第二单元 第4讲 汉代统一多民族封建国家的巩固(课件PPT)-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义(通史版 山东专用)

2026-03-29
| 91页
| 21人阅读
| 0人下载
教辅
山东金榜苑文化传媒有限责任公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2025-2026
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.35 MB
发布时间 2026-03-29
更新时间 2026-03-29
作者 山东金榜苑文化传媒有限责任公司
品牌系列 步步高·大一轮复习讲义
审核时间 2026-03-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57050504.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固 汉代统一多民族封建国家的巩固 第4讲 课程标准 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解汉代的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因 考情概览 核心考向 秦汉政治制度沿革;两汉加强中央集权措施;两汉社会治理;两汉经济发展等 山东卷 (2023·山东卷,2)东汉乘牛车风尚;(2021·山东卷,2)王国职官调整;(2020·山东卷,2)西汉政府的经济政策 其他卷 (2023·全国甲卷,25)两汉江浙与湘江人口对比;(2023·北京卷,2)汉代简牍;(2022·海南卷,2)敦煌汉简;(2023·新课标卷,26)两汉时期州地位变化;(2022·湖南卷,2)汉武帝统治措施;(2022·广东卷,2)奉朝请;(2021·湖南卷,2)新帝人选标准 内 容 导 航 一 梳理必备知识 二 突破关键能力 三 链接高考热点 四 课时精练 梳理必备知识 落实基础性 1.西汉的建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。刘邦即汉高祖。 2.“文景之治” 知识点一 西汉的建立与“文景之治” 6 3.汉初的政治制度 (1)基本沿袭秦朝,史称“汉承秦制”。 (2)王国问题 ①汉初,地方行政制度采取郡县与分封并行制,王国拥兵自重,对中央集权造成严重威胁。 ②应对:汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除;汉景帝平定七国叛乱,但王国问题没有解决。 7 阐释 · 核心概念 黄老之学 “黄”:黄帝的学说,主张修身,养生。“老”:老子的学说,主张治国无为。黄老之学始于战国,盛于西汉初期,其思想以道家思想为主,并兼采阴阳、法、儒、墨等诸家观点,形成一家之言。崇尚自然和质朴,主张“无为而治”。 1.加强中央集权 知识点二 西汉的强盛 政治上 地方 颁布“推恩令”,成功削弱诸侯王的势力 中央 加强皇权,削弱丞相权力,设立直接为皇帝所掌控的中朝 选官 确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 监察 将全国划分为13个州部,分设刺史,负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。秦汉建立了以御史大夫为首的中央监察体系。刺史品级不高,但权力很大(选必1·第5课) 9 政治上 社会治理 任用酷吏治理地方,严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 经济上 ①改革币制,将铸币权收归中央;②实行盐铁官营;③推行均输平准,国家插手并经营商业贸易;④抑制工商业者,向其征收财产税 思想上 尊崇儒术 10 1. 阐释 · 核心概念 均输平准制度 均输,就是调剂物资运输。平准,就是平抑物价。均输平准制度将过去由富商大贾掌握物资、操纵物价的利权收归朝廷所有。 2.开拓疆域 击匈奴 任用卫青、霍去病为将,控制了阴山以南和河西走廊的大片区域。在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 通西域 派遣张骞两次出使西域,开辟了中西交通道路。张骞通西域是丝绸之路发展史上的一个标志性事件,被称为“凿空”,大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣。(选必3·第9课) 设机构 公元前60年,在乌垒城设置西域都护府 行屯戍 汉朝政府在边疆推行屯戍政策,与当地民族共同开发边疆。 (选必1·第11课) 12 2. 挖掘 · 教材信息 “《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。” 试分析董仲舒“独尊儒术”的理由。 答案  理由:思想统一是历来传统,思想混乱容易导致政局不稳。 