《珍稀动物》（课件）-2025-2026学年三年级美术下册湘美版

《珍稀动物》教学课件 湘美版（新教材）小学美术三年级下册 2025-2026学年 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的美术课堂。今天，我们将一起走进一个神秘而美丽的世界，去认识一些非常特别的朋友——它们就是珍稀动物。让我们一起开启今天的奇妙之旅吧！ ‹#› 情境导入：神秘的动物朋友 提示：播放珍稀动物纪录片片段 提问：“小朋友们，刚刚我们看到了几位‘特殊的朋友’，它们是谁呢？” 大熊猫 金丝猴 朱鹮 1.7.2013 在正式上课前，我们先来看一段有趣的视频。（播放视频）视频里出现了哪些动物？大家认识它们吗？没错，有憨态可掬的大熊猫，有活泼机灵的金丝猴，还有优雅的朱鹮。它们都是我们今天要认识的主角。 ‹#› 情境导入：什么是珍稀动物？ 定义：珍稀动物是指数量非常稀少、濒临灭绝的动物。 特点：它们是大自然的珍贵礼物，需要我们特别的关爱和保护。 提问：为什么它们需要我们的保护呢？ 孤独的北极熊：生存环境正在消失 “珍稀”意味着稀少与珍贵，保护它们就是保护我们共同的家园。 1.7.2013 这些动物有一个共同的名字——珍稀动物。“珍稀”就是指它们非常稀少、珍贵。因为数量太少，它们的生存面临着巨大的威胁，所以需要我们人类的保护。大家想一想，为什么它们的数量会这么少呢？ ‹#› 探究新知：认识珍稀动物——大熊猫 外形特征 体型圆润，毛色黑白相间，黑眼圈、黑耳朵、黑四肢，头部圆润，神态憨态可掬。 绘画要点 抓住黑白对比和圆润的体态特征，突出其憨态可掬的神态。 1.7.2013 首先我们来认识国宝大熊猫。大家看，它的身体胖乎乎的，毛色主要是黑白两色，尤其是标志性的黑眼圈，让它看起来特别可爱。我们画大熊猫的时候，就要抓住它这种憨态可掬的样子和独特的毛色特征。 ‹#› 探究新知：认识珍稀动物——金丝猴 外形特征 毛发金黄蓬松，尾巴修长，面部呈蓝色，动作非常灵活。 绘画要点 重点表现金黄色的毛发质感和修长灵活的尾巴线条。 珍稀动物保护 · 从我做起 1.7.2013 接下来是金丝猴。它最特别的地方就是一身金灿灿的毛发，还有一条长长的尾巴，帮助它在树林间灵活地跳跃。我们画金丝猴时，要注意表现出它毛发的质感和身体的灵动。 ‹#› 探究新知：认识珍稀动物——朱鹮 外形特征 羽毛洁白，头顶有红色的羽冠，喙细长弯曲，飞行姿态非常优美。 绘画要点 突出白色的羽毛和红色的头顶，表现其优雅的姿态。 国家一级保护动物 · 东方宝石 1.7.2013 看，这是美丽的朱鹮。它全身雪白，头顶有一抹鲜艳的红色，就像戴了一顶小红帽。它的嘴巴又细又长，飞行起来姿态非常优雅。我们画朱鹮时，要注意表现它洁白的羽毛和独特的红色头顶。 ‹#› 探究新知：认识珍稀动物——华南虎 华南虎高清特写 外形特征 体型健壮，皮毛布满黑色的横纹，眼神锐利，充满力量感。 绘画要点 重点刻画黑色的条纹和威猛的神态，体现出百兽之王的气势。 1.7.2013 最后我们来认识华南虎。它是中国特有的虎种，体型强壮，身上的黑色条纹是它的标志。它的眼神非常锐利，看起来威风凛凛。画华南虎时，要抓住它的力量感和独特的斑纹。 ‹#› 探究新知：解析教材范例——绘画法 1. 勾勒轮廓 用铅笔轻轻画出动物的基本形状，确定位置。 2. 刻画细节 重点画出头部神态，用线条表现皮毛纹理质感。 3. 色彩平涂 搭配对应颜色，利用深浅变化表现立体感。 ✏️ 作品分析 这幅大熊猫作品线条流畅，色彩明快。注意观察它如何用简单的色彩平涂表现出熊猫的体积感和毛发的蓬松感。 1.7.2013 认识了这些珍稀动物，我们该怎么把它们画下来呢？教材里的小朋友给我们做了很好的示范。 我们可以遵循三个步骤： 首先，用铅笔轻轻画出轮廓，这是打地基； 然后，仔细刻画细节，比如大熊猫的毛发、华南虎的条纹，这能让动物更传神； 最后，涂上漂亮的颜色，注意颜色的深浅变化，让它们看起来更生动立体。 大家看右边这幅大熊猫作品，就是非常典型的范例，线条和色彩的运用都很值得我们学习。 ‹#› 探究新知：解析教材范例——拼贴法 1. 选择材料 挑选与动物毛色相近的彩纸，注意色彩搭配。 2. 剪出轮廓 用剪刀小心剪出动物的身体、头部及四肢轮廓。 3. 拼贴组合 拼贴各部分，用碎彩纸粘贴表现皮毛细节质感。 作品分析： 这幅熊猫作品巧妙运用了黑白卡纸拼贴，辅以碎纸表现毛发，生动还原了熊猫特征，充满创意。 1.7.2013 除了绘画，我们还可以用拼贴的方法来表现珍稀动物。就像这位同学做的金丝猴，用不同颜色的彩纸剪贴出它的身体和毛发，看起来非常有创意。大家也可以尝试用这种方法，创作出独一无二的作品。 ‹#› 创意构思：我的创作思路 你想画哪种珍稀动物？ 你打算用绘画还是拼贴的方法？ 你想给它添加什么样的背景？ 