第1课《春》课后分层作业 2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026学年统编版初中语文七年级上册第1课《春》课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 朗润（rùn） 应和（hé） 抖擞（sǒu） B. 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 窠巢（kē） C. 着落（zháo） 贮蓄（zhù） 粗犷（guǎng） D. 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（wèi） 答案：B（A.和hè；C.着zhuó；D.莅lì） 2. 下列词语书写无误的一项是（） A. 花枝招展 呼朋引伴 繁花嫩叶 B. 淅淅沥沥 咄咄逼人 翻来复去 C. 喜出望外 各得其所 迫不急待 D. 美不胜收 恍然大悟 水波鳞鳞 答案：A（B.翻来覆去；C.迫不及待；D.水波粼粼） 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（） A. 春天来了，公园里花团锦簇，一派生机勃勃的景象。 B. 春雨淅淅沥沥地下着，滋润着世间万物。 C. 他说话总是咄咄逼人，让人很不舒服。 D. 同学们在操场上花枝招展，尽情挥洒汗水。 答案：D（花枝招展多形容女子打扮艳丽，不能形容同学） 4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ②风轻悄悄的，草软绵绵的。 ③园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 A. ①③④② B. ①④③② C. ③①④② D. ③①②④ 答案：A 5. 《春》的作者是______，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。 答案：朱自清 6. 文中“一年之计在于春”一句运用了______的修辞手法。 答案：引用 7. 解释下列句中加点词的语境义。 山朗润起来了。 朗润：____________________ 答案：明亮滋润 8. 下列句子没有语病的一项是（） A. 通过学习《春》，使我们感受到了春天的美好。 B. 春天的江南是一个美丽的季节。 C. 能否抓住春光，是我们珍惜时光的表现。 D. 朱自清用细腻的笔触描绘了春天的画卷。 答案：D（A.缺主语；B.主宾搭配不当；C.两面对一面） 9. 下列句子标点符号使用正确的一项是（） A. 看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 B. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 C. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的。 D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 答案：C 10. 默写填空：春天像健壮的青年，________________，他领着我们上前去。 答案：有铁一般的胳膊和腰脚 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 11. 作者在文中依次描绘了五幅春日图景，下列排序正确的一项是（） A. 春草图→春花图→春风图→春雨图→迎春图 B. 春花图→春草图→春风图→春雨图→迎春图 C. 春草图→春风图→春花图→春雨图→迎春图 D. 迎春图→春草图→春花图→春风图→春雨图 答案：A 12. 赏析句子：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”句中“闹”字好在哪里？ 答案：“闹”字不仅写出蜜蜂的声响，还侧面烘托出花开得繁盛、香甜，充满生机与活力，以动衬静，富有画面感。 13. 下列对“春风图”内容理解有误的一项是（） A. 从触觉、嗅觉、听觉多角度描写春风 B. 引用诗句突出春风温暖柔和的特点 C. 只写了春风的声音，没有写其他感受 D. 语言清新明快，贴合春风特点 答案：C 14. 文中把春天分别比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，其顺序能否调换？为什么？ 答案：不能。三者按春天成长的先后顺序排列，从新生到美丽再到健壮，层层递进，突出春天不断成长、充满力量的特点。 15. 下列对文章语言特点分析不恰当的一项是（） A. 多用叠词，读来朗朗上口，富有音韵美 B. 句式整齐，多用比喻、拟人，生动形象 C. 语言华丽典雅，多用深奥典故 D. 情感真挚，字里行间满是对春的喜爱 答案：C 16. 作者写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，分别突出春雨______、______、______的特点。 答案：细密、亮、绵长 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 17. 结合全文，说说作者借描绘春天，表达了怎样的思想情感？ 答案：表达了对春天的喜爱与赞美之情，同时抒发了对生活的热爱、对美好未来的憧憬与奋进的追求。 18. 本文写景层次清晰、动静结合，请从文中举一例简析其表达效果。 