1.王莽政权 知识点三 东汉的兴衰 背景 西汉后期,政治日趋黑暗,土地兼并严重,赋税徭役沉重,社会动荡不安 建立 公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新,西汉灭亡 灭亡 王莽改革措施不切实际,使社会矛盾更加激化;出现严重的旱灾和蝗灾。23年,绿林军攻入长安,王莽政权被推翻 1. 挖掘 · 教材信息 答案  画像砖描绘了各行各业忙碌的场景,是当时社会稳定和繁荣的表现。东汉建立后,统治者吸取前朝灭亡的教训,调整统治政策,轻徭薄赋,社会经济在稳定的政局下重新发展起来,画像砖是当时社会发展的见证。 阅读“东汉画像砖中描绘的集市”,并解释图中信息。 2.“光武中兴” (1)背景:东汉建立后,刘秀平定一些割据政权,实现全国统一。 (2)措施 政治 加强皇权,增强尚书台的作用;严格控制外戚干政;裁并郡县,裁减官吏;整顿吏治,惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量;释放奴婢 思想 重视儒学 (3)影响:社会经济在稳定的政局下重新发展起来,史称“光武中兴”。 2. 图解 · 关键知识 东汉中后期的外戚宦官交替专权 3.东汉的衰亡 知识点四 两汉的文化 史学 《史记》 西汉司马迁撰写,首创纪传体通史体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著 《汉书》 东汉班固撰写,我国第一部纪传体断代史 文学 汉赋 介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽 乐府诗 乐府采集民歌修改而成的诗,其中很多诗反映了当时社会真实情况 科技 《黄帝内经》 成书于战国至西汉间,奠定了中医理论的基础 《神农本草经》 成书于东汉,中国古代第一部药物学专著 《九章算术》 在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 造纸术 105年,东汉蔡伦改进造纸术,大大促进了中国和世界文化的传播发展 拓展 · 思维点拨 两汉时期科技文化繁荣的原因 (1)国家的统一和社会的安定。 (2)经济的发展。 (3)各民族、各地区之间的经济文化交流。 (4)对之前科技文化成就的继承和发展。 返 回 突破关键能力 提升综合性 视角1 削藩与推恩——汉初王国问题解决 材料 景帝时,采纳晁错强硬削藩的建议,先后以各种罪名削去楚王、赵王和胶西王的部分封地,并下诏削夺吴王刘濞的会稽、豫章郡,结果引发吴楚七国之乱。平定叛乱后,趁机采取了一系列控制诸侯王国势力的变革措施。首先,确立以郡为国的原则,新建王国不再跨郡。后来,“令诸侯王不得复治国”,免除诸侯王的行政权力;“天子为置吏”,彻底堵住各诸侯王从前通过任用官吏培植私党的途径;同时削减王国官吏,使他们的规模、仪制无法与朝廷抗衡。从此诸侯王强大难制的局面大为缓和,为汉武帝以推恩令进一步解决王国问题,创造了必要条件。——摘编自林剑鸣《秦汉史》等 从无为到有为 —— 强盛的西汉 主题一 23 从方式、侧重点、效果等角度入手,注意提取材料信息,并结合推恩令的相关知识。 解 读 根据材料并结合所学知识,比较汉景帝解决王国问题措施与汉武帝推恩令的不同之处。 试答:________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 不同:景帝采用强硬手段,武帝采用怀柔手段;景帝重在削弱王国治权,武帝重在析分王国封地;景帝削藩引发七国之乱,武帝解决王国问题比较顺利。 思 考 视角2 史事的面相——汉武盛世 材料一 汉兴七十余年之间,国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足,都鄙廪庾皆满,而府库余货财。京师之钱累巨万,贯朽而不可校。 ——司马迁《史记·平准书》 材料二 当此之时,网疏而民富,役(凭借)财骄溢,或至兼并,豪党之徒,以武断于乡曲。——司马迁《史记·平准书》 材料三 董仲舒向武帝上疏:富者田连阡陌,贫者无立锥之地。邑有人君之尊,里有公侯之富,小民安得不困?——司马光《资治通鉴》 26 不同的历史记述使同一历史事件有不同的面貌,需要提升思维品质,发散思维、逆向思维,形成历史实证意识。 解 读 结合上述材料,陈述你眼中汉武盛世的面相,并说明理由。 试答:________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我眼中的汉武盛世经济繁荣,但地方势力强大。前两则材料为当时人司马迁所著,为研究汉武盛世的直接证据。材料三为后人司马光所记载当时人董仲舒的上奏,可与前两则材料相互佐证。材料一证明汉武帝时期经济强盛,社会稳定,材料二、三揭示贫富差距大,人民境况悲惨的社会问题,由此我得以全面了解汉武帝时期的历史面相。 思 考 1.历史理解——董仲舒的新儒学 深化 拓展 2.历史解释——“汉承秦制,有所损益” (1)“汉承秦制” “秦制” “汉承” 专制主义中央集权制度 皇帝制度和三公九卿制 监察制 中央继续设御史大夫。