💡 小提示：鼓励大胆想象，确定自己的创作方案！ 1.7.2013 现在，轮到大家发挥创意了！请大家想一想，你最喜欢哪种珍稀动物？你想用我们今天学到的绘画法还是拼贴法来表现它？你想让它生活在什么样的环境里？可以在草稿本上简单画一画你的想法。 ‹#› 创意构思：同桌交流 💡 交流要点 分享你的创作构思与想法 认真倾听同桌的创意方案 互相提出建议，完善作品 老师有话说： 积极交流能碰撞出更多灵感火花，大胆说出你的想法吧！ “三人行，必有我师焉” 1.7.2013 现在请大家和同桌互相分享一下自己的想法。说说你想画什么，打算怎么画。也听听同桌的建议，看看能不能让你的作品变得更棒！ ‹#› 创意构思：集体分享与点评 作品展示 邀请几位学生上台，自信展示自己的创意草稿。 点评启发 教师针对作品进行专业点评，启发更多创作思路。 创作三要素（重点） 抓住特征 · 表现神态 · 添加背景 “把动物最美的样子表现出来，给它画上一个温暖的家！” 1.7.2013 谁愿意把自己的想法和大家分享一下？（邀请学生上台） 你的想法非常好！如果能把动物的神态画得更生动一些，或者给它加上一个美丽的家，那就更完美了。 大家在创作时，一定要记住抓住动物的特征，把它最美的样子表现出来。 ‹#› 创作实践：明确要求 💡 创作小贴士 大胆使用色彩，发挥想象力！记得工具用完要及时归位哦。 选择动物：选择一种你喜欢的珍稀动物进行创作。 表现特征：准确表现动物的外形和神态，生动可爱。 添加背景：为动物添加简单背景，营造画面氛围。 保持整洁：规范使用工具，保持画面和桌面整洁。 传递情感：表达对珍稀动物的喜爱和保护之情。 1.7.2013 现在，我们开始动手创作吧！请大家根据自己的构思，选择合适的工具和材料。记住我们的创作要求：要画出动物的特征，让它看起来生动可爱，还可以给它画上美丽的家。创作时要注意保持卫生，做完后要把工具收拾好哦！ ‹#› 创作实践：教师分层指导 能力强的学生：大胆创新 鼓励尝试复杂构图和细节刻画，突破常规，发挥想象力。 能力中等的学生：精准造型 指导精准把握造型比例，完善画面结构，确保作品完整美观。 能力较弱的学生：建立信心 提供预设轮廓模板，降低起步难度，帮助建立创作信心。 教师角色： 在巡回指导中，敏锐观察每位学生的进度，及时给予针对性反馈与支持。 1.7.2013 在大家创作的过程中，老师会走到你们身边，根据大家的不同情况提供帮助。画得快的同学可以尝试更有难度的挑战，比如画动物的动态；遇到困难的同学也不要着急，老师会给你一些小提示，帮助你完成作品。 ‹#› 课堂拓展：更多珍稀动物 藏羚羊 生活在青藏高原，被誉为“高原精灵”。 白鳍豚 生活在长江里，被誉为“水中大熊猫”。 扬子鳄 中国特有的鳄鱼，是古老的“活化石”。 小提示：课后可以查阅资料，了解更多珍稀动物，拓宽知识面哦！ 1.7.2013 除了我们今天学习的几种珍稀动物，我国还有很多需要我们保护的动物朋友，比如生活在高原的藏羚羊、长江里的白鳍豚，还有古老的扬子鳄。它们都是大自然的瑰宝。 ‹#› 课堂拓展：保护我们的朋友 面临的威胁 栖息地破坏、非法捕猎、环境污染等。 我们可以做什么？ 拒绝购买野生动物制品 保护环境，不乱扔垃圾，减少污染 学习保护知识，向身边人宣传 树立保护意识，从我做起！ 行动起来，守护共同的家园 1.7.2013 这些珍稀动物的生存面临着很多危险，比如它们的家园被破坏，还有人非法捕猎它们。所以，我们每个人都要行动起来，保护我们的动物朋友。比如，不买用动物皮毛做的东西，爱护环境，向身边的人宣传保护动物的重要性。 ‹#› 课堂小结 认识了多种珍稀动物及其特征，了解它们的生活习性。 学会了用绘画或拼贴的方法，生动表现珍稀动物的形象。 树立了保护珍稀动物的意识，懂得尊重和爱护生命。 爱心传递：希望大家用美术创作传递爱心，守护我们的朋友。 “保护动物，从我做起！” 1.7.2013 今天的美术课就要结束了。通过这节课的学习，我们认识了许多珍稀动物朋友，学会了如何用画笔和彩纸把它们表现出来，更重要的是，我们懂得了要保护这些可爱的生命。希望大家能把今天学到的知识和爱心传递下去。 ‹#› 课后作业 和家人一起查阅资料 查找更多珍稀动物的资料，了解它们的生活习性和背后的故事。 创作作品并宣传 画一幅你喜欢的珍稀动物，向家人分享并宣传保护它们的重要性。 温馨提示：亲子时光是最好的学习机会 1.7.2013 课后，请大家完成两个小任务：第一，和爸爸妈妈一起查找更多关于珍稀动物的资料，了解它们的生活习性和面临的困难。第二，再画一幅你喜欢的珍稀动物，把它送给家人，并告诉他们要保护这些动物朋友。 ‹#› 谢谢观看 保护动物，从我做起！ 湘美版小学美术三年级下册 1.7.2013 今天的课就到这里，谢谢大家！让我们一起行动起来，保护珍稀动物，保护我们共同的家园！ ‹#› $