第十八单元　第58讲　冷战与国际格局的演变（教师用书word）-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义（通史版 山东专用）

第58讲　冷战与国际格局的演变 课程标准 1.了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征。2.理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响 考情概览 山东卷 (2022·山东卷，15)欧洲面临挑战；(2021·山东卷，15)不结盟运动 其他卷 (2023·湖北卷，15)美苏冷战的影响；(2023·全国甲卷，35)美苏冷战的表现；(2022·海南卷，13)意识形态之争；(2022·广东卷，16)美欧关系的变化；(2022·湖南卷，15)欧洲走向联合 核心考向 美苏冷战的表现、特点与影响；多极力量的成长 知识点一　冷战与两极格局 1．冷战与两极格局 (1)背景与内涵 总体 美苏在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态上的对立和冲突 根本 国家利益存在严重冲突，意识形态尖锐对立 制度 两个社会制度完全不同的超级大国 基础 在消灭法西斯这个共同敌人之后，战时同盟的基础不复存在 冲突 美国全球扩张战略和苏联保障国家安全战略之间发生激烈碰撞 内涵 20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态 (2)开始的标志：1947年3月，杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说。 (3)表现 阵营 以美国为首的资本主义阵营 以苏联为首的社会主义阵营 政治 “杜鲁门主义” 成立共产党和工人党情报局 经济 美国实施马歇尔计划，巩固西欧的资本主义制度 成立经济互助委员会，形成以苏联计划经济模式为主导的经济体系 军事 1949年，成立北大西洋公约组织，简称“北约” 1955年，成立华沙条约组织，简称“华约” 地缘 1948年，第一次柏林危机。1949年，德意志联邦共和国和德意志民主共和国相继成立，德国分裂 (4)两极格局的形成 ①形成：20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。 ②特点 “不对称”的两极格局：美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。 “不完全”的两极格局：有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。 1．挖掘·教材信息　阅读教材纲要下第18课第一目“史料阅读”栏目，指出美国的战略意图，并指出二战后美国在欧洲采取了哪些措施？ 试答：________________________________________________________________________ 答案　意图：谋求世界霸主地位。 措施：提出杜鲁门主义；实施马歇尔计划；分裂德国，扶植西德；成立北约组织。 2．冷战的发展 (1)第一阶段(1955－20世纪60年代初) 特点 既有缓和，又有对抗，美国占优势 缓和 1955年苏联与联邦德国建交；1959年赫鲁晓夫访美 紧张 1958年第二次柏林危机；1962年古巴导弹危机 (2)第二阶段(20世纪60年代中期—20世纪70年代末) 特点 苏攻美守，中美关系正常化 苏联 1979年，苏联入侵阿富汗，标志着苏联霸权主义政策发展到了顶点 美国 布雷顿森林体系逐步瓦解，美元地位动摇；美国受经济危机的冲击，侵越战争严重挫折，军事力量被苏联赶上，美国在美苏争霸中从战略进攻转为战略防御 (3)第三阶段(20世纪80年代中期—20世纪90年代初) 特点 美苏关系走向缓和，主要是以苏联的退让和妥协为前提，中苏关系正常化 缓和 美苏首脑多次会晤，建立多层次对话机制，签署限制武器、裁军条约 撤军 苏联从阿富汗撤军，宣布不再干涉东欧事务，同意两德统一 (4)瓦解：1991年苏联解体，持续近半个世纪的冷战随之结束。 2．图解·关键知识　 3.