地方实施刺史制度,监察郡国等地方高官;东汉时刺史地位进一步提高,后成为地方长官,掌军政 郡县制 郡守、县令的任免权归皇帝 田租、户赋、徭役、兵役制 西汉发展为编户制度,以加强对人民的管理和控制 (2)“有所损益” 秦制 汉对秦制的“损益” 赋税、兵役、徭役沉重 汉初采取“与民休息”政策 法律严酷 汉文帝减轻刑罚,约法省禁 “焚书坑儒” 西汉尊崇儒术,儒家思想逐渐成为封建社会的主流思想 郡县制 汉初施行了分封,出现了郡国并行制。汉武帝时期解决了王国问题,汉朝实行州、郡、县三级管理制度体系 视角 监察权的异化——汉代刺史制度 材料 汉武帝正式创立了刺史制度,刺史巡行监察,无固定治所。汉元帝之后,刺史有了固定治所和佐吏掾属。西汉末年,新莽政权以州牧取代刺史,赋予州牧统兵作战之权,并参与地方政务,州牧开始向地方官转变。 东汉初年,尽管光武帝复置刺史,但刺史已经变成固定的地方官,行政权也进一步扩大。东汉末年,再改刺史为州牧,以便集中所辖州内各郡军事、民力和财力镇压起义,州牧正式演变为地方最高行政长官。在镇压起义的过程中,州牧(个别仍称刺史)乘机专兵揽权,扩充实力,中央政府逐渐失去了对地方州牧的控制,“汉之殄灭,祸源乎此”。——朱华《西汉至隋刺史制度的演变》 王朝的背影 —— 两汉的衰亡 主题二 32 汉代刺史权力逐渐扩大,威胁中央集权。 解 读 指出汉朝刺史制度的变化,谈谈你对“汉之殄灭,祸源乎此”的理解。 试答:________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 变化:汉武帝创立刺史制度,当时刺史属于监察官;西汉末年以后,刺史权力扩大到行政、军事;东汉末年,州牧(刺史)逐渐演变成地方最高行政长官。 理解:这一看法是片面的,汉代刺史权力逐渐扩大,从地方监察官变成地方最高行政长官,形成地方割据势力,是东汉政权灭亡的重要原因,但是东汉的灭亡是多种因素综合作用的结果,除此之外,还有宦官外戚专权、豪强地主势力膨胀、阶级矛盾尖锐等等,并不只是刺史权力扩大的问题。 思 考 1.历史解释——东汉后期威胁王朝统治的主要因素 深化 拓展 2.唯物史观——汉朝政治的突出特色 布衣将相 西汉开国诸臣中授官将相的人绝大多数“起自布衣”,这些人大都没有贵族头衔,称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认,也是削弱贵族势力的必然产物 重视母族 亲属关系 汉代皇室的母族势力受到了充分的重视,西汉出现了吕后乱政和窦太后专权,东汉出现了外戚干政的局面,这些都是母族势力强大的表现 儒士受 到重用 汉初重视“黄老之学”,但并不排斥儒学。汉武帝尊崇儒术,儒士受到了重用,几乎垄断了汉代官僚体系 返 回 地方势 力强大 汉初王国是中央集权的主要威胁。王国问题解决后,豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量,最终导致了东汉的灭亡 链接高考热点 达成应用性 (2023·山东卷,2)先秦贵族尚马车,贱牛车,此风秦汉犹存。及至东汉晚期,天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密,可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐,出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了 A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实 高考真题 悟 【典例】 √ 1 2 3 1.社会情境——以王国职官设置的调整考查汉朝的统治 (2021·山东卷,2)汉高祖时期,王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况,这些调整的出发点是 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相;裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩为千石;改太仆(秩两千石)为仆(秩千石) 汉成帝时期 裁撤内史;令相治民,与郡太守无异 A.精简地方行政机构 B.节约中央财政开支 C.维护国家政治统一 D.废除郡国并行体制 √ 汉代裁撤王国机构,降低王国官员的品秩,这是打击诸侯国的举措,目的在于加强中央集权,维护国家政治统一,C正确; 地方机构还有郡县,但是西汉主要针对的是王国机构,因此A不是调整的出发点,排除; 王国官员的俸禄由王国支出而非中央,排除B; D不符合史实,排除。 1 2 3 2.学习情境——以山东地区商业发展考查西汉政府的政策 (2020·山东卷,2)先秦至西汉前期,山东东部地区得“鱼盐之利”,总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后,这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府 A.重视关中地区经济发展 B.强化了经济控制 C.开通了丝路贸易 D.以儒家义利观教化百姓 √ 1 2 3 根据材料“先秦至西汉前期,山东东部地区得‘鱼盐之利’……西汉中期以后,这一地区的商人活动开始步入低谷”并结合所学知识可知,这是由于西汉政府推行“盐铁官营”政策,由官府直接组织食盐生产、运输和经营,打击了山东东部地区渔业盐业等工商业的优势,故选B项; 西汉政府“重视关中地区经济发展”推动了关中地区的经济发展,与材料所述“山东东部地区商业步入低谷”无关,排除A项; 西汉政府“开通了丝路贸易”有利于促进商业的发展,并非“山东东部地区开始步入商业低谷”的原因,排除C项; 儒家义利观强调重义轻利,义以为上,以义克利等义利思想,涉及主体为义利关系,影响整个宏观的汉代经济,与材料所述“山东东部地区商业步入低谷” 不符,排除D项。 1 2 3 3.治国理政——以文献史料考查汉代治国理念 (2022·湖南卷,2)汉武帝南征北伐,东巡西幸,奢靡无度,致府库告竭,遂用聚敛之臣,“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤,凡可以佐用者一孔不遗,独于田租不敢增益”。武帝此举 A.体现以农为本 B.服务于汉初战事 C.意在藏富于民 D.解决了财政危机 √ 1 2 3 根据“独于田租不敢增益”并结合所学知识,可见汉代统治者视农业为国本,不敢增加田租是为了避免动摇国本,A项正确; 汉武帝敛财不仅是为了战事,还有满足巡幸和奢侈挥霍的需求,排除B项; 汉武帝推行的各种政令,其本质的目的不是“藏富于民”,而是要充盈国库,排除C项; 材料没有体现汉武帝的措施“解决了”财政危机,排除D项。 1 2 3 1.[历史理解·新认知] (2023·淄博高三质检)西汉时期,汉武帝以察举制从民间拔擢人才,为皇帝出谋划策,让他们成为皇帝的智囊团。这一举措的初衷在于 A.分散丞相的权力 B.加强对官员的监察 C.减轻皇帝的负担 D.完备中央职官设置 √ 经典模拟 练 据材料“拔擢人才,为皇帝出谋划策”并结合所学知识可知,汉代通过察举制选拔人才为皇帝出谋划策来减少决策失误,有利于分散丞相的权力,强化皇权,故选A项。 1 2 3 4 2.[迁移运用·新情境] (2023·苏州高三调研)自汉武帝时代以后,士人数量剧增。一方面,博士弟子的人数从汉武帝时的五十人增至西汉末的三千人,再增至东汉时代的三万人,郡国也开始设立学校;另一方面,私人教授也愈来愈普遍,“传业者浸盛,支叶蕃滋”。由此可知,两汉时期 A.儒学思想影响渐广 B.朝廷放松社会控制 C.教育体系已趋完备 D.士族势力日益强大 √ 1 2 3 4 据材料并结合所学知识可知,在政府重视儒学的环境下,官学弟子数量不断增加、民间讲学也逐渐繁盛,故选A项; 材料是政府加强思想控制的表现而非放松,排除B项; 材料仅涉及儒学在官方及民间的传播情况,没有明确具体教育教学机构设置及管理,排除C项; 材料没有明确有关士族势力发展的具体表现,排除D项。 1 2 3 4 3.[社会情境·新视角] (2023·临沂高三开学考)内蒙古和林格尔汉墓壁画有相当部分都与庄园有关,包括农耕图、园圃图、采桑图、沤麻图、谷仓图、酿造图、果树图、网渔图、牧马图、牧羊图、牧牛图等。这反映出汉代庄园 A.生产自给自足 B.组织管理严密 C.重视畜牧经济 D.实行割据自治 √ 1 2 3 据材料可知,汉代庄园中包含农业、手工业、畜牧业等多种经营,满足了庄园的生活需要,反映出汉代庄园自给自足的特点,故选A项。 4 4.[核心深化·新视角] (2023·济宁三模)东汉统治者为防止地方官相互庇护而推行了“三互法”,规定:甲州人士在乙州为官,同时乙州人士又在丙州为官,则丙州人士不但不能到乙州为官,也不能到甲州为官;三州的婚姻之家也是如此。其做法在客观上 A.遏制了豪强的发展 B.促进了文化的融合 C.限制了官员的特权 D.保障了吏治的清明 √ 1 2 3 4 据材料可知,“三互法”通过对官员任免及婚姻条件的限制与约束,防止多地官员之间的相互串联和勾结,在一定程度上防止地方势力的扩大,从而有利于遏制地方豪强的发展,故选A项; 这一做法限制了多地之间的流动,故不利于文化融合,排除B项; “三互法”仅仅是对官员的任职地点做了限制,但没有明确官员具体的权力变化,排除C项; 这一做法没有明确官员考核和监察的具体内容,故“吏治清明”一词表述不当,排除D项。 1 2 3 4 郡国并行制的合理性 秦以郡县治东方,用秦吏秦法“经纬天下”,移风“濯俗”,结果激起东方社会的反抗……而在刘邦重建帝业的过程中,区域文化的差异和冲突显现出来……由此我们看到,在东西文化尚未充分融合、战国时代的文化布局仍然存在的情况下,刘邦建立汉家帝业,一方面必须“承秦”,包括承秦之制,另一方面又必须尊重东方社会的习俗。 ——摘编自陈苏镇《〈春秋〉与“汉道”—— 两汉政治与政治文化研究》 命题视角 拓 [材料解读] 汉初郡国并行有其深层次的社会、文化背景,是吸取秦亡教训所做出的调整和改变。 [命题方向] 汉承秦制、有所损益的原因;汉初郡国并行制的背景;区域文化对秦汉制度的影响。 