅读资源共享体系建设；⑤创新阅读推广方式：借助网络直播、图书市集等新平台新渠道，让优质阅读内容触达更多人群。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕数字化时代的全民阅读议题展开，分别梳理了数字与传统阅读的共存关系、中国数字阅读出海发展态势，以及青少年阅读生态优化路径，内容紧贴当下文化生活实际，既有行业数据支撑，也有清晰的建设思考，直指当前阅读领域核心问题，兼具现实观察与价值引导。 【小问1详解】 A.根据材料一第④段“数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量”可知，材料强调的是阅读能让自身获得成长，并未提及“人类只能通过阅读传承文明”，且该表述过于绝对。 【小问2详解】 根据材料一第①段“数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势”可知，数字阅读与传统阅读并非替代关系，二者各有所长、互为补充，且会长期并存。 【小问3详解】 根据材料二①段“2024年，我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种），同比增长6.03%”可知，出海作品总量持续增长。 根据材料二②段“如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头”可知，网络文学是中国文化产品出海最大IP源头。 【小问4详解】 根据材料一第②段可知，要优化阅读资源供给，整合纸质与数字阅读资源，建设各类线下阅读空间。 根据材料一第③段第一句、第④段第一句可知，要引导科学的阅读方式，培养思考力和洞察力，兼顾多种阅读形式的结合。 根据材料三第②段结尾句可知，要构建良好的青少年阅读生态，尊重其阅读主体性，开发适配阅读产品，倡导非功利化阅读。 根据材料三第③段结尾句可知，要加强阅读资源的投放和管理，推动纸电资源互补，建设城乡阅读资源共享体系，缩小数字鸿沟。 根据材料三第④段可知，要创新阅读推广方式，借助新平台、新渠道，让优质阅读内容触达更多人群。 [三]（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙②。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云，何地无月，但少闲人如吾两人。予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 （节选自徐釚③《词苑丛谈》） 【注释】①内人：妻子。②曙：天刚亮。③徐釚：清代文学家、藏书家。康熙十八年举于鸿博，后因不依附权贵而隐归故里。康熙南巡时两次赐书诏以原官起用，他均婉言谢辞不就。 6. 下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “月色入户”中的“入”与“入则无法家拂士”中的“入”含义不同。 B. “人声既绝”中的“绝”与“哀转久绝”中的“绝”含义相同。 C. “周视悄然”中“然”与“然而不胜者”中的“然”含义不同。 D. “未易多得尔”中的“易”与“寒暑易节，始一反焉”中的“易”含义相同。 7. 用“/”给下列句子断句（限断两处）。 今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。 9. 两文作者都认为自己是“闲人”，请你说说两文“闲人”所表达的情感有何异同。 【答案】6. D 7. 今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也 8. （1）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。（2）月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天和水全是碧绿色。 9. 相同点：两文都体现了作者欣赏美景的悠闲和欣喜。不同点：甲文中的“闲人”还包含被贬的悲凉，清闲的自嘲，人生的感慨，以及旷达乐观的心境；乙文中的“闲人”还包含不愿做官的清闲自在，与家人共赏美景的幸福、满足。 【解析】 【导语】甲乙两文的作者都在描绘夜间的宁静之美，通过月色、自然景观等意象表达一种闲适心态。苏轼通过“但少闲人如吾两人”传达一种在喧嚣尘世中难得的静雅心情，而徐釚通过与妻子共赏夜景反映出平凡生活中的满足与诗意。他们同样珍惜闲暇时光，但苏轼强调与志同道合者的默契，徐釚则侧重家庭和乐。因此，两人对“闲人”的理解既有对超然物外的追求，也含有生活中平和满足的味道。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.“月色入户”中的“入”是“进入”的意思；“入则无法家拂士”中的“入”是“在国内”的意思，含义不同，该项正确； B.“人声既绝”和“哀转久绝”中的“绝”都是“消失”的意思，含义相同，该项正确； C.“周视悄然”中的“然”是“……的样子”；“然而不胜者”中的“然”是“然而”，含义不同，该项正确； D.“未易多得尔”中的“易”是“容易”；“寒暑易节，始一反焉”中的“易”是“更替”含义不同，该项错误； 故选D。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：今夜才独独被我拥有，（我）来回踱步，顾盼留恋，真不像是在人间啊！ “今夕始独为吾有”是完整的表意单元，点明“今晚美景独属于我”，需要断开；“徘徊顾恋”是作者的动作与心理，单独成句，需要断开；“不谓人世也”是作者的感慨，作为结尾。故断句为“今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也”。 【8题详解】 本题考查句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就按现代语序疏通。重点词有： （1）念：考虑，想到；遂：于是，就； （2）明：明亮；如：像；敛：隐藏。 【9题详解】 本题考查内容理解与分析。 相同点：根据甲文“月色入户，欣然起行”“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者以细腻的笔触描绘月下美景，“相与步于中庭”的漫步动作，尽显在宁静夜色里的悠然惬意。