9 古诗三首 从军行 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

统编版五年级语文下册 从军行 唐・王昌龄 品读边塞诗·感受英雄志​​ 1. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵《从军行》。 2. 借助注释和插图，理解诗句意思，想象边塞壮阔苍凉的景象。 3. 体会戍边将士不畏艰险、誓死报国的豪情壮志。 同学们，今天，我们就先穿越回盛唐，看看这首诗诞生的时代，到底是怎样一番景象 学习目标 盛唐气象：国力强盛，文化繁荣，但边境常受吐蕃、突厥等游牧民族侵扰，边疆安全成为国家重心。 边塞战争：为保家国安宁，唐军常年戍边。文人入塞，以笔为刃，记录军旅生活与战争豪情，催生了著名的“边塞诗派”。 《从军行》：王昌龄共写了七首《从军行》，本篇是其第四首，也是最为脍炙人口的一首，生动展现了将士们的壮志与思念。 盛唐与边塞战争 了解了时代，我们再看看《从军行》这个题目 知·诗之其时 晓·诗之题义 “从军”即参军、跟随军队。“行”是古诗的一种体裁，称为“歌行体”。 《从军行》是乐府诗的旧题目。乐府是古代掌管音乐的官署，它采集的诗歌就叫乐府诗。这个题目专用来描写军旅生活、边塞战争和将士们的豪情与悲欢。 仅看诗题与画面，你猜这首诗会写什么内容？ 是谁用这个题目，写下了流传千古的边塞绝唱呢 走近作者 今天，就让我们一起走进他笔下的《从军行》，去感受那 “不破楼兰终不还” 的英雄气概 诗人档案 姓名：王昌龄 朝代：唐代 称号：“七绝圣手”、“诗家夫子” 诗风：气势雄浑，格调高昂，充满爱国主义精神。 诗歌擅长：尤其擅长创作七言绝句。 代表作：《从军行》组诗、《出塞》等。 识·诗之其人 从军行 [唐] 王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。 读·诗之音韵 读了几遍之后，这首诗给你最强烈的第一感受是什么？是豪壮、悲凉、坚定，还是其他？ 朗读指导： 前两句 → 苍凉、壮阔 后两句 → 坚定、豪迈 解·诗之字词 青海：指青海湖，在今青海省。 长云：层层叠叠的云。 暗：使……变暗。 孤城：指边塞的城堡。 遥望：远远地望着。 玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。 穿：磨穿。 金甲：指金属制成的铠甲。 楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。 终不还：绝不返回。 破：在这里是打败的意思。 扫清了字词的障碍，让我们真正走进诗句。 品·诗之景 青海长云暗雪山 我们的课堂 … 作者看见了什么？ 在这句诗中，哪个字用得最妙？ 青海湖、绵延的浓云、黯淡的雪山。 “暗”字用得最妙，这就是古人“炼字”的好处，一个字点亮一句诗。 七字千钧，王昌龄挥毫泼墨，绘就了一幅雄浑苍凉、压抑沉重的西北边塞长卷。 整个画面色调灰暗、阴沉，给人以苍凉、压抑、孤寂、肃穆之感。 诗句译文： 青海湖上空阴云密布，皑皑雪山都显得黯淡无光。 为什么？ 动态感：云“使”山暗，画面活了。 氛围感：定下苍凉、压抑的基调。 心境感：也暗含将士凝重的心情。 这苍凉壮阔的边塞风光里，戍边将士们又身处怎样的孤城呢？我们接着看 品·诗之境 孤城遥望玉门关 我们的课堂 … 作者看见了什么？ 在这句诗中，哪个字用得最妙？ 青海湖畔的孤城、远处连绵的玉门关。 “孤”字，最妙，这就是古人“炼字”的功夫。 诗人用 “孤” 与 “遥” 两个字，勾勒出边塞将士孤寂守关、苍茫无依的壮阔与悲凉，在苍凉中更见坚守的力量。 一座孤城坐落在苍茫边塞，与万里之外的玉门关遥遥相对。更显戍边生活的孤寂与艰苦。 诗句译文： 边塞的孤城与远处的玉门关遥遥相对。 为什么？ 空间感：四野苍茫，一城孤悬。 情感感：一城孤悬，万千心寂。 画面感：城小关远，更显孤绝。 这孤城遥望的不仅是玉门关，更是万里之外的家国。下一句，诗人又将如何写将士的豪情？我们接着看 品·诗之战 黄沙百战穿金甲 我们的课堂 … 作者看见了什么？ 作者听到了什么？ 漫天黄沙、身经百战的将士、磨穿了的铠甲。 风沙呼啸、战马嘶鸣、兵器碰撞、将士的呐喊与喘息…… 作者以“穿”字为眼，道尽了战争的残酷漫长，更刻画出将士誓死不屈、百炼成钢的忠勇与坚韧。 漫天黄沙席卷战场，将士们在风沙中一次次冲锋，铠甲被岁月和战火磨得斑驳、破损，却依然坚守在边疆。 。 诗句译文： 将士们身经百战，连身上的金属铠甲都被磨穿了。 为什么一个 “穿”字 如此让人震撼？ 视听联动：风沙如刀，磨穿铁甲。 时间感：“百战”之久，岁月如刀。 精神感：铠甲虽破，军心不灭。 甲胄可穿，但将士的报国之心是否会被磨灭？最后一句，将给出最坚定的回答。我们接着看 品·诗之誓 不破楼兰终不还 我们的课堂 … 王昌龄以“终”字为魂，将所有的苍凉、孤寂与残酷，淬炼成一句以生命起誓的豪言，完成了情感的终极升华。 落日熔金，大漠苍茫。将士们面向远方，将思乡之情深埋心底，以山河为证，立下这掷地有声的生死誓言。 将士们做出了什么决定？ 哪个字最能体现将士们的“决心”？ 他们立下誓言，不打败敌人，绝不回家。 “终”字，最有分量。 “终”字背后，是怎样的情感？ 时间感：一生为诺，至死方休。 抉择感：舍家报国，终身不悔。 悲壮感：誓言如山，誓死不归。 诗人的妙笔，更在于将它们精心布局，绘成一幅完整的画卷。我们看他是如何做到的。 诗句译文： 不彻底击败入侵的敌人，誓死不返回家乡。 融·诗中之景 我们的课堂 … 没有多余的抒情，却用景物的苍凉，悄悄铺垫出戍边生活的艰苦，为情感的升华埋下伏笔。 诗人以“青海、长云、雪山、孤城、玉门关、黄沙”为笔墨，勾勒出一幅壮阔雄浑的边塞画卷。 壮丽的画卷 这幅画中最动人的，不是笔墨，而是笔墨之下，那颗滚烫的诗心与豪情。让我们触摸诗的灵魂。 我们共同看到了哪些景物？ 这些景物构成了一幅怎样的画面？ 青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关和漫天黄沙。 一幅苍凉、辽阔、雄浑的边塞画卷，天地辽阔，又带着一丝压抑。 诗人为什么要描绘这样的景物？ 用这些苍凉的景物，烘托边塞的艰苦，也为后面将士们的誓言做铺垫。 悟·诗中之情 我们的课堂 … 将士们在艰苦的边塞中，没有退缩，唯有“不破楼兰终不还”的坚定，这份不畏艰险、誓死报国的豪情，就是整首诗最动人的灵魂。 景是情的载体，情是景的灵魂。前三句的苍凉之景，衬托出最后一句誓言的铿锵有力。 壮丽的画卷 情已悟，我们带着感情再读这首诗，会不会有不一样的感觉？ 你仿佛看到了将士们怎样的状态？ 感受到将士们心中藏着怎样的情感？ 看到将士们铠甲斑驳，在黄沙中坚守，眼神坚定又执着。 感受到他们的艰苦、孤寂，更感受到他们保卫国家的坚定决心。 哪句诗最能体现这份情感，让你最受震撼？ “不破楼兰终不还”，这句誓言掷地有声，藏着将士们誓死报国的家国情怀。 诵·诗中之魂 我们的课堂 … 带着这份穿越千年的家国豪情，让我们一起背诵这首诗，将它永远留在心中。 学完整首诗，我们对边塞将士的生活与情怀有了新的认识。现在，让我们伴着音乐，再读一次这首诗，你觉得应该带着怎样的感情去读？ 前两句要读出边塞的苍凉、壮阔，还有将士们的孤寂。 后两句要读出他们的坚定、豪迈，还有誓死报国的决心。 说得真好！那我们就伴着雄浑的边塞乐曲，带着这份感悟，一起朗读 —— 从军行 [唐] 王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。 理·诗之脉 我们的课堂 … 一首诗，一幅画，一种魂。 诗人以“暗、孤、穿、终”​ 四字为骨，以苍凉、孤寂、坚韧、豪迈为魂，在尺幅之间，完成了从边塞苦寒到盛唐精神的壮丽书写。 前两句（景）：青海、长云、雪山、孤城、玉门关、黄沙，苍凉壮阔；后两句（情）：百战、穿金甲、终不还，坚定豪迈。 诗之脉 我们来梳理一下这首诗的结构，它可以分成哪两部分？ 那每一部分最核心的“诗眼”是什么？又传递了怎样的情感？ 前两句写景，后两句抒情。 “暗、孤、穿、终”及“苍凉、孤寂、坚韧、豪迈”。 这就是王昌龄为我们绘就的“边塞心灵画卷”。他从苍凉的全景，写到孤寂的特写，再写到残酷的细节，最后定格于豪迈的心声。景层层递进，情步步升华。 悟·诗之魂 于苍凉孤寂处，见坚韧豪迈心。 一首《从军行》，道尽了边塞的苦，更写透了将士的魂 诗之魂 我们的课堂 … 如果让你用一句话来概括它的核心，你会说什么？ 诗人是如何将“艰苦”与“英勇”这两者联系起来的？仅仅是因为他们不怕苦吗？ 写边塞艰苦、将士英勇、保家卫国等。 诗人王昌龄的高明之处在于，他没有空洞地喊口号。他先以极致的“景”（苍凉、孤寂、残酷）来渲染极致的“境”，再在这种绝境中，托出将士极致的“情”（豪迈誓言）。 ...... 本诗通过描绘苍凉雄浑的边塞战事场景，情景交融地表现了戍边将士不畏艰险、誓死保家卫国的豪情壮志与崇高家国情怀。 我们的课堂 … 延·家国之思 守卫家国 忍受孤寂、历经生死、以身许国。 努力学习、建设祖国、保卫边疆、做好自己的事。 诗中将士的“爱国”，体现在哪三个词里？ 千年后的今天，“爱国”对我们来说，又是什么？ 是的，爱国的形式在变，但内核不变。古人的爱国，是“捐躯赴国难，视死忽如归”；我们今天的爱国，是“把个人理想融入国家发展，在平凡岗位上铸就不凡”。这，就是家国情怀的千年传承。 爱国，是穿越时空的共鸣。 古时，是枕戈待旦，以身许国的豪迈； 今日，是脚踏实地，建设家园的担当。 形式在变，那份“终不还”的赤诚与坚定，千年未改。 这份跨越千年的家国情怀，需要我们代代相传，将这份担当铭记心中！ 作业 … 行·课后之思 1.背诵并默写《从军行》，做到字正腔圆、感情饱满。（必做） 2.用几句话写写你心中的 “家国担当”，可以是写给边防战士的话，也可以是自己的小目标。（选做） 愿我们都能心怀家国，向阳生长，成为有担当的中国少年！ Lavf58.46.101 天地孤影任我行 陈勋奇 东邪西毒 原声音乐珍藏版 168681.3 XXX - 酷我音乐 $