返 回 课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1.(2023·日照一模)先秦时期地理著作对中国西部边缘的记述有“弱水”“昆仑”“流沙”等地名,这些地名源于神话和传说,没有确切的地理指向。汉武帝设置河西四郡后,这些地名的定位日益明确:《汉书·地理志》可见金城郡临羌县有“弱水、昆仑山祠”,敦煌郡广至县有“昆仑障”。张掖郡居延县条载:“居延泽在东北,古文以为流沙。”这表明西汉时期 A.疆土版图意识增强 B.华夏民族认同加强 C.汉文化向边疆辐射 D.丝绸之路促进交流 √ 选择题 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 据材料可知,西汉时期,我国对边疆地区的认识由原来的“没有确切的地理指向”变为“地名的定位日益明确”,通过对河西四郡的设置加强了对边疆的管理,反映了当时疆土版图意识的增强,故选A项; 华夏民族认同体现的是华夏作为文化、政治实体被周边民族认同,材料未体现汉代周边民族观念变化,排除B项; 材料中“弱水”等地名早已存在,只是汉代明确了其地理位置,并非汉文化的传播,排除C项; 河西四郡的设置与汉武帝出击匈奴相关,与丝绸之路没有直接关系,排除D项。 选择题 15 16 2.(2023·烟台二模)汉朝注意开发水利,“朔方、西河、河西、酒泉皆引河及川谷以溉田”。在河西走廊设置酒泉、张掖、敦煌、武威四郡后,逐渐有计划地向这里移民,至西汉末年河西四郡的人口已达二十八万多人。同时,政府又给徙民和田卒提供必需的农具。上述做法 A.说明解决边患问题时机成熟 B.表明汉与匈奴之间无意继续战争 C.着眼于增进民族间经济交流 D.是发展生产巩固边防的重要举措 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 据题干可知,西汉政府非常重视开发边疆地区:开发水利(“朔方、西河、河西、酒泉皆引河及川谷以溉田”)、移民垦荒(“有计划地向这里移民”“给徙民和田卒提供必需的农具”),这些做法是发展生产巩固边防的重要举措,故选D项; 据所学可知,王国问题的解决说明解决边患问题的时机业已成熟,排除A项; 据所学可知,在汉朝初年,匈奴时常骚扰北部边境,排除B项; “开发水利”“移民垦荒”能够增进民族之间的经济交流,但是这不是其主要目的,排除C项。 15 16 3.(2023·济南一模)《汉书》记载:“自武帝立五经博士……讫于元始(汉平帝年号),百有余年,传业者寖盛,支叶蕃滋。一经说至百余万言,大师众至千余人。”上述现象的出现主要是由于 A.中央集权制度的巩固 B.儒家学说的发展与成熟 C.国家取士政策的调整 D.社会经济的恢复与繁荣 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 15 16 据材料并结合所学可知,汉武帝时尊崇儒术,设太学置五经博士教授儒家经典,通晓儒家经典成为取士的主要条件,从而确立了儒学的独尊地位,推动了儒学的发展,故选C项; 秦朝的郡县制就已确立了中央集权制,并且材料反映的是儒学的发展,与中央集权没有直接联系,排除A项; “儒家学说的发展与成熟”是现象不是原因,不符合题意,排除B项; 社会经济的恢复与繁荣能够促进思想文化的发展,但儒学的发展主要原因是政府政策的引导,排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4.(2024·湖北部分名校联考)据统计,在抑商政策实行之前,汉武帝只在建元初期实行过一次有条件的复除(免除百姓租税),即免除八十岁以上老人之家二人的人头税,九十岁以上老人之家的军赋。抑商政策开始实行后,汉武帝先后实行过七次复除,其中六次复除的实行均无关灾情。据此判断抑商政策 A.导致国民生活普遍贫困 B.改善了政府的财政状况 C.渗透了黄老之学的理念 D.得到了民众的广泛支持 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 据材料并结合所学可知,在汉武帝实行了抑商政策以后,国家减税的行为就增多了,一定程度上说明盐铁官营等政策客观上增加了国家的财政收入,帮助支撑起国家开支,故选B项; 据材料推导不出民众生活状况的变化,排除A项; 汉武帝尊崇儒术,并未坚持以黄老之学为治国思想,排除C项; 据材料推导不出民众对抑商政策的态度,排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5.(2024·广东“六校”联考)公元前113年,汉武帝取消郡国铸钱的权力,专令水衡都尉所属的钟官、辨铜、均输三官负责铸造新的五铢钱,名为三官钱。他还责成各郡国把以前所铸的钱币一律销毁,所得铜料运输给三官。汉武帝此举 A.打击了地方诸侯 B.稳定了市场秩序 C.根除了割据势力 D.