乙文“湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧”“人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底”可知，作者流连于西湖夜景，将山水与闲饮结合，字里行间都是对眼前景致的沉醉与满足。综上所述，两文都表现了作者欣赏美景的悠闲和欣喜。 不同点：根据甲文“元丰六年十月十二日夜”点明苏轼此时正处于贬谪失意的境遇；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，表面是说“很少有像我们这样有闲情赏月的人”，实则暗含着壮志难酬的苦闷与无奈。这份“闲”并非主动选择，而是贬谪后的被迫闲置，在赏月的欣喜与漫步的悠闲背后，藏着对自身境遇的淡淡悲凉与旷达自解。根据乙文“今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云，何地无月，但少闲人如吾两人。予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔”可知，直接抒发了独享西湖夜景的满足；“无事寻事吾如吾两人者，未易多得尔”，则流露出对这份自由闲逸的珍视。这份“闲”没有贬谪的悲苦，是摆脱官场束缚后的从容，是对自由生活的主动享受。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正准备睡觉，（这时）月光照进门里，（于是我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中好像有水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮呢？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】五月十四日夜晚，湖面上微风畅快，明月皎洁如同被水洗过一般，天上的繁星都隐去了光芒，天空和湖水呈现出一片澄澈碧绿的颜色。（我）和妻子把船系在寓所楼下，剥着菱角，煮着芡实，小酌直到天亮。人声已经消失，楼台的灯火安静无声，环顾四周，只有四周山峦一片苍翠，（那山间的翠色）不时地映入酒杯之中。有着千百年历史的西湖，今夜才独独被我拥有，（我）来回踱步，顾盼留恋，真不像是在人间啊。苏轼曾说，哪一个夜晚没有月亮呢，只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 我却要说哪一个地方没有清闲之人，没事找事（来做）像我们两个这样的人，可不容易多得呀。 三、写作（55分） 10. 阅读下面的材料，完成写作任务。 习近平主席在2026新年贺词中说：“让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼。” 请你以“我的马年畅想曲”为题目，写一篇文章。 要求：①诗歌除外，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我的马年畅想曲 时光的骏马踏过旧岁，载着2026丙午马年的希望奔腾而来。习近平主席新年贺词中“跃马扬鞭的勇气、万马奔腾的活力、马不停蹄的干劲”奏响了我心中的马年畅想，让我在少年的赛道上，许下奋进心愿，奔赴成长远方。 我的马年畅想，是拥有跃马扬鞭的勇气，突破自我、无畏前行。过去一年，我总在数学难题前望而却步。马年伊始，我暗下决心要像骏马般不惧挑战。课堂上，我主动举手分享解题思路；课后，我把错题本当成“攻坚手册”，逐题分析、反复练习。我知道，勇气不是没有畏惧，而是纵然害怕，也依然向前，这便是我马年最坚定的畅想。 我的马年畅想，是拥有万马奔腾的活力，团结协作、共赴美好。作为班级一份子，我深知团结的力量。马年里，我希望和同学们像并肩奔跑的骏马，凝聚力量、共同进步。课堂上，我们互帮互助、讨论难题；运动会上，我们齐心协力、奋力拼搏；办黑板报时，大家分工合作、各司其职，棘手的任务也能圆满完成。万马奔腾方能势不可挡，新的一年，我愿和伙伴们并肩，以青春活力书写奋进篇章。 我的马年畅想，是拥有马不停蹄的干劲，脚踏实地、笃行致远。少年的梦想，离不开脚踏实地的奋斗。马年里，我定下清晰目标：每天晨读积累诗词，认真上好每一堂课，坚持体育锻炼。我知道，梦想不是一蹴而就，需日复一日的坚持。就像骏马驰骋千里，每一步都充满力量，我的成长之路，也需一步一个脚印，以实干践行初心，以坚持追逐梦想。 骏马奔腾启新程，少年奋进正当时。我的马年畅想曲，没有华丽旋律，却有跃马扬鞭的勇气、万马奔腾的活力、马不停蹄的干劲。新的一年，我愿做一匹奋进的小马，在成长赛道上奋力奔跑，不负韶华，不负时代，用奋斗书写属于自己的马年华章。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。题目中的关键词“我的”，指立足第一人称，书写个人真实的成长感悟、梦想规划与奋斗姿态；“马年”，特指2026丙午马年，核心意象是马所象征的刚健、奋进、担当、自强不息以及新年贺词中强调的勇气、活力、干劲；“畅想曲”，指对马年的憧憬、期许与行动规划，把马的精神融入个人成长，不能空洞喊口号。立意方向：可以写个人在学习、兴趣、生活中，以马的精神突破自我、追逐梦想的畅想，展现少年勇敢、坚持、踏实的模样；可以写与同学、伙伴“万马奔腾”、团结协作，共同奋斗、共同进步的畅想，表现团结、奋进的少年风采；可以写将个人梦想融入时代发展，以“马不停蹄”的干劲担当责任、追逐理想的畅想，诠释新时代少年应有的精神追求。 选材构思。以写记叙文为主。选材应当优先选取亲身经历或校园、家庭中具体小事，贴合少年身份，突出细节，让“畅想”真实可感、富有感染力。比如马年里，以“跃马扬鞭”的勇气攻克学习弱科、参加演讲比赛的经历；与同学“万马奔腾”，组建学习小组、参加拔河比赛、完成校园志愿活动的经历；以“马不停蹄”的干劲坚持练字、晨读、学习新技能的经历。选材要突出细节，比如攻克难题时紧握的笔、额角的汗水，团结协作时紧握的双手、整齐的呐喊，坚持奋斗时坚定的眼神、日复一日的坚持，让马的精神和个人的畅想落地。构思上，开篇：点出“我的马年畅想”，直接点明畅想的核心的是践行马的精神、追逐个人梦想；主体：选取一件或两件典型事例，细致描写事件过程、人物动作、神态、心理，具体展现“跃马扬鞭、万马奔腾、马不停蹄”的精神，体现马年的畅想；结尾：升华主旨，赞美马的精神，表达对马年成长的期许，呼应“我的马年畅想曲”题目，传递少年奋进的正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $