专题十二 陆地水体特征及补给转化——2026届高考地理二轮复习经典题型精讲课件

陆地水体特征及补给关系 经 典 题 型 精 讲 专题十二 2 考情分析 命题载体：以图表为核心，结合国家热点，实现图文数与热点的融合创设 以多元图表为核心主流、真实区域情境为依托、时代热点为延伸，整体呈现图文结合、情境具象的特征；同时依托我国典型流域与区域的真实地理现象创设文字情境，强化原理与区域实际的结合；此外还紧扣黄河流域、长江流域生态保护，青藏高原湖区变化等国家生态与水资源安全热点，将考点与时代背景深度融合，搭配水文站实测数据、遥感监测的水体面积与水位数据等数据类素材，实现图表、文字、数据与热点的有机结合，全面考查学生的信息提取、图表判读与原理迁移应用能力。 3 考情分析 核心考点：聚焦三大模块，注重原理的理解、迁移与解决实际问题 1.河流水文水系特征：掌握径流量、汛期、含沙量、结冰期、流速的描述方法，核心考查各特征的影响因素；区分外流河、内流河，淡水湖、咸水湖，浅层地下水、深层地下水的核心特征，明确内流区与外流区的水体差异。 2.河流补给类型的判断：掌握大气降水、高山冰雪融水、季节性积雪融水、地下水、湖泊水五大补给类型的补给时间、补给特点、影响因素及典型分布区域。 3.陆地水体间的补给转化关系：掌握水位决定补给方向，即水位高的水体补给水位低的水体，如河流汛期河流水位高于湖泊、地下水，河流水补给湖泊水、地下水；河流枯水期则反之，湖泊水、地下水补给河流水 4 考情分析 命题趋势：紧扣国家热点，强化人地协调观的渗透 围绕黄河流域、长江流域生态保护和高质量发展、西北内陆区绿洲水资源保护、青藏高原生态安全、沿海地区水资源保障等国家热点问题，设置命题情境，考查人类活动对水体补给转化的影响，以及如何通过合理的人类活动优化水体补给关系、保护水资源，凸显人地协调观的核心价值导向。 目录 CONTENTS 陆地水体特征 01 陆地水体的补给关系 02 陆地水体特征 考点1 7 1 伊塞克湖在天山中段的崇山峻岭中，终年不冻，湖面平均海拔1608m，面积超过6300km2，是世界上较大的构造湖，湖内可以定期航行。读下图，下列关于伊塞克湖水文特征的说法，正确的是(      ) A.咸水湖，夏季湖水水位日变化小，季节变化大 B.淡水湖，夏季湖水水位日变化大，季节变化小 C.咸水湖，夏季湖水水位日变化大，季节变化大 D.淡水湖，夏季湖水水位日变化小，季节变化小 读图可知，伊塞克湖只有河流注入，无河流流出，难以起到稀释作用，盐分积累导致其成为咸水湖，BD错误；伊塞克湖在天山中段的崇山峻岭中，以冰川融水补给为主，受气温影响明显，白天气温高，融水量大，补给水量大，水位高，夜晚气温低，补给少，水位日变化大。同时湖泊地处温带内陆地区，气温季节变化大，补给量和蒸发量差异明显，导致湖泊水位季节变化大，C正确，A错误。故选C。 【解析】 陆地水体特征 8 1 咸水湖vs淡水湖 1.看湖泊的“吞吐”关系（最直接方法） 外流湖：既有河流注入，也有河流从湖泊流出，流出的河流最终汇入海洋（如鄱阳湖、洞庭湖）。 内流湖：只有河流注入，没有河流流出，湖水仅通过蒸发消耗（如青海湖、伊塞克湖）。 2.结合区域位置判断 外流湖：多分布在外流区域，如我国东部季风区、欧洲西部、北美东部等降水丰富、地表发育外流河的地区。 内流湖：多分布在内流区域，如我国西北干旱区、中亚、西亚、非洲撒哈拉等降水稀少、地表以内流河为主的干旱半干旱地区。 解题技巧 陆地水体特征 9 1 河流流域面积指河流流经的整个地理区域的面积，即流域周围分水线与出流断面所包围的面积。下图为某地一河流流域示意图和该河流甲、乙两点多年平均流量变化示意图。该河流流域面积约400平方千米。完成下面两题。 1.该河流流域面积较小，主要影响因素是( ) A.年降水量 B.地形地势 C.汛期水位 D.人类活动 流域面积是流域周围分水线与出流断面所包围的面积，分水线多为山地山脊线，故流域面积大小受山脉位置影响，即地形地势会影响流域面积。 【解析】 陆地水体特征 10 1 下图中甲是我国某河段示意图，乙是河流A、B两水文站测得的水位变化图。据此完成下列小题。 1.该河段最可能位于我国( ) A.宁夏平原 B.长江下游平原 C.东北平原 D.华北平原 读乙图，A水文站的流量主要在6月，7、8月份是伏旱天气，水量减少，故位于我国的江淮地区。故B对，ACD错。故选B。 【解析】 陆地水体特征 11 1 我国四大地区的河流汛期特点 一、东北地区（东北平原） 1.汛期特点：春汛+夏汛 2.成因： ①春汛（4-5月）：冬季积雪在春季融化，形成季节性积雪融水补给。 ②夏汛（7-8月）：夏季季风带来降水，雨水补给形成主汛期。 3.典型河流：松花江、嫩江 解题技巧 陆地水体特征 12 1 我国四大地区的河流汛期特点 二、华北地区（华北平原） 1.汛期特点：7-8月，汛期短且集中 2.成因：降水主要集中在7-8月的暴雨期，雨水补给为主。 3.