两极格局的影响 消 极 方 面 局势 加剧了世界的紧张局势，形成了全面冷战和局部热战的局面 政治 使第二次世界大战后的世界分裂为两个敌对的阵营，国际关系严重恶化 经济 严重阻碍了世界经济发展 军事 美苏两国长期军备竞赛和地区竞争，导致世界局势长期动荡 积 极 方 面 和平 美苏两国势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发 发展 不同社会制度的国家在共存中相互借鉴，取长补短，推动了世界的整体发展 第三世界 促使亚非拉发展中国家不结盟运动兴起；第三世界由此崛起 科技 美苏双方争夺在军事、科技等领域的优势，客观上促进了科学技术的发展 3．思考·情境问题　1947年该漫画发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”。 漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划的目的是什么？ 试答：________________________________________________________________________ 答案　目的：运用经济手段复苏西欧经济，以达到控制西欧的目的。 4．思考·情境问题　阅读教材纲要下第18课第二目“古巴导弹危机”漫画和探究与拓展“问题探究”赫鲁晓夫回忆录中的古巴导弹危机，从历史研究的角度看，两则史料哪个价值更大？说明理由。 试答：________________________________________________________________________ 答案　回忆录价值更大。理由：漫画属于艺术形式，与真实历史有一定距离；回忆录是根据历史当事人回忆写成，与真实历史比较接近。 知识点二　国际格局的演变 1．多极力量的成长 (1)时间：20世纪六七十年代 (2)原因 根本原因 世界经济力量结构的多极化发展趋势 具体原因 美苏的相对衰落和多个力量中心的崛起 (3)表现 西方阵营逐渐分化 ①西欧：欧洲共同体的成立和发展 ②日本：经济“起飞”及其要成为“政治大国”的追求 社会主义阵营开始瓦解 ①原因：苏联的大国主义和民族利己主义 ②表现：东欧国家反对苏联控制的斗争，中苏关系的破裂 中国崛起 ①标志事件：拥有“两弹一星”、恢复在联合国的合法席位、美国总统尼克松正式访华等 ②意义：中国成为国际社会中不可忽视的政治力量 第三世界的兴起 ①万隆会议：1955年，29个亚非国家和地区第一次在没有西方殖民国家参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了体现和平共处原则的“万隆精神” ②不结盟运动：是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志 (4)影响：对美苏两极格局造成了有力冲击。 1．图解·关键知识　多极力量的成长 2.两极格局的瓦解 原因 苏联放任西方对东欧的“和平演变”攻势 苏联国内改革背离了社会主义方向，放弃共产党的领导地位 标志 苏联解体 影响 苏联解体，两极格局崩溃，持续近半个世纪的冷战随之结束 两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转 2．挖掘·教材信息　阅读教材纲要下第18课第二目“史料阅读”栏目，思考：尼克松总统看到了国际格局发展的什么趋势？这种趋势出现的根本原因是什么？ 试答：________________________________________________________________________ 答案　趋势：20世纪六七十年代，两极格局中孕育着多极化的发展趋势。 根本原因：经济格局的多极化。 3．思考·情境问题　斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：1969年12月结束的第24届联合国大会已被称为“小国会议”。各种协议尽管遭到两个核超级大国——苏联和美国的反对，但还是被通过了。材料反映了什么现象？ 试答：________________________________________________________________________ 答案　现象：反映了发展中国家在联合国的政治地位不断提高，对重大国际问题拥有了表决权。 4．图解·关键知识　苏联解体、东欧剧变的原因 主题一　恐怖和平——冷战与两极格局 视角1　历史理解——美苏对抗 材料　历史漫画解读 图一：《来自西边的风》(1948年) 英国漫画家 图二：《“窒息的”英、法、意市场》(20世纪50年代) 苏联漫画家 内容描述：云端之上的西风神(ERP，马歇尔计划缩写)正鼓起腮，向寓意欧洲(Europe)的大风车吹来劲风，大风车转动起来，驱散了欧洲的严寒，大风车周围呈现出一派忙碌的景象。 