健全了货币体系 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 据材料“取消郡国铸钱的权力”可知,汉武帝将铸币权收归中央,强化了中央集权,削弱了地方的经济实力,打击了地方诸侯,故选A项; 据所学可知,稳定市场秩序主要是通过均输平准政策,而非取消郡国铸钱权力,排除B项; 汉武帝将铸币权收归中央,一定程度上打击了割据势力,但“根除”表述绝对,排除C项; 材料不能说明健全了货币体系,排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6.(2023·枣庄二模)汉代画像石保存了大量关于体育题材的资料,如蹴鞠、骑马、射箭、角抵等。名将霍去病很喜欢蹴鞠,《汉书·霍去病传》记载“其在塞外,卒乏粮,或不能自振,而去病尚穿域蹴鞠(开辟场地踢球)也”。这反映出 A.霍去病无视军情满足个人需求 B.汉代体育包含一定的军事需求 C.汉代盛行刚健的尚武轻文之风 D.竞技体育成为娱乐的主要方式 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 据材料“蹴鞠、骑马、射箭、角抵等”“其在塞外,卒乏粮,或不能自振,而去病尚穿域踢鞠(开辟场地踢球)”可知,汉代的体育项目一定程度上与战场上的搏斗有关,反映出汉代体育包含一定的军事需求,故选B项; A项表述不符合题意,排除; 据所学可知,霍去病征伐匈奴时期正是汉武帝统治时期,他尊崇儒术,重视儒生,并不轻文,排除C项; 据所学可知,汉代竞技体育的活跃是为了锻炼体魄,增强战斗力,排除D项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.(2023·日照三模)下图为中国古代农牧界线变迁图。导致这一变迁的主导因素是 A.政治经济重心转移 B.政府重视经略边疆 C.汉匈经济文化交流 D.少数民族的封建化 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 据“中国古代农牧界线变迁图”可知,汉武帝时期相比战国时期农牧界线向北移动,而且更加靠近少数民族统治区域,说明汉武帝时期,政府重视经略边疆,采取一系列措施来加强边防和巩固边境,故选B项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8.(2024·贵阳摸底考试)西汉初年沿承秦制,严厉限制关中地区与关东地区的人员、马匹等往来,出入其间必须持有官府发给的“传”来作为通行凭证。这些措施旨在 A.控制关东经济 B.保障边境安宁 C.解决王国问题 D.增强中央权威 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 关中地区是西汉的政治、经济中心,汉初国家形势很不稳定,严厉限制关中地区与关东地区的往来,有利于确保关中地区对西汉其他地区的控制,加强中央集权,故选D项; 材料未涉及控制关东经济,排除A项; 关中地区属于京畿地区,不是边境,排除B项; 材料体现的是关中和关东的往来问题,没有专门针对王国问题,排除C项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9.(2024·百师联盟高三开学摸底考试)2019年以来,云南河泊所遗址先后出土了大量西汉中晚期至东汉时期的封泥(信件的封缄),如“滇国相印”“益州太守章”“建伶(县名)令印”“同劳(县名)丞印”等。这主要表明当时 A.郡国并行制影响扩大 B.边疆治理具有政治智慧 C.国家统一的进程加快 D.推恩令实施具有策略性 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 根据材料及所学可知,当时西南地区存在“滇王”治理和郡守长官治理两套政治体系;且封泥作为信件的封缄,代表着此区域信件文书往来的对象,表明了当时地区治理中重视文书制度,这些都体现了统治者在边疆治理过程中的政治智慧,故B项正确。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10.(2024·威海联考)东汉初年,光武帝下诏,令自己的家族发源地南阳撰写地方风俗历史,主要记载“耆旧节士”“名德先贤”。不久,沛、三辅地区和光武帝家族的早期活动区域鲁、庐江也兴起修撰郡国书的风气。据此可知,光武帝此举的主要意图是 A.巩固儒家正统地位 B.尊重地方历史传承 C.安抚地方豪强势力 D.彰显皇帝统治权威 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 “在自己的家族发源地”“家族的早期活动区”说明光武帝下令修撰郡国书实际上是为了追述、宣传祖先美德,借此彰显统治的权威,故选D项; 材料主旨并非宣传儒学,排除A项; 材料中撰写地方风俗历史,不是为了传承地方历史,排除B项; 材料主旨是撰写地方风俗历史,与地方豪强无关,排除C项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11.(2023·漳州四模)下表是东汉光武帝度田(丈量土地)的相关记载。