典型河流：黄河下游、海河、淮河 解题技巧 陆地水体特征 13 1 我国四大地区的河流汛期特点 三、南方地区（长江中下游、珠江流域等） 1.汛期特点：6-9月，汛期长且流量大 2.成因：受亚热带季风气候影响，雨季从6月持续到9月（梅雨+台风雨）。 3.典型河流：长江、珠江 解题技巧 陆地水体特征 14 1 我国四大地区的河流汛期特点 四、西北地区（宁夏平原、塔里木盆地等） 1.汛期特点：7-9月，流量与气温高低正相关 2.成因：以高山冰雪融水补给为主，夏季气温高，冰川融化量大。 3.典型河流：塔里木河、弱水 解题技巧 陆地水体特征 西北地区 陆地水体的 补给关系 考点2 16 陆地水体的补给关系 2 勐波罗河流域(图1)大部分位于云南省保山市,河流发源地海拔2860m。2023年9月2日该流域经历大范围短时强降雨。图2表示勐波罗河流域柯街和旧城两个水文站9月1—5日流量变化。据此完成下面小题。 1.柯街站径流补给(   ) A.①时以季节性积雪融水补给为主 B.②时以大气降水补给为主 C.③时以地下水补给为主 D.④时以冰川融水补给为主 季节性积雪融水通常出现在纬度较高或海拔较高的区域,冬季气温较低,降雪不断积累,春季气温回升时,积雪融化,而①为9月1日白天,从时间和空间的角度,此时柯街站径流补给均不可能以季节性积雪融水补给为主,A错误;根据材料可知,勐波罗河流域纬度较低,河流发源地海拔也较低,可推测无冰川分布,且④为9月5日夜间,不可能以冰川融水补给为主,D错误;图中可看出,②为9月2日白天,河流流量明显增大,结合材料,9月2日流域内有大范围降雨,可推测②时以大气降水补给为主,B正确;③之前流量迅速增加,在③时流量达峰值,可推测③时的流量主要受降水和河流上游来水影响,地下水补给水量较小且较稳定,C错误。故选B。 【解析】 17 陆地水体的补给关系 2 黄河与洮河在甘肃省永靖县境内（图1）交汇，形成壮观的“黄洮交汇”景观，橙色的洮河与蓝色的黄河相会处，因密度、流速和含沙量的差异，形成一条清晰的分界线，宛如“泾渭分明”的天然画卷（图2）。完成下列小题。 1.柯街站径流补给(   ) A.①时以季节性积雪融水补给为主 B.②时以大气降水补给为主 C.③时以地下水补给为主 D.④时以冰川融水补给为主 读图可知，乙只有河流汇入，为内流湖，甲有河流汇入，也有河流流出，为外流湖，甲参与海陆间循环，②错误；甲和乙湖均为高原湖泊，以冰雪融水补给为主，①正确；甲为外流湖，为淡水湖，矿化度低，③正确；乙为内流湖，为咸水湖，不是西宁的重要水源，④错误。综上所述，B正确，ACD错误，故选B。 【解析】 18 2 河流补给类型的判断方法 1.根据气候类型判断 大气降水为河流最主要的补给形式,根据不同气候区降水的季节差异,河流径流量季节变化存在以下三种形式。 ①全年径流量较为稳定:热带雨林和温带海洋性气候区。 ②夏季为汛期,冬季为枯水期:(热带、亚热带和温带)季风和热带草原气候区。 ③冬季为汛期,夏季为枯水期:地中海气候区。 解题技巧 陆地水体的补给关系 19 2 2.依据径流量的季节变化特征判断 解题技巧 陆地水体的补给关系 径流量季节变化特征 一般对应补给类型/作用 径流量高峰出现在夏季,受气温高低影响 冰川融水补给 一般全年存在,径流量平稳 地下水补给 径流量季节变化减小 湖泊调节作用 春季有明显汛期 季节性积雪融水补给 20 陆地水体的补给关系 2 下图中甲是我国某河段示意图，乙是河流A、B两水文站测得的水位变化图。据此完成下列小题。 1.B水文站较A水文站测得的流量平稳，主要原因是( ) A.河道平缓 B.河床变宽 C.湖泊调蓄 D.地下水补给 乙图显示A水文站测得水位变化大，B水文站测得的水位变化小，所以B水文站应位于甲图中湖泊的下游，经过了湖泊的调蓄作用。故C对，ABD错。 【解析】 21 2 湖泊与地下水对河流流量的影响 1.湖泊对河流流量的影响 ①削减洪峰：在河流涨水时，大量洪水流入湖泊，降低下游的洪峰水位，使下游流量曲线变得平缓。 ②补充枯水：在河流枯水期，湖泊中的水会流出补给河流，维持下游的基本流量。 ③滞后效应：经过湖泊调蓄后，下游水文站的洪峰出现时间会比上游更晚。 2.地下水对河流流量的影响 ①流量稳定：地下水补给的量全年变化很小，使河流在枯水期也能保持一定的水量，不会断流。 ②均匀影响：地下水对整条河流的补给是相对均匀的，不会造成不同河段流量平稳性的显著差异。 解题技巧 陆地水体的补给关系 22 得分有方 得分有方 陆地水体的相互关系及水文特征承载着高考中很多高难度、多角度设问的试题,考查形式灵活。三个变化趋势:一是从特征、关系和过程进行全方位的考查,可能会更注重水系、水文演化的考查;二是从整体性和差异性的角度对水循环、水文特征、水系特征与内外力作用、植被、气候等要素的关系进行综合考查;三是对知识的考查越来越具体、细致,这个趋势将会继续延续。复习关键在于能够依据内在联系和层级,建立有组织、有结构、有层次的模型。 谢谢 THANK YOU FOR LISTENING $