内容描述：象征美国的人坐在装有英国货物、法国货物、意大利货物的货摊上，将货摊压得几乎倒塌，该漫画的意图是说明美国垄断资本趁它的竞争者衰落的机会，在战后夺取了世界市场的一大部分。 思考　结合以上两幅漫画及所学知识，谈谈历史学习和探究应当如何运用漫画类型的史料。 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　示例 马歇尔计划是美国为扶持拉拢欧洲，对欧洲实施的经济援助计划，目的是与苏联进行冷战。 图一中，英国漫画家从英国国家利益出发，描绘了马歇尔计划对欧洲经济恢复的促进作用，对马歇尔计划进行了积极评价。 图二中，漫画家从苏联立场出发对马歇尔计划进行抨击，侧重描绘其负面影响，指责美国通过马歇尔计划趁机挤占世界市场。 两幅漫画均为研究当时不同政治集团对马歇尔计划态度的相关史料，分别出于不同立场对其进行了评价。因此在历史研究中运用漫画类型的史料，首先需要把握漫画信息及主旨，其次需要判断漫画的时代背景、作者的立场以及体现出的价值取向。同时漫画史料属于艺术创作，因此需要综合其他类型的史料，对史实进行客观辩证的认识。 视角2　竞争与发展——冷战时期的美苏博弈 材料　二战后长达半个世纪的冷战除了给一些国家提供发展机遇外，还给了美国国力发展以多方面的刺激。有一个美国人就发出了这样的感叹：“对于美国这样具有多样性的国家，只有外部的各种挑战可以使它团结起来。”“苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……受到苏联挑战的艾森豪威尔、肯尼迪和约翰逊政府找到了帮助那些受压制者的‘国家安全’的理由。”——齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史》 思考　根据材料并结合所学知识，以“冷战的后果”为主题进行论证。(观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。) 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　一方面，冷战给世界和平与发展带来危害：朝鲜战争；越南战争；德国分裂；古巴导弹危机；核军备竞赛；世界处在核战争的阴影之下。另一方面，冷战客观上有积极的作用：促进了世界科技的发展；促进了国家的凝聚力；美苏势均力敌，避免了大规模战争的爆发。 冷战为一些国家的发展提供机遇：日本、西欧得到美国的扶持和发展机遇；中国得到了苏联的支持，巩固了政权。冷战对美国有积极作用：促进美国内部的团结，外部竞争的存在使美国国内矛盾的重要性有所下降；使综合国力和科学技术都得到了发展。 总之，冷战既给世界造成危害，又有一定的客观积极作用。 深化拓展 历史解释——美苏冷战下国际关系的特点 主题二　多极化趋势——国际格局的演变 视角　世界政治格局的演变 材料　推动国际格局演变的力量主要有两个：其一，各主要行为体之间的力量对比变化是国际格局演变的物质基础和推动力量；其二，各主要行为体对自己利益的认识和考虑，以及不同行为体之间由于各自所认识的利益的不同而产生的矛盾运动，是推动国际格局演变的直接动因。另一方面，国际格局的发展变化有一个突出特点，即表现为一个从量变到质变的过程；在这一过程中，重大的具有全局性的国际事件，是推动国际格局从量变到质变的决定性因素。 ——徐蓝《20世纪国际格局的演变——一种宏观论述》 思考　根据材料并结合世界近现代史相关知识，围绕“国际格局的演变”，提出一个观点并进行阐述。(要求：观点明确，持论有据，论证充分，表达清晰。) 试答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　观点：国家力量对比的变化推动国际关系格局的演变。 阐述：两次工业革命后，以欧洲为中心的国际格局形成。因帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们实力对比发生重大变化，最终酿成一战。一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位。美国的参战和俄国十月革命的胜利开始改变以欧洲为中心的国际格局。 二战后欧洲衰落，美、苏空前强大。以欧洲为中心的国际格局完全被摧毁，取而代之的是美苏对峙的两极格局。两极格局下，多极力量成长，冲击了美苏两极格局。