答案：示例：春草部分，先写小草静景（嫩、绿），再写人在草地上嬉戏的动景，动静结合，既写出春草可爱，又展现春日的热闹生机。 19. 同样写春，本文与一般咏春诗文相比，最突出的写作特色是什么？请结合内容简要说明。 答案：多角度、多感官描写；由景及人，融情于景；用排比、比喻、拟人串联全篇，结构工整，语言清新，既绘春景又颂春之精神。 20. 请模仿文中“春花图”的写法，用比喻、拟人等修辞，描写一种你喜爱的秋日景物（30字左右）。 答案：示例：桂树悄悄绽开淡黄的小花，像撒在绿叶间的星星，微风一吹，甜香漫了整个庭院。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年统编版初中语文七年级上册第1课《春》课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 朗润（rùn） 应和（hé） 抖擞（sǒu） B. 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 窠巢（kē） C. 着落（zháo） 贮蓄（zhù） 粗犷（guǎng） D. 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（wèi） 2. 下列词语书写无误的一项是（） A. 花枝招展 呼朋引伴 繁花嫩叶 B. 淅淅沥沥 咄咄逼人 翻来复去 C. 喜出望外 各得其所 迫不急待 D. 美不胜收 恍然大悟 水波鳞鳞 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（） A. 春天来了，公园里花团锦簇，一派生机勃勃的景象。 B. 春雨淅淅沥沥地下着，滋润着世间万物。 C. 他说话总是咄咄逼人，让人很不舒服。 D. 同学们在操场上花枝招展，尽情挥洒汗水。 4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ②风轻悄悄的，草软绵绵的。 ③园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 A. ①③④② B. ①④③② C. ③①④② D. ③①②④ 5. 《春》的作者是______，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。 6. 文中“一年之计在于春”一句运用了______的修辞手法。 7. 解释下列句中加点词的语境义。 山朗润起来了。 朗润：____________________ 8. 下列句子没有语病的一项是（） A. 通过学习《春》，使我们感受到了春天的美好。 B. 春天的江南是一个美丽的季节。 C. 能否抓住春光，是我们珍惜时光的表现。 D. 朱自清用细腻的笔触描绘了春天的画卷。 9. 下列句子标点符号使用正确的一项是（） A. 看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 B. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 C. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的。 D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 10. 默写填空：春天像健壮的青年，________________，他领着我们上前去。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 11. 作者在文中依次描绘了五幅春日图景，下列排序正确的一项是（） A. 春草图→春花图→春风图→春雨图→迎春图 B. 春花图→春草图→春风图→春雨图→迎春图 C. 春草图→春风图→春花图→春雨图→迎春图 D. 迎春图→春草图→春花图→春风图→春雨图 12. 赏析句子：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”句中“闹”字好在哪里？ 13. 下列对“春风图”内容理解有误的一项是（） A. 从触觉、嗅觉、听觉多角度描写春风 B. 引用诗句突出春风温暖柔和的特点 C. 只写了春风的声音，没有写其他感受 D. 语言清新明快，贴合春风特点 14. 文中把春天分别比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，其顺序能否调换？为什么？ 15. 下列对文章语言特点分析不恰当的一项是（） A. 多用叠词，读来朗朗上口，富有音韵美 B. 句式整齐，多用比喻、拟人，生动形象 C. 语言华丽典雅，多用深奥典故 D. 情感真挚，字里行间满是对春的喜爱 16. 作者写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，分别突出春雨______、______、______的特点。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 17. 结合全文，说说作者借描绘春天，表达了怎样的思想情感？ 18. 本文写景层次清晰、动静结合，请从文中举一例简析其表达效果。 19. 同样写春，本文与一般咏春诗文相比，最突出的写作特色是什么？请结合内容简要说明。 20. 请模仿文中“春花图”的写法，用比喻、拟人等修辞，描写一种你喜爱的秋日景物（30字左右）。 学科网（北京）股份有限公司 $