据下表推知,光武帝的度田措施旨在 内容 文献 建武十五年,诏下州郡检核垦田顷亩及户口年纪,又考实二千石长吏阿枉不平者 《后汉书·光武帝纪(下)》 十五年,诏下州郡检核其事(垦田),而刺史、太守多不平均,或优饶豪右,侵刻羸弱,百姓嗟怨,遮道号呼 《后汉书·刘隆传》 十六年……天下刺史、太守以垦田不实下狱死者十余人,于是南郡太守刘隆亦系狱,上以隆功臣也,免为庶人 《后汉纪》卷七 《光武皇帝纪》 A.削弱地方豪强势力 B.完善地方监察体系 C.增加政府赋税收入 D.重构封建经济基础 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 内容 文献 建武十五年,诏下州郡检核垦田顷亩及户口年纪,又考实二千石长吏阿枉不平者 《后汉书·光武帝纪(下)》 十五年,诏下州郡检核其事(垦田),而刺史、太守多不平均,或优饶豪右,侵刻羸弱,百姓嗟怨,遮道号呼 《后汉书·刘隆传》 十六年……天下刺史、太守以垦田不实下狱死者十余人,于是南郡太守刘隆亦系狱,上以隆功臣也,免为庶人 《后汉纪》卷七 《光武皇帝纪》 综合材料“度田(丈量土地)”“检核垦田顷亩”“检核其事(垦田)”“以垦田不实”等信息可知,光武帝意图通过度田,加强对土地和人口的控制,以增加政府的财政收入,故C正确,A错误。 光武帝加强对度田官员考核并对度田不力的官员进行严惩,也是为了贯彻度田政策以增加财政收入,故B错误。 D项“重构”说法错误。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12.(2023·海南卷,2)据东汉《乙瑛碑》载,鲁相乙瑛向朝廷陈请,为孔庙增设一名百石卒史来守庙并掌管礼器(流程如图)。这一史实最适合用来说明,当时 A.国家行政中枢权力的逐渐扩大 B.专制主义中央集权的日益巩固 C.传统社会道德秩序的渐趋规范 D.封建国家不同职能的有效履行 √ 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (注:①—⑦表示处 理此事的先后步骤) 东汉时期国家的行政中枢是尚书台,但是材料中尚书台只是负责信息的上传下达,无法体现权力扩大,排除A项; 东汉时期,在外戚宦官交替专权的背景下,地方豪强地主势力不断扩大,专制主义中央集权逐渐受到冲击,排除B项; 材料未涉及传统道德秩序的执行情况,排除C项。 选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 选择题 13.(2024·聊城高三联考)东汉时期,以官僚、商人、地主三位一体为特征的大土地所有制田庄经济得到迅速发展,形成了“闭门自市”的农工商相结合的经济现象。这一现象 A.使中央集权受到威胁 B.加强了城乡经济联系 C.推动了区域经济发展 D.提高了工商业者地位 √ 15 16 选择题 由材料“大土地所有制田庄经济”“‘闭门自市’的农工商相结合的经济现象”可知大土地所有制田庄经济具有一定的独立性,为地方割据势力的形成提供了条件,对中央集权形成了威胁,故选A项; 田庄经济的特征是自给自足,而非在城乡之间开展贸易,不能加强城乡经济联系,排除B项; 田庄经济对人口、土地的控制,造成地方割据,不利于经济发展,排除C项; 田庄经济下占据主导地位的是大官僚、大商人、大地主,对于提高一般工商业者地位作用不大,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 选择题 14.(2023·山西名校高三联考)《汉官仪》记载,东汉时期,百官在每年年尾会获得一笔“腊赐”(类似“年终奖”),其中大将军、三公能得到钱20万(一说30万)、牛肉200斤、粳米200斛,几乎相当于他们一年的官俸。这一做法容易导致 A.世家大族势力膨胀 B.高官贵胄贪腐成风 C.社会等级秩序崩溃 D.阶级矛盾走向激化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 15 16 选择题 据材料可知,“腊赐”数额巨大,会吸引世家大族把持选官,进而造成世家大族势力膨胀,故选A项; 材料中的“腊赐”是政府的正常鼓励行为,不会造成高官贵胄贪腐成风,排除B项; “腊赐”是政府给官吏的“年终奖”,不会造成社会等级秩序崩溃,排除C项; 东汉阶级矛盾激化的主要原因是豪强地主势力发展迅速,土地兼并严重,与“腊赐”无关,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 选择题 15.(2023·扬州中学模拟)“若夫终日驰骋,劳神苦形,罢车马之用,抏士卒之精,费府库之财,而无德厚之恩,务在独乐,不顾众庶,忘国家之政,贪雉兔之获,则仁者不繇也。”这段文字出自司马相如的《上林赋》,其特点是 A.恬静安宁、朴素绮丽 B.铺陈排比、辞藻华丽 C.朴实生动、传播广泛 D.