随着1991年苏联解体，两极格局瓦解，世界形成“一超多强”的局面，多极化趋势继续发展。 综上，国家间力量对比的变动引起国际地位的变动，最终导致国际格局的深刻变化。 深化拓展 1．历史解释——多极化发展趋势下的基本矛盾 美苏之间的矛盾 美苏争霸对苏联造成极大的损害，加速了苏联的解体进程 资本主义国家之间的矛盾 随着西欧和日本的崛起，美国霸主地位受到挑战，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成 社会主义国家之间的矛盾 中苏关系恶化，东欧各社会主义国家也出现了要求摆脱苏联控制的倾向，社会主义阵营逐渐分化 第三世界国家与霸权主义、殖民主义之间的矛盾 万隆会议召开、不结盟运动的发展和第三世界的崛起，在东西方两大集团之外增加了一股崭新的国际政治力量 2.历史解释——世界格局多极化发展的特点和影响 特点 和平过渡 它不是通过世界大战而是由长期冷战较量引起的 竞争过渡 美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心存在着互相竞争、互相制约的关系 长期过渡 多极化格局的形成将是一个漫长、曲折、复杂的过程 影响 有利于促进世界和平、稳定和繁荣 有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治 有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序 典例　(2023·湖北卷，15)1946年6月25日，世界银行正式营业。截至1949年6月底，银行资产约为20.73亿美元，贷款审批情况如下表(单位：亿美元)，这反映二战后初期世界银行(　　) 国别 贷款 法国 荷兰 南斯拉夫 智利 捷克斯洛伐克 丹麦 伊朗 卢森堡 墨西哥 波兰 巴西 申请额 5.0 5.35 5.0 0.4 3.5 0.5 2.5 0.2 2.09 6.0 1.0 批准额 2.5 1.95 0 0.16 0 0.4 0 0.12 0.341 0 0.75 A.配合马歇尔计划的实施 B．贷款对象集中于不发达国家 C．决策行为受到冷战影响 D．推动区域经济集团化的形成 答案　C 1．学术情境——以法国学者的观点考查欧洲面临的挑战及担忧 (2022·山东卷，15)1967年，法国学者塞尔旺­施赖贝尔在其著作中宣称，如果包括法国在内的欧洲国家不迅速采取行动以重新确立对欧洲经济和社会的控制，欧洲也许会繁荣昌盛，但将在历史上第一次被更为发达的文明所摧垮并受它统治。该著作出版后在欧洲很快成为畅销书。这反映出欧洲社会(　　) A．对美国发展模式的否定 B．对战后世界秩序的不满 C．对面临挑战和未来发展的担忧 D．对苏联威胁下欧洲联合的反思 答案　C 解析　根据材料可知，法国学者倡导欧洲国家迅速采取行动重新确立对欧洲经济和社会的控制，避免欧洲被更为发达的文明所摧垮并受它统治，说明学者认为欧洲受到挑战并对未来有所担忧，C项正确；材料没有涉及美国的发展模式，排除A项；材料主要是强调学者对欧洲的认识，没有涉及对战后世界秩序的不满，排除B项；材料没有涉及苏联的威胁，排除D项。 2．家国情怀——以“欧洲之父”的观点考查欧洲走向联合 (2022·湖南卷，15)让·莫内是二战后法国著名政治家，堪称“欧洲之父”。他在文章中写到：“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现，欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法。”这里的“变化”是指(　　) A．消除国家边界，新建主权实体 B．建立共同制度，承担共同责任 C．淡化意识形态，实现求同存异 D．保卫世界和平，增进各国友谊 答案　B 解析　依据材料可知，二战对欧洲的打击是毁灭性的，二战后，为重振欧洲，必须走向联合来增强自己的实力，B项正确；“消除国家边界”与实际不符，排除A项；意识形态是针对社会主义而言的，排除C项；材料涉及的是欧洲实力的增强，并不是保卫世界和平，排除D项。 3．学习情境——以蔬菜种子项目为载体考查美苏争霸 (2023·全国甲卷，35)1952年，美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目，次年升级为“民主种子”项目。该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾农村分发并给予种植指导，同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众。美国“民主种子”项目的实施(　　) A．反映两极格局形成后美苏对抗的升级 B．旨在促进菲律宾经济发展与观念变革 C．推动了亚非拉地区的民族独立与解放 D．凸显了对第三世界地区的宣传与争夺 答案　D 解析　材料体现出美国注重西方观念的宣传，结合所学可知，20世纪50年代是美苏冷战时期，美国通过意识形态领域的宣传，加强对第三世界地区的争夺，D项正确；1955年，华约的成立标志着两极格局的正式形成，排除A项；美国对菲律宾的援助是为了宣传西方观念，壮大资本主义阵营的力量，不利于亚非拉地区的民族独立与解放，排除B、C项。 1．[社会现象·新素材] (2023·长春三模)美国的《1952年移民法》的第一项规定，每年移民限额的50%将用于吸引外来人才……凡申请第一优先原则者，必须“受过高等教育、有技术培训的经历、专业化经验或特殊才能，其服务为美国之急需”。材料说明美国(　　) A．打通了国际高级人才市场 B．是由众多移民组成的国家 C．人才政策受国际局势的影响 D．加强对中间地带的文化渗透 答案　C 解析　美国移民限额的一半是给外来人才，而且是美国急需的人才，题干涉及时间是1952年冷战期间，这样的移民法有利于扩大美国的影响，可见美国的人才政策受冷战局势的影响，故选C项。 2．[图文材料·新情境] (2023·广东大湾区二模)如图为冷战时期苏联的讽刺漫画。画中的地图为中东地区，地图上的文字为“东方邻居”，桶上的文字则为“油”，图中三人代表不同的欧美国家。它表明当时(　　) A．军备竞赛导致局势紧张 B．苏联警惕欧美势力扩张 C．苏联重视保护自身石油资源 D．中东成为美苏对抗的最前沿 答案　B 解析　从材料中的内容可以看出，欧美国家正觊觎中东地区的石油资源，因此材料主旨反映出苏联警惕欧美势力在中东地区的扩张，故选B项；材料中并没有军备竞赛的内容，无法得出相关的结论，排除A项；材料反映的地区是中东地区，而不是苏联自身的石油资源，排除C项；材料中没有对美苏对抗的前沿地区进行对比，不能得出中东是最前沿，据所学可知欧洲才是最前沿，排除D项。 3．[挖掘信息·新角度] (2023·泰安二模)1970年2月8日，尼克松向国会提交的国情咨文中公开承认，第二次世界大战后美国发号施令的时期已经结束，美国的处境就像古希腊和古罗马帝国的衰落时期，遇到了“做梦也没有想到的那种挑战”。这种“挑战”主要是指(　　) A．资本主义阵营开始瓦解 B．美元地位受到严重挑战 C．欧盟崛起威胁美国霸权 D．世界多极化轮廓显现 答案　D 解析　据材料并结合所学知识可知，二战后，美国成为世界霸主，但到20世纪70年代，随着西欧、日本、中国、第三世界等势力的崛起，美国全球霸权受到挑战，世界多极化轮廓显现，故选D项；资本主义阵营开始瓦解是在20世纪五六十年代，与材料时间不符，排除A项；美元地位受到严重挑战是美国全球霸权受到挑战的具体表现，排除B项；欧盟正式成立于1993年，与材料时间不符，排除C项。 4．[核心知识·新素材] (2024·滨州高三上期末)20世纪80年代，西欧多数国家同苏联签订了长期的经济、技术合作协定，同苏东国家的贸易额比美国多10倍，同苏联的贸易额占苏联同资本主义国家贸易总额的82%。该现象(　　) A．印证了美国实力衰退的事实 B．说明双方停止了意识形态对抗 C．是欧洲走向联合的必然结果 D．对国际局势的变化有助推作用 答案　D 解析　据材料可知，20世纪80年代随着西欧国家与苏东国家贸易的发展，扩大了资本主义的影响，在意识形态领域加强了西方对苏东的影响，客观上推动了东欧剧变，即对国际局势的变化有助推作用，故选D项；“同苏东国家的贸易额比美国多10倍”只能说明西欧国家与苏东贸易的发展，并不能印证美国实力的衰退，排除A项；“停止”说法错误，排除B项；“必然”说法错误，欧洲走向联合是西欧经济发展、执行自主外交等的需要，其联合并不一定必然与社会主义国家发展贸易，排除C项。 知识冷战 20世纪五六十年代，美国以日本与印度为起点，正式在亚洲展开美国学的学科制度化进程。美国学在亚洲的初创，看似意在深化亚洲学人对美国历史与文化的理解，实则是为美国同苏联争夺学术话语权，以及打造“世界领袖”身份提供知识根基，也在一定程度上造成亚洲学界对美国的心理依赖，造成双方学术关系甚至地缘政治关系上的不平等。 ——摘编自石可鑫《知识冷战与美国学在亚洲的初创——以日本与印度为个案》 [材料解读]　二战结束后，美国为构建所谓国际新秩序，而与苏联展开全方位对抗，美国学作为美国知识体系的重要组成部分，其海外传播被赋予了意识形态的内涵。 [命题方向]　冷战的表现；冷战的影响。 课时精练 一、选择题(每题3分，共45分) 1．(2023·济南三模)1947年6月，在巴黎召开欧洲国家接受马歇尔计划的预备会议，苏联派团参加；英法在美国指示下，建议受援国就各自的经济资源提出报告，再由美国提出援助方式和条件。7月2日，苏联以经济安全为由予以拒绝并退出会议。这一事件(　　) A．体现了美苏国家实力的均衡 B．加速了美苏对抗局面的形成 C．确立了美国的经济霸主地位 D．导致了西欧经济主权的丧失 答案　B 2．(2023·济宁三模)20世纪50年代，欧洲最著名、讨论最广泛的书籍是英国左翼作家乔治·奥威尔在1948年完成的《一九八四》。该作品刻画了一个令人窒息的恐怖世界，在假想的未来社会中，独裁者以追逐权力为最终目标，人性被强权彻底扼杀，自由被剥夺，思想被钳制，人民生活极度贫困。它较为典型地反映了冷战背景下欧洲人的(　　) A．孤立无助心态 B．反战情绪 C．悲观主义情绪 D．反苏倾向 答案　C 解析　据材料“独裁者以追逐权力为最终目标”并结合所学知识可知，1948年作者在作品中认为未来的世界会出现独裁者，致使人们的生活没有希望，二战使得欧洲受到重创，冷战环境下又使得欧洲受到压制，在这样的环境下人们对于未来充满担忧，这是悲观主义的体现，故选C项。 3．(2023·连云港高三期末)1950年，美国国务院组成了由麻省理工学院和哈佛大学等名校22名专家教授在内的专门人才小组，借助大众传播理论、心理学和人类学知识，研究如何最有效地把代表美国和“自由世界”的声音传到“铁幕”的后方。这表明(　　) A．美苏竭力争夺发展中国家 B．冷战具有专业性 C．两极对峙格局的正式形成 D．美国扩张的野心 答案　B 解析　据材料可知，美国政府利用著名大学专家教授组建研究小组，借助大众传播理论、心理学和人类学知识，研究如何最有效地实施对苏广播，这种方式更加专业化，冷战宣传手段更加隐蔽，故选B项；材料只涉及美国，没有体现苏联，排除A项；1955年华约成立标志着美苏两极对峙格局正式形成，排除C项；材料体现的是二战后初期美苏意识形态对抗开始，没有体现美国扩张势力，排除D项。 4．(2023·威海二模)下面为1959年美国在莫斯科举办的博览会情况。美国此举主要是为了(　　) ●苏联民众惊讶于琳琅满目的展品，特别是速冻食品、精美的收音机、彩色电视机、照相机、洗衣机等家庭消费品 ●苏联年轻女性争先恐后尝试美国造型师免费提供的理发、化妆和修剪指甲服务 ●苏联青年人热烈议论着美国的流行爵士乐和高保真照片，大街小巷时而还会传来流行爵士乐的曲调 A．展示物质文化凸显国家实力 B．借助经济交流扭转冷战劣势 C．通过两国合作扩大商品输出 D．加强宣传攻势渗透意识形态 答案　D 解析　据材料时间“1959年”可知，此时处于美苏冷战时期，美国利用文化宣传、经济展示等手段宣扬美国资本主义制度的优越性，加强宣传攻势渗透意识形态，故选D项。 5．(2023·海南一轮复习调研)有学者对冷战时期美国的发展战略思维逻辑总结道：“任何苏联的优势都会导致苏联方面的侵略和美国方面的退让。如果苏联领先，美国必须用双倍的努力赶超；如果美国领先，还应该用双倍努力扩大这种领先地位。美国的领先意味着稳定。”这种思维逻辑(　　) A．缘于美国处于守势地位 B．间接导致苏联产业失衡 C．客观上维护了世界和平 D．折射出国际局势的紧张 答案　D 解析　材料反映了美国为保证自己对苏联的战略优势，不计成本地“努力”压制苏联的思维逻辑，这种逻辑直接助推了美苏军备竞赛，折射出当时国际局势的紧张，故选D项；这种思维逻辑贯穿整个冷战时期，并非只存在美国居于守势状态时，故排除A项；苏联产业失衡是苏联模式长期实施的结果，并不是由美国冷战思维导致的，故排除B项；美国受霸权思维的影响，先后挑起朝鲜战争、越南战争，支持以色列进行中东战争，破坏了世界和平，故排除C项。 6.(2023·南京二模)如图为美国漫画家创作的题为《让我们为这东西加把锁》的漫画，1962年11月发表于华盛顿邮报，图片下方的“NUCLEAR WAR”意为“核战争”。该漫画反映出(　　) A．美苏争霸中苏联处于攻势 B．美苏处理核威胁走向理性 C．追求国际和平有着广泛的社会基础 D．核威胁改变了大国博弈的关系实质 答案　B 解析　美苏两国在使用核武器方面“加把锁”，不轻易使用核武器，这说明美苏处理核威胁走向理性，B项正确；材料主旨是使用核武器，而不是美苏争霸中苏联的地位，排除A项；材料属于美国漫画，无法说明追求国际和平有着广泛的社会基础，排除C项；1962年大国博弈的实质仍然是争霸，并未改变，排除D项。 7．(2024·山东名校考试联盟期末)如图为德国漫画家于1963年创作的漫画《听我说，各位先生！》。漫画中靠在座椅上的是法国总统戴高乐，在他面前站着的4人分别是英国首相麦克米伦、美国总统艾森豪威尔、德意志联邦共和国总理阿登纳和苏联领导人赫鲁晓夫。该漫画寓意着法国(　　) A．力图调和美苏两国的矛盾 B．图谋提高自身国际地位 C．希望世界大国关注欧洲和平 D．梦想与美国实现平起平坐 答案　B 解析　由材料“座椅上的是法国总统戴高乐”可知，法国总统戴高乐在漫画中形象高大，其他四个国家领导人形象矮小，结合“1963年”的时间信息，可知随着法国经济的发展，法国正在图谋提高自身国际地位，故选B项；法国想要争取国际事务话语权，并不能调和美苏矛盾，排除A项；材料中还有美国总统和苏联领导人，此时美苏争霸，不能体现出对欧洲和平的关注，排除C项；漫画中美国形象矮小，并不是平起平坐，排除D项。 8．(2023·菏泽二模)20世纪六七十年代，反日思想在美国社会各阶层流行起来。20世纪八十年代中期有美国参议员将日本车的进口称为“经济上的珍珠港”，总统候选人霍华德·贝克则公开宣称“我们还在与日本交战”，而且“我们就要输了”。这一时期美国反日思潮盛行是由于(　　) A．反日思想的根深蒂固 B．日本经济已超越美国 C．现有国际秩序受冲击 D．资本主义阵营的瓦解 答案　C 解析　据材料并结合所学可知，20世纪80年代日本经济快速发展，与美国形成了激烈的竞争，使美国出现了一定的反日思潮，体现了多极化趋势对两极格局的冲击，故选C项；材料中的反日思潮只是对日本经济挑战的回应，“珍珠港”“与日本交战”只是借用历史名词描述现有的美日竞争关系，排除A项；当时日本只是部分经济领域对美国形成了赶超，美国整体上依然是世界的经济霸主，排除B项；美日在部分经济领域的竞争冲击了资本主义阵营的稳定，使资本主义阵营内部出现了分化，但是尚未瓦解，排除D项。 9．(2023·秦皇岛高三模拟)2012年，第16届不结盟运动首脑会议在伊朗举行，美国国会众议院外交关系委员会首席议员说：“与其说是‘不结盟’，还不如说是‘反美国家联盟’，(它的)首脑就是新主席国伊朗的哈梅内伊，加上古巴的卡斯特罗兄弟和津巴布韦的穆加贝。”据此可知，不结盟运动(　　) A．遭到了美国的极力破坏 B．从团结合作走向分裂 C．冲击了美国的霸权政策 D．改变了世界政治格局 答案　C 解析　根据材料可知，美国认为不结盟运动是反对美国的，这正说明不结盟运动威胁和冲击了美国的霸权政策，C项正确；材料体现不出美国对不结盟运动的破坏，排除A项；B项的表述与史实不符，排除；D项夸大了不结盟运动的影响，排除。 10．(2020·山东卷，15)1969年美国出台了新的《出口管制法》，不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部修订管制清单。这一调整主要是由于美国(　　) A．同苏联关系缓和 B．与西欧竞争加剧 C．陷入侵越战争泥潭 D．国家实力相对衰弱 答案　D 解析　根据材料“1969年”“不再使用‘共产党国家’与‘非共产党国家’这一概念和划分方法”“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”等关键信息可知此时美国鼓励对外贸易，结合所学可知这一调整主要是由于此时美国国家实力相对衰弱，故选D项；“1969年”为冷战时期，美国同苏联关系紧张，并非“缓和”，排除A项；美国与西欧同为资本主义国家，“与西欧竞争加剧”与材料“不再使用‘共产党国家’与‘非共产党国家’这一概念和划分方法”无关，排除B项；“陷入侵越战争泥潭”是美国实力衰弱的原因之一，并非是“此时美国鼓励对外贸易”的主要原因，排除C项。 11．(2023·辽宁模拟)如图为1960－1980年美国、欧共体、日本工业生产占世界比重变化图。这反映了(　　) A．欧洲统一市场对经济的刺激 B．冷战中多极化趋势的加强 C．日本谋求政治大国步伐加快 D．美国经济霸主地位的丧失 答案　B 解析　1960—1980年，美国、欧共体、日本工业生产占世界比重的变化，反映出冷战中的资本主义国家经济逐渐形成三足鼎立局面，多极化趋势出现并有所加强，B项正确；材料未体现欧洲统一市场对经济的刺激，排除A项；材料没有体现日本谋求政治大国的信息，排除C项；当时美国经济霸主地位虽有动摇但未丧失，排除D项。 12．