脍炙人口、千古绝唱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 15 16 选择题 据所学知识可知,司马相如《上林赋》属于汉赋,汉赋是介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽,故选B项; 恬静安宁、朴素绮丽是田园诗的特点,排除A项; 汉代民间乐府诗语言朴实生动、传播广泛,排除C项; 《史记》被称为“史家之绝唱,无韵之离骚”,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 非选择题 16.(2023·聊城三模)(12分)阅读材料,回答问题。 材料 汉高祖时期任命的刘姓诸侯国相基本都是最早加入刘邦集团的将领,地位普遍很高。在刘邦制定“非刘氏不得王”的封王原则时,这类军功阶层极力维护建立于郡国并行制基础上的汉政权。此时所封刘氏诸王大多年幼不能执政,故由诸侯国相、傅代理掌治其国,帮助王国稳定。中央政权与王国间相互协作,为汉初中央政府制定的政令、举措顺利推行奠定了基础。 文、景时期,中央政权与王国间的冲突、诸侯王骄奢不法之事逐渐增加。诸侯国相在中央命令下,从王国内部取得对王国兵权的控制。“七国之乱”后,汉武帝为进一步削弱诸侯王而设立“左官”“附益”“阿党”,“诸侯有罪,傅相不举奏,为阿党”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 非选择题 汉武帝晚年至昭宣时期,诸侯国相的职能与汉郡太守职能渐趋一致。宣帝继位后,“是时选博士谏大夫通政事者补郡国守相”,即重用“通经”“明理”并熟悉政事的大臣为郡国守相,来循吏拊民。此时期诸侯国相在职责上除了监督、辅助诸侯王外,还有着提高地方治理政绩的责任。元帝好儒学,即位后为包括太守、诸侯国相在内的地方官员附加“宣明教化”地方人民的职责。成帝时期,正式提出将相、内史与郡太守、都尉对等接轨,制度上规定相承担王国行政职责。 ——摘编自陈昆、李禹阶《西汉诸侯国相的 “郡守化”趋势及其历史意义》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 非选择题 根据材料并结合所学知识,评析西汉诸侯国相的“郡守化”趋势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 非选择题 答案 评析:诸侯国相是西汉初年分封的产物,自文景到元帝,诸侯国相的郡守化趋势,是巩固统一、加强中央集权、提升国家治理能力的必然结果。诸侯国相在西汉“郡国并行”制中具有特殊作用,其权力、职责的变化反映了西汉中央政权和地方诸侯国的博弈、分合趋势。(2分)随着休养生息政策的推行,西汉国力逐渐上升,但王国问题亦愈发严重。文帝、景帝时期,诸侯国相从王国内部取得对王国兵权的控制;汉武帝时期,进一步限制诸侯国相忠于诸侯的行为;汉宣帝时期,诸侯国相承担更多地方治理的责任;汉元帝时期,明确诸侯国相“宣明教化”地方人民的职责;汉成帝时期,明确规定诸侯国相承担王国行政职责。由此可见,西汉诸侯国相的职责与郡守职责逐渐趋同。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 非选择题 综上所述,西汉诸侯国相的郡守化趋势与大一统局面下君主专制强化和中央对地方控制加强的趋势相一致。西汉诸侯国相从内部牵制、分化诸侯王的势力,使得诸侯国的权力逐渐集中到中央,实现了中央对王国的全面管理,强化了专制主义中央集权,巩固了统一多民族封建国家。诸侯国相“郡守化”过程,实际上是西汉中央政府对诸侯国逐步控制的过程,它对于西汉前、中期中央对诸侯国王的权力调控具有重要意义。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返 回 15 16 $

资源预览图

第二单元 第4讲 汉代统一多民族封建国家的巩固(课件PPT)-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义(通史版 山东专用)
1
第二单元 第4讲 汉代统一多民族封建国家的巩固(课件PPT)-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义(通史版 山东专用)
2
第二单元 第4讲 汉代统一多民族封建国家的巩固(课件PPT)-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义(通史版 山东专用)
3
第二单元 第4讲 汉代统一多民族封建国家的巩固(课件PPT)-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义(通史版 山东专用)
4
第二单元 第4讲 汉代统一多民族封建国家的巩固(课件PPT)-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义(通史版 山东专用)
5
第二单元 第4讲 汉代统一多民族封建国家的巩固(课件PPT)-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义(通史版 山东专用)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。