(2023·台州阶段练习)“美国曾在苏联周围建立了60多个电台，用苏联各民族语言全天候对苏广播……苏联那些多年来在西方‘声音’教育下成长起来的亲西方的自由主义知识分子认为，美国和西方国家的‘道德和政治’高于苏联。苏联领导人所有的外交活动，都被解释成‘极权主义的’苏联同‘自由的’西方的对抗”。这说明导致苏联解体的重要原因之一是(　　) A．国内民族分离主义情绪的高涨 B．没有突破计划经济体制的束缚 C．改革过程中迷失社会主义方向 D．西方“和平演变”战略的影响 答案　D 解析　美国通过电台向苏联民众灌输西方自由思想，并取得了一定的效果，这说明苏联的解体受到西方“和平演变”战略的影响，D项正确；民族分离主义与题干主旨不符，排除A项；计划经济体制与题意无关，排除B项；题干没有提到苏联的改革，排除C项。 13．(2024·南平高三阶段练习)下列是美国《华盛顿邮报》使用“自由世界”“西方”一词的统计情况。据此可知(　　) 机构 词汇 1988年 1993年 百分比变化 华盛顿邮报 “自由世界” 112 67 —40% “西方” 36 87 ＋142% A.经济全球化趋势逐渐加深 B．美国主流媒体与政府意识出现不同步现象 C．互联网快速发展影响舆论 D．东西方社会制度与意识形态对抗呈现缓和 答案　D 解析　从材料可以看出，苏联解体后，西方社会在用词方面相对缓和一些，与社会主义国家之间的对抗意识明显削弱，故选D项。 14．1997年，德国《明镜》周刊刊文指出：“由于共产主义终结和本国经济繁荣而地位加强的华盛顿似乎已抛弃了产生于越南战争创伤的自我怀疑心态。他现在是国际政治中的施瓦辛格：武力、横冲直撞。”该评论折射出(　　) A．两极格局解体的必然性 B．美德关系紧张 C．世界多极化趋势加强 D．世界和平与发展面临着挑战 答案　D 解析　根据材料可知，20世纪末，苏联解体，美国经济有所发展，在国际政治方面有所变化，表现出霸权主义和强权政治，世界和平与发展面临着挑战，D项正确；材料没有涉及两极格局解体的原因，排除A项；材料没体现美德关系紧张，排除B项；材料没有体现世界多极化趋势，排除C项。 15．有学者认为：“伴随着‘冷战’的结束，最直接、最明显的损失是两个前超级大国建立的联盟体系的消失……全球失去了对混乱和暴力的威慑，相应的，世界的未来少了一种确定性。”对材料观点概括最准确的是(　　) A．结束美苏“冷战”不利于国际社会的稳定 B．美苏联盟体系曾经维护了世界和平 C．动荡的国际局面要求建立一个“单极世界” D．“冷战”结束后新的国际力量对比尚未定型 答案　D 解析　冷战结束，两极格局解体，两极格局之下掩盖的地区和民族纠纷纷纷出现，不安定的因素在增加；世界正处于向多极化的发展之中，但是新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局交替的时期。因此新的国际力量对比尚未定型，故D正确。 二、非选择题(共15分) 16．(2022·全国乙卷，46)(15分)[历史——选修3：20世纪的战争与和平] 材料　1955年12月，美国、英国意欲资助埃及修建阿斯旺水坝，并提出一系列附加条件，但为埃及领导人纳赛尔拒绝。次年6月，苏联提出为埃及修建阿斯旺水坝提供无附加条件的贷款。7月，在美英两国先后宣布撤销对阿斯旺水坝的援助后，纳赛尔也宣布将英、法控制的苏伊士运河公司收归国有。英国和法国对埃及这一决定反应非常强烈，决定以军事手段维护两国的利益。8月10日，苏联发表声明，支持埃及将运河国有化的决定。10月29日，英法联合以色列向埃及发动进攻，苏伊士运河战争爆发。在美国和苏联的压力下，英法两国和以色列在11月6日宣布停火。此后，法国进一步走上寻求欧洲联合的道路，英国也加快了从殖民地撤离的步伐。 ——摘编自王缉思、牛军主编《缔造霸权：冷战时期的美国战略与决策》等 (1)根据材料并结合所学知识，简析苏伊士运河战争爆发前后美国对英国的态度变化及其目的。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，说明苏伊士运河战争对当时西方阵营的影响。(6分) 答案　(1)变化：从支持英国打压埃及到联合苏联反对并制止苏伊士战争。 目的：战争爆发前：美国想要介入中东地区，增强美国对埃及的影响力；遏制苏联。 战争爆发后：避免和苏联发生直接冲突；乘机拉拢埃及，与苏联争夺中间地带。 (2)影响：进一步打击了英法在中东地区的影响力；加速了西方阵营的内部分裂，尤其是美国和法国；客观上推动了欧洲进一步联合；扩大了美国对中东的影响力。 学科网（北京）股份有限公司 $